Inteligencias Multiples, Baron Ice

8/18/2019 Inteligencias Multiples, Baron Ice

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INTRODUCCION Hoy en día la inteligencia es un tema que se encuentra en el punto

de mira de muchas discusiones por parte de distintas disciplinas,como la psicología, la medicina, la filosofía, etc

Hasta ahora se ha!ía medido la inteligencia humana con ayuda detests en que se ponía a prue!a las capacidades num"ricas,

ling#ísticas o espaciales de cada persona $ero se ha %isto que estoha sido un error, pues hemos estado tan interesados en medir lainteligencia dedicada a resol%er pro!lemas t"cnicos, que hemosol%idado otras ha!ilidades del ser humano como son lacomunicaci&n afecti%a o la inteligencia emocional


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Definiciones: Capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras

operaciones mentales y todas las acti%idades quemane'an informaci&n Aprendemos, reconocemos,relacionamos, mantenemos el equili!rio y muchas cosasm(s sin sa!er c&mo lo hacemos

Termino general que indica la capacidad o capacidadesque inter%ienen en el aprendi)a'e y en la conductaadaptati%a


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1-E2E -EC+--I.+ HIT+-IC+


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TE+-IA +1-E LA INTELIGENCIA


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Inteligencia Social

El concepto de Inteligencia Emocional, aunque est" deactualidad, tiene a nuestro parecer un claro precursoren el concepto de Inteligencia ocial del psic&logoEd3ard Thorndi4

La defini& como 5la ha!ilidad para comprender y dirigir

a los hom!res y mu'eres, muchachos y muchachas, yactuar sa!iamente en las relaciones humanas5

La inteligencia social es la capacidad que tiene unapersona de entender, tratar y lle%arse !ien con la genteque le rodea, es decir, la Inteligencia ocial es la partede nuestra inteligencia que se utili)a para relacionarnoscon efecti%idad con los dem(s


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Que es la Inteligencia Emocional

La inteligencia emocional es unaforma de interactuar con elmundo y con uno/a mismo/a que tiene muy en cuenta los

sentimientos y emociones, yengloba habilidades tales como laautoconciencia el control de losimpulsos, la empatía, lamotivación, el entusiasmo, laperseverancia, la agilidadmental, etc.


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Es la capacidad de:1)Sentir

2)Entender3)Controlar y)!odi"icar estados anímicos :

a) #ropios y $) %&enos


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“Las personas con habilidadesemocionales bien desarrolladas

tienen más probabilidades de sentirsesatisfechas y ser ecaces en su vida.

Las personas que no pueden ponercierto orden en su vida emocionallibran batallas interiores quesabotean su capacidad de

concentrarse en el trabajo y pensarcon claridad”.


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• “El coefciente intelectual (CI)

contribuye con apenas un 20% denuestro éxito en la vida.

• El 80% restante es el resultado de

la inteligencia eocional! "ueincluye #actores coo la $abilidadde auto otivacin! la persistencia!

el control de los ipulsos! laregulacin del $uor! la epat&a yla '...


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IEmenos

mas

Facilitamos

nuestra vida yla de losdemás

Complicamosnuestra vida yla de losdemás

Inteliencia emocional noes ahoar las emociones!sino diriirlas y

equilibrarlas”.


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Cualquiera puede enfadarse! eso

es alo muy sencillo.

"ero enfadarse con la personaadecuada! en el rado e#acto! en

elmomento oportuno. Con elprop$sito justo y del modo

correcto! eso!ciertamente! no resulta tansencillo.


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%o&ard 'ardner ()*+,-! niv. de %ar&ard! formula la

“/eor0a de las Inteliencias 12ltiples”! multifac3ticas y dinámicas que e#panden las capacidades lin40sticas y l$icas.

%o&ard 'ardner dene la inteliencia como L5 C5"5CI656 67

879:L;78 "8:


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e reconocen las inteligencias@ i- Lin40stica!ii-L$icoBmatemática!

iii-1usical!iv-7spacial!v-Cin3ticoBcorporal!

vi-?aturalista!vii- interpersonal! viii-intrapersonalD E Inteliencia7mocional.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES


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i) INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA

Destaca en:

• Lectura, escritura, narración de historias,

memorización de fechas, piensa en palabras.

Le gusta:

• Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar,

hacer puzzles.

Aprende me!r:

• Leyendo, escuchando y viendo palabras,

hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo.


