LAMPIRAN...1.1.2 Menceritakan peristiwa Rengasdengklok 1.1.3 Mengidentifikasikan tokoh-tokoh yang...
Transcript of LAMPIRAN...1.1.2 Menceritakan peristiwa Rengasdengklok 1.1.3 Mengidentifikasikan tokoh-tokoh yang...
74
LAMPIRAN
75
Surat Izin Validitas
Lampiran 1
76
77
Surat Izin Penelitian
Lampiran 2
78
79
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal
Siklus 1
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item Deleted
SOAL1 29.11 44.432 .632 . .857
SOAL2 29.30 44.492 .463 . .860
SOAL3 29.11 44.432 .632 . .857
SOAL4 29.35 43.568 .594 . .856
SOAL5 29.27 46.814 .105 . .868
SOAL6 29.16 44.529 .542 . .858
SOAL7 29.19 46.047 .251 . .864
SOAL8 29.32 44.947 .384 . .862
SOAL9 29.24 46.467 .164 . .866
SOAL10 29.19 43.824 .643 . .856
SOAL11 29.16 43.973 .645 . .856
SOAL12 29.19 45.269 .386 . .862
SOAL13 29.14 46.898 .122 . .867
SOAL14 29.11 46.877 .137 . .866
SOAL15 29.14 47.453 .020 . .868
SOAL16 29.19 45.269 .386 . .862
SOAL17 29.30 44.492 .463 . .860
SOAL18 29.11 45.210 .471 . .860
SOAL19 29.32 45.114 .358 . .862
SOAL20 29.32 44.947 .384 . .862
SOAL21 29.16 45.251 .409 . .861
SOAL22 29.16 45.417 .378 . .862
SOAL23 29.16 47.084 .080 . .868
SOAL24 29.16 44.973 .459 . .860
SOAL25 29.16 48.140 -.103 . .871
SOAL26 29.19 49.324 -.294 . .875
SOAL27 29.11 44.432 .632 . .857
SOAL28 29.30 44.492 .463 . .860
Lampiran 3
80
SOAL29 29.30 45.770 .262 . .864
SOAL30 29.14 47.120 .081 . .867
SOAL31 29.08 46.521 .228 . .864
SOAL32 29.16 46.251 .228 . .865
SOAL33 29.32 44.503 .453 . .860
SOAL34 29.00 46.389 .409 . .862
SOAL35 29.16 47.306 .042 . .868
SOAL36 29.19 44.658 .494 . .859
SOAL37 29.24 43.078 .728 . .854
SOAL38 29.16 47.251 .051 . .868
SOAL39 29.19 44.269 .563 . .858
SOAL40 29.32 43.503 .613 . .856
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha
Based on
Standardized Items
N of Items
.865 .866 40
81
SIKLUS 2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Squared Multiple
Correlation
Cronbach's
Alpha if
Item Deleted
SOAL1 30.16 41.195 .556 . .860
SOAL2 30.35 40.734 .491 . .861
SOAL3 30.35 41.679 .334 . .864
SOAL4 30.22 39.674 .790 . .855
SOAL5 30.22 41.341 .463 . .861
SOAL6 30.22 43.785 .007 . .871
SOAL7 30.22 40.674 .592 . .859
SOAL8 30.22 41.452 .442 . .862
SOAL9 30.11 42.155 .427 . .863
SOAL10 30.38 42.797 .149 . .869
SOAL11 30.27 41.592 .380 . .863
SOAL12 30.35 41.512 .361 . .864
SOAL13 30.27 39.592 .742 . .855
SOAL14 30.22 41.396 .452 . .862
SOAL15 30.16 41.195 .556 . .860
SOAL16 30.27 39.592 .742 . .855
SOAL17 30.27 43.980 -.031 . .872
SOAL18 30.14 42.120 .391 . .863
SOAL19 30.22 42.841 .180 . .867
SOAL20 30.38 40.742 .481 . .861
SOAL21 30.08 43.632 .080 . .868
SOAL22 30.27 40.036 .660 . .857
SOAL23 30.11 44.321 -.100 . .871
SOAL24 30.22 43.563 .048 . .870
SOAL25 30.27 44.480 -.114 . .874
SOAL26 30.11 42.877 .248 . .866
SOAL27 30.11 43.655 .059 . .868
SOAL28 30.24 41.689 .378 . .863
SOAL29 30.08 42.632 .357 . .864
SOAL30 30.30 43.604 .030 . .871
SOAL31 30.19 42.213 .316 . .864
82
SOAL32 30.11 43.988 -.021 . .870
SOAL33 30.22 39.674 .790 . .855
SOAL34 30.30 40.881 .490 . .861
SOAL35 30.19 41.213 .516 . .861
SOAL36 30.41 42.414 .206 . .867
SOAL37 30.05 42.886 .354 . .865
SOAL38 30.22 43.674 .027 . .870
SOAL39 30.16 41.195 .556 . .860
SOAL40 30.41 40.137 .573 . .858
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha
Based on
Standardized
Items
N of Items
.867 .866 40
83
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Siklus 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN KUMPULREJO 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : Kelas V / Semester II
Materi Pokok : Peristiwa Menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2. Menghargai peranan tokoh perjuangan dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
C. INDIKATOR
1.1.1 Menceritakan peristiwa kekalahan Jepang
1.1.2 Menceritakan peristiwa Rengasdengklok
1.1.3 Mengidentifikasikan tokoh-tokoh yang berperan dalam peristiwa
Rengasdengklok
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat
mengidentifikasi tokoh yang terlibat dalam peristiwa kekalahan
Jepang.
1.1.2 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat
menceritakan peristiwa pertemuan di Dalat.
Lampiran 4
84
1.1.3 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat
menceritakan peristiwa menanggapi kekalahan Jepang.
1.1.4 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat
menjelaskan penyebab Jepang menyerah kepada sekutu.
1.1.5 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat
menyebutkan tujuan para pemuda menculik Ir.Soekarno dan Hatta ke
Rengasdengklok.
1.1.6 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat
menyebutkan penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok.
1.1.7 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa dapat
menceritakan peristiwa Rengasdengklok.
1.1.8 Pada saat pembicara dan pendengar berdiskusi, siswa secara individu
dapat mengevaluasi tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa
Rengasdengklok
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab (responsibility)
dan Ketelitian (carefulness)
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pertemuan di Dalat2. Menanggapi Berita Kekalahan Jepang3. Peristiwa Rengasdengklok
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas, demonstrasi
2. Model : Cooperative Script
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Tahap
PembelajaranSintak Cooperative Script Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberi salam
Guru menanyakan kabar
10 menit
85
siswa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas piket
agar bersih dan nyaman
untuk belajar
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “17
Agustus tahun 45”
Guru menyiapkan alat-alat
yang di perlukan dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
Misal :
a. Kapan Indonesia
Merdeka?
b. Negara mana saja yang
telah menjajah Indonesia?
