LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” – CATANIA

PROGRAMMA DI FISICA

Classe: IV sez. DL

Anno Scolastico: 2016/2017

Docente: Prof.ssa M. Teresa Lombardo

Libro di testo adottato: “Le traiettorie della fisica.azzurro” U. Amaldi – ZANICHELLI

Gli argomenti contrassegnati con (*) sono stati svolti in lingua inglese con metodologia didattica CLIL

MODULO 1: FLUIDS (*)

• Fluids, pressure, and density

• Pascal’s principle

• Archimedes’ principle

• Stevin’s law

• Principle of communicating vessels

• Atmospheric pressure

• Torricelli’s experiment

MODULO 2: NEWTON’S THREE LAWS OF MOTION (*)

• 1st law of motion: law of inertia.

• 2nd law of motion

• Inertial mass and weight

• 3th law of motion: action and reaction principle

MODULO 3: WORK AND ENERGY (*)

• Work done by a constant force

• Power

• Energy

• Conservation of energy principle

• Kinetic energy

• Work-energy theorem

• Potential energy

• Conservative and non-conservative forces

• Conservation of mechanical energy

MODULO 4: QUANTITA’ DI MOTO

▪ La quantità di moto e la sua conservazione

▪ L’impulso di una forza, teorema dell’impulso

▪ Cenni sugli urti elastici e anelastici.

MODULO 5: IL CAMPO GRAVITAZIONALE

▪ Il moto dei pianeti e le leggi di Keplero.

▪ La legge di gravitazione universale.

▪ Campo gravitazionale e linee di campo

▪ Dal moto dei proiettili a quello dei satelliti artificiali.

MODULO 6: TERMOLOGIA

La temperatura:

▪ Equilibrio termico, termometri e scale termometriche.

▪ La dilatazione termica lineare e volumica, dilatazione di solidi, liquidi e gas.

▪ Il comportamento anomalo dell’acqua.

Gli studenti La docente

Prof.ssa M. T. Lombardo

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA” – CATANIA

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE IV sez. DL

Anno scolastico: 2016/2017

Docente: Prof.ssa M. Teresa Lombardo

Libro di testo : “I principi della matematica” voll. 3-4 M. Re Fraschini – G. Grazzi ATLAS

MODULO DI RECUPERO 1: ALGEBRA 3° anno

Disequazioni di secondo grado complete e incomplete. Disequazioni frazionarie, sistemi di

disequazioni di secondo grado disequazioni di grado superiore al secondo.

Equazioni e disequazioni contenenti valori assoluti. Equazioni e disequazioni (cenni) irrazionali.

MODULO DI RECUPERO 2: GEOMETRIA ANALITICA 3° anno

La Circonferenza nel piano cartesiano. Come determinare l’equazione di una circonferenza. Posizione

reciproca tra retta e circonferenza, la tangente a una circonferenza (cenni).

L’Ellisse nel piano cartesiano. Ellisse con i fuochi sull’asse x, ellisse con i fuochi sull’asse y.

Eccentricità.

L’Iperbole nel piano cartesiano. Iperbole con i fuochi sull’asse x, iperbole con i fuochi sull’asse y.

Eccentricità, asintoti, iperbole equilatera, iperbole riferita agli asintoti, funzione omografica.

MODULO 3: GONIOMETRIA

Sistemi di misura degli angoli: sessagesimale, radiante e centesimale (cenni). Le funzioni

goniometriche fondamentali e la loro rappresentazione grafica. Le relazioni fondamentali della

goniometria. Archi notevoli. Archi associati. Formule goniometriche: addizione e sottrazione,

duplicazione, parametriche. Uso della calcolatrice scientifica. Espressioni goniometriche. Equazioni

goniometriche-. Elementari, riconducibili a elementari, omogenee e lineari.

MODULO 4: ESPONENZIALI E LOGARITMI

Gli esponenziali. I numeri reali. Proprietà delle potenze a esponente reale. La funzione esponenziale e

la sua rappresentazione grafica. Equazioni esponenziali elementari e non elementari.

I logaritmi. Definizione di logaritmo, logaritmi decimali e naturali. Proprietà dei logaritmi.

Espressioni con i logaritmi.

