Learning Apps :Fiches sur lesapplications

Vinciane Amorini - CC-BY-NC-SA

1.1Février 2016

Table desmatières

Introduction 4

I - Insertion de médias 5

1. Insérer du texte ............................................................................................................................ 5

2. Insérer des images ........................................................................................................................ 5

3. Insérer du texte qui sera lu .......................................................................................................... 7

4. Insérer de l'audio ou une vidéo .................................................................................................... 8

II - Changer un élément de place 12

III - Applications 13

1. Classer par paire ......................................................................................................................... 13

2. Jeu de paires .............................................................................................................................. 14

3. Placement sur une image ............................................................................................................ 14

4. Placement sur une carte géographique ....................................................................................... 15

5. Puzzle de classement .................................................................................................................. 18

6. Regroupement ............................................................................................................................ 19

7. Mots croisés ................................................................................................................................ 20

8. Pendu ......................................................................................................................................... 21

9. Cartes avec réponse à écrire ....................................................................................................... 21

10. Texte à trous ............................................................................................................................ 22

11. Classement sur un axe .............................................................................................................. 25

12. Ordre simple ............................................................................................................................. 25

13. Grille de lettres ......................................................................................................................... 26

14. Jeu du millionnaire ................................................................................................................... 27

15. QCM choix unique .................................................................................................................... 28

16. QCM plusieurs réponses ........................................................................................................... 29

17. Vidéo avec insertions ................................................................................................................ 31

18. Multijoueur ............................................................................................................................... 3218.1. Course de chevaux ............................................................................................................................... 3218.2. Estimer .............................................................................................................................................. 3218.3. Qu'est-ce qui se trouve à cet endroit ? ................................................................................................... 33

19. Matrice App ............................................................................................................................. 34

IV - Indisponibles depuis 2016 35

1. Grille à compléter [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] .................................................................. 35

2. Grille d'assignation [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] ................................................................ 36

3. Grille de correspondance [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] ....................................................... 37

4. Quiz avec saisie de texte pour la réponse [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] .............................. 38

5. Séquence / Ordre [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] ................................................................... 39

6. Repérer des mots dans un texte [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] ............................................ 41

7. Jeu de classification [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] ............................................................... 41

8. Quizz multijoueur [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] .................................................................. 42

V - Outils 43

1. Cahier de notes ........................................................................................................................... 43

2. Calendrier ................................................................................................................................... 44

3. Chat ........................................................................................................................................... 45

4. Tableau d'affichage .................................................................................................................... 45

5. Vote ............................................................................................................................................ 46

VI - Vous avez envie de tester quelques applications ? 48

4

Le but ici est de regrouper uniquement les fiches sur les différentes applications du site ainsi que surl'insertion de médias.Au cours de ce tutoriel, Learning Apps a permis aux utilisateurs de traduire les templates desapplications. Cela explique pourquoi certaines captures d'écrans sont toujours en anglais/allemand tandisque les applications sont en français.

Version Edition Remarques

1.0 Novembre 2015 /

1.1 Février 2016 Mise à jour des applicationsdisponibles et indisponibles suite àune mise à jour sur Learning Apps

Introduction

Insertion de médias

5

Insérer du texte 5 Insérer des images 5

Insérer du texte qui sera lu 7 Insérer de l'audio ou une vidéo 8

1. Insérer du texteIl s'agit de l'insertion la plus facile : cliquez sur puis écrivez votre contenu.Texte

AttentionLe petit A à côté prête à confusion. Il ne s'agit pas d'indiquer une réponse mais bien designifier que vous avez choisi d'introduire du texte !

2. Insérer des imagesVous pouvez insérer des images sur Learning Apps grâce à trois méthodes :

recherche sur Wikipedia (mais aussi sur Pixabay et Flickr)coller l'URL de l'imagerechercher sur son disque dur (l'image sera stockée sur imgur)

Insertion de médiasI

Insertion de médias

6

Via Wikipedia/Flickr/Pixabay

Il suffit d'entrer un mot-clé pour trouver une image qui peut correspondre à ce que vouscherchez. Bien entendu, dans notre exemple, souris fait référence à l'animal comme aupériphérique d'un ordinateur.

