Letras 2do de Primaria 2 -Apt Verba2 (43 - 78)

8/16/2019 Letras 2do de Primaria 2 -Apt Verba2 (43 - 78)

1/58

letras 2do de primaria apt verba2.indd 1 14/02/2014 03:26:32 p.m.

AptitudVerbal


2/58


2do.Grado

43 Aptitud Verbal 1


3/58


4/58


1Comprensión lectora

Lee atentamente y en silencio, repasando si fuese necesario, hasta comprender lo que el texto expresa.

Una vez comprendido, responde las preguntas.

Lee con atención:

El abuelo y el

niño

Un abuelo llegó a ser muy viejo. No podía andar, no veía ni oía. No tenía dientes en la boca y no

podía comer bien. Su hijo y su nuera no lo querían en su mesa y comía aparte, detrás de la

estufa.

Un día le sirvieron la comida en una taza de porcelana; el viejo la dejó caer y se rompió.

Desde entonces, la nuera lo reñía constantemente diciendo que rompía y estropeaba todo lo

de la casa y que en adelante comería en un cuenco de madera.El viejo suspiró y no dijo nada.

Un día el matrimonio

observó que su hijoha-

cía algo con unos trozos

de madera.

El padre le

preguntó:

_ ¿Qué estás haciendo, Mischa?

Y el chiquillo

contestó:

- Estoy haciendo un

cuenco de madera para

que coman en él

cuando sean viejos.

Los padres se miraron y se echaron a llorar. Sintieron una profunda vergüenza al darse

cuenta de lo mal que se portaban con el abuelo. Desde entonces, volvieron a comer todos en

la misma mesa y trataron al abuelo en la forma que se merecería.

León Tolstoi.


5/58


2do.Grado

45 Aptitud Verbal 1


6/58


COMPRENSIÓN LECTORA

Actividades

Después de haber leído el cuento «El abuelo y el niño», responde las siguientes preguntas:

1.¿Quiénes son los personajes principales que intervienen en la lectura?

2.¿En qué estado de salud se encontraba el abuelo?

3.¿Qué sentimientos negativos tenían hacía él, su hijo y su nuera? ¿Cómo te portas tú con tus abuelitos?

4.¿Qué hizo Mischa para sus padres?

Exigimos ms

1.¿Qué hermosa lección dio Mischa a sus padres?

2.¿Qué enseñanza sacas de la lectura?

3.Completa el sentido de las oraciones:

Un abuelo llegó a ser .

Su hijo y su nuera no lo en su mesa.

4.Busca en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:

reñía:

1 AptitudVerbal

4! 2do. Grado


7/58

letras 2do de primaria apt verba2.indd 4 7 14/02/2014 03:26:34 p.m.


nuera:

estropear:

cuenco:

Luego forma una oración con las palabras del vocabulario.

reñía:

nuera:

estropear:

cuenco:

Si respeto a los demás, seré respetado.

"ractico para ser me#or

Completa las oraciones, de acuerdo a la lectura (preguntas 1 y 2):

1.El matrimonio trataba al abuelo con .

a)indiferencia b) cariño c) maltrato

2.Mischa hizo un cuenco de madera para .

a)que el abuelo coma en él b) para que todos coman igual

c) para que sus padres coman allí cuando sean ancianos.

3.Une las palabras de la columna de la derecha con su

respectivo sinónimo. viejo loza

porcelana quebrórompió mirar

observar anciano

"ara tu cuaderno

1.Copia la lectura con buena letra.

2.Busca en el diccionario, el significado de la palabra «respeto».

3.Escribe en una hoja A4, con letra bonita y ordenada, una frase sobre la palabra «respeto».

2do. Grado


8/58


4$

AptitudVerbal

1


9/58


SECCUEEN CCIIAAS YYSEERIIESS

2%ecuencias & series

Lee con

atención:

En un bosque, en el medio del campo, habitaban muy felices los animalitos. El mapache, el conejo, la

ma- riposa y el impala corrían con toda libertad y compartían sus juegos, hasta que un día apareció un

tigre y rompió su tranquilidad, pero de pronto apareció el cazador y acabó con él. Desde ese momento,

volvieron a tener libertad y disfrutaron de la verde naturaleza.