Gli alunni L’insegnante

Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania

A.S. 2016/2017

LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE

Classe IV sez. D linguistico

PROGRAMMA SVOLTO

prof.ssa E.Calcagno

prof.ssa P. Russo

Dai libri di testo:

AA.VV. Lire, Littérature et culture françaises, ed.Einaudi Scuola, vol.1_2

Benventi, Grammaire en situation, ed. Zanichelli

Thématique : La contre-Réforme et le Baroque ; le Classicisme Période : septembre, octobre. Itinéraire culturel: Le Grand Siècle : amuser et instruire

Problématique: Comment peut-on passer du rire ou de la terreur à la réflexion sur la société des hommes ? Corpus: Molière, Le malade imaginaire, Votre médecin est une bête ; J. de la Fontaine, Fables, Le lion et le rat; Le Corbeau et le renard, p.178, 180 ; J. Racine, Phèdre, Ils s’aiment ! Etudes d’ensemble: Molière et son œuvre p. 165 ; Le style de Racine ; la tragédie classique, règles, théâtre, le texte dramatique ; Le théâtre, p.127, La Comédie. Documents complémentaires : Extraits de pièces théâtrales (vidéos) ; La Comédie Française, p.167 ; Molière (documentaire, Secrets d’histoire) ;

Thématique : La contre-Réforme et le Baroque ; le Classicisme Le siècle des Lumières

Période : novembre –décembre- janvier Itinéraire culturel : L’empire des femmes Problématique : Les femmes dans la société française : soumission, inspiration ou création ? Corpus : M.me de Sévigné, Correspondance, Un beau sujet de discourir, p. 189 ; M.me de Lafayette, La Princesse de Clèves, La voir sans qu’elle sût qu’il la voyait, p.197 ; Une aventure qui avait quelque chose de galant, p. 195 ; Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, Sauvez-moi; extraits du film de S.Frears ; le scandale et la morale, la littérature libertine. Etudes d’ensemble : Les femmes avant le féminisme p. 199 ; Le mariage et le rôle de la

femme ; Les Lumières p. 206 ; La Révolution p. 208 ; Les chants révolutionnaires p. 209 Documents complémentaires : Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la Citoyenne (extraits et infographie) ; Les femmes et le droit de vote (site) Méthodologie – évaluation : Outils linguistiques pour la réflexion et le débat

Thématique : Le siècle des Lumières Période : février-mars Itinéraire culturel : Problématique : Quels sont les fondements de la société des hommes ? Peut-on changer les choses avec les livres ? Corpus : Montesquieu, Lettres Persanes, Les caprices de la mode, p. 216 ; Ce roi est un grand magicien ; De l’Esprit des lois Les nègres esclaves p. 219 ; Voltaire, Candide, Pour empêcher la terre de trembler, p. 226 ; Dictionnaire Philosophique, Interrogez le diable, p. 230 ; L’Encyclopédie ; Diderot, Autorité politique. Etudes d’ensemble : De A à Z p. 204 ; Révolution p. 209 ; Les chants révolutionnaires p. 209 ; L’aventure de l’Encyclopédie, p. 243 Documents complémentaires : La Marseillaise ; Métronome, épisode 17,18 (Du Grand Siècle à la Révolution (documentaire) , Zola, Germinal, Du pain ! du pain ! du pain ! , vol 2 p. 115

Thématique : La naissance d’une nouvelle sensibilité au XVIIIème siècle, le Préromantisme Période : avril-mai Itinéraire culturel : Du siècle des Lumières aux années Romantiques Problématique : Comment passe-t-on d’une approche rationnelle à une nouvelle sensibilité ? Corpus : Rousseau, La Nouvelle Héloïse, Dolci memorie, p. 253 ; M.me de Staël, Corinne ou l’Italie, Les traces de l’antique Rome, p. 294 Etudes d’ensemble : Romantisme, p. 288 et élaboration travail collaboratif sur padlet; L’éducation au XVIIIème et au XIXème siècles ; M.me de Staël son œuvre et les rapports avec la littérature italienne ; Evolution de la langue, les genres littéraires p. 290-291 Documents complémentaires : L’Italie, un pays romantique, p. 296 ; Rousseau, 300 ans et toujours d’actualité ? (émission télé). Le mythe de Napoléon (vidéo, reportage France 24)

Civiltà :

• D’où viennent les Français ? (documentaire, C’est pas sorcier)

• Les langues en Europe (politique, multilinguisme, langues minoritaires, éducation)

• Presentazione, attività didattiche, dibattito e visione spettacolo Calais-Bastille

• La vie est belle (conversation)

• Les présidents de la France

• Le symboles de la France (travail collaboratif sur padlet)

• l ‘école républicaine aujourd’hui

Contenuti strutturali

• Le relazioni essenziali (causa, ipotesi, conseguenza, condizione, tempo)

• L'accordo del participio passato (casi particolari)

• Le interrogative indirette

• Il discorso indiretto

• Congiuzioni di coordinazione

• Il valore dei tempi e dei modi

• L'uso del congiuntivo (ripasso, esprimere il dubbio, la possibilità, la certezza)

