kls 2-3 mts

8/17/2019 kls 2-3 mts

1/297

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesa

Kelas!Semester : "III (dela#an)! $

Standar Kom#etens : $. Memaham %a&ana lsan 'er'entk la#oran

Kom#etens asar : $.$. Men*analss la#oran

Alokas +akt : , - #erteman ( - / ment )

$. 0jan Pem'elajaran

- Pertemuan Pertama:

Peserta didik dapat menganalisis laporan

- Pertemuan Kedua:

Peserta didik dapat menyimpulkan pokok-pokok laporan

Peserta didik dapat mengenali laporan.

Karakter ss%a 1an* dhara#kan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage )

,. Mater Pem'elajaran

ontoh teks laporan perjalanan

a. Da!tar kosa kata b. "ambar lokasi # peta

2. Metode Pem'elajaran

a. Diskusi

b. Tanya jawab

c. Penugasan

. Lan*kah3lan*kah ke*atan #em'elajaran

Pertemuan Pertama

a. Ke*atan A%al$persepsi %

&. Peserta didik menentukan kalimat utama dan kalimat penunjang yang diperdengarkan

'. Peserta didik memilih kosa kata yang berkenaan dengan perjalanan

otiasi %

&. enuliskan pokok-pokok laporan perjalanan dengan kalimat yang singkat

'. Ke*atan Int

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi* guru%

mampu bercerita dengan urutan yang baik*suara*la!al* intonasi* gesture dan mimik

yang tepat

8/17/2019 kls 2-3 mts

2/297

melibatkan peserta didik mencari in!ormasi yang luas dan dalam tentang topik#tema

materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan

belajar dari aneka sumber+

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber

belajar lain+

mem!asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik denganguru* lingkungan* dan sumber belajar lainnya+

melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran+ dan

mem!asilitasi peserta didik dapat menganalisis laporan

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi* guru%

mem!asilitasi Peserta didik mendengarkan laporan perjalanan dari seorang teman yang

ditunjuk

mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis+ mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!+

mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar+

mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis* secara indiidual maupun kelompok+

mem!asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indiidual maupun kelompok+

mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* !estial* serta produk yang

dihasilkan+

mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi

Dalam kegiatan kon!irmasi* guru%

memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat*

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*

memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui

berbagai sumber*

mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar

yang telah dilakukan*

mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar%

ber!ungsi sebagai narasumber dan !asilitator dalam menjawab pertanyaan peserta

didik yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan

benar+

membantu menyelesaikan masalah+

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi+

memberi in!ormasi untuk bereksplorasi lebih jauh+

memberikan motiasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi

akti!.

"uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

"uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan penguatan dan penyimpulan

8/17/2019 kls 2-3 mts

3/297

&. Ke*atan Akhr

Dalam kegiatan penutup* guru%

bersama-sama dengan peserta didik dan#atau sendiri membuat rangkuman#simpulan

pelajaran+

melakukan penilaian dan#atau re!leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram+ memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran+

merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program

pengayaan* layanan konseling dan#atau memberikan tugas baik tugas indiidual

maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

Pertemuan Kedua

a. Ke*atan A%al

$persepsi %

&. Peserta didik dan guru bertanya jawab

'. Peserta didik menyimpulkan pokok-pokok laporanotiasi %

&. enunjukkan bagian , bagian yang harus ditulis dalam laporan

'. Ke*atan Int

Eksplorasi



yang tepat


materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber+


belajar lain+

mem!asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru* lingkungan* dan sumber belajar lainnya+

melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran+ dan

mem!asilitasi peserta didik menganalisis laporan

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik mengenali lporan perjalanan % Berdasrkan urutan tempat*

urutan kegiatan* dan urutan waktu.


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis+

mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!+


belajar+




mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* !estial* serta produk yangdihasilkan+

8/17/2019 kls 2-3 mts

4/297



Konfirmasi





berbagai sumber*







benar+ membantu menyelesaikan masalah+




akti!.


"uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman* memberikan

penguatan dan penyimpulan

&. Ke*atan AkhrDalam kegiatan penutup* guru%


pelajaran+


secara konsisten dan terprogram+

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran+




Dengan bimbingan guru* peserta didik diminta membuat laporan.

4. Sm'er Belajar

a. "ambar

b. Teks perjalanan

c. D

d. Buku Pelajaran Bahasa dan astra /ndonesia

5. Penlaan

Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

Penlaan Instrmen

• ampu menuliskan Tes lisan Da!ttar Tulislah enam pokok

8/17/2019 kls 2-3 mts

5/297

pokok-pokok laporan

yang didengarkan dengan

kalimat singkat

• ampu menganalisis

pola urutan waktu* ruang*

atau topik dalam laporanyang didengarkan.

