INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL ENRIQUE OLAYA … · humano con un amplio campo de acción al...

I N S T I T U C I Ó N E D U C A T I V A D I S T R I T A L E N R I Q U E O L A Y A H E R R E R A

ESCUELA OLAYISTA DE FORMACIÓN DEPORTIVA, ARTISTICA Y CULTURAL

“UNA OPCIÓN MÁS PARA EDUCAR Y FORMAR A LOS NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES OLAYISTAS

BOGOTÁ, 2011

“UNA OPCIÓN MÁS PARA EDUCAR Y FORMAR

A LOS NIÑOS, NIÑAS Y JOVENES OLAYISTAS

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INTRODUCCIÓN

Como proceso, la Educación Física, el arte y la cultura parten de las necesidades

del hombre en sus diferentes etapas de desarrollo, lo cual lleva a establecer las

características del ser humano y sus necesidades de movimiento en la

concepción, nacimiento, lactancia, niñez, preadolescencia, adolescencia, edad

adulta y adulto mayor. En todos los casos, se estudia el desarrollo desde los

puntos de vista del conocimiento, personalidad, interacción social, desarrollo físico

y mental, que sumados a circunstancias y situaciones de la vida como accidentes,

enfermedades, incapacidades, actividades realizadas, generan las diferentes

características para el desempeño en la vida diaria.

El ritmo de vida moderno, lleva al ser humano a una pereza motriz ya que los

avances tecnológicos han facilitado tanto la vida, que desplaza a un segundo lugar

la capacidad de movimiento autónomo con que cuenta el hombre, esto genera

alteraciones en el comportamiento físico, psicológico y social.

La actividad física, la recreación, el deporte, la cultura, el arte y el

aprovechamiento del tiempo libre deben relacionarse directamente con los

procesos de iniciación, fundamentación y perfeccionamiento deportivo, artístico y

cultural con el fin de fomentar, desarrollar y promover la masificación en

Colombia; por tanto, ofrece a la comunidad el programa institucional "Escuelas de

Formación Deportiva", para lo cual cuenta con la capacidad de promover un

programa especializado y con características de alta calidad.

Con el programa "Escuela de Formación Deportiva, artística y cultural" las Áreas

de Educación Física, artes y matemáticas cumple su misión, contribuyendo al

mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes, al desarrollo comunitario, a



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la educación ciudadana y a la convivencia pacífica mediante el manejo de la

RECREACIÓN, el DEPORTE Y LA CULTURA.

➢ MISION

Mantener la actividad Física, la cultura, el arte y el Deporte como una de las

grandes herramientas con que contamos para incidir positivamente en los

procesos de educación y formación de las niñas y niños Olayistas, buscando el

mejoramiento de la calidad de vida por medio del desarrollo de las habilidades y

capacidades tanto sociales como psicológicas y físicas a fin de ampliar sus

posibilidades para satisfacer adecuadamente las necesidades humanas

fundamentales y de esta manera entregar a la sociedad una persona

Multidimensional

➢ VISION

Posicionar a los estudiantes Olayistas como destacados con un alto grado de

responsabilidad, respeto, tolerancia, autonomía, compañerismo y liderazgo donde

las actividades deportivas, artísticas y culturales los proyecten como un ser

humano con un amplio campo de acción al servicio de la comunidad en la cual

interactúe.

OBJETIVOS

➢ OBJETIVO GENERAL

Contribuir con los procesos educativos por medio de la actividad física, la

Recreación, el Deporte, el arte, la cultura y el buen uso del tiempo libre de la

niñez y la juventud de la I.E.D. ENRIQUE OLAYA HERRERA mediante la

administración de un programa institucional de formación deportiva, artística y

cultural con carácter extraescolar para ser desarrollado los días sábados en las

instalaciones del Colegio.



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➢ OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Promover procesos de formación deportiva, cultural y artística para las niñas, niños y jóvenes de la comunidad Olayista.

o Propender y contribuir en el P.E.I. con la interacción curricular a través de los beneficios de la actividad física, el arte y la cultura junto al desarrollo mental y emocional.

o Consolidar el programa como modelo institucional administrativo, técnico, deportivo, cultural y artístico en la organización de Escuelas de Formación Deportiva con proyección en la Localidad y el Distrito en general.

o Fomentar la conservación de la salud física y mental con una adecuada utilización del tiempo libre.

o Valorar lo artístico y la expresión estética en sus diferentes manifestaciones estimulando la creatividad.

o Promover la identificación de sus propios valores, el respeto y orgullo para cimentar el sentido de pertenencia hacia la institución, la ciudad y el país.

o Consolidar la practica deportiva y cultural como un espacio de formación complementaria de los escenarios escolares.