Catania, 9 giugno 2017

prof.ssa Elena Calcagno

LICEO SCIENTIFICO STATALE

“E. BOGGIO LERA” CATANIA

PROGRAMMA DI RELIGIONE Classe 4 D Linguistico

Anno Scolastico 2016-2017

1° Modulo: Scienza e Religione

1.1 • La dimensione religiosa. La ricerca di Dio tra fede e ragione

1.2 • Il senso del mistero nella ricerca scientifica

1.3 • Secolarismo e morte di Dio nella società contemporanea

1.4 • Il rapporto scienza-fede-politica: conflitto o autonomia?

1.5 • Il caso Galilei

1.6 • Creazione ed evoluzione

2° Modulo: La Ricerca di Dio nelle Religioni

2.1 • Le religioni orientali: Induismo, Buddhismo, Confucianesimo e Taoismo, Shintoismo

2.2 • La globalizzazione e il dialogo interreligioso

2.3 • Le religioni e la salvezza. La tesi inclusivista

2.4 • Il sacro nel mondo contemporaneo

3° Modulo: La questione femminile

3.1 • Natura e ruolo della donna: approccio antropologico, psicologico, filosofico e teologico

3.2 • Donna e maternità; donna e sessualità; donna e educazione

3.3 • La donna nella Bibbia

3.4 • La donna nelle principali religioni

3.5 • La condizione della donna nell’Islam

PROGETTO: Scienza e Fede: Frutti dello stesso albero

4.1 Ateismo e ricerca di Dio: introduzione 4.2 Ricerca di Dio e umanesimo integrale

DOCUMENTI

Le domande su Dio di fronte ad Auschwitz

6.1 Introduzione; La situazione ebraica, soprattutto est-europea, prima della Shoà;

La Bibbia ci propone un Dio coinvolto col mondo da “lasciare spazio” all’uomo

6.2 La Germania nazista e la Shoah; Totalitarismo e Shoah in Europa 6.3 Shoà: la politica di

persecuzione degli ebrei; Dall'ostilità religiosa all'odio razziale

6.4 Documenti: E. Zola, J’accuse; M. Buber, I racconti dei chassidim; E. Wisel, la notte e Un ebreo

oggi; La realtà francese e all’Affaire Dreyfus;

Film-documento “Il bambino con il pigiama a righe”

Catania giugno 2017 Docente

Prof.ssa Patrizia Aletta

PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

A.S. 2016/17

LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”

Docente: M. G. ARDITA

Classe 4 Sez. D Linguistico

• Test sulla forza degli arti inferiori

• Test sulla forza degli arti superiori

• Test mobilità catena posteriore

• Test di equilibrio

• Test di resistenza

• Test di velocità

• Test sulla forza degli addominali

• Esercizi di mobilità e scioltezza articolare

• Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria

• Esercizi per il potenziamento muscolare

• Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari

• Esercizi per il consolidamento degli schemi motori:

presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,

coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,

rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle

traiettorie, rappresentazione mentale.

• Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi:

appoggi Baumann, ostacoli, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.

• Avviamento alla pratica sportiva:

Pallavolo: fondamentali individuali e di squadra: ricezione, difesa e attacco;

Pallacanestro: fondamentali individuali e gioco di squadra;

Badminton: fondamentali individuali e palleggi in coppia;

Atletica leggera: teoria e pratica di: resistenza, velocità, salto in lungo.

• Apparato cardiovascolare, struttura del cuore, grande e piccola circolazione;

• Alimentazione: macronutrienti e micronutrienti, la piramide alimentare;

• Prevenzione degli infortuni, principali traumi e primo soccorso.

L’insegnante

Prof.ssa Ardita

Anno Scolastico 2016/2017

Programma Tedesco 4°DL Prof.ssa Albo Rosalba

Zwischen Heute und Morgen – Letteratura tedesca dalle origini ai giorni nostri

EINHEIT 1

-Germanische Frühzeit und Mittelalter [Geschichtliches Bild; Leute und Gesellschaft; Literarische Landschaft]

- Hildebrandslied

- Das Nibelungenlied

EINHEIT 2

- Humanismus und Reformation [Geschichtliches Bild; Leute und Gesellschaft; Literarische Landschaft]

- Martin Luther

EINHEIT 3

- Das Zeitalter des Barock [Leute und Gesellschaft; Literarische Landschaft]

EINHEIT 4

- Die Aufklärung [Geschichtliches Bild; Leute und Gesellschaft; Literarische Landschaft]

EINHEIT 5

- Sturm und Drang und Klassik [Geschichtliches Bild; Leute und Gesellschaft]

Ok Zertifikat Deutsch LESEN

Teil 2= Filmemacher aufgepasst!(pag. 66), Verkehrshelfer in Aktion(pag. 75).

