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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”

CLAVE: 24DNL0002M

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAQUINTO SEMESTRE.

INFORME DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA DEL 12 -14 DE

OCTUBRE.

PRESENTAJOSE CARLOS LARA VILLANUEVA.

JAVIER NAVA RODRIGUEZ.

OCTUBRE DE 2015

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ÍNDICE:

CONTENIDO PÁG.

INTRODUCCIÓNDATOS DE LA ESCUELA.

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR

CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAREL INTERIOR DE LA ESCUELA.

EL DOCENTE

NIÑOS DEL GRUPO

EL INTERIOR DEL AULA

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

OPTATIVA

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

INGLES

CONCLUSIÓN

Introducción:

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Características del entorno escolar.

Las principales actividades que

realizan los padres de familia son

que elaboran en la agricultura y

en la minería pero la mayoría

de ellos emigraron a los

estados unidos en busca de

una mejor vida y las madres de familia la

mayoría son amas de casa y solo unas

cuantas laboran en la agricultura por lo que se considera que es una comunidad

en la que los padres de familia se ubican muy bien económicamente, en la

comunidad se ubica un índice muy bajo de pobladores cuenta con una

aproximación de 300 a 350 habitantes y lo que más desarrollan esas personas son

en lo deportivo solo juegan al fut bol y vóley bol y por lo cultural la mayoría no

realizan actividades, a esta comunidad se puede lograr un acceso por medio de

camiones magisteriales o camiones de transporte para toda la sociedad por lo que

no es complicado llegara dicha localidad , en los servicios con los que cuenta la

comunidad es con todas las instituciones de educación básica y también con una

pequeña clínica del IMSS y en sus

prácticas religiosas solo atribuyen las

que establece el calendario y no cuentan

con costumbres propias la comunidad.

El interior de la escuela:

La historia de la escuela el docente no

contesto esta pregunta por el motivo de que él tiene muy poco tiempo de laborar

en esta institución pero nos mencionó que ya tiene la escuela sus años como

muchas escuelas y fue construida por padres de familia y algunos miembros de la

comunidad. El personal docente solo está compuesto por dos miembros el director

que labora con los grupos de 4 ,5 y 6 grado y el maestro que labora en los otros

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grupos de 1 , 2 y 3 grado y cada quien cuenta con sus comisiones

correspondientes el director se encarga de la tesorería y de administrar las juntas

de los padres de familia y el maestro solo tiene comisión de realizar actividades de

maduración para todos los grupos de primero a sexto grado por lo que están muy

bien organizados para realizar las acciones correspondientes que ha ambos son

asignadas los dos docentes se encargan de la administración de la entrada y

salida de la escuela solo que el director checa más a fondo y recauda las firmas

de entrada y de salida de ambos docentes y en los alumnos los dos están al

pendiente para que ellos salgan y entren a la institución.

Los padres de familia que esperan de la escuela , según lo que preguntamos

esperan que sus hijos aprendan de la mejor manera y también que los docentes

cumplan con sus metas ya que ellos son los indicados para que sus hijos tengan

una escuela de calidad y los ayude para superarse con el tiempo, lo que los

padres realizan en la escuela es que ellos apoyan mucho económicamente a la

institución y por ello esta cuenta con muchos materiales que son fundamentales

para los alumnos y maestros y también ellos van a realizar el aseo de los salones

de clases por orden de lista como si fueran alumnos.

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En la misión y la visión de la escuela

primaria no están establecidas el docente

nos mencionó que ya no son vigentes pero

que sin embargo la escuela pretende que

esta sea de calidad e imparta competencia

que favorezca el desarrollo del niño para

que adquiera herramientas necesarias para

que puedan tener una habilidad

permanente en su vida cotidiana esto fue lo

que nos mencionó el director de la

institución por lo que es muy importante

saber para tener en cuenta que es lo que

tenemos que realizar en nuestras prácticas para no perder este punto estratégico

de la escuela y también nos mencionó que la escuela cuenta con muy pocos

apoyos de gobierno solo los que se les brindan algunos alumnos como lo son

becas y despensas y por otro lado los padres de familia son los que apoyan más a

la institución educativa.