ANTECEDENTES

La Formación Deportiva, conocida también como Cultura Física, establece una

relación muy estrecha entre la educación, la actividad física, la recreación y el

deporte, el arte y la cultura como componentes esenciales de los sistemas de

educación. En la antigua Grecia, Roma y Egipto, la Cultura Física ocupaba gran

parte del tiempo dedicado a la educación integral de niños y jóvenes; este modelo

se difundió al igual que las artes y las ciencias, y con el paso del tiempo abarcaron

todos los continentes; a mitad del Siglo XX, los sistemas educativos de los países

socialistas, al igual que Francia y las dos Alemania incluían la Formación

Deportiva dentro de su sistema escolar. En América, Cuba y Brasil adoptaron este

modelo para sus programas escolares de orden nacional y desde el año 2000,



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Venezuela fortaleció la Formación Deportiva en sus programas escolares con su

reforma educativa nacional.

En el caso de Colombia, el Sistema Nacional de Educación, no considera la

escolaridad de este tipo de programas, tanto así que las normas reguladoras de

educación primaria y secundaria no contemplan mas de dos horas semanales

para la Educación Física y las artes de los estudiantes. Con razón en lo anterior, la

Junta Directiva del Instituto Colombiano de la Juventud y el Deporte, Coldeportes,

mediante Resolución No.000058 del 25 de abril de 1991, crea el proyecto

"Escuelas de Formación Deportiva".

En la historia del colegio desde su fundación, se han realizado trabajos de

entrenamiento con el fin de participar en eventos locales y zonales en los

deportes de voleibol y futbol sala, lo anterior contando con la voluntad e interés de

profesores de educación física, pero no existe en los registros del colegio un

programa planeado y organizado a largo plazo que haya tenido trascendencia y

continuidad en la formación deportiva e integral de los estudiantes, hecho que se

manifiesta de igual manera en lo artístico y cultural (danzas, zancos y porras).

Solo en el año 2008 se inicia un trabajo de entrenamiento con 30 estudiantes de

los grados 6º y 7º en la modalidad de baloncesto, el cual se desarrolló los dias

sábados con el fin de preparar un grupo representativo en cada rama para

participar en los juegos intercolegiados, trabajo que se le pretende dar

continuidad y sumarlo a las actividades que se plantean en el presente proyecto.

La danza entendida como eje fundamental del desarrollo psicomotor del individuo,

hace que su practica sea indispensable, ya que permite afianzar las habilidades,

destrezas, trabajo en grupo, fomentar valores, mejoramiento de la auto estima y

desarrollo de la creatividad.

Actualmente y dados los cambios por los que atraviesa nuestra institución, los

espacios para la práctica de la danza ha sido destinada a otras actividades,

dejando a nuestros niños , niñas y jóvenes sin un sitio adecuado para sus clases,



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prácticas y ensayos. Por lo anterior y dada la gran aceptación, trayectoria y

reconocimiento que tiene la danza Olayista, en nuestra comunidad, se hace

necesaria la implementación de una propuesta que permita a nuestros estudiantes

retomar las actividades propias de la danza bajo la dirección de docentes

especializados y conocedores de las necesidades de los estudiantes.

Banda marcial infantil y juvenil y grupos musicales son modalidades que nos

permiten generar hábitos y valores en, desarrollo de habilidades y talentos de los

jóvenes, unos de los grandes logros también para darle imagen a nuestra

institución, siendo reconocidos los grupos representativos del colegio, en la

participación de actividades, locales, distritales y departamentales.

El porrismo es una actividad deportiva novedosa que tiene acogida en los jóvenes

y jovencitas de la institución; apoyada en el área de educación física y

especialmente en la carpografía, con las cuales permitimos aportar al desarrollo

motor, formación y afianzamiento de valores, hábitos de sana convivencia y

competencia promoviendo alternativas para el uso del tiempo libre.

