LERNBOX F RLEHRER*INNEN

MATERIALIEN ZUM ENTDECKEN VON NACHRICHTENKOMPETENZ UND VERIFIKATION

Ü

MAKE YOUR APPLICATIONS COUNT!

What you will learn:

How to properly fill out forms

How to prepare for any admission tests

How to request for recommendation letters

The best techniques for writing your application essays

...and more!

For questions or slot reservations, talk to the Guidance Office by callin

(123) 456 7890 or sending an email to hello@reallygreatsite.com.

Willkommen bei der Lie Detectors Lernbox

Ein*e Lie Detectors Journalist*in war in Ihrem Klassenzimmer und Sie wollen mehr überdie Themen Nachrichtenkompetenz und Quellenverifikation erfahren? Wo möchten Siehin? Vielleicht haben Sie Probleme, online passende Materialien zu finden, oder Siewerden von der schieren Masse nahezu erschlagen, sodass Sie nicht wissen, wo Sieanfangen sollen. Doch wenn Sie dies lesen, haben Sie schon den ersten richtigen Schrittgetan. Es ist nicht immer einfach, relevante und angemessene Materialen für Ihre Klasse zufinden. Daher hat unser Team die besten Materialien, die wir in Ihrer Sprache findenkonnten, herausgesucht und nach Altersgruppe, Schwierigkeitsgrad, erforderlichenWerkzeugen und Aktivitäten geordnet. Beachten Sie bitte auch, dass sich diese Lernboximmer noch weiterentwickelt. Ihre Anmerkungen zur Verbesserung und Erweiterung derLernbox sind uns daher sehr willkommen. Haben wir etwas vergessen? Hat eine unsererKlassifizierungen nicht gepasst? Bitte schicken Sie uns Ihr Feedback an info@lie-detectors.org. Wir freuen uns darauf! Wir wünschen Ihnen und Ihren Schüler*innen viel Freude beim Entdecken der Materialien,die wir für Sie zusammengestellt haben.

Gefördert durch:

Die Lie Detectors Lernbox enthält 24 Materialien zu Nachrichtenkompetenz und

Verifikation. Wir möchten Sie in die Lage versetzen, ebenso wie ein*e Lie Detectors

Journalist*in bei einem Besuch in Ihrem Klassenzimmer, zwei Themengebiete zu

bearbeiten:

Medienkompetenz Der Job eines*r Journalist*in ist es, Fakten zu sammeln

und ein zuverlässiges Bild einer komplexen Realität zu

liefern. Das ist nicht so einfach wie es scheint;

Quellencheck Fakten sind wichtig. Lügen aufzudecken kann einfach

sein und Spaß machen.

Vier Hauptabschnitte führen Sie durch die verschiedenen Aktivitäten. Diese sind:

Verschiedene Hinweise helfen Ihnen dabei herauszufinden, welches Material

für Ihre Klasse relevant ist:

Alter Beispiel:

Zeitaufwand

Werkzeuge

Schwierigkeitsgrad

Quelle

Anmerkungen

EINSTIEG – Medienkompetenz

Nichts bereitet mehr Stress, als ein neues Thema anzufangen und zu merken, dass die Schüler*innen nicht

mitkommen. Wo soll man anfangen? Schauen Sie sich diese Materialien an, um den richtigen ersten Schritt zu

machen.

VORSICHT VOR „FILTERBLASEN“ IM INTERNET

ab ca. 10 Jahre

ca. 3 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

TedTalk

BASISINFOS ZUR NUTZUNG VON

SUCHMASCHINEN

ab ca. 10 Jahre

ca. 10 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

Bundeszentrale für politische Bildung

ALGORITHMEN – DIE SOCIAL-MEDIA-

INFOFILTER

ab ca. 12–13 Jahre

ca. 6 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

Klickwinkel

EINSTIEG – Quellencheck

WIE MAN INFORMATIONEN PRÜFEN KANN UND

WORAUF ZU ACHTEN IST

ab ca. 10–11 Jahre

ca. 3 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

Klickwinkel

DIE TRICKS VON FAKE NEWS-MACHERN

DURCHSCHAUEN

ab ca. 13–14 Jahre

ca. 10 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

Bayerischer Rundfunk, „So geht Medien“

"FAKE NEWS"-MACHER PACKT AUS

ab ca. 14–15 Jahre

ca. 6 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

ndr.de

SPIELE – Medienkompetenz

Mit unserer Auswahl an Spielen kann Medienkompetenz sinnvoll vermittelt werden und gleichzeitig Spaß

machen. Die Spiele sind so entworfen, dass Ihre Schüler*innen ihre Fähigkeiten spielerisch verbessern – alle

gewinnen dabei!