Tes tulis

pertanyaan

0raian

laporan dari laporan yang

kamu dengarkan1

Tentukan pola urutan

laporan dan buktikan

dengan cara mencuplik

isinya1

&. Tentukan ' kalimat utama dan kalimat penunjang dari teks perjalanan di atas 1

Pedoman Penskoran %

2egiatan kor

Peserta didik menulis ' contoh kalimat '

Peserta didik menulis & contoh kalimat &

Peserta didik tidak menulis 3

'. Tulislah 4 pokok , pokok laporan perjalanan tersebut 1

Pedoman penskoran

2egiatan kor

Peserta didik menulis 4 pokok , pokok laporan 4

Peserta didik tidak dapat menuslikan apa-apa 3

4. Tulislah 5 hal , hal menarik dari teks perjalanan di atas %

2egiatan kor

Peserta didik menulis 5 contoh 5



Peserta didik menulis ' contoh '

Peserta didik menulis & contoh &


kor maksimum

7o & % '

7o ' % 4

7o 4 % 5

8umlah% &3

Penghitungan nilai akhir dalam skala 3 , &33 adalah sebagai berikut %

Perolehan skor

7ilai $khir % 9 skor ideal (&33) : ..........

kor maksimum ( &3 )

8/17/2019 kls 2-3 mts

6/297

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.

9r Ma#el BS Indonesa.

(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

8/17/2019 kls 2-3 mts

7/297


(RPP)

Nama Sekolah : ...............................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesa


Standar Kom#etens : $. Memaham %a&ana lsan 'er'entk la#oran

Kom#etens asar : $.,. Menan**a# s l#oran

Alokas +akt : ( , - / ment )


etelah mengikuti pembelajaran ini

Peserta didik dapat menanggapi isi laporan

Peserta didik dapat melaporkan dari hasil temuan.

Peserta didik dapat menyusun laporan perjalanan dengan menggunakan kalimat sendiri.



Tekun ( diligence )



ontoh teks laporan perjalanan


a. Diskusi b. Tanya jawab

c. Penugasan

. Lan*kah3lan*kah ke*atan #em'elajaran

a. Ke*atan A%al

$persepsi %

&. Peserta didik mendengarkan laporan perjalanan dari nara sumber

'. Peserta didik mengungkapkan satu kalimat dengan baik berdasarkan perasaan hati

otiasi %

&. embuat contoh sebuah paragra! yang menerangkan tempat* kegiatan dan waktu.

'. Ke*atan nt

Eksplorasi



yang tepat




menggunakan beragam pendekatan pembelajaran* media pembelajaran* dan sumber belajar lain+

8/17/2019 kls 2-3 mts

8/297



melibatkan peserta didik secara akti! dalam setiap kegiatan pembelajaran.

mem!asilitasi peserta didik menganalisis laporan

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik mendengarkan laporan perjalanan dari seorang yang akan

ditunjuk

mem!asilitasi Peserta didik menuliskan pokok-pokok laporan perjalanan dengan

kalimat singkat

mem!asilitasi Peserta didik menemukan masalahunmtuk didiskusikan

mem!asilitasi Peserta didik berdiskusi merumuskan permasalahan dalam laporan

perjalanan.


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis+ mem!asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati! dan kolaborati!+


belajar+





dihasilkan+



Konfirmasi





berbagai sumber*







benar+





akti!.




8/17/2019 kls 2-3 mts

9/297

&. Ke*atan Akhr



pelajaran+

melakukan penilaian dan#atau re!leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram+





Peserta didik mencatat hal penting dalam teks laporan perjalanan

4. Sm'er Belajar

a. "ambar ( denah # peta )

b. Teksc. D

d. Buku pelajaran Bahasa dan astra /ndonesia

5. Penlaan

Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu menuliskan

pokok-pokok laporan

yang didengarkan dengan

kalimat singkat

• ampu menganalisis

pola urutan waktu* ruang*

atau topik dalam laporan

yang didengarkan.

Tes lisan

Tes tulis

Da!ttar

pertanyaan

0raian

Tulislah enam pokok

laporan dari laporan yang

kamu dengarkan1

Tentukan pola urutan

laporan dan buktikan

dengan cara mencuplik

isinya1

&. Tulislah isi laporan perjalanan yang meliputi %

a. ;ktu dan tempat

b. 2egiatan yang dilakukan

c.

8/17/2019 kls 2-3 mts

10/297

Pedoman penskoran

2egiatan kor

Peserta didik menuliskan ' atau lebih kalimat '

Peserta didik menuliskan & atau lebih kalimat &


4. Buat contoh peta laporan perjalanan 1 lengkapi keterangan

2egiatan kor

"ambar lengkap dan jelas 6

"ambar tidak lengkap dan tidak jelas '

"ambar tidak ada 3

kor maksimum 7o & % 6

7o ' % '

7o 4 % 6

8umlah% &3

Penghitungan nilai akhir dalam skala 3 , &33 adalah sebagai berikut %

Perolehan skor


kor maksimum ( &3 )

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.

9r Ma#el Bhs Indonesa.

(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

8/17/2019 kls 2-3 mts

11/297


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................


Kelas!Semester : "III (ela#an)! $

Standar Kom#etens : 2. Memaham Ra*am +a&ana 0ls en*an Mem'a&a

Memnda

Kom#etens asar : 2.$.Menemkan In;ormas Se&ara Ce#at an 0e#at ar

Ensklo#ed!Bk 0ele#on en*an Mem'a&a Memnda.

