Institución Educativa Municipal - iemcip.edu.co · decreto no. 0343 del 26 agosto de 2003 pasto -...

Institución Educativa Municipal

Decreto No. 0343 del 26 Agosto de 2003 PASTO - NARIÑO CODIGO DANE 152001003750 – NIT: 800.009.921-1 E-mail [email protected]

ÁREA: ETICA Y VALORES Y CATEDRA DE LA PAZ

PLAN ASIGNATURA ETICA Y VALORES

DOCENTE COORDINADORA: YOLANDA ROSERO

DOCENTES AREA:

NELLY YOLANDA ROSERO SANTACRUZ

PATRICIA DELGADO LUZ ARGENIS LASSO

POR LOS SENDEROS DE LA FE, EL AMOR Y LA PAZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR

SAN JUAN DE PASTO 2017



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: PRIMERO . PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR METAS COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN

Reconozco que soy un ser único e irrepetible y valioso.

Se reconocerá como persona, con grandes capacidades y habilidades.

Reconoce su propia persona con grandes capacidades.

Soy una semilla.

Tengo fortalezas y debilidades.

Amo la vida.

Amo mi

cuerpo..

SABER: Identifica sus características, atributos y debilidades como ser único.

Dinámica de conocimientos.

Orientación por parte del docente.

Representación

gráfica de sí mismo.

Socialización.

Reflexión.

Dinámica del

espejo.

Participación activa en clase y demás actividades.

Comportamiento.

Presentación de trabajos y cuadernos.

HACER: Representa gráficamente su propia imagen y expresa su autoconcepto. SER: Manifiesta respeto y aceptación por si mismo, por su entorno familiar y escolar.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: PRIMERO . PERIODO: SEGUNDO




Valoro las relaciones de amistad y las posibilidades de crecimiento por medio de la reciprocidad.

Identificará los sentimientos que expresan las personas y los relacionará con los propios.

Identifico lo sentimientos que expresan a diario las personas. Utilizo diferentes estrategias para la solución de conflictos en su entorno.

Todos los seres vivos sienten.

Como persona necesito un ambiente lleno de afecto para vivir.

La amistad.

SABER: Identifica las características de una buena amistad.

Juegos.

Dinámicas.

Cuentos.

Orientación por parte del docente.

Representación

gráfica.

Socialización.

Reflexión.

Canciones.

Participación activa en clase.

Comportamiento.

Taller. HACER: Representa gráficamente .diferentes manifestaciones de amistad hacia los demás. SER: Manifiesta actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad que enriquecen la verdadera amistad.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: PRIMERO . PERIODO: TERCERO




Promuevo un ambiente sano en el medio escolar, familiar y social..

Valora y asume actitudes de compromiso para una sana convivencia.

Identifico actividades positivas para el ejercicio de una convivencia sana y positiva.

Como personas necesitamos vivir con los demás.

Valoro y acepto las diferencias de los demás.

Promuevo la

convivencia con alegría..

SABER: Identifica las normas básicas de cuidado personal y del entorno escolar, familiar y social.

Canciones.

Juegos.

Dinámicas.

Cuentos.

Orientaciones.

.


Comportamiento.

Desarrollo de talleres. HACER:

Representa gráficamente .normas para una sana convivencia. SER: Manifiesta actitudes de respeto y buen comportamiento hacia los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: PRIMERO . PERIODO: CUARTO




Comprendo que sin la práctica .de valores no es posible mi felicidad ni la de los demás.

Valorará el entorno natural y familiar.

Identifica la importancia de la vida vegetal, animal y familiar.

Mi mundo es vida y yo la cuido.

Respeto y cuido mi entorno.

Cuido mi

mundo con solidaridad.

SABER: Reconoce e identifica los valores básicos que orientan la convivencia en su entorno.

Canciones...

Crucigrama.

Sopa de letras.

juegos.

Talleres.

Orientaciones..

.


Comportamiento.

Presentación de trabajos.

Socialización.

HACER: Representa gráficamente algunos valores para la convivencia como el respeto, la responsabilidad, puntualidad, la honradez. SER: Práctica los valores en su vida diaria.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: PRIMERO

ESTANDAR META

COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES DE



Reconozco mis capacidades, fortalezas y debilidades, colaboro con mi entorno.

Reconocerá su cuerpo, apreciará su cuidado y desarrollara sus capacidades interiores.

Reconoce su cuerpo como el medio para expresar y sus capacidades y sentimientos que le permiten.

Me expreso a través de mi cuerpo.

Nuestro cuerpo merece respeto.

Entrando en mi

conozco las capacidades que poseo.

Aprendo a tomar

decisiones.

SABER: Identifica sus fortalezas y debilidades como ser único..

Dinámica de conocimientos..

Representación gráfica del cuidado de nuestro cuerpo.

Socialización.

Orientación por parte

dl profesor.


Desarrollo de talleres.

Presentación del cuaderno.

HACER: Representa hábitos de higiene que debo tener con mi cuerpo. SER: Práctica normas que demuestran que nuestro cuerpo es una obra maravillosa muy valiosa ante los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: SEGUNDO




Colaboro como persona, me comunico, puedo trabajar y ser libre..

Asumirá actitudes de compromiso en el desarrollo de sus capacidades para la comunicación, creatividad y libertad.

Asume actitudes de compromiso en el desarrollo de su capacidad para la comunicación, la creatividad y la libertad.

Soy la mejor compañía para vivir.

Puedo ser creativo.

Expreso mis

capacidades.

Como persona necesito ser libre.

Cómo actúan

las personas libres?.

SABER: Reconoce la importancia de una sana convivencia.

Dramatizaciones.

Películas.

Fábulas.

Socialización.

Participación activa.

Comportamiento.


Presentación

personal.

HACER: Dramatiza diferentes escenas sobre las relaciones con los demás. SER: Práctica valores de respeto, tolerancia, solidaridad con los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: TERCERO




Promuevo un ambiente sano en el medio escolar, familiar y escolar.

Identificará el bien y el mal, los valores éticos y morales.

Identifica el bien, el mal y los valores éticos y morales. Colabora con el logro de metas en el entorno familiar y escolar.

El bien y el mal.

Los valores.

Valores éticos y morales.

La vida el

principal valor humano.

SABER: Diferencia entre el bien y el mal.

Juegos.

Dinámicas.

Dilemas morales.

Orientación del

maestro.


Trabajo en grupo.


Presentación del

cuaderno.

HACER: Mediante ilustraciones representa actitudes buenas y malas.. SER: Práctica actitudes positivas en sus relaciones con los demás..



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEGUNDO . PERIODO: CUARTO




Reconozco los valores fundamentales como práctica de una buena convivencia.

Reconocerá y pondrá en práctica los valores fundamentales para la convivencia (respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad, la paz interior).

Valoro la importancia de la práctica de los valores éticos para la convivencia. Escucho con respeto las opiniones de los demás.