➢ FUNDAMENTOS LEGALES

▪ Resolución No.000058 del 25 de abril de 1991, crea el proyecto

"Escuelas de Formación Deportiva" que en su artículo segundo define:

o "Las Escuelas de Formación Deportiva son un programa educativo

extracurricular, implementado como estrategia para la enseñanza del

deporte al niño y al joven colombiano, buscando su desarrollo motriz,

intelectual, afectivo y social mediante programas sistematizados que le

permitan la incorporación al deporte de rendimiento en forma

progresiva".

▪ Articulo 52 de la Constitución Política de Colombia “Se reconoce el

derecho a todas las personas a la recreación, a la práctica del deporte y al



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aprovechamiento del tiempo libre. El estado fomentará estas actividades e

inspeccionará las organizaciones deportivas cuya estructura y propiedad

deberán ser democráticas”.

▪ Articulo 44 “Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad

física, la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre

y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y

amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su

opinión. Serán protegidos contra toda forma de abandono, violencia física o

moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral o económica y

trabajos riesgosos...”.

▪ La ley 181 de Enero 18 de 1995. Por la cual se dictan disposiciones para el

fomento del deporte y se crea el sistema nacional del deporte así:

▪ Articulo 2 del titulo 1 Capítulos 2 y 3 “ El objetivo especial de la presente

ley es la creación del Sistema Nacional del Deporte, la recreación, el

aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la educación

física”

▪ Articulo 3 del titulo 1 capítulos 2 y 3 “ Para garantizar el acceso del

individuo y de la comunidad al conocimiento y práctica del deporte, la

recreación y aprovechamiento del tiempo libre, el estado tendrá en cuenta

los siguientes objetivos rectores...”

▪ Artículo 5 del Titulo 2 ¨ Se entiende que:

o La Recreación es un proceso.... El aprovechamiento del tiempo libre es

el uso constructivo que el ser humano hace con... la educación

extraescolar es la que utiliza el tiempo libre, la recreación y el deporte.¨

▪ Articulo 6 del titulo 2 “Es función obligatoria de todas las Instituciones

Publicas y privadas de carácter social, patrocinar, promover, ejecutar, dirigir

y controlar actividades de recreación. La mayor responsabilidad en el

campo de la recreación”



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▪ La ley de general de educación, ley 115 de 1994 (Febrero 8) en su titulo

1. Articulo 2. SERVICIO EDUCATIVO

o “El Servicio Educativo comprende el conjunto de normas jurídicas, los

programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación

no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las

instituciones sociales (estatales o privadas con funciones educativas,

culturales y recreativas, los recursos humanos tecnológicos,

metodológicos, materiales, administrativos y financieros, articulados en

procesos y estructuras para alcanzarlos objetivos de la educación

▪ Leyes y articulados los cuales enmarcan el desarrollo del deporte la

recreación y el aprovechamiento del tiempo libre



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ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

El programa en su etapa inicial se plantea ser desarrollado desde lo deportivo en

las modalidades de gimnasia básica, baloncesto, voleibol y futbol de salón, en lo

artístico y cultural; porras, danzas, comparsa - zancos, banda marcial, grupos

musicales.

Para el desarrollo del programa se tiene en cuenta la capacidad de espacios e

implementos que posee la Institución.

Los pasos a seguir para la organización administrativa del presente proyecto

serán:

• Fortalecer el apoyo de las directivas de la institución, los compañeros docentes, y la comunidad educativa en general.

• Convocar y motivar a los y las estudiantes para que se inscriban a los deportes y demás actividades establecidas.

• Se realizarán reuniones informativas con los padres de familia a fin de explicarles el proyecto y la importancia de su colaboración para el éxito del mismo.



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• Organización de los documentos de cada estudiante.

• Los horarios de entrenamiento serán fijados en jornada contraria y los días sábados.

• Las inscripciones se realizarán con los docentes encargados del proyecto.

• De las niñas, niños y jóvenes participantes se seleccionaran las que van a conformar los equipos representativos del colegio.

• Se participara en torneos y eventos a fin de prepararlos para las competencias principales.

• Se programaran festivales deportivos, artísticos y culturales dentro de la institución

• Implementación de un modelo organizacional que asegure el manejo eficiente de los aspectos pedagógicos, formativos, deportivos, administrativos y financieros.

• Formación de un colectivo de Profesores comprometidos con la Institución.

• Planificación de acciones para procurar la capacitación y actualización permanente de Profesores y monitores.

