DON BOSCO ACADEMYMabiga, Mabalacat, PampangaSY 2013-2014LEARNING PLAN

Subject Area: ARALING PANLIPUNAN Week : 5 & 6 Date: Sept. 9-13/ Sept. 16-20,2013Year Level: II Quarter: Second

CONTENT STANDARD: Ang mga mag-aaral ay makakapagpamalas ng pangunahing kaisipan at isyu sa panahon ng transisyon gamit ang mga kasanayan at pagpapahalagang pangkasaysayan tungo sa pag-usbong ng pandaigdigang kamalayan.PERFORMANCE STANDARD: Ang mga mag-aaral ay makapagbabahagi ng kanyang pagiging mabuting tao sa pamamagitan ng kanyang pakikipamuhay sa pamilya, paaralan at komunidad kung saan ang mga pagpapahalaga sa pag-ibig, kapaligiran, pagkakapantay-pantay, hustisya at kapayapaan ay nakikita at naisasabuhay. TRANSFER GOALS: Ang mga mag-aaral ay makapagbabahagi ng kanilang natutuhan sa pamamagitan ng kanilang pagsasaliksik ng mga kaalaman sa kontekstong pangkasaysayan mula sa mga panitikan, mga sanggunian ay internet hinggil sa mga kabihasnan sa China, Japan at Korea at Kanlurang Asya at mailapat ang mga ito sa pang-araw-araw na pamumuhay at tutugon sa hamon ng kanilang panahon bilang mabuting mamamayan ng bansa.

Learning ObjectivesLearning Content/References/MaterialsLearning ExperiencesSkills/ValuesAssessment Evidence

Nasusuri ang ibat-ibang kaisipang Asyano na nagbigay daan sa paglinang ng pagkakakilanlang Asyano

Naipapaliwanag ang kahalagahan ng kaisipang Asyano sa pagkakatatag ng mga imperyo

Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga katangian ng pamahalaan ng Republika ng Roma sa pamamagitan ng pagpapalwanag sa mga pagbabagobg dulot ng paglawak ng kapangyarihan ng Rome.

Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng Imperyo

China at Sinocentrismo Japan at Korea

Sinaunang Kanlurang Asya Imperyong Mesopotamia

References:Araling Asyano tungo sa PagkakakilanlanPahina-148-162

Materials:Mapa ng Asya whiteboard marker, aklatLaptop etc.I.Explore:

A. Routine Activity Prayer Checking of Attendance Objective of the day (explore) Balitaan

B. Essential Questions

1. Paano nakatulong ang magkasabay na pag-unlad ng mga klasikal Na kabihasnan Asyano sa pagbuo ng imperyo sa pag-usbong ngAsyanong kamalayan?2. Paano dapat pahalagahan ng sangkatauhan ang mga pamana ngmga Tsino at Kanlurang Asya?

C. Activating Prior Knowledge Pagpapaliwanag ng mga piling mag-aaral sa mga sumusunod: Mga Kaisipang Asyano sa Pagbuo ng Imperyo Sinaunang Kanlurang Asya

II. Firm Up

Self- Knowledge : Pagsasaalang-alang ng Damdamin ng Iba Nailalagay ang sarili bilang pinuno/ lider Tsina at Kanlurang Asya Naisasaloob ang mga katangian ng sinaunang panahon sa daigdig at mailapat sa pansariling pamumuhay sa kasalukuyan..

Gagamitin ang Group Sharing / Malayang TalakayanIII. Deepening Pagbibigay linaw sa mga pangyayaring nagbigay daan sa pagkakatatag ng mga kaharian sa Kanlurang Asya Nagagamit ng mahusay ang mga naging ambag sa kasalukuyan ng sinaunang kabihasnan sa Kanlurang Asya.

Follow Up Activity Ang mga mag-aaral ay magtatala ng mahahalagang elemento ng mga unang kabihasnan sa Tsina at Kanlurang AsyaIV. Synthesis Ang mga mag-aaral ay magsasabi ng konkretong natutunan gaya ng pagbibigay ng pagpapahalaga sa mga pamana ng kabihasnang Tsina at Kanlurang Asya.

V. Transfer Pagpapagawa sa mga mag-aaral ng sariling awit o tula at iba pa patungkol sa mga sinaunang kabihasnan sa Kanlurang Asya at kaugnayan nito sa kasalukuyan.

Spirituality He listens to others and shares his ideas and opinions

He is a productive member by relating and working harmoniously with others for the common good

He stands up for issues that are just and beneficial for the common good.

Performance Task/Antas ngPagganap

Paggawa ng mga mag-aaral ng sariling awit o tula patungkol sa mga sinaunang kabihasnan sa Tsina at Kanlurang Asya paglalapat ng kaugnayan nito sa kasalukuyan.

Submitted by: Submitted to:

_Mrs. Imelda M. Flores___ _ Ms. Arceli P. Liwanag___ Mrs. Marilou P. Barotac Fr. Jose Armando G. Cortez, SDB Subject Teacher Subject Area Head Assistant Principal for Academic Affairs Principal