Informe 27-06-07 REDeulaks.archiv.zsi.at/attach/VI_Informe_Self_Rule.pdf · – Iván Ramos...

Informe Final

The Euro-Latin Foresight Network: SELF-RULE: http://www.self-rule.org (2005 – 2007 Work Plan)

N° de contrato: AML/B7-311/97/0666/II-0468-FA-FCD-FI Título del Proyecto: Activación de la Red de Prospectiva Estratégica Latinoamericana y Europea para el Intercambio de Conocimientos e Investigación Universidad.-Entorno (SELF RULE) Institución coordinadora: Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda Nombre de la Red: SELF-RULE Área de estudio: Ciencias Sociales y Económicas: Integración Regional Fecha de firma: 24-02-05 Fecha de entrada en vigor del contrato: 07-03-05 Duración del contrato: 2 AÑOS Addenda (número y objeto): SCR.504792.1 B2005 Fecha de Finalización del contrato: 07-03-07 Periodo al que se refiere el Informe FINAL: - de : 07/03/05 - a : 07/03/07 Sub-programa B: Cooperación para formación Científica y Tecnológica

Coordinación Científica Rafael Popper-Michael Keenan Instituto PREST. Universidad de Manchester

Coordinador Nombre completo: Yuli Villarroel Núñez Cargo: Asesor en Prospectiva Facultad/Departamento/servicio: Rectorado Fecha: 25 de marzo de 2007 Firma: Representante legal Nombre completo: María Elvira Gómez Cargo: Rectora Fecha: 01 de junio de 2007 Firma y sello de la institución coordinadora: Fecha: 22 de junio de 2007 Firma y sello de la Casa Auditora Casa Auditora: Sánchez Aguilar y Asociados Lic. Zonia Sánchez

Programa ALFA Subprograma B: Formación Técnica y Científica

Las actividades realizadas, que respaldan el presente documento han recibido el apoyo financiero de la Comunidad Europea. Los contenidos publicados son responsabilidad única del beneficiario y no reflejan la posición de la Comunidad Europea.

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IDENTIDAD DE LA RED

Instituciones Miembros **

1. Reino Unido The University of Manchester (PREST, Institute of Innovation Research) – Luke Georghiou (Director of PREST) – Ian Miles (Director of PREST) – Michael Keenan (Co-Scientific Coordinator, Tutor and Responsible in the UK) – Rafael Popper (Scientific Coordinator, Co-tutor and Co-responsible in the UK)

2. España Universidad de Alicante – Antonio Marcilla (Vice rector of Research) – Enric Bas (Tutor and Responsible)

3. Finlandia

Turku School of Economics and Business Administration – Heljä Kajander (Financial Management) – Anita Rubin (Tutor and responsible)

4. Hungría

Corvinus University of Budapest – Tamás Mészáros (Rector) – Erzsébet Nováky (Tutor) – Bernadett Szél (Responsible)

5. Colombia

Universidad del Valle – Iván Ramos (Rector) – Javier Medina (Tutor and responsible)

6. Brasil Universidade Federal do Rio de Janeiro – Belkis Valdman (Director of the school of Chemistry) – Luis dÁvila (Vice rector) – Adelaide Antunes (Tutor and responsible)

7. Perú Universidad de Lima – Ilse Wisotzki (Rector) – Isaías Quevedo (Tutor and responsible) Universidad Nacional Agraria la Molina – Luis Maezono (Rector) – Victor Guevara Carrasco (Tutor and responsible) Universidad Nacional de Ingeniería – Roberto Morales Morales (Rector) – Edwin Dextre (Tutor and responsible) Pontificia Universidad Católica del Perú – Luis Guzmán Barrón (Rector) – Sandro Paz (Tutor and responsible)

8. Venezuela*

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – María E. Gómez (Rector) – Rosalba Gómez (Tutor) – Yuli Villarroel (Responsible for SELF-RULE and General Coordinator) Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada – Franklin M. Zeltzer (Rector) – Almirante Gonzalo Acosta (Tutor) – María José Torres (Responsible)

*Profesora Doctora Yuli Villarroel Núñez (Venezuela) encargada de la Coordinación General de la red con el soporte del Instituto PREST (U.K.) como Coordinador Científico.


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I. RESUMEN EJECUTIVO SELF-RULE (Prospectiva Estratégica Latinoamericana y Europea para la Investigación e Intercambio de Enseñanza Académica) es una red académica para el intercambio mutuo y beneficioso del conocimiento, herramientas y experiencias en prospectiva entre ocho países - Brasil, Colombia, Perú, Venezuela, Finlandia, Hungría, España y Reino Unido. Prospectiva es un proceso que involucra periodos iterativos intensos de reflexión abierta, redes de trabajo, consulta y discusión, para el alcance de visiones futuras y apropiación estratégica compartida, con el ánimo de explotar oportunidades a largo plazo generadas por el impacto de la ciencia, la tecnología y la innovación en la sociedad… Es descubrir un espacio común para el pensamiento abierto sobre el futuro y la incubación de estrategias para aproximarlo… ” (Cassingena Harper, 2003). La misión fundamental de SELF-RULE es fortalecer la cooperación, integración, innovación e intercambio de experiencias en Prospectiva entre Latino América y Europa. La red apunta hacia la promoción de una agenda de cooperación sustentable en el tiempo, a través de la investigación académica, formación y programas de movilidad. Las tres metas fundamentales de la red son:

• Intercambio conocimiento, experiencias y herramientas de Prospectiva. • Construir capacidades en sostenibles en Prospectiva, en Europa y América Latina. • Articular instituciones académicas con otros actores de los sistemas de ciencia,

tecnología regional. Por esta razón, la Coordinación Científica designó actividades a la red en torno a dos pilares complementarios:

• Intercambio y Transferencia de conocimiento. Apoyado por programas de movilidad entre Europa y América Latina y la plataforma virtual.

• Investigación en Prospectiva. Soportadas en tres áreas específicas (1) Prospectiva para el desarrollo regional tecno-económico; (2) Prospectiva para el desarrollo regional socio-cultural; y (3) Evaluación de las actividades existentes y en curso, en el área de la Prospectiva.

Objetivos de SELF-RULE Relativos al Proyecto

• OP1: Generar y analizar experiencias latinoamericanas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro en América Latina relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional.

• OP2: Analizar experiencias Europeas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional.

• OP3: Contrastar resultados en América Latina y Europa e impulsar las acciones relativas a la influencia de la Sociedad del Conocimiento sobre el desarrollo y la integración regional en Ciencia y Tecnología.

• OP4: Identificar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

Relativos a la Red • OR1: Crear estrechos vínculos entre las instituciones de educación superior

favoreciendo el diálogo entre las comunidades académicas de prospectiva entre ambos continentes.

• OR2: Crear mecanismos sistemáticos y sustentables de cooperación entre las instituciones de educación superior de la Unión Europea y América Latina implicadas en el proyecto, para propiciar la movilidad de investigadores entre las dos regiones.

• OR3: Impulsar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

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Alcance de Objetivos Relativos al Proyecto SELF-RULE Primer Año

OP1. Generar y analizar experiencias latinoamericanas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro en América Latina relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional. OP2. Analizar experiencias Europeas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional. OP3. Contrastar resultados en América Latina y Europa e impulsar las acciones relativas a la influencia de la Sociedad del Conocimiento sobre el desarrollo y la integración regional en Ciencia y Tecnología. OP4. Identificar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

Logros OP1. El Instituto PREST, bajo la Responsabilidad de Rafael Popper, realizó una actividad de monitoreo de experiencias latinoamericanas en prospectiva. Dicha actividad ha recibido el apoyo de todos los miembros de la red y considera 2 casos pilotos: Brasil y Colombia. Se monitorearon 60 casos de nivel 1 (datos específicos), 13 de nivel 2 (incluye nivel 1, objetivos y logros) y 2 de nivel 3 (incluye nivel 2 e impacto). OP2. Culminado. En avance. Biblioteca virtual: OP3. En avance, mediante programas de tránsito y por contrastar tan pronto se culmine el objetivo OP1. OP4. En el 2do encuentro, durante la actividad interna se identificaron oportunidades que aparecen reflejadas en el organigrama: Publicaciones conjuntas de capítulos de libros, investigación conjunta, diseño de módulos de pre y post-grado, entrenamiento, aprendizaje electrónico, articulación de casos de estudios, apoyo e integración de actividades de doctorado itinerante