• Ejecución de acciones permanentes de evaluación, como sistema integrado para determinar las estrategias de mejoramiento sostenido.

• Aplicación del programa de formación deportiva, artística y cultural de acuerdo con sus directrices organizativas y metodológicas.

• Demás aspectos que surjan durante el desarrollo del proyecto.



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PROPUESTA METODOLOGICA

La propuesta pedagógica y metodológica estará diseñada por cada uno de los

docentes, en las diferentes modalidades desde los campos a trabajar: deportivo,

artístico y cultural.

En lo deportivo (Baloncesto, gimnasia básica, voleibol y futbol sala, porrismo), se

tendrán en cuanta las etapas de fundamentación deportiva establecida por los

parámetros del entrenamiento deportivo a saber:

ETAPA UNIDADES DE APRENDIZAJE

TIEMPO CONTENIDO

Iniciación deportiva

BALONCESTO

VOLEIBOL FUTSAL

GIMNASIA

✓ Desarrollo de habilidades motrices

Sesiones de 90 minutos cada sábado

- Pruebas físicas -Coordinación, ritmo, flexibilidad, velocidad, ubicación espacial.

✓ Fundamentos ofensivos - Juegos pre deportivos -Posiciones básicas -Desplazamientos -Velocidad especifica -Manejo y familiarización del elemento de juego -Normas básicas .Reglamento -Mecánica de juego.

✓ Fundamentos defensivos -Posición básica, -desplazamientos. -Ubicación con relación al elemento de juego. -Dinamica defensiva

Especialización

deportiva

✓ Desarrollo de capacidades físicas.


-Test de entrada -Fuerza, resistencia, velocidad, coordinación y flexibilidad



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✓ Fundamentos técnicos: Movimientos individuales y acciones de equipo.

✓ Apropiación de movimientos defensivos y ofensivos

-Detenciones, Lanzamientos, Pases, Fintas, Drible. -Posición básica y desplazamientos -Marcación con y sin balón

✓ Reglamento ✓ Como reconocerlas

reglas en el juego

-Estudio, revisión y análisis del reglamento de cada deporte.

DANZAS FOLCLORICA

NACIONAL NIVEL I

Iniciación a la Danza Nacional


-Desarrollo de habilidades y destrezas. -Ritmos, rutinas, pasos y desplazamientos folclóricos básicos de cada región. -Manejo de faldas, sombreros, pañoletas y otros accesorios.

DANZAS FOLCLORICA

NACIONAL NIVEL II

ELABORACION DE MONTAJES


-Un montaje por cada regiòn : -Bambuco Fiestero -Joropo -Gaita. -Jota careada. -Planimetria y coreografia de cada danza.



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PORRISMO RECREATIVO

ZANCOS Nivel I

ZANCOS NIVEL II

ZANCOS NUVEL III

ZANCOS NIVEL IV

- Iniciación al porrismo

- Figuras gimnásticas y

acrobáticas sencillas

- Ritmo corporal.

-Desarrollo de habilidades :

Equilibrio

Fuerza

Resistencia

-Aplicación de estrategias

para montar en zancos

-Recreando dramáticamente

la técnica de zanco.

-Elaboración de los zancos

Cada grupo

estará

conformado

por 25

estudiantes,

que

trabajarán

en sesiones

de 90

minutos,

que pueden

desarrollarse

los sábados

y/o en

jornada

contraria.

Coreografía, acrobacia, grupos acrobáticos. Desarrollo y mantenimiento de habilidades motrices. Ejecución de esquemas con elementos sencillos y progresivamente con mayor dificultad. Progresiones coreográficas motrices de vistosidad y velocidad. -Trabajo de fuerza en muslos -Busqueda del equilibrio. -Caidas especificas de los zancos. -Búsqueda del equilibrio en zancos- -Locomoción en zancos -Caída en zancos. -Ejercicios dramaturgos para imágenes monumentales. -Normas para la elaboración de los zancos. -Ensamble de zancos



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BENEFICIARIOS

El proyecto esta diseñado en su parte inicial para ser desarrollado con los niños y

niñas de los ciclos 1, 2 , 3 y 4

Los grupos se conformaran con un mínimo de 15 estudiantes y un máximo de 25

por grupo deportivo y/o artístico y cultural.

