Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016

8/16/2019 Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016

1/121

LAPORAN KEGIATAN

AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN DOSEN

DEPARTEMEN AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMIKA & BISNIS

UNIVERSITAS GADJAH MADA

Disusun oleh:

Nama: Rijadh Djatu Winardi

Gol./Angkatan/No. Presensi: III/IV/32

Jabatan: Dosen

Unit Kerja: Fakultas Ekonomika dan Bisnis

Universitas Gadjah MadaSumber Kegiatan: SKP/Inisiatif Sendiri

Coach: Dr. Endang Juhari, S.H., M.H.

Mentor: Mahfud Sholihin, Ph.D.

BADAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN DAERAH

PROVINSI JAWA BARAT

TAHUN 2016


2/121

ii

Lembar Pengesahan

JUDUL: LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASARPROFESI ASN DOSEN DEPARTEMEN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS

GADJAH MADA

NAMA: RIJADH DJATU WINARDI

NIP: 198805092015041004

UNIT KERJA: FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS

GADJAH MADA

PEMBIMBING, MENTOR,

Dr. Endang Juhari, S.H., M.H. Mahfud Sholihin, Ph.D.

NIP. 19570805198603101 NIP. 197306081999031002


3/121

iii

Lembar Pengesahan Penguji

JUDUL: LAPORAN KEGIATAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASARPROFESI ASN DOSEN DEPARTEMEN AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS

GADJAH MADA

NAMA: RIJADH DJATU WINARDI

NIP: 198805092015041004

UNIT KERJA: FAKULTAS EKONOMIKA DAN BISNIS UNIVERSITAS

GADJAH MADA

PENGUJI,

……………………….

NIP. …………………..


4/121

iv

Kata Pengantar

Alhamdulillah berkat rahmat Allah SWT penulisan laporan kegiatan aktualisasi ini

dapat diselesaikan pada waktunya. Sebagai bagian penting dari Diklat Prajabatan

Golongan III Angkatan 4, kegiatan yang ada dalam laporan kegiata aktualisasi ini

diharapkan mencerminkan nilai-nilai dasar profesi PNS yang dapat diterapkan di

tempat kerja.

Oleh karena itu penulis ingin berterima kasih kepada mentor, Bapak Mahfud Sholihin,

Ph.D., yang sudah meluangkan waktu membimbing penulisan laporan ini. Penulis juga

ingin mengucapkan terima kasih kepada Bapak Dr. H. Endang Juhari, S.H., M.H.

selaku coach. Ucapan terima kasih juga penulis berikan kepada tim widyaiswara:

Bapak Yudis Jakaria, Bapak Yonatan Wiyoso, Ibu Turwelis, dan Bapak Yusuf

Wibisana. Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada Satpol PP Diklat Prajabatan

ini yaitu Bapak Rohmana yang selalu membimbing kami.

Akhir kata, semoga laporan ini dapat memberi manfaat bagi penulis maupun bagi unit

kerja penulis di Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas Gadjah Mada.

Yogyakarta, 25 April 2016

Rijadh Djatu Winardi


5/121

v

Daftar Isi

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................. II

LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ............................................................................................ III

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. V

DAFTAR TABEL ......................................................................................................................... VII

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................... VIII

BAB 1. PENDAHULUAN ............................................................................................................... 1

1.1. Latar belakang ................................................................................................................ 1

1.2. Gambaran Umum ........................................................................................................... 2

1.2.1. Universitas Gadjah Mada dan Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM ................... 2

1.2.2. Departemen Akuntansi FEB UGM ......................................................................... 4

1.3. Maksud dan Tujuan ........................................................................................................ 6

1.3.1. Maksud ................................................................................................................... 6

1.3.2. Tujuan Jangka Pendek ........................................................................................... 6

1.3.3. Tujuan Jangka Menengah ...................................................................................... 6

1.3.4. Tujuan Jangka Panjang .......................................................................................... 6

BAB 2. DESKRIPSI KEGIATAN, TUGAS, DAN NILAI ANEKA .................................................. 7

2.1. Gambaran Kegiatan ....................................................................................................... 7

2.2. Maksud dan Tujuan Pelaksanaan Kegiatan................................................................... 9

2.2.1. Maksud Pelaksanaan Kegiatan .............................................................................. 9

2.2.2. Tujuan Pelaksanaan Kegiatan ............................................................................... 9

2.3. Manfaat Aktualisasi ANEKA .........................................................................................10

2.3.1. Manfaat untuk masyarakat ...................................................................................10

2.3.2. Manfaat untuk organisasi .....................................................................................10

2.3.3. Manfaat untuk diri sendiri .....................................................................................10

2.4. Tugas Pokok Fungsi Dosen .........................................................................................10

2.5. Nilai-nilai Dasar ANEKA ...............................................................................................12

2.5.1. Akuntabilitas .........................................................................................................12

2.5.2. Nasionalisme ........................................................................................................13

2.5.3. Etika Publik ...........................................................................................................13

2.5.4. Komitmen Mutu ....................................................................................................14

2.5.5. Anti-korupsi...........................................................................................................14

BAB 3. PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN AKTUALISASI .............................................17

3.1. Kegiatan 1: Mengajar Mata Kuliah di Program S1 dan PPAk ......................................17

3.1.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1 ......................................................................17

3.1.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 1 ....................................................................25

3.2. Kegiatan 2: Membimbing Penyusunan Skripsi ............................................................34


6/121

vi



3.3. Kegiatan 3: Bertugas Sebagai Penguji pada Ujian Akhir .............................................48



3.4. Kegiatan 4: Membina Kegiatan Mahasiswa .................................................................60



3.5. Kegiatan 5: Mendesain Laman Informasi untuk Ujian Sertifikasi Profesional ACCA...67



3.6. Kegiatan 6: Melakukan Pelatihan Skill Belajar kepada Mahasiswa .............................74



3.7. Kegiatan 7: Menyusun Draft Artikel untuk Dikirim ke Konferensi Nasional .................83



3.8. Kegiatan 8: Menyusun Soal UTS serta Melaksanakan Ujian ......................................92


3.8.2 Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 8 ....................................................................97

3.9. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan ........................................................................102

BAB 4 PENUTUP ......................................................................................................................103

REFERENSI ...............................................................................................................................104

LAMPIRAN KEGIATAN 1 .........................................................................................................105








LAMPIRAN LAIN .......................................................................................................................113


7/121

vii

Daftar Tabel

Tabel 1. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1 .............................. 17

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1 ........................... 27








Tabel 10. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 5 ......................... 71

Tabel 11. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 6 ............................ 74






Tabel 17. Jadwal Pelaksanaan Aktual Kegiatan ........................................................ 102


8/121

viii

Daftar Gambar

Gambar 1. Perbandingan Publikasi Ilmiah Indonesia-Malaysia Tahun 2013.................. 1Gambar 2. Universitas Gadjah Mada ............................................................................ 3

Gambar 3. Fakultas Ekonomika dan Bisnis ................................................................... 4

Gambar 4. Struktur Organisasi Departemen Akuntansi FEB UGM ................................ 5

Gambar 5. Rincian Kegiatan dalam Aktualisasi ANEKA ................................................ 7


9/121

1

Bab 1. Pendahuluan

1.1. Latar belakang

Sebagai penyelenggara negara, semestinya Aparatur Sipil Negara (ASN) menjalankan

seluruh nilai-nilai dasar yang terkandung dalam nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika

publik, komitmen mutu, dan antikorupsi (selanjutnya disingkat ANEKA). Namun

demikian, berbagai stigma negatif mengenai ASN masih banyak ditemui di

pemberitaan media massa. Seperti pemberitaan mengenai ASN yang membolos kerja,

berbelanja di mall saat jam kerja, dan juga kasus-kasus korupsi yang menjerat banyak

ASN. Selain itu masih ada pandangan dari masyarakat bahwa pegawai ASN kurang

efektif dan efisien dalam bekerja sehingga mutu pelayanan publik tidak memuaskan.

Dalam konteks di dunia pendidikan, kualitas pelayanan pendidikan sangatlah penting.

Mengingat arti penting pendidikan tinggi yang merupakan gerbang ke dunia

profesional. Menteri Riset Teknologi dan Perguruan Tinggi, Prof. Dr. Mohammad Nasir

menyatakan bahwa daya saing lulusan dan kualitas pendidikan perguruan tinggi (PT)

di Indonesia masih jauh tertinggal, baik di level internasional, bahkan di tingkat ASEAN

(USU, 2015). Salah satu indikator kualitas PT yang masih tertinggal adalah jumlah

publikasi ilmiah di jurnal internasional yang masih bisa dihitung jari. Gambar 1 dibawah ini menggambarkan perbandingan jumlah publikasi ilmiah antara Indonesia dan

Malaysia yang bersumber dari Scimago (2015).

Gambar 1. Perbandingan Publikasi Ilmiah Indonesia-Malaysia Tahun 2013


10/121

2

Mutu pendidikan di Indonesia dalam kondisi akut, maka prioritas usaha perbaikan

difokuskan salah satunya untuk meningkatkan mutu perguruan tinggi di Indonesia.

Sebagai salah satu upaya untuk peningkatan mutu PT adalah dengan membentuk

ASN dosen yang profesional di institusi PT. ASN yang profesional adalah ASN mampu

melaksanakan tugas dan perannya sebagai pelayan masyarakat, pelaksana

kebijakan publik, dan pemersatu bangsa.