Guru menyampaikan materi
yang akan di pelajari dan
tujuan yang ingin di capai.
Kegiatan Inti
Guru menyajikan materi
menggunakan media audio-
visual
1. Eksplorasi.
Guru menayangkan video
tentang “kekalahan Jepang”
Guru melakukan tanya jawab.
(menanya, percaya diri)
misal :
a. Kapan jepang menyerah
kepada sekutu?
b. Siapa saja tokoh yang
menuju ke Dalat?
50 menit
86
Siswa dibagi untuk
berpasangan
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan materi
Guru dan siswa menetapkan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
Pembicara membacakan
ringkasannya selengkap
mungkin dengan
memasukkan ide-ide pokok
dalam ringkasannya
Pendengar menyimak
/mengoreksi/menunjukkan
ide-ide pokok yang kurang
lengkap, dan membantu
mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan
materi
2. Elaborasi
Siswa dibagi untuk
berpasangan. (bertanggung
jawab)
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan materi
“kekalahan jepang “yang
telah ditanyang kan oleh guru
dalam bentuk video.
Guru dan siswa menentukan
yang berperan sebagai
pembicara dan Pendengar.
(mandiri)
Guru menjelaskan kepada
pembicara tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu membacakan
ringkasan kepada pendengar
dengan menambahkan
informasi lain yang mereka
punya. (bekerjasama)
Guru menjelaskan kepada
pendengar tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu
menyimak/mengoreksi dan
membantu mengingat ide-ide
pokok dengan
menghubungkan materi.
(bekerjasama)
87
Bertukar peran yang semula
sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan
sebaliknya.
Guru dan siswa
menyimpulkan materi.
Bertukar peran siswa yang
semula menjadi pembicara
ditukar menjadi pendengar
dan sebaliknya.
(bekerjasama)
3. Konfirmasi
Setelah diskusi selesai
kemudian beberapa
perwakilan dari kelompok
siswa maju ke depan kelas
mempresentasikan hasil
diskusinya. (percaya diri)
Siswa lain memberi
tanggapan dari penjelasan
dan unjuk kerja temannya
yang maju ke depan kelas
(toleransi)
Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya mengenai
materi pelajaran yang belum
dipahami. (toleransi)
Guru dan siswa
menyimpulkan bersama-
sama mengenai materi
“Kekalahan Jepang”.
(bekerjasama)
88
Kegiatan
Penutup
Guru memberi tugas seputar
materi yang diajarkan
Guru memberi refleksi
berupa siswa diminta untuk
mempelajari tentang
peristiwa rengas dengklok
Guru mengakhiri pelajaran
dan memberi motivasi untuk
lebih giat belajar lagi
10 menit
Pertemuan II
Tahap
PembelajaranSintak Cooperative Script Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberi salam.
Guru menanyakan kabar
siswa.
Guru mengabsen siswa.
Guru menanyakan tugas piket
agar bersih dan nyaman
untuk belajar.
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “17
Agustus tahun ‘45 ”
Guru menyiapkan alat-alat
yang di perlukan dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
Misal :
10 menit
89
c. Siapa yang pernah
mendengar cerita peristiwa
Rengasdengklok?
d. Tokoh Siapa saja yang
ikut terlibat dalam
peristiwa
Rengasdengklok?
Guru menyampaikan materi
yang akan di pelajari dan
tujuan yang ingin di capai.
Kegiatan Inti
Guru menyajikan materi
menggunakan media audio-visual
Siswa dibagi untuk
berpasangan
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan materi
1. Eksplorasi.
Guru menayangkan video
peristiwa
Rengasdengklok.(mengamati)
Guru melakukan tanya jawab
mengenai video yang baru
saja diamati.(menanya,
percayadiri)
Misal :
a. Apa tujuan para pemuda
menculik Ir.soekarno dan
Moh. Hatta?
2. Elaborasi
Siswa dibagi untuk
berpasangan. (bertanggung
jawab)
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan tentang
“peristiwa Rengasdengklok”
50 menit
90
Guru dan siswa menetapkan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
Pembicara membacakan
ringkasannya selengkap
mungkin dengan memasukkan
ide-ide pokok dalam
ringkasannya
Pendengar menyimak
/mengoreksi/menunjukkan ide-
ide pokok yang kurang
lengkap, dan membantu
mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan materi
Bertukar peran yang semula
sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan
sebaliknya.
yang telah ditanyang kan oleh
guru dalam bentuk video.
Guru dan siswa menentukan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
(mandiri)
Guru menjelaskan kepada
pembicara tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu membacakan
ringkasan kepada pendengar
dengan menambahkan
informasi lain yang mereka
punya. (bekerjasama)
Guru menjelaskan kepada
pendengar tentang tugas yang
harus mereka lakukan.
tugasnya yaitu
menyimak/mengoreksi dan
membantu mengingat ide-ide
pokok dengan
menghubungkan materi
(bekerjasama)
Bertukar peran siswa yang
semula menjadi pembicara
ditukar menjadi pendengar
dan sebaliknya.
(bekerjasama)
3. Konfirmasi
setelah diskusi selesai
91
Guru dan siswa menyimpulkan
materi.
kemudian beberapa
perwakilan dari kelompok
siswa maju ke depan kelas
mempresentasikan hasil
diskusi materi yang telah
didiskusikan dengan
pasangannya. (percaya diri)
siswa lain memberi
tanggapan dari penjelasan
dan unjuk kerja temannya
yang maju ke depan kelas.
(toleransi)
Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya mengenai
materi pelajaran yang belum
dipahami. (toleransi)
Guru dan siswa
menyimpulkan bersama-
sama mengenai materi
“Peristiwa Rengasdengklok”.
(bekerjasama)
Kegiatan
Penutup
Guru memberi tugas seputar
materi yang diajarkan
Guru memberi refleksi
Guru mengakhiri pelajaran
dan memberi motivasi untuk
lebih giat belajar lagi
10 menit
92
Pertemuan III
Tahap
PembelajaranKegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberi salam, dan
mengajak siswa berdoa sesuai
agama dan kepercayaan masing
– masing.
Guru menanyakan kabar siswa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas piket
agar bersih dan nyaman untuk
belajar
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “17 Agustus
tahun ‘45”
Guru menyiapkan alat-alat yang
di perlukan dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan materi
yang akan di pelajari dan tujuan
yang ingin di capai.