El respeto, solidaridad, honestidad, responsabilidad.

Honradez, puntualidad, veracidad.

SABER: Reconoce la importancia de la práctica de los valores de su diario vivir..

Canciones.

Dinámicas.

Lecturas.

Reflexiones.

Enseñanzas.

.


Presentación personal.

Trabajos en grupo.

Sustentaciones.

HACER: Elabora una cartelera teniendo en cuenta las prácticas de valores. SER: Demuestra en su diario vivir la práctica de valores.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: TERCERO . PERIODO: PRIMERO




Asumo actitudes responsables para actuar con autonomía y compromiso.

Asumirá actitudes responsables para actuar con autonomía y compromiso.

Reconozco mi capacidad para actuar bien o mal con autonomía y libertad.

Ubícate bien.

Actos personales.

Actos

conscientes e inconscientes.

Actos

humanos o autónomos.

SABER: Reconoce sus capacidades, habilidades y destrezas.

Dinámica de conocimientos..

Descripción de hechos biográficos.

Orientaciones por

parte del docente.

Representaciones.


Trabajos en grupos.

Desarrollo de

talleres.

Comportamiento.

HACER: Describe su imagen y expresa su autoconcepto. SER: Demuestra actitudes de respeto hacia sí mismo y hacia los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: TERCERO . PERIODO: SEGUNDO




Identifico actitudes positivas, negativas y su influencia en sus diferentes relaciones...

Se comprometerá en el desarrollo de actitudes positivas para vivir plenamente.

Me comprometo en el desarrollo de actitudes positivas para vivir plenamente...

Tengo actitudes

Cultivo las mejores actitudes.

Toda gran

actitud empieza en mi mente.

Actitudes que

nos destruyen.

SABER: Comprende y distingue actitudes positivas y negativas que influyen en su diario vivir.

Juegos.

Dinámicas.

Dramatizaciones.

Narraciones.

Cuentos.

Videos.

Participación.

Dramatización.

Trabajos en grupo.

Narraciones.


HACER: Dramatizan diferentes actitudes positivas y negativas. SER: Práctica actitudes positivas con su entorno.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: TERCERO . PERIODO: TERCERO




Identificó actitudes virtuosas que favorecen a su crecimiento y desarrollo personal..

Identificará y pondrá en práctica actitudes virtuosas fundamentadas en el desarrollo y crecimiento personal.

Desarrollo actitudes positivas que beneficien mi crecimiento personal y social.

Clasificación de la virtud.

La paz es hija de la justicia.

La virtud en la

prudencia.

La virtud de la templanza.

La virtud de la

Fe.

La virtud del amor.

La virtud del

amor.

Enemigos de las virtudes.

SABER: Práctica virtudes que conlleven a su crecimiento personal y social.

Lecturas.

Elaboración de

carteleras.

Diálogos.

Trabajos en grupo.

Sustentaciones.

Comportamiento.


Presentación de

talleres. HACER: Elabora carteleras con mensajes alusivos a la práctica de virtudes. SER: Manifiesta en su comportamiento, prudencia, amor y paz ante los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: TERCERO . PERIODO: CUARTO




Reconozco cuales son mis derechos y deberes fundamentales personales, sociales y ecológicos.

Analizará los derechos fundamentales, personales, sociales, ecológicos para aplicarlos en su vida personal y social.

Asumo una actitud responsable en la convivencia diaria, respeto a mis derechos y deberes.

Los niños

somos universo.

Aprendemos lo que vemos.

Mis deberes

básicos para la convivencia social.

Aprendo a

valorar el nivel social.

SABER: Reconoce y valora la importancia de los derechos humanos.

Lectura manual de convivencia.

Análisis.

Compromisos.

Carteleras.

Orientaciones.

.

Participación.

Trabajos en grupo.

Exposiciones.

Presentación de

cuaderno.


HACER: Lee y analiza el manual de la Institución sus derechos y deberes. SER: Asume actitudes positivas y responsables en la convivencia diaria.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: CUARTO . PERIODO: PRIMERO




Comprendo y analizo la capacidad humana de la conciencia, psicológica y moral, su importancia en el crecimiento personal.

Se comprometerá en el desarrollo de su conciencia moral para aplicarlos en actitudes vitales.

Fortalezco mis cualidades y reconozco mis debilidades que me permiten crecer como ser único.

La conciencia.

Nombres y etapas de la conciencia.

La conciencia

moral.

Conciencia libre.

Elementos de

la conciencia libre.

SABER: Identifica las etapas y elementos de la conciencia y asume actitudes de cambio.

Dinámicas.

Orientaciones.

Crucigramas.

Sopa de letras.

Compromisos.

Lecturas.

videos.


Comportamiento.

Elaboración de

carteleras.


HACER: Socializa sus vivencias personales.

SER: Asume y manifiesta actitudes de respeto por sí mismo y su entorno.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: CUARTO . PERIODO: SEGUNDO




Asumo con responsabilidad mis deberes y derechos en relación con la Ley y la libertad para la construcción de la paz.

Comprenderá la Ley y sus clases, como expresión del deber moral, su finalidad y su relación con la libertad.

Comprendo la Ley y sus clases como expresión del deber moral, su finalidad y su relación con la libertad. Valoro y me comprometo en la vivencia de la Ley en libertad moral.

Finalidad de la Ley.

Clases de Leyes.

La Ley divina.

La Ley

humana.

Que es la libertad.

Caminos de

libertad.

SABER: Reconoce la finalidad y las clases de Leyes.

Cuentos.

Juegos.

Dinámicas.

Audiovisuales.

Carteleras.

Canciones.

Reflexiones.


Socialización.

Comportamiento.

Cuadernos.

HACER: Participa en la elaboración de pautas para una sana convivencia. SER: Promueve mediante sus acciones, un ambiente, como en los medios escolar, familiar y social cumpliendo con la ley.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: CUARTO . PERIODO: TERCERO




Fortalezco los valores fundamentales como elementos de la formación de la personalidad.

Reconocerá cada elemento que conforma la personalidad: cuerpo, efectividad e inteligencia.

Identifico los elementos que conforman la personalidad, cuerpo, afectividad e inteligencia. Asumo con autonomía e interés las vivencias de cada elemento de la personalidad.

Soy cuerpo, alma, mente y espíritu.

La afectividad.

Estados

afectivos.

La inteligencia.

SABER: Define los elementos de la personalidad.

Carteleras.

Juegos.

Dinámicas.

Películas.

Lecturas.

Talleres.

Cuentos.


Comportamiento.


Cuadernos.

HACER: Representa gráficamente la práctica de los elementos de la personalidad en su diario vivir. SER: Manifiesta sentimientos de afectividad, respeto y tolerancia con los demás.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: CUARTO . PERIODO: CUARTO




Reconozco que soy un caminante, que hago camino al andar, que construyéndome, construyo el mundo y que enriqueciendo mi vida, enriquezco el mundo.

Elaborará su proyecto de vida a coarto, mediano y largo plazo.