Une fois la photo choisie en cliquant sur celle-ci, vous arriverez sur une fenêtre intermédiaire :possibilité de vérifier la source (et le copyright ou les licences Creative Commons)édition de la photoconfirmer son utilisation

Insertion de médias

7

URL d'une image

Il suffit de récupérer l'adresse d'une image. Si vous utilisez un service style Imgur ou Flickr,celle-ci vous sera fournie automatiquement.

Depuis le disque dur de votre ordinateur

La méthode la plus classique est de télécharger des images provenant de son ordinateur. Ellesseront hébergées sur Imgur.

Apparence dans le formulaire

Une fois l'image choisie, voici à quoi votre formulaire ressemble

Si vous survolez le cercle avec votre image, vous aurez celle-ci en plus grand.Sélectionner l'image = remplacer l'imageTaille = régler la taille (vous amène directement dans le menu de l'éditeur)Crop Editer = retoucher l'image

RemarqueLe but ici n'est pas de se familiariser avec l'édition photo, si vous voulez en savoir plus, rendez-vousdans l'annexe .Edition des images

3. Insérer du texte qui sera luLe module Text to speech est surtout intéressant pour les enfants qui ne savent pas encore lire.En effet, Pour écouterle mot inscrit est lu dans la prononciation de la langue choisie.le texte, cliquez sur l'icône des écouteurs à gauche. Au final, dans l'exercice, cela sera symbolisépar un cadre audio.

Insertion de médias

8

AttentionLe mot n'est pas traduit dans la langue : le mot souris, par exemple, sera prononcé telquel mais avec un accent.

4. Insérer de l'audio ou une vidéoRemarque : Pourquoi regrouper audio et vidéo ?La raison est très simple : que ce soit pour l'audio ou pour la vidéo,  !l'interface est la même

Comme pour l'image, vous avez trois manières d'insérer de l'audio ou une vidéoRechercher sur YouTubeCopier l'URL d'une vidéo YouTubeEnregistrer ou télécharger sa propre piste audio/vidéo

Insertion de médias

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Rechercher sur YouTube

Vous pouvez rechercher dans les vidéos YouTube la piste audio/la vidéo dont vous avez besoin.

Vous pouvez dès lors, en cliquant sur , accéder à l'éditeur audio/vidéo, dans lequel vousCouperpouvez indiquer à partir de quel moment l'extrait doit démarrer et quand il doit se terminer.

Insertion de médias

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URL d'une vidéo YouTube

Copiez l'URL d'une vidéo YouTube pour l'intégrer dans l'exercice (que ce soit l'ensemble ou lapiste audio seule). Vous devrez alors cliquer sur si vous désirez en extraire une partie.Temps

Enregistrer ou télécharger sa propre piste audio/vidéo

Vous pouvez vous enregistrer directement sur la chaîne privée YouTube de Learning Apps outélécharger des vidéos/audios sur celle-ci si vous ne possédez un compte sur la plateforme. Sivous avez un compte, vous pourrez récupérer vos vidéos ou peut-être privilégier la solution del'URL.

Apparence dans le formulaire  pour l'audio

Une fois votre audio choisi, vous pourrez le réécouter en survolant le cercle.

Insertion de médias

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Notons que permet de changer le son et que permet de réduireChoisir un fichier audio Tempsou d'augmenter le temps de l'audio (car la vidéo d'où il provient reste disponible dans sonintégralité).

Apparence du formulaire pour la vidéo

Une fois votre vidéo choisie, vous pourrez la visionner à nouveau en survolant le cercle.

Notons que permet de changer le son, que permet de réduire ouChoisir une vidéo Tempsd'augmenter le temps de l'extrait et que permet de le couper ou pas.Son

Changer un élément de place

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Grâce aux flèches sur le côté, vous pouvez changer un élément deplace. Cela se répercutera surtout pour les vidéos et les bandes audio,intitulées par exemple "Audio a", "Audio b" ou pour les applications deséquence.

