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Instituto Universitario de Educación Física

E l Instituto Universitario de Educación Física en 2016 cen-tró sus esfuerzos en consolidar los programas de pregra-do, posgrado y educación continua; para ello trabajó de

manera constante y comprometida con profesores, estudiantes, administrativos, egresados e instituciones del sector, en torno a la consolidación del plan de mejoramiento de la dependencia, el cual posibilitó dar una mirada integral a los ajustes curri-culares realizados a cada uno de los programas que ofrece la dependencia en Medellín y en las regiones. Hablamos en esta oportunidad de la Licenciatura en Educación Física ofrecida en Medellín y en el Nordeste antioqueño, el pregrado en Entre-namiento Deportivo en Medellín y en el municipio de Carepa, Urabá antioqueño; las Especializaciones en Entrenamiento De-portivo y Administración Deportiva, la Maestría en Motricidad Desarrollo Humano y la línea de doctorado en “Educación, Cuerpo, Motricidad” realizada en convenio con la Facultad de Educación en el marco del Doctorado en Educación. Igualmen-te logró articular a los pregrados y posgrados los procesos de educación continua que bajo la modalidad metodológica de di-plomas, cursos cortos, seminarios y coloquios posibilitó que es-tudiantes, egresados del área de la educación física, el deporte, la actividad física y la recreación y áreas afines se integraran a los procesos formativos que durante el año se ofrecieron a nivel local, regional, nacional e internacional.

Para el logro de dichos propósitos, el Instituto contó con el trabajo liderado por los grupos de investigación: Cultura Somá-tica, Estudios en Educación Corporal, Gricafde, AFIS, Prácticas Corporales, Ocio, Educación y Currículo (PES), y Ocio Expre-siones Motrices y Sociedad; cada uno de ellos, con sus semille-ros respectivos, los cuales están integrados por estudiantes de pregrado y posgrado; aunado a todos estos esfuerzos, encontra-

Servicios recreodeportivos - Programa Crecer en Familia

Prácticas pedagógicas, escenario comunitario y escolar

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mos el fortalecimiento de las relaciones internacionales unido a los procesos de los tres ejes misionales, docencia, investigación y extensión, los cuales han permitido durante todo el año la mo-vilidad nacional e internacional de estudiantes y profesores bajo las modalidades de pasantía en pregrados y posgrados en doble vía, participación en eventos de carácter local, nacional e inter-nacional y publicaciones en asocio con profesores investigado-res de otras universidades. Lo anterior, con el apoyo logístico y académico de relaciones internacionales de la Universidad y el fondo para la movilidad que año a año el Instituto designa de los recursos captados para este fin.

Gestión académica La dependencia en 2016 logró consolidar el documento Maes-

tro, que da cuenta de los procesos adelantados para implementar en el semestre 2016-01 la versión II del pregrado en Entrena-miento Deportivo y para 2017-01 la versión XI de la Licen-ciatura en Educación Física, hecho que permitirá proyectar y extender las nuevas versiones a otras regiones del departamen-to, destacando que cada uno de los avances logrados para los pregrados dan respuesta al Decreto 1075 de mayo de 2015 del Ministerio de Educación Nacional y a las políticas que deman-dan actualmente los ajustes curriculares a los programas de la Universidad, entre ellos los cinco niveles de inglés obligatorios con créditos asignados para los programas de pregrado. Es así como a finales del 2016 se proyectaron los programas de los ejes que darán cuenta de las primeras etapas de formación de

Programa Crecer en familia Socialización de la gestión académica

los futuros licenciados y entrenadores en el departamento y en el país. Para estas reflexiones el Instituto continuó apoyando los procesos adelantados por los docentes en los espacios de círcu-los académicos, jornada de integración reflexión y evaluación IRE, las jornadas pedagógicas, las cátedras inaugurales, las fe-rias académicas y Expomotricidad local con la participación de profesores, estudiantes y público externo.

RegionalizaciónEl Instituto ofrece la Licenciatura en Educación Física en Amal-

fi y el Pregrado en Entrenamiento Deportivo en Carepa, generan-do estrategias educativas de alta calidad para las instituciones del sector que acceden a los procesos de práctica que se ofrecen a

Pregrados ofertados por región, número de estudiantes y graduados

Programa Región Sede N° de estudiantes Graduados

Licenciatura en Educación Física

Área metropolitana Medellín 642 105

Nordeste Amalfi 39 -

Suroeste Andes - 1

Entrenamiento Deportivo

Área metropolitana Medellín 246 16

Urabá Carepa 26 1 (Turbo)

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nivel urbano y rural. Con su presencia en las regiones contribuye a mitigar las condiciones de vulnerabilidad e inequidad en educa-ción superior en las poblaciones más alejadas de la capital.