Desarrollo y fortalezco actitudes que me permiten afrontar las situaciones cotidianas. Identifico opciones para manejar mis conflictos y veo las consecuencias de los errores.

La voluntad.

La

perseverancia.

Sueños y esperanzas.

Proyecto de

vida.

Soy ecológico.

Los diez mandamientos verdes.

SABER: Identifica las fortalezas y debilidades para construir un proyecto de vida.

Canciones.

Juegos.

Carteleras.

Exposiciones.

Dinámicas.

Socialización.

.

Socialización.



HACER: Presentación de su proyecto de vida. SER: Participa con interés y entusiasmo en la elaboración de su proyecto de vida.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: QUINTO . PERIODO: PRIMERO




Reconozco que soy un ser único con fortalezas y debilidades, capaz de transformar mi vida y mi entorno.

Asumirá compromisos personales en su diario vivir.

Fortalezco las capacidades de la corporeidad e interioridad de las personas. Asumo compromisos personales en la vivencia diaria.

Que es dimensión. .

Persona integral.

La corporeidad.

La interioridad.

La autoestima.

La

autoaceptación.

La autoconfianza.

SABER: Asume actitudes de cambio para ser cada día mejor.

Dinámicas de conocimiento.

Orientaciones del docente.

Representación

gráfica.

Socialización y reflexiones.

Lecturas.

videos.

Dinámicas de

grupos.

Dilemas morales.


Elaboración de carteleras.

Comportamiento.

Presentación de

trabajos y cuadernos.

HACER: Representa y socializa sus vivencias personales y familiares. SER: Asume y manifiesta actitudes de respeto y cuidado por su cuerpo, su entorno familiar y escolar.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: QUINTO . PERIODO: SEGUNDO




Identifico las dimensiones de la comunicación, el afrontamiento, la acción y la trascendencia.

Identificará las dimensiones de la comunicación, el afrontamiento, la acción y la transcendencia.

Reconozco el valor de la afirmación de “El otro” para la convivencia social. Asumo con responsabilidad la práctica del diálogo, la autodeterminación y la trascendencia.

Afirmación de “El otro”.

El diálogo.

Convivencia social.

Autodetermin

ación.

trascendencia.

SABER: Desarrolla la práctica de valores para una sana convivencia social.

Cuentos.

Orientación del docente.

Talleres.

Audiovisuales.

Carteleras.

Dinámicas.

Dilemas

morales.


Comportamiento.

Presentación de trabajo.

Socialización.

Cuadernos.

HACER: Participa en la elaboración de pautas de aula teniendo en cuenta el manual de convivencia de IEM. C.I.P. SER: Promueve mediante sus acciones, un ambiente son en los medios: escolar, familiar y social.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: QUINTO . PERIODO: TERCERO




Fortalezco los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrática, participativa y pluralista.

Valorará la práctica de la convivencia con base en la solidaridad, la justicia y la tolerancia.

Reconozco que la dignidad humana es base para la convivencia con moral cívica, justicia, solidaridad y tolerancia. Comprendo que la práctica de valores promueve una sana convivencia.

Dignidad humana.

La justicia.

La solidaridad.

Responsabilidad.

Tolerancia.

Veracidad.

Puntualidad.

Honradez.

Agradecimiento.

El diálogo.

SABER: Define de manera práctica como vivenciar los valores para construir ambientes saludables.

Carteleras.

Juegos.

Dinámicas.

Audiovisuales.

Orientaciones.

Sociodramas.

Lecturas.

Talleres.

Participación activa y creativa.

Comportamiento.


Cuadernos.

Socialización.

HACER: Representa gráficamente la práctica valores en su diario vivir. SER: Establece relaciones en su entorno escolar, basada en el respeto y en los demás valores, que fortalecen la convivencia.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: QUINTO . PERIODO: CUARTO




Interpreto, argumento y propongo formas prácticas para construir mi proyecto de vida.

Reconocerá la importancia del diálogo para superar las diferencias y llegar al consenso. Practicará los 10 mandamientos verdes para estar en armonía con la naturaleza.

Desarrollo y fortalezco aptitudes que me permiten afrontar las situaciones que se presentan cotidianamente. Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada error.

Mi paso por la

vida.

La vida está llena de retos.

Temas y

expectativas.

Soy ecológico.

Los diez

mandamientos verdes.

SABER: Identifica las fortalezas y debilidades que le permitirán construir un proyecto de vida.

Dinámicas.

Juegos.

Cuentos.

Orientaciones.

Canciones.

.

Comportamiento.


Socialización.

cuadernos.

HACER: Representa gráficamente sus sueños y sus metas, para la realización personal. SER: Participa con entusiasmo en actividades y proyectos organizados en la Institución.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEXTO . PERIODO: PRIMERO




Reconocer los derechos que se tienen como persona, hacerlos valer no sólo para sí, sino también para la comunidad.

Asumirá una actitud responsable y respetuosa, una convivencia pacífica con las demás personas y con el entorno.

Elaboro un compromiso sobre el tema de los derechos, puede ser el compromiso de respetar un derecho a las demás personas o un compromiso para hacer respetar uno de tus derechos.

El conflicto.

Reconozco mis derechos.

Trabajo por mi comunidad.

Convivo de

manera pacífica.

Soy

responsable de mi entorno.

Proyecto

ecológico.

SABER: Define cuatro razones por las que debemos convivir pacíficamente. Nombrar los derechos fundamentales. .

Dinámicas de conocimiento.

Lluvia de ideas.

Lecturas.

Reflexiones.

Carteleras sobre cómo mejorar nuestro entorno.



Comportamiento.

Presentación de

trabajos. HACER: Elabora un acróstico con las palabras aceptación y derechos. SER: Demuestra actitudes de respeto y responsabilidad con la comunidad educativa y el entorno.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEXTO . PERIODO: SEGUNDO




Valorar la importancia de participar en las decisiones comunitarias y de apoyar a los demás en lo que este a su alcance.

Valorará la importancia de participar en las decisiones comunitarias y del apoyar a los demás en lo que este a su alcance.

Reconozco mi pertenencia a diversos grupos (familia, colegio, barrio, región, país), que me permiten participar en tomar decisiones y ayudar y respetar a los demás.

Participo en las decisiones comunitarias.

Apoyo a las demás personas.

Actuó de

manera responsable y coherente.

Preveo las

consecuencias de mis actos.

Proyecto

ecológico “El manejo del agua”.

SABER: identifica las principales formas de participación en la vida de su comunidad.

Desarrollo de crucigramas.

Lectura de fábulas..

Enseñanzas.

Dilemas

morales.

Reflexiones.

Desarrollo de cuestionarios.

Trabajo en

grupos.

Presentación de talleres.

Participación activa y comportamiento.

Trabajos en grupo y sustentaciones.