VERFLIXTE WERBEKLICKS

ab 8 Jahren

ca. 7 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

Kinder und Onlinewerbung

GET BAD NEWS

Ab 12 Jahren

Ca. 30 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

Drog

FAKE IT TO MAKE IT

Ab ca. 12 Jahren

30–60 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: schwer

Bundeszentrale für politische Bildung

SPIELE – Quellencheck

SCHAFFST DU 8/8 IN DIESEM QUIZ ÜBER DIE

FAKES ZU CHEMNITZ?

ab ca. 14–15 Jahre

ca. 7 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

buzzfeed.com

HANDYSEKTOR FAKE NEWS QUIZ

k. A.

ca. 2 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

handysektor.de

FAKE NEWS BINGO

k. A.

ca. 15–30 Minuten

Internetverbindung, Ausdruck Bingo-Karte

Schwierigkeitsgrad: leicht

saferinternet.at

ÜBUNGEN – Medienkompetenz

Es gibt viele Möglichkeiten, Nachrichtenkompetenz und Verifikation zu erlernen. Schauen Sie sich die

verschiedenen Übungen an, die Sie Ihren Schüler*innen anbieten können, und stellen Sie sicher, dass sie ihr

kritisches Denken trainieren.

SOZIALE NETZWERKE: FACEBOOK & CO

ab ca. 11–12 Jahre

k. A.

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

Internet ABC

GOOGELNDE WIKIPEDIANER

ab ca. 11–14 Jahre

ca. 45 Minuten

Internetverbindung, Drucker

Schwierigkeitsgrad: mittel

Medienführerschein Bayern

IM INFORMATIONSDSCHUNGEL -

MEINUNGSBILDUNGSPROZESSE VERSTEHEN

UND HINTERFRAGEN

ab ca. 14–15 Jahre

45 – 90 Minuten

Internetverbindung, Drucker

Schwierigkeitsgrad: mittel

Medienführerschein Bayern

ÜBUNGEN – Quellencheck

ERSTELLE DEINEN WITZ IN WENIGEN SEKUNDEN

ab ca. 11–12 Jahre

k. A.

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

24aktuelles.com

INTERNET-DETEKTIV

ab ca. 11–14 Jahre

ca. 90 Minuten

Internetverbindung, Drucker

Schwierigkeitsgrad: mittel

Virtuelle PH

QUELLENKRITIK

Ab ca. 10 Jahren

ca. 10 Minuten

Internetverbindung, Smartphones

Schwierigkeitsgrad: leicht

saferinternet.at

WEITERE MATERIALIEN – Medienkompetenz

Wenn wir bloß genügend Kategorien hätten, um Ihnen alles zu zeigen, was es mit Ihren Schüler*innen über

dieses Thema zu lernen gibt! Aber hey, wer sagt, dass es begrenzt sein muss? Lesen Sie hier alles über weitere

Materialien und sehen Sie, was Sie noch alles tun können, damit Ihre Schüler*innen wahre Lügendetektive

werden!

REPORTER 4 YOU

ab ca. 12–13 Jahre

ca. 7 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

Reporterfabrik.org

FAKE NEWS ERKENNEN

ab ca. 13–14 Jahre

k. A.

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

Ifla.org

MEDIENKOMPETENZ IM SCHULALLTAG

k. A.

k. A.

Drucker

Schwierigkeitsgrad: mittel

Educa.ch

WEITERE MATERIALIEN – Quellencheck

SO GEHT MEDIEN – LÜGEN IM INTERNET

ERKENNEN

ab ca. 12–13 Jahre

ca. 7 Minuten

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: leicht

Br.de: So Geht Medien

FAKE NEWS – ES IST KOMPLIZIERT

ab ca. 13–14 Jahre

k. A.

Internetverbindung

Schwierigkeitsgrad: mittel

firstdraftnews.org

WAHR ODER FALSCH IM INTERNET?

k. A.

k. A.

Drucker

Schwierigkeitsgrad: mittel

saferinternet.at

LIE DETECTORS ÜBUNG FÜR FORTGESCHRITTENE GRUPPEN:

ANHAND EINER NACHRICHT DIE VERZERRUNG VON TATSACHEN,

POLITISCHE ABSICHTEN UND VOREINGENOMMENHEIT ENTDECKEN

Wenn Ihre Schüler*innen bereits mit den Verifikations- und Nachrichtenkompetenz-Themen in unseren

regulären Skripten vertraut sind, kann sie diese Übung einen Schritt weiterbringen. Versuchen Sie, mit

ihren Schüler*innen diese Geschichte zu entwirren; testen Sie, ob sie wie richtige Lügendetektiv*innen in

der Lage sind, Fakten von Verzerrung zu unterscheiden. Bitte berichten Sie uns von Ihrer Erfahrung mit

diesem Modul.