Ahora observa las figuras y ordena las escenas

de acuerdo a los hechos. Enumera del 1 al 3

'ecuerda

La secuencia es una serie de imágeneso palabras quesiguen un ordendeterminado.

Te recuerdo que el alfabeto o el abecedario en castellano tiene 27 letras. Las letras están ordenadas

desde la A hasta la Z.

A continuación te presento el abecedario grabado en el cuerpo de un gusano.

( & x

)

l * #

m i a

t

u v

n

s + o r p


10/58


g ,

b -

e

dc

2 AptitudVerbal

4 2do. Grado


11/58


E#ercicios de clase

SECUENCIAS Y SERIES

¡Tenemos un gran amigo!

Hola, mi nombre es Diccionario. Yo soy tu amigo, por eso, te voy

ayudar. En mis páginas encontrarás muchas palabras con sus

significados y

todas están en orden alfabético, es decir, primero están las palabras que

empiezan con A, luego las que empiezan con B, y así hasta las

que empiezan con Z.

Observa las partes de una hoja del diccionario.

Para usar el diccionario debemos recordar el

alfabeto.

campanada

* campana. f. instrumento de bronce que se

golpea con el badajo.

*campanada. golpe que da el badajo o el

martillo en la campana.

El diccionario es un libro en el que

se presentan los significados de las

palabras y la manera correcta de

escribirlas. En él las palabras

aparecen

en orden alfabético.

Actividades

Ordena las siguientes situaciones1.Enumera del 1 al 4 según corresponda.

(1)Llego al colegio * Llego al colegio

(4) Saludo a mis profesores * Ordeno mis útiles

(3) Entrego mi agenda y mis tareas * Entrego mi agenda y mis tareas

(2) Ordeno mis útiles * Saludo a mis profesores

Resolución:

Para ordenar correctamente las siguientes acciones, debemos tener en cuenta el orden lógico de las

oraciones; por lo cual, el orden es el siguiente: 1; 4; 3; 2

ar.


12/58


2do.Grado

4/ Aptitud Verbal2


13/58


SECUENCIAS Y SERIES

2.Enumera del 1 al 3 según corresponda.

*Sacaste 20 de nota ¡Felicitaciones! (2)

*Miss, ¿puede decirme cuánto saqué en mi examen? (1)*¡Gracias miss! (3)

Rpta.: 2 – 1 – 3

Resolución:

El orden lógico de las oraciones es:

*Miss ¿me puede decir cuánto saqué en mi examen?

*Sacaste 20 de nota ¡Felicitaciones!

*¡Gracias Miss!

3.Ordena escribiendo del 1 al 3 las siguientes oraciones:

*Quince soles ( )

*Entonces, deme la de color rojo y blanco. ( )

*Dígame, señorita, ¿cuánto cuesta esa pelota? ( )

Rpta.:

4.En las siguientes situaciones, enumera del 1 al 3 y señala la respuesta correcta.

*Si, mamá, ¡ya me las lavé! ( )

*Marita, ¡lávate las manos! ( )

*Muy bien, hijita. ( )

a) 1; 2; 3 b) 2; 1; 3 c) 3; 2; 1

d) 2; 3; 1 e) 3; 1; 2

Exigimos ms

1.Señala la secuencia correcta.

* Me baño en la ducha ( )

* Me lavo los dientes ( )

* Me levanto ( )

* Me pongo mi uniforme

a) 4; 1; 3; 2 b) 2; 3; 4; 1

( )

c) 3; 2; 1; 4 d) 1; 3; 4; 2 e) 2; 4; 1; 3

2 AptitudVerbal

50 2do. Grado


14/58


2.Ordena alfabéticamente las siguientes

letras. a – d – c – e – f – b Rpta.:

3.Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

*uvas 1.

*sandía 2.

*melocotón 3.

*mandarina 4.

*piña 5.

4.Recuerda las letras del abecedario y ordena la secuencia de las siguientes

palabras.

*pelota 1.

*automóvil 2.

*televisor 3.

*mesa 4.

*niño 5.

*cuadro 6.

Busca en eldiccionario, el significado de «honradez» y «veracidad».

SECUENCIAS Y SERIES

'ecuerdaEn el diccionario encontrarás todaslas palabras del abecedario por

orden alfabético.