Prácticas pedagógicasSe realizaron en el marco de los programas Licenciatura en

Educación Física y Entrenamiento Deportivo en Medellín y re-giones, lo que da cuenta de la interacción Universidad-sociedad, beneficiando a 18.552 personas, de las cuales 17.512 pertene-cen al Área Metropolitana y 1.040 a las regiones, el 94.1% en los estratos 1 al 3.

Para el desarrollo de las prácticas pedagógicas en las regiones se realizaron 11 convenios con instituciones públicas de Amal-fi, Anorí, Gómez Plata, Santo Domingo y Guadalupe.

El programa de Entrenamiento Deportivo mediante las prác-ticas pedagógicas atendió una población total de 160 usuarios que hicieron parta de los programas ofrecidos por el Inder de Medellín, Universidad Nacional, Club de Fútbol la Nororiental e Indeportes Antioquia. Hasta el momento el programa ha logrado impactar los entes deportivos municipales y departamentales y algunos clubes deportivos de la ciudad, los cuales permitieron a los estudiantes adquirir competencias y desarrollar sus procesos académicos e investigativos. Los beneficiados con el programa fueron: 200 deportistas de 8 ligas de Indeportes Antioquia, 300 deportistas de las Escuelas Populares del Deporte del Inder de Medellín y 30 futbolistas del Club la Nororiental de Medellín.

Durante 2016 se realizaron encuentros con los centros de práctica con el fin de revisar los impactos en las instituciones donde los estudiantes organizan sus intervenciones. De estos conversatorios se pudo concluir que la Licenciatura en Edu-cación Física en Medellín y en las regiones viene generando aportes significativos a los proyectos curriculares de las ins-tituciones educativas, de ahí que la tarea del practicante viene cobrando mayor importancia en la educación básica primaria. Igualmente se destaca su participación en programas relaciona-dos con la promoción de la salud, el entrenamiento deportivo y la gestión administrativa de las expresiones motrices.

Igualmente se resalta la realización de 2 ferias pedagógicas y 2 eventos de Expomotricidad local, donde los estudiantes de pregrado de Medellín y las regiones compartieron con toda la comunidad el trabajo realizado en los centros donde hicieron presencia con sus experiencias pedagógicas. En este espacio los estudiantes mostraron clases a manera de taller, proyectos de in-vestigación y experiencias significativas que ponen en eviden-cia su quehacer docente. La feria contó con la participación de 115 estudiantes en calidad de ponentes y 30 asesores, y Expo-

motricidad local, con 60 ponencias de carácter local, nacional e internacional realizadas por estudiantes bajo el acompañamien-to de sus asesores y profesores internos y externos.

PosgradosDurante el año se logró la graduación de 17 estudiantes de

posgrado: 14 de la Maestría en Motricidad - Desarrollo Huma-no, 2 de la Especialización en Educación Física: Entrenamiento Deportivo y 1 Administración Deportiva; así mismo se reali-zó la socialización de 25 proyectos de investigación, entre los que cuenta la presentación de los estudiantes de la Maestría en Motricidad-Desarrollo Humano, la Especialización en Educa-ción Física: Entrenamiento Deportivo y la Especialización en Administración Deportiva.

La línea Educación Física, Cuerpo y Motricidad que hace parte del doctorado en educación de la Facultad de Educación de la Universidad se ofertó en Medellín; ésta y las otras ofertas de posgrado han permitido aumento del nivel educativo de sus estudiantes y de la producción científica de máximo nivel, el desarrollo académico y científico del área en el ámbito nacional e internacional. Igualmente, cuatro estudiantes realizaron pa-santías en España y Brasil, donde tienen asiento sus cotutores.

En 2016 se dio la oferta de una Especialización en Educación Física: Entrenamiento Deportivo con 17 estudiantes admitidos en Medellín, y se ofertó la Especialización en Administración Deportiva, con 16 estudiantes admitidos en Medellín, los cua-les iniciarán proceso formativo en 2017.