HACER: Hacer una cartelera con un listado de valores y cualidades que puedes poner al servicio de tu comunidad escolar. SER: Cumple con las normas de convivencia en su entorno escolar y social.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEXTO . PERIODO: TERCERO




Comprende la importancia de mantener el valor de la imparcialidad y de actuar con equidad. Reconoce que la mejor manera de actuar es con sabiduría y constancia.

Comprenderá la importancia de mantener el valor de la imparcialidad y de actuar con equidad.

Asume tratos equitativos con las demás personas y aprecia que le traten de la misma forma. Reconoce la sabiduría como un valor que le lleva a vivir mejor con las demás personas.

La honradez me hace grande.

Vive el valor de la imparcialidad.

Qué es la

honradez?.

El valor de la equidad.

La equidad y la

justicia.

Actuó con sabiduría.

Secretos para

adquirir sabiduría.

La sabiduría arte de vivir con éxito.

La constancia

como valor.

Pasos para ser constante.

SABER: Distingue los valores de honradez, imparcialidad, equidad, sabiduría, y constancia y como contribuyen a desarrollar sus metas.

Crucigramas.

Consultas.

Dramatizacione

s.

Trabajos en grupo.

Diferentes

lecturas.

Mensajes y enseñanzas.

Compromisos.

Lluvia de ideas.


Comportamiento y buena presentación.


Sustentaciones.

Cambios de

actitud.

HACER: Mediante un collage representa los diferentes valores vistos y como favorecen nuestro conocimiento personal.. SER: Demuestra en su vida cotidiana la honradez y la aceptación de sus compañeros a pesar de las diferencias.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEXTO . PERIODO: CUARTO




Asumir el valor de la sencillez en sus relaciones y en el trato con las demás personas. Saber dominar el comportamiento ante las personas que piensan distinto y reconocerse con humildad frente a los demás..

Comprenderá la importancia del valor de la sencillez y aprecia la forma de ser de las demás personas y las reconoce como iguales.

Comprende la importancia del valor de la sencillez en su vida diaria. Demuestra actitudes de sencillez en su modo de vestir, de vivir y de compartir con los demás. Comprende que las diferencias en la forma de pensar enriquecen su mundo y su pensamiento.

Acepto al otro con

sencillez.

Aceptarme para aceptar a los demás.

Claves para

aceptar a las demás personas.

Sencillez al convivir

democráticamente.

Como reconocen a una persona sencilla.

Valorar y ser

valorados.

Humildad y convivencia democrática.

Valorar al otro en la

convivencia ciudadana.

SABER: Analiza y compara los aspectos que hacen a las personas diferentes entre sí.

Dinámica, cualidades y dificultades.

Lecturas.

Análisis.

Trabajos en grupo.

Socializaciones.

Videos.

Desarrollo de

talleres.

Dramatizaciones.

Participación y convivencia.

Presentación y desarrollo de talleres.

Sustentaciones.

Cambios de

actitud.

Presentación de cuadernos.

HACER: Consultar y representar las costumbres, creencias, tradiciones culturales de nuestra región. SER: Aprecia la forma de ser, de las demás personas y las reconoce como iguales.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: PRIMERO




Valorar a las demás personas por lo que ellas son y con respeto, dedicarles tiempo para construir una mejor convivencia.

Valorará y reconocerá a las demás personas por lo que ellas son y con respeto contribuirá al mejoramiento de nuestra sociedad.

Acoge con respeto a las demás personas y les permite acercarse a su realidad personal. Comprende la importancia de mantener buena comunicación con las demás personas. Sabe ponerse en el lugar de las demás personas para comprenderlas y apoyarlas en sus situaciones.

Acojo al otro con respeto.

Aprender a acoger al otro.

Convivencia y paz.

Cualidades

personales para dedicarse a otros.

Participación y

responsabilidad democrática.

Buscar escenarios

para la comunicación.

Pluralidad, identidad

y valoración de las diferencias.

Hagamos silencio

ayudemos a la descontaminación auditiva.

SABER: Define el término acoger, relaciona dicha definición con respeto, tolerancia, escucha, amistad, cercanía y como debemos acoger a las demás personas.

Dinámicas de lecturas.

Trabajos en grupos.

Sustentaciones.

Dilemas morales.

Sociodramas.

Orientaciones.

Comportamiento en clase y fuera.

Cambios de actitud.

Trabajos en

grupo.


HACER: Mediante mensajes y gráficos represente actitudes que debemos mejorar nuestras relaciones en la familia y con sus amigos. SER: Respeta y valora a los demás para mejorar la convivencia.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: SEGUNDO




Estará en capacidad de reconocer que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos aunque cada uno se exprese y viva de manera diferente.

Reconocerá que sus sentimientos y emociones le permiten establecer y mantener vínculos de afecto con las demás personas.

Reconocer y valorar los sentimientos y las emociones para tener control de ellos y para mejorar las relaciones con los demás.

El respeto a la vida.

Pluralidad identidad y valoración de las diferencias.

Convivencia y paz.

Exigencias de

la fidelidad.

Participación y responsabilidad democrática.

El valor de la

fraternidad.

La amabilidad como crecimiento personal.

SABER: Promuevo actitudes y expresiones verbales que generan sentimientos de concordia y paz en mi ámbito familiar, escolar y comunitario.

Compromisos y cambios de actitud.

Sopa de letras.

Trabajo en grupos.

Collage.

Lecturas.

Videos.

Dilemas.

Comportamiento.


Compromisos.

Presentación y

desarrollo de talleres.

Participación en

clase.

HACER: Mediante un collage representa actitudes de fraternidad frente a las demás personas en especial con los que más convivimos. SER: Expresa amabilidad, respeto y responsabilidad en su comunidad educativa.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: TERCERO




Estaré en capacidad de respetar y defender las libertades de las personas por que no existen seres humanos idénticos.

Manifestará compromisos de entrega generosa y libre pos las demás personas en especial por quien más lo necesita.

Manifiesta compromisos de entrega generosa y libre por las demás personas en especial por quien lo necesita.

Soy libre con los demás.

Juego de la democracia.

El compromiso consigo mismo y con los demás.

Mi esfuerzo me

construye y construye al otro.

Con esfuerzo

alcanzamos lo que parece imposible.

Convivencia y paz valoro

la gratuidad.

El valor de la generosidad.

Participación y


Mis actos libres reflejan bondad.

SABER: Identificar distintos compromisos en los que es necesario esforzarse por los demás.

Experiencia de

la vida cotidiana.

Lecturas y

reflexiones.

Dilemas morales.

Cuentos.

Desarrollar

actividades de solidaridad.

Trabajos en

grupo.

Cambios de actitud.

Comportamiento en clase y fuera.


Sustentaciones.

Presentación

personal.

HACER: Elaboro una cartelera donde exprese compromisos de ayuda, esfuerzo, gratitud consigo mismo, generosidad y libertad con los demás. SER: Demuestra actitudes de colaboración, responsabilidad en su desempeño académico.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: SEPTIMO . PERIODO: CUARTO

ESTANDAR METAS COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES

DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE


Asumir el verdadero sentido de la donación y de la paciencia como valores que nos hacen virtuosos.