Segundo Año

OP1 OP2 OP3 OP4

Logros La plataforma de mapeo es libre y accesible en la web: http://www.4-sight-group.org/mapping Responsables: PREST (UK) Rafael Popper, 4-SIGHT-GROUP (VE), UFRJ (BR), Adelaide Antunes, UNIVALLE (CO), Javier Medina, UNEFM (VE) Yuli Villarroel, Rosalba Gómez, UNI (PE) Edwin Dextre, UPCP (PE) Sandro Paz. 2. Taller de evaluación y ajuste del Segundo Ciclo de los Ejercicios para los Centros de Excelencia, del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, con Rafael Popper del Instituto PREST de la Universidad de Manchester. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogota, diciembre 11-15, 2007. 3. Quince investigadores de Tránsito entre los 8 países intercambiando Experiencias. Como parte de las actividades que PREST realiza de “European Foresight Monitoring Network (EFMN)”. La publicación “EFMN 2005 Mapping Report” fue producido y compartido con los miembros de la SELF-RULE. En consecuencia la coordinación científica de la red decidió contextualizar los criterios de ejercicio de Prospectiva en Europa al ambiente Latinoamericano, condiciendo este hecho a la creación de una Plataforma de mapeo de Ejercicio de Prospectiva en Español. Responsables: Rafael Popper, Michael Keenan Resultados: -Plataforma de Mapeo-Publicación de resultados Para la información adicional visite por favor el URL siguiente http://www.self-rule.org/documents/EFMN_2005.pdf Cada uno de los investigadores participantes en las movilidades ha dedicado parte de su tiempo a comparar las prácticas de prospectiva de la institución de origen y la de acogida. Estos resultados fueron compaginados en la 3ra reunión de evaluación de la red SELF-RULE. Responsables: Todos los Miembros de la Red

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Relativos a la Red SELF-RULE Primer Año OR1. Crear estrechos vínculos entre las instituciones de educación superior favoreciendo el diálogo entre las comunidades académicas de prospectiva entre ambos continentes. OR2. Crear mecanismos sistemáticos y sustentables de cooperación entre las instituciones de educación superior de la Unión Europea y América Latina implicadas en el proyecto, para propiciar la movilidad de investigadores entre las dos regiones. OR3. Impulsar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

Logros OR1. 1. Distinción del 20% de las movilidades para estrechar vínculos entre las instituciones; se decide un 20% de las movilidades dirigidas al logro de este objetivo. A la fecha 3 miembros de instituciones (UNI, UniValle, PREST) se han postulado para ejecutar la movilidad en cumplimiento de este objetivo y elaborar un informe que contenga las fortalezas, debilidades y acciones estratégicas conducentes a estrechar vínculos. 2. Seis (6) actividades internas de consolidación de instituciones de la red: 1. PREST-UniValle; 2. Talleres y seminarios sobre Prospectiva en Ingeniería y Tecnología (FIIS-UNI, Cuzco y Arequipa); 3. PREST-UFRJ; 4. Video-Conferencia UNI-UniValle. 5. PREST-CGEE (Brasil); 6. SELF-RULE-CGEE. OR2. Videoconferencias (20 conferencias en video), dictadas en el 1er y 2do encuentro de la Red. Particularmente, para el caso de cooperación UE-AL, se cuenta con la presentación del video sobre programas de Articulación de la Comisión Europea con América Latina, dictado por Herald Halter, representante de la Comisión Europea en Venezuela (disponible en la web). Videos conjuntos con la Cooperación de la Corporación Andina de Fomento, la Universidad de Río de Janeiro, el instituto PREST y los miembros de la red. (ver videos en la web) OR3. Talleres de Formación. Tres (3) Actividades de formación de formadores. Actividades de aprendizaje electrónico, publicaciones en la biblioteca web y 10 actividades de investigación conjunta. Talleres y seminarios sobre Prospectiva en Ingeniería y Tecnología 70 OP1 FIIS-UNI, Cuzco y Arequipa . (ver www.self-rule.org )

Segundo Año

OR1. OR2 OR3.

Fortaleciendo Cooperación Académica. 1. Capítulos de Libro UFRJ-UNIVALLE, Cursos de Entrenamiento conjunto. Ver

Productos Brasil. 2. Curso de Alto nivel en Prospectiva Tecnológica, con Ian Miles, Rafael Popper,

octubre, 2005. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. (Ver UNIVALLE).

3. Asesoría de PREST para la reorganización del Programa Colombiano de Prospectiva, octubre 2004- enero 2005, Ian Miles, Rafael Popper. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá.

4. Conferencias Internacionales y Seminarios en Finlandia (Ver Productos Finlandia).

5. Conferencias Internacionales y Seminarios en Hungría, CORVINUS (Ver Productos Hungría).

Crear Mecanismos sistemáticos y Sustentable de Cooperación AL-UE. 1. Un proyecto inicial, liderado por las cuatro universidades de la Red Self Rule

y tres universidades mas del Consorcio. (Ver Productos Perú). 2. 1200 participantes en el II Encuentro de Emprendedurismo. 13 instituciones

colombianas, organizado por SENA, Universidad de Ibague, Universidad del Tolima, Corporacion J.F. Kennedy, Universidad Cooperativa de El Espinal, Incubar Tolima. (Ver Productos Perú).

Impulsar nuevas oportunidades de Cooperación AL-UE. 1. Incorporación de Experiencia Latinoamericana en Tesis Doctoral. (Tuomo

Kuosa, Anita Rubin, Ver Finlandia) 2. Activación de Convenio de Cooperación Perú-Finlandia (Ver Productos

Finlandia). 5

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Alcance de Resultados Esperados Primer Año Resultados Esperados al Inicio

R1. Publicación de estudios y/o deresultados de reuniones y/oseminarios. R2. Documentos institucionalesresultantes de reuniones en elmarco del proyecto. R3. Propuestas de implementaciónpara el mejoramiento académico yde la gestión del ámbito de laeducación superior. R4. Preparación de páginas Webpara la difusión electrónica dedebates y de documentos deimportancia para la gestióninstitucional y académica. R5. Propuestas para los futurosprogramas de becas e intercambiode conocimientos en el campo dela prospectiva y su aplicación aldesarrollo e integración regional(en el marco de R3) R6. Dos egresados con maestrías(formación 4to nivel) realizadas enPREST (Universidad deManchester) y en la Universidad de Alicante. R7.Movilidades (22) institucionalescapaces de trabajar en unambiente multicultural R8. Informe sobre los elementosque aceleran y retardan el libretránsito a de los paísesparticipantes en un área específicade estudio (en el marco de R3). R9. Guía de prospectiva FORENadaptada para Latinoamérica. R10. Monografías (12) “Visión local2015 de la red SELF-RULE (por la institución de acogida)”. R11. Estudio través compartido“Visión 2015 de la red SELF-RULE”

Resultados al Primer año R1. Veintiocho (28) comunicaciones de estudiosíntimamente relacionados con la misión de SELF-RULE, publicaciones en la biblioteca web sobre los resultadosde las reuniones: 1. SELF-RULE Brochure.doc; 2. Folleto Self-Rule.doc; 3. Meeting 01_Final Report.doc; 4. Meeting 01_Informe Final.doc; 5. Meeting 01_InformeUNEFA.doc R2. Seis (6) Documentos en la Biblioteca web. R3. Propuestas: en la web. 1. Tres (3) Guías de Investigación. 2. Módulos (4) de aprendizaje: Prospectiva en Sistemade Tecnología e Innovación, Prospectiva para el desarrollo Sociocultural, Prospectiva en agro-negocios; Prospectiva en desarrollo empresarial . 3. Apoyo lingüístico (1) a la consolidación de actividadesentre las regiones a través del apoyo lingüístico. R4. Sitio web con características específicas que ofrecen una articulación interactiva. www.self.rule.org . R5. Módulos de aprendizaje: Prospectiva en Sistema deTecnología e Innovación, Prospectiva para el desarrolloSociocultural, Prospectiva en agro-negocios; Prospectiva en desarrollo empresarial (ver biblioteca virtual en laweb) Dos (2) modelos de invitaciones, Tres (3) modelosde certificados de participación. Un Modelo de Llamado aConcurso. R6. Dos programas en formación: Universidad de Lima-Universidad de Alicante; UNEFA (Venezuela) – PREST (R.U). R7. Movilidades en ejecución (5), Movilidades enejecución virtual y en proceso de articulación delpróximo traslado (7). R8. Ver dificultades de tránsito. Próximo informe enformación. R9. Guía FOREN. Será alimentada con los resultados delmonitoreo en América Latina. R10. Proyectos de investigación (8), relacionados conlas actividades de tránsito y movilidades (ver bibliotecavirtual) ; Doce presentaciones durante el 1er encuentro (Presentation Meeting 01)- Se incluirá en el informe final. R11. Será parte del informe final.

