IPC PLAN 2º EPO 2 TERM JANUARY - FEBRUARY...2021/01/02 · Aprender y emplear onomatopeyas. -...
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UNIT 3: WATER WORLD CONTENT ASSESSMENT In Geography, we’ll be finding out: How much of our planet is water and how much is land How water can provide a habitat for different living things What it might be like to live somewhere where there is not much water In International, we’ll be finding out: How some people around the world do not have access to clean water How we can help to improve the lives of people in poorer countries In Science, we’ll be finding out: How water helps plants to grow How water can change, from a solid to a liquid to a gas How much water we need to drink to stay fit and healthy Why it is important to wash our hands to keep them clean TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit. SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’ Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting? IPC PLAN 2º EPO 2 nd TERM JANUARY - FEBRUARY
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UNIT 3: WATER WORLD
CONTENT ASSESSMENT
In Geography, we’ll be finding out: How much of our planet is water and
how much is land How water can provide a habitat for
different living things
What it might be like to livesomewhere where there is not muchwater
In International, we’ll be finding out:
How some people around the world do not have access toclean water
How we can help to improve the lives of people in poorercountries
In Science, we’ll be finding out: How water helps plants to grow How water can change, from a solid to a liquid to a gas How much water we need to drink to stay fit and healthy Why it is important to wash our hands to keep them clean
TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and
understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 2º EPO
2nd TERM JANUARY - FEBRUARY
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UNIT 4: SEEING THE LIGHT
CONTENT ASSESSMENT
In Art, we’ll be finding out: How to show light and dark in our
drawings and paintings How artists have shown light and dark
in their own paintings
In Geography, we’ll be finding out: About what causes day and night About countries that have very long
summer days and very long winternights
About different sources of light in our school and local area
In Music, we’ll be finding out:
About songs and music that have light and dark as their theme How to make our own songs and music with light and dark as
a theme
In Science, we’ll be finding out:
What seeds and plants need to grow About different light sources How some materials can reflect light How shadows are made In International, we’ll be finding out:
How light is important in many festivals andcelebrations
TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s
learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of
observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to
list their newly acquired knowledge, skills and understanding:
‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better?
What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 2º EPO
2nd TERM
FEBRUARY - MARCH
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PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
TEMA LENGUA MATEMÁTICAS VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 5
“¡SOS,animales en peligro!”
Temporalización: 2º Trimestre
Día de la PAZ
- Aprender y emplear
onomatopeyas.- Reconocer y utilizar
los adjetivos.- Escribir correctamente
palabras
con:za,zo,zu,ce.ci.- Describir un animal.
- Comprender lamoraleja en una fábula.
- Escribir al dictado los números
del 500 al 700.- Tablas de multiplicar.
- Identificar y utilizar medidasde capacidad.
- Realizar mentalmente sumas
de tres sumandos condecenas exactas.
- Resolver problemascomprobando los resultados.
- Sumirrestas con rejilla.
- Triple y tercio.
Compañerismo
Lemas: - “Juego con todos”.- “Soy amigo de todos”.
- “Ayudo en clase a mis
compañeros”.
Programa Juegos: I.E. Conocerse a si mismo
R.C. Emplear turno de escucha.I.E.(Inteligencia emocional)R.C.(Resolución de conflicto)J.C.(Juegos cooperativos)
En clase:
- Apagar las lucesinnecesarias.
- Cerrar puertas y ventanascon cuidado.
En el comedor:
- “Como con la bocacerrada”.
- “No hablo con la bocallena”.
En casa:
- Ayudo en casa conamabilidad.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de matemáticas: Tablas de multiplicar.- Carteles de palabras.
- Poesías.- Trabalenguas.
- Adivinanzas.- Refranes.
El alumno, en colaboración con la familia, puede hacer… - Una presentación en power point.- Un mural.- Visita al aula de un especialista (veterinario).
- Uso de la pizarra interactiva.
-
Tema LENGUA MATEMÁTICAS VALORES NORMAS DE CONDUCTA
TEMA 6
“En busca de la noticia”
Temporalización:Segundo Trimestre.
Carnaval.
- Formar y escribiraumentativos ydiminutivos.
- Escribir correctamente
palabras conga,go,gu,gue,gui,güe,güi.
- Reconocer y utilizar losdeterminantes posesivos ynumerales.
- Leer y comprender uncómic.- Escribir un titular de unanoticia.
