Le  nom:    Fiche  sur  l’article:  “Crise  des  migrants”  (de  Chez  Nous  mai  2016)  p.4    

I. Ecrivez  un  bref  résumé  de  l’article  en  vos  propres  paroles:  (“In  your  own  words”)            

II. Faites  l’exercice  intitulé  “Compréhension”.  Remplissez  les  boîtes  à  la  p.5  avec  des  synonymes  pour  les  expressions  données.  (Mettez  vos  réponses  directement  sur  la  fiche.)    

III.  Répondez  aux  questions  en  phrases  complètes.    

1. Pourquoi  est-­‐ce  que  beaucoup  de  réfugiés  s’installent  à  Calais?  (C’est-­‐à-­‐dire,  quel  est  l’avantage  de  cette  ville    sur  d’autres  villes  françaises?)  

     

2. Quel  est  le  surnom  du  camp  où  beaucoup  de  migrants  s’installent?        

3.  L’article  utilise  quel  adjectif  pour  décrire  les  conditions  dans  ce  camp?        

4. Pourquoi  est-­‐ce  que  beaucoup  de  migrants  veulent  aller  en  Grande  Bretagne  au  lieu  de  rester  en  France?  (Mentionnez  DEUX  raisons.)  

       

5. Que  fait  la  police  pour  dissuader  ces  réfugiés  de  passer  illégalement  en  Angleterre?    

     6. Comment  est-­‐ce  que  plusieurs  dizaines  de  migrants  sont  morts  à  Calais?  

     

7. L’article  mentionne  des  “centres  d’acceuil  et  d’orientation”.    On  peut  dire  que  ces  structures  ont  une  nature  double.  Pour  qui  est-­‐ce  que  ces  centres  représentent  la  liberté?  Et  pour  qui  est-­‐ce  qu’ils  sont  une  sorte  de  prison?  

       

8. Pourquoi  est-­‐ce  que  la  majorité  (la  plupart)  des  “Calaisiens”  ne  sont  pas  expulsables?  

     9.  A  la  fin  de  l’article,  on  dit  que  le  gouvernement  va  ouvrir  un  campement  humanitaire  capable  d’accueillir  1  500  migrants  dans  des  conditions  décentes.  Pourquoi  est-­‐ce  que  la  présidente  d’une  association  humanitaire  s’inquiète  de  cette  proposition?  

   

       

 

THE FOLLOWING IS WHAT IS EXPECTED FOR THOSE STUDENTS WHO WILL BE IN FRENCH IV HL IN THE 2016-17 ACAD. YR:

ALL WORK SHOULD BE DONE INDEPENDENTLY AND BE WRITTEN BY HAND WITHOUT THE AID OF ON-LINE TRANSLATORS. OF COURSE, A REAL ENGLISH-FRENCH, FRENCH-ENGLISH DICTIONARY IS FINE, AS IS WORDREFERENCE.COM. ALL WORK IS DUE THE FIRST DAY OF SCHOOL.

1. REVIEW REGULAR AND IRREGULAR VERBS IN THE PRESENT, PASSE COMPOSE AND IMPERFECT TENSES AND IN THE PRESENT SUBJUNCTIVE MODE. (see link below for big list of regular verbs)(see link for Verborama verbs. "Review" is understood to mean practice writing out these verbs in all the above tenses, make a flashcard for each representative verb Ex. 1 regular -er, 1 regular -ir, etc. and making model sentences.

2. VERB REVIEW WORKSHEET. (FICHE DE REVISION). WE ARE VERY LIKELY GOING TO HAVE A BIG REVIEW TEST IN SEPTEMBER.

3. Ready and study carefully the packet on L'Enfant Noir by Camara Laye. CAREFULLY FOLLOW THE STEP-BY-STEP INSTRUCTIONS FOR THIS SUMMER READING. AS USUAL, DO THIS BY HAND. MAKE SURE TO STUDY THE PASSE SIMPLE TENSE AND TO ANSWER THE THOUGHT QUESTIONS THOUGHTFULLY! DO NOT SIMPLY LIFT YOUR ANSWERS. RATHER, SKILLFULLY INCORPORATE THE ORIGINAL QUESTION INTO YOUR ANSWER. NEVER SIMPLY BEGIN WITH"PARCE QUE"!! Ex. Nous savons que Simone... parce que....As you are reading, look up any words you don't know that you can't figure out from the context. Note them in the vocabulary chart for L'Enfant Noir (below).

4. Read the article "Crise des migrants" and do the worksheet that goes with it. (SEE LINKS BELOW.) THIS IS TO BE SUBMITTED THE 1ST DAY OF SCHOOL. As you are reading, look up any words you don't know that you can't figure out from the context. Note them in the vocabulary chart for this article.

A NOTER: I tested all the links, and they work just fine. Don't be put off by the suggestion that some source might be untrustworthy. Nothing is corrupt! Everything is legitimate!

PLEASE PUT YOUR NAME ON ALL THE FOLLOWING SHEETS THAT YOU'LL BE HANDING IN (IN THIS ORDER, WITH THE FIRST ITEM ON TOP):

1. CAMARA LAYE Q'S

2. VOCAB. CHARTS A. CAMARA LAYE B. CRISE DES MIGRANTS

3. CRISE DES MIGRANTS WKT

4. FICHE DE REVISION (VERBES)

KEEP IN MIND THAT THE SUMMER WORK WILL LIKELY BE WORTH 10% OF YOUR TRIMESTER 1 GRADE.

BONNES VACANCES!

MME BALLAS

 

Nom:      Fr  IV  SL:  fiche  de  révision  (conjugaisons)    Mettez  les  verbes  suivants  au  présent,  à  l’imparfait,  présent  du  subjonctif  et  au  passé  composé    Ex.  je/s’appeler:  je  m’appelle,  je  m’appelais,  je  m’appelle,  je  me  suis  appellé(e)    A  l’inf         Au  présent   à  l’imp.   au  prés.du  subj.   au  p.c.    Je/s’appeler   je  m’appelle   je  m’appelais        je  m’appelle     je  me  suis  appelé(e)    2.tu/entendre  ________________  _________________  ____________________  _________________________    3.  il/choisir   ________________  _________________  ____________________  _________________________    4.  nous/  avoir________________  _________________  ____________________  _________________________    5.  elles/faire  ________________  _________________  ____________________  _________________________    6.  vous/aller________________  _________________  ____________________  _________________________    7.  je/être            ________________  _________________  ____________________  _________________________    8.  tu/vouloir________________  _________________  ____________________  _________________________    9.  ils/pouvoir________________  _________________  ____________________  _________________________    10.  je/devoir________________  _________________  ____________________  _________________________    11.  elles/dire________________  _________________  ____________________  _________________________    12.  nous/écrire________________  _________________  ___________________  _________________________    13.  tu/voir  ________________  _________________  ____________________  _________________________    14.  il/conduire  ____________________  ____________________  _____________________  ______________    15.  vous/savoir  ________________  _________________  ____________________  _______________________    16.  tu  /  connaître  ________________  _________________  _________________  _______________________    17.  elle/courir  ________________  _________________  ____________________  _________________________      

Nom:      L’ENFANT  NOIR  de  Camara  Laye      Les  mots  que  j’ai  dû  chercher  dans  un  dictionnaire    en  anglais   en  français