El programa ofrece condiciones de calidad y seguridad que garantizan el

excelente desarrollo del proceso de formación deportiva, artística y cultural

evidenciado en la continuidad de los estudiantes inscritos, equivalente al 70%,

cifra que hace sostenible la propuesta y la proyecta como una oferta permanente

del I.E.D. ENRRIQUE OLAYA HERRERA.

SISTEMA DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

El control se basa en un mínimo de información significativa (necesaria) contenida

en fichas para monitorear las acciones formativas y los resultados más

importantes. El seguimiento, la evaluación y el control se realizan de manera

trimestral, haciendo énfasis en el proceso formativo en general y de la significancia

del programa en la comunidad.



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➢ EVALUACION

Durante el desarrollo de las actividades diseñadas para la escuela de formación

deportiva, cultural y artística se plantea realizar antes, durante y después una

evaluación de carácter formativa y formadora.

• EVALUACION FORMATIVA:

En este momento se pretende verificar el proceso y los logros alcanzados por los

estudiantes de acuerdo a la etapa de formación en que se encuentren,

Indicadores Cuantitativos

Indicadores Cualitativos

• Número de inscripciones por nivel

de formación y edad de los

estudiantes.

• Asistencia diaria y promedio

mensual.

• La continuidad individual en el

proceso de formación deportiva.

• Deserción del programa.

Ficha individual de seguimiento del proceso

formativo responsabilidad del Instructor y

supervisada por cada uno de los

Profesores.



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Esta permite la posibilidad de regular el proceso de enseñanza aprendizaje tanto

a os profesores como a los estudiantes, porque se puede valorar los aciertos que

van alcanzando y también para buscar la oportunidad de superar los obstáculos

en el futuro y crear espacios de refuerzo de lo que no se ha aprendido de forma

apropiada

• EVALUACION FORMADORA

La evaluación es un proceso que permite al ser humano generar procesos de

reflexión con el fin de tener evidencias de avance y mejoramiento; se da la

oportunidad para que los niños, niñas y jóvenes evalúen su actitud en su propio

proceso de aprendizaje, para lograr detectar los fortalezas y debilidades durante el

desempeño en las actividades propuestas, la cual se ha venido ejecutando al

finalizar cada sesión y etapa de formación.

Al concluir cada etapa, los Profesores analizan el nivel de asimilación y desarrollo

de habilidades y capacidades logradas según los resultados de la evaluación

sistemática. Esta valoración debe profundizar en los progresos alcanzados, los

registros de asistencia y los aspectos cualitativos.

La evaluación sensibiliza a la comunidad con los objetivos del programa, motiva

para aumentar su capacidad de trabajo y sirve a la organización para informarse

sobre el grado de cumplimiento del programa y su aplicabilidad.

COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES

➢ Estar legalmente matriculada en la Institución.

➢ Diligenciar ficha de inscripción y compromiso.

➢ Fotocopia del registro civil o tarjeta de identidad.

➢ fotocopia del carné de EPS.

➢ 2 Fotografías para los deportes de conjunto.

➢ Pertenecer a los ciclos 1,2 o 3

➢ Participar de forma activa y permanente en las actividades de la escuela.



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➢ Mostrar buen comportamiento en las actividades dentro y fuera de la institución.

➢ Cumplir con los horarios establecidos

➢ Presentarse a las prácticas o entrenamientos con la ropa adecuada para tal fin y con los materiales necesarios.

COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

➢ Apoyar y motivar a sus hijos

➢ Acompañar a sus hijos en las actividades propias de la escuela.

➢ Exigir el cumplimiento de los compromisos (académicos, disciplinarios y deportivos).

➢ Apoyar las actividades que se realicen para la recolección de fondos.

➢ Asistir a la institución cuando le sea requerido.

➢ Financiar la consecución de los uniformes que identifican la escuela.

COMPROMISOS PARA LA INSTITUCION

➢ Avalar y respaldar la presente propuesta

➢ Posibilitar los recursos técnicos y financieros para el desarrollo de la propuesta.

➢ Generar espacios para la divulgación incluir e implementación del proyecto por parte de los docentes involucrados.

➢ Facilitar los espacios y material didáctico de que dispone el colegio.

➢ Incluir en el cronograma general, las actividades programadas por los docentes en cada modalidad.

➢ Adecuación de espacios para el desarrollo de las actividades.