- Escribir al dictado los númerosdel 700 al 1.000.
- Completar series de números.- Describir la multiplicación como
suma de sumandos iguales.- Diferenciar entre hora, media
hora y cuarto de hora.- Identificar la pregunta
adecuada para resolver
problemas.
No al capricho
Lemas: - “Me conformo con los juguetes
que tengo”.- “No soy caprichoso”.- “Hago lo que debo aunque no
me apetezca”.
En clase: - Dar las gracias.- Devolver lo prestado.
En el comedor: - “Me siento correctamente”.- “Pruebo un poco de lo que
menos me gusta”.
En casa: - Acepto con agrado la opinión
de mis padres.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de matemáticas: Términos de una
multiplicación.- Carteles de palabras.- Poesías.- Trabalenguas.
- Adivinanzas.- Refranes.
- I.E.: Regular las palabras deenfado.(Inteligencia Emocional).
-R.C.: Identificar la causa que lo ha
provocado.(Resolución de Conflictos).
-J.C.: Descripción de situaciones que te hacen enfadar en el coleo en casa.(Juego Cooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
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TEMA LENGUA MATEMÁTICAS VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 7
“¡La vida nos rodea!”
Temporalización:
Segundo Trimestre.
28 de Febrero día
de Andalucía.
- Identificar y utilizar losdeterminantesdemostrativos.
- Saber interpretar unitinerario.
- Reconocer palabras de lamisma familia.
- Escribir correctamentepalabras con:ge,gi,je,ji.
- Describir un lugar.
- Leer escribir y descomponernúmeros hasta el 1.000.
- Tabla de multiplicar.- Completar series con
multiplicaciones y restas.
- Conocer los días de la semanay los meses del año.
- Manejar el calendario.
La sinceridad
Lemas: - “Aprovecho las cosas hasta el
final”.
- “Estoy contento cuando digola verdad”.- “Valiente seré y la verdad
diré”.
En clase: - Pedir las cosas por favor.- Saber escuchar en silencio.
En el comedor:
-Si vas a beber la boca debeslimpiar.-No masticar con la bocaabierta.
En casa: -Estoy pendiente si falta algoen la mesa.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de matemáticas: Unidad de mil.- Carteles de palabras.- Poesías.- Trabalenguas.
- Adivinanzas.- Refranes.
I.E.:Resolver conflictos con los compañeros.(InteligenciaEmocional).
R.C.:Conocer las emociones que tiene lugar en las relacionesentre compañeros.(Resolución de Conflictos).
J.C.:Proyección de imágenes para su análisis.(JuegoCooperativo).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
http://images.google.es/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_yCJp41cKkGM/SWY0jXVQlTI/AAAAAAAAAkg/y_BDxo4DzCU/s400/soy_andaluz.jpg&imgrefurl=http://www.ceipgarciadelolmo.blogspot.com/&usg=__eKzNHd-59hXcScfQzj3Bo9EOrdw=&h=253&w=400&sz=36&hl=es&start=102&um=1&tbnid=zLkobcxu9IvdMM:&tbnh=78&tbnw=124&prev=/images%3Fq%3Dd%25C3%25ADa%2Bde%2BAndaluc%25C3%25ADa%2Bpara%2Bni%25C3%25B1os%26ndsp%3D21%26hl%3Des%26rlz%3D1T4HPEA_esES310ES310%26sa%3DN%26start%3D84%26um%3D1http://images.google.es/imgres?imgurl=http://tendencias.diariocorreo.com.ec/imagenes/2009/06/tendencias5.jpg&imgrefurl=http://tendencias.diariocorreo.com.ec/archivo/2009/06/01/etiqueta-para-ninos/&usg=__lY0xDEvqsw3hW2HVadUi-JOo4bM=&h=337&w=500&sz=223&hl=es&start=2&um=1&tbnid=PHSqxa93gHG4tM:&tbnh=88&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3Dmodales%2Bde%2Bni%25C3%25B1os%2Ben%2Bla%2Bmesa%2Bcomiendo%26ndsp%3D21%26hl%3Des%26rlz%3D1T4HPEA_esES310ES310%26sa%3DN%26um%3D1
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TEMA LENGUA MATEMÁTICAS VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 8
“Nuestro planeta…¡un tesoro!”
Temporalización:
Segundo Trimestre.
- Identificar el verbo en laoración y los tiemposverbales.