Instituciones en las que se realizaron prácticas

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InvestigaciónEl desarrollo de proyectos de investigación involucró diferen-

tes actores internos y externos y ha posibilitado efectos como el mejoramiento de las relaciones investigativas entre estamen-tos de la Universidad (docentes-estudiantes-administrativos), favorece la cooperación entre universidades y entidades, como cooperantes externos (Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnología Sul-rio-Grandense, Ediarte S. A, Universidad del Quindío, Universidad Oberta de Cataluña) y propicia la cons-trucción de vínculos con pares académicos para producciones científicas redundando en mayores impactos en la interacción investigación-extensión solidaria e inclusión de estudiantes, profesores de la básica y media, población de niños, jóvenes, adultos y adultos mayores, gracias al Fondo local de investiga-ción-extensión de la dependencia.

Indicadores investigación LogroProyectos de investigación en ejecución 13

Proyectos aprobados y apoyados por el Fondo local de investigación del Instituto 5

Proyectos presentados a la convocatoria de Ciencias Sociales Humanidades y Artes 2016 7

Profesores investigadores 18

Estudiantes investigadores de pregrado 19

Estudiantes investigadores de maestría 4

Estudiantes de doctorado 3

Instituciones cofinanciadoras externas (2 internacionales y 2 nacionales) 4

Divulgación del conocimiento y pasantías

Actividad Cantidad

Ponencias en eventos especializados nacionales e internacionales 48

Eventos de difusión de la revista institucional 10

Eventos de IN-CUENTROS sobre temas de investigación 8

Artículos publicados en revistas indexadas 8

Publicación de libros 6

Publicación capítulos de libro 2

Estudiantes participantes en los semilleros de investigación 69

Con estas publicaciones el Instituto ha buscado cada vez más llegar a lectores a través de revistas con alto impacto y los li-bros publicados que permiten potenciar la relación docencia-investigación de una manera más amplia. Como cooperantes internos se cuenta con la Revista VIREF del Instituto de Edu-cación Física y como cooperantes externos, Colciencias, la Edi-torial Kinesis, Revista Trials Journal, Revista Sofía, Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Revista Brasileira de Ciências do Esporte y la Revista Cubana de Ortopedia y Trau-matología. De igual manera, la Revista del Instituto: Educación Física y Deporte, conservó su clasificación en la categoría B del IBN-Publindex de Colciencias, y se prepara para un nuevo proceso de valoración en este índice.

Interacción Universidad-sociedadEducación continua - Seminario de lesiones osteomusculares

Cursos de educación continua desarrollados Población beneficiada

Cursos semestrales Cursos de educación continua de los fines de semana, en: bicicleta estudio, artes marciales adaptadas al fitness, nutrición aplicada a la actividad, rumba aérobica 1, musculación 1, prácticas corporales, entrenamiento personalizado

234 personas entre estudiantes, egresados del Instituto y público en general, varios con becas totales o parciales

Diplomados Diplomado en fitness y diplomado en entrenamiento deportivo “planificación básica”

31 personas entre estudiantes, egresados del Instituto y público en general

Cursos vacacionales En entrenamiento funcional, preinscripción del ejercicio en el adulto mayor y reducción del tejido graso

138 personas (estudiantes egresados y personas que no tenían ningún vínculo con el Instituto).

Seminario lesiones osteomusculares 129 personas entre estudiantes, egresados, público en general.

Capacitación A profesores del Country Club en temas como nuevas tendencias en fitness, administración deportiva ley 181 y pedagogía del entrenamiento deportivo.

55 profesores capacitados

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Servicios recreodeportivos

Se contó con seis grandes ofertas por extensión en el marco de los programas recreodeportivos: Programa crecer en familia, Pro-grama edufines, Programa de formación deportiva –Profortiva, Vacaciones recreativas, Programa escuelas deportivas y actividades recreo-deportivas por convenio con la caja de compensación de Antioquia Comfama, los cuales permitieron beneficiar un importante grupo poblacional.

Servicios recreodeportivosPrograma Población beneficiada

Programa CRECER EN FAMILIA.Los beneficiarios fueron 2.821 usuarios, desde madres gestantes, bebes, niños, jóvenes y adultos, de los cuales el 43% no tienen vínculo con la UdeA y 66% cuentan con algún tipo de vínculo.

Programa EDUFINES(Actividad física dirigido a personas en situación de discapacidad)

Los beneficiarios son personas con necesidades educativas especiales, principalmente el sindrome de Down.

