Isi Revisi Newest

5/24/2018 Isi Revisi Newest

1/23

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar BelakangDerajat kesehatan anak pada saat ini belum bisa dikatakan baik karena

masih banyak terdapat masalah kesehatan khususnya pada anak sekolah. Menurut

WHO (1948) kesehatan adalah suatu keadaan fisik, mental, dan kesejahteraan

sosial dan bukan hanya ketiadaan penyakit atau kelemahan. Dalam UU No. 23

Tahun 1992 disebutkan bahwa kesehatan sekolah diselenggarakan untuk

meningkatkan pemahaman, kemampuan, peserta didik akan arti hidup sehat.

Apabila lingkungan hidup anak sehat dan kondusif, maka anak dapat belajar

dengan baik, serta tumbuh dan berkembang secara harmonis. Kondisi seperti ini

diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia terutama di bidang kesehatan

yang lebih berkualitas (WHO, 1948).

Anak sekolah merupakan generasi penerus bangsa yang perlu dijaga

kesehatannya, sehingga anak sekolah berpotensi sebagai agen perubahan untuk

mempromosikan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat), baik di lingkungan

sekolah, keluarga, maupun di masyarakat. Sekolah juga diharapkan dapat berperan

aktif dalam upaya memberdayakan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat).

Lingkungan sekolah yang sehat akan meningkatkan kualitas siswa-siswi yang akan

menjadi contoh dan panutan belajar hidup sehat bagi masyarakat di sekitarnya.

Institusi pendidikan dianggap sebagai tempat yang strategis sebagai tempat untuk

mempromosikan kesehatan sekolah karena munculnya berbagai penyakit yang

menyerang anak usia sekolah umumnya berkaitan dengan rendahnya PHBS yang

dapat menyebabkan angka kejadian penyakit semakin meningkat dari tahun ke

tahun sehingga menjadi kejadian luar biasa (KLB) (Judarwanto, 2008).

Permasalahan perilaku kesehatan pada anak usia Sekolah Dasar biasanya

berkaitan dengan kebersihan perorangan, lingkungan dan munculnya berbagai

penyakit yang sering menyerang anak usia sekolah, ternyata umumnya berkaitan

dengan PHBS. Masalah kesehatan yang terjadi pada anak usia sekolah semakin

memperjelas bahwa nilai-nilai PHBS di sekolah masih minimal dan belum

mencapai tingkat yang diharapkan. Oleh karena itu diperlukan suatu penelitian

tentang PHBS pada anak sekolah (Judarwanto, 2008).


2/23

2

Program PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) adalah upaya

memberikan pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi bagi perorangan,

keluarga, kelompok, dan masyarakat dengan membuka jalur komunikasi,

memberikan informasi, dan melakukan edukasi untuk meningkatkan pengetahuan,

sikap serta perilaku hidup bersih sehat, melalui pendekatan pimpinan (advokasi),

bina suasana (social support) dan pemberdayaan masyarakat (empowerment).

(Depkes RI, 2008).

Data

Menurut L.Green yang mempengaruhi PHBS di sekolah adalah

pengetahuan, sikap, kepercayaan dan tradisi (Notoatmodjo, 2007). Berdasarkan

hasil penelitian sebelumnya dr jurnal(tentang hasil) Berkaitan dengan hal tersebut

di atas maka peneliti berkeinginan meneliti tentang PHBS (Perilaku Hidup Bersih

dan Sehat) pada anak usia sekolah di SD Negeri 2 Sumampir.

B. Rumusan MasalahAnak usia sekolah merupakan generasi penerus bangsa dan merupakan

masa keemasaan untuk menanamkan perilaku hidup bersih sehat, sehingga dalam

hal ini sekolah sebagai tempat belajar mengajar juga merupakan ancaman

penularan penyakit jika tidak dikelola dengan baik. Selain tidak terjadwalnya

materi PHBS, peran sekolah dalam pengembangan kesehatan sekolah juga belum

optimal. Tidak tersedianya sarana dan prasarana atau fasilitas untuk mendukung

keberhasilan PHBS. Hal inilah yang menyebabkan tingginya angka penyakit pada

anak sekolah terkait dengan rendahnya PHBS.