- Reconocer las palabras
compuestas.- Escribir correctamentepalabras con lasterminaciones: -d,-z.- Comprender y escribirunas instrucciones.- Leer y utilizar el diario.
- Diferenciar líneas poligonalesabiertas y cerradas.
- Reconocer los polígonos y suselementos.
- Realizar multiplicaciones con
números de tres cifras por otrode una cifra sin llevadas.
- Identificar los datos yseleccionar la preguntaadecuada para resolverproblemas.
La sinceridad
Lemas: - “Cuento mis cosas en casa y
en el colegio.
- “Estoy contento cuando digola verdad”.- “Valiente seré y la verdad
diré”.
En clase: - Evitar las palabrasmalsonantes y ofensivas.- Respetar el turno de palabra.
En el comedor: -No hablo con la boca llena.-Me ayudo con un poquito depan.
En casa: -Pongo en la mesa lasservilletas para todos.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA
- Bits de matemáticas: multiplicación.- Carteles de palabra.- Poesías.- Trabalenguas.- Adivinanzas.- Refranes.
-I:E.: Controlar el miedo (Inteligencia Emocional).
-R.C.:Ayudar a que no tengan reacciones de miedo sin queexista motivo alguno depreocupación (Resolución deConflictos).
J.C.:Diseñar escenificacionestemerosas (Juegos Cooperativos).
PROGRAMACIÓN CURSO 2º EPO
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Polar Regions and My home
Topics
● Polar regions● Learn a song● Polar animals
● Inuit people● Write a journal● Landscape and environment
● My home● Houses around the world● Make a house● Tell the time
● Learn a Poem
Vocabulary and lexical structures.
● Landscape● Tell the time
● Daily routines● Describe my house● Directions
Preparation for Trinity Exam.
● There is/ are● There isn´t/ aren´t
● has/hasn´t● It can/can´t● I get up/go/have...
Spoken Language:
Focus on Trinity preparation for whole class. We will encourage your child to speak articulately and in full sentences. There will be plenty of opportunities for your child to talk and gain confidence in speaking.
Spelling:
These will be sent home weekly and the children will be tested the following week.
Handwriting:
We have high expectations with how the children present their learning.
Read Write Inc. (Orange/Yellow Books) (Punctuation, story order, use of speech)
HAIRCUTS
MY SORT OF HORSE HUNT THE TORTOISE LOOK OUT!
THE DUCK
CHICK OFF SICK TOM THUMB GINGERBREAD MAN ROBIN HOOD
Level Reading Books, Oxford Reading Tree, Snapdragons Reading Scheme.
Simple sentence level writing and graded reading.
Phonics http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/literacy/
● igh/y/i-e● or/al/au● oy/oi
● ou/ow● ck/ch/tch● ee/ea/y● oo
IPC International Water and Festival of lights
LANGUAGE DEPARTMENT
PLAN 2020-2021 2º EPO 2nd TERM
http://www.bbc.co.uk/bitesize/ks1/literacy/
-
UNITÉ 5 : Leçon 1
Ob
jecti
ts
-Nommer différents ustensiles de cuisine etquelques aliments
Vo
cab
ula
ire
-Tu as tout pour pique-niquer ?
-De la salade, des tomates, dupain, les assiettes, les fourchettes,les verres, les couteaux, du poulet,le sandwich
Su
pp
orts
-Activités du cahier
-Jouer avec des autocollants
Leçon 2
Ob
jecti
fs
-Nommer quelques fruits
-Revoir les couleursV
ocab
ula
ire
-Tu aimes les fruits ?-La banane, la pêche, l’abricot, lekiwi, la fraise, la pomme, la poire,
l’orange, le raisin, la cerise-Rouge(s), vert(S), jaunes(s),Orange(s)
Su
pp
orts
Poésie: Bon appétit!
Jeu : Le loto des fruits
Mots croisés
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
PLAN DE TRAVAIL 2020-2021
2º EPO 2ÈME TRIMESTRE
-
Leçon 3 O
bje
cti
fs
-Nommer quelques boissons
-Dire s’il a soif
Vo
cab
ula
ire
-Tu as soif ? Qu’est-ce que tu veux
boire ?-Boire :Une tasse de café, unebouteille d’eau, une tasse de thé,un verre de lait chaud, un bol dechocolat chaud,
Une bouteille de jus de pomme
Su
pp
orts
Chanson : Pomme, pêche, poire,
abricot !
