LYCEE GRANDMONT Avenue de Sévigné 37000 TOURS Tel : 02.47.48.78.78 Fax : 02.47.48.78.79 Site : .
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LYCEE GRANDMONTAvenue de Sévigné
37000 TOURS
Tel : 02.47.48.78.78Fax : 02.47.48.78.79
Site : www.grandmont.fr
Dans un parc de 17 ha 2160 élèves – 560 internes
9 sections post-bac 21 classes de terminale 21 classes de première 17 classes de seconde
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
BACCALAUREATGENERAL
BACCALAUREATTECHNOLOGIQUE
SECONDE DE DETERMINATION
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
BACCALAUREATGENERAL
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR
BACCALAUREATGENERAL
Voie générale et technologique
Voie professionnelle
1ère année de CAP
1ère générale1ère
technologique2ème année de
CAP
Terminalegénérale
Terminale professionnelle
Terminale technologique
Baccalauréat général
Baccalauréat général
Baccalauréat professionne
l
Baccalauréat professionne
l
Baccalauréat technologiqueBaccalauréat
technologique
Certificat d’aptitude
professionnelle
Certificat d’aptitude
professionnelle
Enseignement supérieur Insertion professionnelle
2nde professionnelle
1ère professionnelle
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
BEP ou CAPen diplôme
intermédiaire
2nde générale et technologique
Après le collège
Le cycle de détermination (classe de seconde)
Une orientation plus ouverte La seconde est une vraie classe de détermination Une réorientation possible en 1ère Une orientation plus ouverte : rééquilibrage entre les différentes voies et entre les séries
Un accompagnement de chaque lycéen Un accompagnement personnalisé Des initiatives et des responsabilités
Un développement des langues vivantes 2 langues vivantes pour tout lycéen A terme un enseignement en langue étrangère développéDes partenariats avec l’étranger
Un accès à la culture favorisé Une vie culturelle (chorale, orchestre, atelier cinéma audio visuel,…) Des partenariats nombreux
Enseignements en classe de secondeEnseignements en classe de seconde
Enseignements en Enseignements en classe entière classe entière
Enseignements en Enseignements en groupegroupe
FrançaisFrançais 4h4h 0h300h30
Histoire GéographieHistoire Géographie 3h3h
LV1 + LV2LV1 + LV2 5h305h30 Groupe de 20 à 25Groupe de 20 à 25
MathématiquesMathématiques 3h3h 1h1h
Physique ChimiePhysique Chimie 1h1h 2h2h
S.V.TS.V.T 0h300h30 1,5h1,5h
E.P.S.E.P.S. 2h2h
Enseignements d’explorationEnseignements d’exploration 2x1h302x1h30
E.C.J.S.E.C.J.S. 0h300h30
Accompagnement personnaliséAccompagnement personnalisé 2h2h
Total ÉlèveTotal Élève 22h0022h00 7h307h30
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
les enseignements d’exploration
Un enseignement d’exploration, qu’est-ce que c’est ?
C’est un enseignement qui a pour vocation :• de faire découvrir aux élèves de nouveaux domaines intellectuels et les activités qui y sont associées ;
• d’informer sur les cursus possibles au cycle terminal comme dans le supérieur ;
• d’identifier les activités professionnelles auxquelles ces cursus peuvent conduire.
Non, chaque élève choisit librement ses enseignements d’exploration.Ces enseignements ne préfigurent pas l’orientation, ils permettent aux élèves de découvrir un domaine intellectuel, d’en identifier les méthodes et les exigences, d’affermir ou non l’intérêt qu’il suscite.Les enseignements d’exploration ne constituent en aucune manière un pré-requis pour accéder à telle ou telle série.
Prédéterminent-ils l’orientation en fin de seconde ?