Changer un élémentde place II

Applications

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Classer par paire 13 Jeu de paires 14

Placement sur une image 14 Placement sur une carte géographique 15

Puzzle de classement 18 Regroupement 19

Mots croisés 20 Pendu 21

Cartes avec réponse à écrire 21 Texte à trous 22

Classement sur un axe 25 Ordre simple 25

Grille de lettres 26 Jeu du millionnaire 27 QCM choix unique 28

QCM plusieurs réponses 29 Vidéo avec insertions 31

Multijoueur 32 Matrice App 34

1. Classer par paireCréation des paires

Vous pouvez créer ici vos paires, de tout type.

Vous pouvez aussi ajouter jusqu'à 3 intrus dans vos paires.

ApplicationsIII

Applications

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Notons que les paires, par défaut, ne disparaissent pas une fois correctement associées. Dans cecas-là, l'élève devra cliquer sur En cochant la case ,Vérifier la solution. Les paires disparaissentvous activerez leur disparition en cas de bonne réponse.

2. Jeu de pairesJeu de paires = jeu de mémoire

Il s'agit ici d'un   : associer deux cartes dont on ne voit pas ce qu'ellesjeu de mémoirecontiennent. Si la réponse est mauvaise, alors, celles-ci se retournent. Sinon, elles restent sur labonne face.

Créer un jeu de paire

Vous pouvez associer des éléments de type :textetext to speechimage

Vous pouvez également déterminer les dimensions des cartes.

3. Placement sur une imagePlacer des signets sur une image

Tout d'abord, vous devez télécharger l'image sur laquelle seront placés les signets.

Applications

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Ensuite, cliquez sur pour ouvrir l'éditeur de signet. Là, vous pourrez placerInsérer un signetune punaise ainsi que choisir sa couleur. Ensuite, cliquez sur .Enregistrer

Il ne vous restera plus qu'à associer un média à ce signet.

Pourquoi des signets de différentes couleurs ?

Une option vous permet d'afficher les réponses associées à des signets de même couleur ou detoutes les afficher, peu importe la coloration. Cela peut être pratique quand un grand nombre designets se trouve sur l'image. Imaginez un peu de placer tous les états des USA !

4. Placement sur une carte géographiqueBien que le principe est similaire au placement sur une image, la création est tout à faitdifférente. En effet, Learning Apps s'appuye sur pour cette application. Il suffit deGoogle Mapsdonner une adresse (une ville marche tout aussi bien) comme centre de la carte. Ensuite, vouspouvez choisir le type de carte, le niveau de zoom initial(en sachant que l'élève pourra aussi lemodifier ) ainsi que les adresses/villes/continents à pointer ainsi que la réponse associée.

Applications

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Pour les réponses, vous pouvez insérer du contenu de type :texteimageaudiovidéo

Complément : Type de carteImage satellite avec plan des rues

Carte topographique

Applications

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Image satellite

Plan des rues

Applications

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5. Puzzle de classementClasser les éléments pour découvrir une photo ou une vidéo

Chaque languette sélectionnée représente un groupe, l'élève doit alors trouver les éléments qui yappartiennent. Le but est de découvrir l'image en arrière-plan.

Comment créer ?

Vous pouvez sélectionner une image ou unevidéo en arrière-plan.

Ensuite, vous donnez un nom à vos groupes d'éléments, puis les réponses séparées par un  ;. Vous avez droit à six groupes maximum. Pas de panique si vous mettez trop(point-virgule)

d'éléments par rapport au nombre de pièces que vous définirez  : cela permettra des puzzlesdifférents car aléatoires !

Ensuite, vous définissez les dimensions de votre puzzle (et par là le nombre de pièces).

Applications

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6. RegroupementClassement

En fait, l'application Regroupement est plutôt un classement. Vous tirez des cartes et c'est àvous de les classer dans le bon groupe.

Création

A chaque groupe ses réponses de tout type  ! Pour différencier les groupes, vous pouvez leurdonner un nom ou leur attribuer une image en arrière-plan.

Applications

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Ensuite, vous déterminez si toutes les cartesdoivent apparaître au lancement de l'applicationou si elles sont distribuées une par une.