Alokas +akt : , < Perteman ( < / Ment )

A. 0jan Pem'elajaran


Peserta didik dapat menemukan in!ormasi secara cepat dan tepat dari ensiklopedi# buku

telepon dengan membaca memindai

- Pertemuan Kedua:

Peserta didik dapat in!ormasi paling lengkap* cepat* dan tepat.

Peserta didik dapat menentukan subjek in!ormasi dan alokasi waktu yang harus dicapai

dalam menemukan subjek.



Tekun ( diligence )

B. Mater Pem'elajaranembaca memindai

& De!inisi in!ormasi

' De!inisi ensiklopedia

4 Buku telepon# buku ensiklopedi

6 ara- cara membaca memindai

C. Metode Pem'elajaran

Pemodelan

/nkuiri

Demonstrasi

. Lan*kah3lan*kah Ke*atan Pem'elajaran

Perteman #ertama

&. 2egiatan $wal

$persepsi %

Peserta didik mencari dan menemukan ensiklopedi# buku telepon di perpustakaan.

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang in!ormasi* ensiklopedi* dan buku telepon.

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang membaca memindai dan man!aatnya

otiasi %

8/17/2019 kls 2-3 mts

12/297

engidenti!ikasi in!ormasi- in!ormasi yang dapat diperoleh dari ensiklopedi# buku

telepon

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat





belajar lain+




mem!asilitasi peserta didik in!ormasi paling lengkap* cepat* dan tepat. mem!asilitasi Peserta didik dapat menentukan subjek in!ormasi dan alokasi waktu yang

harus dicapai dalam menemukan subjek

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang cara menemukan

in!ormasi dengan membaca memindai

mem!asilitasi Peserta didik memilih in!ormasi-in!ormasi yang ingin diperoleh

mem!asilitasi Peserta didik berlatih membaca memindai untuk menemukan in!ormasi-

in!ormasi yang ingin diperoleh mem!asilitasi Peserta didik mengemukakan kembali in!ormasi-in!ormasi yang

diperoleh dengan bahasa sendiri secara tertulis


perjalanan.





belajar+





dihasilkan+



Konfirmasi




memberikan kon!irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber*

8/17/2019 kls 2-3 mts

13/297






didik yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+







Perteman keda

&. 2egiatan $wal

$persepsi %

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan membaca memindai sebelumnya

Peserta didik membandingkan kecepatan dan ketepatan menemukan in!ormasi dengan

Peserta didik lain

otiasi %

enentukan subjek in!ormasi dan alokasi waktu yang harus dicapai dalam menemukan

subjek.

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat





belajar lain+


8/17/2019 kls 2-3 mts

14/297


mem!asilitasi peserta didik menemukan in!ormasi secara cepat dan tepat dari

ensiklopedi# buku telepon dengan membaca memindai

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang cara menemukan

in!ormasi dengan membaca memindai

mem!asilitasi Peserta didik memilih in!ormasi-in!ormasi yang ingin diperoleh

mem!asilitasi Peserta didik berlatih membaca memindai untuk menemukan in!ormasi-

in!ormasi yang ingin diperoleh

mem!asilitasi Peserta didik mengemukakan kembali in!ormasi-in!ormasi yang

diperoleh dengan bahasa sendiri secara tertulis


perjalanan.

mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis+



belajar+





dihasilkan+

mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi





berbagai sumber*







benar+





akti!.


8/17/2019 kls 2-3 mts

15/297



4. 2egiatan $khir


bersama-sama dengan peserta didik dan#atau sendiri membuat rangkuman#simpulan pelajaran+







E. Sm'er Belajar

& Buku teks' Buku telepon

4 Buku ensiklopedi

=. Penlaan

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu menemukan

subjek in!ormasi secara

cepat dan tepat

• ampu menemukan

in!ormasi secara cepat

dan tepat

• ampu mengemukakan

kembali in!ormasi itu

dengan bahasa sendiri

=bserasi

Tes

praktik#kin

erja

>embar

obserasi

$pakah siswa

menemukan kata ?lema?

dalam waktu &3 detik@

Aa#tidak

$pakah in!ormasi tentang

... ditemukan dalam

waktu ' menit@ Aa#tidak

2emukakan in!ormasi

yang kamu peroleh secara

lisan1

8/17/2019 kls 2-3 mts

16/297

Pedoman #enskoran.

&. ebutkan tiga jenis subjek in!ormasi yang dapat diperoleh dari ensiklopedi# buku telepon1

Pedoman #enskoran

enyebutkan 4 jenis

subjek

enyebutkan '-& jenis

subjek

Tidak menyebutkan

subjek satu pun

skor ' kor & kor 3

'. Temukan in!ormasi dari subjek yang telah kamu temukan secara cepat dan tepat1

Pedoman #enskoran

;aktu 3-' menit ;aktu 4-6 menit ;aktu lebih dari 6

menit

skor 4 kor ' kor &

4. 0ngkapkan secara lisan in!ormasi yang kamu peroleh 1.

Pedoman #enskoran

enyebutkan dengan

tepat dan lengkap

enyebutkan kurang

lengkap dan tepat

enyebutkan tidak

lengkap

skor 4 kor ' kor &

kor maksimum

7o & % ' 7o ' % 4

7o 4 % 4

8umlah%

Penghitungan nilai akhir%

Perolehan skor


kor maksimum

Men*etah6Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.9r Ma#el Bhs Indonesa.