Aprenderá a ser paciente con las demás personas y a ponerse en el lugar del otro para comprender y ayudar a los demás.

Asume actos de donación, desinteresados y libres y reconoce que en ellos se construye como verdadero ser humano. Aprende a ser paciente con las demás personas, como valor que constituye una mejor sociedad. Reconoce que al ponerse en el lugar del otro, logra su comprensión y la ayuda mutua. Valora con sabiduría su libertad y la vive en cada acto de su existencia.

El juego de la libertad.

Convivencia y paz.

Donar me hace libre.

Donar es salir al encuentro del otro.

Soy paciente frente al otro.

La vida nos hace

pacientes.

La paciencia implica fortaleza.

Pluralidad, identidad y

valoración de las diferencias.

Como personas somos

iguales. El respeto por el otro y pos

su diversidad. Participación y


SABER: Distingue los valores de donación y paciencia para mejorar las relaciones con los demás.

Componer coplas donde invite a otros a donar.

Trabajos en grupo.

Lecturas.

Cuentos.

Charlas.

Videos.

Cartelera.

Revisión de cuadernos.

Cambios de actitud.

Participación

en clases.


Trabajos en

grupo.

HACER: Describe diferentes acciones y ejemplos de ser donantes y lo importante que es tener paciencia en las relaciones humanas. SER: Acepta y respeta las diferencias de sus compañeros.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: OCTAVO . PERIODO: PRIMERO



ACTIVIDADES DE

EVALUACIÒN Reconocer la importancia de mantener relaciones equilibradas en la sociedad con una actitud flexible frente a los demás. Asumir con actitud firme y con carácter la propia vida, siendo constantes en el proceso de formación y de mejoramiento continuo.

Comprenderá la importancia de mantener buenas relaciones sociales esto le permitirá aceptarse a sí mismo y aceptar a los demás para mejorar la convivencia en los diferentes campos de la vida.

Comprende que el equilibrio de vida permite aceptarse a sí mismo y aceptar a los demás. Mantiene una actitud de flexibilidad en sus relaciones con las demás personas y en su propia vida. Identifica los principales rasgos de su personalidad y fortalece aquellos que le permiten sacar adelante sus proyectos personales.

Convivencia y paz.

El equilibrio como base de nuestras relaciones.

El equilibrio para la

convivencia democrática.

El equilibrio como base

de la convivencia.


El valor de la flexibilidad. Ser flexible en

democracia. Pluralidad, identidad y


Importancia del carácter. Comprenderme para

aceptarme.

El valor de la tenacidad y la constancia.

SABER: Identifica alternativas para mejorar las relaciones humanas en su aula y en su entorno familiar.

Lecturas de análisis.

Trabajos en grupos.

Dinámica de

conocimiento, fortalezas, limitaciones.

Carteleras.

Dilemas morales.

Morales.

Sociodramas.

Videos.

Participación activa e inactiva en clase y demás actividades.

Actitudes de cambio.

Elaboración

de carteleras, presentación de trabajos, socialización.

Presentació

n de cuadernos.

Dramatizaci

ones.

Talleres en grupo.

HACER: Mediante una cartelera elaborar mensajes que inviten a mejorar la convivencia escolar y familiar. SER: Participa en la solución de conflictos, respeta y valora a los demás; dentro del contexto escolar y familiar.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: OCTAVO . PERIODO: SEGUNDO




Identifica las condiciones personales y sociales que nos permiten compartir y convivir de manera generosa en nuestra comunidad.

Reconocerá los valores de entrega, la ayuda de compartir como fundamentales para vivir en comunidad y mejorar la convivencia cada día.

Reconoce los valores de la entrega, la ayuda y la adaptación como fundamentos para su vida en comunidad. Valora a las demás personas y reconoce en ellas el apoyo en la construcción de una mejor convivencia.

Convivencia y paz. Soy persistente en mi

entrega. Construir la democracia

con persistencia en la entrega.


El valor de la ayuda en la democracia.

El valor de la ayuda para la convivencia ciudadana.

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.

Aprender a adaptarse. La adaptación en la vida

democrática. Aprender a vivir en

comunidad. Vivir en comunidades

democráticas. Proyecto ecológico

manejo de aguas lluvias.

SABER: Comprende los valores que fortalecen la convivencia: ayuda, adaptación, convivencia en su entorno escolar, social y familiar.

Experiencias diarias.

Dramatización.

Poemas.

Trabajo en grupos.

Carteleras.

Encuesta.

Socializaciones.


Sustentaciones.

Participación en diferentes actividades.

Comportamient

o.

Compromisos.

Pactos de aula.

HACER: Dramatizar diferentes situaciones como podemos ayudar en diferentes situaciones a los demás: familiar, educativa, espiritual, material, afectiva. SER: comparto ayuda respeto, respeto, acepto a mis compañeros con sus diferencias y maneras de pensar.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: OCTAVO . PERIODO: TERCERO




Reconocer los aportes que nos brindan las personas de otras culturas y formas de vida y la riqueza de vida que obtenemos si aprendemos a vivir en la diversidad. Valorar las actitudes de servicio de compartir con las demás personas, como forma de reconocer las diferencias y de aprender a generar confianza para una sana convivencia. .

Identificará diferentes aspectos que lo hacen una persona única, con actitudes para compartir y aceptar a los demás con sus diferencias para aprender a convivir en la diversidad.

Plantea el servicio como un valor frente a su comunidad y frente a personas de otras culturas y creencias. Identifica los aspectos que le hacen una persona diferente y mantiene una actitud de acogida hacia las demás personas.

participación y responsabilidad democrática.

El valor del servicio.

El servicio en la sociedad democrática.

El servicio fortalece

la convivencia ciudadana.

Participación y


La importancia de

compartir.

Escenarios para vivir el valor de compartir.

Pluralidad identidad y


El valor de

comprender otras formas de vida.

SABER: Comprende que en una sociedad con democracia el servicio, la participación y la responsabilidad contribuyen a construir sociedades solidarias y cada vez más comprometidos con un futuro mejor.

Collage con

diversidad étnica y religiosa.

Describir diferentes

acontecimientos de la vida.

Dramatizado.

Trabajos en grupo.

Tiras cómicas.

Lecturas.

Videos.

Participación en clase.

Comportamiento.


Reflexiones

personales.


Pactos de aula.

HACER: Dibujar una tira cómica en la que muestres la importancia de ser serviciales en la familia, en el colegio o en la sociedad. SER: Valoro la dignidad de las personas y respeto las diferencias de mis compañeros en su pensar, sentir y actuar.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: OCTAVO . PERIODO: CUARTO




Identificar las principales actividades que se deben tener para mejorar la convivencia en la sociedad actual. Reconocer la importancia de mantener una actitud abierta al perdón, a la reconciliación y a la escucha de los demás.

