Coordinador del proyecto y contacto

Austrian Institute of Ecology

Nadia Prauhart

Seidengasse 13, A-1070 Vienna

prauhart@ecology.at

www.ecology.at

Socios del consorcio

Freie Universität Berlin, Alemania

Universität Zürich, Suiza

Institut Jozef Stefan, Eslovenia

National Institute for Curriculum Development,

los Países Bajos

Università degli Studi Roma Tre, Italia

London Southbank University, Gran Bretaña

Universidade de Santiago de Compostela, España

Centro de Investigación y de Estudios Avanzados

del Instituto Politécnico Nacional, México

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil

kidsINNscience

es un proyecto comunitario (SICA) financiado

por el Séptimo Programa Marco de la Comisión

Europea

Países participantes

Austria, Alemania, Brazil, Eslovenia, España, Gran

Bretaña, Italia, México, los Países Bajos, Suiza

Apoyo Especial

Austrian Federal Ministry of Education, Culture

and the Arts, www.bmukk.gv.at

Austrian Ministry of Science and Research,

www.bmwf.gv.at

Robert Bosch Stiftung, Alemania,

www.bosch-stiftung.de

Duración

Noviembre 2009 – Julio 2013

kidsINNscienceInnovación en la Enseñanza de las Ciencias -

Involucrando a los niños y las niñas en las CienciasExclusión de responsabilidad: las opiniones aquí expresadas son exclusivamente las de los autores y

de ningún modo deben ser consideradas como posiciones oficiales de la Unión Europea. © P

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www.kidsinnscience.eu

kidsINNscience Innovación en la Enseñanza de lasCiencias - Involucrando a los niños ylas niñas en las Ciencias

Es un proyecto de investigación en el quecolaboran diez países de Europa y Amé-rica Latina. Está financiado por la Comi-sión Europea (Séptimo Programa Marco).En el proyecto se identifican y promuevenenfoques innovadores para la enseñanzay aprendizaje de la ciencia y de la tecno-logía (CyT). Se adaptan y prueban activi-dades con estas características para suimplementación en escuelas regulares delos países participantes.

Las sociedades europeas y latinoamerica-nas hacen frente a retos enormes en laentrada del tercer milenio, tanto paraasegurar y mejorar la calidad de vida ydel medio como para mantener la compe-titividad en una economía cada vez másglobalizada. La ciencia y la tecnologíacontribuyen considerablemente a alcan-

zar dichos propósitos. La educación enCyT tiene un papel fundamental, en

cuanto a ampliar la cultura gene-ral de la población y en estimu-lar a los jóvenes a optar poruna carrera de ciencia y tecno-logía.

Aunque la enseñanza en ciencia se estáinnovando constantemente, hay diferen-cias considerables entre los países, e in-cluso dentro de cada uno. La idea de laque parte el proyecto es que las innova-ciones en CyT funcionan eficientemente sise cumplen los criterios de calidad acor-dados y si se adaptan al propio entornode cada país.

kidsINNscience prpropone que se utiliceuna estrategia adaptativa para permitir-les a los países aprender juntos y desar-rollar planes factibles para la innovación,que encajen las condiciones específicasde cada país. El proyecto se centre en lossiguientes objetivos:• Facilitar al sistema educativo (desde

profesores y líderes de la escuela hastalos responsables políticos y admini-stración) el actuar de forma más crea-tiva en el sistema, y contribuir a larealización de cambios hacia un mé-todo de aprendizaje más activo.

• Ayudar a mejorar el rendimiento esco-lar y a aumentar el interés de la ju-ventud en la CyT.

En cada fase del proyecto, se presta espe-cial atención a la diversidad cultural, a losaspectos de género y, además, a la parti-cipación activa del estudiante, considerán-dolo como eslabón central de la actividadeducativa.

Las principales preguntas que se tra-tan en kidsINNscience son:

1. ¿Qué estrategias para enseñar yaprender CyT motivan a los profesoresy estudiantes de los países que partici-pan?

2. ¿Qué semejanzas y diferencias hayentre los países participantes, en cuantoa la innovación educativa en CyT?

3. ¿Qué estrategias para la innovación dela enseñanza y aprendizaje de CyT po-drían funcionar en los países partici-pantes?

kidsINNscience contribuirá a la enseñ-anza y aprendizaje de CyT en los paísesparticipantes, así como en el desarrollo deestrategias innovadoras para una educa-ción transversal a nivel internacional:

• Definición de un conjunto inicial de cri-terios e indicadores, para describir ycomparar tanto el currículum educativocomo la metodología empleada en laenseñanza y aprendizaje de CyT.

• Exhaustiva compilación de los enfo-ques innovadores en la enseñanza deCyT propios de cada país participante:se elegirán las innovaciones que cum-plan los indicadores.

• Adaptación de los enfoques innovado-res, con el fin de aplicar los nuevosmétodos y estrategias a la enseñanzade CyT: cada país participante elegirálas actividades innovadoras, de la listade innovaciones propuesta, y las adap-tará al contexto social y educativo na-cional.

• Ejecución de pruebas piloto en escue-las seleccionadas para contribuir a unacomprobación sólida: las innovacionesadaptadas se prueban en escuelas re-gulares.

• Evaluación de las pruebas piloto paraexaminar la viabilidad y efectividad delas actividades.

• Redefinición del conjunto de indicado-res y criterios innovadores en la en-señanza y aprendizaje de la ciencia.

• Formulación de estrategias concretas,específicas para cada país participantepara innovar en la educación de CyT.

Con el fin de conseguir un fuerte impactoen la enseñanza y aprendizaje de cienciaen los paises participantes, kidsINNsci-ence incluye a personas involucradas enel sistema educativo: expertos de enseñ-anza de CyT, investigadores educativos,educadores y agentes claves, quienesestán involucrados en varias fases delproyecto.

© M. Smerke, JSI © Primary School Lichtenberg © Cecilia Lipp© M. Smerke, JSI