10 menit
93
Kegiatan Inti Guru mengingat kembali
pelajaran kemarin tentang
kekalahan Jepang dan
Rengasdengklok..(tangung
jawab)
Guru melakukan tanya Jawab
(percayadiri)
Siswa yang dapat menjawab di
beri reward
25 menit
Kegiatan
Penutup
Guru memberi soal evaluasi
siklus
Guru memberi refleksi
Guru mengakhiri pelajaran dan
memberi motivasi untuk lebih
giat belajar lagi
35 menit
H. ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Alat : Kertas warna – warni , selotip, gunting, spidol, HVS
Sumber :
Susilaningsih, Endang dan Limbong S. Linda. 2008. Ilmu
Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas.
Silabus kelas V
Media : Papan tulis, LCD, Media audio-visual
94
I. PENILAIAN
KD Indikator Bentuk Instrumen
soal
2.3 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Indonesia.
1.1.1 Menceritakan peristiwa
kekalahan jepang
1.1.2 Menceritakan peristiwa
Rengasdengklok
1.1.3 Mengidentifikasikan
tokoh-tokoh yang
berperan dalam
peristiwa
Rengasdengklok
Pilihan
Ganda
Terlampir
J. Format Kriteria penilaian
1. Produk ( Hasil Diskusi)
No Nama
Siswa
Aspek yang dinilaiJumlah
nilaiKerjasama
dalam kelompokKeaktifan Keberanian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
95
Keterangan :
Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah dengan bimbingan
guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa
perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas dengan
perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas
semaunya sendiri
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa
perintah guru
Jika siswa mengajukan pendapat dengan
perintah guru
Jika siswa mengajukan pendapat dengan
dorongan teman
Jika siswa pasif
4
3
2
1
2. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No Nama Nilai Keterangan
2
3
96
4
5
Nilai = Jumlah Benar x 4
CATATAN :
KKM = 70
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Salatiga, 29 Maret 2016
97
Siklus 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN KUMPULREJO 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : Kelas V / Semester II
Materi Poko : Detik-Detik Proklamasi dan Tokoh- Tokoh Peting dalam
Peristiwa Proklamasi
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
2 Menghargai peranan tokoh perjuangan dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. KOMPETENSI DASAR
2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
C. INDIKATOR
1.1.1 Menceritakan peristiwa detik-detik proklamasi.
1.1.2 Membuat riwayat singkat/ringkasan tokoh-tokoh penting dalam
peristiwa proklamasi.
1.1.3 Menjelaskan cara menghargai jasa-jasa para pahlawan dalam peristiwa
proklamasi.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh yang terlibat dalam peristiwa detik-detik proklamasi.
1.1.2 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu
dapat menceritakan perumusan teks proklamasi.
1.1.3 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu
dapat menceritakan detik-detik proklamasi kemerdekaan.
1.1.4 Melalui diskusi antara pendengar dan pembicara siswa secara individu
dapat menyebutkan peran tokoh-tokoh dalam peristiwa detik-detik
proklamasi kemerdekaan.
98
1.1.5 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan
tokoh-tokoh dan perannya dalam proklamasi kemerdekaan.
1.1.6 Setelah siswa melihat tayangan audiovisual, siswa dapat menyebutkan
cara menghargai jasa-jasa para pahlawan dalam peristiwa proklamasi.
1.1.7 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa secara individu
dapat menyebutkan contoh sikap menghargai para pahlawan dalam
peristiwa proklamasi kemerdekaan.
1.1.8 Melalui diskusi antara pembicara dan pendengar, siswa secara
individu dapat menceritakan riwayat singkat tentang tokoh-tokoh
penting dalam Proklamasi.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat
dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggungjawab
(responsibility) dan Ketelitian (carefulness)
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Detik-detik proklamasi kemerdekaan Indonesia
2. Tokoh-tokoh penting dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia
F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, tugas, demonstrasi
Model : Cooperative Script
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Tahap
PembelajaranSintak Cooperative Script Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberi salam
Guru menanyakan kabar
siswa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas piket
agar bersih dan nyaman
10 menit
99
untuk belajar
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “Indonesia
Raya”
Guru menyiapkan alat-alat
yang di perlukan dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
Misal :
a. Setiap upacara bendera
saat pengibaran bendera
kita menyanyikan lagu apa
anak-anak?
b. Pada tanggal 17 Agustus
seluruh rakyat Indonesia
memperingati hari apa?
c. Siapa yang membacakan
teks proklamasi?
Guru menyampaikan materi
yang akan di pelajari dan
tujuan yang ingin di capai.
Kegiatan Inti
Guru menyajikan materi
menggunakan media audio-
visual
1. Eksplorasi.
Guru menayangkan video
pembacaan Teks Proklamasi .
(mengamati)
Guru melakukan tanya jawab.
(menanya, percaya diri)
misal :
c. Ir. Soekarno saat
membacakan teks
50 menit
100
Siswa dibagi untuk
berpasangan
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan materi
Guru dan siswa menetapkan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
Pembicara membacakan
ringkasannya selengkap
mungkin dengan
memasukkan ide-ide pokok
dalam ringkasannya
Pendengar menyimak
/mengoreksi/menunjukkan
ide-ide pokok yang kurang
proklamasi didampingi
oleh ?
d. Dimana tempat
pembacaan teks
proklamasi?
2. Elaborasi
Siswa dibagi untuk
berpasangan. (bertanggung
jawab)
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan tentang
“detik-detik proklamasi
kemerdekaan “ yang telah
ditanyang kan oleh guru.
Guru dan siswa menentukan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
(mandiri)
Guru menjelaskan kepada
pembicara tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu membacakan
ringkasan kepada pendengar
dengan menambahkan
informasi lain yang mereka
punya. (bekerjasama)
Guru menjelaskan kepada
pendengar tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu menyimak
101
lengkap, dan membantu
mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan
materi
Bertukar peran yang semula
sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan
sebaliknya.
Guru dan siswa menyimpulkan
materi.
/mengoreksi dan membantu
mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan
materi. (bekerjasama)
Bertukar peran siswa yang
semula menjadi pembicara
ditukar menjadi pendengar
dan sebaliknya.
(bekerjasama)
3. Konfirmasi
setelah diskusi selesai
kemudian beberapa
perwakilan dari kelompok
siswa maju ke depan kelas
mempresentasikan hasil
diskusi materi yang telah
didiskusikan dengan
pasangannya. (percaya diri)
siswa lain memberi
tanggapan dari penjelasan
dan unjuk kerja temannya
yang maju ke depan kelas.