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Segundo Año R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7 R8 R9 R10 R11

Publicación de Estudios y/o Resultados de Reuniones. 1. Aplicación Líneas de Vida Individual e Institucional (Versión Electrónica). 2. Curso dictado por Finlandia en Venezuela (Versión Electrónica) 3. Comunicaciones y Conferencias en eventos con patrocinantes externos (Ver

Anexo Productos Países). Documentos Institucionales Producto de Reuniones.

1. Informe Intermedio (Biblioteca Electrónica de la Red) 2. Elaboración de Formatos de Monitoreo 3. Formatos específicos para actividad administrativa 4. Filmación y producción de Reuniones (Ver Productos Venezuela y Brasil)

Propuesta de implementación para mejoramiento académico 1. Cursos virtuales y video conferencias en la web 2. Proyecto Gestión Estratégica de Redes de Conocimiento. 5. Actividades Libro Prospectiva. (Instituto PREST Reino Unido) 6. Un curso a cerca de las experiencias (ver productos Finlandia) 7. Centros de Excelencia (Ver Productos Colombia).

Preparación Páginas web 1. Web Inter.-activa 2. Líneas de vida con herramienta en la web 3. Web multilingüe

R5. Propuestas para los futuros programas de becas 1. Módulos de aprendizaje: Tres líneas de investigación. Especificaciones de

proyectos en la pagina Web. 2. Generación de modelos de Monitoreo de actividad, líneas de vida, invitaciones,

certificados. R6. Dos egresados con maestrías. Dos programas en formación: Universidad de Lima- Universidad de Alicante; UNEFA (Venezuela) – PREST (R.U). El becario de tránsito en PREST se inscribió y culminó la maestría y el inscrito en la Universidad de Alicante, se inscribió en el doctorado, continuando su actividad en forma virtual con futuro contacto directo en la Universidad. R7. Movilidades (24).

1. Culminadas las cinco movilidades del primer año. 2. Articuladas y culminadas 15 movilidades el segundo año.

R8. Informe sobre los elementos que aceleran y retardan el libre tránsito Ver Especificaciones en este mismo informe. R9. Guía de prospectiva FOREN adaptada para Latinoamérica. Incorporadas experiencias Latinoamericanas en el libro de Prospectiva del Instituto PREST, próximo a editar. R10. Monografías “Visión Local 2015 de la Red”. Taller de Escenarios en la Segunda Reunión. Sus resultados y Análisis en este Informe. R11. Estudio compartido “Visión 2015 de la red SELF-RULE. Incorporado a este informe.

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Contraste de Resultados Alcanzados Relativos a Objetivos Primer Año

Resultados Alcanzados: Nº

Ob Responsable

Monitoreo de casos de estudio en América Latina: 60 denivel 1, 13 de nivel 2 y 2 de nivel 3.

75 OP1 Rafael Popper, PREST

Curso de Formación en Prospectiva, Conciencias,Colombia, 40 participantes.

3 OP3 Ian Miles, Rafael Popper, PREST-UniVALLE

Articulación del monitoreo de resultados de estudios enEuropa. Proporcionará las bases para la futuracomparación con casos latinoamericanos

1 OP2 PREST

Glosario Terminológico, inglés-español. Facilita el dominiodel idioma en los programas de tránsito.

1 Anita Rubin. Finlandia

Sitio web con características específicas que ofrecen unaArticulación a distancia:

- 20-30 páginas - Idiomas disponibles: Tres - Video / reproductor PPT - Foro (disponible sólo para miembros) - Votación - Calendario y lista de eventos y noticias - Flash header - Panel de control (para el administrador quien

puede modificar cualquier contenido del sitio web, cargar y actualizar noticias, eventos, contenido nuevo, votaciones, enviar folletos a todos los miembros, moderar los foros y supervisar a los miembros registrados)

- Buscador - Intercambio de documentos (descarga y carga de

documentos para los miembros registrados) - Página de registro y entrada al sitio web

30 OP1 OP2 OP3

Rafael Popper, PREST

Videos de conferencias del 1er evento en Venezuela. Enparticular, “Presentación de video sobre programas deArticulación de la Comisión Europea con América Latina”por Herald Alter, representante de la Comisión Europea enVenezuela.

60 OR1 OR2 OR3

Apoyo de la Articulación. Corporación Andina de Fomento

Galería de fotos ( Coro, Caracas y Brasil) 25 OR1 UNEFM-Coro Articulación con Empresarios de Venezuela 35 OR3 CAF-PREST-Coordinación

Self-Rule Articulación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología,Venezuela

12 OR3 MCT, PDVSA,

Videoconferencias del 2do encuentro en Brasil OR1 UFRJ Talleres y seminarios sobre Prospectiva en Ingeniería yTecnología

70 OP1 FIIS-UNI, Cuzco y Arequipa

Segundo Año (Anexo Productos por Países)

8

Articulación con Ministerio de Ciencia y Tecnología,Venezuela

60 MCT, PDVSA,

Videos de conferencias del Primer Encuentro en Venezuela 50 CAF Inauguración, Escuela de Química UFRJ, Brasil. 45 EQ, UFRJ. A. Antunes Videos de conferencias en 2do encuentro en Brasil 35 EQ, UFRJ


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Productos Logrados y no estimados en el proyecto Primer Año

Resultados Alcanzados: Nº

Ob Responsable

Monitoreo de casos de estudio en América Latina: 60 de nivel 1, 13 de nivel 2 y 2 de nivel 3.

75 OP1 Rafael Popper, PREST

Curso de Formación en Prospectiva, Conciencias, Colombia, 40 participantes.

3 OP3 Ian Miles, Rafael Popper, PREST-UniVALLE

Articulación del monitoreo de resultados de estudios en Europa. Proporcionará las bases para la futura comparación con casos latinoamericanos

1 OP2 PREST

Glosario Terminológico, inglés-español. Facilita el dominio del idioma en los programas de tránsito.

1 Anita Rubin. Finlandia

Sitio web con características específicas que ofrecen una Articulación a distancia:

- 20-30 páginas, Idiomas disponibles: Tres Video / reproductor PPT , Foro (disponible sólo para miembros), Votación, Calendario y lista de eventos y noticias, Flash header, Panel de control (para el administrador quien puede modificar cualquier contenido del sitio web, cargar y actualizar noticias, eventos, contenido nuevo, votaciones, enviar folletos a todos los miembros, moderar los foros y supervisar a los miembros registrados), Buscador. Intercambio de documentos (descarga y carga de documentos para los miembros registrados). - Página de registro y entrada al sitio web

30 OP1 OP2 OP3

Rafael Popper, PREST

Propuesta de Módulos de aprendizaje: • Prospectiva en CTI (24): Fundamentos de la Prospectiva,

Vigilancia Prospectiva y Tecnológica • Prospectiva Territorial (24): Sistemas Regionales de

Innovación Planes Estratégicos Urbanos y Regionales

• Prospectiva Socio-cultural (24): La Prospectiva y la Estrategia Universitaria, Desarrollo Humano y Social

• Prospectiva Tecno-económica (24): Prospectiva, gerencia de proyectos y empresarios, Prospectiva en las Cadenas Productivas, Prospectiva Empresarial, Prospectiva en Agro-negocios

Otros módulos (ambiente, cambio climático, etc.)

12 OR2 Instituto PREST

Videos de conferencias del 1er evento en Venezuela. En particular, “Presentación de video sobre programas de Articulación de la Comisión Europea con América Latina” por Herald Alter, representante de la Comisión Europea en Venezuela.