Berdasarkan permasalahn tersebut maka, rumusan masalah praktikum ini

adalah Bagaimanakah Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada siswa siswi SD

Negeri 2 Sumampir Kecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas?.

C. Tujuan1. Tujuan Umum

Mengetahui gambaran Perilaku Hidup Bersih dan Sehatpada siswa-siswi

SD Negeri 2 Sumampir Kecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas.

2. Tujuan Khususa. Mendeskripsikan karakteristik responden meliputi umur, jenis kelamin,

kelas.


3/23

3

b. Mendeskripsikan pengetahuan siswa-siswi SD Negeri 2 SumampirKecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas mengenai Perilaku

Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah.

c. Mendeskripsikan sikap siswa-siswi SD Negeri 2 Sumampir KecamatanPurwokerto Utara Kabupaten Banyumas mengenai Perilaku Hidup Bersih

dan Sehat (PHBS).

d. Mendeskripsikan sarana prasarana pendukung Perilaku Hidup Bersih danSehat pada siswa-siswi SD Negeri 2 Sumampir Kecamatan Purwokerto

Utara Kabupaten Banyumas.

e. Mendeskripsikan peran Guru SD di Desa Sumampir KecamatanPurwokerto Utara Kabupaten Banyumas mengenai PHBS.

f. Mendeskripsikan perilaku siswa-siswi SD Negeri 2 Sumampir KecamatanPurwokerto Utara Kabupaten Banyumas mengenai Perilaku Hidup Bersih

dan Sehat (PHBS) di sekolah.

D. Manfaat1. Bagi siswa-siswi SDN 2 Sumampir

Meningkatkan pengetahuan tentang Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di sekolah.

2. Bagi SDN 2 SumampirMeningkatkan sarana prasarana yang dapat mendukung Perilaku Hidup Bersih

dan Sehat di Sekolah.

3. Bagi Jurusan Kesehatan MasyarakatMemberikan gambaran kondisi instansi pendidikan terkait pengetahuan PHBS

pada tatanan sekolah.

4. Bagi penelitiSebagai sarana untuk mengaplikasikan ilmu yang telah didapat selama kuliah di

bidang kesehatan masyarakat dalam bentuk penelitian ilmiah mengenai PHBS

tatanan sekolah.


4/23

4

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A.PHBS Tatanan Sekolah1. Pengertian PHBS

PHBS adalah sekumpulan perilaku yang dipraktekkan atas dasar

kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang menjadikan seseorang atau keluarga

dapat menolong diri sendiri dibidang kesehatan dan berperan aktif mewujudkan

kesehatan masyarakat (Depkes RI, 2006).

PHBS adalah wujud pemberdayaan masyarakat yang sadar, mau dan

mampu mempraktekkan PHBS. Program PHBS adalah upaya untuk memberikan

pengalaman belajar atau menciptakan suatu kondisi bagi perorangan, keluarga,

kelompok dan masyarakat. Masyarakat diharapkan dapat mengenali dan

mengatasi masalahnya sendiri, terutama dalam tatanan masing-masing dan

masyarakat agar dapat menerapkan cara hidup sehat dengan menjaga, memelihara

dan meningkatkan kesehatannya (Depkes RI, 2006).