PROFORTIVA (Programa de Formación deportiva)

La población atendida en su total es de 211 usuarios entre niños y jóvenes entre los 6 y los 18 años.

VACACIONES RECREATIVAS La población beneficiada fueron 34 niños entre los 5 y los 12 años.

ESCUELAS DEPORTIVAS Procesos de formación deportiva para 29 disciplinas deportivas diferentes y 7 semilleros de competencia

Se beneficiaron 4.112 usuarios internos y externos a la Universidad pertenecientes a las escuelas deportivas.

CONSULTORÍA PROFESIONALCONVENIO 18955 con COMFAMA Préstamo integral de servicios correspondientes a actividades recreativas y deportivas, celebración de torneos deportivos, guía de caminatas ecológicas, eventos empresariales y demás eventos organizados por Comfama

Unos 500.000 usuarios que hacen uso de los parques recreativos Comfama, niños, jóvenes y adultos.

El programa Crecer en familia logró durante el año un creci-miento importante en la población atendida gracias a la imple-mentación de nuevos cursos, nuevas tendencias deportivas, la incorporación de una mayor oferta para población adulta, la am-pliación de horarios y la implementación de nuevas estrategias de mercadeo que han permitido el establecimiento de alianzas de beneficio mutuo.

Los resultados, efectos e impactos de estos programas tienen que ver con un alta interacción Universidad-sociedad,desde el trabajo con madres gestantes, bebés, niños, jóvenes, adultos, y adultos mayores en una variada oferta recreodeportiva, así como también el trabajo solidario mediante becas o bajos cos-tos para estudiantes, egresados y población en situación de dis-capacidad.

Con el acompañamiento de un grupo interdisciplinario de 5 docentes de áreas como la sicología, la sociología y la Licencia-tura en Educación Física, y 12 estudiantes de la Licenciatura, se realizó un proyecto con 200 menores en condición de vulnera-bilidad institucionalizados en el área metropolitana, que buscó mediante la lúdica propiciar la inclusión social y el desarrollo humano. Este proyecto constituye una estrategia articuladora de la docencia (mediante las prácticas pedagógicas), la extensión solidaria (intervención con la población vulnerable) y la inves-

tigación (sistematización de aprendizajes).

Durante la vigencia 2016 las Escuelas Deportivas UdeA se han consolidado como el programa de servicios recreo-depor-tivos con más diversidad en cuanto a oferta se refiere en la ciudad. En la actualidad cuenta con procesos de formación de-portiva para 29 disciplinas y 5 semilleros de competencia, re-saltando los cursos que se ofrecen para adultos, a la vez que ha aumentado volumen de usuarios que atiende.

A su vez, el programa de formación deportiva Profortiva ha contado con una gran demanda entre la comunidad del deporte. Algunos de los servicios con mayor acogida son: entrenamiento de las capacidades coordinativas, evaluación médico deportiva y entrenamiento en fútbol. El programa ha atendido a deportis-tas de diferentes clubes y entidades de la ciudad.

El desarrollo de todos estos programas permitió a las per-sonas que asistieron adquirir hábitos de vida saludable, bien-estar, mejoramiento de la calidad de vida y de las condiciones técnicas y tácticas de los deportes ofrecidos; lo anterior articu-lado con actividades relacionadas con el buen manejo del tiem-po libre, la interacción social y el desarrollo integral de cada uno de los participantes. Importante destacar el trabajo realiza-do con personas con necesidades educativas especiales.

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Servicios recreodeportivos - Programa Crecer en Familia

Relaciones interinstitucionalesEn 2016 el Instituto conservó la participación activa del co-

mité ejecutivos de la asociación Red colombiana de facultades de deporte, educación física y recreación-Arcofader, organiza-ción que durante el año logró consolidar en primer debate ante la Cámara de Representantes el Proyecto de Ley del Entrenador Deportivo, la asamblea anual de las 25 universidades que hacen parte de la corporación y el VII Encuentro Nacional de Currí-culo realizado en la ciudad de Barranquilla en el mes de junio, evento que continúa haciendo gran énfasis en el fortalecimiento

del ejercicio profesional de los licenciados en educación física y los entrenadores deportivos que hacen parte de nuestro campo de formación. Así mismo se emprendieron acciones en torno a la participación en mesas y redes que actualmente vienen traba-jando en el mejoramiento del sector.