60 OR1 OR2 OR3

Apoyo de la Articulación. Corporación Andina de Fomento

Galería de fotos ( Coro, Caracas y Brasil) 25 OR1 UNEFM-Coro Articulación con Empresarios de Venezuela 35 OR3 CAF-PREST-

Coordinación Self-Rule

Articulación con el Ministerio de Ciencia y Tecnología, Venezuela 12 OR3 MCT, PDVSA, Videoconferencias del 2do encuentro en Brasil OR1 UFRJ Talleres y seminarios sobre Prospectiva en Ingeniería y Tecnología 70 OP1 FIIS-UNI,

Cuzco y Arequipa

Articulación con Ministerio de Ciencia y Tecnología, Venezuela 35 MCT, PDVSA, Videos de conferencias del Primer Encuentro en Venezuela 40 CAF Inauguración, Escuela de Química UFRJ, Brasil. 45 EQ, UFRJ. A. Antunes Videos de conferencias en 2do encuentro en Brasil 35 EQ, UFRJ

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Tanto la alta integración por parte de todos los miembros de la red como la identificación de la necesidad de generar espacios de difusión, formación y apoyo a la Prospectiva, han mantenido vivo el deseo de hacer de la red SELF-RULE una red académica estable que pueda ofrecer salida a los becarios iniciados en los programas de tránsito y consolidar en forma sustentable una generación de relevo en Prospectiva. Resultados destacados que ofrece la red. Segundo Año (Ver próxima sección, Resultados Primer y Segundo Año) Movilidades Programadas vs Ejecutadas

Fueron programadas 24 movilidades entre las 12 instituciones de los 8 países en 24 meses. La mayoría de las movilidades se culminarían en el primer semestre del segundo año, a fin analizar sus resultados y generar las publicaciones correspondientes a su actividad.

Problemas de visa y dificultades personales de concursantes seleccionados (que implicaron la selección de un nuevo candidato y, por ende, un nuevo plan de trabajo), fueron las principales causas del corrimiento del plan de movilidades.

Movilidades Programadas

MOBILITY SELF-RULE 2005-2007

Timetable in months (Month 1 = March 2005) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 m a m j j a s o n d e f m a m j J a s o n d e f

meeting 1 (Venezuela)

01: LA-EU ve-UK 02: LA-EU pe-sp 03: LA-EU pe-fi 04: LA-EU br-fi 05: LA-LA pe-co 06: LA-LA pe-ve 07: LA-LA br-ve 08: LA-LA co-pe 09: EU-LA fi-pe 10: EU-LA fi-ve 11: EU-LA uk-br meeting 2

(brazil)

12: LA-EU ve-sp 13: LA-EU ve-hu 14: LA-EU Br-fi 15: LA-EU Pe-fi 16: LA-EU co-sp 17: LA-EU co-uk 18: LA-LA ve-br 19: LA-LA ve-pe 20: LA-LA pe-co 21: LA-LA pe-br

Movilidad 22: UE -LA ES-VE Movilidad 23: UE -LA ES-CO Movilidad 24: UE -LA HU-PE Última reunión: (RU )

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Movilidades Ejecutadas



1er Encuentro (venezuela)

01: LA-EU 12 meses Pe-Es

02: LA-EU 12 meses Ve-UK

03: LA-LA 04 meses Pe-Col

04: EU-LA 02 meses Fi-Ve

05: EU-LA O3 meses Fi-Pe

06: LA-LA 04 meses Ve-Pe

07: LA-EU 02 meses Br-Fi

2do Encuentro (Brasil)

08: LA-EU 02 meses Pe-UK

09: EU-LA 03 meses Hu-Pe

10: LA-EU 02 meses Pe-Fi

11: EU-LA 06 meses UK-Pe,Co,Ve

12: LA-LA 03 meses Br-Ve


14: LA-LA 04 meses Co-Pe

15: LA-LA 04 meses Pe-Br

16: LA-EU 02 meses Ve-Hu

17: LA-EU 05 meses Co-UK

18: LA-LA 02 meses Pe-Ve

19: LA-EU 01 mes c-uk


3ra reunión Reino Unido

Total 78 meses AL-UE 43 meses UE-AL 14 meses AL-AL 21 meses

Un total de 20 movilidades en 24 meses, dos de las cuales fueron parte de programas de maestría, doctorado, dos de post-doctorado. La mayoría incorporadas a los trabajos

de tesis de maestría y doctorado de la institución de origen.

Refleja el cuadro de movilidades de la red. Se incorporaron movilidades de apoyo al fortalecimiento de relaciones institucionales y montaje de proyectos conjuntos.

AMÉRICA LATINA UNIÓN EUROPEA Brasil Colombia Perú Venezuela España Finlandia Hungría Reino

Unido

Brasil 1 1 2 Colombia 1 3 4 Perú 1 1 1 1 2 1 1 8 Venezuela 1 1 2 España 0 Finlandia 1 1 2 Hungría 1 1 Reino Unido

1 1

No. Recibidos

1 1 2 4 1 3 1 5 20

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Resumen de Resultados y Productos** Resultados de la Actividad de la Red SELF-RULE ** Productos no Programados en el Proyecto

1. Alcance de los objetivos propuestos y activación de nuevas metas igualmente logradas.

2. Apoyo bi-tri y multilateral en la puesta en marcha de 3 líneas de investigación en Prospectiva: Tecno-Económica, Socio-Cultural y Evaluación. **

3. Estrechos vínculos con otros actores sociales nacionales y regionales de ciencia, tecnología e innovación.

4. Veinte movilidades culminadas con éxito, con la realización de sus respectivos productos y procesos en los países comprometidos.

5. Las tres reuniones programadas (2 en AL y una en UE) con la participación del 100% de las instituciones integrantes de la red.

6. Patrocinio de organismos nacionales e internacionales. **

7. La puesta en marcha de la plataforma de intercambio de conocimiento.

8. Intercambio de experiencias al nivel bilateral (entre dos países), multilateral (entre varios países) y al nivel general de todos los países miembros de la red. **

9. Apoyo colectivo a proyectos existentes de alcance nacional (Programa Colombiano de Prospectiva, en interacción con Reino Unido, Proyecto Biota del Perú-PREST, Proyecto binacional Finlandia-Perú para el estudio de temas prospectivos, Red Fore-Runner Network). **

10. Alianza estratégica con CGEE, 4-SIGHT-GROUP Think Tank para el apoyo de actividades de monitoreo de experiencias y desarrollo de material de entrenamiento en prospectiva. **

11. Apoyo a la creación y diseño del Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano. **

12. Innovaciones en algunos temas específicos (Auto-Evaluación de Actividades, Diseño y gestión de programas nacionales de prospectiva, formación de alto nivel, prospectiva y emprendimiento, aplicaciones sectoriales). **

Visibilidad de los resultados

1. Algunos de los resultados son accesibles en la pagina Web www.self-rule.org. Otros: Publicaciones con apoyo externo:

2. Aporte científico en el Manual de Prospectiva y Decisión Estratégica: Fundamentos teóricos e instrumentos para América Latina y el Caribe, publicado por CEPAL, 2007; **

3. Aporte científico en el Manual de prospectiva tecnológica, en proceso de publicación (Julio 2007, editado por Edward Elgar); **

4. Aporte científico en el Libro “La prospectiva tecnológica e industrial: fundamentos y aplicaciones”; **

5. Publicaciones en marcha (en la búsqueda de financiamiento):

6. Libro final de la Red ("Self-rule in Foresight: Based and Applied Futures Thinking in Europe and Latin America", en búsqueda de financiamiento; **

7. Aporte científico en Libro: Prospectiva y Vigilancia Tecnológica: enfoques integrados. **

8. Aporte científico en Cursos Académicos (en búsqueda de financiamiento):

9. Aporte científico en Diseño de módulos de enseñanza sobre foresight; **

10. Aporte científico en Diseño de Maestría Científica-Internacional de Prospectiva; **

11. Aporte científico en Apoyo a procesos prospectivos existentes;


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12. Contribución al Programa Nacional de Prospectiva (PNP) de Colombia (COLCIENCIAS); Programas de Prospectiva de Finlandia, Hungría, España y Reino Unido; **

13. Contribución a la Evaluación de los procesos prospectivos del Centro de Estudios Estratégicos de Brasil (2005) por el instituto PREST de la Universidad de Manchester (2006); **

14. Contribución a la Evaluación de los ejercicios prospectivos de los centros de excelencia, por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2006); **

15. Contribución a las Actividades de desarrollo de los centros de excelencia, por la Universidad Federal de Rio de Janeiro (2006); **

16. Contribución a la Primera Evaluación del PNP de Colombia por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2004-2005); **

17. Contribución al Curso de Alto Nivel en Prospectiva Tecnológica (2005) y Cursos de Sensibilización por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2004, 2005); The University of Manchester (PREST, Institute of Innovation Research); Universidad de Alicante, España; Turku School of Economics and Business Administration de Finland; Corvinus University of Budapest, Hungría; Universidad de Río de Janeiro, Brasil. **

18. Apoyo a OPTICOR (Observatorio de Prospectiva Tecnológica e Industrial para la Competitividad Regional, Alcaldía de Cali - Universidad del Valle; **

19. Intercambio de experiencias en prospectiva y emprendimiento por parte de las Universidades involucradas, a través de los programas de Tránsito.

