1

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного стандарта по специальности среднего профессионального образования 31.02.01. Лечебное дело, квалификация фельдшер.

Организация - разработчик: КГБПОУ «Каменский медицинский колледж» Разработчик: Панова Наталья Яковлевна, преподаватель высшей квалификационной категории.

© КГБПОУ «Каменский медицинский колледж»©Панова Н.Я., 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 19

3

1.Паспорт рабочей программы учебной дисциплиныГенетика человека с основами медицинской генетики

1.1 Область применения рабочей программыРабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО: 060101.52 Лечебное дело

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:Учебная дисциплина является составной частью цикла общепрофессинальных дисциплин.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины-требования к результатам освоения учебной дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: -проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией; -проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии; -проводить предварительную диагностику наследственных болезнейВ результате учебной дисциплины обучающийся должен знать: -биохимические и цитологические основы наследственности; -закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов; -методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии; - основные виды изменчивости виды мутаций у человека, факторы мутагенеза; -основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения; -цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию.

В ходе изучения дисциплины ставится задача формирования следующей компетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей бедующей профессии проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.ОК 3. Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимые для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде эффективно общаться с коллегами руководством потребителями.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать и осуществлять повышение квалификации.ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственное обязательство по отношению к природе обществу и человеку.ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требованием охраны труда, производственной санитарии инфекционной и противопожарной безопасности.ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, для достижения жизненных и профессиональных целях. ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

4

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, самостоятельной работы обучающегося 24 часа.

5

2. Структура и содержание учебной дисциплины.

2.1 Объём учебной дисциплины и виды учебной работы

Виды учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 72Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48В том числе:Практические занятия 14Самостоятельная работа обучающегося (всего) 24В том числе Изучение основной и дополнительной литературы.Составление мультимедийных презентацийРешение генетических задачИзучение и анализ микропрепаратов, микрофотографий, рисунков, родословных схемПодготовка сообщений и докладов

8264

4

Итоговая аттестация в форме зачета

Тематический план учебной дисциплиныНаименование разделов и тем Максимальна

я учебная нагрузка

студентов, час

Количество часов

Всего Теория Практики занятия

Самостоятельная работа студентов

1. Цитологические и биохимические основы наследственности

12 6 6 6

2. Закономерности наследования признаков

14 10 6 4 4

3. Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии

14 10 6 4 4

4. Виды изменчивости и виды мутации у человека. Факторы мутагенеза

4 2 2 2

5. Наследственность и патология 28 20 14 6 8

ИТОГО; 72 48 34 14 24

6

Содержание учебной дисциплиныВведение. Генетика как наука. Цитологические основы наследования. Биохимические основные наследственности. Закономерности наследования признаков. Виды взаимодействия генов. Хромосомная теория наследственности.Хромосомные карты человека. Наследование свойств крови. Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии. Цитогенетический метод. Дерматоглифический метод. Популяционно-статистический метод.Методы пренатальной диагностики. Виды изменчивости и виды мутации у человека. Факторы мутагенеза.Наследственность и патологии. Хромосомные болезни.Генные болезни. Мультифакториальные болезни. Наследование предрасположение к болезням. Диагностика наследственных заболеваний. Профилактика и лечение наследственных болезний. Медико-генетическое консультирование.

7

3. Условия реализации образовательной рабочей программы учебной дисциплины.

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета-лаборатории гигиены, экологии и генетики человека с основами медицинской генетики

Оборудование учебного кабинета: -столы для студентов-15 -стол для проподавателя-1 - стулья для студентов – 30 -стул для преподавателя -1 - шкафы для хранения приборов, наглядных пособий, учебно- методической документации-2 - доска классная -1

Наглядные средства обучения

1.Таблицы:

«Строение клетки»

«Хромосомы»

«Нуклеиновые кислоты»

«Репликация ДНК»

«Биосинтез белка»

«Генетический код»

«Митоз»

«Мейоз»

«Половые клетки»

«Кариотип человека»

«Закономерности наследования признаков»

«Виды взаимодействия между генами»

«Наследование свойств крови» «Хромосомные аберрации»

8

«Схемы родословных» «Символы для составления родословных» «Хромосомные синдромы»

2.Наборы фотоснимков больных с наследственными заболеваниями 3.Микропрепараты:

«Клетки крови человека» «Органоиды и включения» «Митоз в растительной и животной клетке» «Половые клетки» «Хромосомы человека»

4.Технические средства обучения:

Микроскопы Ноутбук Мультимедиапроектор Экран

3.2Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1.Основные источники

1. Жилина С.С., Терехова И.Д., Хандогина Е.К.. Генетика человека с основами медицинской генетики: учеб. Учебник / 2-е изд., М.: ГОЭТАР-Медиа, 2011.- 208с.2. Угарова И., Акуленко Л. Медицинская генетика: учебник для медицинских училищ и колледжей/ М.: ГЭОТАР – Медиа, 2011 – 208с.3. Рубан Э. Генетика человека с основами медицинской генетики: учеб. Пособие для студ. Проф. Образования/ Ростов-на-Дону, ФЕНИКС, 2013. – 320с.4. Медицинская генетика: учебник / под ред. Акад. РАМН Н.П. Бочкарёва – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 224с.

2.Дополнительные источники:1. Петухов В.Л., Короткевич О.С. Генетика:учеб. Новосибирск: Сем ГПИ, 2009 – 632с. 2. Заяц Р., Бутвиловский В.Э, Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и медицинская генетика(лекции и задачи)/ Ростов-на-Дону:Феникс,2009- 355с.3. Введение в молекулярную биологию: учеб./ Рис. Стернберг. М.:Мир,2009 – 344с.

3. Интернет ресурсы:Медицинский портал. URL: http // www . eurolab . ua / encyclopedia /505/

9

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а так же выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, зачета.

Результаты обучения

(освоенные умения, освоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения Наблюдение, оценка и выполнение практических заданий, упражнений.

Защита профилактической беседы.

Анализ решения ситуационных задач.

Наблюдение и анализ работы студентов на

практических занятиях.

Зачет

Проводить опрос и вести учет пациентов с наследственной патологией

Проводить беседы по планированию семьи с учетом имеющейся наследственной патологии

Проводить предварительную диагностику наследственных болезней.

Знания

Биохимические и цитологические основы наследственности

Закономерности наследования признаков, виды взаимодействия генов

Методы изучения наследственности и изменчивости человека в норме и патологии

Основные виды изменчивости, виды мутаций у человека, факторы мутагенеза

Основные группы наследственных заболеваний, причины и механизмы возникновения

Цели, задачи, методы и показания к медико-генетическому консультированию

Тестовый контроль.

Индивидуальный и групповой опрос

Устный и письменный опрос.

Анализ решения генетических задач, терминологический диктант.

Оценка сообщений и докладов, презентаций

Зачёт

10

11