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ii) INTELIGENCIA L"GIC#$MATEM%TICA

Destaca en:

• Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de

problemas, pautas.

Le gusta:

• Resolver problemas, cuestionar, trabajar con

nmeros, e!perimentar.

Aprende me!r:

• "sando pautas y relaciones, clasificando,

trabajando con lo abstracto.


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iii) INTELIGENCIA M&SICAL

Destaca en:

• #antar, reconocer sonidos, recordar melod$as,

ritmos.

Le gusta:

• #antar, tararear, tocar un instrumento, escuchar

msica.

Aprende me!r:

• Ritmo, melod$a, cantar, escuchando msica y

melod$as.


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i') INTELIGENCIA ESPACIAL

Destaca en:

• Lectura de mapas, gráficos, dibujo, laberintos,

puzzles, imaginando cosas, visualizando.

Le gusta:

• %ise&ar, dibujar, construir, crear, so&ar despierto,

mirar dibujos.

Aprende me!r:

• 'rabajando con dibujos y colores, visualizando,

usando su ojo mental, dibujando.


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') INTELIGENCIA CIN(TIC#$C#P#AL

Destaca en:

• (tletismo, danza, arte dramático, trabajos

manuales, utilización de herramientas.

Le gusta:

• Moverse, tocar y hablar, lenguaje corporal.

Aprende me!r:

• 'ocando, movi)ndose, procesando información a

trav)s de sensaciones corporales.


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'i) INTELIGENCIA NAT&ALISTA

Destaca en:

• *ntendiendo la naturaleza, haciendo distinciones,

identificando la flora y la fauna.

Le gusta:

• +articipar en la naturaleza, hacer distinciones.

Aprende me!r:

• 'rabajar en el medio natural, e!plorar seres

vivientes, aprender de plantas y animales temas

de la naturaleza.


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'ii) INTELIGENCIA INTEPES#NAL *INTELIGENCIA EM#CI#NAL)

Destaca en:

• *ntendiendo a la gente, liderando, organizando,

comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo.Le gusta:

• 'ener amigos, hablar con la gente, juntarse con

gente.Aprende me!r:

• #ompartiendo, comparando, relacionando,

entrevistando, cooperando.


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'iii) INTELIGENCIA INTAPES#NAL *INTELIGENCIA EM#CI#NAL)

Destaca en:

• *ntendi)ndose a s$ mismo, reconociendo sus

puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo

objetivos.

Le gusta:

• 'rabajar solo, refle!ionar, seguir sus intereses.

Aprende me!r:

• 'rabajando solo, haciendo proyectos a su propio

ritmo, teniendo espacio, refle!ionando .


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El In%entario de CocienteEmocional de 1ar+n 6 ICE


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Ficha Técnica

ombre -riginal */01 2ar3n *motional/uotient 1nventory

(utor Reuven 2ar03n +rocedencia 'oronto – #anadá (daptación +eruanaelly "garriza #hávez

(dministración 1ndividual o colectiva. 'ipo#uadernillo. %uración 4in lí mite de tiempo.

(pro!imadamente de 53 a 63 Minutos. (plicación 4ujetos de 78 y más. ivel

lector de 8º grado de +rimaria. +untuación #alificación manual o

computarizada 4ignificación *structura 9actorial 1#* 0 '0

: 9actores componentes 7: subcomponentes. 'ipificación 2aremos +eruanos.


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FICHA TECNICA

Usos: Educacional, clínico, 'urídico,m"dico, la!oral, y en la in%estigaci&n onpotenciales usuarios aquellos profesionales quese desempe7an como consultores de desarrolloorgani)acional, psic&logos, psiquiatras,

m"dicos, tra!a'adores sociales, conse'eros yorientadores %ocacionales

Materiales: Cuestionario que contiene losítems del I6CE, Ho'a de respuesta, $lantilla deCorrecci&n, Ho'a de -esultados y de $erfiles

8A, 19


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Descripción de +a prue,a:

*ste inventario genera un cociente

emocional general y : cocientes emocionales

compuestos basados en las puntuaciones de

7: subcomponentes.