La escuela cuenta con una infraestructura muy adecuada y los salones están muy

bien equipados por herramientas tecnológicas como lo son: televisión, proyector,

bocinas, computadoras entre algunas otras, lo que no está muy cómodo son los

salones de clase ya que son muy angostos y pr lo cual los alumnos tienen que

salir del salón para realizar las actividades solo algunas pero a lo que atribuye a la

estructura de la escuela en muy buenas condiciones para que los alumnos y

docentes puedan desarrollar una muy buena labor de trabajo.

Los niños del grupo:

Cantidad y sexo de los alumnos por grado.

N° Grad Nombre del alumno Sexo (niña, niño)

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o

1 4° CHAVEZ TRISTAN DAYRA A. F

2 4° LEDESMA ALEJO SIMONA E. F

3 4° MALDONA MORENO FRANCISCO. M

4 4° PEÑA CHAVEZ ANA JULIA. F

5 4° PEÑA RODRIGUEZ YOSARI F

6 4° VAZQUEZ LEOS JUAN DAVID. M

7 5° CAMARGO PEÑA SARAHI. F

8 5° LEDEZMA LEOS MARIELA J. F

9 5° LEDEZMA ARMIJO FCO. ROGELIO. M

10 5° LEDEZMA ARMIJO FCO. ROLANDO. M

11 5° MORENO PEÑA LUIS MARIO. M

12 5° PEÑA TORRES TENOCH. M

13 5° SIERRA LEOS ALONDRA. F

14 6° CORONADO CHAVEZ JUAN PABLO. M

15 6° LEDEZMA ALEJO EDUARDO. M

16 6° LEDEZMA RODRIGUEZ BELINDA. F

17 6° PEÑA CHAVEZ JOSE EMILIO. M

18 6° PEÑA RODRIGUEZ ROBERTO JR. M

19 6° SALAZAR ALMANZA FCO. DE JESUS. M

20 6° SIERRA ESCALONA WENDY. F

21 6° TORRES PEÑA MARIA DEL ROSARIO. F

al momento de estar conversando con los alumnos les pregunte de manera formal

de que tareas realizan en su casa y nos contestaron que solo las que les encarga

el docente ya que los padres de familia casi no les ayudan de manera adecuada

por el motivo de que están realizando trabajo y por el motivo solo realizan lo que

les asigna el docente de la institución, el comportamiento de los alumnos es muy

adecuado y con mucho respeto para todos los docentes e incluso para los

practicantes solo que se cuenta con dos alumnos de problemas de conducta ya

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que son muy impulsivos

con sus mismos

compañeros y siempre

quieren estar peleando

y no se cuenta con

alumnos que tienen

necesidades educativas

especiales .

Asignatura atención a la diversidad:

Escuela:

En el contexto en donde se encuentra la escuela en cuanto a la atención a la

diversidad de puede mostrar que no se cuenta con las herramientas necesarias en

caso que esta sea necesaria en un dicho momento y por otro punto el docente

junto con los padres de familia logra captar los problemas con los que cuentan los

alumnos ya sean morales o físicos en esta escuela se puede lograr apreciar una

gran armonía por todos los alumnos de la institución ya que se comparten sus

cosas y eso es fundamental para que los alumnos se enseñen a dar y a recibir, en

la institución quiere lograr que todos los alumnos sean compartidos y muy

solidarios para ayudar a alumnos con necesidades en caso de que se llegue a dar

un caso ( NEE) , por lo que siempre realizan los docentes actividades de

solidaridad para los alumnos para que siempre sean integrados todos los alumnos

dentro de la sociedad.

Docente:

El docente siempre cuenta con una actitud muy favorable al tratar a los alumnos y

sin importar en qué condiciones este el alumno y también siempre está

conversando con todos los alumnos para que ellos siempre estén motivados al

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momento de estar realizando una actividad por lo que en la escuela primaria existe

muy buena con todos los miembros incluyendo también a los padres de familia ya

que siempre están al pendiente de sus alumnos, el docente y el padre de familia

son los principales que se dan cuenta con que problemas cuentan los alumnos

pero el docente sabe mejor como llegar a tratar dichos problemas por lo cual el

docente nunca ignora a los alumnos que tienen más problemas de aprendizaje e

incluso los apoya un poco más al momento de salir de la institución u en horas

extra escolares y siempre está al pendiente con los alumnos para hacer pláticas

para tener equidad con todos los alumnos y realiza estrategias didácticas fuera del

salón para promover la

convivencia con todos

los alumnos.