2. Indikator PHBS Tatanan SekolahIndikator diperlukan untuk menilai apakah aktivitas pokok yang

dijalankan telah sesuai dengan rencana dan menghasilkan dampak yang

diharapkan. Dengan demikian indikator merupakan suatu alat ukur untuk

menunjukkan suatu keadaan atau kecenderungan keadaan dari suatu hal yang

menjadi pokok perhatian (Depkes RI, 2006).

a. Mencuci Tangan Dengan Air Mengalir dan SabunMencuci tangan merupakan langkah yang cukup penting untuk

mencegah penyebaran penyakit. Tangan merupakan salah satu jalur penularan

berbagai penyakit menular seperti penyakit gangguan usus dan pencernaan

(diare, muntah) dan berbagai penyakit lainnya yang dapat berpotensi membawa

kepada arah kematian. Mencuci tangan dengan air saja lebih umum dilakukan,

namun hal ini terbukti tidak efektif dalam menjaga kesehatan dibandingkan

dengan mencuci tangan dengan sabun. Menggunakan sabun dalam mencuci

tangan sebenarnya menyebabkan seseorang harus mengalokasikan waktunya

lebih banyak saat mencuci tangan, namun penggunaan sabun menjadi efektif

karena lemak dan kotoran yang menempel akan terlepas saat tangan digosok

dan bergesek dalam upaya melepasnya. Didalam lemak dan kotoran yang

menempel inilah kuman penyakit hidup. Efek lainnya adalah tangan menjadi


5/23

5

harum setelah dicuci dengan menggunakan sabun dan dalam beberapa kasus,

tangan yang menjadi wangilah yang membuat mencuci tangan dengan sabun

menjadi menarik untuk dilakukan (Depkes RI, 2006).

Pengertian akan pentingnya kebiasaan mencuci tangan oleh siapapun

menjadi hal dasar yang dibutuhkan untuk mengatasi kuman. Bukan hanya

sekedar mencuci tangan saja melainkan juga menggunakan sabun dan

dilakukan di bawah air yang mengalir karena sabun bisa mengurangi atau

melemahkan kuman yang ada di tangan. Mencuci tangan dengan air mengalir

dan sabun adalah salah satu tindakan sanitasi dengan membersihkan tangan

dan jari jemari menggunakan air dan sabun oleh manusia untuk menjadi bersih

dan memutuskan mata rantai kuman. PBB telah mencanangkan tanggal 15

Oktober sebagai Hari Mencuci Tangan dengan Sabun Sedunia. Ada 20 negara

di dunia yang akan berpartisipasi aktif dalam hal ini, salah satu diantaranya

adalah Indonesia. Cuci tangan pakai sabun penting dilakukan, khususnya:

1. Sebelum menyiapkan makanan dan sebelum makan2. Sebelum menyuapi anak3. Sesudah buang air besar dan kecil4. Setelah menceboki bayi5. Setelah bersin, batuk, membuang ingus, setelah pulang dari bepergian6. Sehabis bermain/memberi makan/memegang hewan peliharaan.

(Depkes RI, 2006).

b.Mengkonsumsi Jajanan Sehat di Kantin SekolahJajan bagi anak merupakan hal yang paling sering dilakukan dan hal ini

dapat membahayakan apabila jajanan yang mereka konsumsi tidak sehat. Hal

ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Dianita (2011) di Depok

dimana telah ditemukan Salmonella paratyphi A di 25% - 50% sampel

minuman yang dijual di kaki lima. Bakteri ini mungkin berasal dari es batu

yang tidak dimasak terlebih dahulu. Selain cemaran mikrobiologis, cemaran

kimiawi yang umum ditemukan pada makanan jajanan kaki lima adalah

penggunaan Bahan Tambahan Pangan (BTP) ilegal seperti borax (pengempal

yang mengandung logam berat Boron), formalin (pengawet yang digunakan

untuk mayat), rhodamin B (pewarna merah pada tekstil) dan methanol yellow

(pewarna kuning pada tekstil) (Judarwanto, 2008).