-Activiés du cahier
Leçon 4
Ob
jecti
s
-Nommer quelques aliments
-Dire s’il a faim
Vo
cab
ula
ire
-Tu as faim ? Qu’est-ce que tu veuxmanger ?-Manger :Du poisson, de la viande,des carottes, des frites, du riz, des
pâtes
Su
pp
orts
-Écoute
-Jouer au restaurant
-
Leçon 5 O
bje
cti
fs
-Émettre un goût, une opinion, unepréférence
Vo
cab
ula
ire
-Tu préfères le sucré ou le salé ?
-Sel, sucre, un yaourt, des pop-corn,C’est bon avec du…, avec un peude… avec beaucoup de…
Su
pp
orts
- Activités du cahier-Dialogues
RÉVISION DE L’UNITÉ 5
Ob
jecti
fs
-Revoir toutes les connaissancesacquises
Vo
cab
ula
ire -Vocabulaire de l’unité 5
S
up
po
rts
-Une recette française
-Activités du cahier
-
CONTENIDOS Esquema Corporal Lateralidad Percepción espacio-
tiempo
Equilibrio
OBJETIVOS Reconocer y saber nombrar
los segmentos y
articulaciones principales
del cuerpo. Realizar movimientos
básicos con las diferentes
articulaciones y segmentos
corporales. (flexión,
extensión, rotación...). Utilizar normas básicas de
higiene y cuidado corporal.
Nombrar y señalar distintas
partes del cuerpo delcompañero.
Realizar ejercicios que
impliquen acciones de
acción y relajaciónmusculares.
Identificar las fases de la
respiración y controlarlas
voluntariamente
Afirmar la
lateralidad.
Mejorar las
aptitudesperceptivo
motrices de
lateralidad y
direccionalidad.
Desarrollar lasaptitudes de
lateralidad e
imagen corporal
( reconocer laderecha e
izquierda sobre sí
mismo ).
Observar ladominancia
lateral visual y
manual.
Observar la
dominancialateral manual y
pédica.
Orientarse en el
espacio próximo
to
mando comoreferencia el
propio cuerpo.
Apreciar las
distancias entre
dos objetos. Percibir
velocidades
(rápido – lento) y
adaptar elmovimiento a
ellas.
Adaptar el
movimiento aritmos sencillos.
Controlar elcuerpo en
situaciones de
equilibrio.
Conocer yexperimentar el
equilibrio estático
y dinámico en
diferentes
situaciones. Adquirir
confianza ante
diferentes
situaciones deequilibrio.
Respetar las
posibilidades
propias y de losdemás.
PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT PLAN
2º EPO 2ND TERM
-
2º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2020 – 2021 MÚSICA /CS & CODING / RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ
SEGUNDO TRIMESTRE
Temporalización
C.S. &
CODING
Enero
-Comprender laimportancia de la músicaen el desarrollo demuchas actividadesprofesionales.-Aprender una nueva
canción.
-Aprender a buscar y descargar imágenes ytexto por Internet.-Aprender a navegar seguro en Internet.
------------------------------------------------------Conocer el concepto de algoritmos enprogramación.
- Toma conciencia y expresa los
momentos y las cosas quele hacen feliz a él y a laspersonas de su entorno.
-Iniciarse en ladefensa.-Defensas simples anteuna amenaza.
Febrero -Conocer una nueva figura
musical: la corchea y su
silencio.-Profundizar en elconcepto de alturamusical.
-Aprender a navegar seguro en Internet.
-Repasar como crear y guardar documentos
básicos en MS Word.-----------------------------------------------------
-Utilizar la aplicación Scratch para aprender
cómo planificar, escribir y ejecutar un programainformático.
-Conocer el año litúrgico y sustiempos.
- Identificar la acción de Diosen la historia en relatosbíblicos.
-Aprender los
diferentes modos de
finalización: ganar,tablas y perder.
Marzo
-Discriminar los sonidosde varios medios de
transporte.-Interpretar y dramatizaruna nueva canción.
-Repasar como modificar los documentos enMS Word (modificación fuentes, tamaño, color,etc.).
-Aprender como insertar imágenes y cuadrosde texto en documentos de MS Word.---------------------------------------------------- -
-Actividad de Scratch: “The Frog Hop Game”
- Descubre y nombra situacio- nes es en las que necesita a laspersonas, y sobre todo a Dios,
para vivir.
-Comprender elconcepto de “Jaque”
(amenaza al rey).
Diferentes formas concada pieza.
Religión
Católica
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