7. Mots croisésCréer ses mots croisés

Vous pouvez mettre une image d'arrière-plan pour agrémenter votre grille. Les questions (enfait, la définition du mot à trouver) peuvent être de tout type.

Vous pouvez ensuite définir un mot à reconstituer qui contient les lettres se trouvant dans lagrille. Dès lors, vous pouvez aligner les mots sur celui-ci qui sera placé à la verticale : le premiercaractère du mot-solution devra être contenu dans le premier mot à trouver, ainsi de suite.

Complément : Différence entre un mots croisés avec mot-solution et sansAvec mot-solution : http://learningapps.org/display?v=pmz44r9zc15Sans mot-solution : http://LearningApps.org/display?v=g5wztnin

Applications

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8. PenduCréer un pendu

Définissez le clavier à utiliser. Si vous avez des mots accentués par exemple, il vaut mieuxutiliser le clavier FR. Ensuite, écrivez les mots à trouver et les indices éventuels séparés par unpoint-virgule.

Il est également possible de déterminer l'ordre des questions : aléatoire ou tel quel.

9. Cartes avec réponse à écrireCette application remplace le quizz avec les réponses à saisir au clavier. A la place de questions,vous avez une carte (qui peut être du texte, une image, un audio, une vidéo ou dutext-to-speech) avec une réponse, toujours à écrire au clavier. Vous pouvez déterminer plusieursréponses correctes (notamment si l'orthographe ne compte pas ou s'il en existe plusieurs) en lesséparant avec un point-virgule.

Applications

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Vous pouvez ensuite déterminer si les réponses sont sensibles à la casse ou pas, si les questionsdoivent être aléatoires ou pas et si les bonnes réponses doivent être affichées ou pas.

10. Texte à trousCréer un texte à trous

Vous avez la possibilité de choisir le type de tâche que vous voulez proposer à l'élève :choisir le mot dans une listecompléter par lui-même le texte

Vous pouvez également déterminer si l'exercice est sensible à la casse ainsi qu'ajouter un entêteau texte.

Ensuite, vous écrivez votre texte en remplaçant les mots qui devront être cherchés par unenumérotation entre tirets : -1- correspondra au premier mot que vous indiquerez dans

Si un même mot est caché plusieurs fois, vous pouvez utiliser le mêmela liste qui suit, etc..numéro.

Applications

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Vous pouvez aussi personnaliser l'exercice par un arrière-plan imagé. L'option se trouve entre lefeedback et l'aide.

Je vous propose maintenant de voir plus concrètement les deux types de tâche.

Texte à trous : Chercher les mots dans une liste.

Si vous choisissez de proposer une liste de choix aux élèves, vous avez le choix entrelaisser un mot par ligne - les choix proposés pour chaque mot seront l'ensemble desmots cherchésmettre plusieurs mots par ligne, en commençant par la bonne réponse etséparés par un point-virgule - les choix proposés pour chaque mot seront la liste desmots de cette ligne

Voici l'exemple d'un mot par ligne ainsi que le résultat :

Applications

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A présent, voici à quoi ressemble le formulaire pour une liste de choix par mot.

Texte à trous : Compléter

Si vous choisissez de laisser les élèves compléter le texte, vous pouvez alors mettre un seul motpar ligne dans la liste des mots à chercher. Néanmoins, si jamais certains synonymes ouautres tournures sont possibles, vous pouvez alors les indiquer en les séparant par

. Ainsi, dans mon exemple, "mythologique" pourrait être remplacé par "de laun point-virgulemythologie".

Complément : Différences entre les tâchesCompléter : http://learningapps.org/display?v=pvuxyexvc15Choix des mots - mot unique par ligne : http://LearningApps.org/display?v=p08kvjizn15Choix des mots - plusieurs mots par ligne: http://LearningApps.org/display?v=pd7etrob315

Applications

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11. Classement sur un axeLigne du temps

En fait, le classement sur un axe est surtout un exercice de ligne du temps, étant donné que lesvaleurs sur la ligne seront visibles durant le placement des médias par l'élève.

Créer la ligne du temps

Vous déterminez le début et la fin de la ligne du temps. Ensuite, vous associez un média à unevaleur (précise ou intervalle).

