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Avancemos 1 2010 Unidad 3 Lección 1 This document includes material that may be used when teaching Unidad 3 Lección 1 in the Avancemos 1 textbook. The material within is from the Avancemos Resource packet, ClipArt, En Espanol 1 workbook, and my own teaching material. In addition, the maps were found on the internet at http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/sa.h tm . Some items have been modified from their original forms. Amy L. Tharp L’Anse Creuse Public Schools L’Anse Creuse High School [email protected]
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This document includes material that may be used when teaching Unidad 3 Lección 1 in the Avancemos 1 textbook. The material within is from the Avancemos Resource packet, ClipArt, En Espanol 1 workbook, and my own teaching material. In addition, the maps were found on the internet at http://www.worldatlas.com/webimage/countrys/sa.htm.Some items have been modified from their original forms.
Amy L. TharpL’Anse Creuse Public Schools
L’Anse Creuse High [email protected]
NOMBRE________________________________ FECHA_______ HORA_____
Unidad 3 Lección 1
Lesson PacketInside this packet, you will find:
1. Vocabulary List
2. Diarios (Warm-ups)
3. Grammar Notes
4. Tarea (Homework Pages)
5. Test Review and Outline.
6. Los Juegos (Game Board)
DO NOT LOSE THIS PACKET!!! YOU WILL NOT RECEIVE ANOTHER!!!ASSIGNMENTS/EXAMINATIONS:
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CLASS INFORMATION:
Ms. Tharp’s E-mail: [email protected]
Class Website: http://mstharpswebsite.weebly.com/
Textbook Website : www.classzone.com and http://my.hrw.com/
Vocabulary Practice Website http://quizlet.com/amy_tharp2
ESTIMATED DATE OF LESSON TEST AND DUE DATE FOR ENTIRE PACKET ______________.
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Nombre___________________________________ Fecha_____________ Hora________
LEVEL 1 Unit 3 Lesson 1
Talk About Foods and Beverages
la bebida beverage, drink
la bolsa bag.purse
compartir to share
la comida food; meal
desayunar to have breakfast
vender to sell
Las Verduras vegetables
El maíz corn
Las judías verdes green beans
Los guisantes peas
La lechuga lettuce
La col cabbage
Las zanahorias carrots
La cebolla onion
Los espárragos asparagus
Los champiñones mushrooms
Las papas / Las patatas potatoes
Las espinacas spinach
El pimiento pepper
El apio celery
El brécol / el brócoli broccoli
La coliflor cauliflower
Los Postres desserts
El helado ice cream
Las galletas cookies
El pastel / la torta cake
El chocolate chocolate
El Desayuno Breakfast
el cereal cereal
el huevo egg
el jugo de naranja orange juice
el pan bread
la mantequilla butter
la miel honey
el pan tostado toast
el yogur yogurt
el tocino bacon
las salchichas sausage
los panqueques pancakes
Las Frutas fruit
la banana banana
el plátano plantain / banana
la manzana apple
las uvas grapes
la sandía watermelon
las frambuesas raspberries
las fresas strawberries
la toronja grapefruit
la piña pineapple
el durazno / el melocotón peach
el limón lemon
la lima lime
el tomate tomato
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Lesson Packet-Vocabulario
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 2
Los dulces candy
La Cena Dinner
El Almuerzo Lunch
Los Platos Principales Main Dishes
el atún tuna
el batido milkshake/smoothie
la ensalada salad
la hamburguesa hamburger
la jalea jelly
la mantequilla de cacahuate peanut butter
la mantequilla de maní peanut butter
el sándwich de jamón y queso ham and cheese
sandwich
la sopa soup
el perro caliente hot dog
el pollo chicken
el pavo turkey
la carne de res beef
el bistec steak
el pescado fish
el atún tuna
el puerco pork
la salsa sauce/gravy
los espaguetis spaghetti
la pasta pasta
la pizza pizza
el arroz rice
Ask questions
¿Cómo? How?
¿Cuál(es)? Which?; What?
¿Por qué? Why?
Las Bebidas drinks
el café coffee
el jugo de naranja orange juice
la leche milk
el batido smootie
el té tea
el té helado iced tea
el agua wáter vv
el refresco pop / soda
la limonada lemonade
Más comida
La mantequilla butter
La mantequilla de cacahuate peanut butter
La jalea jelly
La miel honey
El aceite de olivo olive oil
Las aceitunas olives
El ajo garlic
El Ketchup ketchup
La mostaza mustard
La sal salt
La pimienta pepper (Spice)
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Grupo 3
Grupo 4
¿Qué? What?
¿Quién(es)? Who?
