Interactions Et Interculturalité

7/23/2019 Interactions Et Interculturalité

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Interactionsetinterculturalité

Analyse conversationnelledans l’émission J’iraidormir chez vous

BRINZEI Ioana



Transcription du corpus

[ interruption et chevauchement

= enchainement immédiat entre deux tours

(.) pause dans le tour d’un interlocuteur inferieure à 1seconde

(3’’) pauses chronométrés supérieures à 1 seconde

(silence) Les pauses entre les prises de paroles de

deux locuteurs successifs

’ chute d’un son t’ l’a pas r’çu

: allongement d’un son c’est sû:r

- mot interrompu brutalement par le locuteur c’était

te – c’était terrible

M!"#$"%E# indiquent l’insistance ou l’emphase

& intonation légèrement montante

' intonation fortement montante intonation légèrement descendante

intonation fortement descendante

!"I"#$ note un rire

Traduction du roumain en français en italiqueEtrait * Minute + :3, *3 : *,

1 A %e peux entrer & !montre du doigt la porte$ o' !signe de t(te$!des aboiements des chiens$) A *on+our, !entre dans la cour$ !rire$ Ah - bah - voila, une bonne ambiance !.$

%e la se--ns, Il y a des choses que l’on sent dès qu’on arrive !il sourit$!A va vers *. * sert la main de A$

/ * 0 tri2i & Bonjour &3 A ,Antoine4 * &*abe56 A *abe5,7 * 8*abe5, *abe5,9 A ,*on+our *abe5,: * &0 ;2i sntos, ue vous so!ez sain,1< A s ;2i snto5i,11 * da da!.$ 8*on+our

oui" oui

1) A 8ah --- s ;2i sntos!= qui arrive et se dirige vers A$1/ A s ;2i sntos,13 = 8>a 5i dumneavoastr la fel,

#$ui" vous aussi% 14 A 8s ;2i sntos,!des aboiements des chiens$16 A &ee--- ?h,

/ *3



17 = @ran2a, @ran2a, &rance% &rance%

19 A franBais1: = franBais !.$@ranBois,)< A @ranBois,!.$ !rire$ ou-i-!des aboiements des chiens$

)1 * &taci m '(a ferme

)) A alleC oh--- =a y est,!rires$)/ * >oamna undeDo ave2i,

)’est o* votre femme% !silence )’’$)3 = Eadame Eadame,)4 A moi +’arrive de Faris,)6 = de la Faris,

de +aris% )7 A Faris !.$ Goila !.$ FA"I0,

)9 * Fi !.$ numa’ singur, !.$ singur numa’,uh -./ tout seul% -./ juste vous%

): A singu--r !.$ Ah, !.$ 0ingur, 0i si !.$ 0ingur tout seul, !gesticule en montrantvers soi et ensuite montrant l’index$ ?ui !.$ da !.$ da!.$!!des aboiements des chiens$$!> apparait dans le cadre$/< A vous parleC franBais,inaudible/1 A #lle parle franBais, =’est ca!silence$/) A *on+our,!silence$// A #lle parle franBais !.$ elle parle !en riant$!* et = veulent se prendre en photo par A$0in 1 :,2/3 * dac ne trimitea2i 5i nou ni5te poCe,

0i vous pouviez nous envo!er les photos% !silence /s’’$/4 = !vers *$ nu Hn2elege

1l ne comprend pas2/6 * nu Hn2elege2i !.$ *ine drag bine !.$ GDam pupat, Fa, !il met deux doigtsau niveau de la bouche comme pour faire un bisou volant$

3ous ne comprenez pas2 -./ 4’accord mon cher" d’accord -./ Je vous fais labise% 0alut% /7 A qu’est qu’il y a, c’est ;ni, ah non non !.$ +e veux voir un peu comment Ba

se passe !.$ il faut y aller !.$ là 8alleC on y va,/9 * 8da da

#oui oui2!!rires$$

/: A +e ne vais pas partir tout de suite,

3/ *3



8attendeC !.$ %’ai trouvé des gens sympa !.$ +’vais pas m’en 8aller toutd’suite,

3< > 8;i atent c vrea s intre, !!en riant$$ 8ia s veCi tudac nu,

#attention il veut entrer% #tu vas voir 31 = afar, stm afar,

dehors%on reste dehors% !!* = et > travaillent dans la cour. * met le foin sur une meule. Le foin commenceà s’envoler et touche A $$3) A uh--- !!rires$$3/ * vi se bag pJn aicea, !montre du doigt sa gorge$