2do. Grado


15/58


51

AptitudVerbal

2


16/58


SECUENCIAS Y SERIES

1.Completa la siguiente serie verbal:

a)manzana, melón, mandarina: ,

b)perro, gato, vaca: ,

2.Ordena la secuencia de las acciones.

*Me lavo las manos ( )

*Llego a mi casa. ( )

*Me siento en la mesa, para almorzar. ( )

*Me cambio el uniforme. ( )

3.Lee y ordena las situaciones presentadas, y señala la opción correcta.

* Juana compra fresas. ( )

*Las pone en la licuadora y les hecha agua. ( )

*Las licua y obtiene un rico jugo de fresas. ( )

*Las coloca en el colador y las lava bien. ( )

Responde en tu cuaderno, recuerda que debes trabajar con orden y esmero.

4.Una secuencia es:


*cuaderno:

*lapicero:

* borrador:

*libro:

*agenda:

6.Escribe la letra anterior, luego une las letras que has escrito y descubrirás el nombre de un medio

de transporte.

El medio de transporte es: .

2 AptitudVerbal

52 2do. Grado


17/58

3Comprensión

lectora

COOMPPREENSSI NN L CCTORRA

La anciana y el médico

Una anciana enferma de la vista contactó a unmédico, con la promesa de pagarle al concluir todo elservicio.

El médico comenzó a visitarla, pero al término decada visita, y aprovechándose de la pobre visión de laanciana, no dejaba de robarle un mueble.

Cuando le hubo vaciado la casa, dio también fin a lacura y solicitó sus honorarios. La anciana se negó apagarle y el médico la demandó ante los jueces.

La anciana declaró que, en efecto, había prometidopa- garle por sus servicios, pero ahora considerabaque no debía hacerlo porque su estado, luego de laatención del médico, había empeorado.

-Pues antes, -manifestó- veía todos los muebles demi casa y ahora ya no los veo. Quiere decir que heempeora- do. Este médico no me ha curado.

(Esopo)

Comprensión lectora

1.¿Quién estaba enferma?

2.¿Qué hacía el médico cada vez que iba a verla?

3.¿Por qué el médico se quejó ante los jueces?

4.¿Crees tú que el médico respetó a la pobre anciana? Explica por

qué.


18/58

'ecuerda

Debemos respetar alas personasmayores.

2do.Grado

53 Aptitud Verbal 3


19/58



"ractico para ser

me#or

1.Vocabulario

Busca en el diccionario, el significado de las siguientes palabras.

*visión :

*honorarios :

*demandar :

*empeorar :

2.Ahora forma una oración con cada palabra delejercicio anterior.

*visión

*honorarios

*demandar

*empeorar

3.Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.

*anciana c

*médico c

*honorarios c

*curar c


*mueble 1.

*anciana 2.

*prometer 3.

*médico 4.


20/58


3 AptitudVerbal

54 2do. Grado


1.¿Cuál es el valor que no aplicó el médico con la anciana? Explica.

2.¿Por qué crees tú, que es muy importante respetar a las personas

mayores?

3.Escribe el concepto de .

4.¿Quiénes son los personajes de esta historia?


"ara tu cuaderno

1.Completa el mapa conceptual referente a la lectura leída.

personajes

características delmédico

característicasde la anciana

valores resaltados

Dibuja a los personajes de la lectura.


21/58


2.Cambia el final de la historia.

Pues antes…

2do.Grado

55 Aptitud Verbal 3


22/58


COMMPPRREENSSIIÓÓN LECTORRA

4amilia de palabras

Lee con

atención:

Nacido en una ciudad marítima y perteneciente a una

familia de marinos; Roberto estaba condenado a sermarinero, pero a Roberto no le gusta el mar, el agua lo

marea, por eso, al termi- nar sus largas travesías, se iba al

campo para recuperar fuerzas y tranquilizarse.

Contesta:

* ¿De qué raíz provienen las palabras

resaltadas?

Las palabrasmarítima, marinos, marinero, mar y mareatienen un mismo origen y compar-ten una misma raíz: MAR. Todas estas palabras pertenecen a la misma familia.

Llamamos familia de palabras al

conjunto de palabras relacionadas que

tienen un origen común y comparten la

misma raíz.