6/23

6

Makanan jajanan dapat menyumbang asupan energi bagi anak sekolah

sebanyak 36%, protein 29% dan zat besi 52%. Oleh karena itu, makanan

jajanan memiliki peranan penting pada pertumbuhan dan prestasi belajar anak

sekolah. Jadi, untuk mengurangi paparan anak sekolah terhadap makanan

jajanan yang tidak sehat dan tidak aman, perlu dilakukan usaha promosi

keamanan pangan baik kepada pihak sekolah, guru, orang tua, murid, serta

pedagang (Judarwanto, 2008).

Anak-anak sekolah umumnya setiap hari menghabiskan waktunya di

sekolah, demikian halnya berpengaruh pada pola makan anak. Sebagai orang

tua mungkin perlu kita sadari bahwa makanan dari luar rumah (di sekolah)

memberikan konstribusi terhadap pemenuhan kebutuhan energi sebesar 3l,l%

dan protein sebesar 27,4%. Hasil survei juga menunjukkan bahwa sejumlah

78% anak sekolah jajan di lingkungan sekolah, baik di kantin maupun dari

penjaja sekitar sekolah (Badan POM, 2008).

Karena itu dapat difahami peran penting makanan jajanan pada

pertumbuhan dan prestasi belajar anak sekolah. Makanan jajanan yang tidak

sehat dan tidak bermutu mengakibatkan timbulnya risiko bagi kesehatan dan

memiliki dampak negatif jangka panjang terhadap pembentukan generasi

bangsa. Sungguh ironis, jika kita menganggap makanan jajanan anak sekolah

hanya sebagai masalah kecil karena dampaknya yang begitu besar terhadap

kelangsungan bangsa di masa depan. Peningkatan perhatian kesehatan anak

usia sekolah melalui makanan jajanan yang sehat ini diharapkan dapat

menciptakan peserta didik yang sehat, cerdas dan berprestasi yang merupakan

aset bangsa di masa mendatang.

3. Menggunakan Jamban yang Bersih dan SehatTindakan yang paling penting dan dapat dilakukan oleh sekolah untuk

mencegah penyebarluasan penyakit menular seperti diare adalah membuang

kotoran manusia secara aman yaitu dengan menggunakan jamban. Letak

jamban sebaiknya tidak terlalu dekat dengan ruangan kelas. Jamban antara

siswa laki-laki dan siswa perempuan harus dipisahkan agar kebersihan jamban

dapat terjaga dan jamban dilakukan pemeriksaan kebersihan setiap hari.

Jamban merupakan sanitasi dasar penting yang harus dimiliki setiap

masayarakat. Pentingnya buang air kecil dan besar di jamban yang bersih


7/23

7

adalah untuk menghindari dari berbagai jenis penyakit yang timbul karena

sanitasi yang buruk (Depkes RI, 2010).

Oleh karena itu jamban harus mengikuti standar pembuatan jamban

yang sehat dimana harus terletak minimal 10 meter dari sumber air dan

mempunyai saluran pembuangan udara agar tidak mencemari lingkungan

sekitar. Syarat jamban sehat meliputi :

a. Tidak mencemari sumber air bersih, untuk ini letak lubang penampungankotoran paling sedikit berjarak 10 m dari sumber air minum. Tetapi jika

keadaan tanahnya berkapur atau tanah liat yang retak-retak pada musim

kemarau, demikian juga bila letak jamban di sebelah atas dari sumber air

minum pada tanah yang miring, maka jarak tersebut hendaknya lebih dari

15 m.

b. Tidak berbau dan tinja tidak dapat dijamah oleh serangga dan tikus, untukini tinja harus tertutup rapat, misalnya dengan menggunakan leher

angsa/penutup yang rapat.

c. Mudah dibersihkan, aman digunakan, untuk ini maka harus dibuat daribahan-bahan yang kuat dan tahan lama dan agar lebih irit hendaknya dibuat

dari bahan-bahan yang ada di daerah setempat.

d. Dilengkapi dinding dan atap pelindung, dinding kedap air dan berwarnaterang.

e. Cukup penerangan.f. Lantai kedap air.g. Luas ruangan cukup, atap tidak terlalu rendah.h. Ventilasi cukup baik.i. Tersedia air dan alat pembersih.