5a vous arrive jusqu’ici!!A secoue ses cheveux remplis de foin$$!!silence$$33 * dup’aia o lum deDaicea !montre du doigt la meule$ 5i o ducem acolo,

!montre du doigt le grenier$apr6s on l’am6ne d’ici -montre du doi7t la meule/ et on le met l8 bas

-montre du doi7t le 7renier/

34 A ah !.$ après tu vas le mettre là 8dedans,36 * la iarn, la iarn,

en hiver% en hiver% 37 A 8la iarn,39 * 8la iarn!.$ da !.$ 8da!.$

#en hiver !.$ oui !.$8oui !.$3: A 8Ba c’est le 8grenier !.$8le grenier !.$4< * 8da 8da #oui #oui--rires//41 = dac nDavem ma5ini 5i 8tractoare, si on n’a pas de voitures et #tracteurs% 4) 8dac nDavem ma5ini,

#si on n’a pas de voitures% 4/ A eh oui, s’il y avait les machines !.$ aurait été plus facile !.$ Eachines bah oui

!.$ +’ai bien compris43 = noi suntem sraci !.$ nDavem

on est pauvre -./ on n’en a pas!!* sert A de l’eau de vie$$44 A Khlalala& -./ 9hlala'--rires//; A ca vient d’ou ca, !.$ uhm !.$ comment on dit FKIM ah Futin, !.$ il est pleinla,!!"ires$$ un peu un peu47 * s tri2i,

8 la votre% 49 A s tri2i,4: * mul2i ani,

à votre santé,6< A mu2i anii, s tri2i,!!rires$$ !!A et * boivent$$!silence /’’$

/ *3



61 * e bun, e bun, e bun,6) A oui c’est de la 8bonne6/ * 8e bun, e bun, e bun !.$ aici o facem !.$ aici

8c’est bon, c’est bon, c’est bon !.$ on la produit ici!.$ ici!.$63 A uhm64 * uite aiaDi casa noastr, !montre avec sa main la maison$ casa noastrDi aia,

re7arde celle l8 est notre maison notre maison l8% 66 A ca c’est ta maison là bas,67 * da da da69 Aah oui, !.$ d’acco--rd !.$ mais dit donc c’est une belle maison!silence )’’$6: A @inish& !.$ gata&

<ni7< * gata& !gesticule avec ses mains$71 A gata !montre le ver vide$ gata7) * 5i paharul 5i nuDi,

&ini le ver <ni tout% 7/ A gata !.$ ca suNt !.$ pas plus

73 * 0 tri2i, !veut serrer la main de A$ 0alut%

74 Aqu’est qu’il y a, ca y est, +e suis viré,0in **:,176 A moi !.$ moi +e veux manger !.$ dans ta maison !il mime qqn qui mange et

montre du doigt la maison de *$77 *da !.$ da !.$79 Aeh bah 8voilà ,7: * 8da!!rires$$9< A o',91 *da da!!qqn dit o'$$9) A +e peux manger là ,!!rires$$

0uper, !.$ =a aurait été dommage de ne pas demander9/ * no bine

d’accord!!ils entrent dans la maison$$93 A c’est la maison!silence$94 A +’y vais, uh uh, bah c’est la nuit,!* allume la lumière dans la chambre$96 * televiCorul !.$ astaDi casa noastra,

la télé -./ c’est ca notre maison% 97 A euh bah c’est super,!!rires$$ !! = et > entrent aussi dans la maison$$99 = luati loc, !montre vers le canapé$

asse!ez=vous% 9: * !dit vers =$ pi nu mai st

euh mais il ne reste plus:< = pi dac Hl la5i Hn cas !.$ ce sD2i fac,

4/ *3



euh si tu le laisses entrer dans la maison2 -./ tu veu> que je fasse quoi% !!= amène un plateau fromage et part$$!!silence$$:1 * lua2i&haide2i,

allez'prenez en% !!* s’assoit lui aussi sur une chaise à coté de la porte$$

:) A +e prends un peu du fromage comment se dit ici en roumain,:/ * brJnC,:3 A brJnC !.$ 8brJnC:4 * 8d vaci:6 A d vaci:7 * da da:9 A fromage de vache!!A goute le fromage. silence 7’’$$:: * bun,

c’est bon,1<< A mais il est super bon& !.$ bien sOr qu’il est bon!!silence$$ !A parle au camera je vais m’en aller parce qu’il est super 7?né en fait $