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
AU LYCEE GRANDMONT
Un Premier enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmiUn Premier enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi
Sciences économiques et socialesSciences économiques et sociales Principes fondamentaux de Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion l’économie et de la gestion
Un 2Un 2èmeème enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi enseignement de 54h (1h30 ?) à choisir parmi
Création et Création et innovation innovation
technologiquestechnologiques
Sciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur
BiotechnologiesBiotechnologies Sciences de Sciences de laboratoirelaboratoire
Méthodes et Méthodes et pratiques pratiques
scientifiquesscientifiques
Littérature et Littérature et sociétésociété
Création et Création et activité activité
artistiquesartistiques
Enseignement Enseignement d’économie non d’économie non pris en choix 1pris en choix 1
Autres possibilités en + du 1Autres possibilités en + du 1erer enseignement = Choix de 2 enseignement = Choix de 2 enseignements d’exploration de la voie technologique parmienseignements d’exploration de la voie technologique parmi
Création et Création et innovation innovation
technologiquestechnologiques
Sciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur
BiotechnologiesBiotechnologies Sciences de Sciences de laboratoirelaboratoire
Choix possiblesChoix possibles
Sciences Sciences économiques et économiques et
socialessociales
oùoù
Principes Principes fondamentaux de fondamentaux de
l’économie et de la l’économie et de la gestiongestion
Création et Création et innovation innovation
technologiquestechnologiquesetet
Sciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur
Étudier l ’évolution des objets de la vie courante et leur
fonctionnement (ordinateur, moteur, télévision, …)
BiotechnologiesBiotechnologies etet Sciences de Sciences de laboratoirelaboratoire
Découverte d’une démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire
Méthodes et Méthodes et pratiques pratiques
scientifiquesscientifiques
Mobiliser différents domaines des sciences (Phy – Chimie, SVT, Math) pour répondre à des questions scientifiques
Littérature et Littérature et sociétésociété
Faire prendre conscience de la diversité du champ littéraire et
de la modernité des idées humanistes
LatinLatin Se former l’esprit, Mieux maîtriser la langue, Atout pour
les lettres et la philosophie
BiotechnologiesBiotechnologies Découverte d’une démarche scientifique dans le cadre d’activités de laboratoire
Sciences de Sciences de laboratoirelaboratoire
Découverte des relations entre la société et les technologies,
par l’analyse de systèmes, l’exploitation de modèles
Sciences Sciences économiques et économiques et
socialessociales
OùOù
Principes Principes fondamentaux de fondamentaux de l’économie et de l’économie et de
la gestionla gestion
Création et Création et innovation innovation
technologiquestechnologiques
Étudier l ’évolution des objets de la vie courante et leur
fonctionnement (ordinateur, moteur, télévision, …)
Sciences de Sciences de l’ingénieurl’ingénieur
Étudier la constitution et le fonctionnement des objets de
la vie courante (téléphone portable, voiture hybride, …)
Création et activités Création et activités artistiques : Art artistiques : Art
visuelvisuel
etet Option facultative Option facultative
Arts plastiquesArts plastiques
Exploration de toutes les dimensions de l’image afin d’interroger une culture du
visuel
Création et activités Création et activités artistiques : Art du artistiques : Art du
spectaclespectacle
etet Option facultative Option facultative
ThéâtreThéâtre
Parcours de découverte placé au cœur des réalités du
spectacle vivant
Création et activités Création et activités artistiques : artistiques : PatrimoinesPatrimoines
etet Option facultative Option facultative
Histoire des artsHistoire des arts
Conduire l’élève à interroger l’objet patrimonial, développer
une familiarité avec le patrimoine,, explorer les enseignements du lycée portant sur cette notion,
LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION
DEROGATOIRESDEROGATOIRES