Salah satu cara yang dilakukan adalah melalui pembentukan karakter yang

didasarkan pada nilai-nilai dasar profesi PNS melalui Diklat Prajabatan Golongan III

(Perkalan RI No. 38 tahun 2014 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan

Pelatihan Prajabatan Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III). Pembentukan karakter

dilakukan melalui dua tahap yaitu tahap internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA dan tahap

aktualisasi nilai-nilai dasar tersebut.

Laporan ini merupakan bagian penting dalam tahap aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA

yang saya lakukan. Tahap internalisasi sendiri sudah saya lalui dalam Diklat

Prajabatan CPNS Golongan 3 Angkatan 4 di Badan Diklat Daerah Provinsi Jawa Barat

pada tanggal 13 Maret 2016 hingga 5 April 2016. Selanjutnya pada tanggal 6 April

2016 hingga 27 April 2016 saya melaksanakan kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar

ANEKA di institusi saya, Departemen Akuntansi Fakultas Ekonomika dan Bisnis

Universitas Gadjah Mada. Laporan ini akan berisi bukti-bukti pelaksanaan aktualisasiyang saya lakukan. Secara garis besar laporan ini akan berisi Bab 1 yang akan

membahas gambaran umum institusi kerja saya. Bab 2 akan membahas deskripsi

kegiatan aktualisasi. Bab 3 akan menjabarkan rancangan aktualisasi dan pelaksanaan

aktualisasi besarta rincian buktinya. Lamporan ini ditutup dengan Bab 4 yang berisi

penutup.

1.2. Gambaran Umum1.2.1. Universitas Gadjah Mada dan Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM

Universitas Gadjah Mada (UGM) adalah universitas negeri tertua di Indonesia.

Didirikan pada tahun 1949, kampus ini berkembang dari hanya 6 fakultas menjadi kini

18 fakultas. UGM memiliki visi sebagai pelopor perguru an tinggi nasional berkelas

dunia yang unggul dan inovati f , mengabdi kepada kepentingan bangsa dan

kemanusiaan di j iwai ni lai-ni lai bud aya bangsa berdasarkan Pancasi la . Sementara

itu misi UGM adalah menjalankan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan


11/121

3

bermanfaat bagi masyarakat. Saat ini Prof. Dwikorita Karnawati, M.Sc., Ph.D. adalah

rektor dari Universitas Gadjah Mada. Beliau mencetuskan bahwa UGM adalah kampus

socio-entrepreunership sebagai harapan bahwa UGM dapat menjadi perguruan tinggi

yang memiliki solusi inovatif untuk menekan masalah-masalah social. UGM juga

diharapkan memiliki individu yang persisten dan memiliki ambisi untuk mengatasi

masalah-masalah social dengan menawarkan ide-ide perubahan. Gambar di bawah ini

menunjukan satu sisi dari Universitas Gadjah Mada.

Gambar 2. Universitas Gadjah Mada

Salah satu fakultas di UGM yang termasuk tertua diantara fakultas lain adalah

Fakultas Ekonomika dan Bisnis UGM (FEB UGM). Kampus tempat saya bekerja ini

pada awalnya merupakan bagian dari Fakultas Hukum, Ekonomi, dan Sosial-Politik

yang kemudian pada tahun 1955/1956 berpisah menjadi fakultas sendiri. FEB UGM

memiliki visi untuk menjadi Fakultas Ekonom ika dan Bisnis terbaik di Indonesia

dan sangat dihormati di Asia Tenggara dalam memajukan pengajaran dan

pengetahuan . Sedangkan misi FEB UGM adalah mengembangkan pemimpin

dengan pengetahuan dan integritas yang kuat untuk memajukan masyarakat.

FEB UGM memiliki banyak prestasi salah satunya yang membanggakan adalah pada

tahun 2013 FEB UGM menjadi fakultas ekonomi pertama di Indonesia yang menerima

akreditasi internasional sekolah bisnis The Association to Advance Collegiate Schools

of Business (AACSB). Saat ini, Prof. Wihana Kirana Jaya, M.Soc.Sc., Ph.D. menjabat


12/121

4

sebagai dekan di FEB UGM. FEB UGM memiliki tiga departemen yaitu Departemen

Akuntansi, Departemen Manajemen, dan Departemen Ilmu Ekonomi. Ketiga

departemen membawahi beberapa program studi dari prodi sarjana hingga doktor.

Saat ini semua prodi di FEB UGM telah mendapatkan akreditasi A dari Badan

Akreditas Nasional. Gambar di bawah ini menunjukan salah satu sisi dari FEB UGM.

Gambar 3. Fakultas Ekonomika dan Bisnis

1.2.2. Departemen Akuntansi FEB UGM

Departemen Akuntansi tempat saya bekerja merupakan bagian dari Fakultas

Ekonomika dan Bisnis Universitas Gadjah Mada (FEB UGM). Departeme Akuntansi

Feb UGM dipimpin oleh satu ketua departemen yakni Mahfud Sholihin, M.Acc., Ph.D.

dan memiliki satu sekretaris departemen yakni Zuni Barokah, Ph.D.. Total pengajar di

departemen ini adalah 52 pengajar yang terdiri dari 12 guru besar, 18 doktor, dan 12

master. Ada lima bidang keilmuan unggulan yang dimiliki departemen ini yaitu

Akuntansi Keuangan, Akuntansi Manajemen, Pengauditan, Akuntansi Sektor Publik,

dan Sistem Informasi Akuntansi.

Perencanaan, pengelolaan, pengorganisiran, pengarahan, dan pengendalian kegiatan‐

kegiatan departemen langsung di bawah tanggung jawab Ketua dan Sekretaris

Departemen Akuntansi. Sebagaimana tercantum dalam Keputusan Rektor UGM No.

104/P/SK/HT/2013, Ketua and Sekretaris yang diusulkan oleh rapat departemen,

dipilih oleh tim khusus, dan diangkat oleh rektor UGM. Departemen Akuntansi FFEB

UGM merupakan departemen akuntansi yang memiliki jumlah guru besar terbanyak di


13/121

5

Indonesia. Gambar 4 berikut menunjukkan struktur organisasi Departemen Akuntansi

FEB UGM.

Gambar 4. Struktur Organisasi Departemen Akuntansi FEB UGM

Departemen Akuntansi FEB UGM memiliki visi sebagai berikut:

Menjadi program studi sarjana akuntansi terbaik di Indonesia dan sangat

dihormati di As ia Tenggara dalam m emajukan pengajaran dan pengetahuan

Sedangkan misi Derpartemen Akuntansi FEB UGM adalah:

Mendidik mahasiswa menjadi lulusan yang kompeten dan profesional di

bidang akuntansi serta mempunyai integri tas untuk k emajuan masyarakat

Tujuan dari Departemen Akuntansi FEB UGM:

1. Menghasilkan lulusan yang bermutu tinggi secara akademis yang memiliki sikap

mental dan pribadi kesarjanaan.

2. Menghasilkan karya riset bidang ilmu akuntansi berstandar internasional lewat

riset yang didukung oleh teknik riset dan pembelajaran yang inovatif.

3. Menghasilkan manfaat bagi masyarakat luas lewat program pengabdian kepada

masyarakat yang efisien dan efektif.

4. Mempunyai jaringan yang kokoh dalam bentuk kemitraan dengan industri dan

masyarakat akademis.

SenatDekan dan Wakil

Dekan

Departemen

Akuntansi

Prodi S1 Akuntansi

Prodi S2 (MAKSI)

Magister Akuntansi

Prodi S2 (MSc)

Akuntansi

Prodi S3 Akuntansi

Departemen Ilmu

Ekonomi

Departemen

Manajemen

Bagian

administrasi


14/121

6

Nilai-nilai organisasi yang dimiliki oleh Departemen Akuntansi FEB UGM adalah:

a. Integritas

b. Profesionalisme

c. Obyektivitasd. Kebebasan akademik

e. Kepedulian sosial

1.3. Maksud dan Tujuan

1.3.1. Maksud

Maksud dari laporan aktualisasi ini adalah sebagai salah tugas akhir dalam Diklat

Prajabatan CPNS Golongan 3 di Badan Diklat Daerah Provinsi Jawa Barat.

1.3.2. Tujuan Jangka Pendek

Kegiatan aktualisasi ini bertujuan untuk menerapkan nilai-nilai dasar profesi PNS

dalam melaksanakan tugas dosen di Fakultas Ekonomika dan Bisnis, Universitas

Gadjah Mada. Selain itu, aktualisasi ini diperlukan untuk menganalisis risiko jika nilai-

nilai dasar tersebut tidak diterapkan dengan benar dalam melaksanakan tugas dosen.

Dampak positif dari penerapan nilai-nilai ANEKA juga akan dianalisis.

1.3.3. Tujuan Jangka Menengah

Tujuan jangka menengah dari kegiatan aktualisasi adalah sebagai ajang pembiasaan

agar penerapan nilai-nilai ANEKA ditindaklanjuti secara terus menerus dalam

pekerjaan sebagai ASN. Diharapkan proses aktualisasi tidak berhenti hanya pada

tahap pelaporan saja.

1.3.4. Tujuan Jangka Panjang

Tujuan jangka panjang dari kegiatan aktualisasi ini adalah agar proses internalisasi

dari nilai-nilai dasar ANEKA tercermin dalam diri ASN menjadi ASN yang profesional.


