Lesson 28 - unbounded-uploads.s3.amazonaws.com · need nu concret exampl where t referen For tho...

12
NY © 2014 Le Ob sol Sug F A C S T Flu M Sp Ma Mat Note stud Alte etc. YS COMMON C 4 Common Core, Inc. Som sson 28 bjective: S lutions. ggested Les Fluency Pract Application Pr Concept Deve Student Debri Total Time uency Prac Magic Countin print: Adding gic Countin terials: (T) H e: This activit dents for toda T: (Divide Partner tens are S: 1. T: How ma S: 3. T: If I want S: Partner T: Yes. Ad S: 15. ernate partne All sums sho CORE MATHEM Lesson 2 Date: me rights reserved. commo Solve add son Structu tice ( roblem ( elopment ( ief ( ( ctice (13 m g Sticks 1.NB g by Decompo ng Sticks (3 Hide Zero card ty reviews th ay’s lesson. students into A, show the e in 13? any ones? ted to add 2, A. d 2 to 13. W rs and contin ould be betwe MATICS CURRI C 28: Solve ad solution 10/24/1 oncore.org dition pro ure (13 minutes) (5 minutes) (32 minutes) (10 minutes) (60 minutes) minutes) BT.2 osing Teen Nu minutes) ds (Lesson 18 e concept of o partners. Sh ones. Partne which partne hat number d nue with the s een 11 and 19 CULUM ddition problems u s. 4 oblems us umbers 1.OA Fluency Tem ten as a unit how 13 with H er B, show the er could do it? do you see? suggested seq 9. using ten as a unit, This Cre sing ten a (3 m A.6 (10 plate 1) and prepares Hide Zero car e tens. How m ? quence: 12 + , and write twost s work is licensed under eative Commons Attribut as a unit, minutes) minutes) s rds.) many + 2, 14 + 1, 15 Less ep r a tionNonCommercialSh and write + 3, 14 + 2, 1 on 28 1hareAlike 3.0 Unported L e twoste 15 + 3, 16 + 3, 2 2.D License. ep , D.29

Transcript of Lesson 28 - unbounded-uploads.s3.amazonaws.com · need nu concret exampl where t referen For tho...

  

 

  NY

© 2014

Le

Obsol 

Sug

FACS  T

Flu

M

Sp

Ma

Mat

Notestud

Alteetc. 

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

sson 28 

bjective:  Slutions. 

ggested Les

Fluency Pract

Application Pr

Concept Deve

Student Debri

Total Time 

uency Prac

Magic Countin

print:  Adding

gic Countin

terials:  (T) H

e:  This activitdents for toda

T:  (Divide Partner tens are

S:  1. 

T:  How ma

S:  3.  

T:  If I want

S:  Partner 

T:  Yes.  Ad

S:  15. 

ernate partne All sums sho

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

 

Solve add

son Structu

tice  (

roblem  (

elopment  (

ief  (

(

ctice  (13 m

g Sticks  1.NB

g by Decompo

ng Sticks  (3

Hide Zero card

ty reviews thay’s lesson. 

students intoA, show the e in 13? 

any ones? 

ted to add 2, 

A. 

d 2 to 13.  W

rs and continould be betwe

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

dition pro

ure 

(13 minutes) 

(5 minutes)  

(32 minutes)  

(10 minutes)  

(60 minutes) 

minutes)  

BT.2   

osing Teen Nu

 minutes) 

ds (Lesson 18 

e concept of 

o partners.  Shones.  Partne

which partne

hat number d

nue with the seen 11 and 19

CULUM

ddition problems us. 

oblems us

 

umbers  1.OA

Fluency Tem

ten as a unit

how 13 with Her B, show the

er could do it?

do you see?

suggested seq9.  

using ten as a unit,

ThisCre

sing ten a

  (3 m

A.6  (10

plate 1) 

and prepares

Hide Zero care tens.  How m

quence:  12 +

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

as a unit, 

minutes) 

minutes) 

rds.) many 

+ 2, 14 + 1, 15 

Less

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

and write

 + 3, 14 + 2, 1

on 28 1•

hareAlike 3.0 Unported L

e two‐ste

15 + 3, 16 + 3,

 •2

2.D

License.

ep 

D.29

  

 

  NY

© 2014

Spr

Mat

Note

Ap

Rubhow

Notestudantihavereinadddecoten.numof m

Co

Mat

Hav

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

rint:  Adding

terials:  (S) A

e:  This Sprint

pplication P

en has 7 bluew many red ca

e:  This Applicdents may rescipating the qe?”  Look for force the impition, the proomposition o  This leads in

mber sentencemaking ten.  

oncept Dev

terials:  (T) H

e students ga

T:  (Project

S:  (Discuss

T:  How ma

S:  12! 