Teil 3= pag. 36-37, pag. 44-45, pag. 52-53, pag. 68-69, pag 76-77.

Teil 4= pag. 38, pag. 70.

Teil 5= pag. 39, pag. 47, pag. 71.

_________________________________

HÖREN

Teil 1= pag. 114, pag. 118.

Teil 2= pag 107, pag. 115, pag. 119.

Teil 3= pag. 108, pag. 116, pag. 120.

Teil 4= pag. 109, pag. 113, pag. 117.

__________________________________

SCHREIBEN

Aufgabe 2= pag. 156, pag. 157.

Aufgabe 3= pag. 148.

__________________________________

SPRECHEN

Teil 1: Gesamt etwas planen= pag. 166

Grammatik - Konjunktiv II

- Passivo

- Doppio Infinito

Sprachlabor -Film: Goodbye, Lenin!

- Attività interattive in laboratorio

LICEO SCIENTIFICO BOGGIO LERA

PROGRAMMA DI CHIMICA E BIOLOGIA

CLASSE 4D LINGUISTICO

ANNO SCOLASTICO 2016-2017

PROF: Cicero Massimo

PROGRAMMA DI CHIMICA

I TIPI DI REAZIONI CHIMICHE:

Reazioni di sintesi; Reazioni di sostituzione semplice; Reazioni di doppio scambio; Reazioni di

decomposizione; reazioni di neutralizzazione; Reazioni di dissociazione ionica; Reazioni di

combustione; Reazioni di ossidoriduzione

LA VELOCITA’ DELLE REAZIONI CHIMICHE:

Velocità delle reazioni chimiche; Velocità e concentrazione dei reagenti; Velocità e fattore sterico;

Velocità e suddivisione dei reagenti; L’energia di attivazione; Velocità e temperatura; Velocità e

catalizzatori

L’EQUILIBRIO CHIMICO:

Reversibilità delle reazioni chimiche; L’equilibrio chimico; Dinamicità dell’equilibrio chimico; La

legge di azione di massa; La costante di equilibrio; Effetto della temperatura sull’equilibrio chimico;

Reazioni a completamento.

EQUILIBRI CHIMICI IN SOLUZIONE ACQUOSA:

Dissociazione elettrolitica; Ionizzazione in soluzione; Elettroliti forti e deboli; L’idrogenione;

Ionizzazione dell’acqua; Prodotto ionico dell’acqua; Costanza del prodotto ionico dell’acqua.

ACIDI E BASI:

Proprietà degli acidi e delle basi; Acidi e basi secondo Arrhenius; Acidi e basi secondo Bronsted e

Lowry; Coppie coniugate acido base; Gli elettroliti anfoteri; Soluzioni acide basiche e neutre; Il pH e

il POH; Elettronegatività e comportamento acido, basico e anfotero; Costante di dissociazione e forza

di acidi e basi; Elettronegatività e forza di acidi e basi; Acidi poliprotici e basi polibasiche; Reazione

acido-base; Idrolisi salina; Gli indicatori di pH; La titolazione acido-base; La concentrazioni delle

soluzioni

PROGRAMMA DI BIOLOGIA

MODELLI DI EREDITARIETA':

La genetica è nata nell’orto di un’abbazia: l'autoimpollinazione e l'impollinazione incrociata; Le

leggi di Mendel: la legge della segregazione e dell'assortimento indipendente, il genotipo e il

fenotipo, i cromosomi omologhi portano i due alleli relativi a ciascun carattere, il testcross,

l’ereditarietà dei caratteri umani può essere studiata mediante gli alberi genealogici; malattie

ereditarie controllate da un singolo gene, le patologie dominanti e le patologie recessive, il rischio

dell’imbreeding; Oltre le leggi di Mendel: la dominanza incompleta; molti geni possiedono più di due

alleli : i gruppi sanguigni e la colesterolemia; la pleiotropia: l’anemia a cellule falciformi, l’anomala

frequenza dell’anemia falciforme; l’ ereditarietà poligenica: il colore della pelle negli esseri umani.