(Depkes RI, 2010).

4. Olahraga Yang Teratur dan TerukurOlahraga adalah serangkaian gerak raga yang teratur dan terencana

untuk memelihara gerak (mempertahankan hidup) dan meningkatkan

kemampuan gerak (meningkatkan kualitas hidup). Olahraga adalah suatu

bentuk aktivitas fisik yang terencana dan terstruktur yang melibatkan gerakan

tubuh berulang-ulang dan ditujukan untuk meningkatkan kebugaran jasmani

(Depkes RI, 2002).


8/23

8

Kebugaran jasmani sangat penting dalam menunjang aktivitas

kehidupan sehari-hari, akan tetapi nilai kebugaran jasmani setiap orang

berbeda-beda sesuai dengan tugas dan profesi masing-masing. Kebugaran

jasmani terdiri dari komponen - komponen yang dikelompokkan menjadi

kelompok yang berhubungan dengan kesehatan (Health Related Physical

Fitness) dan kelompok yang berhubungan dengan keterampilan (Skill Related

Physical Fitness) (Depkes RI, 2002). Manfaat olahraga :

1. Meningkatkan kerja dan fungsi jantung, paru dan pembuluh darah yangditandai dengan :

a. Denyut nadi istirahat menurun.b. Isi sekuncup bertambah.c. Kapasitas bertambah.d. Penumpukan asam laktat berkurang.e. Meningkatkan pembuluh darah kolateral.f. Meningkatkan HDL Kolesterol.g. Mengurangi aterosklerosis.

2. Meningkatkan kekuatan otot dan kepadatan tulang yang ditandai pada:a. Pada anak : mengoptimalkan pertumbuhan.

b. Pada orang dewasa : memperkuat masa tulang, menurunkan nyeri sendikronis pada pinggang, punggung dan lutut.

3. Meningkatkan kelenturan (fleksibilitas) pada tubuh sehingga dapatmengurangi cedera.

4. Meningkatkan metabolisme tubuh untuk mencegah kegemukan danmempertahankan berat badan ideal.

5. Mengurangi resiko terjadinya berbagai penyakit seperti :a. Tekanan darah tinggi : mengurangi tekanan sistolik dan diastolik.

b. Penyakit jantung koroner : menambah HDL-kolesterol dan mengurangilemak tubuh.

c. Kencing manis : menambah sensitifitas insulin.d. Infeksi : meningkatkan sistem imunitas.

6. Meningkatkan sistem hormonal melalui peningkatan sensitivitas hormonterhadap jaringan tubuh.

7. Meningkatkan aktivitas sistem kekebalan tubuh terhadap penyakit melaluipeningkatan pengaturan kekebalan tubuh.


9/23

9

(Depkes RI, 2002).

5. Tidak MerokokRokok mengandung kurang lebih 4000 elemen-elemen dan setidaknya

200 diantaranya dinyatakan berbahaya bagi kesehatan. Racun utama pada

rokok adalah tar, nikotin dan karbon monoksida. Menurut data Survei Sosial

Ekonomi Nasional (Susenas), bahwa pada tahun 2004 sekitar 3% anak-anak

mulai merokok sejak kurang dari usia 10 tahun. Presentase merokok tertinggi

sebesar 64% berada pada kelompok usia remaja (15-19 tahun). Hal ini berarti

bahaya rokok pada masyarakat yang rentan yakni anak - anak dan akan

berdampak pada masa remaja. Oleh karena itu kebiasaan merokok harus

dihindarkan sejak dini mulai dari tingkat sekolah dasar (Depkes RI, 2010).

6. Menimbang Berat Badan dan Mengukur Tinggi BadanMengukur berat dan tinggi badan merupakan salah satu upaya untuk

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan diketahuinya

tingkat pertumbuhan dan perkembangan anak dapat memberikan masukan

untuk peningkatan konsumsi makanan yang bergizi bagi pertumbuhan anak.