(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

8/17/2019 kls 2-3 mts

17/297


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : 2. Memaham Ra*am +a&ana 0ls en*an Mem'a&a Memnda

Kom#etens asar : 2.,. Mendeskr#skan 0em#at Ata Arah alam Konteks >an*

Se'enarn1a Sesa en*an >an* 0ertera alam enah.

Alokas +akt : ( , < / Ment )


Peserta didik dapat mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya sesuai yang

tertera di dalam denah.



Tekun ( diligence )

B. Mater Pem'elajaran

De!inisi peta# denah

penjuru mata angin

>angkah-langkah membaca peta# denah

Peta sebuah wilayah# denah penunjuk jalan


Pemodelan

/nkuiri

Demonstrasi


&. 2egiatan $wal.

$persepsi %

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang penunjuk arah

Peserta didik mengemukakan pengalaman mencari sebuah lokasi.

Peserta didik menyebutkan kegunaan peta atau denah penunjuk jalan

otiasi dengan mengajukan pertanyaan misalnya %

Peserta didik 0ntuk embuatkan Tempat atau arah dalam konteks yang sebenarnya

sesuai yang tertera di dalam denah.

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat

8/17/2019 kls 2-3 mts

18/297





belajar lain+



mem!asilitasi peserta didik mendeskripsikan tempat atau arah dalam konteks yang

sebenarnya sesuai yang tertera di dalam denah

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik mencermati petunjuk arah mata angin

mem!asilitasi Peserta didik menyebutkan arah mata angin

mem!asilitasi Peserta didik menunjukkan arah mata angin. mem!asilitasi Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang langkah- langkah

membuat peta# denah

mem!asilitasi Peserta didik mencermati sebuah denah atau peta

mem!asilitasi Peserta didik menjelaskan perjalanan yang paling mudah ke tempat yang

dituju

mem!asilitasi Peserta didik mengemukakan secara lisan rute perjalanan ke tempat yang

dituju dari tempat dan arah tertentu


perjalanan.

mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis+



belajar+





dihasilkan+



Konfirmasi





berbagai sumber*



mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalammencapai kompetensi dasar%

8/17/2019 kls 2-3 mts

19/297



benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+ melakukan penilaian dan#atau re!leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan






E. Sm'er Belajar

Buku teks

Denah# peta

Petunjuk arah mata angin

=. Penlaan


Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu membaca arah

mata angin

•ampu menjelaskanarah ke tempat yang

dituju dari tempat yang

paling dekat

• ampu mendeskripsikan

arah ke tempat yang

dituju

Tes tulis 0raian 2emukakan arah mata

angin dengan arah

sebenarnya1

8elaskan arah yang paling

dekat ke tempat yang

dituju berdasarkan denah

tersaji1

0raikan rute perjalanan

yang paling e!ekti! dan

e!isien ke arah tempat

yang dituju sesuai denah

tersaji1

Pedoman #enskoran.

&. Tunjukkan arah mata angin dengan arah sebenarnya1

8/17/2019 kls 2-3 mts

20/297

Pedoman #enskoran

enyebutkan betul C- enyebutkan betul 5-6 enyebutkan betul &-4

skor 4 kor ' kor &

'. 8elaskan arah tempat yang dituju dari tempat- tempat (yang paling dekat)1

Pedoman #enskoran

emua tepat Beberapa tidak tepat Banyak yang tidak

tepat

skor 4 kor ' kor &

4. 0raikan rute perjalanan dari tempat (cukup jauh) 1

Pedoman #enskoranenyebutkan secara

runtut danjelas

enyebutkan kurang

runtut dan jelas

enyebutkan tidak

runtut dan jelas

skor 4 kor ' kor &

kor maksimum

7o & % 4

7o ' % 4

7o 4 % 4

8umlah% Penghitungan nilai akhir%

Perolehan skor


kor maksimum

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)NIP ! NIK : ..........................


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : 2. Memaham ra*am %a&ana tls den*an mem'a&a memnda

Kom#etens asar : 2.2. Men1m#lkan s sat teks den*sn mem'a&a &e#at ,4/kata #er ment.

8/17/2019 kls 2-3 mts

21/297

Alokas +akt : $ - #erteman ( , - / ment )


Peserta didik dapat enyimpulkan isi suatu teks dengsn membaca cepat '53 kata per menit.B.

ateri Pembelajaran

embaca cepat

Rumus menghitung kecepatan baca

etode meningkatkan kecepatan baca

enguji pemahaman bacaan



Tekun ( diligence )



Pemodelan Demonstrasi Diskusi#kelompok

/nkuiri


Perteman #ertama

&. 2egiatan $wal.