L’ORDINE GERARCHICO DELLE STRUTTURE DI UN ORGANISMO ANIMALE:

Le cellule differenziate ed adatte a specifiche funzioni; i tessuti, gli organi e i sistemi di organi;

I tessuti sono gruppi di cellule con struttura e funzioni comuni: le tipologie, la struttura e le funzioni

del tessuto epiteliale e connettivo; il tessuto muscolare permette il movimento; il tessuto nervoso

forma una rete di comunicazioni; gli organi sono formati dall’insieme di più tessuti; i sistemi di

organi cooperano per sostenere le funzioni vitali.

L’ALIMENTAZIONE E LA DIGESTIONE:

La trasformazione del cibo avviene in quattro fasi; Il sistema digerente umano è costituito da un tubo

digerente e da ghiandole accessorie; la digestione comincia nella cavità orale; dopo la deglutizione, la

peristalsi spinge il cibo lungo l’esofago fino allo stomaco; lo stomaco immagazzina il cibo e lo

demolisce mediante enzimi ed acidi; nell’intestino tenue si completa la digestione chimica e avviene

l’assorbimento delle sostanze nutritive; i sistemi endocrino e nervoso controllano la digestione.

TESTI ADOPERATI: Immagini della biologia, Campbell Reece, Taylor Simon, primo biennio e

secondo biennio, Linx edizioni; La chimica di Rippa, Mario Rippa, Stefano Piazzini, Claudio

Pettinari, Zanichelli.

Catania, lì 30-05-2017 Il Prof Massimo Cicero.

LICEO SCIENTIFICO STATALE “E. BOGGIO LERA”

CATANIA Anno Scolastico 2016/17 Classe IV D linguistico

Programma di Lingua e Letteratura spagnola

Prof.ssa Sonia Alessandra

Textos:

AA.VV., Curso intensivo B1, Anaya ELE

Aragonés-Palencia, Gramática de uso del español, SM-Hoepli

G. Boscaini, Citas, Loescher

LENGUA

Lección 1: Aprender a aprender p.11

Lección 2: Querer es poder p.20

Lección 3: La primera impresión p.29

Lección 4: Lo mejor es la gente p.36

Lección 5: Hubo una vez un loco... p.45

Lección 6: Porque no siempre cualquier tiempo pasado fue mejor p.52 Lección 7:

Porque no todos los caminos llevan a Roma p.59

Lección 8: ¡Che, qué lindo! p.68

Lección 9: Negocios limpios p.75

Lección 10:Las formas del mundo p.82

Lección 11: ¡Qué cosas pasan! p.93

Lección 12: Raro, raro p.100

Lección 13: Bien por dentro, bien por fuera p.107

Lección 14: Saber comer p.114

Competencias:

Competencia funcional Expresar gustos y preferencias Hablar de lo que se puede o no se puede hacer Hablar sobre la prohibición de hacer algo Expresar obligación y deber personal e impersonal Hablar de acciones habituales Contar experiencias Describir características personales, estados de ánimo y sentimientos Pedir y dar información sobre la personalidad, los gustos, las preferencias, etc. Comparar Valorar Expresar afinidades y diferencias Expresar ventajas e inconvenientes Contar la vida de una persona Relacionar acontecimientos del pasado

Narrar acontecimientos Describir situaciones y acciones habituales en el pasado Hablar de cambios y transformaciones en las personas Organizar un relato Hablar de la situación geográfica de un lugar Ubicar accidentes geográficos y describirlos Describir el clima Informar sobre las circunstancias o el estado de cosas, personas y lugares Hablar sobre preferencias

Expresar admiración y rechazo Describir con detalle un espacio Describir objetos Describir objetos, sus cualidades y sus propiedades Narrar sucesos y anécdotas Contar historias Relacionar partes de un discurso Formular hipótesis Expresar conjeturas Expresar estados físicos y de ánimo Dar consejos, sugerencias y recomendaciones Hacer propuestas Relacionar acciones cronológicamente Relacionar informaciones mediante la expresión de la consecuencia Expresar peticiones y deseos Expresar sentimientos y opiniones Expresar acuerdo y desacuerdo Justificar y argumentar una opinión Introducir una opinión contraria Expresar certeza Expresar la intención de hacer algo Hablar de planes futuros Relaccionar acciones futuras Expresar deseos Expresar grados de probabilidad Hacer valoraciones Expresar miedo o temor Expresar esperanza Quejarse Expresar satisfacción, alegría, sorpresa Expresar el punto de vista, opinar Aconsejar Expresar finalidad Expresar obligación, prohibición, necesidad Expresar desaprobación, desilusión y decepción Expresar sorpresa Redactar cartas Redactar textos