15/121

7

Bab 2. Deskripsi Kegiatan, Tugas, dan Nilai ANEKA

2.1. Gambaran KegiatanDalam pelaksanaan aktualisasi ini saya mengajukan delapan kegiatan yang akan

dilaksanakan dalam tahapan aktualisasi di instasi saya. Kegiatan ini diambil dari dua

sumber yaitu SKP dan inisiatif sendiri. Secara garis besar kegiatan saya dilandasi

pada tri-dharma perguruan tinggi yakni pengajaran, penelitian, dan pengabdian

masyarakat. Gambar di bawah ini menunjukan rincian kegiatan dikaitkan dengan tri-

dharma perguruan tinggi.

Gambar 5. Rincian Kegiatan dalam Aktualisasi ANEKA

1. Mengajar mata kul iah di Program S1 dan PPAk

Kegiatan ini bersumber adalah SKP dan merupakan bagian dari tri-dharma perguruan

tinggi yakni pengajaran. Kegiatan ini saya pilih dengan alasan mengajar memiliki ruang

yang luas dalam hal inovasi. Mata kuliah yang saya ampu adalah Akuntansi Forensik

untuk Program Sarjana dan Pengauditan untuk kelas di Program Profesi Akuntansi.

2. Membimbing penyusunan skr ips i

Kegiatan ini bersumber dari SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Kegiatan ini saya

pilih karena banyaknya ruang peningkatan kualitas proses pembimbingan. Terdapat

Pengajaran

• Mengajar mata

kuliah di Program

S1 dan PPAk

• Membimbing

penyusunan skripsi

• Bertugas sebagai

penguji pada ujian

akhir

• Menyusun soal

ujian tengah

semester serta

melaksanakan

ujian

Penelitian

• Menyusun draf

artikel untuk

dikirim ke

konferensi nasional

Pengabdian

Masyarakat

• Membina kegiatan

mahasiswa

• Melakukan

pelatihan skill

belajar kepada

mahasiswa

• Mendesain laman

informasi untuk

ujian sertifikasi

profesional ACCA


16/121

8

lima mahasiswa program sarjana yang menjadi bimbingan saya dengan topik

mengenai Pengauditan dan Akuntansi Forensik.

3. Bertugas sebagai penguj i pada uj ian akhir

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih

karena pentingnya kegiatan ini sebagai proses penentuan kelulusan mahasiswa.

Kegiatan ini sangat erat dengan nilai akuntabilitas dan merupakan kegiatan yang tepat

untuk menerapkan nilai obyektivitas. Saya dapat menjadi penguji pada program

sarjana dan program magister akuntansi terapan.

4. Membina kegiatan mahasisw a

Kegiatan ini merupakan kegiatan yang bersumber dari SKP. Kegiatan ini saya pilih

karena kontribusi besar yang dapat diberikan kepada mahasiswa. Kegiatan

mahasiswa yang saya bina bersama tim dosen pengauditan adalah CPA Australia

Accounting Competition yang diikuti oleh mahasiswa perwakilan program sarjana

Akuntansi FEB UGM. Perlombaannya sendiri akan dilaksanakan di Jakarta pada 30

April 2016.

5. Mendesain laman inform asi untu k uj ian sert i fikasi profesional ACCA

Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Departemen Akuntansi FEB UGM

merupakan salah satu pemegang lisensi untuk ujian sertifikasi ACCA di Indonesia.

ACCA sendiri adalah sertifikasi profesional global yang dikenal di luar negeri. Kegiatan

ini saya pilih karena dapat memberikan kontribusi besar bagi departemen.

6. Melakuk an pelatihan skil l belajar kepada mahasisw a

Sumber kegiatan ini adalah inisiatif sendiri. Bentuk pelatihan secara detail adalah

pelatihan software referensi Zotero. Alasan mengapa memilih kegiatan ini adalah

karena banyaknya permintaan dari mahasiswa agar ada pelatihan skill belajar. Skillbelajar merupakan kemampuan yang diperlukan mahasiswa agar dapat belajar secara

optimial. Kemampuan menggunakan software untuk penulisan referensi penting untuk

dilaksanakan karena salah satu masalah yang sering ditemui ketika menguji tugas

akhir adalah buruknya kualitas penulisan referensi. Hal ini karena mahasiswa masih

menulis referensi secara manual.

7. Menyusu n draft art ikel untu k dikir im ke kon ferensi nasional

Sumber kegiatan ini adalah SKP. Artikel dikirimkan ke 2 konferensi yaitu Konferensi

Regional Akuntansi 3 Jember pada tanggal 20-21 April 2016 dan konferensi IRSA di


17/121

9

Malang pada tanggal 20 Mei 2016. Salah satu tri-dharma perguruan tinggi adalah

bidang penelitian. Kegiatan ini saya ambil karena keinginan untuk turut menyukseskan

program departemen yakni meningkatkan jumlah penelitian dosen. Penelitian yang

saya tulis adalah mengenai hubungan lama jabatan dan penalti pada perilaku suap.

8. Menyusu n soal uj ian tengah semester serta melaksanakan uj ian

Sumber kegiatan ini adalah SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Soal ujian yang

disusun adalah ujian Pengauditan 1 dan Akuntansi Forensik. Kegiatan ini saya pilih

karena pentingnya peran soal ujian tengah semester sebagai alat ukur keberhasilan

pencapaian tujuan belajar. Ujian sendiri dilaksanakan selama masa aktualisasi yakni

tanggal 6 April 2016 untuk mata kuliah Pengauditan 1 dan tanggal 11 April 2016 untuk

mata kuliah Akuntansi Forensik.

2.2. Maksud dan Tujuan Pelaksanaan Kegiatan

2.2.1. Maksud Pelaksanaan Kegiatan

Tujuan dari pelaksanaan kegiatan adalah melaksanaan kegiatan berdasarkan tugas

pokok fungsi sebagai dosen dan berkontribusi pada kemajuan departemen melalui

penugasan dari atasan dan juga kegiatan inisiatif sendiri.

2.2.2. Tujuan Pelaksanaan Kegiatan

a. Tujuan dari kegiatan mengajar mata kuliah Pengauditan dan Akuntansi Forensik di

Program S1 dan PPAk adalah meningkatnya pemahaman terkait bukti audit dan

pemahaman mahasiswa mengenai definisi, metode, dan investasi kejahatan

finansial yakni pencucian uang.

b. Tujuan membimbing penyusunan skripsi adalah mahasiswa berhasil menyusun

skripsi yang baik.

c. Tujuan bertugas sebagai penguji pada ujian akhir adalah agar mahasiswa yang

lulus benar-benar sesuai standar kompetensi yang ditetapkan oleh departemen.d. Tujuan mendesain laman informasi untuk ujian sertifikasi profesional ACCA adalah

tersedianya informasi mengenai ujian sertifikasi yang lengkap dan mudah diakses.

e. Tujuan dari melakukan pelatihan skill belajar yakni pelatihan software referensi

Zotero kepada mahasiswa adalah meningkatkan pemahaman mahasiswa

mengenai skill belajar berupa kemampuan menggunakan software referensi untuk

penulisan tugas akhir.

f. Tujuan dari menyusun draft artikel untuk dikirim ke konferensi nasional yakni KRA

3 Jember dan konferensi IRSA di Malang serta tersusun dan terkirimnya artikel

riset ke konferensi nasional.


18/121

10

g. Tujuan dari menyusun soal ujian tengah semester mahasiswa serta melaksanakan

ujian adalah tersusunnya soal yang sesuai standar.

2.3. Manfaat Aktualisasi ANEKA

2.3.1. Manfaat untuk masyarakat

1. Mendapatkan jasa pendidikan yang lebih baik ketika pelaksanaan didasarkan pada

nilai-nilai ANEKA.

2. Meningkatnya kepercayaan pada ASN.

3. Membuat persepsi masyarakat pada ASN meningkat.

2.3.2. Manfaat untuk organisasi

1. Membantu proses pencapaian visi dan misi organisasi.

2. Membantu proses penguatan nilai-nilai organisasi.

3. Meningkatkan proses bisnis dalam organisasi sehingga bisa lebih efisien dan

efektif.

2.3.3. Manfaat untuk diri sendiri

1. Meningkatkan proses internalisasi nilai-nilai ANEKA dalam diri.

2. Meningkatkan semangat diri dalam bekerja sesuai tugas dan fungsi.

3. Meningkatkan pemahaman mengenai praktik kerja sebagai PNS yang dilandasi

ANEKA.

2.4. Tugas Pokok Fungsi Dosen

Berikut ini adalah rangkuman dari tugas dan fungsi dosen sebagai landasan untuk

pemilihan kegiatan yang bersumber dari SKP. Rangkuman ini saya ambil dari UU No.

