Lexploitation du document authentiqueEtapes1.Sensibilisation2. Anticipation3. Analyse globale4. Analyse dtaille5. Evaluation

SensibilisationUne tape dveil; on invite les apprenants sinterroger sur le document.Comment?Par une srie de questions genre remue-mninges pour veiller leur curiosit.

AnticipationLes apprenants vont reprer les indices extralinguistiques (le paratexte): lorigine du document, la date, lauteur, la nature du doc (texte, enregistrement audio, dessin, photo, reproduction etc)Ils mettent des hypothses sur la forme et le contenu du document

Analyse globaleLa rponse quelques grandes questions:o, quand, qui, qui, quoi, de quoi.O? Permet de dfinir le cadre, le lieu de lactionQuand? Permet de dfinir le temps de lactionQui? A qui? Prsente les acteursQuoi? De quoi? Aborde le sujetA ces questions seront ajoutes dautres questions du type: Comment? Pourquoi? Dans quel but? EtcCes lments seront regroups sous forme synthetique pour obtenir une vue densemble

Analyse dtaillea) RepragesOn fait les apprenants reprer les indices linguistiques, communicatifs ou socioculturels qui confirment ou infirmes les hypothsesOn fait des classements, des tableauxb) Conceptualisation grammaticaleCette tape nest pas obligatoire, on examine bien son utilit dans la classe si lon dcide quon utilise le document authentique dans un but communicatifs

c) SynthseLobjectif de cette tape est la fixation et le remploi des acquis

EvaluationLvaluation sera faite en fonction des objectifs fixs.Il sagit dune valuation formative centre sur les comptences effectives de lapprenant et faite pour leur fournir des indices sur leurs progrs et pour leur indiquer les points sur lesquels ils doivent encore travailler.