!!* baille$$!!rires$$1<1 A %’sais pas si vous compreneC ce que +e dis !.$ Ee !.$ I go !.$ c’est mieux non,

+’ai l’impression que c’est mieux1<) * da daP!!rires$$1</ A merci beaucoup, !.$ #t eu--h !.$ +e vous enverrai les photos !.$ uhm,1<3 * daP1<4 A o'

I. INTRODUCTION

Le choix

J’ai choisi d’analyser un extrait de l’émission « J’irai dormir chez vous ». Dans cetépisode diffusé sur la chaine France 5, le décem!re ""#, l’animateur $ntoine de %aximy

2/ *3



voya&e en 'oumanie. (e principe de l’émission c’est d’arriver dans des endroits du monde o) le&lo!e trotter va s’inviter chez les autochtones pour man&er, dormir et mieux connaitre lestraditions et la fa*on de vivre du lieu. J’ai trouvé +ue dans ce type d’émission e pouvais trouver des échan&es +uasi authenti+ues ou moins fictionnels +ue dans un film.

(e présentateur, é+uipé de deux cameras fixées sur lui, va ouvrir des conversationsspontanément avec des &ens +u’il rencontre sur la route. -l ne mentionne pas +ue lesenre&istrements passent la télé et se présente comme un touriste. $insi les &ens sont moinsinfluencés et se réa&issent plus naturellement.

/n autre motif pour avoir choisi cette émission c’est +ue ’ai l’avanta&e de !ien connaitrela culture et la lan&ue roumaine, la 'oumanie étant mon pays d’ori&ine. Je peux m’expli+uer mieux certains phénom0nes, attitudes et réponses +ui sont montrés dans l’extrait.

La question de départ

Je me propose de faire une analyse d’interactions, plus spécifi+uement une analyseconversationnelle dans l’émission « J’irai dormir chez vous », en essayant de déterminer +uelniveau se situent les tensions ou les malentendus. /tilisant une approche lon&itudinale, ’aicomme o!ectif d’analyser l’interaction de tous les points de vue 1 aspects rituels, sé+uences, politesse.

2n tenant compte +ue la situation de communication est plus spéciale, l’animateur +uiessaie de parler aux inconnus, e me propose de voir comment est3ce +u’il réussit d’entamer uneconversation dans un pays avec une lan&ue et culture différentes, +uelles sont les difficultés et lesmalentendus, ainsi +ue les ratés.

(e !ut c’est de voir comment les malentendus au niveau lin&uisti+ue vont affecter larelation entre les interlocuteurs.

Hypothèses

(a premi0re hypoth0se +ui va 4tre vérifiée pendant cette analyse est liée au momentd’ouverture et de clture. 2n tant +u’étran&er, la supposition faite est +ue c’est lui celui +ui vaouvrir la conversation. Dans le premier cas, o) son interlocuteur ne parle pas le fran*ais,l’hypoth0se est +u’il va pro!a!lement faire appel aux éléments non ver!aux et para ver!aux ou il

va utiliser des mots clé.2n tenant compte aussi de la compétence lin&uisti+ue des participants, on suppose +u’euxaussi vont recourir des moyens de communications non ver!aux o) para ver!aux.

$fin de réussir son incursion, on suppose +ue l’animateur va essayer de manifester dessi&nes d’intér4t et de sympathie et +u’ leur tour, les autochtones vont essayer de le !ienaccueillir. 6oncernant l’utilisation des pronoms, e suppose +ue tous les interlocuteurs vontutiliser le vouvoiement étant donné +u’ils se rencontrent pour la premi0re fois.

+/ *3



II. CORPU

In!or"ations sur #e corpus choisi

7our mon analyse, ’ai choisi un extrait vidéo de l’émission J’irai dormir chez vous en'oumanie, émission +ui est envisa&ée comme un documentaire de voya&e.