T:  In the n

S:  Yes!  1 t

T:  Along w

S:  Yes!  2 o

T:  (Hold up(Pull apa

T:  How ma

S:  None! 

T:  How ma

S:  None! 

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

g by Decom

dding by Dec

t addresses th

Problem  (

e cars and 6 rears will fit in t

cation Problespond to the question as, “such misinteportance of reoblem gives stof the second nto today’s lees to show th

velopment

Hide Zero card

ather in a sem

t 8 + 4.)  Solve

s with partner

any is 8 + 4? 

umber 12, do

ten! 

with 1 ten, do 

ones! 

p the numberart the two ca

any tens in th

any tens in th

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

mposing Tee

composing Te

he Grade 1 co

(5 minutes

ed cars.  If Ruhe carrier, an

em serves muproblem with“How many crpretations aeading the qutudents a chaaddend when

esson in whichhe two steps i

t  (32 minu

ds (Lesson 18 

mi‐circle in the

e this problem

rs.) 

o we have any

we have any 

r 12 with Hideards to show 

e number 8?

e number 4?

CULUM

ddition problems us. 

en Numbers

een Numbers 

ore fluency ob

s)  

uben puts all ond how many

ltiple purposh an answer oars does Rubs an opportuuestion carefuance to focus n creating a uh students wrn the Level 3

utes)  

Fluency Tem

e meeting are

m with a partn

y tens?  How 

extra ones? 

e Zero cards.)10 card and 2

 

 

using ten as a unit,

ThisCre

s  (10 minut

Sprint 

bjective of ad

of the blue ca will be left o

es.  Some of 13 cars, en nity to ully.  In on the unit of rite  strategy 

plate 1)  (S) P

ea with their 

ner. 

many tens do

How many?

)  Right, the n2 card separa

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

tes) 

dding and sub

ars in his car cout of the carr

Personal whit

personal whi

o we have? 

number 12 is ately.) 

Less

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

btracting with

carrier that carier?  

te board 

te boards. 

made of 1 ten

on 28 1•

hareAlike 3.0 Unported L

hin 20. 

arries 10 cars

n and 2 ones.

 •2

2.D

License.

 

s, 

D.30

  

 

  NY

© 2014

As sand 

Repsentusin7 + 9com

 

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

T:  Then, hoones?  T

S:  (Discuss

T:  (Listen fadding 8

T:  How did

tudents sharethe second s

S:  Break apadd 2 mafter 2 cmakes 1

T:  While yonumberstarted ten.  (Po

T:  Then, wyour 1 tin the secorrectl

S:  Yes! 

T:  Write doboard, ashows t8 + 4. 

S:  (Discuss

T:  (Listen fIf studecreation

T:  Today, lsolve a p1 ten fir

eat the procetences to shong the followi9.  If studentsmplete the firs

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

ow did we taTalk with you

s with partner

for students t8 and 4.) 

d we add 8 an

e, the goal is shows the add

part 4 into 2 amore ones.  counts.  That’12.  1 ten and

ou were sharr sentences.  Ywith 8 and adoint to 8 + 2 =

we have 2 moren and 2 oneecond numbey? 

own the two and talk with he way we m

s with partner

for students wnts are not exn of 1 ten in u

et’s write twproblem like rst and then a

ess, having stow making 1 tng sequence:s appear to rest problem or

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

ke 8 and 4, wr partner. 

rs.) 

to articulate t

nd 4 to make 

to create twodition of the t

and 2.  Add 8 If you start a’s 1 ten.  Thend 2 ones.  

ring, I wrote yYou said that dded 2 out of= 10 in the firs

re left from thes to make 12er sentence.) 

number sentyour partner

made 1 ten an

rs.) 

who are usingxplaining 1 teupcoming exa

o number senthis, so we caadded the one

udents write ten and addin:  8 + 5, 8 + 6,equire more sr two as a clas

 

CULUM

ddition problems us. 