$persepsi %

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang embaca dan jenis-jenis membaca

Peserta didik menyebutkan perbedaan membaca cepat*teknik* mememindai* estetik* dan

pemahaman Peserta didik mengidenti!ikasi jenis membaca cepat dari contoh cara membaca.

otiasi %

enyimpulkan isi bacaan

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat


materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber+


belajar lain+




mem!asilitasi peserta didik enyimpulkan isi suatu teks dengsn membaca cepat '53

kata per menit

Elaborasi


8/17/2019 kls 2-3 mts

22/297

mem!asilitasi Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang man!aat membaca cepat

mem!asilitasi Peserta didik menyediakan teks bacaan yang sama dengan Peserta didik

lain

mem!asilitasi Peserta didik membaca teks dan Peserta didik lain mencatat waktu yang

di capai secara bergantian

mem!asilitasi Peserta didik membandingkan kecepatan membacanya dengan kecepatanideal

mem!asilitasi Peserta didik menemukan teknik meningkatkan kecepatan baca

mem!asilitasi Peserta didik membaca dengan teknik membaca cepat

mem!asilitasi Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan yang ia baca


perjalanan.




mem!asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar+





dihasilkan+



Konfirmasi Dalam kegiatan kon!irmasi* guru%




berbagai sumber*







benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir

8/17/2019 kls 2-3 mts

23/297



pelajaran+







E. Sm'er Belajar

7ara sumber

edia cetak

Buku re!erensi teknik membaca cepat

=. Penlaan Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu mengukur

kecepatan membaca

untuk diri sendiri dan

teman

• ampu menjawab

pertanyaan dengan peluang ketepatan E5F

• ampu menyimpulkan

isi teks bacaan

=bserasi

Tes tertulis

>embar

obserasi

0raian

>ama waktu baca untuk

teks '53 kata % tiga menit*

dua menit* satu menit*

kurang satu menit * dst.

8awablah pertanyaan

berikut ini1

Tulislah simpulan bacaan

dalam beberapa kalimat1

Pedoman #enskoran

&. Bacalah sebuah teks dengan alokasi waktu ' menit kemudian hitunglah kecepatan

bacamu dan temamu 1

Pedoman #enskoran

G '53 kata#menit '53 kata#menit H '53 kata#menit

skor 4 kor ' kor &

'. Tutup bacaan yang kamu baca* lalu jawablah pertanyaan bacaan berikut1

Pedoman #enskoran

G E5F benar C3-E5F benar '5-53F benar &3-'5F benar

kor 6 kor 4 kor ' kor &

8/17/2019 kls 2-3 mts

24/297

4. Buatlah kesimpulan isi bacaan# teks yang kamu baca1.

Pedoman #enskoran

>engkap dan tepat 2urang lengkap dan

tepat

Tidak lengkap dan tepat

skor 4 kor ' kor &

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : . Men*n*ka#kan In;ormas alam Bentk La#oran 6 Srat

nas6 an Petnjk

Kom#etens asar : .$. Menls La#oran en*an Bahasa >an* Bak an Benar

Alokas +akt : $ < Perteman ( , < / Ment )


Peserta didik dapat enulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar



Tekun ( diligence )


Berani ( courage )

B. Mater

iri-ciri laporan perjalanan Penulisan laporan perjalanan

8/17/2019 kls 2-3 mts

25/297

Bahasa komunikati!

0rutan ruang* waktu* tema


Pemodelan Demonstrasi

Diskusi#kelompok

/nkuiri


Perteman #ertama

&. 2egiatan $wal

$persepsi %

Peserta didik menceritakan pengalaman perjalanan yang pernah dilakukan

Peserta didik bertanya jawab tentang alur perjalan

Peserta didik bertanya jawab tentang laporan perjalanan

otiasi %

enyimpulkan langkah-langkah menyusun laporan perjalanan

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat





belajar lain+




mem!asilitasi peserta didik dapat enulis laporan dengan bahasa yang baik dan benar

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik membaca teks atau menikmati tayangan perjlanan di Tdengan berkelompok

Peserta didik menyimpulkan isi* bentuk* dan bahasa dalam laporan perjalanan

Peserta didik menyebutkan pokok- pokok laporan perjalanan

Peserta didik menyebutkan ciri-ciri laporan perjalanan

Peserta didik meyusun kerangka laporan perjalanan

Peserta didik mengembangkan kerangka laporan perjalanan dengan bahasa yang

komunikati!.




8/17/2019 kls 2-3 mts

26/297


belajar+




mem!asilitasi peserta didik melakukan pameran* turnamen* !estial* serta produk yangdihasilkan+



Konfirmasi





berbagai sumber* mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar






benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+







E. Sm'er Belajar

edia elektronik#cetak

Buku teks

ontoh laporan perjalanan

Buku pedoman IAD

8/17/2019 kls 2-3 mts

27/297

=. Penlaan


Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

Penlaan Instrmen

• ampu menyusun

kerangka laporan

berdasarkan urutan

ruang* waktu* atau topik

• ampu mengembangkan

kerangka laporan dengan

bahasa yang komunikati!

Tes tulis

Tes

praktik#kin

erja

0raian

0ji petik

kerja

Buatlah kerangka laporan

perjalanan dengan pola

tertentu1

2embangkan kerangka

laporan menjadi laporan

tertulis1

Pedoman #enskoran

ebutkan pokok-pokok laporan perjalanan 1Pedoman #enskoran

lengkap 2urang lengkap Tidak lengkap

skor 4 kor ' kor &

Buatlah kerangka laporan perjalanan dengan pola tertentu1

Pedoman #enskoran

>engkap dan urut 2urang lengkap dan urut Tidak lengkap dan urut

kor 4 kor ' kor &

2embangkan kerangka tersebut menjadi laporan perjalanan1.