Los : principales componentes conceptuales

de la 1nteligencia emocional y social ;ue

involucran los ;uince factores medidos por el


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:ATE-IALE $A-A LA A$LICACI+N

Cuadernillo con las instrucciones y losítems del in%entario

Ho'a de respuestas

L(pi) o lapicero

Cron&metro


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INSTRUCCIONES

En este cuaernillo encontrar! "## afir$aciones so%re$aneras e sentir& 'ensar o actuar( )éelasatenta$ente * ecia en +ue $eia caa unaescri%e o no su ,eraero $oo e ser( Ha* -'osi%les res'uestas 'ara caa frase(

"( Rara ,e. o Nunca(

/( 0ocas 1eces( 22((

#( Algunas ,eces( 2((

3( Muchas 1eces( 2((

-( Mu* frecuente$ente o sie$'re(


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INTRA0ERSONA)ESConocimiento Emocional de í :ismo

Aserti%idad

AutoconceptoAutorreali)acionIndependencia

INTER0ERSONA)ES-elaciones Interpersonales

-esponsa!ilidad ocial

EmpatiaADA0TA4I)IDAD

olucion de $ro!lemas$rue!a de la realidad

/le;i!ilidad

MANE5O DE) ESTR6STolerancia al Estr"sControl de Impulsos

ANIMO 7ENERA)/elicidad

+ptimismo

C,!#,'E'(ES-E

ICE -E .%,'


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COM0ONENTE INTRA0ERSONA)

Co$'rensi8n E$ocional e s9 $is$o: La ha!ilidad para

percatarse y comprender nuestros sentimientos y emociones,diferenciarlos y comprender el por qu" de los mismos

Aserti,ia: La ha!ilidad para e;presar sentimientos,creencias y pensamientos sin da7ar los sentimientos de losdem(s< y defender nuestros derechos de una manera nodestructi%a

Autoconce'to: La ha!ilidad para comprender, aceptar yrespetarse a sí mismo, aceptando nuestros aspectos positi%osy negati%os, como tam!i"n nuestras limitaciones yposi!ilidades

Autorreali.aci8n: La ha!ilidad para reali)ar lo que realmente

podemos, queremos y disfrutamos de hacerlo Independencia0 Es la ha!ilidad para autodirigirse, sentirse

seguro de sí mismo en nuestros pensamientos, acciones y serindependiente emocionalmente para tomar nuestrasdecisiones


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COM0ONENTE INTER0ERSONA)

Empatía0 La ha!ilidad de percatarse, comprender y apreciar lossentimientos de los dem(s

-elaciones interpersonales0 La ha!ilidad para esta!lecer y mantenerrelaciones mutuas satisfactorias que son caracteri)adas por unacercanía emocional e intimidad

-esponsa!ilidad social0 La ha!ilidad para demostrarse a sí mismo comouna persona que coopera, contri!uye y que es un miem!ro

constructi%o del grupo social


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COM0ONENTE DE ADA0TA4I)IDAD oluci&n de pro!lemas0 La ha!ilidad para identificar y definir

los pro!lemas como tam!i"n para generar e implementarpotencialmente soluciones efecti%as

$rue!a de realidad0 La ha!ilidad para e%aluar lacorrespondencia entre lo que e;perimentamos 8lo su!'eti%o9 ylo que en la realidad e;iste 8lo o!'eti%o9

/le;i!ilidad0 La ha!ilidad para reali)ar un a'uste adecuado denuestras emociones, pensamientos y conductas a situaciones ycondiciones cam!iantes


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COM0ONENTE DE) ESTADO DE NIMO EN

7ENERA)0

/elicidad0 La ha!ilidad para sentirse satisfecho connuestra %ida, para disfrutar de sí mismo y de otros y

para di%ertirse y e;presar sentimientos positi%os

+ptimismo0 La ha!ilidad para %er el aspecto m(s!rillante de la %ida y mantener una actitud positi%a apesar de la ad%ersidad y los sentimientos negati%os


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Ni'e+es de+ICE

INTEPETACI"N C&ALITATI-A

753 a más Marcadamente A+ta #apacidad emocionalinusualmente bien desarrollada.

7>3 ? 7>@Mu. A+ta #apacidad emocional e!tremadamente

bien desarrollada

773 ? 77@ A+ta #apacidad emocional bien desarrollada

@3 ? 73@ Pr!medi! #apacidad emocional adecuada

A3 ? A@/aa #apacidad emocional subdesarrollada,

necesita mejorar

B3 ? B@Mu. /aa #apacidad emocional e!tremadamente

subdesarrollada, necesita mejorar.

+or debajo deB3

Marcadamente /aa #apacidad emocionalinusualmente deteriorada, necesita mejora

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