InstrucPtjeAdic050911

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COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

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Lineamientos Generales de

Carrera Magisterial

Puntaje Adicionalpara el

Factor Aprovechamiento Escolar

COMISIN NACIONAL SEP-SNTEDE CARRERA MAGISTERIAL


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Factor Aprovechamiento Escolar

22

Pertenece al subfactordesarrollo del proceso

de enseanza-aprendizaje del Factor

DesempeoProfesional

Es el factor mediante elcual se evalan los

aprendizajes que losalumnos han obtenido

en su grado oasignatura

Es el conjunto delogros de aprendizaje

obtenidos por elalumno en un grado o

asignatura durante unciclo escolar

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Puntaje Aprovechamiento Escolar

33

7puntos

(indicador)

20puntos

50puntos

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Puntaje Adicional

44

No exista

Se refiere a:

docentes queobtengan logros conalumnos que por sus

caractersticasdemanden mayor

atencin.

Se refiere a:

a los profesores queobtengan logros conalumnos que, por sus

caractersticasrequieran mayor

atencin y dedicacin,se les otorgar unPuntaje Adicional.

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Puntaje

55

4puntos

10puntos

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Participacin de niveles educativos

66

v Preescolar

v Primaria

v Preescolar

v Primaria

v Secundaria

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Opciones de evaluacin

77

v Concursos: Nacionales

Regionales (interestatales)Estatales

v Necesidades EducativasEspeciales (NEE)

v Alumnos y Alumnas conCapacidades y AptitudesSobresalientes (CAS)

Alumnos que enfrenten barreraspara el aprendizaje y la

participacin:v Educandos con requerimientos

particulares

v Aptitudes, capacidades ytalentos especficos

sobresalientes

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Documentacin

88

v Cdula de evaluacin

v Oficios

v Documentos

v Boleta

v Cdula de evaluacin

v Expediente (requisito)

v Boleta

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Expediente

99

v Informe signado por elresponsable de EducacinEspecial y por la autoridadinmediata superior

v Oficio de Educacin Especialv Oficio del director de USAERv Informe de las evaluaciones del

alumnov Copia de la boleta decalificacin

v Solicitud de evaluacin

v Respuesta de EducacinEspecial (EE)

v Visto bueno del personalde EE que particip con eldocente

v Comunicado a los padresde familia

v Ajustes curricularesrazonables

v Evaluacin intermediav Evaluacin sumativa

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Aspectos a Evaluar

1010

NEE y CAS:

v Plan de trabajo educativo

v Apoyar y orientar a los padresde familia

v Realizar adecuacionescurriculares y realizar materialdidctico

v Desarrollar estrategias decolaboracin con USAER, CAM,CREE o similares

v Ajustes curriculares razonables

v Desarrollo del proceso

v Promocin del alumno

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Expediente

1111

Es un requisito indispensable paraparticipar

Solicitud de evaluacin

Respuesta de Educacin Especial

Visto bueno del personal de Educacin Especial queparticip con el docente

Comunicado a los padres de familia

Ajustes curriculares razonables

Evaluacin intermedia

Evaluacin sumativa

Boleta de calificacin o equivalente

Informe final


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Puntaje de aspectos a evaluar

1212

4, 3, 2 puntos dependiendo delcumplimiento de diversos aspectos

Aspecto Puntaje

Ajustes curriculares 1*Desarrollo del proceso 3*Promocin del alumno 1

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*El cumplimiento de estos 2 requisitos esindispensable para estar en posibilidad de obtener

puntaje por la promocin del alumno.


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Responsables de la evaluacin

1313

vAutoridad inmediata superior

vResponsable de EducacinEspecial

vPresidente del ConsejoTcnico o equivalente

vRepresentante Sindical

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Precisiones

1414

El docente poda tener variosalumnos con NEE o CAS, noacumulaba puntaje, solo secontabilizaba el ms alto.

El docente para obtener 10puntos deber participar en la

inclusin de 2 alumnos.