Pedoman #enskoran

bahasa keruntutan IAD 2esesuaia

n isi

skor (&-5) kor (&-5) kor(&-5) kor (&-5)

kor maksimum

7o & % 4

7o ' % 4

7o 4 % '3

8umlah% 'C


Perolehan skor


kor maksimum

8/17/2019 kls 2-3 mts

28/297

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

8/17/2019 kls 2-3 mts

29/297


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : . Men*n*ka#kan In;ormas alam Bentk La#oran 6 Srat

nas6 an Petnjk

Kom#etens asar : .,. Menls Srat nas Berkenaan en*an Ka*atan Sekolah

en*an Sstematka >an* 0e#at an Bahasa Bak

Alokas +akt : $ < Perteman ( , < / Ment )


Peserta didik dapat enulis urat dinas berkenaan dengan kagiatan sekolah dengan sistematika

yang tepat dan bahasa baku



Tekun ( diligence )

B. Mater

urat dinas

iri-ciri surat dinas

Bagian-bagian surat dinas

istematika penulisan surat dinas

enyunting surat dinas


Pemodelan Demonstrasi

Diskusi

/nkuiri


Perteman #ertama

&. 2egiatan $wal

$persepsi % Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang surat menyurat

Peserta didik mencermati berbagai jenis surat

Peserta didik mengidenti!ikasi surat dinas dari beberapa contoh surat

otiasi %

enyebutkan man!aat surat dinas dalam kehidupan sehari-hari

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat

8/17/2019 kls 2-3 mts

30/297





belajar lain+



mem!asilitasi peserta didik dapat enulis urat dinas berkenaan dengan kagiatan

sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik mencermati beberapa surat dinas

Peserta didik mendiskusikan sistematika surat dinas

Peserta didik mendiskusikan !ormat dan bagian-bagian surat dinas Peserta didik mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas

Peserta didik mengidenti!ikasi kegiatan-kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan

Peserta didik menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan

sistematikadan !ormat yang tepat serta bahasa yang baku

Peserta didik menyunting surat dinas yang dibuat teman





belajar+ mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan




dihasilkan+



Konfirmasi

Dalam kegiatan kon!irmasi* guru% memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat*



berbagai sumber*







benar+


8/17/2019 kls 2-3 mts

31/297




akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+




merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi* program pengayaan* layanan konseling dan#atau memberikan tugas baik tugas indiidual


E. Sm'er Belajar

ontoh surat-surat

Buku teks

ontoh !ormat surat dinas

Buku pedoman IAD

=. Penlaan Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu menentukan

sistematika surat dinas

• ampu menulis surat

dinas dengan bahasa

baku

Tes tertulis

Tes

praktik#kin

erja

0raian

0ji petik

kerja

Tulislah sistematika

surat dinas berdasarkan

contoh surat dinas tersaji1

Tulislah surat dinas

kepada kepala sekolah

untuk minta iJin

melakukan kegiatan =/

di ruang aula (kamu

adalah ketua =/)1

Perbaikilah surat dinas

yang kamu tulis sesuai

saran teman#gurumu1

Pedoman #enskoran

Tentukan sistematika penulisansurat dinas 1

Pedoman #enskoran

lengkap 2urang lengkap Tidak lengkap

skor 4 kor ' kor &

8/17/2019 kls 2-3 mts

32/297

Buatlah sebuah surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan

memperhatikan segi bahasa* !ormat* dan sistematika1

Pedoman #enskoran

diksi ejaan Tanda baca dan

huru! kapital

istematik

a

penulisan

Kormat

penulisa

n

(&-6) (&-6) (&-6) (&-6) (&-6)

untinglah surat dinas temanmu1.

Pedoman #enskoran

angat cermat ukup cermat 2urang cermatskor 4 kor ' kor &

kor maksimum

7o & % 4

7o ' %'3

7o 4 % 4

8umlah% 'C


Perolehan skor 7ilai $khir % 9 skor ideal (&33) : ..........

kor maksimum

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)NIP ! NIK : ..........................


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : . Men*n*ka#kan n;ormas dalam 'entk la#oran 6 srat

dnas6 dan #etnjk

8/17/2019 kls 2-3 mts

33/297

Kom#etens asar : .2. Menls #etnjk melakkan sesat den*an rtan 1an*

te#at dan men**nakan 'ahasa 1an* e;ekt;

Alokas +akt : $ - #erteman ( , - / ment )


Peserta didik dapat enulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan

menggunakan bahasa yang e!ekti!



Tekun ( diligence )


B. Mater

Penulisan bahasa petunjuk

iri-ciri bahasa e!ekti!

iri-ciri bahasa petunjuk iri-ciri bahasa deskripti!

enyunting bahasa petunjuk


Pemodelan# Demonstrasi

Diskusi

/nkuiri


Perteman #ertama&. 2egiatan $wal

$persepsi %

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang petunjuk

Peserta didik mencermati berbagai jenis petunjuk

Peserta didik mendiskusikan urutan-urutan petunjuk

otiasi %

Bandingkan bahasa petunjuk dengan deskripti!