Describe Feelings
Las emociones EMOCIONS
tener ganas de... to feel like . . .
tener hambre to be hungry
tener sed to be thirsty
Other Words and Phrases
Más Palabras importantes
el almuerzo lunch
la cena dinner
la comida food / meal
vender to sell
compartir to share
La bolsa bag
ahora now
Es importante it’s important
horrible horrible
otro(a) other
para for / in order to
rico(a) delicious
¡Qué asco! Gross!
Delicioso delicious
Sabroso delicious / tasty
Saludable healthy
Sano healthy
Nutritivo(a) healthy
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Grupo 5
Grupo 5
Nombre___________________________________ Fecha_____________ Hora________
LEVEL 1 Unit 3 Lesson 1
DIARIO 1 DATE:____________________ Ir Fill in the blanks with the appropriate form of ir.
1. Anita y Juan _______________________________a la cafetería a las doce.
2. Selena y yo ____________________________________al gimnasio después de las clases.
3. ¿ ___________________________ustedes a la biblioteca? Tengo que ir también.
4. ¿ _________________________________________tú al baño?
5. Yo ____________________________________a la oficina.
DIARIO 2 DATE:________________Asking Questions Match each question with its appropriate answer.
a. Es una bebida. c. Es nutritivo.
b. Es una amiga. d. Porque no tengo ganas.
1. ¿Cómo es el desayuno?___________________________
2. ¿Qué es el café?___________________________
3. ¿Quién es Ana?_____________________________
4. ¿Por qué no comes?______________________________
DIARIO 3 DATE:________________ Interrogative Words Read the following sentence: José no va al
gimnasio los lunes porque tiene que estudiar.Now finish writing these questions based on the sentence above.
¿Quién__________________________________________________________________________________?
¿Cuándo_________________________________________________________________________________?
¿Por qué_________________________________________________________________________________?
¿Qué____________________________________________________________________________________?
DIARIO 4 DATE:____________________
Gustar with Nouns Complete the sentences with gusta or gustan.
1. ¿Te _______________________________________las frutas?
2. A mí no me _______________________________________el queso.
3. A Teresa le ____________________________________los helados.
4. ¿Les ______________________________________la leche?
DIARIO 5 DATE:____________________Gustar with Nouns Write what foods these people like.
1. a Jorge: las papas fritas ____________________________________________________________________
2. a mí: el cereal con fruta____________________________________________________________________
3. a Marta y a Estela: los huevos con jamón __________________________________________________
4. a nosotros: la pizza____________________________________________________________________
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Lesson Packet-DIARIOS
DIARIO 6 DATE:____________________ Hacer Match the questions and the answers.
1. ¿Qué haces en la biblioteca? ________________ a. Comemos hamburguesas.
2. ¿Qué hacen ustedes en la cafetería? ________________ b. Escribo en el cuaderno.
3. ¿Qué hace Marisa en el gimnasio? ________________ c. Corre.
DIARIO 7 DATE:____________________
Estar and ir + a Complete the following sentences with the correct forms of estar and ir + a.
1. A las siete yo ___________________________________________________________ en el gimnasio.
2. Esteban ________________________________________________la biblioteca a las tres.
3. ¿Por qué ________________________________________________tú nerviosa?
4. Nosotros ________________________________________________en la clase de ciencias.
5. Los estudiantes __________________________________________________la cafeteria a la una.
DIARIO 8 DATE:____________________
Vocabulary Decide whether the following statements are cierto or falso.
1. Cuando no tengo hambre como una hamburguesa, una pizza, papas fritas y un helado. ________________
2. La manzana es una fruta. _____________________
3. La leche es una bebida muy nutritiva. _____________________
4. Comemos el desayuno en la noche. _____________________
5. Necesito pan para hacer un sándwich. _____________________
DIARIO 9 DATE:____________________
-er Verbs Write the form of aprender for each subject.
1. nosotros ______________________________5. Juan y Nicolás________________________________
2. Carla ________________________________6. Tú__________________________________________
3. yo __________________________________7. María y yo____________________________________
4. ustedes ______________________________8. Usted________________________________________
-ir Verbs Write the form of recibir for each subject.
1. nosotros ______________________________5. Juan y Nicolás________________________________
2. Carla ________________________________6. Tú__________________________________________
3. yo __________________________________7. María y yo____________________________________
4. ustedes ______________________________8. Usted________________________________________
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Nombre___________________________________ Fecha_____________ Hora________
LEVEL 1 Unit 3 Lesson 1
GUSTAR: GUSTAR MEANS __________ ___________
________________ or ________ ______________.
THERE ARE ________ PARTS TO MAKING A SENTENCE WITH GUSTAR.