(toleransi)
Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya mengenai
materi pelajaran yang belum
dipahami. (toleransi)
Guru dan siswa
menyimpulkan bersama-sama
mengenai materi “detik-detik
102
proklamasi”. (bekerjasama)
Kegiatan
Penutup
Guru memberi tugas seputar
materi yang diajarkan
Guru memberi refleksi
berupa siswa diminta untuk
mempelajari tentang
peristiwa rengas dengklok
Guru mengakhiri pelajaran
dan memberi motivasi untuk
lebih giat belajar lagi
10 menit
Pertemuan II
Tahap
PembelajaranSintak Cooperative Script Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan Guru memberi salam
Guru menanyakan kabar
siswa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas piket
agar bersih dan nyaman
untuk belajar
Guru mengajak siswa
menyanyikan lagu “Gugur
Bunga”
Guru menyiapkan alat-alat
yang di perlukan dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
10 menit
103
Misal :
a. Siapa yang telah
memerdekakan negara
kita?
b. Siapa saja para pahlawan
proklamasi kemerdekaan?
Guru menyampaikan materi
yang akan di pelajari dan
tujuan yang ingin di capai.
Kegiatan Inti
Guru menyajikan materi
menggunakan media audio-visual
Siswa dibagi untuk berpasangan
1. Eksplorasi.
Guru menayangkan materi
“tokoh-tokoh proklamasi
kemerdekaan” dalam bentuk
sound slide. (mengamati)
Guru melakukan tanya jawab
mengenai materi yang telah
dilihat dalam bentuk sound
slide.(menanya, percayadiri)
Misal :
b. Apa saja peran Moh.
Hatta dalam proklamasi
kemerdekaan?
c. Bagaimana cara
menghargai jasa-jasa para
pahlawan dalam peristiwa
Proklamasi?
2. Elaborasi
Siswa dibagi untuk
berpasangan. (bertanggung
jawab)
50 menit
104
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan materi
Guru dan siswa menetapkan yang
berperan sebagai pembicara dan
pendengar.
Pembicara membacakan
ringkasannya selengkap mungkin
dengan memasukkan ide-ide
pokok dalam ringkasannya
Pendengar menyimak
/mengoreksi/menunjukkan ide-ide
pokok yang kurang lengkap, dan
membantu mengingat ide-ide
pokok dengan menghubungkan
materi
Bertukar peran yang semula
sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan
Guru meminta siswa untuk
membuat ringkasan tentang
“tokoh-tokoh dalam
proklamasi kemerdekaan”
yang telah ditanyang kan oleh
guru dalam bentuk sound
slide.
Guru dan siswa menentukan
yang berperan sebagai
pembicara dan pendengar.
(mandiri)
Guru menjelaskan kepada
pembicara tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu membacakan
ringkasan kepada pendengar
dengan menambahkan
informasi lain yang mereka
punya. (bekerjasama)
Guru menjelaskan kepada
pendengar tentang tugas yang
harus mereka lakukan,
tugasnya yaitu menyimak/
mengoreksi dan membantu
mengingat ide-ide pokok
dengan menghubungkan
materi. (bekerjasama)
Bertukar peran siswa yang
semula menjadi pembicara
ditukar menjadi pendengar
105
sebaliknya.
Guru dan siswa menyimpulkan
materi.
dan sebaliknya.
(bekerjasama)
3. Konfirmasi
setelah diskusi selesai
kemudian beberapa
perwakilan dari kelompok
siswa maju ke depan kelas
mempresentasikan hasil
diskusi materi yang telah
didiskusikan dengan
pasangannya. (percaya diri)
siswa lain memberi
tanggapan dari penjelasan
dan unjuk kerja temannya
yang maju ke depan kelas.
(toleransi)
Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya mengenai
materi pelajaran yang belum
dipahami. (toleransi)
Guru dan siswa
menyimpulkan bersama-
sama mengenai materi
“tokoh-tokoh dalam peristiwa
proklamasi kemerdekaan ”.
(bekerjasama)
106
Kegiatan
Penutup
. Guru memberi tugas seputar
materi yang diajarkan
Guru memberi refleksi
berupa siswa diminta untuk
mempelajari tentang
peristiwa rengas dengklok
Guru mengakhiri pelajaran
dan memberi motivasi untuk
lebih giat belajar lagi
10 menit
Pertemuan ke III
Tahap Pembelajaran Kegiatan PembelajaranAlokasi waktu
Pendahuluan Guru memberi salam, dan
mengajak siswa berdoa sesuai
agama dan kepercayaan masing –
masing.
Guru menanyakan kabar siswa
Guru mengabsen siswa
Guru menanyakan tugas piket agar
bersih dan nyaman untuk belajar
Guru mengajak siswa menyanyikan
lagu “17 Agustus”
Guru menyiapkan alat-alat yang di
perlukan dalam kegiatan
pembelajaran.
Guru melakukan apersepsi
Guru menyampaikan materi yang
akan di pelajari dan tujuan yang
ingin di capai.
5 menit
107
Kegiatan Inti Guru mengajak siswa mengingat
kembali materi yang sudah siswa
pelajari pada pertemuan I dan ke II
Guru melakukan tanya jawab
20 menit
Kegiatan Penutup Guru membagikan soal tes siklus I
kepada siswa.
Siswa diminta untuk mengerjakan
Siswa diminta untuk
mengumpulkan pekerjaannya.
Siswa diminta untuk menyiapkan
pelajaran berikutnya.
45 menit
H. ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Alat : Kertas warna – warni , selotip, gunting, spidol, HVS
Sumber :
Susilaningsih, Endang dan Limbong S. Linda. 2008. Ilmu
Pengetahuan
Sosial untuk SD/MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan
Depdiknas.
Silabus kelas V
Media : Papan tulis, Video, Slide Sound
I. PENILAIAN
KD Indikator Bentuk Instrumen
soal
2.3 Menghargai jasa
dan peranan tokoh
perjuangan dalam
memproklamasikan
kemerdekaan
Indonesia.
1.1.1 Menceritakan
tentang peristiwa
detik-detik
proklamasi.
1.1.2 Membuat riwayat
singkat/ringkasan
Pilihan
Ganda
Terlampir
108
tentang tokoh-
tokoh penting
dalam peristiwa
proklamasi.
1.1.3 Menjelaskan cara
menghargai jasa-
jasa para pahlawan
dalam peristiwa
proklamasi.