which didn’t h

the making of

12, which ha

o number senten and extra

8 and 2 to makat 8 and counn, you still ha

your explanatto solve 8 + 4f the 4.  That st number se

he 4, so you a2.  (Point to 10 Did I explain

tences I have to explain hod 2 ones whe

g accurate lanen, emphasizemples.) 

ntences each an see how wes. 

two number ng the extra o 9 + 6, 7 + 5, asupport at thess. 

using ten as a unit,

ThisCre

ave any tens,

f 1 ten and ex

s 1 ten and 2 

ntences.  The a ones to mak

ke 1 ten, and nt on, you getve 2 more.  T

ions as 4, you made 1 ntence.)  

added 0 + 2 = 12 n that 

on the ow it en adding 

nguage.  e the 

time we we made 

ones, and  e onset, 

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

 

In the b

confuse

where w

sentenc

of the a

numbe

need nu

concret

exampl

where t

referen

 

For tho

writing

when d

student

worryin

, to make a n

xtra ones whe

ones? 

first shows thke the final to

 then t to ten That 

Less

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

NOTES ON  

MULTIPLE M

OF ACTION 

AND EXPRES

beginning, stude

ed about which 

when writing th

ces.  Emphasize 

addition of the t

r sentence.  Som

umber sentence

tely framed out.

le of a complete

they can easily s

nce if they get co

NOTES ON  

MULTIPLE M

OF REPRESE

ose students who

, provide the se

doing word prob

ts focus on their

ng about the wri

umber that h

en 

he addition thotal as picture

on 28 1•

hareAlike 3.0 Unported L

MEANS  

 

SSION: 

ents may get 

numbers go 

eir two number 

the importance

en for the first 

me students may

es more 

.  Have an 

ed problem 

see it to 

onfused.  

MEANS  

ENTATION:

o have difficulty 

ntence frame 

blems.  This help

r math without 

iting.  

has 1 ten and 

hat makes teed to the righ

 •2

2.D

License.

 

 

n, t.  

D.31

  

 

  NY

© 2014

Pro

StudProbclasspecprobshouused

Stu

Lessunit

The activ

InvitSet. partmiscaddconvless

You belo

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

oblem Set  (

dents should blem Set withses, it may becifying which blems do not uld solve thesd for Applicat

udent Deb

son Objectivet, and write tw

Student Debve processing

te students to They shouldtner before goconceptions oressed in the versation to don.   

may choose ow to lead the

Look at many ofind all oProblemthroughalso col

Look at sentencsentencproblemas the fiabout thsame nu

Look at same, a

Look at carrier t

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

10 minutes

do their pershin the allottee appropriateproblems thespecify a mese problems ution Problems

brief  (10 m

e:  Solve additwo‐step solut

rief is intendeg of the total 

o review theid check work oing over ansor misunderstDebrief.  Guidebrief the Pr

to use any coe discussion. 

Problem 1.  Hnes are thereof the places m Set.  (Color h 19 within thor the two‐di

Problems 1 aces have in coce is the samems on the Proirst number she problems umber senten

Problems 1 and how are t

the Applicatithat fits 10 ca

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

s)  

onal best to ced 10 minutese to modify they work on fithod for solvusing the RDWs. 

minutes)  

tion problemtions. 

ed to invite relesson experi

r solutions foby comparingswers as a clatandings thatide students iroblem Set an

ombination of

How many tee?  Use a yello1 ten is hidinthe 1 in all nu

he Problem Seigit represent

and 3.  What dommon?  (Thee.)  Do you hablem Set thatsentence?  Wthat caused tnce as part of

and 2.  How ahey different

on Problem. ars.  How is Ru

CULUM

ddition problems us. 

complete thes.  For some he assignmenrst.  Some ing.  StudentsW approach 

s using ten as

eflection andience.   

or the Problemg answers witss.  Look for t can be in a nd process th

f the question

ns and how ow crayon andng within the umbers from et.  They may tation of 10.)

do the numbe first numbeave any othert have 9 + 1 =hat is similar them to have f the solution

re they the t? 

 Ruben has auben’s 1 carri

using ten as a unit,

ThisCre

t by 

s a 

 

m th a 

ns 

10 

er r r = 10 

the ? 

 ier 

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Less

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

on 28 1•

hareAlike 3.0 Unported L

 •2

2.D

License.

D.32

  

 

  NY

© 2014

Exit

Afteasseeffe

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

like 1 te

How mathen ad

t Ticket  (3 m

er the Studeness the studenectively for fut

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

en? 

any cars doesd the extra o

minutes) 

t Debrief, instnts’ understature lessons. 