20. Otras publicaciones en proceso, capítulos de libros, artículos, cursos, reposan en las instituciones miembros. **

Transmisión de Experiencia a otras Redes

1. Apoyo a actividades de prospectiva existentes en los países miembros de la red facilitó la generación de resultados.

2. Organigrama 2005-2007 que apuntó hacia tres aspectos fundamentales: Construcción de capacidades en prospectiva, articulación de las instituciones de la red e intercambio de conocimiento a ser cubierto por cada institución miembro.

3. Un instrumento de monitoreo de investigación fue diseñado para seguimiento y control de la misma. **

4. La línea de vida de la red SELF-RULE se evalúa a través de las líneas individuales, que alimentan las institucionales y estas las de país. **

5. Sistema de auto-evaluación seguido por la red. POSIBILIDADES DE REPLICARSE. Sí las tiene pues todos los instrumentos han sido diseñados como parte de una investigación en Evaluación de Redes y aplicados en los encuentros de la red. **

Trascendencia e Impacto a Terceros

1. Incorporación de formación en Prospectiva con una componente Multi-Cultural, en todos los Países participantes. **

2. En Colombia, Contribución a la evaluación de centros de Excelencia realizado por PREST; y creación del Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano. **

3. En Brasil. Apoyo de organismos nacionales e Internacionales en el Segundo Evento, proliferando el proceso Prospectivo y pensamiento a largo plazo, la evaluación de las prácticas de organización del centro de estudios estratégicos - CGEE y la puesta en práctica de recomendaciones se relacionaron con las actividades de la prospectiva del centro, UFRJ y de PREST; **

4. Venezuela. Apoyo de organismos nacionales e Internacionales en el Segundo Evento, prolifererando el proceso Prospectivo y pensamiento a largo plazo. Curso

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de formación en Prospectiva dictado por Finlandia, actividades de investigación conjunta con Perú, Brasil y Hungría. **

5. Supervisión de las experiencias venezolanas, brasileñas y colombianas realizadas por los ministerios y las agencias nacionales vinculadas a Ciencia Tecnología e Innovación (Ej. el Ministerio de la Ciencia y de la Tecnología en Venezuela, COLCIENCIAS en Colombia y CGEE en el Brasil); **

6. Instrumentos internacionales de la cooperación en Finlandia-Perú como socio potencial dentro de los programas existentes de la movilidad que los gobiernos finlandeses promueven con Sudáfrica y otros países en vías de desarrollo; **

7. Reino Unido el abrirse de las actividades de la cooperación con el Brasil en el marco de las iniciativas BI-NACIONALES emprendidas por la sociedad real. Colombia: 1. Intercambio oportuno de experiencias acelero el aprendizaje colectivo, reoriento la estrategia y facilito la gerencia del Programa Nacional de Prospectiva. Esto se tradujo en un aumento visible de los productos, resultados e impactos del Programa a escala local, subnacional, nacional e internacional. Se transfirieron rápidamente metodologías, formas de organización, instrumentos y conceptos que facilitaron la puesta en marcha de más y mejores ejercicios prospectivos, en una gama amplia de temas; 2. La posibilidad de contar con acceso a conocimiento y validación de prácticas, aumenta la probabilidad de éxito del PNP, porque disminuye las fuentes de error y elimina las prácticas indeseadas en corto tiempo. **

8. POTENCIALIDADES. El potencial pedagógico de la red es muy alto. Culminado el proyecto SELF-RULE se requerirá de tiempo para sintetizar e integrar los materiales compartidos. La colaboración y sinergia permitirá generar cursos de alto impacto para los países. Este es un proceso que requiere tiempo y maduración, estando actualmente cumplido en un 50% (identificación y acumulación de materiales) y faltando un 50% (integración, síntesis). **

9. MÁS ALLA DE PARTICIPANTES DIRECTOS: El proyecto contó con otros actores sociales de apoyo. El presupuesto solicitado fue de bajo alcance en vista de que no se previó la potencialidad de un proyecto de articulación AL-UE en prospectiva con tan amplio campo de acción. **

Resultados Futuros y contactos

Aún en procesamiento algunos de los resultados. Puede contactar a Yuli Villarroel, responsable del proyecto, [email protected], Rafael Popper, PREST, The University of Manchester, [email protected] , Coordinador Científico.

Eventos e impactos a futuro

1. International Experiences of Major Foresight Institutes and Centres in the World, Bogotá-Cali, Colombia (evento organizado por UNIVALLE en Colombia con el apoyo de miembros de la red SELF-RULE a realizarse en verano 2007. El evento permitirá presentar mejores prácticas prospectivas a nivel internacional y servirá de plataforma para el lanzamiento del nuevo Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano). Javier Medina (SELF-RULE, Colombia), Michael Keenan, Rafael Popper (SELF-RULE, UK). **

2. Primer Encuentro del Proyecto Visión Estratégica de Energía en Perú. Facultad de Ingeniería de Petroleo. Noviembre 2007. German Grajeda Reyes (Decano), Edwin Dextre (Coordinador SELF-RULE, UNI), Yuli Villarroel (Responsable SELF-RULE), Michael Keenan, Rafael Popper (SELF-RULE, UK). **

3. Encuentro Internacional de Prospectiva Estratégica de Energía en Perú. Facultad de Ingeniería de Petroleo. Noviembre 2008. German Grajeda Reyes (Decano de la Facultad de Ingeniería de Petroleo), Edwin Dextre (Coordinador SELF-RULE, UNI), Yuli Villarroel (Responsable SELF-RULE), Michael Keenan, Rafael Popper (SELF-RULE, UK). **


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4. Curso Internacional de Prospectiva Euro-Latina y Redes de Conocimiento. Instituto PREST, Universidad. Instituto PREST, Universidad de Manchester. Julio 2007. Michael Keenan, Rafael Popper (SELF-RULE, UK).

5. Conferencia Internacional de Prospectiva Euro-Latina. Presentación de la Evaluación del Programa Colombiano. Luke Georghiou (Director of PREST), Ian Miles (Director of PREST), Michael Keenan (Tutor SELF-RULE), Rafael Popper ( Responsable SELF-RULE), Javier Medina (Responsable SELF-RULE, Colombia).

Obstáculos

1. Comunicación. El proyecto debía incluir presupuesto para traducción de toda la información y correos, esto sobrecarga la coordinación y debilita la interaccion.

2. Económica. El proyecto tomó un auge demasiado elevado en relación al proyecto original, requiriendo un mayor presupuesto para su ejecución.

3. La asimetría de condiciones institucionales y capacidades de los miembros dificultan la asimilación de contenidos y la fluidez de los procesos organizativos.

4. La inexperiencia de algunas instituciones, coordinadores y miembros de la red en la gestión de redes de conocimiento de amplia escala multicultural y en la gestión de las pasantitas).

5. La falta de referentes comunes para la gestión de redes de conocimiento multiculturales y complejas. Muchas dificultades podrían anticiparse y resolverse fácilmente si se contara con información previa de como se pueden poner en marcha redes complejas.

6. La falta de suficientes recursos específicos para la administración de la red dificulta la eficiencia de la coordinación.