12. Ordre simpleOrdre simple = Séquence ?

L'application Ordre simple est certes une séquence. Mais il s'agit ici de remettredans l'ordre sans aucune indication autre que de glisser les cartes. Il n'y a pas deplace précise, les cartes sont disposées comme l'élève veut, du moment que l'ordre établi estrespecté (les numéros indiquant la place dans la séquence).

Applications

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Créer un exercice

Vous pouvez ajouter jusqu'à 20 éléments de tout type. L'ordre défini dans la liste sera celui quisera utilisé pour l'exercice.

13. Grille de lettresA quoi correspond ce type d'application ?

La grille de lettres correspond aux .mots cachés

Créer une grille

Rien de plus simple  : il suffit de rajouter les mots à rechercher. Notons que vous pouvezpersonnaliser l'arrière-plan avec une image.

Applications

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Ensuite, vous pouvez :Autoriser à rechercher des mots en diagonaleAfficher la liste des mots recherchésMontrer les indices dès le début du jeuDéterminer une série de lettres qui remplira le reste de la grille (si vous laissez vide lechamp, Learning Apps utilisera par défaut les lettres de la langue d'affichage)

14. Jeu du millionnaireQu'est-ce le jeu du millionnaire ?

Le principe est basé sur Qui veut gagner des millions  ?  : chaque réponse correcteaugmente la difficulté des questions.

Créer un jeu du millionnaire

Les paliers de difficultés sont déjà présents, il vous suffira d'assigner une ou plusieurs questionsà ceux-ci.

Applications

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RemarqueL'élève ne verra qu'une question par palier de difficulté. Si vous en avez inséré plusieurs, LearningApps choisira aléatoirement celle-ci.

15. QCM choix uniqueCréer un QCM

Pour chaque question, vous pouvez ajouter jusqu'à 4 réponses, qui peuvent être de tout type.Chacune d'entre elles peut être expliquée.

Ensuite, vous pouvez déterminer si les questions sont aléatoires ou pas ainsi que si le joueurpeut passer à la question suivante, peu importe la réponse, pour être évalué à la fin ou s'il doitabsolument trouver le choix correct.

Applications

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Vous pouvez aussi personnaliser l'exercice par un arrière-plan imagé. L'option se trouve entre lefeedback et l'aide.

16. QCM plusieurs réponsesCréer un QCM

Pour chaque question, vous pouvez ajouter jusqu'à 5 réponses, qui peuvent être de tout type.Vous indiquez les choix corrects et vous déterminez l'ordre des réponses grâce aux flèches sur lecôté.

Applications

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Ensuite, vous déterminez si les questions doivent être posées aléatoirement ou pas, si l'élève doitabsolument avoir la bonne réponse pour passer à la question suivante ou s'il y a une évaluationà la fin, ainsi que la possibilité d'afficher la correction après un mauvais choix.

Vous pouvez aussi personnaliser l'exercice par un arrière-plan imagé. L'option se trouve entre lefeedback et l'aide.

Applications

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17. Vidéo avec insertionsAttention : Vidéo avec insertionsDepuis février 2016, les vidéos avec insertions ne sont plus considérées comme un outil mais ont étédéplacées dans les applications même.

Vidéo avec insertion = principe d'Edpuzzle

J'ai réalisé un tutoriel sur Edpuzzle, qui propose le même principe que Learning Apps surl'application Vidéo avec insertion.

Créer ses insertions

Vous choisissez une piste audio ou une vidéo, ensuite, vous déterminez à quel moment de celle-ciune insertion doit se faire. Vous pouvez ajouter du texte mais également une application àrésoudre.

Applications

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18. Multijoueur

Notez que les applications multijoueurs peuvent être jouées contre l'ordinateur et qu'un chat estégalement disponible.

18.1. Course de chevauxNombre de joueurs

Le jeu peut accueillir jusqu'à 6 joueurs en même temps.

Création du jeu

Le questionnaire est basé sur le principe du QCM - choix unique. Vous pouvez ajouter jusqu'à15 questions de tout type. Les réponses, quant à elles, ne peuvent pas être une vidéo. Ensuite,vous pouvez déterminer si les questions sont aléatoires ou dans l'ordre de la liste.