Competencia gramatical Uso y contraste de los pasados de indicativo

El condicional simple y compuesto El presente de subjuntivo El pretérito imperfecto de subjuntivo El pretérito perfecto de subjuntivo El pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo Imperativo afirmativo y negativo Sintaxis del subjuntivo Oraciones subordinadas sustantivas e impersonales Oraciones independientes: alternancia de indicativo y subjuntivo Oraciones consecutivas Oraciones concesivas Oraciones de relativo Oraciones temporales Oraciones finales Oraciones causales Oraciones condicionales Perífrasis verbales Verbos de cambio Contraste entre ser y estar Preposiciones y

verbos preposicionales Marcadores temporales Marcadores discursivos Organizadores del discurso

Competencia léxica Léxico relacionado con la enseñanza Adjetivos del carácter y del estado de ánimo Nombres y verbos de actividades de ocio y tiempo libre Datos biográficos Léxico literario El campo semántico del gusto y del disgusto Los accidentes geográficos El léxico de la climatología Partes de un inmueble Muebles y enseres de oficina Adjetivos y nombres para formas Los amteriales Adjetivos para cualidades y calidades Vocabulario relacionado con los incidentes, las anécdotas y los sucesos Vocabulario relacionado con las historias fantásticas y de terror Hechos y personajes sobrenaturales Partes del cuerpo Léxico relacionado con la éstetica Los alimentos y sus propiedades Verbos relacionados con la cocina

Competencia sociocultural Inventos españoles Uruguay Eva Perón La música hispana

La televisión hispana Teatro en lengua española Eva Perón

LITERATURA

Renacimiento y Barroco – siglos XVI-XVII

El mundo renacentista p.261 Velázquez p.269 Poesía profana y poesía religiosa p.263

Garcilaso de la Vega. Soneto XIII y soneto XXIII fotocopia

La época de oro de la prosa española p.262

Miguel de Cervantes p.56 Don Quijote cap.XVII p.57

El mundo barroco p.261 Extremos de la lírica barroca: culteranismo y conceptismo p.263

Luis de Góngora p.263

Mientras por competir con tu cabello fotocopia

Polifemo y Galatea fotocopia

Francisco de Quevedo p.60

A un hombre de gran nariz fotocopia

El Buscón: El dómine Cabra p.60

Del teatro renacentista al teatro barroco p.264

Los corrales de comedia La Comedia nueva

Lope de Vega p.119 Fuenteovejuna-selección de versos p.119-123

Ilustración - Siglo XVIII

España estrena una nueva dinastía p.272 El Despotismo ilustrado de Carlos III p.272 Relaciones España-Francia p.273 El Siglo de las luces p.274 Neoclasicismo p.274 Tertulias y periodismo p.274 Goya: arte para narrar p.275-279

Un día de cólera (A. Pérez-Reverte) p.16

Leandro Fernández de Moratín p.95

El sí de las niñas – Acto III, escena VIII p.95

Félix María de Samaniego Samaniego Fábulas: La cigarra y la hormiga, Doña Truhana fotocopia

José Cadalso p.102

Cartas marruecas p.102

Noches lúgubres fotocopia

Romanticismo – siglo XIX

Una etapa de grandes convulsiones p.280 La reacción popular p.280 La Constitución de 1812 p.281 Reinado de Fernando VII p.281 Rebelión de las colonias americanas p.282 Primera guerra carlista p.282 Espíritu del Romanticismo p.282 Contenidos y formas p.282 Romanticismo español p.283 Etapas del Romanticismo español p.283

José de Espronceda p.124 La canción del pirata p.124

Gustavo Adolfo Bécquer p.37 Rimas: VII, XIV, XXI, XXIII, LII. fotocopia

Los ojos verdes p.37

Costumbrismo p.283 Mariano José de Larra p.283

Vuelva usted mañana fotocopia

El castellano viejo fotocopia

Catania, 9 giugno 2017

PROGRAMA DE CONVERSACIÓN ESPAÑOL 4 DL

Presentaciones y saludos.

La música hispana (Tema 4 del libro Tema a Tema B2). Mi género musical preferido.

La televisión hispana.

Temas de actualidad: El racismo – La condición de la mujer – Narcotráfico y lagazización

de las drogas – Los transtornos de la alimentación.