14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang kemudian dirinci dengan pasal 7

Permenpan No. 17 tahun 2013, unsur kegiatan jabatan Akademik Dosen adalah:

a. Pendidikan (Pendidikan Sekolah)

1. Pendidikan sekolah, dan memperoleh ijazah/gelar, dan

2. Pendidikan dan pelatihan prajabatan.

b. Pelaksanaan pendidikan

1. Melaksanakan perkuliahan/tutorial dan membimbing, menguji, serta

menyelenggarakan pendidikan di laboratorium, praktik keguruan/

bengkel/studio/kebun percobaan/teknologi pengajaran dan praktik lapangan

2. Membimbing seminar;


19/121

11

3. Membimbing kuliah keja nyata, praktek kerja nyata, praktek kerja lapangan;

4. Membimbing dan ikut membimbing dalam menghasilkan disertasi, tesis, skripsi,

dan laporan akhir studi;

5. Melaksanakan tugas sebagai penguji pada ujian akhir;

6. Membina kegiatan kemahasiswaan;

7. Mengembangkan program kuliah;

8. Mengembangan bahan kuliah;

9. Menyampaikan orasi ilmiah;

10. Menduduki jabatan pimpinan perguruan tinggi;

11. Membimbing akademik dosen dibawah jenjang jabatannya;

12. Melaksanakan kegiatan detasering, dan pencangkokan jabatan akademik dosen;

dan

13. Melakukan kegiatan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensi.

c. Pelaksanaan Penelitian

1. Menghasilkan karya ilmiah

2. Menerjemahkan/menyadur buku ilmiah

3. Mengedit/menyunting karya ilmiah

4. Membuat rencana dan karya teknologi yang dipatenkan, dan

5. Membuat rancangan dan karya teknologi, rancangan dan karya seni

monumental/seni pertunjukan/karya sastra

d. Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat

1. Menduduki jabatan pimpinan;

2. Melaksanakan pengembangan hasil pendidikan dan penelitian;

3. Memberi latihan/penyuluhan/penataran/ceramah pada masyarakat;

4. Memberi pelayanan kepada masyarakat atau kegiatan lain yang menunjang

pelaksanaan tugas umum pemerintah dan pembangunan, dan5. Membuat/menulis karya pengabdian

e. Penunjang tugas dosen

1. Menjadi anggota dalam suatu panitia/badan pada perguruan tinggi;

2. Menjadi anggota panitia/badan pada lembaga pemerintah;

3. Menjadi anggota organisasi profesi Dosen;

4. Mewakili perguruan tinggi/lembaga pemerintah;

5. Menjadi anggota delegasi nasional ke pertemuan internasional;

6. Berperan serta aktif dalam pertemuan ilmiah;


20/121

12

7. Mendapat penghargaan/tanda jasa;

8. Menulis buku pelajaran SLTA ke bawah yang diterbitkan dan diedarkan secara

nasional;

9. Mempunyai prestasi di bidang olahraga/humaniora, dan;

10. Keanggotaan dalam Tim Penilai jabatan Akademik Dosen.

2.5. Nilai-nilai Dasar ANEKA

Bagian ini merupakan rangkuman dari nilai-nilai dasar ANEKA beserta indikator-

indikator yang dapat digunakan untuk membantu mengidentifikasi nilai apa yang

sedang diaktualisasikan. Indikator-indikator dalam penjelasan di bawah ini tentunya

sifatnya kontekstual.

2.5.1. Akuntabilitas

Menurut Lembaga Administrasi Negara (2015a) akuntabilitas merupakan kesadaran

adanya tanggung jawab dan kemauan untuk bertanggung jawab. PNS memiliki tugas

pokok fungsi yang wajib untuk dijalankan. Setiap PNS hendaknya sadar akan

tugasnya. Indikator dari nilai dasar akuntabilitas antara lain:

1) Kepemimpinan: Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana

pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptakan lingkungannya.

2) Transparansi: Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh

individu maupun kelompok/instansi.

3) Integritas: adalah adalah konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam

menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.

4) Tanggung Jawab: adalah kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya

yang di sengaja maupun yang tidak di sengaja.

5) Keadilan: adalah kondisi kebenaran ideal secara moral mengenai sesuatu hal, baik

menyangkut benda atau orang.

6) Keseimbangan: Untuk mencapai akuntabilitas dalam lingkungan kerja, maka

diperlukan keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta harapan dan

kapasitas.

7) Kejelasan: Pelaksanaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran

yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang diharapkan.


21/121

13

8) Konsistensi: adalah sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai

pada tercapai tujuan akhir.

2.5.2. Nasionalisme

Nasionalisme merupakan sikap menjunjung tinggi nilai-nilai Pancasila. Setiap sila

dalam Pancasila mengandung nilai-nilai kemuliaan (Lembaga Administrasi Negara,

2015b). Sila pertama, Ketuhanan yang Maha Esa. Kedua, Kemanusiaan yang adil dan

beradab. Ketiga, Persatuan Indonesia. Keempat, Kerakyatan yang dipimpin oleh

hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan. Kelima, Keadilan sosial

bagi seluruh rakyat Indonesia. Lima sila ini merupakan pondasi dan pandangan hidup

bangsa Indonesia. Sebagai motor penggerak suatu negara, PNS harus mampu

menjadi teladan. Indikator dari nilai nasionalisme antara lain adalah:

1) Wawasan Kebangsaan.

2) Nilai pancasila (ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, permuswaratan, dan

keadilan)

2.5.3. Etika Publik

Berdasarakan Lembaga Administrasi Negara (2015c) etika publik merupakan

pemberian pelayanan yang layak kepada masyarakat. Seorang PNS harus mampu

memberi pelayanan yang ramah selama menjalankan tugasnya. Dalam kondisi

apapun, PNS tidak boleh terlihat sombong, angkuh, galak, apalagi tidak sopan.

Indikator dari nilai-nilai etika publik adalah:

1) Menjalankan tugas secara profesional dan tidak berpihak.

2) Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian.

3) Menciptakan lingkungan kerja yang non diskriminatif.

4) Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur.

5) Mempertanggungjawabkan tindakan dan kinerjanya kepada publik.

6) Memiliki kemampuan dalam melaksanakan kebijakan dan program pemerintah.

7) Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat, tepat, akurat,

berdaya guna, berhasil guna, dan santun.

8) Menghargai komunikasi, konsultasi, dan kerjasama.


22/121

14

2.5.4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan efisiensi kerja. Mutu PNS

dalam menjalankan tugas hendaknya mengalami kemajuan dari waktu ke waktu. Ada

tuntutan kreativitas bagi setiap individu dalam menjalankan tugas sehari-hari

(Lembaga Administrasi Negara, 2015d). Indikator dari nilai komitmen mutu antara lain:

1) Efektif

Efektif adalah berhasil guna, dapat mencapai hasil sesuai dengan target. Sedangkan

efektivitas menunjukkan tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan, baik

menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.

2) Efisien

Efisien adalah berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai hasil tanpa

menimbulkan keborosan. Sedangkan efisiensi merupakan tingkat ketepatan realiasi

penggunaan sumberdaya dan bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga dapat

diketahui ada tidaknya pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi,

penyimpangan prosedur dan mekanisme yang ke luar alur.

3) Inovasi

Inovasi Pelayanan Publik adalah hasil pemikiran baru yang konstruktif, sehingga akan

memotivasi setiap individu untuk membangun karakter sebagai aparatur yang

diwujudkan dalam bentuk profesionalisme layanan publik yang berbeda dari

sebelumnya, bukan sekedar menjalankan atau menggugurkan tugas rutin.

4) Mutu

Mutu merupakan suatu kondisi dinamis berkaitan dengan produk, jasa, manusia,

proses dan lingkungan yang sesuai atau bahkan melebihi harapan konsumen. Mutu

mencerminkan nilai keunggulan produk/jasa yang diberikan kepada pelanggan sesuai

dengan kebutuhan dan keinginannya, bahkan melampaui harapannya.

2.5.5. Anti-korupsi

Lembaga Administrasi Negara (2015e) menyatakan bahwa antikorupsi merupakan

sikap tegas memerangi korupsi. Memutus mata rantai korupsi dapat diawali dari diri

sendiri. Baik itu korupsi waktu, korupsi uang, maupun korupsi tugas. Setiap individu

hendaknya dapat menjadi pengingat bagi dirinya masing-masing. KPK dalam

Lembaga Administrasi Negara (2015e) memperkenalkan sembilan indikator dari nilai-

nilai dasar anti korupsi yang harus diperhatikan, yaitu:


23/121

15

1) Jujur

Kejujuran merupakan nilai dasar yang menjadi landasan utama bagi penegakan

integritas diri seseorang. Tanpa adanya kejujuran mustahil seseorang bisa menjadi

pribadi yang berintegritas.

2) Peduli

Kepedulian sosial kepada sesama menjadikan seseorang memiliki sifat kasih sayang.

Individu yang memiliki jiwa sosial tinggi akan memperhatikan lingkungan sekelilingnya

di mana masih terdapat banyak orang yang tidak mampu, menderita, dan

membutuhkan uluran tangan.

3) Mandiri

Kemandirian membentuk karakter yang kuat pada diri seseorang menjadi tidak

bergantung terlalu banyak pada orang lain. Mentalitas kemandirian yang dimiliki

seseorang memungkinkannya untuk mengoptimalkan daya pikirnya guna bekerja

secara efektif..

4) Disiplin

Disiplin adalah kunci keberhasilan semua orang. Ketekunan dan konsistensi untuk

terus mengembangkan potensi diri membuat seseorang akan selalu mampu

memberdayakan dirinya dalam menjalani tugasnya.

5) Tanggung Jawab

Pribadi yang utuh dan mengenal diri dengan baik akan menyadari bahwa keberadaan

dirinya di muka bumi adalah untuk melakukan perbuatan baik demi kemaslahatan

sesama manusia..

