K) 2 K) P Aelsd.ssru.ac.th/sawitree_ph/pluginfile.php/25/course/summary/แผน... · ว 4.2...
12
แผนการจัดการเรียนรู ้ รหัส ว22191 ชื่อวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) กลุ ่มสาระการเรียนรู ้ วิทยาศาสตร์ ชั ้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 หน่วยการเรียนรู ้เรื่อง แนวคิดเชิงคานวณ แผนการจัดการเรียนรู ้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงคานวณ เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 1.1 ตัวชี้วัด ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในกำรแก้ปัญหำหรือกำรทำงำน ที่พบในชีวิตจริง 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกควำมหมำยของแนวคิดเชิงคำนวณได้ (K) 2. อธิบำยองค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณได้ (K) 3. เขียนภำพกำรทำงำนขององค์ประกอบแนวคิดเชิงคำนวณได้ (P) 4. สนใจใฝ่รู้ในกำรศึกษำ (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - แนวคิดเชิงคำนวณ - กำรแก้ปัญหำโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณ พิจำรณำตำมหลักสูตรของสถำนศึกษำ 4. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด แนวคิดเชิงคำนวณ คือ แนวคิดในกำรแก้ปัญหำต่ำงๆ อย่ำงเป็นระบบ และเป็นกระบวนกำรที่มีลำดับ ขั้นตอนชัดเจน โดยกระบวนกำรแก้ปัญหำดังกล่ำวนี้เป็นกระบวนกำรที่มนุษย์ และคอมพิวเตอร์ สำมำรถ เข้ำใจร่วมกันได้ ซึ่งแนวคิดเชิงคำนวณนี้เป็นแนวคิดที่สำคัญสำหรับกำรพัฒนำซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ เพรำะกำรเขียนโปรแกรมถ้ำไม่ได้เกิดขึ้นจำกแนวคิดเชิงคำนวณ จะทำให้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ทำงำนช้ำ ไม่ตรงตำมที่ต้องกำร ดังนั้นจึงควรนำแนวคิดเชิงคำนวณเข้ำมำใช้ในกำรแก้ปัญหำเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ของ กำรแก้ปัญหำที่มีประสิทธิภำพ 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร 1. มีวินัย รับผิดชอบ
Transcript of K) 2 K) P Aelsd.ssru.ac.th/sawitree_ph/pluginfile.php/25/course/summary/แผน... · ว 4.2...
แผนการจดการเรยนร
รหส ว22191 ชอวชา เทคโนโลย (วทยาการค านวณ) กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ชน มธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 หนวยการเรยนรเรอง แนวคดเชงค านวณ แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง แนวคดเชงค านวณ เวลา 1 ชวโมง
1. มาตรฐาน/ตวชวด 1.1 ตวชวด ว 4.2 ม.2/1 ออกแบบอลกอรทมทใชแนวคดเชงค ำนวณในกำรแกปญหำหรอกำรท ำงำน ทพบในชวตจรง