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Normas

1515

Alumnos evaluados por personal de EE

Relacin de alumnos que enfrentan barreras para el

aprendizaje y la participacin

Relacin de personal participante

Llenar una Cdula de Evaluacin por cada alumno


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Normas

1616

EducacinEspecial

PadresAlumnos

Hacer losajustes

curricularesrazonables

Elaborarmaterialeseducativos

especficos y

diversificados

Interactuar almenos unavez al mes

Bimestralmente con

personal de

Trabajar encoordinacin

con personal deEE todo el ciclo

escolarRealizar un

informepormenorizadode la situacin

del alumnoescolar para el

prximo ciclo

El docentedeber:

Evaluar a los

alumnos

Trabajar con losalumnos

identificadosdurante todo el

ciclo escolar


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Procedimiento

1717

El docentedeber:

Identificar a los alumnos susceptibles deser evaluados por EE para determinar si

enfrentan barreras para el aprendizaje y laparticipacin

Con apoyo del Consejo Tcnico solicitar laparticipacin de personal de EE

Identificados los requerimientos concretosde cada alumno realizar los ajustes

curriculares razonables


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Procedimiento

1818

Para realizar los ajustes curriculares razonablesdeber tomar en cuenta nivel/modalidad:

PRESCOLAR

Trabajar lo seis camposformativos que estableceel programa:

2.Pensamientomatemtico

1.Lenguaje y

comunicacin

3. Exploraciny

conocimientodel mundo

4.Desarrollo

fsico y salud

6.

Expresin yapreciacinartsticas

5.

Desarrollopersonal y

social

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Procedimiento

1919

PRIMARIA

Especificar los temas de

cada bloque que serntrabajados

2. Pensamientomatemtico

1.Lenguaje y

comunicacin

3.Exploracin ycomprensin

del mundonatural y social

4.Desarrollo

personal y para

la convivencia

Realizar ajustescurriculares razonablesprecisando el grado de

dificultad con que seabordarn los propsitoso aprendizajes esperados

Disear actividadesdidcticas especficas y

diversificadasTomar en cuenta loscampos formativos como

un referente permanenteara orientar el roceso



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Procedimiento

2020

PRIMARIA

Forma en que contribuyeal logro de las siguientescompetencias para la

vida:

2.El manejo de la

informacin

1.El aprendizajepermanente

4. Laconvivencia

5.La vida ensociedad

3.El

manejode

situaciones



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Procedimiento

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SECUNDARIA

El puntaje se otorgar individualmente, por los logros que alcancen los alumnosen la asignatura o grado

Los alumnos no debern pertenecer obligatoriamente,al mismos grado

Especificara los contenidos curriculares que se desarrollaran y grado de dificultadcon que debern abordarse

Aprendizajes esperados en cada bloque temticos dela asignatura

Especificar la forma en que contribuyeal logro de las siguientescompetencias para al vida :

2.El manejo de la

informacin

1.El aprendizajepermanente

4.La convivencia

5.La vida ensociedad3.

Elmanejo

desituacion

es



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Precisiones

2222

Elaborar documentos derivadosdel proceso de inclusin del

educando que enfrenta barreraspara el aprendizaje y la

participacin.

No se aceptan documentos condiagnsticos y tratamientos,emitidos por instituciones oprofesionistas particulares.

Puntaje vlido para la etapa enla que se evala el docente.

Deber llenarse la

Cdula de Evaluacinde Puntaje Adicionalpor cada alumno que

atienda.

De resolverse el requerimientoeducativo identificado antes dela conclusin del ciclo escolar,deber presentar la evidencia,con el visto bueno del personal

de EE.



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Inconformidades

2323

Se inconformar ante a el Consejo Tcnico

o equivalente, presentar los testimoniosque reuni durante toda la etapa en

cuestin.

Previo anlisis de las evidencias,determinar si procede o no la

modificacin de puntaje. Se har unarevisin imparcial basada en la

documentacin presentada

Solicitar una nueva revisin.

Docente

Docente

Analiza testimonios y evidencias. Emite ycomunica por escrito su fallo.

4 dashbiles

4 das

hbiles

4 dashbiles

4 dashbiles

Consejo

Tcnico oequivalente

Instanciainmediata de

Carrera Magisterial



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Cdula de Evaluacin

Datos completos

Respetar rangos depuntaje

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