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

s Ruben have?nes. 

truct studentnding of the  You may rea

CULUM

ddition problems us. 

?  Use two nu

ts to completeconcepts thatad the questio

using ten as a unit,

ThisCre

umber senten

e the Exit Tickt were presenons aloud to t

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

nces to show 

ket.  A reviewnted in the lethe students.

Less

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

how we can 

w of their woresson today a.

on 28 1•

hareAlike 3.0 Unported L

make 1 ten a

rk will help yond plan more

 •2

2.D

License.

nd 

ou e 

 

D.33

  

 

NY

© 2014

Nam*W

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

A

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

me rite the mis

1  10 +2  2 + 3  10 +4  4 + 5  4 + 6  6 + 7  10 +8  3 + 9  10 +0  2 + 1  12 +2  2 + 3  12 +4  3 + 5  13 +

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

ssing numbe

+ 2 = ☐1 = ☐

+ 3 = ☐

10 = ☐

2 = ☐

10 = ☐

+ 3 = ☐

3 = ☐ + 6 = ☐

1 = ☐

+ 1 = ☐2 = ☐

+ 2 = ☐

3 = ☐

+ 3 = ☐

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

er.

☐  

 

☐  

☐  

 

☐  

☐  

 

☐  

 

☐  

 

☐  

 

☐  

 CULUM

ddition problems us. 

using ten as a unit,

ThisCre

16  1217  1318  1419  1320  1421  1522  4 23  4 24  1225  1226  1227  ☐

28  5 29  5 30  4

Le

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Date

2 + 3 =

3 + 3 =

4 + 3 =

3 + 5 =

4 + 5 =

5 + 5 =

+ 14 =

+ 15 =

2 + ☐ =

2 + ☐ =

2 + ☐ = + 4 = 16

+ ☐ = 1

+ ☐ = 2

+ ☐ = 3

Num

esson 28 S

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

14

15

16 6

16

26

36

ber correct

Sprint 1•

hareAlike 3.0 Unported L

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

t:

  •2

2.D

License.

D.34

  

 

NY

© 2014

Nam

*W

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

B

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

me

rite the mis

1  10 + 2  1 + 13  10 + 4  3 + 15  3 + 26  5 + 17  10 + 8  2 + 29  10 + 0  2 + 11  12 + 2  1 + 13  11 + 4  3 + 25  13 +

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

ssing numbe

1 = ☐

= ☐

2 = ☐

10 = ☐

2 = ☐

10 = ☐

2 = ☐

2 = ☐

4 = ☐

1 = ☐

1 = ☐

= ☐

1 = ☐

2 = ☐

2 = ☐

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

er.

 CULUM

ddition problems us. 

using ten as a unit,

ThisCre

16  12 17  13 18  14 19  13 20  14 21  15 22  5 +23  5 +24  11 25  11 26  11 27  ☐ +28  6 +29  6 +30  5 +

Le

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Date

+ 2 = ☐

+ 2 = ☐

+ 2 = ☐

+ 4 = ☐

+ 4 = ☐

+ 4 = ☐

+ 14 = ☐

+ 15 = ☐

+ ☐ = 1

+ ☐ = 1

+ ☐ = 1

+ 3 = 14

+ ☐ = 19

+ ☐ = 2

+ ☐ = 3

Numb

esson 28 S

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

12

13

14

4

9

9

9

er correct:

Sprint 1•

hareAlike 3.0 Unported L

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  •2

2.D

License.

D.35

  

 

NY

© 2014

Nam

Sol

Ste

Ste

1.

Sol

3.

4.

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

me

ve the pro

ep 1: Writ

ep 2: Writ

ve. Then,

Su-Hean pwith 6 pict

Imran hasdoes Imra

9 + 5

____

____

____ +

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

oblems. Sh

e one numb

te one numb

write a sta

put togethetures. How

8 crayonsan have alto

5 =

_ + ____ =

_ + ____ =

+ ____ = _

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

how your so

ber senten

ber senten

atement to

er a collagew many pict

in his pencogether?

= ____

= ____

____

 CULUM

ddition problems us. 

olution in tw

ce to make

nce to add

o show your

e with 9 pictures did t

cil case and

using ten as a unit,

ThisCre

wo steps:

e ten.

to ten.