6) Kerja KerasIndividu beretos kerja akan selalu berupaya meningkatkan kualitas hasil kerjanya demi

terwujudnya kemanfaatan publik yang sebesar-besarnya.

7) Sederhana

Pribadi yang berintegritas tinggi adalah seseorang yang menyadari kebutuhannya dan

berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya tanpa berlebih-lebihan.


24/121

16

8) Berani

Seseorang yang memiliki karakter kuat akan memiliki keberanian untuk menyatakan

kebenaran dan menolak kebathilan.

9) Adil

Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari bahwa apa yang dia terima sesuai

dengan jerih payahnya. Seorang ASN tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih

dari apa yang ia sudah upayakan.


25/121

17

Bab 3. Perancangan dan Pelaksanaan Aktualisasi

Nilai-nilai dasar profesi PNS dosen diaktualisasikan dalam bentuk kegiatan. Tabel 1-8 berikut ini menunjukkan rancangan aktualisasi nilai-nilai

dasar pada kedelapan kegiatan yang akan dilaksanakan. Sedangkan tabel 9-16 menunjukan pelaksanaan aktualisasi nilai-nilai dasar pada

kegiatan.

3.1. Kegiatan 1: Mengajar Mata Kuliah di Program S1 dan PPAk

3.1.1. Rancangan Aktualisasi Kegiatan 1

Tabel 1. Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1

No. Kegiatan Tahapan KegiatanOutput/Hasil

Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1. Mengajar mata

kuliah di

Program S1 dan

PPAk

Output utama:

Perkuliahan

Penguditan dan

Akuntansi

1. Menyiapkan bahan

ajar

Menyusun bahan ajar

yang dapat dibaca oleh

mahasiswa sebelum

kelas dimulai. Bahan

ajar yang siap sebelum

kelas akan

meningkatkan mutu

pembelajaran

(Orientasi pada

Komitmen mutu:

orientasi pada

mutu

Output utama darikegiatan mengajarmata kuliah

Pengauditan dan Akuntansi ForensikadalahdilaksanakannyaperkuliahanPengauditan dan

Akuntansi Forensik

Dengan pelaksanaan

kegiatan pengejaran

yang dilandasi nilai-

nilai ANEKA maka

nilai profesionalisme,

kebebasan akademik,

obyektivitas dapat

diperkuat.


26/121

18


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

Forensik yang

dilaksanakan

dengan baik

dan diharapkanmahasiswa

paham apa itu

proses audit

dan kejahatan

finansial.

mutu).

Ouput: Tersedianya

bahan ajar sebelum

perkuliahan dimulai

sehingga mahasiswapaham mengenaiapa itu proses auditdan kejahatanfinansial.Pemahaman inidiharapkan dapatmembantu merekaterlibat aktif di duniakerja. Output inidiharapkan dapatberkontribusi padapencapaian misiDepartemen

Akuntansi FEB UGMyakni: Untukmendidik siswamenjadi lulusanakuntansi yangkompeten dan

profesional sehinggadapatmempromosikankemajuanmasyarakat. Dalamkonteks kaitankegiatan ini adalahmahasiswa yang

Nilai profesionalisme

diperkuat melalui

pengajaran yang

mengedepankanefektivitas, efisiensi,

dan kejujuran.

Kebebasan

akademik dapat

diperkuat melalui

proses pembelajaran

yang inovatif dan

kreatif serta

menghargai pendapat.

Sedangkan

objektivitas terutama

dalam evaluasi hasil

belajar dapatdiperkuat melalui

proses penilaian yang

transparan, adil, dan

cernat.

2. Datang ke kelas

tepat waktu

Dengan hadir di kelas

lebih awal maka dapat

kelas terlaksana tepat

waktu dan tidak ada

waktu terbuang

(Efektivitas). Juga

memberi contoh baik

bagi mahasiswa

dengan menepati

waktu yang ditentukan

(Menepati janji).

Ouput: Kelas dimulaitepat waktu

Etika publik:

menepati janji

Komitmen mutu:

efektivitas

3. Memeriksa

kehadiran

mahasiswa

Memeriksa kehadiran

untuk mengetahui

mahasiswa yang hadir

dan tidak hadir di kelas.

Jika ada yang berbuat

Akuntabilitas:

kejujujuran,

keadilan

Etika publik:


27/121

19


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

tidak etis maka akan

diperingatkan

(Kejujuran). Hukuman

akan diberikan bagiyang titip absen untuk

mengajarkan mengenai

etika akademik

(Perilaku etis). Jika

ada mahasiswa yang

terlambat maka

mahasiswa tetap

diperbolehkan masuk

namun ada disinsentif

berupa pengurangan

nilai (Keadilan).

Output: Presensi

mahasiswa diperiksa

dengan baik.

perilaku etis kompeten di bidangpengauditan danakuntansi forensikdan dapatberkontribusi padakemajuanmasyarakat.Khusus mata kuliah

Akuntansi Forensik

merupakan mata

kuliah yang relatif

baru di Indonesia.

Pengajaran

Akuntansi Forensik

yang dilandasi nilai-

nilai ANEKA

diharapkan

meningkatkan

kualitas pengajaranmaka kuliah

Akuntansi Forensik

di FEB UGM. Kaitan

dengan misi adalah

dalam jangka

panjang FEB UGM

4. Membawakan

bahan ajar

Membawakan materi

dengan pendekatan

problem based learning

dan active learning.

Diharapkan mahasiswa

Komitmen mutu:

efektivitas

Nasionalisme:

cinta tanah air,


28/121

20


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

dapat memahami

materi dengan

pendekatan kuliah

berpusat padamahasiswa

(Efektivitas). Materi

yang dibawakan

dikaitkan dengan

pemberantasan korupsi

di Indonesia agar

timbul kesadaran

bahwa korupsi

merupakan masalah

bangsa (Cinta tanah

air). Selain itu jika ada

pertanyaan maka

kesempatan diberikan

tanpa membedakan

siapa yang bertanya

(Tidak diskriminatif).

Saat ada diskusi

kelompok maka

pembentukan

kelompok dibicarakan

demokratif

Etika Publik:

Tidak

diskriminatif

menjadi contoh baik

bagi pengajaran

mata kuliah ini

sebagai aktualisasimisi sebagai yang

terdepan dalam

kemajuan

pengetahua.


29/121

21


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

bersama (Demokratif).

Output: Materi yang

direncakanan

disampaikan dengan

baik.

5. Melakukan

evaluasi

pembelajaran

Setelah kelas selesai

maka perlu

dilaksanakan evaluasi

capaian belajar untuk

hari itu. Peserta didik

diminta memberi

masukan untuk proses

pembelajaran apakah

perlu ditingkatkan untuk

pembelajaran

berikutnya

(Akomodatif).

Output: Diperoleh

masukan untuk

perbaikan

pembelajaran

Komitmen mutu:

akomodatif


30/121

22


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

6. Melakukan evaluasi

metode

pembelajaran

Selain proses belajar

juga perlu

mengevaluasi

bagaimana metodepembelajaran yang

dilaksanakan. Masukan

untuk metode

pengajaran yang

dilakukan apakah

sudah sesuai apa

belum atau perlu

diganti dengan metode

yang lebih sesuai

(Akomodatif).

Output: Diperolehnya

masukan untuk

perbaikan metode

pembelajaran

Komitmen mutu:

akomodatif

7. Mengunggah nilai Tugas dan nilai

pertisipasi yang telah

dirangkum diunggah ke

sistem akademik FEB

UGM

Akuntabilitas:

transparansi

Komitmen mutu:

orientasi mutu


31/121

23


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

(sintesis.feb.ugm.ac.id).

Nilai yang diunggah

secara rutin bermanfaat

agar capaianmahasiswa dapat

terukur dan dapat

memberikan masukan

pada mahasiswa untuk

meningkatkan prestasi

belajar (Transparansi,

orientasi mutu).

Output: Nilai diunggah

secara rutin

8. Memberikan tugas Memberikan tugas

untuk pertemuan pekan

depan. Tugas diberikan

sebelum kelas pekandepan dan dengan

instruksi yang jelas.

Tugas merupakan

media belajar yang

efektif agar mahasiswa

terdorong untuk secara

mandiri mencari

Komitmen mutu:

efektivitas


32/121

24


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

pengetahuan

(Efektivitas).

Output: Tugas

diberikan secara rutin


33/121

25

3.1.2. Pelaksanaan Aktualisasi Kegiatan 1

1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA

Dengan menerapkan nilai dasar ANEKA yakni akuntabilitas (kejujuran, keadilan,

transparansi), etika publik (menepati janji, perilaku etis, tidak diskriminatif), nasionalisme

(cinta tanah air, demokratif), komitmen mutu (orientasi pada mutu, efektivitas, akomodatif)

maka saya semakin merasa perlu menjalankan kewajiban mengajar dengan lebih

bertanggung jawab, lebih inovatif, lebih transparan. Selain itu saya merasa perlu untuk

meningkatkan kualitas mengajar saya baik dari aspek materi dan metode pengajaran.

Adanya ANEKA menjadikan saya paham bahwa mengajar bukan sekedar bekerja tapi

juga memberikan pelayanan di bidang pendidikan.

2. Capaian Kegiatan

Selama masa aktualisasi terdapat 2 kelas yang saya ajarkan, yakni kelas Pengauditan di

Program Pendidikan Profesi Akuntansi dan kelas Akuntansi Forensik di Program S1.

