IPC PLAN 1º EPO 2 TERM JANUARY - FEBRUARYIPC:”Flores e insectos” - Bits de inteligencia:...
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UNIT 3: A DAY IN THE LIFE / THE THINGS PEOPLE DO CONTENT ASSESSMENT In Society, we’ll be finding out: About the jobs people do in our school About the jobs that our parents and family do About the people who help us How a service works and the jobs that it creates How to create an imaginary family for our soap opera/show In Geography, we’ll be finding out: About the services and buildings in the local area How to create our own street map In History, we’ll be finding out: About the jobs people used to do in the past What our local area might have looked like a 100 years ago In Music, we’ll be finding out: How to create theme music for one of our characters How to sing and perform the main theme music for our soap opera/show In Technology, we’ll be finding out: How to make vehicles for our street map How to make a uniform for one of our characters In Art, we’ll be finding out: How to create a portrait of ourselves to show the things that we do How to create a style sheet for one of our characters, exploring their clothes, hobbies and interests In International, we’ll be finding out: How to provide a welcome party for a family from another country TEACHER’S ASSESSMENT Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed while the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit. SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’ Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting? IPC PLAN 1º EPO 2 nd TERM JANUARY - FEBRUARY
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UNIT 3: A DAY IN THE LIFE / THE THINGS PEOPLE DO
CONTENT ASSESSMENT
In Society, we’ll be finding out:
About the jobs people do in our school About the jobs that our parents and family do About the people who help us How a service works and the jobs that it creates How to create an imaginary family for our soap opera/show
In Geography, we’ll be finding out: About the services and buildings in the local area How to create our own street map
In History, we’ll be finding out: About the jobs people used to do in the past What our local area might have looked like a 100 years ago
In Music, we’ll be finding out: How to create theme music for one of our
characters How to sing and perform the main theme
music for our soap opera/show
In Technology, we’ll be finding out: How to make vehicles for our street map How to make a uniform for one of our characters
In Art, we’ll be finding out: How to create a portrait of ourselves to show the things that
we do How to create a style sheet for one of our characters,
exploring their clothes, hobbies and interests
In International, we’ll be finding out: How to provide a welcome party for a family from another
country
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas: Knowledge – the ‘know about’ learning targets –
will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed while the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills
and understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
2nd TERM JANUARY - FEBRUARY
UNIT 4: FLOWERS AND INSECTS
CONTENT ASSESSMENT
In Science, we’ll be finding out:
Where flowers and insects prefer to live and grow How and where seeds grow How to set up tests to discover how plants use water How to grow lots of different things How beans grow
About the life cycles of insects About ants and bees
In Geography, we’ll be finding out: About honey and silk production
About the migration of the Monarch butterfly
In Music, we’ll be finding out: About the music of the famous composer, Rimsky-Korsakov
In Society, we’ll be finding out: About keeping stick insects as pets About people who help us
In Art, we’ll be finding out: About paintings of flowers and insects How to make paintings and models of
flowers and insects How to use symmetry to make paintings
of insects How to create a garden in the classroom
In International, we’ll be finding out: About flowers and insects from the host and home countries
About how climate and weather patterns affect life around the world
About flowers as emblems for different countries
TEACHER’S ASSESSMENT
Assessment takes place throughout the unit. The achievement of learning targets will be recorded on assessment sheets, providing evidence of your child’s learning in three specific areas:
Knowledge – the ‘know about’ learning targets – will be assessed at the end of each subject component. Skills – the ‘be able to’ learning targets – will be observed and assessed whilst the children are doing them. Understanding – the ‘understand’ learning targets – will be evaluated by a judgement of observations carried out through the unit.
SELF-ASSESSMENT The children will carry out their own assessment at the end of the unit. They will use the following headings to list their newly acquired knowledge, skills and
understanding: ‘New things I know about’ ‘New things that I can do’ ‘New things I am beginning to understand’
Children will be asked to evaluate their learning What did they do well? What could they do better? What did they find most/least interesting?