Reconocerá la importancia de mantener y practicar los valores de tolerancia, respeto, perdón y asume sus faltas como actitudes de cambio para mejorar la convivencia.

Transmite valores como la tolerancia y el respeto por las demás personas y culturas. Establecer relaciones entre el perdón y la paz interior que le permiten vivir libre de prejuicios y de culpas.

La convivencia pacífica.


El valor de dedicar

tiempo a quienes queremos.

Convivencia

democrática y dedicación.

Pluralidad, identidad y


El valor de la

tolerancia.

Vivir la tolerancia en la democracia.

Tolerancia en la convivencia ciudadana.

Convivencia y paz. Nuestra vida en

sociedad.

SABER: Comprende y valora la importancia de practicar los valores de tolerancia, respeto, perdón en su vida cotidiana.

Experiencias de vida cotidiana.

Trabajos en grupo.

Dilemas

morales.

Lecturas, análisis.

Orientaciones

por parte del docente.

Tarjetas.

Mensajes.

Sustentaciones.

.

Participación en clases.

Pactos de aula.

Desarrollo de

talleres.

Comportamiento.

Video.

Socialización.

Carteleras.

HACER: Elabora tarjetas con mensajes que invitan a promover el perdón y la reconciliación entre compañeros y sus familiares. SER: Práctica con sus compañeros la tolerancia, el respeto, el perdón que contribuyen a mejorar la convivencia.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: NOVENO . PERIODO: PRIMERO




Establecer los principales valores que llevan a las personas a mantener relaciones fraternales y ayuda mutua. Determinar los principios que permiten proponer la igualdad como valor que nace del reconocimiento de la dignidad humana.

Asumirá comportamientos fraternales con los demás y reconoce la importancia de comprender y ser comprendido en su entorno escolar y familiar para vivir en armonía.

Asume comportamientos fraternos con sus semejantes y mantiene una actitud de comprensión y de servicio. Reconoce la importancia de comprender y ser comprendido. Compare su tiempo y sus cosas con personas necesitadas.

Los conflictos.

Convivencia y paz.

Mantengo relaciones fraternales.

Compromiso de vivir

la hermandad.

Fraternidad y convivencia democrática.

Convivencia y paz.

Aprender a ser

comprensivas.


Reconozco que

somos iguales.


SABER: Determina y analiza diferentes tipos de conflictos y propone alternativas de solución; acoge al otro como hermano con acciones de fraternidad.

Ejercicios de igualdad.

Lecturas y reflexiones.

Carteleras.

Socialización.

Dilemas

morales.

Trabajos en grupo.

Videos.


Elaboración de

carteleras.

Sustentaciones.

Participación en clase y comportamiento.

Cambio de

actitud.

Pactos de aula.

HACER: Elabora una cartelera con mensajes de fraternidad, comprensión y ayuda en su vida social. SER: Demuestra actitudes de igualdad; comprensión y fraternidad en su diario vivir.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: NOVENO . PERIODO: SEGUNDO




Valorar la amistad como eje central en la vida humana y como valor fundamental para la construcción de un mundo mejor. Reconocer la importancia del asumir compromisos y llevarlos a cabo con valentía y autonomía.

Valorará la importancia de la amistad como valor fundamental en la convivencia humana.

Identifica los principales sentimientos y acciones que nutren y fortalecen la mistad como valor. Establece y lleva a cabo compromisos en distintos escenarios de la vida. Identifica los principales aspectos que conforman en personalidad y los fortalece con autonomía y valentía.

Convivencia y paz.

El valor de la donación..

Distintos tipos

de regalos.


Fortalecer la

mistad.

Me comprometo con valentía.

Pluralidad,

identidad y valoración de las diferencias.

El valor de la

autonomía.

SABER: Comprende y práctica el valor de la amistad como parte fundamental de la vida humana.

Lluvia de ideas.


Lecturas y

reflexiones.

Dinámicas.

Trabajo en grupos.

Dramatización.

Socializaciones.

Orientaciones del docente.

Videos.


Carteleras.

Dilemas morales.

Exposiciones.

Cambios de

actitud.

Pactos de aula.

HACER: Representa imágenes y describe mensajes de amistad, convivencia y autonomía. . SER: Demuestra y asume actitudes de amistad, responsabilidad en beneficio propio y de la sociedad.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: NOVENO . PERIODO: TERCERO




Comprendo y asumo con responsabilidad y dedicación sus diversos compromisos personales, familiares, escolares y sociales. Reconocer los valores de empatía y la disponibilidad y las maneras como se puede mejorar las relaciones humanas. .

Asumirá con madurez los compromisos de responsabilidad empatía, disponibilidad para fortalecer su desarrollo personal y social.

Comprendo que la responsabilidad es el camino para llegar a ser una persona valiosa para la familia y la sociedad. Reconoce en los valores de la empatía y la disponibilidad elementos claves para su desarrollo personal y social.

Pluralidad e identidad.

Construyo la empatía.

El valor de la empatía.

Empatía y convivencia democrática.

Participación y


El valor de la

disponibilidad.

La disponibilidad mejora nuestra vida.

Me dedico a mi

comunidad.

Las personas laboriosas.

Actúo con

responsabilidad ciudadana.

La responsabilidad es

compromiso de vida.

SABER: Identifica el valor de la responsabilidad como un medio para llegar a ser una persona integral.

Carteleras.

Elaboración de

acrósticos.

Trazar y completar cuadros.

Sociodramas.

Orientación.

Proyecto

ecológico.

Afiche publicitario para cultivar la empatía.

.

Talleres.

Proyectos.

Lecturas.

Dilemas morales.

Pactos de aula.

Exposiciones.

HACER: Elabora un acróstico del valor de la responsabilidad en la sociedad actual. SER: Asume la responsabilidad como pare esencial en la formación integral del individuo.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: NOVENO . PERIODO: CUARTO




Reconozco la importancia de vivir el valor de la generosidad, reconociendo y respetando la diversidad y sus diferencias.

Respetará y valorará las diferencias como aspecto esencial de la vida humana y como valor fundamental para construir una sociedad pacífica y justa.

Establezco alternativas para reclamar y hacer valor mis derechos con respeto y amabilidad. Respeto y valoro las diferencias como aspecto esencial de la vida humana y como valor para construir una sociedad pacífica y justa.

Pluralidad, identidad.

La flexibilidad como valor.

Las personas flexibles.

Flexibilidad y

convivencia ciudadana.


El valor de la amabilidad.

Reconocimiento de

nuestros derechos.

Amabilidad como actitud de vida.

El valor de la generosidad.

Los actos de la

generosidad.

Valorar la diversidad.

SABER: Identifica la importancia de vivenciar los valores de amabilidad, generosidad, diversidad para la construcción de una sociedad dinámica y cambiante.

Carteleras.

Sociodramas.

Esquemas.

Trabajos en grupo.

Dramatizaciones.

Lecturas y

análisis.