Pelaksanaan kegiatan dimulai dari tahap persiapan bahan kuliah, pengajaran, dan

evaluasi. Kegiatan ini selesai pada tanggal Jumat, 22 April dan 25 April 2016. Hasil yang

dicapai adalah kelas yang dilaksanakan dengan persiapan baik, pelaksanaan kreatif, dan

terdapat proses evaluasi pengajaran. Diharapkan perkuliahan Pengauditan dan Akuntansi

Forensik membuat mahasiswa paham apa itu proses audit dan kejahatan finansial.

Kendala pelaksaan kegiatan mengajar ini adalah kesiapan mahasiswa yang belum

membaca sebelum kelas dimulai sehingga diskusi di kelas kurang optimal.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah)

Kegiatan ini bersumber adalah SKP dan merupakan bagian dari tri-dharma perguruan

tinggi yakni pengajaran. Kegiatan ini saya pilih dengan alasan mengajar memiliki ruang

yang luas dalam hal inovasi. Beberapa kondisi pengajaran di FEB UGM saat ini antara

lain:

- Sebagian besar masih melaksanakan pengajaran berbasis tradisional yakni masih

berpusat pada pengajar. Ruang interaksi antara dosen dan mahasiswa hanya di ruang

kelas. Aktivitas kelas kebanyakan terbatas pada pembahasan materi dan presentasi

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka ada kondisi yang diharapkan berubah lewat

penerapan nilai komitmen mutu di tempat kerja misalnya sebagai berikut:

- Mengimplementasikan pendekatan berbeda yakni problem based learning dan active

learning di dalam kelas. Membuka ruang interaksi di luar kelas dengan penggunaan


34/121

26

teknologi seperti platform kelas virtual Google Classroom. Menggunakan mobile

visualization dalam pengajaran dan mendorong adanya diskusi.


35/121

27

Tabel 2. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 1

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti

Analisis Risiko Jika

Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

1 2 3 4 5 6 7

1. Mengajar mata kuliah

di Program S1 dan

PPAk

Output utama:

Perkuliahan

Pengauditan dan

Akuntansi Forensik

yang dilaksanakan

dengan baik dan

diharapkan

mahasiswa paham

apa itu proses audit

dan kejahatan

finansial.

1. Menyiapkan

bahan ajar

Senin, 18 April

2016

Menyusun bahan ajar

yang dapat dibaca oleh

mahasiswa sebelum

kelas dimulai. Bahan

ajar yang siap sebelum

kelas akan

meningkatkan mutu

pembelajaran

(Orientasi pada

mutu).

Ouput: Tersedianya

bahan ajar sebelum

perkuliahan dimulai

1. Sampel print out

bahan ajar

[Lampiran 1-1]

2. Screen shot

unggahan bahan

ajar [Lampiran 1-

2]

Jika bahan ajar tidak

disiapkan maka dengan

baik maka materi yang

disampaikan bisa tidak

lengkap disampaikan.

Mahasiswa tidak akan

membaca materi dan

tidak akan siap sebelum

kuliah.

2. Datang ke

kelas tepat

waktu

Jumat, 22 April

dan 25 April

2016

Dengan hadir di kelas

lebih awal maka dapat

kelas terlaksana tepat

waktu dan tidak ada

waktu terbuang

(Efektivitas). Juga

memberi contoh baik

Rekaman video saat

masuk kelas

[Lampiran 1-3]

Jika tidak hadir tepat

waktu maka kelas tidak

terlaksana tepat waktu,

waktu terbuang dan

mahasiswa akan turut

serta datang terlambat.


36/121

28

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

bagi mahasiswa

dengan menepati

waktu yang ditentukan

(Menepati janji).

Ouput: Kelas dimulai

tepat waktu

3. Memeriksa

kehadiran

mahasiswa

Jumat, 22 April

dan 25 April

2016

Memeriksa kehadiran

untuk mengetahui

mahasiswa yang hadir

dan tidak hadir di kelas.

Jika ada yang berbuat

tidak etis maka akan

diperingatkan

(Kejujuran). Hukuman

akan diberikan bagi

yang titip absen untuk

mengajarkan mengenaietika akademik

(Perilaku etis). Jika

ada mahasiswa yang

terlambat maka

mahasiswa tetap

diperbolehkan masuk

Rekaman video saat

memeriksa

kehadiran

mahasiswa

[Lampiran 1-4]

Jika tidak memeriksa

kehadiran maka tidak

diketahui mahasiswa

yang tidak hadir,

perbuatan seperti titip

absen sangat mungkin

tejadi, kelas menjadi

tidak disiplin.


37/121

29

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

namun ada disinsentif

berupa pengurangan

nilai (Keadilan).

Output: Presensi

mahasiswa diperiksa

dengan baik.

4. Membawakan

bahan ajar

Jumat, 22 April

dan 25 April

2016

Membawakan materi

dengan pendekatan


dan active learning.

Diharapkan mahasiswa

dapat memahami

materi dengan

pendekatan kuliah

berpusat pada

mahasiswa

(Efektivitas). Salahsatu materi yang

dibawakan dikaitkan

dengan

pemberantasan korupsi

di Indonesia agar

timbul kesadaran

1. Rekaman video

saat kuliah

[Lampiran 1-5]

2. Foto saat

kegiatan di

dalam kelas

[Lampiran 1-6]

Jika pendekatan tidak

dibawakan secara efektif

dengan pendekatan


dan active learning

maka pembelajaran

akan membosankan dan

mahasiswa tidak terlatih

berpendapat. Jika materi

tidak dikaitkan dengan

cinta tanah air yaknitidak mengkaitkan

dengan kondisi

Indonesia (misal

masalah korupsi) maka

mahasiswa tidak akan

sadar bahwa mereka


38/121

30

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

bahwa korupsi

merupakan masalah

bangsa (Cinta tanah

air). Selain itu jika adapertanyaan maka

kesempatan diberikan

tanpa membedakan

siapa yang bertanya

(Tidak diskriminatif).

Saat ada diskusi

kelompok maka

pembentukan

kelompok dibicarakan

bersama (Demokratif).

Output: Materi yang

direncakanan

disampaikan dengan

baik.

dapat berperan

menyelesaikan masalah

bangsa. Jika

kesempatan bertanyadilakukan secara

diskriminatif maka rasa

penasaran mahasiswa

akan terbelenggu dan

motivasi bertanya akan

berkurang. Jika kelas

tidak demokratis

mahasiswa cenderung

kurang bersemangat

dalam diskusi.

3. Melakukan

evaluasi

pembelajaran

Sabtu, 23 April

2016

Setelah kelas selesai

maka perlu

dilaksanakan evaluasi

capaian belajar untuk

hari itu. Peserta didik

Screenshot email

masukan

peningkatan kelas

[Lampiran 1-7]

Jika mahasiswa tidak

diakomodasi

masukannya maka kelas

akan berjalan sama

tanpa ada perbaikan dari


39/121

31

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

diminta memberi

masukan untuk proses

pembelajaran apakah

perlu ditingkatkan untukpembelajaran

berikutnya

(Akomodatif).

Output: Diperoleh

masukan untuk

perbaikan

pembelajaran

aspek pembelajarannya

seperti materi ajar.

4. Melakukan

evaluasi

metode

pembelajaran

Sabtu, 23 April

2016

Selain proses belajar

juga perlu

mengevaluasi

bagaimana metode

pembelajaran yang

dilaksanakan. Masukanuntuk metode

pengajaran yang

dilakukan apakah

sudah sesuai apa

belum atau perlu

diganti dengan

Screenshot email

masukan

peningkatan kelas

[Lampiran 1-7]

Jika mahasiswa tidak

diakomodasi

masukannya maka kelas

akan berjalan sama

tanpa ada perbaikan dari

aspek metodepengajaran.


40/121

32

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

metodeyang lebih

sesuai (Akomodatif).

Output: Diperolehnya

masukan untuk

perbaikan metode

pembelajaran

7. Mengunggah

nilai

Sabtu, 23 April

2016

Tugas dan nilai

pertisipasi yang telah

dirangkum diunggah ke

sistem akademik FEB

UGM

(sintesis.feb.ugm.ac.id).

Nilai yang diunggah

secara rutin bermanfaat

agar capaian

mahasiswa dapat

terukur dan dapatmemberikan masukan

pada mahasiswa untuk

meningkatkan prestasi

belajar (Transparansi,

orientasi mutu).

Screenshot daftar

nilai [Lampiran 1-8]

Jika tidak dilakukan

transparansi nilai dan

nilai tidak diinformasikan

secara rutin maka

kinerja mahasiswa tidak

akan diketahui. Tidak

akan ada masukan

untuk mahasiswa

mengenai bagaimana

cara meningkatkan mutu

belajar.


41/121

33

No. KegiatanTahapan

KegiatanPelaksanaan

Output/Hasil

KegiatanJenis Bukti


Nilai ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

Output: Nilai diunggah

secara rutin

8. Memberikantugas

Jumat, 22 Aprildan Senin, 25

April 2016

Memberikan tugasuntuk pertemuan pekan

depan. Tugas diberikan

sebelum kelas pekan

depan dan dengan

instruksi yang jelas.

Tugas merupakan

media belajar yang

efektif agar mahasiswa

terdorong untuk secara

mandiri mencari

pengetahuan

(Efektivitas).