7. La burocracia de las instituciones establece reglas que obstaculizan la cooperación internacional.

8. El costo de vida de Europa afecta los recursos para las movilidades provenientes de América Latina.

9. La escasez de tiempo de los coordinadores locales debido a sus compromisos institucionales dificulta la óptima atención a los pasantes.

10. Usualmente las instituciones participantes cargan al personal con numerosas actividades que disminuyen el tiempo disponible para las actividades de la red.

11. El tiempo de dedicación de la coordinación no es compensado con el porcentaje asignado.

12. Problemas de visa de AL-UE, especialmente movilidades desde Perú. Se requirieron 4 meses para activar la movilidad Perú España; negada visa de Perú a Hungría; al menos 2 meses para lograr una visa ocasiona dificultades de permiso otorgado por la institución para la realización del tránsito.

13. Dificultades personales de concursantes seleccionados (que implicaron la selección de un nuevo candidato y, por ende, un nuevo plan de trabajo), fueron las principales causas del corrimiento del plan de movilidades.

Factores de Éxito

1. La conformación de un Comité Científico de apoyo a la articulación de actividades de la Red.

2. Identidad de los Coordinadores de la Red con la misión a ser alcanzada, así como la necesidad de involucrar a otros actores y promover la cultura del pensamiento a largo plazo como estrategia de desarrollo social.

3. Compromiso y dedicación de los miembros de la Red y Coordinadores.

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4. Liderazgo institucional y sus contactos.

5. Apoyo de organizaciones que confían en la seriedad de las academias involucradas.

6. La experiencia internacional de instituciones líderes en la organización de procesos colaborativos complejos facilito la orientación del proceso.

7. La variedad de contextos culturales introduce riqueza de contenidos, metodologías, percepciones y formas de ver las situaciones.

8. El enfoque de la red orientado al desarrollo de capacidades motiva a las personas e instituciones a asumir comportamientos proactivos. Las personas y las instituciones perciben beneficios tangibles a corto, mediano y largo plazo.

9. Existía algún grado de conocimiento entre los miembros. La existencia de relaciones previas entre profesores destacados de las instituciones, o entre profesores y alumnos, facilita el establecimiento de contactos.

10. El tiempo dedicado a las actividades sociales de integración facilito el establecimiento de lazos personales entre los miembros, lo cual a su vez contribuyo a la gestión de las soluciones de dificultades.

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CONTENIDO I. Resumen Ejecutivo............................................................................................ 3

Objetivos de SELF-RULE ..................................................................................... 3 Relativos al Proyecto ....................................................................................... 3 Relativos a la Red ........................................................................................... 3

3..................................................................................................................... 3 Alcance de Objetivos.......................................................................................... 4

Relativos al Proyecto SELF-RULE ....................................................................... 4 4Relativos a la Red SELF-RULE ......................................................................... 4 Relativos a la Red SELF-RULE ........................................................................... 5

Alcance de Resultados Esperados......................................................................... 6 Productos Logrados y no estimados en el proyecto ................................................. 9 Movilidades Programadas vs Ejecutadas.............................................................. 10

Movilidades Programadas............................................................................... 10 Movilidades Ejecutadas.................................................................................. 11

Resumen de Resultados y Productos** ............................................................... 12 Resultados de la Actividad de la Red SELF-RULE................................................ 12 Visibilidad de los resultados............................................................................ 12 Transmisión de Experiencia a otras Redes ........................................................ 13 Trascendencia e Impacto a Terceros ................................................................ 13 Eventos e impactos a futuro ........................................................................... 14 Obstáculos................................................................................................... 15 Factores de Éxito .......................................................................................... 15

CONTENIDO ...................................................................................................... 17 II. La Red SELF-RULE ......................................................................................... 19

Misión de SELF-RULE ....................................................................................... 19 Objetivos de SELF-RULE ................................................................................... 20

Objetivos del Proyecto................................................................................... 20 Objectivos de la Red ..................................................................................... 20

Antecedentes. 2003-2005................................................................................. 20 Miembros 2005-2007 ....................................................................................... 22

Miembros en Europa ..................................................................................... 23 Miembros en Latino América........................................................................... 23 Representantes por Institución ....................................................................... 23

III. Encuentros de la Red..................................................................................... 24 Primer Encuentro en Venezuela – Mayo 2005 ...................................................... 24

Productos del Primer Encuentro ...................................................................... 25 1. Plan de Actividades 2005-2007 ................................................................... 25 2. Sensibilización en Prospectiva Regional ........................................................ 26 3. Ejercicios de Priorizando de Sectores Económicos Regionales........................... 27 4. Sensibilización en Prospectiva hacia la Investigación, Desarrollo e Innovación.... 29 5. Sensiblización y Formación. Ejercicios de Prospectiva en Áreas Específicas ........ 30

Segundo Encuentro en Brasil - Marzo 2006 ......................................................... 32 Productos del Segundo Encuentro ................................................................... 33 1. Cronograma de Movilidades Segundo Año y Planes de Trabajo......................... 34 2. Ejercicio de Escenarios. Actividad Integrada de Miembros ............................... 34 3. Visibilidad y Promoción del Primer y Segundo Encuentro ................................. 35

Tercer Encuento en Manchesteren Reino Unido - Marzo 2007 ................................ 37 Programa del Evento ..................................................................................... 37 Productos del Tercer Encuentro....................................................................... 38

IV. Programa de Tránsito..................................................................................... 38 Movilidad y Formación...................................................................................... 38 Áreas de Investigación ..................................................................................... 38

Área 1. Prospectiva Tecno-económica .............................................................. 39 Área 2. Prospectiva Socio-cultural ................................................................... 40 Área 3. Evaluación de la Prospectiva................................................................ 41

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Programa de Movilidades .................................................................................. 43 Proceso de Movilidad ..................................................................................... 43 Preparación de la Movilidad ............................................................................ 44

Movilidades Programadas vs Ejecutadas.............................................................. 48 Movilidades Programadas............................................................................... 49 Movilidades Ejecutadas.................................................................................. 50

Movilidades por Regiones.................................................................................. 51 Movilidades UE-AL ........................................................................................ 51 Movilidades AL-UE ........................................................................................ 52 Movilidades AL-AL......................................................................................... 53

Resumen de Resultados y Productos** ............................................................... 54 Resultados de la Actividad de la Red SELF-RULE................................................ 54 Visibilidad de los resultados............................................................................ 54 Transmisión de Experiencia a otras Redes ........................................................ 55 Trascendencia e Impacto a Terceros ................................................................ 55 Eventos e impactos a futuro ........................................................................... 56 Obstáculos................................................................................................... 57 Factores de Éxito .......................................................................................... 57

V. La Coordinación ............................................................................................. 58 Investigación en Evaluación de Redes................................................................. 58

Sobre teoría de redes y sistemas dinámicos...................................................... 58 Proceso de Gestación de SELF-RULE ................................................................ 59 Crecimiento de SELF-RULE (2003-2005). Secuencia de Nodos y Contactos............ 60 Flujo de Comunicación. Coordinación-Red......................................................... 60 Flujo de Información. Coordinación-Red ........................................................... 61 Línea de vida SELF-RULE ............................................................................... 62

Aportes Específicos para Facilitar la Fluidez de Actividades..................................... 62 Administrativo.............................................................................................. 62 Académicos ................................................................................................. 63

VI. TECNOLOGÍA Y VISIBILIDAD .......................................................................... 63 VII. Anexos ....................................................................................................... 65

Anexo 1. Productos por Países........................................................................... 65 A1.1 Brasil................................................................................................... 65 A1.2 Colombia.............................................................................................. 67 A1.3 Perú .................................................................................................... 72 A1.4 Venezuela ............................................................................................ 74 A1.5 España................................................................................................. 76 A1.6 Finlandia .............................................................................................. 77 A1.7 Productos Hungría ................................................................................. 79 A1.8 Productos Reino Unido ........................................................................... 80

Anexo 2. Formatos Administrativos .................................................................... 84 A2.1. Formato de Manejo de Transferencias...................................................... 84 A2.2. Formato de Aportes .............................................................................. 85 A2.3. Cargos de Aportes por Acciones.............................................................. 85