Les "oyens pour !i#"er 6oncernant la méthode de tourna&e, $ntoine de %aximy porte deux cameras fixées surlui 1 une +ui filme les &ens +ui sont en face de lui et une autre +ui est fixée un !ras latéralarticulé et +ui permet de filmer son visa&e de tr0s proche. 8out est enre&istré dans deuxma&nétoscopes +ui se trouvent dans son sac dos. -l est doté aussi d’un syst0me de

télécommande l’aide du+uel il peut contrler l’enre&istrement. /ne troisi0me camera lui permet de prendre de cadres plus lar&es et d’une meilleure +ualité. 6et épisode a été filmé en ""#, dans une 'oumanie +ui continue de se reconstruire apr0sla chute du communisme et +ui fait des efforts pour oindre l’/nion 2uropéenne. 2n ""# en'oumanie le salaire minimum s’élevait environ 9" euros.: (e contexte économi+ue estimportant si on prend en compte l’impact +ue peut avoir une camera sur la populationautochtone. 6’est important de mentionner aussi +ue la 'oumanie a adhéré l’;r&anisation-nternationale de la Francophonie en :99:, le nom!re de locuteurs en fran*ais étant de "< de la population totale en ":". $pr0s l’an&lais, c’est la deuxi0me lan&ue étran&0re étudiée l’école.

$insi, du départ l’animateur pense pouvoir communi+uer avec les &ens soit en fran*ais, soit enan&lais.

D0s le dé!ut, on peut déduire +ue les &ens vont 4tre surpris de voir +uel+u’un avec deuxcameras attachées sur lui = en m4me temps ca va susciter la curiosité des autochtones et ils vontse montrer ouverts l’interaction.

III. TH$ORI% %T &$THODOLO'I%

(na#yse de #)extrait

*. Le cadre spatio+te"pore#

1 http-,,QQQ.QallDstreet.ro,articol,#conomie,)/4:7,0alariulDminimDpeDeconomieDvaDcresteDdeD

laD1Dianuarie.html consulté le 13,<3,)<14

) http-, ,QQQ.francophonie.org,"oumanie.html consulté le 13,<3,)<14

5/ *3

http://www.wall-street.ro/articol/Economie/23597/Salariul-minim-pe-economie-va-creste-de-la-1-ianuarie.html



http://www.francophonie.org/Roumanie.html







(’animateur se trouve >ran, une commune +ui est située dans la ré&ion histori+ue de8ransylvanie. 6’est ici +ue se trouve le 6h?teau de >ran, un monument histori+ue associé au personna&e de Dracula et au @lad l’2mpaleur.

(e lieu de l’interaction va 4tre la cour d’un autochtone A>B, ensuite sa maison. 2lle sedéroule d’a!ord dans un espace ouvert et ensuite fermé. (e décor est constitué par tout ce +ui se

trouve dans son ardin 1 meule, cheval, charrette. -l s’a&it d’un espace privé Ac’est la propriété de>B, lieu privilé&ié de la conversation. 6oncernant le cadre temporel, l’interaction se déroule pendant la ournée, au mois dunovem!re.

,. Le -ut7our $, le !ut &lo!al c’est d’interactionner afin d’apprendre plus sur le mode de vie

d’autochtones et ensuite le « mini !ut » 1 se faire inviter pour dormir chez eux. D’autre cote, pour

>, 6 et D il n’y a pas un !ut exact, c’est uste la curiosité et la socia!ilité +ui les font participer l’interaction. Dans ce cas on parle d’une interaction +ui n’a d’autre fin +ue la rencontre elle3m4me, avecdes eneux purement relationnelles.

. Participants (’animateur de l’émission +ui est en train de faire connaissance avec un homme A>B, unefemme A6B et une fille ADB. ;n suppose +ue 6 est l’épouse de > et D leur fille. -l s’a&it d’une premi0re rencontre, ils ne savent rien l’un sur l’autre. D0s l’ouverture ils vont chercher un terraind’entente pour pouvoir continuer leurs échan&es. $insi, ils vont se présenter, se +uestionner sur

leurs activités afin de trouver un lieu commun de conversation.

(N(L/% ( P(RTIR D% DONN$%

Les é#é"ents de #)ana#yse

(’analyse va se concentrer sur les sé+uences d’ouverture et de clture et la politesse. Je me propose de voir l’indispensa!ilité de sé+uences d’ouverture et de clture dans ce typed’interaction et les straté&ies de politesse des participants.

Or0anisation de #a con1ersation 1

1/ *3



Interaction 1 (e touriste +ui essaie de connaitre de &ens, en leur parlant spontanément et ens’invitant chez euxC /ne visite inattendue d’un étran&erC /n premi0re rencontre

équence 2 (’ouverture 1 le touriste salue, se présente, les &ens lui posent des +uestions

Asémanti+ueB C -ls lui montrent comment est ce +u’ils font le travail dans la cour. C -ls lui servent+uel+ue chose !oire Apra&mati+ueB.C -ls lui montrent la maison et lui servent du froma&e. C (aclture, 7réclture, th0mes de relance, remerciements.