'. 2egiatan /nti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi* guru% mampu bercerita dengan urutan yang baik*suara*la!al* intonasi* gesture dan mimik

yang tepat





belajar lain+




8/17/2019 kls 2-3 mts

34/297

mem!asilitasi peserta didik dapat enulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan

yang tepat dan menggunakan bahasa yang e!ekti! .

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik meyimpulkan ciri-ciri bahasa petunjuk

Peserta didik menyimpulkan cara penulisan petunjuk

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang menyunting bhasa petunjuk

Peserta didik menyimpulkan ciri-ciri bahasa e!ekti!

Peserta didik menulis petunjuk dengan bahasa yang e!ekti!

Peserta didik menyunting bahasa petunjuk teman



Konfirmasi





berbagai sumber*






didik yang menghadapi kesulitan* dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+







8/17/2019 kls 2-3 mts

35/297

E. Sm'er Belajar

ontoh surat-surat

Buku teks

ontoh !ormat surat dinas

Buku pedoman IAD

=. Penlaan


Indkator Pen&a#aan

Kom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu mendata urutan

melakukan sesuatu

• ampu menyimpulkan

ciri-ciri bahasa petuntuk

• ampu menulis petunjuk

dengan bahasa yang

e!ekti!

Tes

praktik#kin

erja

0ji petik

kerja

Datalah urutan melakukan

sesuatu yang ada dalam

petunjuk1

Tulislah ciri-ciri bahasa

petunjuk1

Tulislah petunjuk tentang

cara minum obat1

Perbaikilah bahasa

petunjuk temanmu sesuai

sran teman#gurumu1

Pedoman #enskoran

Datalah urutan melakukan sesuatu yang ada dalam sebuah petunjuk 1Pedoman #enskoran

>engkapdan urut 2urang lengkapdan

urut

Tidak lengkapdan urut

skor 4 kor ' kor &

Tulislah petunjuk tentang cara melakukan sesuatu1

Pedoman #enskoran

2ee!ekti!an bahasa

Diksi urutan isi

(&-5) (&-5) (&-5) (&-5)

untinglah surat dinas temanmu1.

Pedoman #enskoran

angat cermat ukup cermat 2urang cermat

skor 4 kor ' kor &

8/17/2019 kls 2-3 mts

36/297

kor maksimum

7o & % 4

7o ' %'3

7o 4 % 4

8umlah% 'C


Perolehan skor


kor maksimum

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................Mata Pelajaran : Bahasa Indonesa


Standar Kom#etens : 4. Men*a#resas #ementasan drama

Kom#etens asar : 4.$. Menan**# nsr #ementasan drama

Alokas +akt : < / ment ( , #erteman )



Peserta didik dapat menanggapi unsur pementasan drama

- Pertemuan Kedua : Peserta didik dapat endiskusikan unsur-unsur drama

8/17/2019 kls 2-3 mts

37/297



Tekun ( diligence )


,. Mater Pem'elajaranenyaksikan pementasan drama

a. unsur , unsur drama

b. pementasan drama


a. Pemodelan

b. Deminstrasi

c. Penugasan

d. Diskusi


Pertemuan Pertama

a. Ke*atan A%al.

$persepsi %

"uru menerangkan tentang drama

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang naskah drama

Peserta didik dan guru menentukan unsur yang akan dinilai.

otiasi %

enanggapi dangan cara memberi pendapat* kritik* maupun saran pementasan drama

teman'. Ke*atan Int

Eksplorasi



yang tepat





belajar lain+




mem!asilitasi peserta didik dapat menanggapi unsur pementasan drama.

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik melakukan Pementasan drama

Peserta didik mengamati pementasan drama yang ditampilkan oleh Peserta didik lain

Peserta didik menilai pementasan drama apakah unsur , unsur yang ditmpilkan dalam

drama tersebut lengkap

8/17/2019 kls 2-3 mts

38/297





belajar+

mem!asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis* secara indiidual maupun kelompok+



dihasilkan+



Konfirmasi


memberikan umpan balik positi! dan penguatan dalam bentuk lisan* tulisan* isyarat*maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik*


berbagai sumber*







benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+







Pertemuan Keduaa. Ke*atan A%al

8/17/2019 kls 2-3 mts

39/297

$persepsi %

Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang kegiatan pementasan drama sebelumnya

Peserta didik berkelompok sesuai dengan kegiatan sebelumnya.

otiasi %

endiskusikan unsur-unsur drama

'. Ke*atan Int

Eksplorasi



yang tepat





belajar lain+



mem!asilitasi peserta didik dapat endiskusikan unsur-unsur drama.

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik berkelompok mencermati sebuah pementasan drama

Peserta didik berkelompok memberikan komentar tentang penm*piln kelompok lain

Peserta didik secara bergantian antar kelompok menanggapi hasil diskusi tentang

unsur-unsur yang ada dalam pementasan drama





belajar+





dihasilkan+ mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan


Konfirmasi





berbagai sumber*

mem!asilitasi peserta didik melakukan re!leksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan*

8/17/2019 kls 2-3 mts

40/297





benar+

membantu menyelesaikan masalah+ memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi+



akti!.