Crisis en Venezuela. La Profesora Di Stefano Giovanna Lea

Liceo Boggio Lera

Programma di Inglese – Classe IV DL

AS 2016-2017

Testi:

- Spiazzi, Tavella, Layton. Performer. Culture and Literature 1 (Zanichelli)

- Spiazzi, Tavella, Layton. Performer. Culture and Literature 2 (Zanichelli)

- Dispense fornite dal docente: a) Performer 2. Text Bank 59; b) Performer 2. Text Bank 61; c) Heaney,

Montanari, Rizzo. Continuities 2. From the Romantic to the Victorian Age (Edizioni Lang)

Performer 1

The Civil War (p. 130)

Oliver Cromwell and the Ironsides (p. 131)

John Milton: Satan's Speech (pp. 136-137)

The development of human rights (pp. 141-143)

The scientific revolution (p. 144)

Newton's view of the universe (p. 145)

The Restoriation of the monarchy and the Glorious Revolution (p. 146)

The birth of political parties (pp. 152-153)

The rise of the novel (p. 164)

Daniel Defoe (pp. 165-166)

Jonathan Swift (pp. 172-173)

Performer 2

An age of revolutions (pp. 182-183)

Industrial society (p. 185)

The Gothic novel and Mary Shelley's Frankenstein (pp. 202-204)

The long-term impact of the Industrial Revolution (p. 191)

Don DeLillo, A toxic event (pp. 191-192)

The Gothic novel (p. 202)

Mary Shelley and a new interest in science (pp. 203-206)

The Romantic Spirit: Is it Romantic? (p. 212) Emotion vs reason (p. 213), A new sensibility (p.

214), The emphasis on the individual (p. 215)

William Wordsworth and nature (pp. 216-217)

Samuel Taylor Coleridge and sublime nature (pp. 220-222)

The New Frontier: The beginning of an American identity (p. 254), The pioneers and the

American frontier (p. 255), Manifest Destiny (p. 260), American Indians (p. 261), The

question of slavery (p. 262), The Gettysburg Address (p. 266), The American Civil War (p.

269)

Herman Melville and Moby Dick (pp. 271-272)

The first half of Queen Victoria's reign (pp. 284-285)

Dispense

a) Herman Melville: Ahab's obsession (Text Bank 59)

b) Nathaniel Hawthorne and The Scarlet Letter: Public Shame (Text Bank 61)

c) An age of optimism, Growing democracy (p. 128), Queen Victoria, Years of prosperity (p.

129), The new political parties (p. 130), The Irish Question, The Crimean War, Florence

Nightingale (p. 131), The expanding Empire, The Boer War (p. 132), The Colonies of

settlement (p. 133), Faith in progress, Utilitarianism (p. 134), Charles Darwin, Science and

religion, Evangelicalism (p. 135), Victorian attitudes: earnestness and self-satisfaction, The

Victorian family (p. 136), The Oxford Movement, The rise of Socialism, Women at work

(137), The Victorian novel, Dickens and the novel by instalments, The late Victorian novel

(p. 138), Contradictory literary tendencies, Poetry (p. 139), Drama (p. 140)

Il docente

PROGRAMMA DI ITALIANO 4DL

Testo: Luperini – PERCHЀ LA LETTERATURA – Edizione Palumbo (volume III e IV)

Volume III

- Manierismo e Barocco

- La nascita della prosa scientifica: Galileo Galilei

- Il teatro tra il XVI e il XVII secolo: i teatri, i registri, gli attori.

- Giovan Battista Marino: la Lira, la Galeria, l’ Adone

- L’ Illuminismo

- L’accademia dell’Arcadia: il significato storico, le novità, ecc..

- Carlo Goldoni: “la locandiera”

- Giuseppe Parini: Il Giorno (“la vergine cuccia”), le Odi

- Vittorio Alfieri: il Saul, la Mirra, le Rime, la Vita

Volume IV

- Illuminismo, neoclassicismo e preromanticismo in Europa

- Ugo Foscolo: le Ultime Lettere di “Jacopo Ortis”, le poesie (“alla Sera”, “a Zacinto”, “In

morte del fratello Giovanni”), “Dei Sepolcri”

- Il romanticismo in Europa: eroe romantico

- Alessandro Manzoni: Inni Sacri (“ la Pentecoste”), le Odi Civili (il cinque maggio, Marzo

1821), “I promessi sposi”, “l’Adelchi”

Docente: prof.ssa Maria Maccarrone

Anno scolastico 2016/17 Classe IV D ind. linguistico

Docente Antonino De Cristofaro

Materia: Filosofia

Plotino

Il cristianesimo

La patristica

Agostino

Anselmo (la prova ontologica)

Tommaso

Bacone (la critica agli idola)

Galilei

Bruno

Cartesio

Hobbes (lo stato)