$chan0es 1 Aspontanés, mais il faut tenir compte de la présence de camerasB (es &ens lui posentdes +uestions spécifi+ues « @ous venez d’o) », « @ous 4tes venu seul », aux+uels le touristedonne la réponse. $ cause d’incompréhensions, résultat du fait +ue les &ens ne parlent nifran*ais, ni an&lais, certaines +uestions restent sans réponse.

La con1ersation

Dans l’extrait analysé il s’a&it d’une conversation parce +u’on a un nom!re relativementrestreint des participants, c’est une interaction « symétri+ue et é&alitaire » AEer!rat3;recchioniB,chacun des interactants a les m4mes droits et devoirs.

(a conversation se présente sous la forme d’un dialo&ue « sans utilité directe etimmédiate, o) on parle surtout pour parler, par plaisir, par eu, par politesse » = caractéristi+uerécurrents 1 « dimension ludi+ue et inventivité » AJac+ues, :9B, spontanéité, « caract0reimprovisé et décontracté » AEer!rat3;recchioni, :99"B

La séquence d)ou1erture 3 faire connaissance avec l’autre

4Les é#é"ents 1er-aux5 non 1er-aux et para 1er-aux6

;n peut constater +ue la mimo&estualité contri!ue au fonctionnement de l’interaction, ellefacilitant l’activité ver!ale. $insi, durant toute l’interaction, les interlocuteurs font appel auxmem!res supérieurs et aux mouvements de la t4te, surtout cause de contraintes +ue la lan&ue parlée impose.

Dans ce cas, les fonctions de cette sé+uence sont de rendre possi!le l’échan&e, assurerl’ouverture du canal, faire connaissance avec l’autre. (’initiative de la rencontre est unilatérale et

*,/ *3



le responsa!le doit se faire accepté dans l’espace de l’autre, ustifiant son incursion. 6’est luide !riser la &lace.

$ntoine filme de loin ce +ui se passe dans la cour d’un ha!itantA>B. -l s’approche de sa porte et demande > s’il peut entrer dans sa cour. 7our se faire comprendre, il synchronise sa

demande d’entrer dans la cour de > 1 « e peux entrer C» avec un élément non verbal en montrantla cour avec son index.

Dans la vidéo, on n’entend pas la réponse de >, mais on déduit +u’il re*oit une réponse positive parce +u’on voit et on entend $ dire « oG » en hochant la t4te.

/ne fois entré dans la cour, $ se rapproche de son interlocuteur > et en se rapprochant ille salue en disant « Bonjour » Ali&ne B. 6ependant ils ne sont pas assez proches et $ a encore letemps pour faire un remar+ue3compliment sur la !onne am!iance +u’il sent une fois entré dans lacour.

2nsuite, il y a une série d’éléments ver!aux et non ver!aux +ui s’enchainent. -l s’a&it durituel de salutation +ui comprend les actes suivants 1 approche H extension du !ras H salutation« sa traiti »C>onour H « $ntoine » 3 « >a!es » 3 sourire H serrement de mains H retrait du !ras.I

(es salutations sont orientées vers l’avant, ayant la fonction d’introduire la conversation.(’hte A>B utilise une forme de salutation +ui provient du milieu militaire et +ui su&&0re lerespect, ainsi +u’une certaine su!ordination.

(a sé+uence d’ouverture contient ensuite des vuxA > B 1 « Koyez sain ». Dans la lan&ueroumaine, ca correspond une forme de salutation plus famili0re. A>B réit0re son salut afin de

faire comprendre A$B +u’il s’a&it vraiment d’un « >onour ».

Luand le troisi0me A 6 B participant entre dans le cadre, A$B utilise la m4me formule desalutation +u’il vient d’apprendre en roumain. Ali&ne :IB (a réponse de A 6 B « vous aussi »montre +ue la personne ne trans&resse pas les r0&les. (a salutation est de nouveau accompa&née par un serrement de mains synchronisé.

-l faut préciser +ue dans la culture roumaine, les hommes et les femmes font rarement la !ise +uel+u’un +u’ils viennent de connaitre. (a !ise est consid0re un &este intime et on ne lefait +u’avec nos proches.

La séquence de c#7ture

6omme la sé+uence d’ouverture, la clture se montre aussi indispensa!le. (’animateuressaye de le mettre fin en douceur Ali&ne :":B J’sais pas si vous comprenez ce que je dis (.) Me

/ R#"*"AD?"#==SI?MI (es interactions verbales Armand =olin Faris )<1< p. 13)

**/ *3



(.) !o (.) c’est mieu" non# (.) j’ai l’impression que c’est mieu"$ (% montre avec son inde" la

sortie de la maison).