Sedangkan untuk mengetahui pertumbuhan seorang anak normal atau tidak

bisa diketahui melalui cara membandingkan ukuran tubuh anak yang

bersangkutan dengan ukuran tubuh anak seusia pada umumnya. Apabila anak

memiliki ukuran tubuh melebihi ukuran rata-rata anak yang seusia pada

umumnya, maka pertumbuhannya bisa dikatakan maju. Sebaliknya bila

ukurannya lebih kecil berarti pertumbuhannya lambat. Pertumbuhan dikatakan

normal apabila ukuran tubuhnya sama dengan ukuran rata-rata anak-anak lain

seusiannya (Depkes RI, 2010).

Pencatatan hasil penimbangan berat badan dan pengukuran tinggi

badan siswa di Kartu Menuju Sehat Anak Sekolah (KMS-AS) secara teratur

setiap 6 bulan yang akan memperlihatkan pertumbuhan dan perkembangan

siswa (kekurangan gizi, kegemukan atau gizi baik) dilakukan untuk

mengetahui pertumbuhan dan perkembangan siswa. Anak dengan status gizi

baik akan tumbuh dan berkembang secara optimal sesuai usia. Tanda-tanda

siswa dengan gizi kurang :

1. Siswa tampak kurus.2. Tidak segar, tidak ceria.3. Tidak bergairah/ malas melakukan aktivitas


10/23

10

4. Cenderung sering sakit.Tanda-tanda siswa dengan gizi lebih :

1. Siswa tampak gemuk.2. Bentuk tubuh terlihat tidak seimbang.3. Tidak dapat bergerak bebas.4.Nafas mudah tersengal-sengal jika melakukan kegiatan.5. Mudah lelah.6. Malas melakukan kegiatan.Tanda-tanda siswa dengan gizi baik :

1. Tumbuh normal.2. Segar, kuat, giat dan ceria.3. Mata bersih dan bersinar.4. Nafsu makan baik.

(Asim, 1992).

7. Membuang Sampah pada TempatnyaSampah adalah termasuk yang mempengaruhi kelestarian lingkungan

hidup, karena sampah mempengaruhi lingkungan alam dan lingkungan sosial,

apabila ada kesalahan dalam pembuangan sampah maka akan berakibat fatal

bagi lingkungan hidup di masa sekarang dan di masa yang akan datang. Seperti

membuang sampah ke Tempat Pembuangan Akhir (TPA), yang tanpa ada

pengolahan lebih lanjut, yang pada akhirnya mengakibatkan penumpukan.

Ketika sampah menumpuk akan mengakibatkan bencana yang membuat

kerusakan lingkungan, contohnya seperti mengakibatkan banjir, longsor dan

bencana lainnya. Membuang sampah pada tempatnya merupakan cara sederhana

yang sangat besar manfaatnya untuk menjaga kebersihan lingkungan namun

sangat susah untuk diterapkan. Hasil peneltian ini sesuai dengan pernyataan oleh

Andang Binawan yang menyebutkan bahwa kebiasaan membuang sampah

sembarangan dilakukan hamper di semua kalangan masyarakat, tidak hanya

warga miskin, bahkan mereka yang berpendidikan tinggi pun melakukannya

(Kartiadi, 2009).

8. Memberantas Jentik Nyamuk1. Alasan Memberantas Jentik Nyamuk di Sekolah


11/23

11

Agar sekolah bebas jentik nyamuk , peserta didik dan masyarakat lingkungan

sekolah terhindar dari berbagai penyakit yang ditularkan melalui nyamuk.

2. Pengertian Memberantas Jentik NyamukMemberantas jentik nyamuk di sekolah adalah kegiatan memeriksa tempat -

tempat penampungan air bersih yang ada di sekolah (bak mandi, kolam, dll),

apakah bebas dari jentik nyamuk atau tidak.