PART 1: EMPHASIS (NOT ALWAYS REQUIRED)
PART 2: INDIRECT OBJECT PRONOUN. WHO IS DOING THE LIKING.
PART 3: THE CORRECT FORM OF GUSTAR. IN MOST CASES THERE ARE ONLY 2 CHOICES.
GUSTA=
GUSTAN=
PART 4: WHAT OR WHO IS BEING LIKED.
Ejemplos:
Singular:
Plural:
REMINDER: REGULAR –AR VERBS
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Lesson Packet-Gramática
CAMINAR=________________________________________________
Yo__________________________ Nosotros/as________________________
Tú__________________________ Vosotros/as________________________
Él__________________________ Ellos _________________________
Ella__________________________ Ellas _________________________
Usted. (Ud.)___________________ Ustedes (Uds.)______________________
REGULAR –ER VERBS IN THE PRESENT TENSE
APRENDER=________________________________________________
Yo__________________________ Nosotros/as________________________
Tú__________________________ Vosotros/as________________________
Él__________________________ Ellos _________________________
Ella__________________________ Ellas _________________________
Usted. (Ud.)___________________ Ustedes (Uds.)______________________
REGULAR –IR VERBS IN THE PRESENT TENSE
RECIBIR=________________________________________________
Yo__________________________ Nosotros/as________________________
Tú__________________________ Vosotros/as________________________
Él__________________________ Ellos _________________________
Ella__________________________ Ellas _________________________
Usted. (Ud.)___________________ Ustedes (Uds.)______________________
GO VERBS IN THE PRESENT TENSE
HACER=________________________________________________
OTHER GO VERBS ARE:
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Yo__________________________ Nosotros/as________________________
Tú__________________________ Vosotros/as________________________
Él__________________________ Ellos _________________________
Ella__________________________ Ellas _________________________
Usted. (Ud.)___________________ Ustedes (Uds.)______________________
QUESTION WORDS
¿Cómo?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cuánto? (a,os,as)
¿Cuál(es)?
¿Quién(es)?
WAYS TO FORM QUESTIONS.
1. Intonation=________________________________________________________
EX:________________________________________________________________
2. Inversion=________________________________________________________
EX:________________________________________________________________
3. Question Word + Inversion =__________________________________________
EX:________________________________________________________________
4. Question Word + Inversion =__________________________________________
EX:________________________________________________________________
Nombre___________________________________ Fecha_____________ Hora________
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Lesson Packet-TAREA
LEVEL 1 Unit 3 Lesson 1
Actividad 1. Circle the word that does not belong.
1. la bebida el almuerzo la cena el desayuno
2. el café la leche el refresco la sopa
3. compartir comer el huevo vender
4. la banana la sandía el pan la toronja
Actividad 2. List 4 items that you could eat or drink for the following meals. DO NOT DUPLICATE any answers.
SPELLING COUNTS. USE SPANISH.
1. El desayuno _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
2. El almuerzo _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
3. La merienda _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
4. La cena _________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Actividad 3: Underline the pronoun that best fits the sentence.
1. A nosotros (les / nos) gusta practicar deportes.
2. A mi padre (le / les) gusta estar en la casa.
3. ¿A uds. (les / nos) gusta pasear por el Viejo San Juan?
4. A ti (te/me) gusta mucho ir al cine, ¿no?
5. A mí (te/me) gusta más ir de compras.
Actividad 4: Underline the words that best completes the paragraph.
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Me (gusta/gustan) los restaurantes que son muy diferentes. Uno de ellos se llama La Madre Tierra, y
como allí con mi amigo Carlos. A él le (gusta/gustan) el bistec y a mí me (gusta/gustan) las enchiladas. El mole
nos (gusta/gustan) a los dos. Es fantástico. También almuerzo mucho en el nuevo café vegetariano que está en
la plaza. Me (gusta/gustan) mucho sus ensaladas y sus frijoles con arroz. Sirven unos postres fabulosos, y me
(gusta/gustan) especialmente su pastel de manzana. A mis hermanos no les (gusta/gustan) comer allí porque les
(gusta/gustan) mucho la carne. Pero a mi amiga Raquel le (gusta/gustan) todos sus platos.
Actividad 5: Conjugate the verb BEBER.
Yo ___________________________________ Nosotros _____________________________________
Tú ___________________________________ Vosotros______________________________________
Él _____________________________________ Ellos ________________________________________
Ella ____________________________________ Ellas ________________________________________
Ud. ____________________________________ Uds. _________________________________________
Actividad 6. Write the form of the verb that best completes each sentence.
1. beber - Javier y Beto ______________________ jugo de naranja.
2. comer – No me gusta ______________________ yogur.
3. leer – Yo ______________________libros en la biblioteca a las dos.
