Leren in stages en de rol van ICT

Leren in stages en de rol van ICT

Els BoshuizenEducational Technology Expertise

Centre OUNLTim DornanManchester University, Hope HospitalHeerlen, 23 november, 2007

experience based learning ergo research group

Overzicht Stages Hoe organiseer je het leren? iSUS Bevindingen Wat verder?

Community of Practice Leren van de praktijk

Soorten stages

Community of Practice Onderzoeksstages Ontwerpstages Afgebakende taak

Leren van de praktijk Veel ervaringen opdoen Veel dingen zien Zien hoe professionals in de praktijk

werken

Het geval geneeskunde co-schappen

Wat er veranderde PBL8

Curriculum doelen

QuickTime™ and a decompressor

are needed to see this picture.

QuickTime™ and a decompressor

are needed to see this picture.

QuickTime™ and a decompressor

are needed to see this picture.

?

Student

Curriculum

Docent/vakgroep

ziekenhuis

StudentLeren

Ervaring FeedbackReflectie Curriculum

DoelenNiveauDekking

Kwaliteit

Docent/vakgroepInzetFinanciënKwaliteit

activiteiteniSUS

iSUS ‘mE-learning’ Duidelijke doelstellingen Keuzes ondersteunen Portfolio Manage feedback Eén systeem voor meerdere

doeleinden Communicatie Monitor

Onderwijskwaliteit Aktiviteiten en resources

‘mE-learning’

iSUS ‘mE-learning’ Duidelijke doelstellingen Keuzes ondersteunen Portfolio Manage feedback Eén systeem voor meerdere

doeleinden Communicatie Monitor

Onderwijskwaliteit Aktiviteiten en resources

Duidelijke doelen

iSUS ‘mE-learning’ Duidelijke doelstellingen Keuzes ondersteunen Portfolio Manage feedback Eén systeem voor meerdere

doeleinden Communicatie Monitor

Onderwijskwaliteit Aktiviteiten en resources

Keuzes ondersteunen

Keuzes ondersteunen

iSUS ‘mE-learning’ Duidelijke doelstellingen Keuzes ondersteunen Portfolio Manage feedback Eén systeem voor meerdere

doeleinden Communicatie Monitor

Onderwijskwaliteit Aktiviteiten en resources

Feedback management

Feedbackroutering

iSUS ‘mE-learning’ Duidelijke doelstellingen Keuzes ondersteunen Portfolio Feedback management Eén systeem voor meerdere

doeleinden Communicatie Monitor

Onderwijskwaliteit Aktiviteiten en resources

In iSUS verzamelde managementinformatie

Curriculum uitvoering

Wie doet wat?

Beoordeling van de uitvoering

Hoe goed?

Inzet van resources

Hoeveel kost het?

Engagestaff and monitor

Consultant Home Page

docent feedback

Managementinformatie - uren

Directorate Year 5 Year 4 Year 3 Exams TOTAL(hrs)

Anaesthetics 227 0 236 198 2338

Cardio-Respiratory

294 0 724 21 4909

Dermatology

89 0 90 111 3226

Diabetes 175 0 391 31 2207

EoMQ

Respons + 95% 4 * per jaar Numerieke data en free text Gevalideerd Feedback naar docenten en management

Onderzoek

Module 1 Module 2 Module 3 Module 4

EoMQ

Performance assessment

Evaluatie N Mean(1-7)

sd

Leadership 1523 5.32 1.643

Reception 1517 5.28 1.593

People 1522 5.37 1.309

Environment 1514 4.96 1.462

Clinical teaching 1516 5.30 1.858

PBL 1515 5.15 1.684

Hospital teaching 1425 5.37 1.516

Community teaching 1423 4.95 1.807

iSUS 1514 5.08 1.410

Inpatient learning 1525 6.02 1.262

Outpatient learning 1524 5.64 1.424

Community learning 1527 5.43 1.580

Overall 1522 6.09 1.291

Valid N (listwise) 1362

Real patient learning ß-s

all

Curriculum coverage

0.34*** 0.39*** 0.27**

Quality of instruction

0.21*** 0.25***

Mid yr ass perform.

0.17*** 0.20***

Conditions for learn.

0.18*** 0.15* 0.30**

gender -0.11*

Eindejaars performance ß-s

all

Mid yr ass perform.

0.61*** 0.57*** 0.67***

Real patient learning

0.15*

En dan nu ...

Meer ziekenhuizen Die allemaal inspraak willen in de

instrumenten Van houtje-touwtje naar volledig

nieuw ontwerp

Bedankt voor uw aandacht