Los encuentros con las diferentes instituciones giraron en tor-no a las acciones que desde la educación física el deporte y la recreación vienen proyectando con miras a fortalecer el sector y desarrollar estrategias articuladas que benefician el campo de formación y laboral de los profesionales del área. Es así como las relaciones interinstitucionales de la dependencia se vienen fortaleciendo mediante el desarrollo de actividades de coope-ración, las cuales se vieron reflejadas en convenios llevados a cabo con diferentes instituciones del sector.

Eventos académicos de carácter local, nacional e internacional

En 2016 el Instituto realizó 17 eventos académicos entre los que se resalta Expomotricidad local desarrollada en las sedes de Medellín, con los estudiantes de pregrado y posgrado de Me-dellín y las regiones; contó con la participación de ponentes nacionales e internacionales y cooperadores de las instituciones educativas que acompañan las prácticas pedagógicas de ambos pregrados. Igualmente se llevaron a cabo eventos académicos con temas alusivos a nuestro campo de formación, en donde se destaca la participación de entrenadores, deportistas de alta ren-dimiento y docentes investigadores de carácter local, nacional e internacional, los cuales permitieron problematizar el campo del saber, ampliar los avances en materia pedagógica, legisla-tiva, técnica e investigativa del deporte, la recreación y la edu-cación física.

Convenios interinstitucionales y movilidad nacional e internacional

El Instituto cuenta con 7 convenios internacionales y tres nacionales específicos vigentes que presentan afinidad curricu-lar con temas de educación física y deporte para el desarrollo de la docencia, la investigación y la extensión, con Kennesaw State University, USA, University of Texas Medical Branch at Galveston, Purdue University, Boston University (Estados Uni-dos), Universidad de Gottingen (Alemania) Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Sul-Rio-Grandense (Brasil), Universidad de Valencia (España), Universidad Austral de Chi-le (Chile), Universidad de los Llanos, Universidad Pontificia Bolivariana, Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid (Co-lombia).

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Relaciones interinstitucionales 2016

Escenario, mesa, comité Instituciones que participan

ARCOFADER Asociación Red Colombiana de Facultades de Deporte, Educación Física y Recreación-ARCOFADER 29 universidades del país que tienen programas en el área

Encuentro de articulación con instituciones deportivas del sector Inder de Medellín, Indeportes Antoquia, Inder de Envigado, Inder de Guarne, Ceja, Girardota.

Curso GOLD “Gestión Olímpica del Deporte” 2015 - 2016 (cursos avanzados en gestión deportiva de solidaridad olímpica del Comité Olímpico Internacional para Colombia).

Entidades y organismos pertenecientes al Sistema Nacional del Deporte en general. Organiza Comité Olímpico Colombiano, Indeportes Antioquia e IUEF.

Primera Cumbre de Programas de Actividad Física de las Américas Coldeportes Nacional, Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Relaciones internacionales con Panamá Universidad de Panamá, Comité Olímpico de Panamá, Universidad de la UNACHI-Panamá.

Encuentro Mundial de Observatorios del Deporte. Representantes de la Unesco, Coldeportes Nacional, INDER de Medellín y algunos jefes de pro-gramas del área.

Evento de hábitos de vida saludable 104 empresas del sector académico y productivo entre públicas y privadas liderado por la Secreta-ría de Salud de Medellín.

De país en país-Holanda Coloquio y encuentro con de la Universidad Representate de la Universidad de Griningen-Holanda

Alemania Institut Feir Sportwissensdeft and Sport Friedrid Alexander Universitat

Mesas de Educación Física en el Departamento de Antioquia Gobernación de Antioquia, la Secretaría de Educación Departamental e Indeportes Antioquia.

Feria del Deporte Unicentro

Capacitación de profesores Country CLUB del Poblado

Semana de la niñez Programa IDA - RSU de la Vicerrectoría de Extensión

Durante el año también se lograron avances en movilidad nacional e internacional, lo que ha potenciado no sólo las re-laciones interinstitucionales, sino el intercambio de saberes y socialización de nuestra producción académica e investigativa. De este modo se logró movilizar a 14 docentes y 5 estudiantes a países como México, España y Brasil, Panamá, Chile y Ecua-dor. A su vez se logró la visita de 23 profesores de países como México, España, Chile, Brasil, Holanda, Alemania y Panamá y de 25 estudiantes de Panamá y México.