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II. LA RED SELF-RULE SELF-RULE (Prospectiva Estratégica Latinoamericana y Europea para la Investigación e Intercambio de Enseñanza Académica) es una red académica para el intercambio mutuo y beneficioso del conocimiento, herramientas y experiencias en prospectiva entre ocho países - Brasil, Colombia, Perú, Venezuela, Finlandia, Hungría, España y Reino Unido. El plan de trabajo de la red SELF-RULE, 2005-2007, ha sido parcialmente financiado por el Programa ALFA de la Comisión Europea, bajo el Programa de Formación Técnica y Científica (Project Nº II-0468-FA-FCDFI). ALFA (América Latina - Formación Académica) es un programa de cooperación entre la Unión Europea y América Latina, relacionado con altos niveles de educación y formación, en el cual las instituciones académicas de ambas regiones desarrollan proyectos y actividades conjuntas. El programa ALFA es una iniciativa apoyada por la Oficina de Cooperación EuropeAid, que es responsable de implementar la asistencia externa a la Unión Europea. Está comprometido con programas de alta calidad que tendrán un impacto práctico en la calidad de vida y logra un nivel de eficiencia que alcanza los más estándares internacionales”1 Misión de SELF-RULE

Prospectiva es un proceso que involucra periodos iterativos intensos de reflexión abierta, redes de trabajo, consulta y discusión, para el alcance de visiones futuras y apropiación estratégica compartida, con el ánimo de explotar oportunidades a largo plazo generadas por el impacto de la ciencia, la tecnología y la innovación en la sociedad… Es descubrir un espacio común para el pensamiento abierto sobre el futuro y la incubación de estrategias para aproximarlo… ” (Cassingena Harper, 2003).

Teniendo esto en mente, la misión fundamental de SELF-RULE es fortalecer la cooperación, integración, innovación e intercambio de experiencias en Prospectiva entre Latino América y Europa. La red apunta hacia la promoción de una agenda de cooperación sustentable en el tiempo, a través de la investigación académica, formación y programas de movilidad.

Las tres metas fundamentales de la red son: • Intercambio conocimiento, experiencias y herramientas de Prospectiva. • Construir capacidades en sostenibles en Prospectiva, en Europa y América Latina. • Articular instituciones académicas con otros actores de los sistemas de ciencia,

tecnología regional.

Por esta razón, la Coordinación Científica designó actividades a la red en torno a dos pilares complementarios:

• Intercambio y Transferencia de conocimiento. Actividades fundamentadas fundamentalmente por programas de movilidad entre Europa y América Latina y la plataforma de intercambio virtual (un espacio virtual para compartir experiencias en Prospectiva).

• Investigación en Prospectiva. Actividades de investigación soportadas en tres

áreas específicas (1) Prospectiva para el desarrollo regional tecno-económico; (2) Prospectiva para el desarrollo regional socio-cultural; y (3) Evaluación de las actividades existentes y en curso, en el área de la Prospectiva.

1 Ver http://ec.europa.eu/europeaid

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Objetivos de SELF-RULE Como un todo, los objetivos de SELF-RULE fueron divididos en dos categorías complementarias: Objetivos del proyecto (basados en las condiciones contractuales asumidas con la Comisión Europea) and objetivos de la red (basados en compromisos asumidos por los miembros de la red). Objetivos del Proyecto

• OP1: Generar y analizar experiencias latinoamericanas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro en América Latina relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional.

• OP2: Analizar experiencias Europeas relacionadas con la Sociedad del Conocimiento y sus expectativas a futuro relativas al apoyo de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo regional.

• OP3: Contrastar resultados en América Latina y Europa e impulsar las acciones relativas a la influencia de la Sociedad del Conocimiento sobre el desarrollo y la integración regional en Ciencia y Tecnología.

• OP4: Identificar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

Objectivos de la Red

• OR1: Crear estrechos vínculos entre las instituciones de educación superior favoreciendo el diálogo entre las comunidades académicas de prospectiva entre ambos continentes.

• OR2: Crear mecanismos sistemáticos y sustentables de cooperación entre las instituciones de educación superior de la Unión Europea y América Latina implicadas en el proyecto, para propiciar la movilidad de investigadores entre las dos regiones.

• OR3: Impulsar nuevas oportunidades de cooperación e integración entre UE-AL y formación de formadores en Prospectiva.

Antecedentes. 2003-2005 Septiembre 3, 4, 2003. Colombia. Reunión realizada en la Universidad del Valle integrada por Michael Keenan (Instituto PREST, Manchester), Rafael Popper (Instituto PREST, Manchester), el Ministro de Ciencia de Colombia, Javier Medina (Universidad del Valle, Colombia) y otras personalidades ligadas a la Ciencia y la Tecnología. El encuentro fue financiado por el Ministerio de Ciencias y por el Instituto PREST. En este encuentro se mostró un manifiesto interés de una interacción entre la academia Latinoamericana tomando como línea de investigación el área de prospectiva tecnológica y contrapartes Europeas. El Ministro de Ciencia de Colombia sugirió la conformación de una red ALFA como un camino para llevar a cabo entrenamientos en el área de prospectiva en pro de un acercamiento académico AL-UE. Se trató en esta reunión la importancia de la integración regional AL-UE fundamentalmente a través de la interacción académica y la investigación, utilizando herramientas de prospectiva tecnológica e industrial que apunten hacia la construcción concertada de futuro. Se analizaron ventajas de la creación y consolidación de una red ALFA que impulse la construcción de futuro. Septiembre 9, 2003. Venezuela. Reunión realizada con el representante de la CAF en Venezuela (Luis Chang), Michael Keenan (Instituto PREST, Manchester), Rafael Popper (Instituto PREST, Manchester), Yuli Villarroel (Universidad Central de Venezuela). Financiada por Concites (Perú), Instituto PREST (Manchester) Se trató sobre la necesidad de una integración de la academia Latinoamericana y el impulso de actividades de extensión en pro del mejoramiento de la calidad de vida de las regiones, así como la


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importancia de un apoyo de países de la unión Europea en fortalecimiento de acciones conjuntas. Se consideró nuevamente las ventajas de l de conformar una red ALFA. Septiembre 11, 2003. Perú. Reunión realizada en Lima con la participación de Michael Keenan (Instituto PREST, Manchester), Rafael Popper (Instituto PREST, Manchester), Yuli Villarroel (Universidad Central de Venezuela), Francisco Mojica (Universidad de Externado, Colombia), Javier Medina (Universidad del Valle, Colombia), Carlos Cristo (Ministerio de Industria, Brasil), financiada por ). Financiada por CONCYTEC (Perú), Universidad de Lima (Perú), SENATI (Perú), Instituto PREST (Manchester). Se trató sobre las bases fundamentales de la creación de una red ALFA que utilice la Prospectiva Tecnológica para la integración regional y la articulación de la red a través de reuniones virtuales, día a día, a partir del 16 de septiembre de 2003. Se nombraron coordinadores por instituciones y se conformó un cronograma de trabajo virtual. Septiembre 12, 2003. Perú. Reunión en la Pontificia Universidad Católica de Perú, con la participación de Rafael Popper (PREST, Manchester), Michael Keenan (PREST, Manchester), representantes de CONCYTEC, Hugo L. Nava Cueto (Vicerrector académico de la Universidad Nacional Agraria la Molina), Augusto Mellado Méndez (Vicerrector de al Universidad de San Martín de Porres), Walter E. Barrutia Feijoo (Centro de innovación y Prospectiva Tecnológica), Fernando Villafuerte Medina, Septiembre 22, 2003. Venezuela. Reunión en la CAF con la participación de Roberto Gilbert (Programa Andino de Competitividad), Germán Ríos (Estudios Económicos), Osmel Manzano (Estudios Económicos), Rafael Fuentes (Competitividad), Luis miguel Castilla, Michael Keenan (Instituto PREST, Universidad de Manchester) y Yuli Villarroel (Universidad Central de Venezuela). En esta reunión se hizo una presentación de las bondades de la aplicación de la metodología prospectiva, casos en UE y en AL y se trato el tema correspondiente a la conformación de la red SELF-RULE, de transito académico por los caminos de la Innovación Prospectiva y Tecnología. Septiembre 24- Octubre 3. Se conformo una red virtual académica, con chat-conferencias diarias, en la cual se definieron objetivos, se intercambiaron ideas, expectativas, metas, aportes institucionales, aportes de redes. Septiembre 17 a Octubre 20. Reuniones virtuales diarias entre los miembros de instituciones potencialmente participantes de: Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador, México, Chile y Venezuela, por Latinoamérica y la articulación con el Instituto PREST, e intensa actividad de coordinación, redacción y revisión a cargo de Rosalba Gómez, Yuli Villarroel, Michael Keenan y Rafael Popper. Del 20 al 25 de Octubre. Tele-conferencias diarias e intensivas de consolidación de equipo de trabajo: � Rafael Popper, Michael Keenan � Yuli Villarroel, Maria Elvira Gómez, Rosalba Gómez, Luis Campi, Luis Alberto Salazar Tineo y Franklin Zeltzer (desde Venezuela) � Francisco Mojica y Javier Medina (desde Colombia) � Cristina Mendes, Suzana Borschiver, Adelaide Maria S. Antunes y Carlos Cristo (desde Brasil) � Isaias Quevedo (desde Perú) � Enric Bas e Isabel López Vera (desde España) � Sari Soderlund (desde Finlandia) � Lorcan Sirr y John Ratcliffe (desde Irlanda).