E#ercicios de clase

1.Subraya la raíz de las palabras de cada grupo:

perruno arboleda

perro árbol

perrería arbolito

niñera taparniño tapa

niñez tapón


23/58


4 AptitudVerbal

5! 2do. Grado3


24/58

FAMILIA DE PALABRAS

2.Clasifica cada palabra en la familia que le corresponde. Si tienes dudas, consulta el diccionario.

ventosa

ventaventilado

r

reventainvencibl

e

vendedor ventilar

revendedor

ventista venter

o

ventoler

a

vendaral

Familia de Familia de

* *

* *

* *

* *

* *

3.Completa las oraciones con estas palabraspertenecientes a lamisma familia.

Fiestafestejo festival festivo

festejar festin

a)La lluvia arruinó el .

b)He decidido no ir a tu .

c)Daniel tocó en un de música.

d)Hoy no abren porque es día .

e)Quiere mi cumpleaños.

f)¡Que tal se ha dado el gato!

4.Escribe palabras de la familia de:

Libro

2do. Grado


3


25/58

5$

AptitudVerbal

4


26/58


FAMILIA DE PALABRAS

Niña

Exigimos ms

Una familia de palabras está formada por todas las palabras que comparten el mismo grupo de letras de una

palabra, por ejemplo, panadera, panes, panera y panadería provienen de la palabra pan.

1.Escribe la familia de palabras de:

sombra

2.Completa con m – n.

*so brero * aso brarse

*so brilla * so brear

3.Completa las oraciones con estas palabraspertenecientesla misma familia.

Niñoniñera niñez

niñería niñito

a) El abuelito cogió al y lo cargó amorosamente.

b) La corrigió al niño malcriado.

c) La mamá le dijo a Julián: .

d)La es una etapa del desarrollo de la persona.

4 AptitudVerbal

5 2do. Grado


3


27/58


8. Localiza en cada grupo la palabra que no pertenece a la misma

familia.

FAMILIA DE PALABRAS

visión vistazo visón visible

libro libresco librería libar

"ractico para serme#or

Imagen de

caballo

1.Marca con un (X) aspa la palabra que no pertenece a cada familia.

bandera c banderola – banco – banderilla

sangrecsano – sanguíneo – sangriento

ccaballeriza – caballero –

2.Escribe la palabra a la que pertenece cada familia léxica.

a) niñera, niñez, niñera

b) zapatero, zapatería, zapatilla

c) panadero, pancito, panadería

3.Forma palabras

camin

o

ar

at

a

ant

e


3


28/58


2do.Grado

5/ Aptitud Verbal4


29/58


FAMILIA DE PALABRAS

Resuelve en tu cuaderno

4.Forma la familia de palabras

a)Ror b) mar5.Escribe la palabra de la familia de:

cabeza

6.Escribe la familia de palabras de la palabra

pelota

'ecuerdaTrabajando conorden ylimpieza, tu

cuaderno se veráordenado.

4 AptitudVerbal

!0 2do. Grado


3


30/58


5os

sinónimos

COOMPPREENSSI NN L CCTORRA

Las palabras sinónimas son aquellas que tienen el mismo significado pero diferente escritura.

Lee los siguientes carteles

«Los diez mandamientos del peatón»

1.Caminar por lavereda.

2.Cruzarla pista por el crucero peatonal.

3.Tomar losmicrobusesen el paradero

oficial.

«El decálogo del peatón»

1.Caminar por laacera.

2.Atravesarla pista por el crucero peatonal.

3.Tomar losautobusesen el paradero oficial.

*Une cada palabra resaltada en los carteles, con la que tiene

un significado similar. vereda atravesar

cruzar autobús

microbús acera

*Marca con un aspa (X) la respuesta a la siguiente pregunta.

¿Las palabras resaltadas señalan una idea parecida? Si No

Ejemplo:

cara = rostro

alegría =

felicidad zapato

=

calzado


31/58


bonita =

hermosa ¡Caray!

Con los sinónimos, tenemos

que pensar, reRexionar,

razonar, imaginar, idear.

2do.

Grado

!1 Aptitud Verbal5

3


32/58


LOS SINÓNIMOS

Te cuento que la sinonimia es el proceso de dar sinónimos.