4. 2egiatan $khir

Dalam kegiatan penutup* guru% bersama-sama dengan peserta didik dan#atau sendiri membuat rangkuman#simpulan

pelajaran+







Peserta didik dan guru menerangkan dan menyimpulkan unsur , unsur yang harus ada

dalam pementasan drama

4. Sm'er Belajar

a. 7askah drama

b. >embar penilaian

c. Buku Pelajaran Bahasa /ndonesia

d. Buku Penunjang lain

5. Penlaan


Indkator Pen&a#aanKom#etens

Penlaan

0eknk

Penlaan

Bentk

PenlaanInstrmen

• ampu menentukan

unsur-unsur pementasan

drama

• ampu menanggapi

tiap-tiap unsur dengan

alasan yang logis

Tes tulis

=bserasi

0raian

>embar

obserasi

Tulislah unsur-unsur

drama yang kamu

dengar#tonton1

$pakah tiap-tiap unsur

drama ditanggapi @

selalu + kadang-kadang +

tidak pernah

Pedoman #enskoran

8/17/2019 kls 2-3 mts

41/297

&. ebutkan minimal tiga unsur pementasan drama

2egiatan kor

&. Peserta didik menuliskan 4 unsur dalam drama atau lebih 4

'. Peserta didik menuliskan & , ' unsuer dalam drama '

4. Peserta didik menuliskan tetapi salah &

'. Beri penilaian tentang penampilan teman

7o$spek Deskriptor Aa Tidak

& Pela!lan Pela!alan kata secara jelas dn tepat

' Penghayatan$pakah dapat menghayati peran yang

dibawakan

4 /ntonasiTinggi rendah* keras* lemh suara apakah

sudah tepat

6 ubyekti!itas $pakah msih mementingkan subyekti!itasantar teman

2eterangan % ya % '

Tidak % &

Men*etah6

Ke#ala ...............77777

(88888888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

7..67777777 ,/ 77.


(88888888888888888888888)

NIP ! NIK : ..........................

8/17/2019 kls 2-3 mts

42/297


(RPP)

Nama Sekolah : ..............................



Standar Kom#etens : 4. Men*a#resas #ementasan drama

Kom#etens asar : 4.,. Men*e?alas #ameran tokoh dalam #ementasan drama

Alokas +akt : < / ment ( , #erteman )



Peserta didik dapt mengealuasi pemeran tokoh dalam pementasan drama.

Peserta didik mencatat watak tokoh dan latar drama

- Pertemuan Kedua :

Peserta didik dapat endiskusikan karakter tokoh dalam pementasan drama



Tekun ( diligence )


Berani ( courage )

2etulusan ( Honesty )


a. engapresiasi pementasan dramaa. enentukan krakter tiap , tiap tokoh

b. engealuasi pemeran tokoh


a. Penugasan

b. Tanya jawab

c. Diskusi


Pertemuan Pertama :a. 2egiatan $wal.

$persepsi %

&. Peserta didik dn guru bertanya jwab tentang naskah

otiasi %

&. Peserta didik mempersipkan naskah yang akan dipentaskan

b. 2egiatan /nti

Eksplorasi



yang tepat

8/17/2019 kls 2-3 mts

43/297





belajar lain+



mem!asilitasi peserta didik dapat mengealuasi pemeran tokoh dalam pementasan

drama.

Peserta didik mencatat watak tokoh dan latar drama.

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik mengamati pementasan drama

Peserta didik mencatat watak tokoh dan latar drama mem!asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas* diskusi* dan lain-lain untuk




belajar+





dihasilkan+ mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan


Konfirmasi





berbagai sumber*







benar+





akti!.


8/17/2019 kls 2-3 mts

44/297



4. 2egiatan $khir


bersama-sama dengan peserta didik dan#atau sendiri membuat rangkuman#simpulan pelajaran+







Peserta didik dan guru menerangkan dan mengenai tokoh karakter tokoh dan ltar

tempat pementasan drama

Pertemuan Kedua :

a. Ke*atan A%al

$persepsi %

&. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang karakter tokoh dan latar dalam drama

otiasi %

&. Peserta didik berkelompok mendiskusikan klrakter tokoh yang akan dimainkan

'. Ke*atan Int

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi* guru% mampu bercerita dengan urutan yang baik*suara*la!al* intonasi* gesture dan mimik

yang tepat





belajar lain+



melibatkan peserta didik endiskusikan karakter tokoh dalam pementasan drama.

Elaborasi


mem!asilitasi Peserta didik menyaksikan pementasan drama

Peserta didik menilai krakter tokoh yng diperankan sesuai tidak dengan alasan logis

Peserta didik mendiskusikan masing-masing karakter tokoh yng diperankan teman

Peserta didik menyajikan hasil diskusi yang berupa analis tokoh karakter





belajar+

8/17/2019 kls 2-3 mts

45/297





dihasilkan+

mem!asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan danrasa percaya diri peserta didik.

Konfirmasi





berbagai sumber*


yang telah dilakukan* mem!asilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam




benar+





akti!.




4. 2egiatan $khir



pelajaran+







Peserta didik mere!leksi kesulitan dan kemudahan yang ditemui dlam menyaksikan

pementasan drama

4. Sm'er Pe

kls 2-3 mts

Documents

Transcript of kls 2-3 mts