Output: Tugas

diberikan secara rutin

1. Video saatmemberikan

tugas [Lampiran

1-9]

2. Screenshot

tugas di Google

Classroom

[Lampiran 1-10]

Jika tugas tidakdiberikan secara rutin

maka mahasiswa kurang

terdorong untuk

membuka materi untuk

persiapan kelas di

pertemuan mendatang.

Mahasiswa cenderung

datang ke kelas dengan

kepala kosong.


42/121

34

3.2. Kegiatan 2: Membimbing Penyusunan Skripsi




Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

2. Membimbing

penyusunan

skripsi

Output utama:

Dimilikinya

pengetahuan

dan

kemampuan

pada

mahasiswa

untuk menyusun

skripsi yang baik

dari segi

penulisan, topik

penelitiian, dan

aplikasi metode

1. Membaca draft

yang dikirim oleh

mahasiswa

Agar dapat memberi

masukan kepada

mahasiswa maka

membaca sangat

diharuskan. Membaca

penting juga untuk

memahami pola pikir

mahasiswa dan

mengetahui apakah

arahan-arahan

sebelumnya telah

dilaksanakan.

Membaca draft perludilakukan secara

cermat (Cermat).

Ouput: Skripsi

mahasiswa dibaca

dengan cermat

Komitmen mutu:

cermat

Pembimbingan

skripsi memiliki

output utama yakni

dimilikinya

pengetahuan dan

kemampuan pada

mahasiswa untuk

menyusun skripsi

yang baik dari segi

penulisan, topik

penelitian, dan

aplikasi metode

penelitian. Skripsiyang baik

merupakan bukti

bahwa mahasiswa

memiliki kompetensi

keilmuan. Selain itu

penelitian yang

Penguatan nilai-nilai

organisasi yang

dapat dilakukan

melalui kegiatan ini

antara lain:

Integritas:

Diperkuat melalui

proses

pembimbingan yang

serius, cermat, dan

mendorong

kejujuranmahasiswa

Kebebasan

Akademik:

Nilai ini dipekuat


43/121

35


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

penelitian. dilakukan

mahasiswa

diharapkan dapat

memberikankontribusi bagi

masyarakat.

Salah satu visi dari

Departemen

Akuntansi adalah

unggul di unggul di

bidang pengajaran

dan kemajuan

pengetahuan.

Melalui

pembimbingan

skripsi yang cermat

maka skripsi yang

berkualitas dan baik

merupakan usahauntuk mencapai misi

departemen yakni:

Menjadi programakuntansi terbaik diIndonesia dansangat disegani di

melalui proses

pembimbingan yang

menghargai ide

mahasiswa danmemberi masukan

secara arif.2. Mengecek isi dan

tata penulisan

Menulis merupakan

salah satu

kemampuan yang

paling sulit dikuasai.

Menulis ilmiah perlu

memperhatikan kaidah

Bahasa Indonesia

yang tepat sesuai

EYD. Selain itu cek

tulisan dapat

mendeteksi adanya

indikasi plagiarisme,

ketidakkonsistenan,

dan kesalahan tulis

(Cinta tanah air,orientasi mutu).

Output: Draft skripsi

selesai diperiksa

Komitmen mutu:

cermat

Anti korupsi:

tidak plagiat

Nasionalisme:

cinta tanah air

Komitmen mutu:

Orientasi mutu

3. Membuat janji untuk

bimbingan

Dengan bertemu

secara tepat waktu

maka bimbingan

Etika publik:

menepati janji


44/121

36


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

skripsi dapat berjalan

secara efisien

(efisiensi). Waktu

dapat dimanfaatkansepenuhnya untuk

mengetahui

permasalahan yang

ditemui oleh

mahasiswa

(efektivitas). Selain itu

juga memberikan

contoh bagi

mahasiswa agar

memenuhi waktu yang

disepakati (menepati

janji).

Output: Bimbingan

dilaksanakan tepat

waktu

Komitmen mutu:

efektivitas,

efisiensi

kawasan AsiaTenggara dalampengajaran dankemajuanpengetahuan

4. Melakukan tatap

muka dan diskusi

Diskusi secara

langsung masih

menjadi pilihan yang

efektif untuk

bimbingan. Memahami

maksud mahasiwa

Komitmen mutu:

efektivitas


45/121

37


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

akan lebih baik ketika

si mahasiswa

mempunyai cukup

ruang untukmenjelaskan idenya

(efektivitas).

Output: Bimbingan

dilaksanakan secara

efektif

5. Menuliskan

komentar untuk

skripsi mahasiswa

Komentar untuk

mahasiswa merupakan

arahan bagi

mahasiswa untuk

perbaikan skripsi.

Komentar tertulis akan

memudahkan

mahasiswa dan

penguji untuk melihatpoin-poin perbaikan

daripada komentar

yang hanya verbal

(transparansi).

Output: Daftar

komentar berhasil

Akuntabiltas:

transparansi


46/121

38


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

disusun

6. Mengisi daftar

bimbingan

Daftar bimbingan yang

telah diisi merupakan

bukti bagi dosen dan

mahasiswa mengenai

proses bimbingan

yang telah

dilaksanakan. Daftar

ini menjadi alat

pengendalian agar

mahasiswa terdorong

untuk melakukan

bimbingan secara

reguler (transparansi.

kujujuran).

Output: Daftar

bimbingan diisi secara jujur

Akuntabilitas:

tranparansi

Etika publik:

kejujuran


47/121

39


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

7. Melakukan

monitoring

perbaikan yang

dilakukan olehmahasiswa

Adanya komunikasi

lebih lanjut di luar

jadwal bimbingan

sangat mungkinterjadi. Mahasiswa

dapat juga

menanyakan

perbaikan yang harus

dilakukan di luar

pertemuan reguler

(orientasi mutu).

Output: Komunikasi

lebih lanjut

dilaksanakan minimal

sekali

Komitmen mutu:

orientasi mutu


48/121

40


1. Analisis Dampak Positif Aktualisasi Nilai Dasar ANEKA

Karena penerapan nilai-nilai ANEKA yakni komitmen mutu (cermat, orientasi mutu,

efektivitas, efisiensi) dan akuntabilitas (transparansi) maka saya menjadi semakin

komitmen untuk membimbing dengan memberikan masukan untuk peningkatan skripsi

mahasiswa. Selain itu nilai etika publik (menepati janji, kejujuran) mendorong saya

semakin serius dalam menepati janji bimbingan dan melaksanakan dengan penuh

tanggung jawab. Penerapan nilai anti korupsi (tidak plagiat) membuat saya semakin

menekankan pentingnya bagi mahasiswa untuk memperhatikan aturan sitasi dan saya

harus memeriksanya. Nilai nasionalisme juga memberikan dampak agar saya

memperhatikan kualitas tata bahasa dalam skripsi mahasiswa.

2. Capaian Kegiatan

Pada semester ini saya memiliki bimbingan total sebanyak 5 mahasiswa program S1.

Selain itu saya juga menjadi co-supervisor untuk 10 mahasiswa program S2 magister

akuntansi untuk mengawasi proses perbaikan proposal mereka. Selama masa aktualisasi

saya melaksanakan sebanyak 2 kali bimbingan tatap muka dilengkapi bimbingan lewat

email dan juga pesan instan. Tahapan pelaksanaan dimulai dari mahasiswa yang

mengirimkan draft yang harus saya baca, bimbingan terjadwal dengan tatap muka, dan

proses monitoring. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari Jumat, 22 April dan Senin 25 April

2016. Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan adalah ada mahasiswa yang

sedang menjalani proses magang sehingga bimbingan tidak bisa efektif.

3. Analisis Penerapan ANEKA (Sebelum-Sesudah)

Kegiatan ini bersumber dari SKP dan merupakan tugas rutin dosen. Kegiatan ini saya pilih

karena banyaknya ruang peningkatan kualitas proses pembimbingan. Berikut adalah

kondisi kegiatan pembimbingan skripsi di FEB UGM:

- Asumsi yang digunakan pada mahasiswa adalah dia tahu semua pada saat menulis

skripsi. Pada praktiknya, bahkan ada mahasiswa yang belum memahami teknik

penulisan referensi.

- Ada keluhan mengenai susahnya menemui dosen pembimbing. Proses pembimbingan

sebagian besar tergantung pada tatap muka pembibingan.

- Ketergantungan yang dominan pada pembimbing pada proses penelitian. Seharusnya

yang dominan ada pada diri mahasiswa.


49/121

41

Setelah menjalankan proses aktualisasi maka ada kondisi yang diharapkan berubah lewat

penerapan nilai-nilai ANEKA adalah sebagai berikut:

- Selain bimbingan skripsi, mahasiswa juga akan diberikan bahan bacaan mengenai

tata cara menulis skripsi, menulis referensi, dan melakukan tinjauan literatur.

- Memberikan fleksibilitas proses pembimbingan tidak hanya saat tatap muka tapi juga

lewat media email dan pesan instan.

- Memberikan ruang kebebasan akademik dengan arahan yang cukup bagi mahasiswa

untuk mengeksplorasi pengetahuan.