No se logran apreciar

problemas de

vulnerabilidad en el

salón de clases por lo

que existe una muy

buena convivencia

según lo que he

logrado apreciar desde

mi punto de vista.

En el contexto donde

viven los alumnos es un lugar muy apropiado y por eso existe una convivencia

adecuada por el motivo de que es muy pequeño el pueblo y casi todas las casas

están juntas por lo que se genera una mayor convivencia entre los alumnos y

siempre se muestra un respeto a toda la comunidad entre ellos mismos.

En la corta instancia en la escuela primaria el docente ha tenido la oportunidad de

realizar estrategias o procedimientos específicos en el aula de clase, pero sin

destacar la convivencia que tienen los alumnos ya que aunque hay alumnos que

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son un poco alterados en su forma de actuar y de jugar pero son muy respetuosos

con todo los individuos.

Por otro punto la organización y planeación del docente es muy adecuada ya que

logra reunir mesas de trabajo para establecer una mejor convivencia entre los

alumnos de ambos grupos y mostrar un trabajo equitativo por lo que es muy

organizado en realizar sus actividades a desarrollar y por otro punto no nos dimos

cuenta si el docente utiliza rubricas de trabajo pero lo que si utiliza es una lista de

conducta para que los alumnos siempre estén atentos en clase y no se distraigan.

El docente nos dio su punto de opinión que siempre integremos dentro de la

planeación una estrategia didáctica donde pueda considerar que los alumnos

convivan entre ellos para que puedan llevarse de la mejor manera y también para

levantar el ánimo y que tengan una motivación ejemplar para realizar los trabajos

dentro del aula esta fue la opinión del profesor para planear.

Alumnos:

Dentro del aula me di cuenta como es el comportamiento de los alumnos por lo

que considero que solo dos alumnos tienen este problema pero los demás

cuentan con otra actitud más positiva y la mayoría son muy solidarios pero al

momento de jugar los

alumnos cambian y se

vuelven más impulsivos y

siempre quieren estar

peleando la

discriminación nunca se

genera por el motivo de

que existe una gran

convivencia dentro del

salón de clases.

El aprendizaje de los

alumnos no es individual

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ya que están integrados los alumnos por mesa de trabajo y siempre tienen que

estar compartiendo su aprendizaje para ayudar a otros miembros que tienen

problemas para entender alguna cosa y siempre ellos están colaborando como

una familia unida y se comparten sus materiales para realizar la actividad que se

les asigna el lugar de realizar la actividad es por mesa y a veces salen del salón

para realizar la actividad fuera del salón ya que es muy pequeño y se tiene

complicación para realizar dicha actividad y ningún alumno cuenta con alguna

complicación de aprendizaje.

Asignatura optativa:

En los días que pertenecimos dentro del grupo junto con el docente titular pude

destacar que el docente no presenta ningún tipo de complicaciones para impartir

la sesión clase e incluso los niños se sienten muy bien ya que el maestro plantea

muchas actividades que generan la atención de los alumnos, el formato de

planeación es similar al que se utiliza en la escuela normal solamente que ellos lo

utilizan más generalizado y es relacionado con varias asignaturas ejemplo :

español – ciencias naturales pero lo tienen muy bien planteado.

Las materias que aborda durante el día las que más practica son español y

matemáticas y le falta tiempo para darles un fin adecuado y solo muy poco de

ciencias naturales y geografía, y utiliza las artes para dibujar y la canción para

trabajar durante las materias. La distribución de los tiempos por cada actividad

tiene un tiempo aproximado de 20 a 30 minutos pero la mayoría de las veces dura

un poco más. El docente tiene un monitor por cada mesa de trabajo. No tuvimos la

oportunidad de visualizar al docente cuando no cuenta con un tema en común, en

lo que observamos le da muy poco uso a los libros de texto que le brindan a la

escuela siempre utiliza lo que son hojas de trabajo, pizarrón y la libreta de los

alumnos ( depende de la asignatura).

En la escuela primaria donde vamos a desarrollar nuestras prácticas educativas el

docente ya no trabaja con la propuesta multigrado en cambio utiliza estrategias

que son orientadas por el supervisor de la zona y cada semana se reúnen para

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modificar planeaciones. Ambos docentes

tienen actividades permanentes como lo son

que en cada inicio de día realiza un juego

didáctico para motivar a los alumnos a

realizar las actividades del día. Por lo general

el docente tiene ventajas para planear en el

área multigrado ya que los docentes de la zona se apoyan mucho y planean juntos

en un determinado lugar, en lo poco que pude observar no se cuenta con alumnos

problema por el motivo no pudimos captar como resuelve estos casos.