2.

r answer.

ctures. Adthey use?

d 7 crayon

Lesson 2

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Date

dele put to

s in his des

8 +

___

___

____

____

____

____

28 Problem

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

ogether ano

sk. How m

+ 6 =

__ + ____

__ + ____

_ + ____ =

_ + ____ =

9 + 4 =

9 + 1 =10 + 3

+ ____ =

+ ____ =

m Set 1•

hareAlike 3.0 Unported L

other colla

many crayon

_ = ____

_ = ____

= ____

= ____

= 1 3

= 10 = 13

____

____

  •2

2.D

License.

age

ns

D.36

  

 

NY

© 2014

5.

6.

7.

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

At the parresting on

Cece madeCece make

Payton reacats. How

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

rk, there w the grass,

e 7 frostede?

ad 8 books w many book

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

were 4 duck, how many

d cookies a

about dolpks did she

 CULUM

ddition problems us. 

ks swimminy ducks wer

and 8 cooki

phins and wread about

using ten as a unit,

ThisCre

ng in the pore at the p

es with spr

whales. Sht animals a

Lesson 2

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

ond. If thepark in all?

rinkles. Ho

he read 9 baltogether?

____

____

28 Problem

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

ere were 9

ow many co

books about?

_ + ____ =

_ + ____ =

m Set 1•

hareAlike 3.0 Unported L

9 ducks

ookies did

t dogs and

= ____

= ____

  •2

2.D

License.

D.37

  

 

NY

© 2014

Nam

Soland

1.

 

 

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

me

ve the prod ones.

9 + 4

____

____

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

oblems. Wr

4 =

_ + ____ =

_ + ____ =

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

rite your a

= ____

= ____

 CULUM

ddition problems us. 

answers to

using ten as a unit,

ThisCre

show how

2.

Lesso

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Date

many tens

8 +

___

___

n 28 Exit T

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

+ 7 =

__ + ____

__ + ____

9 + 7

9 + 1 10 + 6

Ticket 1•

hareAlike 3.0 Unported L

_ = ____

_ = ____

7 = 1 6

= 10 6 = 16

  •2

2.D

License.

D.38

  

 

NY

© 2014

Nam

Sol

1.

Sol

3.

4.

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

me

ve the pro

ve. Write

Boris has 9board gam

Sabra builHow many

____

____

9 + 7

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

oblems. Wr

the two nu

9 board games does Bo

t a tower w blocks did

_ + ____ =

_ + ____ =

____ + _

=

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

rite your a

umber sent

ames on hisoris have a

with 8 blocd they use?

= ____

= ____

____ =

 CULUM

ddition problems us. 

answers to

tences for

s shelf and ltogether?

cks. Yuri p?

using ten as a unit,

ThisCre

show how

2.

r each step

8 board ga?

put togethe

8 +

____

____

Lesson

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

Date

many tens

p to show h

ames in his

er another

____

____

5 =

_ + ____

_ + ____

n 28 Home

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

and ones.

how you ma

s closet. H

tower wit

__ + ____

__ + ____

= ____

= ____

ework 1•

hareAlike 3.0 Unported L

ke a ten.

How many

h 7 blocks.

_ = ____

_ = ____

9 + 3 =

9 + 1 = 1010 + 2 = 1

  •2

2.D

License.

.

1 2

0 12

D.39

  

 

NY

© 2014

5.

6.

7.

YS COMMON C

4 Common Core, Inc. Som

Camden soproblems.

Minna madjewelry did

I put 5 peabag, how m

CORE MATHEM

 Lesson 2

Date: 

me rights reserved. commo

olved 6 add How many

de 4 braceld Minna ma

aches into many pieces

MATICS CURRIC

28:  Solve adsolution

10/24/1

oncore.org 

dition wordy word prob

lets and 8 ake?

my bag at s of fruit d

 CULUM

ddition problems us. 

d problems.blems did s

necklaces w

the farmedid I have

using ten as a unit,

ThisCre

. She also she solve a

with her b

er’s marketin all?

Lesson

, and write two‐st

s work is licensed undereative Commons Attribut

solved 9 saltogether?

eads. How

t. If I alre

n 28 Home

ep 

r a  tion‐NonCommercial‐Sh

ubtraction?

w many piec

eady had 7

ework 1•

hareAlike 3.0 Unported L

n word

ces of

7 apples in

  •2

2.D

License.

my

D.40