SILVESTER IN DORTMUND

15 Jahre und älter

60–120 Minuten

Online- oder Offline-Zugang zu den Zeitungsartikeln und dem eingebetteten Video

Schwer

Lie Detectors & zitierte Nachrichtenquellen

Hinweis für Lehrer*innen: Diese Übung begleitet eine Klasse bei der Entwirrung einer

anspruchsvollen Mischung aus Fakten und Fiktion. Wahrscheinlich wird eine Debatte

über religiöse Diversität und Immigration ausgelöst. Daher ist die Übung nur für

Schüler*innen im Alter von 15 oder mehr Jahren geeignet. Die Durchführung bei

jüngeren Schüler*innen erfordert eine sorgsame Betreuung durch den/die Lehrer*in.

BESCHREIBUNG:

DIESE ÜBUNG BERUHT AUF EREIGNISSEN, DIE IN DER SILVESTERNACHT 2017 IN DER DEUTSCHEN STADT DORTMUND

STATTFANDEN UND ÜBER DIE IN EINER LOKALZEITUNG BERICHTET WURDE. DIE EREIGNISSE WURDEN ZUNÄCHST VON

EINEM BLOG UMGEDEUTET UND IN DIESER VERÄNDERTEN FORM WEITERVERBREITET. ANSCHLIESSEND WURDEN SIE

VON EINEM ÖSTERREICHISCHEN ONLINE-MAGAZIN AUFGENOMMEN, BEVOR DIE GESCHICHTE INS ENGLISCHE

ÜBERSETZT UND DURCH DIE WEBSITE „BREITBART“ GLOBAL VERÖFFENTLICHT WURDE. ALLE DREI

VERÖFFENTLICHUNGEN HABEN SCHLÜSSELELEMENTE DER ORIGINALGESCHICHTE VERÄNDERT, UM DEN EINDRUCK ZU

ERWECKEN, DASS GEWALTSAME BANDEN VON GEFLÜCHTETEN DIE GASTFREUNDSCHAFT DES AUFNEHMENDEN

LANDES MISSBRAUCHEN. DIE ARTIKEL WURDEN VON DER POLIZEI UND DEM URSPRÜNGLICHEN AUTOR WIDERLEGT, KURSIEREN ABER NOCH HEUTE ONLINE.

MATERIALIEN FÜR DIESE ÜBUNG

Hauptartikel:

• Breitbart-Artikel über „Kirchenbrand“ an Silvester und “Pro-IS-Demonstration“ von

syrischen Geflüchteten in Dortmund, Deutschland

Unterstützende Artikel:

• Der deutsche Originalbericht, der im Breitbart Online-Artikel zitiert und verzerrt wurde

• Der entlarvende Artikel in der britischen Zeitung Independent

• Der entlarvende Artikel in der britischen Zeitung Guardian

• Der widerlegende Artikel aus der Originalquelle, den Ruhr Nachrichten

• Artikel aus den Ruhr Nachrichten mit mehr Details und Folgen (Hassbriefe, Bedrohungen

etc.)

• Tweet dazu von einem Journalisten, der daraufhin über Twitter Beleidigungen und

Morddrohungen erhält (diese sind zum größten Teil gelöscht)

• Breitbart weigert sich, den Artikel zu korrigieren, bezeichnet ihn als „Fake News“

ÜBUNG

1. Lesen Sie mit Ihren Schüler*innen den Hauptartikel.

2. Diskutieren Sie mit ihnen über ihre Reaktionen: Wie reagierst du? Glaubst du die Geschichte

oder nicht? Was spricht dafür, sie zu glauben?

3. Untersuchen Sie den Kontext der Geschichte: Es gab bereits Vorfälle während der Silvesternacht 2015 in Köln. Daher baut die Geschichte auf Bekanntem auf und ist ein glaubhaftes Konzept. Mögliche Diskussionsthemen: Vorurteile, Voreingenommenheit, Erwartungen.

4. Zeigen Sie das Video, das im Breitbart/Wochenblick-Artikel eingebettet ist. Es zeigt eine

Menschenansammlung und das Entfalten einer Flagge (optional).

5. Schauen Sie sich die Originalquelle an: Suchen Sie online nach den Ruhr Nachrichten, die als

Primärquelle angegeben sind.