2. จดประสงคการเรยนร 1. บอกควำมหมำยของแนวคดเชงค ำนวณได (K) 2. อธบำยองคประกอบของแนวคดเชงค ำนวณได (K) 3. เขยนภำพกำรท ำงำนขององคประกอบแนวคดเชงค ำนวณได (P) 4. สนใจใฝรในกำรศกษำ (A)
3. สาระการเรยนร สาระการเรยนรแกนกลาง สาระการเรยนรทองถน - แนวคดเชงค ำนวณ - กำรแกปญหำโดยใชแนวคดเชงค ำนวณ
พจำรณำตำมหลกสตรของสถำนศกษำ
4. สาระส าคญ/ความคดรวบยอด แนวคดเชงค ำนวณ คอ แนวคดในกำรแกปญหำตำงๆ อยำงเปนระบบ และเปนกระบวนกำรทมล ำดบ
ขนตอนชดเจน โดยกระบวนกำรแกปญหำดงกลำวนเปนกระบวนกำรทมนษย และคอมพวเตอร สำมำรถ เขำใจรวมกนได ซงแนวคดเชงค ำนวณนเปนแนวคดทส ำคญส ำหรบกำรพฒนำซอฟตแวรคอมพวเตอร เพรำะกำรเขยนโปรแกรมถำไมไดเกดขนจำกแนวคดเชงค ำนวณ จะท ำใหโปรแกรมคอมพวเตอรท ำงำนชำ
ไมตรงตำมทตองกำร ดงนนจงควรน ำแนวคดเชงค ำนวณเขำมำใชในกำรแกปญหำเพอใหเกดผลลพธของ กำรแกปญหำทมประสทธภำพ
5. สมรรถนะส าคญของผเรยนและคณลกษณะอนพงประสงค สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค
1. ควำมสำมำรถในกำรสอสำร 1. มวนย รบผดชอบ
สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค - ทกษะกำรสอสำร - ทกษะกำรแลกเปลยนขอมล 2. ควำมสำมำรถในกำรคด - ทกษะกำรคดวเครำะห - ทกษะกำรคดเชงค ำนวณ 3. ควำมสำมำรถในกำรแกปญหำ - ทกษะกำรแกปญหำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย - ทกษะกำรสบคนขอมล
2. ใฝเรยนร 3. มงมนในกำรท ำงำน
6. กจกรรมการเรยนร วธกำรสอนโดยเนนรปแบบกำรสอนแบบสบเสำะหำควำมร 5Es (5Es Instructional Model)
ขนท 1 กระตนความสนใจ (Engagement)
1. นกเรยนท ำแบบทดสอบกอนเรยนหนวยกำรเรยนรท 1 แนวคดเชงค ำนวณกบกำรแกปญหำ เพอวดควำมรเดมของนกเรยนกอนเขำสกจกรรม 2. ครถำมค ำถำมประจ ำหวขอวำ“นกเรยนคดวามนษยน าแนวคดเชงค านวณมาประยกตใช ในชวตประจ าวนไดอยางไร” (แนวตอบ : สำมำรถน ำแนวคดเชงค ำนวณมำประยกตใชในดำนกำรแกปญหำในชวตประจ ำวน
ดำนกำรเรยน และดำนกำรท ำงำน)
ขนท 2 ส ารวจคนหา (Exploration) 1. นกเรยนศกษำควำมหมำยและองคประกอบของแนวคดเชงค ำนวณ จำกหนงสอเรยนรายวชา พนฐานเทคโนโลย (วทยาการค านวณ) ม.2 หนวยการเรยนรท 1 เรองแนวคดเชงค านวณ กบการแกปญหา หรอศกษำเพมเตมผำนทำงอนเทอรเนตจำกเครองคอมพวเตอรของตนเอง
ขนท 3 อธบายความร (Explanation) 2. ครสมนกเรยน 3-4 คน ออกมำอธบำยควำมหมำยและองคประกอบทง 4 ขอของแนวคดเชง
ค ำนวณตำมทนกเรยนไดศกษำ 3. จำกนนครอธบำยเพมเตมเพอใหนกเรยนเขำใจมำกยงขนวำ“อาชพบรษไปรษณยจะตองน า จดหมายหรอพสดจดสงไปตามทอยทไดระบไวแตเนองจากจดหมายหรอพสดทตองจดสง
ชวโมงท 1
ขนน ำ
ขนสอน