J. Format Kriteria penilaian
1. Produk ( Hasil Diskusi)
No Nama
Siswa
Aspek yang dinilai
Jumlah
nilaiKerjasama
dalam
pembelajaran
Keaktifan dalam
belajar
Keberanian
dalam
pembelajaran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
109
Keterangan :
Aspek Penilaian Rubrik Penilaian/Kriteria Skor
KERJASAMA Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah tanpa bimbingan
Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah dengan bimbingan
guru
Jika siswa melakukan kerjasama untuk
memecahkan masalah dengan paksaan guru
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEAKTIFAN Jika siswa aktif melaksanakan tugas tanpa
perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas dengan
perintah guru
Jika siswa aktif melaksanakan tugas
semaunya sendiri
Jika siswa pasif
4
3
2
1
KEBERANIAN Jika siswa mengajukan pendapat tanpa
perintah guru
Jika siswa mengajukan pendapat dengan
perintah guru
Jika siswa mengajukan pendapat dengan
dorongan teman
Jika siswa pasif
4
3
2
1
2. PENILAIAN HASIL BELAJAR
No Nama Nilai Keterangan
1
2
110
3
Nilai = Jumlah Benar x 4
CATATAN :
KKM = 70
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial
Salatiga, 5 April 2016
Soal Evaluasi Akhir Siklus dan Kunci Jawaban
Lampiran 6
111
Soal Evaluasi Akhir Siklus dan Kunci Jawaban
TES AKHIR SIKLUS 1
1. Tokoh yang mendengar berita Jepang menyerah pada Sekutu dan
mendesak Sukarno-Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan
adalah ....
a. Chaerul Saleh
b. Ahmad Soebardjo
c. Sutan Sjahrir
d. Wikana
2. Para pemuda membawa Ir.Soekarno dan Moh.Hatta kedaerah ….
a. Jakarta
b. Rengasdengklok
c. Bandung
d. Surabaya
3. Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu pada tanggal ….
a. 14 Agustus 1945
b. 15 Agustus 1945
c. 16 Agustus 1945
d. 17 Agustus 1945
4. Jepang menyerah tanpa syarat berita itu diterima melalui ….
a. siaran radio
b. siaran televisi
c. surat kabar
d. Koran
5. Tujuan Golongan Muda membawa Soekarno-Hatta ke Rengasdengklok
adalah ….
a. menjauhkan kedua pemimpin nasional ini dari pengaruh Jepang
b. bersembunyi dari jepang
c. membantu sekutu
I. Secara mandiri, coba kalian kerjakan soal berikut dengan memberi
tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
benar!
Lampiran 5
112
d. menyusun teks proklamasi
6. Kota yang dibom oleh Sekutu di Jepang pada tanggal 6 Agustus 1945
adalah kota ….
a. Hiroshima
b. Tokyo
c. Nagasaki
d. Fujiyama
7. Bung Karno dan Hatta diculik oleh para pemuda pada tanggal ….
a. 15 Agustus 1945
b. 14 Agustus 1945
c. 16 Agustus 1945
d. 13 Agustus 1945
8. Tokoh yang mengusulkan agar proklamasi kemerdekaan dilakukan oleh
Bung Karno saja sebagai pemimpin rakyat, atas nama rakyat adalah ….
a. Syahrir
b. Wikana
c. Jusuf Kunto
d. Ahmad Subarjo
9. Salah satu penyebab terjadinya peristiwa Rengasdengklok adalah ….
a. Jepang menyerah kepada Sekutu
b. perbedaan pendapat antara golongan tua dan muda
c. tokoh pemuda siap membacakan sendiri proklamasi
d. golongan tua telah siap untuk memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
10. Dua tokoh yang dibawa kelompok pemuda ke Rengasdengklok adalah ....
a. Darwis dan Wikana
b. Ir.Soekarno dan Moh. Hatta
c. Mr. Ahmad Subarjo dan Muh.Hatta
d. Mr. Ahmad Subarjo dan Laksamana Maeda
11. Pada tanggal 12 Agustus Jenderal Terauchi mengatakan bahwa
pemerintah Jepang telah memutuskan untuk ....
a. menjajah Indonesia
b. memberikan kemerdekaan kepada Indonesia
c. menyerang Indonesia
d. tidak memberikan kemerdekaan kepada Indonesia
12. Pertemuan yang dilaksanakan golongan muda pada tanggal 15 Agustus
1945 pukul 24.00 adalah di ....
113
a. rumah Ir. Soekarno
b. Rengasdengklok
c. rumah Bapepi, Cikini 71
d. rumah Laksamana Maeda
13. Golongan tua tetap menekan perlunya Proklamasi Kemerdekaan dalam
rapat PPKI untuk ....
a. menghindari pertumpahan darah
b. melakukan pertumpahan darah
c. tidak melakukan pertumpahan darah
d. menghadapi pertumpahan darah
14. Tokoh pemuda yang menghantarkan Ahmad Subarjo ke Rengasdengklok
adalah ….
a. Sukarni
b. Singgih
c. Wikana
d. Jusuf Kunto
15. Tokoh dari golongan tua yang menjemput Sukarno-Hatta ke
Rengasdengklok adalah ….
a. Ahmad Soebarjo
b. Sutan Sjahrir
c. Sayuti melik
d. Fatmawati
16. Kota yang hancur setelah di bom atom pada 9 Agustus 1945 adalah ….
a. Nagasaki
b. Tokyo
c. Hiroshima
d. Osaka
17. Berikut ini tokoh yang termasuk dalam golongan tua adalah ....
a. Moh. Hatta
b. Margono
c. Wikana
d. Chairul Saleh
18. Berikut ini tokoh yang termasuk golongan muda, kecuali ….
a. Margono
b. Chairul Saleh
c. Ahmad Soebardjo
d. Wikana
19. Pada tanggal 15 Agustus 1945 sore, para pemuda kembali menemui
Bung Hatta dan mendesak agar beliau ….
a. jangan menyetujui proklamasi di hadapan PPKI
b. menyetujui proklamasi di hadapan PPKI
c. menyepakati proklamasi di hadapan PPKI
d. melakukan proklamasi di hadapan PPKI
114
20. kesepakatan yang dilakukan oleh golongan muda dan golongan tua di
Jakarta ialah tentang ....
a. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Rengasdengklok
b. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Dalat
c. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Surabaya
d. dilakukannya proklamasi kemerdekaan di Jakarta
21. Dalam rapat yang dilakukan di Asrama Baperci, Cikini 71, Jakarta
diputuskan untuk ....
a. mengungsikan Soekarno Hatta ke luar kota
b. menculik Soekarno-Hatta
c. membunuh Soekarno-Hatta
d. menyergap Soekarno-Hatta
22. Faktor penyebab jepang menyerah pada sekutu adalah ….
a. Jepang takut kepada sekutu
b. seluruh kota Jepang dibom
c. kota Hirosima dan Nagasaki dibom Amerika Serikat
d. kota Hirosima dan Nagasaki dibom Belanda
23. Berikut ini adalah tokoh yang berperan dalam peristiwa Rengasdengklok,
kecuali.....
a. Ir. Soekarno
b. Wikana
c. Moh. Hatta
d. Jenderal Terauchi
24. Pada tanggal 14 Agustus 1945 sore, Sultan Syahrir sudah menunggu
kedatangan Moh. Hatta dari Dalat untuk ...