6. Eine oberflächliche Prüfung des deutschen Originalartikels zeigt Bilder von muslimischen

Männern, die sich auf einem öffentlichen Platz versammeln, sowie der Polizei, die, wie es

scheint, Schutzanzüge trägt; ein Überfliegen des Artikels bestätigt Vorfälle rund um die

Kirche; Angriffe auf einen oder mehrere Obdachlose; eine Versammlung von Männern, mit

Teilnehmern, die „Allahu akbar“ rufen.

7. Untersuchen Sie die Geschichte mit der Lie Detectors Checkliste

a. Untersuchen Sie die Quelle: Was ist Breitbart/Wochenblick? Für diejenigen, die

mediengewandt sind, kann allein die Tatsache, dass es sich um einen

Breitbart/Wochenblick-Artikel handelt, schon ein Warnzeichen in Hinblick auf die

wahrscheinliche Objektivität dieser „Nachricht“ sein. Ein Vergleich mehrerer Online-

Accounts zeigt, dass Breitbart eine offen ausgeprägte redaktionelle Ausrichtung hat:

Sie sind pro-Trump, pro-Russland (und größtenteils pro-Assad), pro-christlich,

aggressiv gegenüber Muslimen, anti-EU und laut ihren Geschäftsführern, darunter

der frühere Trump-Berater Steve Bannon, eine selbsterklärte „Plattform für die Alt-

Right-Bewegung“. Allerdings beschäftigt Breitbart auch geachtete Journalisten, die

bei renommierten Zeitungen, wie dem Wall Street Journal, tätig waren und berichtet

manchmal objektiv. Daher ist es für das Widerlegen der Geschichte kein ausreichendes

Argument, Breitbart als Quelle zu misstrauen.

b. Wer ist der Autor? Eine Google-Suche fördert den Artikel, in dem jener die

Berichterstattung von Breitbart widerlegt, zu Tage (siehe Link oben). Für diejenigen,

die kein Deutsch sprechen: Die Verschmelzung der drei Artikel wurde im Artikel des

Independent detailliert dargelegt (siehe Link oben)

c. Welches unterstützende Material gibt es?

• Das Video ist ein intelligentes Mittel, das flüchtige Leser vom Wahrheitsgehalt des

Breitbart-Artikels überzeugt. Aber eine sorgfältige Recherche ergibt, dass a)

Silvester mit der Vereinbarung der Waffenruhe in Aleppo zusammenfällt; b)

„Allahu akbar“ ein unter Muslimen weitverbreitetes, weithin gebräuchliches und

allgemeines Gotteslob ist, kein IS-spezifischer Spruch.

• Die Flagge: Die Flagge im Video ist tatsächlich die der Freien Syrischen Armee, die

gegen die syrische Regierung kämpft. Und es stimmt, dass sich der IS oft als eine

solche Anti-Regierungskraft ausgab. Aber eine Online-Recherche zeigt, dass die

Freie Syrische Armee den IS öffentlich angeprangert hat. Aufgrund dessen ist es

falsch, dass Breitbart das Entfalten der Flagge als einen Beweis dafür nutzt, dass

die Männer, die die Waffenruhe feiern, einer Terrororganisation angehören. Diese

Punkte sowie die Unsicherheiten, die durch die Komplexität des Syrienkonfliktes

an sich schon bestehen, sind eine weitere Diskussion wert, sofern es die Zeit

erlaubt.

8. Diskutieren Sie mit Ihrer Klasse die Langzeitfolgen dieses Artikels.

Der Journalist der Ruhr Nachrichten hat aufgrund seines Versuchs, die Geschichte

richtigzustellen, Droh-E-Mails und beleidigende Twitter-Nachrichten erhalten. Breitbart hat

einen Folgebericht veröffentlicht, in dem darauf bestanden wird, dass es richtig war, ihre

Version der Geschehnisse zu veröffentlichen. Noch Jahre später wird die Geschichte zitiert

und als „Beweis“ angeführt, dass Geflüchtete Probleme verursachen.

Wie fanden Sie und Ihre Klasse dieses schwierige Beispiel? Wenn Sie wollen, dass ein*e Journalist*in

dieses Thema bei einem Klassenbesuch mit Ihren Schüler*innen im Alter von 10 bis 11 und 14 bis

15 Jahren bespricht, nehmen Sie bitte Kontakt zu uns auf. Wir tun unser Bestes, um einen

Klassenbesuch durch eine*n professionelle*n Journalist*in zu ermöglichen. Schreiben Sie an

info@lie-detectors.org

Avenue des Arts 7/8, 1000 Brussels

www.lie-detectors.org

info@lie-detectors.org