50/121

42

Tabel 4. Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar pada Kegiatan 2

No. Kegiatan Tahapan Kegiatan PelaksanaanOutput/Hasil

KegiatanJenis Bukti


ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

1 2 3 4 5 6 7

2. Membimbing

penyusunan

skripsi

Output utama:

Dimilikinya

pengetahuan

dan

kemampuan

pada

mahasiswa

untuk menyusun

skripsi yang

baik dari segi

penulisan, topik

penelitian, dan

aplikasi metode

penelitian.

1. Membaca draft

yang dikirim oleh

mahasiswa

Rabu, 20 April

2016

Agar dapat memberi

masukan kepada

mahasiswa maka

membaca sangat

diharuskan. Membaca

penting juga untuk

memahami pola pikir

mahasiswa dan

mengetahui apakah

arahan-arahan

sebelumnya telah

dilaksanakan.

Membaca draft perlu

dilakukan secara

cermat (Cermat).

Ouput: Skripsi

mahasiswa dibaca

dengan cermat

Print-out draft skripsi

dengan komentar

[Lampiran 2-1]

Jika draft tidak secara

cermat dibaca maka

tidak dapat memberikan

masukan yang sesuai

untuk peningkatan draft

skripsi.


51/121

43


KegiatanJenis Bukti


ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

2. Mengecek isi dan

tata penulisan

Rabu, 20 April

2016

Menulis merupakan

salah satu

kemampuan yang

paling sulit dikuasai.Menulis ilmiah perlu

memperhatikan kaidah

Bahasa Indonesia

yang tepat sesuai

EYD. Selain itu cek

tulisan dapat

mendeteksi adanya

indikasi plagiarisme,

ketidakkonsistenan,

dan kesalahan tulis

(Cinta tanah air,

orientasi mutu).

Output: Draft skripsi

selesai diperiksa

Print-out draft skripsi

dengan komentar

[Lampiran 2-1]

Jika tidak dilakukan

pengecekan tata

bahasa serta tidak

meneliti kualitaspenulisan

(implementasi cinta

tanah air dan orientasi

mutu maka dampaknya

kualitas penulisan

skripsi akan jelek.

3. Membuat janji untuk

bimbingan

Rabu, 20 April

2016

Dengan bertemu

secara tepat waktu

maka bimbingan

skripsi dapat berjalan

secara efisien

(efisiensi). Waktu

dapat dimanfaatkan

Screenshot email

perjajian bimbingan

skripsi [Lampiran 2-2]

Jika tidak ada

kesepakatan untuk

bimbingan maka

mahasiswa akan

kesulitan menemui saya

selain bimbingan

mendadak tidak akan


52/121


53/121

45


KegiatanJenis Bukti


ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

menjelaskan idenya

(efektivitas).

Output: Bimbingan

dilaksanakan secara

efektif

5. Menuliskan

komentar untuk

skripsi mahasiswa

Jumat, 22 April

dan Senin 25

April 2016

Komentar untuk

mahasiswa

merupakan arahan

bagi mahasiswa untuk

perbaikan skripsi.


memudahkan

mahasiswa dan

penguji untuk melihat

poin-poin perbaikan

daripada komentar

yang hanya verbal

(transparansi).

Output: Daftar

komentar berhasil

disusun

Contoh daftar

komentar [Lampiran

2-5]

Jika komentar tertulis

tidak diberikan secara

tertulis dan diserahkan

ke mahasiswa maka

mahasiswa akan

melewatkan poin-poin

perbaikan lalu

monitoring proses

perbaikan juga tidak

dapat dilaksanakan

tanpa daftar yang jelas.


54/121


55/121

47


KegiatanJenis Bukti


ANEKA Tidak

Diaktualisasikan

dilakukan di luar

pertemuan reguler

(orientasi mutu).

Output: Komunikasi

lebih lanjut

dilaksanakan minimal

sekali


56/121

48

3.3. Kegiatan 3: Bertugas Sebagai Penguji pada Ujian Akhir




Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

3. Bertugas

sebagai penguji

pada ujian akhir

Output utama:

Dilaksanakannya

proses ujian

akhir yang

benar-benar

meluluskan

mahasiswa yang

sesuai dengan

misi departemen

yakni lulusan

akuntansi yang

kompeten dan

profesional.

1. Membaca draft

laporan akhir

Dengan membaca

draft maka dapat

diketahui perbaikan

yang bisa dilakukan,

selain itu kualitas tata

tulis juga dapat

diketahui hal ini

merupakan aktualisasi

kecermatan. Selain itu

proses membaca juga

dapat membantu

mendeteksi adanya

dugaan plagiarisme.Perhatian pada

kecurangan

merupakan kepedulian

pada kejujuran.

Output: Draft dibaca

Komitmen mutu:

kecermatan

Etika publik:

kejujuran

Output dari ujianakhir ini adalahdilaksanakannyaproses ujian akhiryang benar-benarmeluluskanmahasiswa yangsesuai dengan misidepartemen yaknilulusan akuntansiyang kompeten danprofesional. Olehkareka itu

pelaksanaan nilai-nilai ANEKA sepertikecermatan,kejujuran,obyektivitas akanmembantu untukmencapai misi

Pengutan nilai-nilai

organisasi yaitu:

Integritas:

Penguatan

dilakukan dengan

pengujian yang

transparan dan

mendorong

kejujuran

Profesionalisme:

Nilai ini dapat

dikuatkan melalui

pengujian tugas

akhir yang cermat,

dan juga

menjunjung


57/121

49


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

secara seksama tersebut.Kemudian sebagaiusaha untukmencapai misi

Menjadi programakuntansi terbaik diIndonesia dansangat disegani dikawasan AsiaTenggara dalampengajaran dankemajuanpengetahuan

Maka prosespengujian laporanakhir juga harusdilakukan denganproses yang baik

dan unggul sepertiharus transparan,objektif, tidakdiskriminatifsehingga bisamenjadi contoh bagiuniversitas lain.

komitmen sebagai

penguji.

Obyektivitas:

Kontribusi pada nilai

ini dilakukan dengan

pengujian tugas

akhir yang

independen dan

tidak bias dalam

memberikan

penilaian.

Kebebasan

akademik:

Kontribusi dari

kegiatan pengujian

tugas akhir adalah

dengan menghargaipendapat

mahasiswa

2. Menuliskan

komentar untuk

laporan akhir

Komentar yang

diberikan akan

membantu mahasiswa

untuk perbaikan.


lebih efektif untuk

dipelajari dan

merupakan wujud

kualitas pengujian.

Komentar tertulis juga

merupakan wujud

transparansi nilai.

Output: Komentar

ditulis secara lengkap

untuk perbaikan

Komitmen mutu:

efektivitas dan

kualitas

Akuntabilitas:

transparansi

3. Hadir tepat waktu

di lokasi ujian

Kehadiran tepat waktu

menunjukan

komitmen pada

jadwal. Selain itu hadir

tepat waktu akan

memberikan

Komitmen mutu:

komitmen

Etika publik:

memenuji janji


58/121

50


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

contoh/teladan yang

baik bagi mahasiswa

karena sudah

mematuhi janji berupa jadwal ujian.

Output: Pengujian

dilaksanakan tepat

waktu sesuai jadwal.

4. Mendengarkan

presentasi dan

memberikan

pertanyaan dan

komentar

Mahasiswa yang diuji

akan mendapatkan

kesempatan

melakukan presentasi

selama 15 menit.

Penguji tidak

diperbolehkan

menginterupsi dan

juga harus

memperhatikan (tidak

diskriminatif,

menghargai orang

lain, dan cermat).

Pertanyaan dan

komentar yang

disampaikan adalah

pertanyaan yang

Nasionalisme:

Tidak

diskriminatif

Komitmen mutu:

cermat,

efektivitas

Etika publik:

menghargai

orang lain

Akuntabilitas:

Bertanggung

jawab


59/121

51


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

membangun

(efektivitas,

bertanggung jawab).

Output: Presentasi

tugas akhir dijalankan

sesuai aturan

5. Mengevaluasi hasil

laporan akhir dan

memberikan

komentar

Evaluasi hasil laporan

akhir meliputi

komentar mengenai

kualitas presentasi dan

penulisan laporan

akhir. Evaluasi

disampaikan secara

profesional dan tidak

memojokan. Jika ada

kekurangan maka

disampaikan secara

jujur dengan bahasayang tidak

menjatuhkan mental.

Penilaian dilakukan

secara objektif dan

independen tanpa

bias dan paksaan.

Komitmen mutu:

profesional

Etika publik:

menghargai

orang lain

Akuntabilitas:

objektif,

independen


60/121

52


Kegiatan

Nilai-nilai

Dasar

Kontribusi

Terhadap Visi-

Misi Organisasi

Penguatan Nilai-

nilai Organisasi

Output: Lembar

evaluasi dan penilaia

diisi dengan baik

6. Mengumumkan

hasil evaluasi

Pengumuman hasil

disampaikan langsung

pada mahasiswa. Bagi

mahasiswa yang

berhasil lulus maka

diberikan ucapan

selamat bagi yang

belum lulus maka

perlu diberikan

dorongan moral

(Menghargai orang

lain). Jika ada

pemberikan dari

mahasiswa yang lulus

maka ditolak denganbaik (Menolak

gratifikasi).

Output: Pengumuman

hasil ujian

dilaksanakan dengan

baik.

Etika publik:

menghargai

orang lain.

Anti korupsi:

menolak

gratifikasi


61/121

53


Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016

Documents

Transcript of Laporan Aktualisasi Nilai Rijadh 27 April 2016