Spinoza

Pascal

Locke

Kant: la fase precritica, La Critica della ragion pura

Anno scolastico 2016/17 Classe IV D ind. linguistico

Docente Antonino De Cristofaro

Materia: Storia

La guerra dei trent’anni

La prima rivoluzione inglese

L’assolutismo, Luigi XIV

L’Illuminismo

La rivoluzione americana

La rivoluzione francese

L’età napoleonica

Il congresso di Vienna

La restaurazione

La prima rivoluzione industriale

Il 1830 in Francia

Il 1848

Italia: dalle guerre di indipendenza alla proclamazione del regno di Italia

CLASSE: 4DL LEONARDO GRASSI

ANNO:2016/2017

DOCENTE: CAVALLARO ANTONINO

MATERIA: STORIA DELL'ARTE

LA BASILICA PALEOCRISTIANA

ARTE BIZANTINA, S. SOFIA

ARTE BIZANTINA RAVENNATE,

MAUSOLEO DI GALLA PLACIDIA, MAUSOLEO DI TEODORICO, S.

APOLLINARE NUOVA E S. APOLLINARE IN CLASSE, S. VITALE,

L'ALTO MEDIOEVO, WESTWERK, TORHALLE, AQUISGRANA

CARATTERI GENER ALI DELL'ARTE ROMANICA

L'ARTE ROMANICA

TERMINOLOGIA DEL ROMANICO,

L'ARCHITETTURA MILITARE E I CASTELLI

IL ROMANICO,

S. AMBROGIO, S. GEMINIANO

S. GIMIGNANO E LE CASE TORRI,

ARTE ROMANICA: S. MARCO A VENEZIA,

S. MINIATO AL MONTE, BATTISTERO DI S. GIOVANNI A FIRENZE,

CAMPO DEI MIRACOLI A PISA

IL ROMANICO NEL MERIDIONE: S. NICOLA DI BARI

IL ROMANICO SICILIANO: IL DUOMO DI CATANIA ECCLESIA MUNITA

IL ROMANICO SICILIANO: CATTEDRALI DI CEFALU’, MONREALE, CAPPELLA

PALATINA DI PALERMO

LA PITTURA ROMANICA, I CROCIFISSI LIGNEI

CARATTERI GENERALI DEL GOTICO

IL CARNET DI VILLARD DE HONNENCOURT,

TERMINOLOGIA DEL GOTICO, IL CANTIERE DELLA CATTEDRALE GOTICA

NOTRE DAME DE PARIS, DI CHARTRES, SAINTE CHAPELLE, IL GOTICO ITALIANO,

S. FRANCESCO D'ASSISI

IL DUOMO DI SIENA E IL DUOMO DI ORVIETO

IL GOTICO ITALIANO, GLI EDIFICI CIVILI

I CASTELLI FEDERICIANI,

LA SCULTURA GOTICA: ARNOLFO DI CAMBIO, I PISANO, I PULPITI

LA PITTURA GOTICA:LA DORATURA,

LE SCUOLE DI PITTURA, CIMABUE LA PITTURA GOTICA:LA DORATURA, LE

VETRATE, L'AFFRESCO

LA PITTURA GOTICA,

LA TECNICA DELL'AFFRESCO, CIMABUE

CIMABUE E DUCCIO DA BUONINSEGNA

GIOTTO: CICLO DI S. FRANCESCO D’ASSISI, CAPPELLA DEGLI SCROVEGNI A

PADOVA

GIOTTO: CICLO DI ASSISI, CROCIFISSO, MADONNA OGNISSANTI, CAPPELLA DEGLI

SCROVEGNI,

AMBROGIO LORENZETTI: PALAZZO PUBBLICO DI SIENA, ALLEGORIA ED EFFETTI

DEL BUONO E CATTIVO GOVERNO

IL RINASCIMENTO,

BRUNELLESCHI: S. MARIA DEL FIORE, OSPEDALE DERGLI INNOCENTI, S SPIRITO,

SAGRESTIA VECCHIA DI S. LORENZO, L'INVENZIONE DELLA PROSPETTIVA

DONATELLO

MASACCIO

LEON BATTISTA ALBERTI

IL RINASCIMENTO FIAMMINGO, LA PITTURA AD OLIO

VAN EYCK

PAOLO UCCELLO

MANTEGNA

PIERO DELLA FRANCESCA

VERSO IL '500

ANTONELLO DA MESSINA: S GEROLAMO NELLO STUDIO, ANNUNCIATA, S

SEBASTIANO, I RITRATTI

BOTTICELLI

VASARI, LA MANIERA MODERNA, BRAMANTE

LEONARDO SCIENZIATO

LEONARDO DA VINCI: VERGINE DELLE ROCCE, CENACOLO, LA GIOCONDA

LEONARDO: LO SFUMATO, IL CONTRAPPOSTO, LA PROSPETTIVA A VOLO

D’UCCELLO