4. vender - ¿Quién ______________________ la sopa mejor.
5. comer – Mi clase ______________________los sándwiches para el almuerzo.
Actividad 7: Conjugate the verb VIVIR
Yo ___________________________________ Nosotros _____________________________________
Tú ___________________________________ Vosotros______________________________________
Él _____________________________________ Ellos ________________________________________
Ella ____________________________________ Ellas ________________________________________
Ud. ____________________________________ Uds. _________________________________________
Actividad 8. Write the form of the verb that best completes each sentence.
1. vivir - Yo ______________________libros en la biblioteca a las dos.
2 compartir – Mi clase ______________________los sándwiches para el almuerzo.
3. compartir – Javier y Beto ______________________ el jugo de naranja.
4. vivir - ¿Quién ______________________ en la casa blanca.
5. compartir – A Pablo no le gusta ______________________ los juguetes (toys).
PRÁCTICA DEL EXAMEN 1: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook: 12
p. 142 1. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2._______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PRÁCTICA DEL EXAMEN 2: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook:
p. 144 1.__________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________________________
P. 147 1._________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________
PRÁCTICA DEL EXAMEN 3: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook:
p.149 1.__________________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________
PRÁCTICA DEL EXAMEN 4: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook:
p. 152 1.__________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________
PRÁCTICA DEL EXAMEN 5: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook:
p. 155 1.____________________________________ __________________________________________
2.____________________________________ __________________________________________
PRÁCTICA DEL EXAMEN 6: Complete the following Para y Piensa sections in your textbook:
p. 157 1.__________________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________________
¿Y tú? 1._________________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________________
Examen de Práctica Unidad 3 Lección113
This reflects the entire test only as far as you the student has added the required items. Anything learned so far this year could appear on the test. Modified tests will differ slightly in instructions and length.
Escuchar Test CD 1 Tracks 15, 16
A. Mr. and Mrs. Rodríguez are at the supermarket. Listen to their conversation and tell who likes each food. Answer sí
or no to the following questions. (5 points)
B. Mrs. Contreras is ordering room service at her hotel. Listen as she calls to place her order and circle the letter of the
correct word(s) to complete the sentences. (5 points)
Vocabulario y gramática
C. Think of your eating and drinking routines. Read the following sentences and choose the word that completes each
sentence correctly. (5 points)
1. Para el desayuno me gusta __________________________________________
2. Para el almuerzo, me gusta _____________________________________________
3. Para la cena, me gusta _________________________________________________
4. Me gustan las frutas ___________________________________________________
5. Cuando tengo ____ (sed/hambre) ________________________________________
D. The following people like the food items shown in the pictures. Write complete sentences about what food items
they like. (10 points)
A mí_________________________________________________________________
A ellos _______________________________________________________________
A nosotros_____________________________________________________________
A ti ___________________________________________________________________
E. Your friend is asking you questions about food and eating. Fill in the dialogue with a logical question word from the
word box. (5 points)
14
dónde por qué cómo quién qué
1. _____________________________________________________________________
- Me gusta comer a casa.
2. ______________________________________________________________________
-Me gusta comer con Alicia.
3. ______________________________________________________________________
-Porque no me gustan comer guisantes.
F. Fill in the blanks with the appropriate form of the verb in parentheses. (8 points)
1. Carmen y Claudia ______________________________ las uvas. (comer)
2. Tú _______________________________ refrescos. (compartir)
3. Francisco y yo __________________________ sándwiches. (compartir)
4. El maestro ________________________________ el café. (hacer)
5. Yo _______________________________________ pan. (hacer)
6. Ellos __________________________________ jugo de naranja. (beber)
G. Answer the following questions about your eating preferences. Write your answers using complete sentences. (12
points)
1. ¿Qué te gusta comer en el almuerzo?_______________________________________________________
2. ¿Cuál es una comida nutritiva que no te gusta?_______________________________________________
3. ¿Cuáles son las frutas que no te gustan?_____________________________________________________
4. ¿Qué comes en el desayuno?______________________________________________________________
Leer
15
La señora Pérez is leaving her two boys, Antonio and Andrés, with a babysitter. Read the note that she left explaining
what her boys like to eat. Then complete activities H and I.
H. Read the following statements about Mrs. Pérez’s note and circle the letter of the correct word to complete each
statement. (4 points)
I. Answer these questions about the note that Mrs. Pérez wrote. Answer in complete sentences. (6 points)
Cultura
J. Circle the letter of the answer that best completes the following information about food in Puerto Rico. (4 points)
K. Answer the following questions about Puerto Rico.
LOS JUEGOS
16
LOS JUEGOS
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