IPC PLAN 1º EPO
2nd TERM FEBRUARY - MARCH
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 5
“En un país muy
lejano”. Insectos y
flores.
Temporalizació:
Segundo trimestre.
30.1 día de la Paz
- Escuchar y comprender
textos adaptados a su
nivel.
- Leer palabras y
oraciones con las letras:
br,bl,pr,pl
- Diferenciar sustantivos.
-Palabras compuestas.
-Signos de ¿?
- Los cuentos.
- Escribir al dictado los
números del 40 al 50.
- Sumar y restar gráfica y
mentalmente.
- Medir la longitud con palmos,
pies y pasos.
- Resolver problemas
obteniendo los datos de un
pictograma.
Compañerismo
Lemas:
- “Juego con todos”.
- “Soy amigo de todos”.
- “Ayudo en clase a mis
compañeros”.
Cuento: “El palo de una
escoba”.
En clase:
- Apagar las luces
innecesarias.
- Cerrar puertas y ventanas
con cuidado.
En el comedor:
- “Como con la boca
cerrada”.
- “No hablo con la boca
llena”.
En casa:
- Ayudo en casa con
amabilidad.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC: “Flores e insectos”.
- Bits de inteligencia: Flores
- Bits de matemáticas: Restas
- Carteles de palabras
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones: “Conozco los seres vivos”
- Audición musical:”El vuelo del moscardón” de Korsakov.
Contenidos: Partes de una planta, nombres y características
de los animales.
Punto de partida: Baile de los animales
El alumno, en colaboración con la familia, puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita de las mascotas a clase.
- Uso de la pizarra interactiva.
PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO
Tema LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 6
“Erase una vez…”.
Las plantas.
Temporalización:
Segundo Trimestre.
Carnaval
- Escuchar y comprender
textos adaptados a su
nivel.
- Leer y escribir palabras y
oraciones con los grupos
consonánticos fr,fl,tr,dr.
- Ordenar palabras
alfabéticamente.
- Formar aumentativos.
- Signos de exclamación.
-Los adjetivos.
- Escribir al dictado los números
del 50 al 60.
- Hallar la decena exacta anterior
y posterior a una dada.
- Sumar y restar decenas
exactas.
- Sumas con patrón.
- Resolver problemas con sumas
y/o restas y expresar
correctamente el resultado.
No al capricho
Lemas:
- “Me conformo con los juguetes
que tengo”.
- “No soy caprichoso”.
- “Hago lo que debo aunque no
me apetezca”.
Cuento: “Los tulipanes de don
Cosme”.
En clase:
- Dar las gracias.
- Devolver lo prestado.
En el comedor:
- “Me siento correctamente”.
- “Pruebo un poco de lo que
menos me gusta”.
En casa:
- Acepto con agrado la opinión
de mis padres.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC:”Flores e insectos”
- Bits de inteligencia: Esculturas
- Bits de matemáticas: Figuras geométricas
- Carteles de palabras: pl, pr, bl, br.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones: “Los materiales que utilizo”.
- Audición musical: “El reloj sincopado” de Leroy Anderson.
Contenidos: Flores e insectos.
El alumno, en colaboración con la familia
puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita al aula de un especialista.
- Uso de la pizarra interactiva.
PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 7
“¡En forma!”.
“Los animales”
Temporalización:
Segundo
Trimestre
- Desarrollar la expresión
oral y escrita.
- Leer y escribir palabras y
oraciones con los grupos
consonánticos
cr,cl,gr,gl,
-La coma
-Masculino y femenino
- Identificar palabras con el
mismo significado.
-
- Escribir al dictado los números
del 60 al 70.Llegamos a la
centena.
- Sumar tres cantidades
expresadas en una cifra.
- Restar dos cantidades
expresadas con números de
dos cifras o uno de dos cifras
y el otro de una.
- Comparar la masa de dos
cuerpos.
- Resolver problemas con
sumas y/o restas y expresar
correctamente el resultado.