Ejemplo :

Sombra palabra premisa

a)quitasol

b)techo

c)sombrill

a

d) bastón

alternativas

Actividades

1.Pinta del mismo color, las palabras sinónimas.

asear

tristeza

alegre

limpiar

feliz

hermoso

bello

pena

2.Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.

dulce : bufanda : colegio

: enojado : contento :

3.Usa tus lápices de colores, luego une con Rechas los sinónimos de:

rostro

muro tapia

cara pared

faz

casa

vivienda felicidad

alegría hogar

regocijar



33/58


5 AptitudVerbal

!2 2do. Grado3


34/58


LOS SINÓNIMOS

4.Cambia el sinónimo en las siguientes

oraciones.

Papácolaboracon mamá.

Laura se lava lacara.

'ecuerda

Las palabrassinónimas tienendiferente escritura,pero significan lo

mismo.

Exigimos ms

1.Colorea los sinónimos de:

Auto: moto carro tren

Felicidad: tristeza alegría miedo

Calzado: zapato vestido pantalón

2.Escribe la letra que corresponda al sinónimo de la palabra resaltada.

a)Lucaslanzóla pelota a la calle. ( ) conduce

b)El doctormanejasu auto rojo. ( ) anda

c)Sayuricaminapor la acera. ( ) velozmente

d)Pablo correrápidamenteen su bicicleta. ( ) tiró

3.Pinta el globo con las palabras que sean sinónimos de:

pelea amistar riña contienda

2do.Grado

!3 Aptitud Verbal5


3


35/58


LOS SINÓNIMOS

4.Colorea el globo cuya palabra no sea sinónimo de:

subir bajar trepar escalar ascender

"ractico para serme#or

1.Relaciona los sinónimos de ambas columnas. Utiliza lápices de colores para

cada pareja de sinónimos: loco país

frágil orate

riña anteojos

patria pelea

bullicio amigo

lentes Quebradizo

compañero Alboroto

2.Marca el sinónimo correcto.

comprender continuar marchar

significar hacer despertar

atender seguir viajarentender reír partir

3.Escribe debajo de cada dibujo, el sinónimo que corresponde.

canasta carro colegio glotón



36/58


5 AptitudVerbal

!4 2do. Grado

"ara tu cuaderno

LOS SINÓNIMOS

Copia en tu cuaderno, luego responde:

4.¿A qué llamamos palabras sinónimas?

5.Encuentra la sinonimia de:

Paraguas Banquete Botica

a)quitasol a) desayuno a) tienda b)techo b) bebida b) farmacia

c)sombrilla c) limonada c) verdulería

d) bastón d) cena d) librería

6.Busca y agrupa los tres sinónimos que aparecen en cada ejercicio.

* Trabajo c cumbre labor ocio reposo ocupación

, ,

* Sano c herido llaga salvo ileso golpe

, ,

3



37/58


2do.Grado

!5 Aptitud Verbal5

3


38/58



!Comprensión lectora

Sería un verdadero

robo

Un día, tendría yo entonces ocho años, estaba jugando junto a una ventana abierta cuando la señora Bianco le

contó a mi madre un gravísimo secreto de Roberto, su hijo

mayor.

En cuanto ella salió, mi madre, se dio cuenta de que yo lo

había oído todo y entonces me llamó y dijo en tono grave y

tranquilo.

-Escucha, hija mía. ¿Si la señora Bianco hubiese dejado aquí

su dinero, acaso iríamos a dárselo a otra persona?

-Claro que no –contesté sin titubear. Mi madre continúo diciendo entonces:

-Pues bien, hija mía, la señora Bianco deposita hoy, en

nuestra casa, una cosa mucho más preciosa, deja un

secreto cuya divulgación podría perjudicar a mucha gente.

Este secreto no nos pertenece y por eso no podemos

transmitirlo a nadie, sea quien sea. Continúa

perteneciéndole, aunque lo haya dejado aquí. Así pues,

nosotras no se lo daremos a nadie. Sería un robo, una

indignidad. ¿Has comprendido?

Lo comprendí muy bien. Y desde entonces, sé perfectamente que un secreto, una confidencia o

incluso una simple habladuría que un amigo dijera en mi casa, le seguía perteneciendo. Sería un

verdadero robo entregar a otro aquello que no es nuestro.

Anónimo

Actividades

1.¿Quiénes son los personajes que intervienen en la lectura?


39/58


2.¿De qué se dio cuenta la madre?

! AptitudVerbal

!! 2do. Grado3


40/58


3.Transcribe el cuarto párrafo de la historia.