มจ านวนมาก ท าใหบรษไปรษณยตองท าการจดหมวดหมตามบานเลขท เพอใหสะดวกตอ การหยบและรวดเรวในการท างาน ดงนน อาชพบรษไปรษณยจงเปนหนงในหลายอาชพ ทอาศยแนวคดเชงค านวณมาใชในการท างาน เพอใหไดงานออกมาอยางมประสทธภาพ มากทสด” 4. ครน ำบตรภาพ เรอง องคประกอบแนวคดเชงค านวณใหนกเรยนดเพอใหนกเรยนไดเหน ภำพกำรท ำงำนขององคประกอบแนวคดเชงค ำนวณ พรอมยกตวอยำงประกอบเพอใหนกเรยน
เขำใจมำกยงขน
ขนท 4 ขยายความเขาใจ (Elaboration) 5. ครซกถำมนกเรยนเพอตรวจสอบควำมเขำใจวำ“องคประกอบของแนวคดเชงค านวณแบงออก เปนกองคประกอบอะไรบาง” (แนวตอบ : องคประกอบของแนวคดเชงค ำนวณแบงออกเปน 4 องคประกอบ ไดแก 1. แนวคด กำรแยกยอย 2. แนวคดกำรหำรปแบบ 3. แนวคดเชงนำมธรรม 4. แนวคดกำรออกแบบขนตอน วธ) 6. นกเรยนท ำใบงานท 1.1.1 เรอง องคประกอบของแนวคดเชงค านวณโดยเขยนภำพกำรท ำงำน ขององคประกอบแนวคดเชงค ำนวณจำกสถำนกำรณทก ำหนดให ขนท 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครประเมนผลงำนนกเรยนจำกกำรสงเกตกำรตอบค ำถำม ควำมสนใจในกำรเรยน และ กำรท ำใบงำน 2. ครตรวจสอบควำมถกตองของผลกำรท ำใบงำนท 1.1.1
ขนสรป
Note วตถประสงคของกจกรรมเพอใหนกเรยน - มทกษะกำรสอสำรโดยกำรแลกเปลยนควำมคดเหนรวมกนภำยในชนเรยนผำน กำรคดวเครำะหในกำรแกปญหำทถกตองจำกสถำนกำรณทก ำหนดให - มทกษะกำรสบคนขอมล โดยใหนกเรยนแตละคนสบคนขอมลจำกทำงอนเทอรเนตเพอสบเสำะหำควำมรเพมเตมภำยใตหวขอทไดรบมอบหมำย - มทกษะกำรคดเชงค ำนวณ โดยใหนกเรยนพจำรณำจำกสถำนกำรณทก ำหนดให และเขยนอธบำยออกมำผำนแนวคดในรปแบบตำง ๆ ของแนวคดเชงค ำนวณไดอยำงถกตองและเหมำะสม
3. นกเรยนและครรวมกนสรปเกยวกบแนวคดเชงค ำนวณวำ“แนวคดเชงค านวณไมไดเปน กระบวนการทางความคดเฉพาะนกวทยาศาสตรหรอนกพฒนาซอฟตแวรคอมพวเตอร แตสามารถน ามาประยกตใชในการแกปญหาตาง ๆ ในชวตได”
7. การวดและประเมนผล รายการวด วธวด เครองมอ เกณฑการประเมน
7.1 กำรประเมนกอนเรยน - แบบทดสอบกอนเรยน
หนวยกำรเรยนรท 1เรอง แนวคดเชงค ำนวณ
กบกำรแกปญหำ
- ตรวจแบบทดสอบ กอนเรยน
- แบบทดสอบกอนเรยน
ประเมนตำมสภำพจรง
7.2 กำรประเมนระหวำงกำรจดกจกรรม 1) องคประกอบของ แนวคดเชงค ำนวณ
- ตรวจใบงำนท 1.1.1
- ใบงำนท 1.1.1
รอยละ 60 ผำนเกณฑ
2) พฤตกรรมกำรท ำงำนรำยบคคล
- สงเกตพฤตกรรม กำรท ำงำนรำยบคคล
- แบบสงเกตพฤตกรรม กำรท ำงำนรำยบคคล
ระดบคณภำพ 2 ผำนเกณฑ
3) คณลกษณะอนพงประสงค
- สงเกตควำมมวนย ควำมรบผดชอบ ใฝเรยนร และมงมน ในกำรท ำงำน
- แบบประเมน คณลกษณะ อนพงประสงค
ระดบคณภำพ 2 ผำนเกณฑ
8. สอ/แหลงการเรยนร 8.1 สอการเรยนร 1) หนงสอเรยนรำยวชำพนฐำน เทคโนโลย (วทยำกำรค ำนวณ) ม.2 หนวยกำรเรยนรท 1 เรอง แนวคดเชงค ำนวณกบกำรแกปญหำ 2) ใบงำนท 1.1.1 เรอง องคประกอบของแนวคดเชงค ำนวณ
