Lista de cotjo de un taller de ept 2010
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“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú” “Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012” Lista de cotejo para el Diagnóstico del Aula Finalidad: • Obtener información referida a la organización del aula, desplazamiento del docente, conservación de materiales, participación de los estudiantes en la organización para optimizar las condiciones de trabajo con los estudiantes. Indicaciones: • Registrar la información durante la primera vista de monitoreo al docente en el aula de manera objetiva. • Revisar los resultados de la ficha en la primera reunión de asesoría y contrastar en las visitas posteriores. • El docente participante propone (a partir de la asesoría) mejoras en la organización del aula. Aspectos Mucho Poco Nada Comentarios La distribución del mobiliario favorece el desarrollo de las actividades programadas. La ubicación y desplazamiento del docente en el aula favorece el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. La distribución de los estudiantes atiente las características individuales de los estudiantes. (Dificultades de visión atención, estatura de los estudiantes,etc.) El mobiliario es adecuado a las características de los estudiantes y/o se evidencian estrategias para mejorar u optimizar su uso. El aula cuenta con armarios, repisas u otros que favorecen la organización y conservación de los materiales. El estado de conservación del mobiliario es óptimo. La conservación de los materiales del aula es adecuada. En el aula se evidencia un ambiente seguro y saludable. La ventilación e iluminación del aula es óptima. En el aula se evidencia el uso de recursos del contexto de la IIEE. El aula cuenta con recursos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pizarra ( ) Materiales didácticos ( ) TV ( ) DVD ( ) Biblioteca ( ) Otros ( ) ………………………… ……………………………… ………………………………. En la ambientación del aula considera : -Periódico Mural ( ) - Normas de Convivencia ( ) - Aseo ( ) - Otros (según nivel educativo): ………………………………………………………………………………………………………………
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“Año de la Consolidación Económica y Social del Perú”“Década de la Educación Inclusiva 2003 – 2012”
Lista de cotejo para el Diagnóstico del Aula
Finalidad:
• Obtener información referida a la organización del aula, desplazamiento del docente, conservación de materiales, participación de los estudiantes en la organización para optimizar las condiciones de trabajo con los estudiantes.
Indicaciones:
• Registrar la información durante la primera vista de monitoreo al docente en el aula de manera objetiva.
• Revisar los resultados de la ficha en la primera reunión de asesoría y contrastar en las visitas posteriores.
• El docente participante propone (a partir de la asesoría) mejoras en la organización del aula.
Aspectos Mucho Poco Nada ComentariosLa distribución del mobiliario favorece el desarrollo de las actividades programadas.La ubicación y desplazamiento del docente en el aula favorece el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.La distribución de los estudiantes atiente las características individuales de los estudiantes. (Dificultades de visión atención, estatura de los estudiantes,etc.)El mobiliario es adecuado a las características de los estudiantes y/o se evidencian estrategias para mejorar u optimizar su uso.El aula cuenta con armarios, repisas u otros que favorecen la organización y conservación de los materiales.El estado de conservación del mobiliario es óptimo. La conservación de los materiales del aula es adecuada. En el aula se evidencia un ambiente seguro y saludable. La ventilación e iluminación del aula es óptima.En el aula se evidencia el uso de recursos del contexto de la IIEE.
El aula cuenta con recursos para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Pizarra ( ) Materiales didácticos ( ) TV ( ) DVD ( ) Biblioteca ( )Otros ( ) ………………………… ……………………………… ……………………………….
En la ambientación del aula considera : -Periódico Mural ( ) - Normas de Convivencia ( ) - Aseo ( ) - Otros (según nivel educativo): ………………………………………………………………………………………………………………
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Croquis de del Aula
Para la elaboración del croquis utilizar la siguiente leyenda:
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Comentarios: ………………………………………………………………………………………………………
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Estudiante X Docente Mesa o carpeta (colocar el Nº estudiantes por carpeta 1,2,3…) Repisa, armario Puerta ----- Desplazamiento del docente. U otro similar.
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P
