INTERDISCIPLINARITATEA - O NECESITATE

∗ Summary∗ The necessity of interdisciplinary approach∗ Interdisciplinary approach is very important in the educational system, because

it supposes a common language and also a cooperation between different disciplines.

∗ Interdisciplinary approach means a combination of information and the students can do a lot of connections which could solve their problems.

∗ The teachers and the students have also a scheme in their mind and the interdisciplinary approach is based of different objects of study.

∗ We can talk about interdisciplinary approach when we talk about foreign language. French is a good example, because it gave to Romanian language a lot of new words (acquitter, nécessité, ineffable, infamie, inédit, indispensable).

∗ French and English are also a good example of interdisciplinary approach, because to fall in love and tomber amoureux are two expressions which have the same composition and they can be learned very easy.

∗ Interdisciplinary approach has a lot of advantages, because it is useful in the educational system and it develops key skills to our students.

∗ -INTERDISCIPLINARITATEA este foarte importantă în progresul cunoașterii și mai ales în procesul instructiv-educativ.

∗ -aceasta presupune o integrare a diferitelor domenii de cunoaștere și, de asemenea, presupune un limbaj comun.

∗ - INTERDISCIPLINARITATEA este strans legată de schimbul de concepte și poate înseamna o cooperare între discipline diferite privind o problematică.

∗ -cu alte cuvinte, INTERDISCIPLINARITATEA este o combinare de informații.

∗ - INTERDISCIPLINARITATEA este necesară pentru că asigură ieșirea din cutia disciplinară, iar elevii realizează numeroase conexiuni care duc la o realizare eficientă a problemelor.

∗ - INTERDISCIPLINARITATEA oferă elevilor și profesorilor o structură (o schema) si este centrată pe obiecte de studiu independente.

∗ - INTERDISCIPLINARITATEA devine un modelator care asigură creșterea coerenței interne a disciplinei de studiu.

∗ -în cazul limbilor straine, putem discuta de INTERDISCIPLINARITATE.

∗ - la limba franceză se poate explica elevilor cum în limba română au apărut numeroase neologisme: a achita, necesitate, inefabil, infamie, inedit, indispensabil.( acquitter, nécessité, ineffable, infamie, inédit, indispensable)

∗ -astfel , elevii fac comparație între limba maternă și limba straină studiată la clasă.

∗ -conexiuni se pot face și în cazul a două limbi straine: de exemplu în lb franceză tomber amoureux înseamnă a se îndrăgosti, iar in lb engleză este to fall in love, ambele expresii străine s-ar traduce la fel (a cădea în dragoste).

∗ -în acest mod, elevii pot retine mai usor structura expresiei, deoarece in ambele limbi apare verbul a cădea.

∗ - elevii pot avea concepte comune și în cazul disciplinelor lb română și biologie. De exemplu in cazul câmpului lexical al frunzei (cerinta pentru clasa a V-a), copiii pot apela la cunostinele de la biologie, cum ar fi limb, pețiol si teacă.

∗ - INTERDISCIPLINARITATEA are numeroase avantaje, cum ar fi: creşterea relevanţei predării prin îmbogăţirea activităţilor de învăţare şi prin stimularea realizării de legături între conţinuturi;

∗ -în concluzie, INTERDISCIPLINARITATEA este securizantă și asigură creșterea eficientei învațării.