3) บตรภำพ เรอง องคประกอบแนวคดเชงค ำนวณ 4) เครองคอมพวเตอร 8.2 แหลงการเรยนร 1) หองคอมพวเตอร 2) อนเทอรเนต
เรอง องคประกอบของแนวคดเชงค านวณ
ค าชแจง : ใหนกเรยนเขยนภาพการท างานตามแนวคดตางๆ ขององคประกอบแนวคดเชงค านวณ เพอแกปญหาจากสถานการณทก าหนดให
ใบงานท 1.1.1
สถานการณ
ณ หมบำนแสนสข ผใหญบำนก ำลงคดหำวธกำรประกำศครอบครวตวอยำง ทจะท ำใหชำวบำนเขำใจโดยมครอบครวตวอยำงจ ำนวน 2 ครอบครว ครอบครวแรก คอ ครอบครวของนำยมง และนำงแยม มลกสำว 1 คนชอสรอย สวนครอบครวทสอง คอ ครอบครวของนำยขวญ และนำงเรยม มลกชำยชอกลำ
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการแยกยอย (Decomposition)
สถานการณ
ครนกก ำลงคดหำวธกำรท ำสรปจำกกำรส ำรวจงำนอดเรกของนกเรยนจ ำนวน 100 คน โดยผลกำรส ำรวจมดงน มนกเรยนทชอบชมภำพยนตรอย 28 คน ชอบฟงเพลง 46 คน ชอบเลนเกม 6 คน และชอบออกก ำลงกำย 20 คน
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการหารปแบบ (Pattern Recognition)
สถานการณ
เขยวไมเขำใจขนตอนกำรทอดไขเจยวทแดงอธบำย
โดยขนตอนกำรทอดไขเจยวทแดงอธบำยมดงน ขนแรกตอกไขใสชำมและใสเครองปรงรส ตไขผสมใหเขำกน ตงกระทะเทน ำมนน ำไขลงในกระทะ จำกนนกลบดำนไขและตรวจสอบวำไขสกหรอไม ถำสกแลวใหตกใสจำนเสรฟ แตถำยงไมสกใหทอดตอ
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการออกแบบขนตอนวธ (Algorithm Design)
สถานการณ
ครฟำใสมอบหมำยใหวระแยกสวนภำพวำดโดยตดสวนทเปนรำยละเอยดตำงๆ ออกไป ซงวระไมเขำใจ และภำพวำดทครฟำใสมอบหมำยใหวระคอรปภำพดงตอไปน
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดเชงนามธรรม (Abstraction)
เรอง องคประกอบของแนวคดเชงค านวณ
ค าชแจง : ใหนกเรยนเขยนภาพการท างานตามแนวคดตางๆ ขององคประกอบแนวคดเชงค านวณ เพอแกปญหาจากสถานการณทก าหนดให
ใบงานท1.1.1
สถานการณ
ณ หมบำนแสนสข ผใหญบำนก ำลงคดหำวธกำรประกำศครอบครวตวอยำง ทจะท ำใหชำวบำนเขำใจโดยมครอบครวตวอยำงจ ำนวน 2 ครอบครว ครอบครวแรก คอ ครอบครวของนำยมง และนำงแยม มลกสำว 1 คนชอสรอย สวนครอบครวทสอง คอ ครอบครวของนำยขวญ และนำงเรยม มลกชำยชอกลำ
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการแยกยอย (Decomposition)
สถานการณ
ครนกก ำลงคดหำวธกำรท ำสรปจำกกำรส ำรวจงำนอดเรกของนกเรยนจ ำนวน 100 คน โดยผลกำรส ำรวจมดงน มนกเรยนทชอบชมภำพยนตรอย 28 คน ชอบฟงเพลง 46 คน ชอบเลนเกม 6 คน และชอบออกก ำลงกำย 20 คน
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการหารปแบบ (Pattern Recognition)
เฉลย
หมบาน แสนสข
ครอบครว 1 ครอบครว 2
นายมง นางแยม
ด.ญ.สรอย
นายขวญ
นางเรยม
ด.ช.กลา
ชมภาพยนตร 28%
ฟงเพลง 39%
เลนเกม 13%
ออก ก าลงกาย
20%
สถานการณ