18.2. EstimerNombre de joueurs

Il peut monter jusqu'à 4.

Création du jeu

Il suffit d'indiquer une question de tout type (sauf text to speech) et d'indiquer une valeurcomme solution. Vous pouvez soit mettre la solution exacte soit un arrondi (inférieur ousupérieur). Learning Apps s'occupera de déterminer qui est le plus près de la réponse. L'ordredes questions peut être aléatoire ou tel quel.

Applications

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18.3. Qu'est-ce qui se trouve à cet endroit ?Nombre de joueurs

Il peut monter jusqu'à 3.

Créer son jeu

Il s'agit d'une variante du placement sur image. Vous définissez une image d'arrière-plan.Ensuite, vous définissez une question à laquelle le joueur devra répondre en plaçant la réponseau bon endroit.

Vous pouvez aussi désactiver l'affichage de tous les signets durant le jeu ainsi que de définirl'ordre aléatoire ou pas des questions.

Applications

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19. Matrice AppAttention : Matrice AppDepuis février 2016, les matrices ne sont plus considérées comme un outil mais ont été déplacéesdans les applications même.

Matrice App = Collection d'application

Il s'agit de réunir plusieurs applications dans un tableau. Vous pouvez déterminer l'ordre de vosapps, donner un titre dans la collection, mettre une image d'arrière-plan ou un en-tête.

Indisponibles depuis 2016

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Grille à compléter [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 35 Grille d'assignation [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 36

Grille de correspondance [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 37 Quiz avec saisie de texte pour la réponse [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]

38 Séquence / Ordre [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 39

Repérer des mots dans un texte [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 41 Jeu de classification [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 41

Quizz multijoueur [INDISPONIBLE DEPUIS 2016] 42

1. Grille à compléter [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Principe similaire à Grille de correspondance

Le principe est similaire à la grille de correspondance, la majeure différence étant le fait quel'élève doit lui-même écrire la réponse.

Créer une grille

Chaque groupe d'éléments sera une ligne de votre tableau. Le premier élément sera associé à lapremière colonne, etc.. Vous pouvez ajouter jusqu'à cinq colonnes. Notez que si plusieursréponses est possible pour un champ donné, écrivez-les en les séparant avec un point-virgule.

Les options permettent de déterminer si la première ligne ou les colonnes (1. colonne =

Indisponibles depuis2016 IV

Indisponibles depuis 2016

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) est déterminée ou pas (visible par l'élève ou pas) et si tous les éléments d'une lignecolonne 1doivent être regroupés (ligne 1 = ensemble du premier groupe d'éléments, etc..) ou pas (dès lors,un élément du premier groupe peut être sur la même ligne qu'un élément d'un autre groupe). Ilest possible aussi de spécifier si la case est (majuscule parsensible à la casse ou pasexemple).

AttentionJe n'ai pas compris à quoi correspondait  . Je n'ai pas vuLa saisie doit seulement contenir la réponsede différence en l'activant.

2. Grille d'assignation [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Créer une grille d'assignation

La création de la grille repose sur le même processus que pour le classement par paires : unepaire d'éléments qui peut être de tout type.

Vous pouvez ensuite déterminer si une aide couleur pour les solutions est configurée ou pas.

Indisponibles depuis 2016

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3. Grille de correspondance [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Créer une grille de correspondance

Chaque groupe d'éléments sera une ligne de votre tableau. Le premier élément sera associé à lapremière colonne, etc.. Vous pouvez intégrer n'importe quel type de média.

Les options permettent de déterminer si la première ligne ou les colonnes (1. colonne =) est déterminée ou pas (visible par l'élève ou pas) et si tous les éléments d'une lignecolonne 1

doivent être regroupés (ligne 1 = ensemble du premier groupe d'éléments, etc..) ou pas (dès lors,un élément du premier groupe peut être sur la même ligne qu'un élément d'un autre groupe).