Orientaciones.

Dilemas.

.

Proyectos

Talleres.

Brigadas.

Pactos de aula.

Comportamiento.

Exposiciones.

HACER: Elabora carteleras para socializa os valores de la generosidad, amabilidad y el respeto por la diversidad. SER: Asume actitudes de generosidad, amabilidad y respeto por las diferencias.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: DECIMO . PERIODO: PRIMERO




Reconoce la importancia de la participación social y ser consciente de que sus aportes son valiosos para la construcción de un mundo mejor. Tener cuidado por su imagen y formación personal, reconociendo que tiene unos derechos que debe valorar desde su ser distinto y original.

Participará en las diferentes actividades propuestas en el aula escolar y lo hará con aportes significativos para vivir en armonía con sus compañeros.

Participa en las distintas actividades propuestas dentro y fuera del aula escolar y lo hace con agrado y con aportes significativos. Valora la importancia de vivir en sociedad y da lo mejor de sí para cada día mejor.

La autoestima como base del reconocimiento social.


El autoconocimiento.

Autoconocimiento en sociedades democráticas.


Saber conocer para saber amar.

Elementos para mejorar la autoestimación.

Hago valer mis derechos.

Soy responsable de mi vida.

Soy diferente y original.

SABER: Comprendo que su imagen personal es virtual para el desarrollo armónico de su personalidad, por ello la cuida.

Encuesta sobre la autoestima.

Trabajos en grupo.

Dinámica del espejo, fortalezas y debilidades.

Lecturas y

reflexiones.

Desarrollo de talleres sobre autoconocimiento, autoestima.

Dramatización.

Dilemas morales.

Lluvia de ideas.

Videos.

Participación en

clase.

Comportamiento.


Pactos de aula.

Presentación del

cuaderno.

Exposiciones.

Desarrollo de dinámicas.

HACER: Represento con imágenes diferentes aspectos para cada día valorarnos más. SER: Acepto a los demás con respeto, los valoro porque cada uno somos únicos e irrepetibles.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: DECIMO . PERIODO: SEGUNDO




Asumo compromisos concretos con la comunidad educativa con el fin de mejorar la convivencia. Promuevo actitudes de solidaridad que permitan valorar el compartir de la vida en comunidad.

Comprenderá que vivir en comunidad implica corresponsabilidad en relación con los derechos, pero también con los deberes y valorará la necesidad que hay por compartir en comunidad.

Reconoce el servicio como un valor social que permite mejorar la convivencia y su formación personal. Comprende que vivir en comunidad implica corresponsabilidad en relación con los derechos pero también con los deberes.

Convivencia y paz.

El valor de servicio.

El servicio a las sociedades democráticas.

Participación y


El valor de

corresponsabilidad.

Formarnos para la corresponsabilidad.

La construcción de

un legado.

El legado en las sociedades democráticas.

El valor de

compartir.

SABER: Se fundamenta en los valores de servicio, solidaridad. Convivencia y participación democrática para aprender a tomar decisiones en los conflictos de la vida.

Cartelera con diferentes noticias sobre la situación de nuestro país.

Trabajo en grupos.

Dilemas

morales.

Acróstico con diferentes palabras.

Dinámica de

compartir con los compañeros.

Lecturas de

reflexiones.

Tiras cómicas.

Compromiso.


Carteleras.

Cambios de actitud.

Presentación de

carteleras.

Presentación de cuadernos.

HACER: Elabora una tira cómica o una secuencia de dibujos en los que muestre la importancia de compartir con los demás. SER: valora la importancia de la ayuda mutua en la solidaridad, en la resolución de problemas personales y sociales.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: DECIMO . PERIODO: TERCERO




Comprende el sentido de las leyes y de acuerdos internacionales como los derechos humanos para vivir mejor en la sociedad. Asume con valentía el sentido de la dignidad humana, respete y valora la propia y la de los demás.

Apreciará la importancia de las Leyes, normas, derechos y deberes como acuerdos que permiten mejorar la convivencia humana.

Aprecia la importancia de las leyes como acuerdos que permiten mejorar la convivencia humana. Analiza en los derechos humanos los principios reguladores de la vida humana en función del bienestar general.


Mantengo confianza en las leyes.

La confianza

fortalece las redes sociales.

Convivencia y paz.

Los derechos

humanos.

Importancia de valorar a los demás.

Derechos humanos y

democracia.

El valor de la dignidad.

El valor de la

escucha.

SABER: Analiza la importancia de conocer sus derechos y deberes para hacerlos cumplir en su diario vivir.

En grupo

plantear estrategias para lograr mayor confianza entre los integrantes del grupo.

Película sobre

violación de los derechos humanos.

Cartelera que

muestre la situación actual de los derechos humanos.

Dinámicas.

Manual de

convivencia derechos y deberes. .

Exposiciones.

Lecturas y compromisos.

Cambios de

actitud.


Pactos de

acula.

Comportamiento.

HACER: cumple con las normas establecidas en el manual de convivencia y hace aportes personales en pro de su mejoramiento.

SER: Respeta y sabe escuchar a sus compañeros, valora la dignidad de las personas.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: DECIMO . PERIODO: CUARTO




Aprende el sentido de la tolerancia y del respeto por las demás personas tratándolas con honestidad y sinceridad. Mantiene actitudes de diálogo con las personas de manera que ello contribuya a solidarizarse con sus dificultades y ayudarles cuando lo necesiten. .

Considerará el dialogo como herramienta para superar las dificultades y aprenderá a ser tolerante, respetuoso, honesto y sincero para mejorar sus relaciones con los demás.

Promueve actitudes de tolerancia sin desconocer que es necesario mantener su autonomía y su identidad personal. Trato a las demás personas con sinceridad, trato de hacer el bien para mejorar la convivencia.


El valor de la tolerancia.

Respeto y

convivencia social.

Importancia de aceptar al otro.

Convivencia y paz.

El valor de la

sinceridad.

El valor del dialogo.


El valor de la

bondad.

SABER: Analiza como el diálogo es la mejor herramienta que tenemos para superar las dificultades y para fortalecer nuestra formación como personas.

Hacer poemas con el valor de la tolerancia.

En grupos de trabajo se analiza el valor de la tolerancia.

Hacer

compromisos para ser más tolerantes.

Cartelera con la

importancia del diálogo.

.

Participación activa e inactiva en clase y demás actividades.

Comportamiento en el aula y fuera de ella.

Presentación de

talleres.

Pactos de aula.

Exposiciones.

Trabajos en grupo.

HACER: Hacer un collage con acciones que permiten el diálogo, el respeto, la tolerancia para una sana convivencia. SER: Trata a las personas con sinceridad, respeto, tolerancia contribuyendo a una mejor convivencia.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: ONCE . PERIODO: PRIMERO




Demuestra actitudes de optimismo y de alegría frente a la vida y frente al futuro de la humanidad a pesar de las condiciones que vivimos en la actualidad. Valora la importancia de construir la propia vida como garantía de futuro y enfrenta los diferentes retos de la vida.