เขยวไมเขำใจขนตอนกำรทอดไขเจยวทแดงอธบำย
โดยขนตอนกำรทอดไขเจยวทแดงอธบำยมดงน ขนแรกตอกไขใสชำม และใสเครองปรงรส ตไขผสมใหเขำกน ตงกระทะเทน ำมนน ำไขลงในกระทะ จำกนนกลบดำนไขและตรวจสอบวำไขสกหรอไม ถำสกแลวใหตกใสจำนเสรฟ แตถำยงไมสกใหทอด
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดการออกแบบขนตอนวธ (Algorithm Design)
สถานการณ
ครฟำใสมอบหมำยใหวระแยกสวนภำพวำดโดยตดสวนทเปนรำยละเอยดตำงๆ ออกไป ซงวระไมเขำใจ และภำพวำดทครฟำใสมอบหมำยใหวระคอรปภำพดงตอไปน
ใหนกเรยนเขยนภาพการท างาน
ตามแนวคดเชงนามธรรม (Abstraction)
เรมตน
ตอกไขใส
ใสเครอ
ตไขผ
แนวคดการแยกยอย (Decomposition)
บตรภาพ เรอง องคประกอบแนวคดเชงค านวณ
ตงกระทะเทน ำมน
น ำไขลงในกระทะ
กลบดำนไข
สกหรอไม
ตกใสจำนเสรฟ
สก
ไมสก
ทอดไขเจยวตอ
สนสด
?
9 ความเหนของผบรหารสถานศกษาหรอผทไดรบมอบหมาย
แนวคดการหารปแบบ (Pattern Recognition)
แนวคดเชงนามธรรม (Abstraction)
แนวคดการออกแบบขนตอนวธ (Algorithm Design)
ขอเสนอแนะ ลงชอ . ( )
10. บนทกผลหลงการสอน
ลงชอ......................................................ผสอน
(อำจำรยสำวตร ผวงำม)
ความเหนของหวหนากลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตร
ปญหำ/อปสรรค แนวทำงกำรแกไข
ดำนควำมร ดำนสมรรถนะส ำคญของผเรยน ดำนคณลกษณะอนพงประสงค ดำนควำมสำมำรถทำงเทคโนย (วทยำกำรค ำนวณ) ดำนอน ๆ (พฤตกรรมเดน หรอพฤตกรรมทมปญหำของนกเรยนเปนรำยบคคล (ถำม))
.......................................................................................... ....................................................................................
.......................................................................................... ....................................................................................
ลงชอ................................................................
(อำจำรยสชำต นลส ำรำญจต)
หวหนำกลมสำระกำรเรยนรวชำวทยำศำสตร
ความเหนของรองผอ านวยการโรงเรยนฝายวชาการ
.......................................................................................... ....................................................................................
................................................................................. .............................................................................................
ลงชอ................................................................
(อำจำรย ดร. สดำรตน ศรมำ )
รองผอ ำนวยกำรฝำยวชำกำร