Dans ce cas, le présentateur est dans une situation délicate car l’hte A>B avait déessayé deux fois de mettre fin l’interaction. Finalement, il se rend compte +u’il ne peut pas

passer la nuit chez A>B.

Dans cette sé+uence, la composante &estuelle est réduite des mouvements de t4te. (achute de la voix est accompa&née par l’a!aissement des paupi0res et de la t4te. A>B répond avecune intonation descendante da da # oui oui

(a préclture est accompa&née par de rires, surtout au moment o) > !?ille. -l ne s’a&it pasde l’humour conversationnel, mais d’une tentative de $ de détendre l’atmosph0re. (es deuxinteractants sont &4nés. (e comportement de > transmet dans ce cas la fati&ue ou l’ennui, mais

aussi le désintér4t envers le suet.

(a clture contient aussi de remerciements Ali&ne :"IB $ merci !eaucoupC A.B 2t eu11h A.B e vous enverrai les photos A.B uhmC, +ui sont acceptés par l’interactant A>B en hochant la t4te.$fin d’atténuer le cote mena*ant de la rupture, $ reprend le th0me de photos, en s’en&a&eantd’envoyer les photos prises.

Les straté0ies de po#itesse pré!érées

Dans l’extrait on peut o!server +ue les interactants manifestent des si&nes d’intér4t et de

flatterie. 6es si&nes sont plus visi!les de la part d’interactant $, il veut faire des incursions sur leterritoire d’autrui. D’autre coté, les htes >, 6, D se montrent ouverts et intéressés.

(a société roumaine se trouve en +uel+ue sorte entre une société collectiviste et unesociété individualiste. 6omme on l’a vu dans cet extrait, l’hte peut laisser un étran&er entrerdans sa cour, mais par contre, la maison est un lieu accessi!le aux proches. 6’est pour ca +uel’intonation et la mimo&estualité de l’hte descendent au fur et mesure +ue l’animateur « tapel’incruste ».

De la part de l’animateur A$B on distin&ue deux types de straté&ies de politesse 1*. po#itesse positi1e3 avant d’a&ir il demande cha+ue fois 1 Je peux entrer M Ali&ne :BAli&ne B $ e peux man&er l C3 il se montre intéressé par les activités de l’hte, il assiste au travail dans le ardin3 si&nes de flatterie = sé+uence dans la+uelle l’hte lui sert de l’eau de vie#$ oui c’est de la !onne# $ 1 A.B mais dis donc c’est une !elle maison

*/ *3



Luand il entre dans la maison N $ euh !ah c’est superCKé+uence ou l’hte lui sert du froma&e :""$ mais il est super !onM A.B !ien sOr +u’il est !on

,. po#itesse né0ati1e A +uand il essaye de « taper l’incruste »B3 A>B essaie plusieurs fois de clturer la conversation mais A$B refuse et impose en +uelle +ue

sorte sa présence 8 9 Vous ne comprenez pas\ (.) D’accord mon cher, d’accord (.) Je vous fais la bise/ Salut/

: ( ;qu)est qu)i# y a< c)est !ini< ah non non 4.6 =e 1eux 1oir un peu co""ent >a se passe4.6 i# !aut y a##er 4.6 #? @a##eA on y 1a<

:B 9 tri i< 41eut serrer #a "ain de (6ț

(u re1oir<: (;qu)est qu)i# y a< ca y est< =e suis 1iré<

Les actes de requEte de #a part de #)ani"ateur

For"u#ation directe 2$ Je peux entrer M Ali&ne :B$ Ali&ne B $ e peux man&er l C$ Ali&ne INB e veux voir un peu comment *a se passe

For"u#ation indirecte non con1entionne##e 1P $ c’est la maisonAsilenceB

5 $ ’y vaisC uh uhC !ah c’est la nuitC Ademande d’allumer la lumi0reB

9i-#io0raphie

E2'>'$83;'266Q-;R- 6., &es interactions verbales' #ariations culturelles et *chan!es

rituels, $rmand 6olin, 7aris :99

E2'>'$83;'266Q-;R- 6. ' &a conversation, Sditions du Keuil, :99#

8'$@2'K; @., &’anal+se des conversations, $rmand 6olin, ""N

*3/ *3

Interactions Et Interculturalité

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