3. Kegiatan memberantas jentik nyamukPemberantasan Sarang Nyamuk (PSN) dengan cara 3 M plus (Menguras,

Menutup, Mengubur, plus Menghindari gigitan nyamuk). PSN merupakan

kegiatan memberantas telur, jentik dan kepompong nyamuk menular sebagai

penyakit seperti Demam Berdarah, Demam Dengue, Chikungunya, Malaria,

Filariasis (Kaki Gajah) di tempat-tempat perkembangbiakannya.

3 M Plus adalah tiga cara plus yang dilakukan pada saat PSN seperti :

a. Menguras dan menyikat tempat-tempat penempungan air seperti bakmandi, kolam, tatakan pot kembang, dll.

b. Menutup rapat-rapat tempat penampungan air seperti lubang bak kontrol,lubang pohon, lekukan-lekukan yang dapat menampuang air hujan.

c. Mengubur atau menyingkirkan barang-barang bekas yang dapatmenampung air seperti ban bekas, kaleng bekas, plastik-plastik yang

dibuang sembarangan ( bekas botol/gelas air mineral,plastik , dll ).

d. Plus Menghindari gigitan nyamuk seperti :1)Memakai obat yang dapat mencegah gigitan nyamuk, misalnya

memakai obat nyamuk oles / diusap ke kulit, dll.

2)Mengupayakan pencahayaan dan ventilasi yang memadai.3)Memperbaiki saluran dan talang air yang rusak.4)Menaburkan larvasida (bubuk pembunuh jentik) di tempat - tempat

yang sulit dikuras misalnya di talang air atau di daerah sulit air.

5)Memelihara ikan pemakan jentik di kolam/bak penampung air,misalnya ikan cupang, ikan nila, dll.

6)Menanam tumbuhan pengusir nyamuk misalnya, zodia, lavender,rosemary, dll.

(Depkes RI, 2010).

3. Tujuan dan Manfaat PHBS di Sekolah


12/23

12

PHBS di sekolah adalah upaya untuk memberdayakan siswa, guru, dan

masyarakat lingkungan sekolah agar tahu, mau dan mampu mempraktekkan

PHBS, dan berperan aktif dalam mewujudkan sekolah sehat.

Manfaat PHBS di Sekolah :

1. Terciptanya sekolah yang bersih dan sehat sehingga peserta didik, guru, danmasyarakat lingkungan sekolah terlindungi dari berbagai gangguan dan

ancaman penyakit.

2. Meningkatnya semangat proses belajar-mengajar yang berdampak padaprestasi belajar peserta didik.

3. Citra sekolah sebagai institusi pendidikan semakin meningkat sehinggamampu menarik minat orang tua (masyarakat).

4. Meningkatnya citra pemerintah daerah di bidang pendidikan.5. Menjadi percontohan sekolah sehat bagi sekolah atau daerah lain.

(Depkes RI, 2010).

B.Perilaku Kesehatan1. Definisi

Perilaku kesehatan adalah suatu respon seseorang (organisme) terhadap stimulus

atau objek yang berkaitan dengan sakit atau penyakit, sistem pelayanan

kesehatan, makanan, dan minuman, serta lingkungan (Notoatmodjo, 2003).

2. Jenis Perilaku KesehatanJenis perilaku dilihat dari bentuk respon terhadap stimulus ini, maka

perilaku dapat dibedakan menjadi dua (Notoatmodjo, 2003) :

a. Perilaku tertutup (convert behavior)Perilaku tertutup adalah respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk

terselubung atau tertutup (convert). Respon atau reaksi terhadap stimulus ini

masih terbatas pada perhatian, persepsi, pengetahuan, kesadaran, dan sikap

yang terjadi pada orang yang menerima stimulus tersebut, dan belum dapat

diamati secara jelas oleh orang lain.

b. Perilaku terbuka (overt behavior)Respon seseorang terhadap stimulus dalam bentuk tindakan nyata atau

terbuka. Respon terhadap stimulus tersebut sudah jelas dalam bentuk

tindakan atau praktek, yang dengan mudah dapat diamati atau dilihat oleh

orang lain (Notoatmodjo, 2003).