4.¿Qué comprendió la hija de la señora?


Exigimos ms

1.Averigua qué significan las palabras que están en negritas.

*divulgar:

*perjudicar:

*secreto:

*habladuría:

2.Forma una oración con cada una de ellas:

3.Completa con las palabras del recuadro:

Bianca secreto transmitirlo

secreto iríamos pertenece dinero

* Escucha hija mía. ¿Si la señora

dárselo a otra persona?

2do. Grado

hubiese dejado aquí

su

!$


41/58


, acaso aAptitud Verbal!3


42/58


* Este no nos y por eso no podemos a nadie.

* Lo comprendí muy bien. Y desde entonces, sé quedice a nadie. , una confidencia, no se le

4.Enumera según el orden lógico de los hechos.

*Sé perfectamente que un secreto no se divulga. ( )

*La señora Bianco le contó a mi madre un gravísimo secreto de Roberto. ( )

*Sería un verdadero robo entregar a otro aquello que no nos pertenece. ( )

*Nosotros no se lo diremos a nadie. ( )


1.Une con una línea la palabra que sea sinónimo o que tenga

parecido significado de: secreto dudar

titubear chisme

divulgar dañar

perjudicar confidencia

habladuría decir

2.Completa el crucigrama:2

1 La señora Bianco le contó

a mi madre un . 3

2 Sinónimo de duda.

3 Hacer pública una cosa. 4

4 Si cuento un secreto1de mi amigo lo .

3.Ordena las palabras y forma oraciones:

* divulgación perjudica a La de un secreto alguien.

! AptitudVerbal

! 2do. Grado3


43/58

*secreto nos pertenece. Este no


*no lo a nadie. diremos Nosotros se

"ara tu cuaderno

1.Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones:

*Un secreto no se le cuenta a nadie.

*Si divulgo su secreto, causo daño y perjudico a mi amigo.

*Si me cuentan un secreto, debo saber callármelo.

*Respeto a mi amigo, cuando sé escucharlo y no divulgo sus secretos.

2.Forma una oración con las palabras «secreto», «titubear» y «perjudicar».

3.Cambia el final de esta

historia Lo comprendí muy

bien…

'ecuerda

El respeto hacia los de-más consiste en conside-rar a las otras personasevitando maltratarlas.

2do. Grado

3


44/58

!/

AptitudVerbal

!


45/58



$El campo semntico

Queridos amiguitos:

Ahora vamos a jugar a encontrar campos semánticos.

Observa el ejemplo:

Luis jugaba con su primos el juego «¡Adivina de quién habla-

mos!».

Luis les mencionó muchas palabras, como: bufanda,

chompa, blusa, abrigo, falda, medias.

Brenda le contestó: «Estamos hablando de las prendas de vestir

que usamos durante el invierno».

Carlos dijo: «¡No, no!, estamos hablando de mi mamá».

Entonces, Luis puso orden y les dijo: «Brenda tienes razón,

estamos mencionando el campo semántico de las prendas

de

vestir que usamos durante el invierno».

El campo semántico es ropa .

¡Te puedo decir que…!Los campos semánticos se forman con palabras de un mismo

grupo. Es decir que para formar un campo semántico, tienes

que buscar

muchas palabras que estén relacionadas por su significado.

Ejemplo:

Camisa, pantalón, chompa, calcetín,

saco, corbata.

Son prendas de vestir

Corresponde al campo semántico de

«ropa».

Aho

ra

inté

ntalo tú


46/58


'ecuerda Para formar un camposemántico, escoge las palabras

que estén relacionadas

con la que tedamos comopalabra eje.

$ AptitudVerbal

$0 2do. Grado3


47/58


Escribe a qué campo semántico corresponden los siguientes

elementos. 1.

Son:

Corresponden al campo semántico de:

EL CAMPO SEMÁNTICO

2.

Son:


3.

Son:


4.Dibuja dos elementos más y escribe a qué campos semánticos pertenecen:

Campo semántico:

2do.Grado

$1 Aptitud Verbal $


3


48/58


EL CAMPO SEMÁNTICO

Exigimos ms

¡Muy bien! Ya sabemos encontrar los campos semánticos de las palabras.

'ecuerdaCuando formas un campo semántico, debes

buscar palabras que se relacionan con las demás.