Création et innovation technologiquesCréation et innovation technologiquesSciences de l’ingénieurSciences de l’ingénieur
BiotechnologiesBiotechnologiesSciences et laboratoireSciences et laboratoire
Création et activités artistiques « arts du spectacle »Création et activités artistiques « arts du spectacle »Création et activités artistiques « arts visuels »Création et activités artistiques « arts visuels »Création et activités artistiques « patrimoines »Création et activités artistiques « patrimoines »
LatinArts plastiques
Théâtre Musique
EPSHistoire des arts
LES OPTIONS FACULTATIVESLES OPTIONS FACULTATIVES
Exemples pour le 1Exemples pour le 1erer semestre semestre
AUTOUR DES ACQUIS AUTOUR DES ACQUIS METHODOLOGIQUES METHODOLOGIQUES
EN FRANCAISEN FRANCAIS
Support discipline Support discipline
Français Français
1h/Q en groupe1h/Q en groupe
AUTOUR DES ACQUIS AUTOUR DES ACQUIS METHODOLOGIQUES METHODOLOGIQUES
EN SCIENCESEN SCIENCES
Support disciplinesSupport disciplines Maths / Sc Ph / STIMaths / Sc Ph / STI
1h/Q en groupe1h/Q en groupe
AUTOUR DES METHODES DE TRAVAIL PERSONNELAUTOUR DES METHODES DE TRAVAIL PERSONNEL
AUTOUR DE L’ACCOMPAGNEMENT AU QUOTIDIEN ET AUTOUR DE L’ACCOMPAGNEMENT AU QUOTIDIEN ET DE L’APPRENTISSAGE DE L’AUTONOMIEDE L’APPRENTISSAGE DE L’AUTONOMIE
Equipe pluri disciplinaires et Professeur Equipe pluri disciplinaires et Professeur principalprincipal
1h en groupe1h en groupe
ELEMENTS DE TRAVAILELEMENTS DE TRAVAIL
-Argumenter dans toutes les disciplinesArgumenter dans toutes les disciplines Utilité de l’argumentation, s’entraîner à argumenter, Utilité de l’argumentation, s’entraîner à argumenter,
faire comprendre la nécessité de justifier ses réponses faire comprendre la nécessité de justifier ses réponses dans un devoir, lire et interpréter un document dans un devoir, lire et interpréter un document quantitatif, comprendre et interpréter des outils quantitatif, comprendre et interpréter des outils
statistiques, faire lire et décoder, …statistiques, faire lire et décoder, …
-Apprendre à raisonner Apprendre à raisonner -Autour des méthodes de lectureAutour des méthodes de lecture
Apprendre à classer des textes, à se documenter, à faire une Apprendre à classer des textes, à se documenter, à faire une recherche, à construire un dossierrecherche, à construire un dossier
Autour de l’écritAutour de l’écritL’entraînement à la réécriture, à la prise de notes L’entraînement à la réécriture, à la prise de notes
Autour de l’expression oraleAutour de l’expression orale- Soutien Soutien
ELEMENTS DE TRAVAILELEMENTS DE TRAVAIL
- Aider l’élève à organiser son travail personnelAider l’élève à organiser son travail personnel
- Apprendre à s’organiser dans le tempsApprendre à s’organiser dans le temps
- Mémoriser et apprendre une leçonMémoriser et apprendre une leçon
- Apprendre à exploiter des documentsApprendre à exploiter des documents
- Accompagnement du projet d’orientationAccompagnement du projet d’orientation
Voie générale Voie professionnelleVoie professionnelleVoie technologique
Première ES : à dominante économique et sociale
Première L : à dominante littéraire
Première S : à dominante scientifique
A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.
Première ES : à dominante économique et sociale
Première L : à dominante littéraire
Première S : à dominante scientifique
A compter de la rentrée scolaire 2011, les trois séries comporteront un tronc commun important (60 % des enseignements obligatoires) qui autorisera, sans redoubler, les corrections de trajectoire en cours ou en fin de classe de première.
Seconde générale et technologique
Les élèves qui souhaitent, à l’issue d’une seconde générale et technologique, rejoindre la voie professionnelle peuvent être orientés vers une classe de seconde ou de première professionnelle après, le cas échéant, un stage, si cela apparaît nécessaire.
De même les élèves de seconde professionnelle peuvent rejoindre une classe de seconde ou de première technologique.
Les nouveautés de la classe de seconde générale et technologique :
la progressivité de l’orientation
Après la classe de seconde, les possibilités de correction de trajectoireen classe de première restent possibles.