a. mendesak agar proklamasi jangan dilakukan
b. mendesak agar proklamasi jangan dilakukan oleh PPKI
c. mendesak agar proklamasi segera dilakukan
d. mendesak proklamsi dilakuan oleh PPKI
25. Semua radio disegel pada saat disiarkan berita tentang ...
a. kekalahan Jepang
b. kekuasaan Jepang
c. kemenangan Jepang
d. kemunduran Jepang
115
TES AKHIR SIKLUS 2
1. Kemerdekaan Indonesia diproklamasikan tanggal….
a. 17 Agustus 1945
b. 18 Agustus 1945
c. 19 Agustus 1945
d. 20 Agustus 1945
2. Proklamasi merupakan puncak perjuangan bangsa Indonesia dalam
mencapai ....
a. keadilan
b. kedamaian
c. kemakmuran
d. kemerdekaan
3. Tokoh Proklamator Kemerdekaan Indonesia ialah ....
a. Ir. Soekarno dan Ahmad Soebarjo
b. Ir. Soekarno dan Moh. Hatta
c. Ir. Soekarno dan Moh. Yamin
d. Moh. Yamin dan Drs Moh. Hatta
4. Perumusan Teks Proklamasi dilakukan di ….
a. Jln. Pegangsaan Timur
No. 56
b. Jln. Imam Bonjol No. 1
c. Jln. Kramat Raya No. 59
d. Jln. Raden Saleh No. 11
5. Teks proklamasi kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah
....
a. Ir. Soekarno
b. Drs. Moh Hatta
c. Laksamana Maeda
d. Ahmad Subarjo
6. Tokoh yang menjahit bendera pusaka adalah....
a. Sayuti Melik
b. Fatmawati
c. Suhud
d. Latief Hendraningrat
I. Secara mandiri, coba kalian kerjakan soal berikut dengan
memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada
jawaban yang paling benar!
116
7. Yang membacakan Teks Proklamasi adalah….
a. Ir. Soekarno
b. Mr. Ahmad Soebarjo
c. Suhud
d. Sayuti Melik
8. Teks proklamasi yang telah disetujui diketik oleh ....
a. Mohammad Hatta
b. Sayuti Melik
c. B. M. Diah
d. S. Suhud
9. Pengibaran Sang Saka Merah Putih setelah pembacaan Proklamasi
Kemerdekaan Indonesia dilakukan oleh ....
a. S. Suhud dan Latif
b. Wikana dan Darwis
c. Sayuti Melik dan Latif
d. Chaerul Saleh dan Margono
10. Ir. Soekarno lahir di ….
a. Yogyakarta
b. Surakarta
c. Blitar
d. Bukittinggi
11. Peran Muh. Hatta dalam PPKI sebagai ….
a. ketua
b. wakil ketua
c. sekretaris
d. penasehat
12. Tokoh yang bekerja dibawah pimpinan Laksamana Maeda adalah ….
a. Mr. Ahmad Soebarjo
b. Ibu Fatmawati
c. Ir. Soekarno
d. Drs. Moh. Hatta
13. Naskah proklamasi ditandatangani oleh Ir. Soekarno dan ….
a. Ahmad Subarjo
b. Laksamana Maeda
c. Moh. Hatta
d. Wikana
14. Hatta berpesan kepada para pemuda yang bekerja pada pers dan kantor
berita, terutama B.M. Diah untuk ....
a. memperbanyak teks proklamasi dan menyebarkannya keseluruh
dunia
b. merahasiakan proklamasi ke seluruh Indonesia
c. menyebarkan dan mengetik teks proklamasi
d. memperbanyak dan mengetik teks proklamasi
117
15. Ahmad soebarjo meyakinkan para pemuda bahwa pada tanggal 17
agustus 1945 akan dirumuskan tentang.....
a. Kekalahan Jepang
b. Kemenangan tentara sekutu terhadap Jepang
c. Perumusan teks proklamasi
d. Proklamasi kemerdekaan Indonesia
16. Setelah naskah proklamasi diketik, kemudian diserahkan kepada Ir.
Soekarno dan Moh. Hatta untuk....
a. Disebarkan
b. Dirumuskan kembali
c. Diperbanyak
d. Ditandatangani atas nama bangsa Indonesia
17. Peran Ibu Fatmawati dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah
….
a. mengetik naskah Proklamasi
b. menandatangani Naskah Proklamasi
c. menjahit Bendera Merah Putih
d. mengibarkan Bendera Merah Putih
18. Tokoh yang ikut merumuskan naskah Proklamasi di rumah Laksamana
Maeda Bersama Bung Karno dan Bung Hatta adalah ….
a. Ahmad Soebarjo
b. Sutan Syahrir
c. Sayuti Melik
d. Fatmawati
19. Penasehat PPKI adalah ….
a. Ahmad Soebarjo
b. Ir. Soekarno
c. Moh. Hatta
d. Sutan Syahrir
20. Salah satu sikap dari para pahlawan pejuang kemerdekaan yang perlu
diteladani adalah ….
a. berteman
b. setia
c. baik
d. rela berkorban
21. Dibawah ini yang bukan cara menghargai jasa para pahlawan
kemerdekaan adalah….
118
a. mengenang jasa-jasa mereka, dengan melakukan ziarah ke
makamnya
b. melanjutkan perjuangan mereka dengan mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
c. mewarisi semangat juang mereka dalam segala bidang untuk
menciptakan negara yang adil dan makmur
d. tidak mau menderita demi meraih kemerdekaan
22. Salah satu cara menghargai jasa tokoh-tokoh perjuangan kemerdekaan
adalah ….
a. menghafalkan nama-nama pahlawan
b. berlatih teater
c. foto di monumen Pahlawan
d. belajar dengan rajin
23. Seorang pelajar berjuang meniru sifat seorang pahlawan dengan cara ....
a. membersihkan kelas
b. belajar dengan giat
c. memberantas kebodohan
d. bekerja dengan malas
24. Dibawah ini yang merupakan sikap atau cara menghargai jasa para
pahlawan, kecuali ...
a. meneladani semangat perjuangan para pahlawan dalam kehidupan
sehari hari
b. bersikap semena mena terhadap sesama manusia
c. kerelaan berkorban demi kepentingan bangsa dan negara
d. mengisi kemerdekaan dengan hal - hal yang positif dan membangun
negara Indonesia supaya lebih maju
25. Melakukan upacara peringatan kemerdekaan dengan penuh hikmat
merupakan salah satu cara untuk ...
a. menghargai Guru
b. menghargai Petugas Upacara
c. menghargai jasa-jasa tokoh dalam Peritiwa Proklamasi Kemerdekaan
d. menghargai teman-teman di sekolah
119
KUNCI JAWABAN
SIKLUS 1
21 B22 C23 D24 B25 A
KUNCI JAWABAN
SIKLUS 2
21 D22 D23 B24 B25 C
1 C 11 B2 B 12 C3 A 13 A4 A 14 D5 A 15 A6 A 16 A7 C 17 A8 A 18 C9 B 19 A10 B 20 D
1 A 11 B2 D 12 A3 B 13 C4 A 14 A5 C 15 C6 B 16 D7 A 17 C8 B 18 A9 A 19 A10 C 20 D
120
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I
LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS GURU
PERTEMUAN I SIKLUS1
Nama Sekolah : SD N Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/IIKD :2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Hari/Tanggal : 29 Maret 2016
Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalamkegiatan pembelajaran!