La sinceridad
Lemas:
- “Aprovecho las cosas hasta el
final”.
- “Estoy contento cuando digo
la verdad”.
- “Valiente seré y la verdad
diré”.
Cuento: “Los tulipanes de don
Cosme”.
En clase:
- Pedir las cosas por favor.
- Saber escuchar en silencio.
En el comedor:
- “Si vas a beber la boca
debes limpiar”.
- “Es muy feo masticar con la
boca abierta”.
En casa:
- Estoy pendiente de si falta
algo en la mesa.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA.IPC: “Flores e insectos”
- Bits de inteligencia: Los Planetas
- Bits de matemáticas: Decenas
- Carteles de palabras: fl, fr, dr, tr.
- Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones: “La Tierra es mi casa”.
- Audición musical: “Odette y los cisnes vuelven al
lago”.Tchaikovsky, de la obra “El lago de los cisnes”.
Contenidos: Los animales.
El alumno, en colaboración con la familia puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita al aula de un especialista.
- Uso de la pizarra interactiva.
PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO
TEMA LENGUA
Tenemos que saber…
MATEMÁTICAS
Tenemos que saber…
VALORES NORMAS DE CONDUCTA
Tema 8
“¡No te lo pierdas!.”El
paisaje, conocemos el
clima.
Temporalización:
Segundo trimestre.
La Primavera.Semana
Santa.
- Descripción sencilla y
ordenada siguiendo una
guía.
- La entrevista
-Palabras antónimas
-Singular y plural
- Identificar verbos.
- Identificación y empleo
de los verbos.
- Completar palabras con
m ante de p y b.
- Escribir al dictado los números
del 70 al 80.
- Ordenación de 5 números
comprendidos entre el 70 y el
80.
- Suma de dos números con
cambio de unidades a
decenas.Sumirrestas.
- Colocación de figuras en el
interior y exterior del borde
de un polígono.
- Resolver problemas con
sumas y/o restas y expresar
correctamente el resultado.
La sinceridad
Lemas:
- “Cuento mis cosas en casa y
en el colegio.
- “Estoy contento cuando digo
la verdad”.
- “Valiente seré y la verdad
diré”.
Cuento: “Los tulipanes de don
Cosme”.
En clase:
- Evitar las palabras
malsonantes y ofensivas.
- Respetar el turno de
palabras.
En el comedor:
- “No hablo con la boca
abierta”.
- “Me ayudo con un poquito de
pan”.
En casa:
- Pongo en la mesa las
servilletas para todos.
RINCÓN DE APRENDIZAJE PROYECTOS DE FAMILIA. IPC:” Las Profesiones”.
- Bits de inteligencia: Componentes
del paisaje.
- Bits de matemáticas: Polígonos
- Carteles de palabras: m ante de p y
b. - Poesías
- Trabalenguas
- Adivinanzas
- Refranes
- Canciones: “Descubro los paisajes”.
- Audición musical: “Sinfonía Pastoral” de Ludwig Van
Beethoven “.
Contenidos: Profesiones.
El alumno, en colaboración con la familia puede hacer…
- Una presentación en power point.
- Un mural.
- Visita al aula de un especialista. - Uso de la pizarra interactiva.
-Visita de un profesional.
PROGRAMACIÓN CURSO 1º EPO
JANUARY
FEBRUARY
Buildings
Activities
Describing your home.
Materials in buildings.
Homes in the past.
The Three Little Pigs.
Create windows.
Hansel and Gretel.
Build a tower.
Draw a town.
Sleeping Beauty.
Rapunzel.
Rumplestilskin.
Castles.
Make a drawbridge.
Making shields.
Around the World in 80
Days.
Buildings around the world.