Première STG : économie et gestion
Première ST2S : santé et social
Première STD2A : design et arts appliqués
Première STI : sciences et technologies industrielles
Première STL : sciences appliquées en laboratoire
A compter de la rentrée scolaire 2011 les séries STI et STL seront rénovées. Plus polyvalentes, elles élargiront les possibilités d’orientation et prépareront mieux aux poursuites d’études.
COP COP
Les horaires au lycée Grandmont
Lundi - Mardi - Jeudi - Lundi - Mardi - Jeudi - Vendredi Vendredi MercrediMercredi
08h05 – 09h0008h05 – 09h00 08h05 – 09h0008h05 – 09h00
9h05 – 10h009h05 – 10h00 9h05 – 10h009h05 – 10h00
10h15 – 11h1010h15 – 11h10 10h15 – 11h1010h15 – 11h10
11h15 – 12h0511h15 – 12h05 11h15 – 12h0511h15 – 12h05
12h10 – 13h0012h10 – 13h00
13h00 – 13h5013h00 – 13h50 SamediSamedi
13h55 – 14h5013h55 – 14h50 08h05 – 09h0008h05 – 09h00
14h55 – 15h5014h55 – 15h50 9h05 – 10h009h05 – 10h00
16h05 – 17h0016h05 – 17h00 10h15 – 11h1010h15 – 11h10
17h05 – 17h5517h05 – 17h55
COP COP
Les manuels scolaires au lycée Grandmont
Depuis 1999, l'ensemble des manuels scolaires est géré par le lycée sur le principe de gratuité retenu par le Conseil Régional du Centre.
Le lycée est doté d'un logiciel approprié. Chaque manuel de seconde, première et terminale est muni d'un code barre (chaque numéro correspondant à un seul et unique livre, à un seul et unique élève).
Distribution des manuels dans les 2 semaines qui suivent la rentrée
COP COP
Les résultats du baccalauréat au lycée Grandmont - Session 2009
SERIESERIE
GENERALEGENERALE
SERIESERIE
TECHNOLOGIQUETECHNOLOGIQUE
LL ESES SS STTSTT STISTI STLSTL
GRANDMONTGRANDMONT 81.281.2 91.591.5 89.589.5 82.582.5 6969 87.887.8
ACADEMIEACADEMIE 86.286.2 88.188.1 89.089.0 82.882.8 75.875.8 86.186.1
COP COP
Pour des renseignements complémentaires
PORTES OUVERTES DU LYCEE GRANDMONT
SAMEDI 27 FEVRIER DE 9H30 à 12h – 14h à 16h
Secrétariat 2nde 02 47 48 78 27M. Delebecq, chef de travaux du secteur industriel 02 47 48 78 41M. Gomes , chef de travaux du secteur industriel 02 47 48 78 40
AU LYCEE
REUSSIR LA SECONDEREUSSIR LA SECONDE
APPRENDRE A GERER UN ESPACE APPRENDRE A GERER UN ESPACE DE LIBERTEDE LIBERTE
APPRENDRE A STRUCTURER ET APPRENDRE A STRUCTURER ET GERER SON TEMPSGERER SON TEMPS
S’INFORMER S’INFORMER
S’ENGAGERS’ENGAGER
Méthodes de travail
Maîtrise de l’écrit
Maîtrise de l’oral
Organisation personnelle
Investissement personnel
Comment réussir à Comment réussir à Grandmont ?Grandmont ?
Organisation personnelle
Avoir son matérielAvoir son matériel
Apprendre à gérer son temps : travail, loisir, Apprendre à gérer son temps : travail, loisir, repas, sommeil (veiller à ne pas avoir à affronter repas, sommeil (veiller à ne pas avoir à affronter un grand nombre de tâches dans un temps trop un grand nombre de tâches dans un temps trop court)court)
Ne pas tout attendre du professeur et être actif Ne pas tout attendre du professeur et être actif en classeen classe
Investissement personnel
Apprendre à travailler individuellement et Apprendre à travailler individuellement et collectivementcollectivement
S’investir sur le long termeS’investir sur le long terme
Chercher à comprendre ses résultatsChercher à comprendre ses résultats