No Aspek Yang Diamati Ya Tidak
I Prapembelajarana. Guru mempersiapkan ruangan, alat dan media pembelajaran
b. Guru mempersiapkan sumber belajar
c. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi ditempat masing-masing
II Kegiatan Awald. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa
e. Guru mengecek kehadiran siswa
f. Guru memberikan apresepsi yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
g. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajar dan tujuan
pembelajaran
III Kegiatan IntiEksplorasi
h. Guru menyajikan materi dalam bentuk media audio-visual
i. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
media audio-visula yang telah siswa lihat
Elaborasi
Lampiran 6
121
j. Guru membagi kelompok berpasangan
k. Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi yang telah
ditanyang kan oleh guru dalam bentuk audio-visual.
l. Guru dan siswa menentukan yang menjadi pembicara dan pendengar.
m. Guru menjelaskan kepada kelompok pembicara tentang tugas yang harus
mereka lakukan
n. Guru menjelaskan kepada kelompok pendengar tentang tugas yang harus
mereka lakukan
o. Guru membimbing siswa saat pembelajaran
p. Guru berkeliling untuk mengontrol kinerja setiap kelompok.
Konfirmasiq. Guru meminta beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan
kelas mempresentasikan hasil diskusi
r. Guru dan siswa menyimpulkan bersama- sama mengenai materi yang
telah dipelajari
s. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang aktif
IV Kegiatan Akhirt. Guru memberi tindak lanjut
122
123
Lembar Observasi Siswa
LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS SISWA SIKLUS 1
Pertemuan : INama Sekolah : SD N Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/IIKD :2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Hari/Tanggal : 29 Maret 2016
Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalamkegiatan pembelajaran!
No Aspek Yang Diamati Ya Tidak
I Prapembelajarana. Siswa menyiapkan buku tulis dan peralatan menulis
b. Siswa menempati tempat duduk masing-masing
c. Siswa siap untuk menerima pelajaran
II Kegiatan Awald. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru
e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
f. Siswa memperhatikan materi yang diperkenalkan oleh guru
g. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
III Kegiatan IntiEksplorasih. Siswa memperhatikan tayangan audio-visual yang ditayangkan oleh guru
i. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
j. Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran.
Elaborasik. Siswa duduk berpasangan
l. Siswa menulis hal-hal pokok dalam materi
m. Siswa berperan sesuai dengan perannya
Konfirmasin. Siswa maju kedepan membacakan hasil diskusi
124
o. Siswa menanggapi hasil diskusi siswa lain yang maju kedepan
p. Siswa merasa terbimbing saat mengalami kesulitan
q. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang
telah dipelajari
IV Kegiatan Akhirr. Siswa mengerjakan soal siklus
125
Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus II
LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS GURU SIKLUS II
Nama Sekolah : SD N Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/IIKD : 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Hari/Tanggal : 5 April 2016
Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalamkegiatan pembelajaran!
No Aspek Yang Diamati Ya Tidak
I Prapembelajarana. Guru mempersiapkan ruangan, alat dan media pembelajaran
b. Guru mempersiapkan sumber belajar
c. Guru menyiapkan siswa untuk duduk rapi ditempat masing-masing
II Kegiatan Awald. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa
e. Guru mengecek kehadiran siswa
f. Guru memberikan apresepsi yang berhubungan dengan materi yang akan
dipelajari
g. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajar dan tujuan
pembelajaran
III Kegiatan IntiEksplorasih. Guru menyajikan materi dalam bentuk media audio-visual
i. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
media audio-visula yang telah siswa lihat
Elaborasij. Guru membagi kelompok berpasangan
Lampiran 7
126
k. Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi yang telah
ditanyang kan oleh guru dalam bentuk audio-visual.
l. Guru dan siswa menentukan yang menjadi pembicara dan pendengar.
m. Guru menjelaskan kepada kelompok pembicara tentang tugas yang harus
mereka lakukan
n. Guru menjelaskan kepada kelompok pendengar tentang tugas yang harus
mereka lakukan
o. Guru membimbing siswa saat pembelajaran
p. Guru berkeliling untuk mengontrol kinerja setiap kelompok.
Konfirmasiq. Guru meminta beberapa perwakilan dari kelompok siswa maju ke depan
kelas mempresentasikan hasil diskusi
r. Guru dan siswa menyimpulkan bersama- sama mengenai materi yang
telah dipelajari
s. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang aktif
IV Kegiatan Akhirt. Guru memberi tindak lanjut
127
LEMBAR PENGAMATAN (OBSERVASI) AKTIVITAS SISWA SIKLUS II
Nama Sekolah : SD N Kumpulrejo 02 Salatiga
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : V/IIKD :2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Hari/Tanggal : 5 April 2016
Berilah tanda cek (V) pada kolom ya atau tidak sesuai hasil pengamatan dalamkegiatan pembelajaran!
No Aspek Yang Diamati Ya Tidak
I Prapembelajarana. Siswa menyiapkan buku tulis dan peralatan menulis
b. Siswa menempati tempat duduk masing-masing
c. Siswa siap untuk menerima pelajaran
II Kegiatan Awald. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru
e. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
f. Siswa memperhatikan materi yang diperkenalkan oleh guru
g. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru
III Kegiatan IntiEksplorasi
h. Siswa memperhatikan tayangan audio-visual yang ditayangkan oleh guru
i. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
j. Siswa aktif bertanya dalam pembelajaran.