3. Domain Perilaku


13/23

13

Perilaku terbagi menjadi beberapa domain, pengetahuan, sikap, dan

tindakan. Pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan terjadi setelah orang

melakukan penginderaan terhadap suatu objek. Sedangkan sikap adalah reaksi

atau respon yang masih tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus atau

objek. Sikap secara nyata menunjukkan konotasi adanya kesesuain reaksi terhadapi

stimulus tertentu yang sehari-hari merupakan reaksi yang bersifat emosional

terhadap stimulus social. Dan sikap adalah kecenderungan untuk bertindak

(Notoatmodjo, 2010).

C.FaktorFactor yang Mempengaruhi PHBS di SekolahMenurut Green dalam Notoatmodjo (2007) perilaku tentang kesehatan di

tentukan oleh pengetahuan, sikap, kepercayaan, tradisi dari orang tersebut.

Disamping itu, ketersediaan fasilitas atau sarana PHBS seperti ketersediaan air bersih

dan tempat sampah juga akan mendukung dan memperkuat terbentuknya perilaku.

Hitchock, Schubert dan Thomas (1999) dalam Notoatmodjo (2010)

mengungkapkan bahwa perilaku sehat merupakan rangkaian aktivitas yang

dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan

kebutuhan fisik dan mental seperti; makan makanan bergizi, olahraga secara teratur,

istirahat, manajemen stress, dan aktivitas ibadah. Notoatmodjo (2010) menyatakan

bahwa perilaku kesehatan adalah semua aktivitas yang dilakukan oleh seseorang,

baik yang dapat diamati maupun tidak dapat diamati, yang berhubungan dengan

upaya pemeliharaan termasuk pencegahan, perlindungan diri dari penyakit/masalah

kesehatan dan mencari penyembuhan, serta peningkatan kesehatan

Dr jurnal


14/23

14

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Kerangka Konsep

Variabel Bebas

Variabel Terikat

Gambar 3.1. Kerangka Konsep.

B. Definisi OprasionalTabel 3.1 Definisi Operasional

No Variabel

Definisi

OperasionalParameter Kategori Skala

1 Pengetah Proses tahu atau Diukur 1. Baik ( Ordinal

1. Predisposisia. Karakteristik reponden

1) Usia2) Jenis Kelamin3) Tingkatan Kelas

b.

Penegtahuanc. Sikap

2. Pendukunga. Sarana Prasarana di

sekolah

3. Penguata. Persepsi peran guru di

sekolah

Perilaku hidup bersih

dan sehat di sekolah

pada siswa-siswi SD

Negeri 2 SumampirKecamatan Purwokerto

Utara Kabupaten

Banyumas.


15/23

15

uan pemahaman

siwa-siswi SD

Negeri 2

Sumampir

tentang perilaku

hidup bersih dan

sehat di sekolah

yang meliputi:

mencuci tanganyang baik

jajanan sehatjamban bersih olahraga teraturbahaya merokokpengukuran berat

badan dan tinggi

badan

membuangsampah yang

baik

pemberantasanjentik nymauk.

dengan

kuesioner

yang terdiri

dari

pertanyaan.

Untuk

pertanyaaan

positif

jawaban iya

skor 1

jawaban tidak

skor 0. Untuk

pertanyaan

negative

jawaban iya

skor 0 dan

jawaban tidak

skor 1.

mean jika

data

berdistribu

si normal

atau

median

jika dta

tidak

berdistribu

si normal).

2. Kurang

baik (

Isi Revisi Newest

Documents

Transcript of Isi Revisi Newest