Reconocerá que su vida es lo más importante demostrando actitudes de alegría y optimismo para lograr grandes retos en su futuro.

Vive con optimismo cada momento aún en las circunstancias que aparecen como adversas. Reconoce que la vida es lo más importante y se esfuerza por prepararse mejor para el futuro.


La importancia del optimismo.

Personas optimistas y pesimistas.

Las personas optimistas siempre triunfan.


El valor de la confianza.

Generar ambientes de confianza.

La importancia de construir la propia vida.

Convivencia y paz. El valor de la

tenacidad. Proyecto ecológico:

el cuidado del agua.

SABER: Reconoce el optimismo, el esfuerzo y la confianza como base fundamental en el desarrollo de la persona.

Explica razones por las que debemos ser optimistas.


Trabajos en

grupo.

Presentación de películas.

Lecturas y

análisis.


Mesas redondas.

Aplicación de

pruebas.

Revisión de tareas, talleres y cuadernos.

Discusión y análisis

de películas.

Autoevaluación.

Pactos de aula.

HACER: Elabora planes de trabajo teniendo en cuenta los valores estudiados, para mejorar sus relaciones interpersonales. SER: Demuestra responsabilidad en el desarrollo de tareas que le llevan a mejorar su vida y posibilidades de futuro.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: ONCE . PERIODO: SEGUNDO




Actúa con gratitud por todos los aportes que se reciben de la sociedad y valora el hecho de contar con la justicia y la libertad. Reconoce la importancia de practicar las normas del manual de convivencia para mejorar sus relaciones con los demás.

Manifestará la autonomía frente a las normas y asumirá con compromiso la práctica de la justicia y la libertad en su entorno escolar y familiar.

Vive el valor de la gratitud en sus diferentes relaciones familia, compañeros, sociedad por los aportes que cada uno le hace en su diario vivir. Reconoce que los valores de justicia y la libertad nos permiten alcanzar metas cada vez más altas en la convivencia diaria.

Convivencia y paz. El valor de la gratitud. La vivencia de la

gratitud. Participación y


El valor de la justicia. Justicia y libertad. Libertad responsable

en sociedades democráticas.

El valor de la

autonomía.

Autonomía personal frente a las normas.

El valor de la alegría.

La alegría en

sociedades democráticas.

Proyecto ecológico

“Medios alternativos de transporte”.

SABER: Comprende que las normas son necesarias como acuerdos para mejorar la convivencia para asumirlas con autonomía.

Trabajo en grupos.

Lectura del manual

de convivencia.

Dramatizaciones.

Desarrollo de talleres y tareas.

Consultas.

Presentación de

películas.

Hacer poemas o acróstico con las palabras gratitud, convivencia y justicia.

Análisis del manual de convivencia.

Revisión de talleres, tareas y cuadernos.

Análisis y

reflexión de las películas vistas.

Pactos de aula.

Participación y

comportamiento.

HACER: Dramatiza el rol de sus padres para dar a conocer la importancia de seguir correctamente las normas que nos ayudan a vivir en sana convivencia. SER: Vive el valor de la gratitud y alegría en sus relaciones con las demás personas y valora cada uno de los aportes que recibe.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: ONCE . PERIODO: TERCERO




Valora la importancia de la identidad nacional y reconoce que hay diversos tipos de Naciones y nacionalidades a las que debemos respetar. Reconoce las circunstancias en las que vive el mundo actual para comprender las diferencias y aprender a vivir solidariamente.

Valorará la diversidad de formas de vida en el mundo y asumirá con respeto los símbolos patrios y de la Institución, aportando lo mejor de sí para su desarrollo personal y social.

Reconoce, valora y asume con respeto los símbolos patrios y se identifica con ellos. Identifica en las diferencias que hay en el mundo una manera para fortalecer la solidaridad entre las personas y entre las naciones.


Símbolos institucionales de mi país, institución.

La importancia de los símbolos patrios.


El valor de la tolerancia.

Tolerar es respetar otras culturas.

Tolerancia para resolver los conflictos.


fraternidad. Importancia de la

fraternidad hoy. Fraternidad como

camino hacia la paz. El valor de la

solidaridad. Solidaridad para vivir

democráticamente. Proyecto ecológico:

“Uso de materiales ecológicos”.

SABER: Define y comparo los valores de la tolerancia, fraternidad, solidaridad que contribuyen a construir ambientes saludables.

Escribir un código de honor para mejorar las relaciones en el curso.

Exposiciones con diferentes regiones a las que pertenecen, cultura, costumbres, valores, creencias para resaltar las diferencias.

Lecturas y reflexiones sobre la importancia de la tolerancia.

Describir en su cuaderno a su mejor amigo.

Lluvia de ideas sobre

el valor de la fraternidad.

Trabajos en grupo.

Videos.

Acróstico con las

palabras solidaridad, fraternidad.


Comportamiento y presentación personal.

Respeto y cambios de actitud en diferentes actividades.

Participación en

clase.


Pactos de

acula.

HACER: Representa gráficamente y con mensajes la práctica de los valores para mejorar sus relaciones sociales. SER: Manifiesta actitudes de respeto, tolerancia, solidaridad en las relaciones con la comunidad educativa.



AREA: ETICA Y VALORES. GRADO: ONCE . PERIODO: CUARTO




Comprende la importancia de la imparcialidad y de la justicia en el contexto actual. Valora el sentido de la igualdad dentro de las diferencias y aplica al contexto Nacional e institucional.

Comprenderá la importancia de la igualdad dentro de las diferencias y asumirá actitudes imparciales en sus relaciones personales.

Asume actitudes de imparcialidad en las diferentes tareas propuestas y en sus relaciones con las demás personas. Demuestra actitudes de equidad, justicia en el trato con las personas y en las apreciaciones que de ellas tiene.


imparcialidad. Imparcialidad ante la

cotidianidad. La imparcialidad en el

colegio. Participación y


El valor de la justicia. Vivir la justicia en

sociedades democráticas.


La importancia de la igualdad.

Igualdad de género. El valor de la fidelidad. Fidelidad a nuestros

compromisos. Proyecto ecológico: Uso

de la luz solar”.

SABER: Comprende la importancia de ser imparcial, actuar con justicia, respetar y valorar las diferencias que se presentan entre las personas.

Dinámicas.

Analizar los derechos humanos.

Trabajos en

grupo para analizar los valores.

Videos.

Sopa de

letras.

Dilemas morales.

Carteleras

sobre el valor de la fidelidad.

Participación

en clase.


Presentación

de talleres.

Reflexiones y mensajes para la vida.

Pactos de

acula.

HACER: Elabora carteleras sobre los valores de; justicia, imparcialidad, igualdad de género para mejorar las relaciones humanas.

SER: Demuestra actitudes de imparcialidad, justicia, igualdad que se permiten una sana convivencia en su entorno escolar.

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