Elaborasik. Siswa duduk berpasangan
l. Siswa menulis hal-hal pokok dalam materi
m. Siswa berperan sesuai dengan perannya
Konfirmasin. Siswa maju kedepan membacakan hasil diskusi
o. Siswa menanggapi hasil diskusi siswa lain yang maju kedepan
p. Siswa merasa terbimbing saat mengalami kesulitan
128
q. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang
telah dipelajari
IV Kegiatan Akhirr. Siswa mengerjakan soal siklus
129
DAFTAR NILAI PRASIKLUS
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V
SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester I
Tahun Ajaran 2015/2016
(Pra Siklus)
No Nama SiswaNilai
Prasiklus Keterangan
KKM 70
1 RLR 65 Tidak Tuntas
2 EW I 65 Tidak Tuntas
3 FAY 61 Tidak Tuntas
4 HA 65 Tidak Tuntas
5 MEA 54 Tidak Tuntas
6 MT 65 Tidak Tuntas
7 MEW 70 Tuntas
8 ODAN 75 Tuntas
9 RWA 65 Tidak Tuntas
10 ZPA 75 Tuntas
11 NS 65 Tidak Tuntas
12 DI 60 Tidak Tuntas
13 EH 55 Tidak Tuntas
LAMPIRAN 8
130
14 AH 80 Tuntas
15 AL 75 Tuntas
16 RES 65 Tidak Tuntas
17 AJ 55 Tidak Tuntas
18 BIM 80 Tuntas
19 KN 60 Tidak Tuntas
20 SO 27 Tidak Tuntas
Jumlah 1282
Rata-Rata 64.1
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 27
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 14
Jumlah Siswa Tuntas 6
131
DAFTAR NILAI SIKLUS I
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V
SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester II
Tahun Ajaran 2015/2016
(Siklus I)
No Nama SiswaNilai
Prasiklus Keterangan
KKM 70
1 RLR 64 Tidak Tuntas
2 EW I 72 Tidak Tuntas
3 FAY 84 Tidak Tuntas
4 HA 72 Tidak Tuntas
5 MEA 40 Tidak Tuntas
6 MT 72 Tidak Tuntas
7 MEW 84 Tuntas
8 ODAN 76 Tuntas
9 RWA 76 Tidak Tuntas
10 ZPA 72 Tuntas
11 NS 56 Tidak Tuntas
12 DI 72 Tidak Tuntas
LAMPIRAN 9
132
13 EH 52 Tidak Tuntas
14 AH 76 Tuntas
15 AL 64 Tuntas
16 RES 80 Tidak Tuntas
17 AJ 56 Tidak Tuntas
18 BIM 80 Tuntas
19 KN 72 Tidak Tuntas
20 SO 40 Tidak Tuntas
Jumlah 1360
Rata-Rata 68
Nilai Tertinggi 84
Nilai Terendah 40
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 7
Jumlah Siswa Tuntas 13
133
DAFTAR NILAI SIKLUS II
Nilai Ketuntasan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V
SD N Kumpulrejo 02 Salatiga Semester II
Tahun Ajaran 2015/2016
(Siklus II)
No Nama SiswaNilai
Prasiklus Keterangan
KKM 70
1 RLR 72 Tidak Tuntas
2 EW I 96 Tidak Tuntas
3 FAY 92 Tidak Tuntas
4 HA 72 Tidak Tuntas
5 MEA 64 Tidak Tuntas
6 MT 92 Tidak Tuntas
7 MEW 92 Tuntas
8 ODAN 92 Tuntas
9 RWA 92 Tidak Tuntas
10 ZPA 92 Tuntas
11 NS 96 Tidak Tuntas
12 DI 80 Tidak Tuntas
13 EH 84 Tidak Tuntas
14 AH 92 Tuntas
Lampiran 10
134
15 AL 80 Tuntas
16 RES 72 Tidak Tuntas
17 AJ 76 Tidak Tuntas
18 BIM 96 Tuntas
19 KN 76 Tidak Tuntas
20 SO 60 Tidak Tuntas
Jumlah 1688
Rata-Rata 83,4
Nilai Tertinggi 96
Nilai Terendah 60
Jumlah Siswa Tidak Tuntas 2
Jumlah Siswa Tuntas 18
135
Daftar Nilai Diskusi Kelompok
PENILAIAN PROSES SIKLUS I
NoNamaSiswa
Aspek yang dinilaiSKOR KETKerjasama Keaktifan Keberanian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 RLR V V V 11 A
2 EW I V V V 10 B
3 FAY V V V 11 A
4 HA V V V 11 A
5 MEA V V V 8 C
6 MT V V V 11 A
7 MEW V V V 10 B
8 ODAN V V V 10 B
9 RWA V V V 7 C
10 ZPA V V V 7 C
11 NS V V V 9 B
12 DI V V V 9 B
13 EH V V V 9 B
14 AH V V V 8 C
15 AL V V V 8 C
16 RES V V V 9 B
17 AJ V V V 9 B
Lampiran 11
136
18 BIM V V V 9 B
19 KN V V V 9 B
20 SO V V V 11 A
KETERANGAN11-12 A9-10 B7-8 C5-6 D<5 E
137
PENILAIAN PROSES SIKLUS II
NoNamaSiswa
Aspek yang dinilaiSKOR KETKerjasama Keaktifan Keberanian
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 RLR V V V 12 A
2 EW I V V V 11 A
3 FAY V V V 12 A
4 HA V V V 11 A
5 MEA V V V 9 B
6 MT V V V 11 A
7 MEW V V V 11 A
8 ODAN V V V 10 B
9 RWA V V V 9 B
10 ZPA V V V 9 B
11 NS V V V 9 B
12 DI V V V 9 B
13 EH V V V 9 B
14 AH V V V 9 B
15 AL V V V 9 B
16 RES V V V 11 A
17 AJ V V V 9 B
18 BIM V V V 9 B
19 KN V V V 10 B
20 SO V V V 11 A
KETERANGAN
138
11-12 A9-10 B7-8 C5-6 D<5 E
139
Data Nilai Laporan Kelompok (LKS)
No Nama kelompok Siklus 1 Siklus .2 Rata-rata
1. Kelompok 1 75 80 77,5
2. Kelompok 2 70 90 80
3. Kelompok 3 80 85 82,5
4. Kelompok 4 75 75 75
5. Kelompok 5 80 85 82,5
6 Kelompok 6 75 80 77,5
7 Kelompok 7 80 90 85
8 Kelompok 8 80 85 82,5
9 Kelompok 9 75 80 77,5
10 Kelompok 10 80 95 87,5
Rata- rata 80,75
140
Dokumentasi
Gambar 1 siswa memperhatikan materi melalui tanyangan audio-visual
Gamabar 2 siswa memperhatikan tayangan Audio-visual
Lampiran 12
141
Gambar 3 siswa aktif bertanya
Gambar 4 siswa mengerjakan tugas kelompok
142
Gambar 5 Guru membimbing siswa saat mengalami kesulitan
Gambar 6 guru berkeliling membimbing siswa
143
Gambar 7 siswa mebacakan hasil ringkasan
Gambar 8 siswa membacakan hasil diskusi
144
Gambar 9 siswa membacakan hasil diskusi
Gambar 10 siswa aktif dalam pembelajaran
145
Gambar 11 siswa mengerjakan soal evaluasi
146
Media Audio-Visual
Lampiran 13
147
Lampiran 14
Bab I
Lampiran 14
148
149
Bab II
150
151
Bab III
152
153
Bab IV
154
155
Bab V