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HORARIOS

➢ El presente proyecto se desarrolla teniendo en cuenta los horarios DE JORNADA EXTRA ESCOLAR.

MODALIDADES

VOLEIBOL

BALONCESTO

GIMNASIA BASICA

FUTSAL

PORRAS

DANZAS

BANDA MARCIAL

GRUPOS MUSICALES

ZANCOS – COMPARSA

RECURSOS

• RECURSOS FISICOS:

Elemento Características Cantidad

Petos Numerados del 1 al 15 al frente y en la espalda Tallas 14 y S

6 juegos de diferente color.

Petos Numerados del 4 al 15 al frente y en la espalda Tallas M y L

2 juegos de diferente color.



20

Balones Mini basket de caucho 30

Mini baloncesto de cuero Mini voleibol de cuero Micro-futbol

25 25 25

Conos 20 cm de altura color rojo

60

Pitos o silbatos Marca fox 40 10

Cronómetro Marca Casio 6

sogas

50% nylon, 50% algodón de 2,5 metros

15

50% nylon, 50% algodón de 3,20 metros

15

Tulas Con candado 6

Aros De 70 cm. De diámetro 60

Papel para origami Pegante Salón adecuado

-Cuadrado de 10x10, 15x15 y 20x20 Especial para papel Con mesas y sillas

-Dependiendo del número de estudiantes. 20

Salón de Danzas Grabadora o equipo de sonido. Vestuario

-Ventilado, iluminado y con corriente eléctrica. Con reproductor de c d, mp3 y dvd, con volumen suficiente para trabajar en espacio amplio. Trajes típicos para las danzas de: Joropo, Bambuco fiestero, gaita y Jota careada.

-1 -1 -10 vestidos completos para hombre y 10 para mujer por cada danza.

Grabadora Uniformes colchonetas

Con reproductor de c d, mp3 y dvd, con volumen suficiente para trabajar en espacio abierto Uniformes de porrismo para hombre y mujer (propuesta para el diseño) Colchoneta de seguridad y colchonetas individuales, viga de equilibrio

2 20 hombre 30 de mujer



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Colchonetas Aros Pelotas Pelotas Conos Lazos Grabadora

Plegables Tamaño standard Grandes Pequeñas Pequeños De 2 metros Con reproductor de cd y mp3

20 30 30 30 30 30 1

NOTA: El vestuario para danzas, porras y zancos será responsabilidad de los estudiantes, de acuerdo a la actividad en la que se encuentren.

• RECURSOS HUMANOS:

Se requiere de docentes capacitados para cada una de las

modalidades deportivas, artísticas y culturales, así como el apoyo de los

estudiantes del grado once quienes harán las veces de monitores de cada

uno de los profesores.



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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades 1er mes

2do mes

3er mes

4to mes

5to mes

6to mes

7mo mes

8vo mes

9no mes

10mo mes

IMPLEMENTACION DELPLAN X

CONVOCATORIA X

REUNION PADRES DE FAMILIA X

PROCESO DE SELECCION X X

INICIACION DE CLASES X

APLICACIÓN TEST FISICO DEPORTIVOS

X

DESARROLLO DELAS CLASES X X X X X X X X X

PARTICIPACION EN FESTIVALES

X X

X

PARTICIPACION EN TORNEOS X X X X X

ENCUENTROS CULTURALES X X X

FESTIVAL DE CLAUSURA X

EVALUACION X



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FICHA DE INSCRIPCION NOMBRES_____________________________CURSO________JORNADA_____ FECHA DE NACIMIENTO__________________GENERO___________________ NOMBRE DEL PADRE_________________________TEL___________________ NOMBRE DELA MADRE________________________TEL__________________ E P S___________________________GRUPO SANGUINEO________________ MODALIDAD A LA QUE SE INSCRIBE__________________________________

AUTORIZACION PADRES DE FAMILIA

YO______________________________________IDENTIFICADO CON C.C. No______________________________________AUTORIZO A MI HIJO/A_______________________________ DEL CURSO_______________ PARA QUE ASISTA A LAS CLASES DE LA ESCUELA DE________________ LOS DIAS SABADOS Y ME COMPROMETO A COLABORAR Y ACOMPAÑAR A MI HIJO/A A LAS ACTIVIDADES PREOGRAMADAS POR LA ESCUELA. FIRMA:________________________________ C.C

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