Remarque : Tableau à double entréePour réaliser un tableau à double entrée, il est important de savoir que vous devez réserver le champ"Colonne 1" pour le nom de la ligne. Le premier groupe d'éléments sera aussi les titres de voscolonnes.

Indisponibles depuis 2016

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Ensuite, cochez les options du groupement de la ligne, de la première ligne du tableau et de lapremière colonne.

Complément : Mais quelles sont les différences alors ?Pour mieux appréhender les différences, voici la même application mais avec des options différentes :

Première ligne déterminée, position libre des éléments  : http://LearningApps.org/display?v=pjwr5yit501Première ligne déterminée, regroupement des éléments  : http://LearningApps.org/display?v=p69mf1wfc01Première colonne déterminée, regroupement des éléments: http://LearningApps.org/display?v=pwfa9b5wj01Tableau à double entrée : http://LearningApps.org/display?v=pfwu2pc4n01

4. Quiz avec saisie de texte pour la réponse [INDISPONIBLEDEPUIS 2016]Attention : Type d'application remplacéCe type d'application a été remplacé par les . Néanmoins,cartes avec réponse à écrire - p.21comme les exercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Il s'agit d'un questionnaire avec des réponses ouvertes. Vous pouvez déterminer plusieursréponses correctes (notamment si l'orthographe ne compte pas ou s'il en existe plusieurs). Attention, ce questionnaire est plus adapté pour des réponses en peu de mots et

  Notez que vous pouvez indiquer une remarque en cas denon des phrases complètes.mauvaise ou de bonne réponse.

Indisponibles depuis 2016

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Vous pouvez ensuite déterminer si les réponses sont sensibles à la casse ou pas, si les questionsdoivent être aléatoires ou pas et si les bonnes réponses doivent être affichées ou pas.

5. Séquence / Ordre [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Différence avec Ordre simple

La différence est visible : ici, . Un chemin estchaque carte a une place bien déterminéeclairement établi.

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Créer sa séquence

Vous pouvez indiquer le début et la fin de la séquence. Néanmoins, ceci est totalementoptionnel. Dans l'exercice que j'ai réalisé, j'aurai pu indiquer de "1" à "100" par exemple.Ensuite, vous donnez les éléments à replacer, l'ordre étant défini par la place dans la liste. Vouspouvez aussi déterminer si un ou plusieurs d'entre eux doivent être déjà à leur place.

Ensuite, comme pour la grille d'assignation, vous pouvez activer l'aide couleurs (vert = bonneréponse).

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6. Repérer des mots dans un texte [INDISPONIBLEDEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Comment indiquer quels mots sont à repérer ?

Quand vous devez introduire votre texte, chaque mot à repérer doit être entre deux tirets. Celaimplique que chaque élément d'un groupe de mots doit l'être (ex : -Maître- -Corbeau-).

Vous pouvez également introduire le texte par un en-tête de quelque sorte ou de choisir dansquelle couleur les mots seront soulignés.

7. Jeu de classification [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Nombre de joueurs

Il peut monter jusqu'à 4.

Création du jeu

A chaque question, vous pouvez indiquer le début et la fin de la séquence. Le nombre minimumde réponses est de 3. Vous pouvez en avoir jusque 10. Celles-ci devront être séparées par unpoint-virgule, dans le bon ordre.

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8. Quizz multijoueur [INDISPONIBLE DEPUIS 2016]Attention : Type d'application indisponibleDepuis février 2016, ce type d'application est indisponible à la création. Néanmoins, comme lesexercices créés par les utilisateurs sont toujours accessibles, je laisse cette fiche au cas où.

Créer un quizz multijoueur

Vous pouvez définir 4 catégories de questions. Ensuite, à vous de donner les questions et lesréponses (bonnes et fausses) !

Outils

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Cahier de notes 43 Calendrier 44

Chat 45 Tableau d'affichage 45

Vote 46

1. Cahier de notesCahier de notes = forum

On peut assimiler le cahier de notes comme un forum : les utilisateurs ouvrent un sujet, auqueld'autres peuvent répondre. Un administrateur, en général, celui qui crée l'application, peutsupprimer ou modifier les textes.