La escuela cuenta con una biblioteca la cual está bien equipada, con bocinas,

extensiones electicas, un proyector, cartulinas, libros de texto, juegos geométricos

para pintarrón, mientras que el aula cuenta con dos computadoras una impresora

multifuncional, juego de letras , actividades para recolectar fondos y lograr

aumentar el material manipulable. El docente no realiza actividades fuera del aula

ya que los alumnos salen de la escuela y van directos ayudarles a sus padres de

familia. El docente evalúa a los alumnos por medio de conducta, trabajo en clase,

examen, participación y es el que siempre maneja en cada ciclo escolar y nos

mencionó que este método no le ha fallado hasta el momento.

Educación artística:

El docente pone en contacto a los alumnos con la música por medio de

actividades que dependen de la asignatura lo utiliza como un método para que los

alumnos se sientan cómodos para trabajar y realicen las actividades con mucha

motivación. Los alumnos

escuchan lo que son las

canciones para niños pero las

que ellos dicen que están más

chidas son las de reggaetón. El

momento que siempre utiliza el

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docente para escuchar música es cuando empieza el día de trabajo y por lo

general siempre es música ligera y los alumnos siempre tienen una actitud muy

favorable y alegre al momento de que tienen el contacto con la música, los

alumnos y el docente no crean música solo manejan lo que son las canciones para

jugar fuera del aula y la mayoría de las veces son para realizar equipos de trabajo

los cantos que utilizas siempre son al sapito, doña blanca entre otros. No se

produce la misma en ninguna de sus distintas facetas (cantos, bailes, etc.), la

expresión corporal solamente se ve aplicada a la hora de realizar la activación

física.

Asignatura educación física:

Los alumnos no juegan a nada dentro de la escuela y fuera de la escuela lo que

más practicas es futbol y vóley bol. El docente realiza pequeños grupos para jugar

y siempre pone a realizar las actividades aparta niños y niñas los separa porque la

mayoría de las veces los alumnos no quieren realizar las actividades juntos. No

interviene el alumno cuando realiza la activación física con su entorno solo se

maneja dentro de la escuela.

La mayoría de las veces los alumnos juegan con una cuerda un balón de fut bol y

son con los únicos recursos que juegan ya que los niños quieren jugar al futbol y

las niñas a la cuerda por lo general.

Todos los alumnos de la institución son incluidos para jugar y realizar la activación

física solamente que cuando juegan cada quien se va a jugar lo que desea.

A los alumnos les interesa mucho la clase de educación física solamente que hay

un problema el docente casi no los saca por el motivo de que pueden perder

clases mas importantes y solamente cuando tiene tiempo les imparte sección de

física.

Las habilidades motrices son muy adecuadas por parte de los alumnos ya que

tienen mucha agilidad en sus piernas y cuentan con un alto grado de coordinación

la mayoría de los alumnos de la escuela. No se cuenta con maestro de educación

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física aunque el docente planea la clase de la semana de una manera muy

concreta para que los alumnos puedan tener un aprendizaje significativo.

Solamente los alumnos aportan el uniforme de educación física.

Asignatura inglés:

Lo que nos mencionó el docente es que la clase de inglés está contemplada en el

currículo dos veces por semana, mas sin embargo no fue posible el observar la

clase, así como tener contacto o algún tipo de conversación sobre los contenidos

con el docente de la clase, esto fue debido a que no se prestó el tiempo para ver

la asignatura, pero de esta manera se comenta por parte de la encargada de la

institución que no se cuenta con un docente específico para esta materia, aunque

no se abordan temas específicos, así mismo no fue posible conocer algún aspecto

del cómo se maneja la clase.

Los alumnos trabajan ingles 2 horas por semana. Por lo que los alumnos ya han

tenido contacto previo con la materia, aunque la escuela no cuenta con materiales

específicos para esta clase, no se logró obtener un acuerdo con el docente

encargado de impartir la materia. Aun que los niños ya conocen palabras de inglés

y están muy bien en la materia.

Conclusión: