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La disparité des richesses

Perspective historique

1. Les grands courants économiques

• Le féodalisme

• Le mercantilisme

• Le colonialisme

• Le capitalisme

• Le capitalisme de Keynes

• Le capitalisme de Friedman

• Le socialisme

• Le communisme

• Au XXe siècle affrontement entre capitalisme

et socialisme


• Libéralisme

Entreprises

capital

Investissement dans la production

par les actionnaires

Production de bien et

services par les salariés

Vente des biens et services

Profits pour les

entreprises (actionnaires)


Libéralisme a deux écoles de pensée

• Keynes et l’interventionnisme : Le capitalisme ne

peut survivre qu’avec une meilleure répartition

des richesse. Pour y arriver il faut des taxes et des

impôts et l’État doit intervenir ponctuellement.

L’État doit réguler les cycles de l’économiques.

Après la crise de 1929, sa pensée a beaucoup

influencé les politiciens occidentaux, et

aujourd’hui les sociaux-démocrates.


Libéralisme a deux écoles de pensée

• Friedman et le libéralisme : Il prône la liberté du

marché et la réduction maximale de l’intervention

de l’État. L’offre et la demande régulent

suffisamment l’économie, et si l’État intervient il

fausse le jeu. L’important est l’enrichissement

individuel. Sa pensée a beaucoup influencé les

conservateurs, certains libéraux et les néo-

conservateurs aujourd’hui.


Le socialisme

• Né avec l’industrialisation de l’Europe, le

socialisme est avant tout une réaction aux éxcès

du capitalisme (mauvaises conditions de travail

des ouvriers, inégalités sociales, crises

économiques, …). Fondé sur la théorie de la lutte

des classes


Le socialisme

• Dans ce système, l’État dirige la production au

nom du peuple et s’assure que la richesse est

redistribuée équitablement. Les entreprises

privées n’existent pas, les ressources et les

productions sont nationalisées.

• Le but c’est une société sans classe sociale, plus

égalitaire.

• Parfois confondu avec le communisme, qui est en

est une évolution plus radicale.

• Au Canada, le NPD et surtout Québec solidaire

sont issus de ce courant de pensée.


Le socialisme

• Karl Marx est un des théoriciens du socialisme,

mais c’est surtout le père du communisme.

• Pour Marx, le capitalisme est déshumanisant, car

il exploite l’homme. L’Histoire ne s’explique que

par la lutte des classes. Les prolétaires doivent

s’émanciper de la domination des aristocrates et

des bourgeois.

• Pour arriver à un État communiste, il faut abolir

la propriété privée et mettre en commun la

richesse produite (biens et services).


Le socialisme au XXe siècle

• Des pays adoptent le socialisme ou le communisme

au XXe siècle : La Russie en 1917, qui devient

URSS en 1922. La Chine depuis 1949, Cuba en 9.

• Ces pays n’adoptent pas complètement le

programme de Marx et d’Engels. Il y a beaucoup

de dérive et rapidement ils évoluent en régime

autoritaire, puis totalitaire, où les libertés

individuelles sont restreintes.

• De 1945 à 1991 c’est la guerre froide. Aujourd’hui

il reste très peu de pays communistes : Corée du

Nord, Cuba et le Viet Nam.

Les indicateurs de richesse et de

développement

• L’accès à l’eau potable

• L’accès aux soins de santé

• L’accès à l’éducation

• De l’emploi

• La sécurité

• Pour un pays, l’abondance des ressources

naturelles et le contrôle de leur exploitation

• La production, la distribution et la consommation

des biens et services


développement

• Dans un système capitaliste, comme le Canada, la

création de richesse est associée à la production de

biens et de services. Plus un pays produit des

biens et services, plus son PIB (Produit Intérieur

Brut) est élevé.

• Pour produire des biens et services, il faut :

• Des ressources naturelles

• Une grande consommation d’énergie

• Une main-d’œuvre qualifiée

• Une expertise technique

• L’investissement des capitaux


développement

•L’inégalité de l’accès à ces

éléments explique en bonne

partie la distribution inégale

des richesses dans le monde.


développement

• L’autre grand indicateur est l’IDH (Indice de

Développement Humain).

• Il est mis en place pour mieux cerner le niveau de

développement d’un pays et la qualité de vie de ses

habitants, comparé à d’autres indicateurs comme

le PIB.

• Il tient compte de plusieurs facteurs socio-

économiques, comme l’accès à l’eau, à l’éducation,

la santé, l’espérance de vie ou le pouvoir d’achat.

• C’est un indicateur qui va de 0 à 1, on classe les

pays du plus développé (proche de 1) au moins

développé (proche de 0).


développement

• PIB, PIB/habitant et IDH permettent de dégager

trois grands groupes de pays :

• Les pays développés ont :

• Une économie performante (PIB élevé)

• Des indicateurs sociaux-économiques élevés (IDH≥0,8)

• Les pays émergeants ont :

• Une croissance économique rapide (le PIB augmente

chaque année)

• Une inconstance dans les indicateurs sociaux-

économiques et un IDH inférieur à 0,8

• Les pays les moins avancés :

• Une économie faible, et des indicateurs sociaux

économiques très faibles (IDH inférieur à 0,5)


développement


développement

• Le coefficient de Gini :

• Il mesure le degré d’inégalité dans la répartition

de la richesse dans un pays.

• Grâce à une formule mathématique, on la calcule

et on obtient un chiffre entre 0 et 1.

• Plus le résultat est proche de 0, plus les richesses

du pays sont divisées en part égales.

• L’indice de Gini ne fait pas de différence entre une

inégalité dans les bas revenus et une inégalité

dans les hauts revenus.


développement


développement

• L’indice Big Mac: On compare le prix de chaque

Big Mac dans les régions du monde. Ce qui permet

en réalité de comparer les monnaies nationales

avec le dollar américain, et ainsi de voir si une

monnaie est sous ou sur évaluée.

• La durée moyenne de scolarisation (Cf livre p,151).

• Pour connaitre un pays, il faut croiser plusieurs

indices différents.

Devoir pour le prochain cours

• Présentez un pays à travers plusieurs indice de

richesse et de développement de votre choix. Ces

indices doivent présenter la singularité de ce pays.

Produisez un texte de 200 mots environ, qui

explique les indicateurs et la situation économique

du pays choisi.

Les causes de la disparité des richesses

• Pourquoi les pays occidentaux sont si riches, et

leur population autant dans l’aisance, quand au

même moment les pays africains sont si pauvres ?

• Selon certains chercheurs, l’origine des inégalités

dans le monde est institutionnelle. C’est-à-dire les

règles qui influencent la façon dont une économie

fonctionne et les incitations qui motivent les

individus, diffèrent entre les pays riches et

pauvres.

• Par ailleurs, les groupes au pouvoir mettent en

place des règles qui leur permettent d’accaparer

les richesses produites.


• Dans le passé, on expliquait la différence de

richesse, soit par le climat, soit par la race ou la

religion.

• Or il n’y a pas de différence de climat entre le sud

des USA et le nord du Mexique, ni entre la Corée

du Nord et la Corée du Sud, qui partagent la

même population et la même religion.

• La richesse d’un pays ne dépend pas de la richesse

de son sous-sol (Japon, Allemagne), mais peut y

contribuer (Norvège, Qatar, Émirats).

• En fait c’est surtout la maitrise des technologies

qui permettent à un pays de s’enrichir.


• En fait on peut donner des causes historiques:

• Découverte de l’Amérique par les Européens

• Colonialisme en Asie et en Afrique.

• Industrialisation rapide des pays occidentaux.

• Technologie militaire des occidentaux.

• Des causes économiques :

• L’accès à l’argent et aux capitaux

• Appel au FMI et à la Banque mondiale.

• Les pauvres doivent montrer des garanties,

comme ils en ont pas, les taux d’intérêt sont élevés

pour eux. Donc cercle vicieux.


• A l’intérieur d’un même pays, les disparités

peuvent s’expliquer ainsi :• Le chômage ou l’occupation d’un emploi de faible qualité

(mal rémunéré ou précaire), qui limite l’accès à un revenu

décent;

• Les faibles niveaux d’éducation et de compétences;

• La taille et le type de famille (par exemple, les familles

nombreuses et les familles monoparentales) qui augmentent le

risque de pauvreté;

• Le genre – les femmes sont généralement davantage menacées

par la pauvreté (différence de salaires, rôle à la maison) ;

• L’handicap et la mauvaise santé puisque ces facteurs

restreignent la possibilité d’accéder à l’emploi et augmentent les

dépenses quotidiennes;

• De l’appartenance à une minorité ethnique (Autochtones)

et aux groupes d’immigrants/ de migrants, ces catégories

souffrant davantage de discrimination et de racisme et ayant,

par conséquent, une moindre chance d’accéder à l’emploi ; mais

aussi aux services de base;

Pourquoi l’Afrique est le continent qui

symbolise le plus la pauvreté ?

La décolonisation et les nationalisations

• Après la deuxième Guerre mondiale, il y a un

processus de décolonisation, parce que :

• L’image de l’Homme blanc est écornée, les

puissances coloniales affaiblies.

• Les USA et l’URSS veulent le retrait des

puissances coloniales de l’Afrique et de l’Asie




• Les nouveaux pays indépendants ont une

organisation économique déficiente : ils n’ont

ni moyens financiers, ni technologies pour

exploiter leurs ressources

• Ils restent dépendants des anciennes

puissances coloniales. Ils exportent leur

ressources, mais ne peuvent négocier le prix en

position de force.

• Ils sont instables politiquement, parce que leurs

frontières ne prennent pas en compte les tensions

ethniques et les rivalités, crées ou entretenues par

le colonisateur.

• Les élites, formées par la colonie, sont corrompues.




• Résultat : Les nouveaux gouvernements vont

prendre le contrôle des ressources du pays, en

suivant leurs intérêts personnels, avec la

complicité d’entreprises souvent liées aux

anciennes métropoles.

• Certains nouveaux États essayent de

nationaliser leurs ressources pour éviter

qu’elles ne tombent aux mains des investisseurs

étrangers. Mais comme les gouvernements

manquent d’expertisent, elles s’associent au

final avec des compagnies étrangères, qui se

contentent de verser au pays producteur, de

simples redevances.




• Une redevance : paiement régulier, en échange

d’un droit d’exploitation. Elle se calcule en

pourcentage des bénéfices de l’entreprise.


Les secteurs d’activités économiques• Secteur primaire : exploitation des ressources naturelles

• Secteur secondaire : transformation des ressources naturelles en

produits manufacturés. Ce secteur domine dans les pays

ateliers.

• Secteur tertiaire : activités de services, souvent plus profitables

pour les États

L’inégalité de l’accès aux ressources naturelles,

énergétiques et aux capitaux.

• La mise en valeur d’une richesse détermine la richesse

d’un État.

• Pays en voie de développement

• Pays développés

• Pays émergeants : devenus l’usine du monde pour les

produits à faible valeur ajouté.

Les solutions à la disparité

La mondialisation

Quels sont les avantages et les inconvénients

de la mondialisation ?

Avantages

• Permet une plus grande circulation des idées, des

connaissances et des biens.

• Encourage la collaboration entre les pays.

• Contribue au développement de chacun.


La mondialisation

Quels sont les avantages et les inconvénients

de la mondialisation ?

• Inconvénients

• Dans les pays en développement:

• Présence d’une main-d’œuvre abondante, peu

qualifée, mais peu coûteuse. Les lois du travail

sont moins strictes.

• Les normes environnementales sont moins

contraignantes.

• Permet aux pays développés de s’enrichir sans

contribuer au développement.


L’aide internationale•Comme nous l’avons vu, l’indice de développement

humain (IDH) inclut le revenu, l’éducation et le

bien-être des populations.

•L’aide internationale ne peut donc pas

exclusivement porter sur le développement

économique.

•Le soutien en provenance d’une organisation

internationale ou privée doit aussi prendre en

compte les facteurs sociaux et humains.


L’aide internationale• Donne quelques exemples des formes d’aide

apportée aux États démunis.

• Envoi de matériel.

• Partage de technologies.

• Formation et éducation.

• Soutien financier.

• Participation à la construction d’infrastructures.

• Avis et conseils.


L’aide internationale• Les objectifs du millénaire.

Afin que l’aide internationale soit plus efficace,

l’Organisation des Nations Unies (ONU) décide de regrouper

tous les efforts fournis par les États. En répartissant cette

aide vers des cibles précises de développement, elle s’assure

d’un suivi contrôlé et mesurable.

Nés du Sommet du millénaire en 2000, les Objectifs du

millénaire pour le développement (OMD) sont issus d’une

volonté commune de soutenir, de partager et d’améliorer les

conditions de vie des pays en développement. Pour mieux

circonscrire l’aide des pays développés, ces Objectifs se

limitent à huit.


L’aide internationale• Les objectifs du millénaire.


Des mesures socialesLa participation des gouvernements au pouvoir

dans les pays en développement est essentielle

pour agir en complémentarité avec l’aide

extérieure. Les dirigeants mettent en place des

mesures sociales qui visent à diminuer les

inégalités entre les citoyens et citoyennes.


Des mesures sociales• Quelles sont les politiques sociales

habituellement adoptées par les gouvernements pour contribuer au mieux-être des populations ?

• La redistribution: impôts, taxes, nationalisation.

• Le renforcement des capacités: réseaux de santé et d’éducation.

• La réglementation: lois sur les conditions de travail, etc.

• La protection de la dignité humaine: charte des droits et libertés, égalité entre les sexes.


Le commerce équitable


Les ONG

L’idée d’établir une certaine justice sociale

interpelle aussi plusieurs citoyens et

citoyennes. Regroupés au sein

d’organisations non gouvernementales

(ONG), ils s’organisent et souhaitent

contribuer à résoudre les problèmes de la

planète.


Les ONG

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