Mettre en place un cahier de notes

Learning Apps vous demandera de donner un mot de passe à l'administrateur (ce qui estrecommandé) ainsi que déterminer le nombre de caractères par message.

OutilsV

Outils

44

Aperçu

2. CalendrierCréer son calendrier

Il s'agit de créer un calendrier qui indiquerait les activités du jour par discipline.

Vous pouvez déterminer si les activités qui seront ajoutées par les utilisateurs peuvent êtremodifiées par les autres ou pas, si le week-end doit apparaître. Ensuite, vous donnez un nom àchaque ligne (par exemple, le nom d'une matière).

Enfin, vous pouvez ajouter des activités qui ne pourront pas être modifiées du tout par lesutilisateurs. Vous indiquez si elles se déroulent toutes les semaines ou toutes les deux semaines

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(paires et impaires faisant référence au numéro de la semaine dans l'année), le jour, la ligne àlaquelle elles se rapportent et leur description.

3. ChatCréer son chat

Le seul paramètre consiste en la sauvegarde ou pas de l'historique des messages envoyés.

Ensuite, son utilisation est simple  : l'utilisateur choisit son nom et une couleur et il peutcommencer à envoyer des messages.

4. Tableau d'affichageCréer son tableau d'affichage

Le tableau d'affichage permet de punaiser différents types de médias. Vous pouvez autoriser lesutilisateurs à éditer toute note sur le tableau ou les restreindre à le faire sur leurs propres ajoutsuniquement. Vous pouvez également déterminer quels médias peuvent être affichés. Unadministrateur peut être aussi ajouté grâce à un mot de passe.

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Vous pouvez aussi ajouter une image d'arrière-plan ainsi que verrouiller tout ajout ou toutemodification du tableau si vous le considérez comme terminé.

5. VoteCréer son vote

Vous posez des questions, les élèves répondent et vous avez ensuite un rapport sur leursréponses.

Vous pouvez aussi déterminer si une question doit être posée par jour, par heure ou l'une à la

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suite de l'autre (aléatoirement ou pas). Vous pouvez aussi afficher dès le début les résultats déjàenregistrés. Vous pouvez également verrouiller le vote.

Vous avez envie de tester quelques applications ?

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Je vous propose alors de tester celles que j'ai créée(s) pour le tutoriel (sauf Royauté Belge etVideo Games)

Royauté belge - http://LearningApps.org/167352Sur la ville de Charleroi - http://LearningApps.org/1818759Chiffres Latins : Bases - http://LearningApps.org/1814752Classer par paires - http://LearningApps.org/display?v=po4oyibqt01Retrouver les noms d'oiseaux - http://LearningApps.org/display?v=phnrqddhn01Pays capitales, cartes et hymnes - http://LearningApps.org/display?v=pjwr5yit501

Pays, capitales, cartes et hymnes (l ignes) - http://LearningApps.org/display?v=p69mf1wfc01Pays, capitales, cartes et hymnes (colonne) - http://LearningApps.org/display?v=pwfa9b5wj01Pays, capitales, cartes et hymnes (double entrée) - http://LearningApps.org/display?v=pfwu2pc4n01

Les monuments historiques - http://LearningApps.org/display?v=p1r4jt4xc01Les provinces et les villes de Belgique - http://LearningApps.org/display?v=pttmv06qn01Dieux de la mythologie - http://LearningApps.org/display?v=pcr8u4mm501Belgique ou USA - http://LearningApps.org/display?v=pnudk6gcc01Remettre dans l'ordre alphabétique - http://LearningApps.org/display?v=pynt0iomt15Séquence chiffres romains - http://LearningApps.org/display?v=p1jb5wk0j15Villes de Belgique - http://LearningApps.org/display?v=pdz726n1t15Video Games - http://LearningApps.org/display?v=g5wztnin

Mots croisés avec mot-solution : http://learningapps.org/display?v=pmz44r9zc15Texte à trous : Compléter - http://learningapps.org/display?v=pvuxyexvc15

Texte à trous  - Mot unique : http://LearningApps.org/display?v=p08kvjizn15Texte à trous: Liste de mots - plusieurs choix  : http://LearningApps.org/display?v=pd7etrob315

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