Vocabulary
Waterproof
Structure
Towers
Walls
Church
Detached/Semi/terraced
/bungalow
Bridge
Materials
Town/village/city
Shapes
Drawbridge
North/south/east/west
Moat
Castle
Grammar
There is/there are
1st person
singular/3rd person
singular (s)
comparatives
Reading and Writing Literacy / Phonics
Read Write Inc. (Purple Books)
KEN’S CAP
A BAD FOX
BIG BLOB
AND BABY
BLOB
TIM AND TOM
TAG
ELVIS
FLIP FROG AND
THE BUG
RED KEN
BILLY THE KID
IN THE BATH
HENS
PUPPETS
Purple Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme, Jolly
Phonics Reading Books big books.
Word and simple sentence level writing. To recognise words related to the
units. Introduction to Punctuation (capital letters, full stop).
Useful Tools
Jolly Phonics Review
Nelson Spelling
Unit 20 ou ow
Unit 21 or ore aw au
Unit 22 air ear are
Unit 23 oo
Unit 24 days of the week
http://www.freechildrenstories.com/
http://www.meegenius.com/store/books/free
LANGUAGE DEPARTMENT PLAN 2019-2020
1º EPO 2nd TERM
MARCH-APRIL
Growth And Plants
Activities
Jack and the Beanstalk.
Plant walk.
Exploring fruit and
vegetables.
Pattern in nature.
I had a little nut tree.
The Enormous Turnip.
Oats and beans and barley
grow.
The Tiny Seed.
Scarecrows.
Leaves.
Seasons.
Jumbled sentences.
Parts of a flower.
Vocabulary
Plants
Seeds
Soil
Water
Fruit and vegetables
Leaves
Petals
Stem
Roots
Pattern
Nature
Seasons
Grammar
Don´t/doesn´t
Reading and Writing Literacy / Phonics
Read Write Inc. (Purple Books 2)
KEN’S CAP
A BAD FOX
BIG BLOB
AND BABY
BLOB
TIM AND TOM
TAG
ELVIS
FLIP FROG AND
THE BUG
RED KEN
BILLY THE KID
IN THE BATH
HENS
PUPPETS
Purple Level Reading Books, Oxford Reading Tree Reading Scheme, Jolly
Phonics Reading Books big books.
Word and simple sentence level writing. To recognise words related to the
units. Introduction to Punctuation (capital letters, full stop).
Useful Tools
Jolly Phonics Review
Nelson Spelling
Unit 20 ou ow
Unit 21 or ore aw au
Unit 22 air ear are
Unit 23 oo
Unit 24 days of the week
http://www.freechildrenstories.com/
http://www.meegenius.com/store/books/free
LANGUAGE DEPARTMENT PLAN 2019-2020
1º EPO 2nd TERM
LES SONS OU LES LETTRES (GRAPHÈMES)
VOCABULAIRE / FORMULES
SUPPORTS
LECTURE
Pp Bb
Tt Dd Cc,Qq,Kk Gg CHch
Hh Jj Les,mes,tes,ses Zz
S=z
Pr,br,tr,dr,cr,gr,fr,vr
Pl,bl,cl,fl,vl
ou
on
an-en-am-em
in-im
ph
Vocabulaire des mots illustrés dans le
cahier de lecture
Quelques prépositions
La maison
La météo
Les vêtements
Les mois, les saisons
Verbes: patiner,sauter,nager,grimper,
Plonger,skier,glisser,s’habiller
Exercices du cahier de lecture
Dialogues en classe
Chansons sur les thèmes étudiés
BOUKILI
Fiches complémentaires
Le CP de Sami
“Charli se cache”
“Gaston le sportif”
“Mini météo”
“Il fait froid”
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
PLAN DE TRAVAIL 2019-2020
1º EPO 2ÈME TRIMESTRE
CONTENIDOS Desplazamientos Saltos y Giros Coordinación óculo-
manual Coordinación óculo pédica
OBJETIVOS Descubrir distintas posibilidades de movimiento.
Desplazamientos en reptación y gateo.
Mejorar las formas básicas de desplazamiento
Iniciar el desarrollo de la velocidad de reacción a través de juegos.
Combinar desplazamientos con otras habilidades básicas.