1.Indica a qué campo semántico pertenecen las siguientes palabras:

abuelo tía primo

Campo semántico:

2.Escribe a qué campo semántico corresponden: pelota, trompo, carreta, muñeca. yoyo, dado.

Son:


3.pollo – gallo – gallina –

huevos Son:


4.mochila – lápiz – cuaderno cartuchera – goma – libro A49

Son:


$ AptitudVerbal

$2 2do. Grado


3


49/58



1.Completa los campos semánticos:

Utensilios de cocina Artículos

electrodomésticos

EL CAMPO SEMÁNTICO

* *

* *

* *

* *

* *

Partes de la planta Miembros de la familia

* *

* *

* *

* *

* *

2.Busca en el pupiletras, el campo semántico de «animales domésticos».

P I O C G M P S O E

E L E F A N T E R O

R A Z I T O V A C A

R P L E O N R B A S

O V E J A P E Z I A

3.Escribe a qué campo semántico pertenecen las letras que están ennegritas.

P A J A B O N D C B

D E V E S T I D O A

R S I S H A M P U U

Z E I N C O R D E LP A Z C E P I L L O



50/58


2do.Grado

$3 Aptitud Verbal $

3


51/58

EL CAMPO SEMÁNTICO

"ara tu cuaderno

1.Grafica en cada recuadro los elementos que tienes que dibujar para formar el campo semántico de:

Bebé

2.Completa el campo semántico de:

Los planetas Frutas ácidas

* *

* *

* *

* *

* *

3.Escribe a qué campo semántico corresponden los siguientes elementos.

verano otoño invierno primavera

Campo semántico:

$ AptitudVerbal

$4 2do. Grado


3


52/58

Comprensión

lectora

COOMPPRNNN

IÓNN L CCTORRA

Por fin el verano

La estación pasada fue invierno, ahora estamos en verano, durante esta estación gozamos del sol y del

mar, usamos ropa más ligera y escuchamos el trinar de los pajarillos que revolotean alrededor de

nuestra ventana como si quisieran despertarnos.

Como el sol sale tan temprano, me despierto con su luz. Quisiera abrir la cortina de mi cuarto, pero

pienso que mi hermanito aún tiene sueño y que debo respetar su dulce descanso.

Por eso procuro no hacerle bulla, no enciendo el televisor y me pongo a leer silenciosamente mis

cuentos.

1.Ahora

res

pon

de:

a)¿A qué estación se refiere la lectura?

b)¿Qué hacen los pajarillos en el verano?

c)¿De qué gozamos durante el verano?

d)¿A qué valor nos estamos refiriendo?

2.Busca en el diccionario, el significado de lassiguientes palabras.

*estación:


53/58

*trinar:

*respetar:

2do.

Grado

$5 Aptitud Verbal 3


54/58


3.Elabora un mapa conceptual sobre la lectura anterior:

Vestimos Gozamos

El verano

Respeto Escuchamos

4.Ordena las acciones siguiendo una secuencia lógica:

* Juego mi partido de fútbol ( )

*Me pongo mi ropa limpia ( )

*Como mi merienda ( )

*Me baño ( )

5.Las tres letras del alfabeto que siguen después

de la d son: d

6.Las dos letras del alfabeto que están antes de la s son:

® ® s

7.Subraya la palabra que no pertenece a la serie

verbal de frutas: pera – manzana – aceituna

higo – mandarina

8.Ordena de

mayor a menor :

gato – perro –

ratón – pajarito

9.Según el orden alfabético, ordena las siguientes palabras:

a)vaca

b)gallina

c)oveja

d)pavo

e)pato

® ® ®


55/58

f)caballo

AptitudVerbal

$! 2do. Grado3


56/58


10. Marca con un aspa (X) las palabras que integran la familia

de la palabra «libro».

a)libre d) libreta

b)libertad e) librero

c)librería f) libramos


11. Une con líneas de diferentes colores, los grupos de palabras que se derivan de las imágenes.

campesino campiña

baño

campestre

bañado bañar

bañera

2do. Grado3


57/58


$$

AptitudVerbal


58/58

Letras 2do de Primaria 2 -Apt Verba2 (43 - 78)

Documents

Transcript of Letras 2do de Primaria 2 -Apt Verba2 (43 - 78)