Conocer, practicar y mejorar las formas básicas de los saltos.
Experimentar diferentes tipos de saltos. Realizar diferentes tipos de saltos coordinando las distintas partes del cuerpo.
Participar en las diferentes actividades realizadas mostrando una actitud positiva a la hora de llevarlas a cabo.
Iniciar y experimentar el giro en diferentes situaciones del juego conociendo y valorando sus posibilidades.
Desarrollar la capacidad de giros sobre diferentes ejes del cuerpo respetando y colaborando con el resto de compañeros.
Conocer y practicar el giro sobre el eje transversal aprendiendo a realizar la voltereta hacia delante.
Mejorar la capacidad
de manipulación de objetos.
Mejorar los lanzamientos y las recepciones.
Desarrollar la precisión en los lanzamientos.
Iniciar el desarrollo del golpeo.
Realizar el bote de balón en diferentes situaciones.
Mejorar la capacidad de manipulación de objetos con las extremidades inferiores.
Desarrollar los lanzamientos (pases y golpeos) y recepciones (controles) con las extremidades inferiores y el segmento dominante.
Conocer y realizar diferentes tipos de golpeos con los pies; puntera, interior, empeine.
Desarrollar los lanzamientos ejecutados con los pies atendiendo a la precisión y a la distancia en que se realizan.
PHYSICAL EDUCATION DEPARTMENT
1 ciclo EPO 2ºTrimestre
1º PRIMARIA - PROGRAMACIÓN 2019 – 2010
MÚSICA /ITC & CODING/ RELIGIÓN CATÓLICA/ AJEDREZ
SEGUNDO TRIMESTRE
Temporalización
ITC &
CODING
Enero
-Discriminar sonidos y ruidos en la ciudad. -Conocer los tres tipos de instrumentos de percusión: madera, metal, membrana.
-Utilizar programas de mecanografía (Typing Club: Jungle Junior). -Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -------------------------------------------------- -Unplugged Activity: Collares de Código Binario. -Utilizar la aplicación Scratch Jr. para iniciarse en la programación.
- Reconocer y estimar que Jesús se hace hombre en el seno de una familia (la Virgen María). - Reconocer que los cristianos formamos una familia.
-Iniciarse en la defensa. -Defensas simples ante una amenaza.
Febrero
-Apreciar diferencias entre sonidos agudos y graves. -Conocer la dulzaina y el tamboril como instrumentos tradicionales.
-Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Adquirir nociones básicas sobre procesador de textos MS Word. ------------------------------------------------- -Utilizar la aplicación Scratch Jr. para iniciarse en la programación.
- Conocer que la persona es un ser capaz de hablar con Dios. - Conocer y ordenar los principales momentos de la pasión y muerte de Jesús.
-Aprender los diferentes modos de finalización: ganar, tablas y perder.
Marzo
-Reconocer sonidos de la naturaleza. -Realizar prácticas de educación vocal.
-Reforzar la discriminación entre sonido y silencio.
-Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Repasar como crear y guardar documentos básicos en MS Word. -------------------------------------------------- -Utilizar la aplicación Scratch Jr. para iniciarse en la programación.
-Subrayar los elementos distintivos del domingo como día especial. - Expresa el respeto al templo como lugar sagrado. - Conoce y expresa el sentido del domingo.
-Comprender el concepto de “Jaque” (amenaza al rey). Diferentes formas con cada pieza.
Abril
Distinguir sonidos procedentes de animales y conocer sus onomatopeyas. -Dramatizar una canción. -Desarrollar la memoria con el canto.
-Utilizar programas de arte digital (Paint 3D). -Aprender como modificar los documentos en MS Word (modificación fuentes, tamaño, color, etc.). ------------------------------------------------- - Code.org para iniciarse en la programación.
- Relacionar lugares y acontecimientos en los que Dios ha expresado su amor por los hombres en la vida de Jesús. (Bautismo de Jesús)
-Iniciarse en la defensa del Jaque, (quitar el rey).
Religión
Católica