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Miembros 2005-2007 Durante el 2005-2007, SELF-RULE ha sido una red académica que funciona en ocho países (cuatro americanos latinos y el europeo cuatro). Cada país fue representado por una institución académica; sin embargo estas instituciones implicaron otras instituciones, académicas, educativas, gubernamentales y empresariales, muchas de las cuales participaron como patrocinantes de las reuniones de la red, incorporando a sus miembros en los cursos dictados. En Venezuela, en marzo de 2005, por ejemplo, un representante de la Comisión Europea del país, presentó los programas de apoyo a Latinoamérica, y el programa ALFA, en una reunión patrocinada por la Corporación Andina de Fomento. En Brasil, el 2do encuentro fue insertado en un evento internacional apoyado por empresas locales e internacionales. La coordinación financiera de la red fue administrada por el Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) en Venezuela. Y la coordinación científica fue realizada por el instituto de PREST de la universidad de Manchester (Reino Unido) con el apoyo de la responsable del proyecto. Países involucrados en Europa:

• Reino Unido • Finlandia • Hungría • España

Países involucrados en América Latina:

• Venezuela • Colombia • Brasil • Perú


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Miembros en Europa

• The University of Manchester http://www.mbs.ac.uk/prest

• Turku School of Economics and Business Administration http://www.tukkk.fi/info/english

• Corvinus University of Budapest http://www.bkae.hu

• Universidad de Alicante http://www.ua.es

Miembros en Latino América

• Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda http://www.unefm.edu.ve

• Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas http://www.unefa.edu.ve

• Universidad del Valle http://www.univalle.edu.co

• Universidade Federal do Rio de Janeiro http://www.eq.ufrj.br

• Universidad de Lima http://www.ulima.edu.pe

• Universidad Nacional Agraria la Molina http://www.lamolina.edu.pe

• Universidad Nacional de Ingeniería http://www.uni.edu.pe

• Pontificia Universidad Católica del Perú http://www.pucp.edu.pe

Representantes por Institución

1. United Kingdom The University of Manchester (PREST, Institute of Innovation Research) – Luke Georghiou (Director of PREST) – Ian Miles (Director of PREST) – Michael Keenan (Co-Scientific Coordinator, Tutor and Responsible in the UK) – Rafael Popper (Scientific Coordinator, Co-tutor and Co-responsible in the UK)

2. Spain

Universidad de Alicante – Antonio Marcilla (Vice rector of Research) – Enric Bas (Tutor and Responsible)

3. Finland

Turku School of Economics and Business Administration – Heljä Kajander (Financial Management) – Anita Rubin (Tutor and responsible)

4. Hungary Corvinus University of Budapest – Tamás Mészáros (Rector) – Erzsébet Nováky (Tutor) – Bernadett Szél (Responsible)

5. Colombia Universidad del Valle – Iván Ramos (Rector) – Javier Medina (Tutor and responsible)

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6. Brazil Universidade Federal do Rio de Janeiro – Belkis Valdman (Director of the school of Chemistry) – Luis dÁvila (Vice rector) – Adelaide Antunes (Tutor and responsible)

7. Perú Universidad de Lima – Ilse Wisotzki (Rector) – Isaías Quevedo (Tutor and responsible) Universidad Nacional Agraria la Molina – Luis Maezono (Rector) – Victor Guevara Carrasco (Tutor and responsible) Universidad Nacional de Ingeniería – Roberto Morales Morales (Rector) – Edwin Dextre (Tutor and responsible) Pontificia Universidad Católica del Perú – Luis Guzmán Barrón (Rector) – Sandro Paz (Tutor and responsible)

8. Venezuela*

Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda – María E. Gómez (Rector) – Rosalba Gómez (Tutor) – Yuli Villarroel (Responsible for SELF-RULE and General Coordinator) Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada – Franklin M. Zeltzer (Rector) – Almirante Gonzalo Acosta (Tutor) – María José Torres (Responsible)

* Profesora Dra. Yuli Villarroel (Venezuela) es responsable de la Coordinación General y recibe el soporte

del Instituto PREST como Coordinadores Científicos.

III. ENCUENTROS DE LA RED Primer Encuentro en Venezuela – Mayo 2005 Primer Encuentro celebrado en las Ciudades de Coro y Caracas, Venezuela, del 23 al 27 de mayo de 2005. La reunión en Venezuela, con la participación de los tutores de cada una de las Universidades que participan en nuestra red permitirá por una parte definir estrategias de acción para llevar adelante la misión de la red SELF RULE, y por la otra consolidar lazos de unión, pues hasta ahora nuestra red ha sido fundamentalmente virtual. Abril 26, 2005.


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Intercambio Científico

Mas información. Galería www.self-rule.org

Productos del Primer Encuentro 1. Plan de Actividades 2005-2007 El plan de actividades 2005-2007 de la red Self-Rule apunta hacia tres aspectos fundamentales: Construcción de capacidades en prospectiva, articulación de las instituciones de la red e intercambio de conocimiento. El siguiente organigrama es el fruto de la concertación de los miembros de la red durante los encuentros directos en Venezuela (1era Reunión, Brasil 2da reunión).

Durante el 1er año la red llevó adelante un conjunto de acciones que generaron avances en los resultados generales y específicos del proyecto.

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2. Sensibilización en Prospectiva Regional En cumplimiento de los objetivos: Articulación de Instituciones académicas con otros actores sociales con el propósito de promover el uso la cultura del pensamiento a futuro; diseminación de la filosofía y práctica de prospectiva en los sistemas de innovación regional.

En cumplimiento de los objetivos: Articulación de Instituciones académicas con otros actores sociales con el propósito de promover el uso la cultura Antecedentes El Primer Encuentro de la Red SELF RULE se programó del 23 al 27 de mayo, en Venezuela, a fin de: Presentar la Red SELF-RULE; revisar, actualizar y concretar los programas de tránsito, investigación y formación de capacidades; dar cumplimiento a objetivos relativos a desarrollo regional. El Rectorado de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, coordinadora de SELF-RULE, organizó un evento en el Auditorio Los Perozos, Coro, Estado Falcón, e invitó a los actores sociales regionales y nacionales. Objetivos Promover y diseminar la cultura del pensamiento y acción a largo plazo o prospectiva; articular la Red SELF-RULE con actores sociales regionales vinculados con el sistema regional de innovación; promover actividades conjuntas que impulsen el desarrollo regional sustentable con una visión. Programa En una sesión de 3 horas de conferencias. (1) Acto de apertura y bienvenida: Rectora María Elvira; (2) La red SELF-RULE y sus potencialidades para Impulsar la Prospectiva Regional: Y. Villarroel; y (3) Por qué, Cómo y el Propósito de Prospectiva Regional? Experiencias en países de Europa: M Keenan, R. Popper; Prospectiva Regional y Desarrollo: V. Micheli, Ventajas Comparativas en el Estado Falcón: R. Gómez; Expectativas de la Red SELF-RULE: A. Rubin, E. Bas, B. Szel, M. Keenan, R. Popper, I. Quevedo, S. Paz, E. Dextre, G. Acosta, R. Gómez. Participación Autoridades de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, comunidad científica, representantes gubernamentales, miembros del Ministerio de Ciencia y Tecnología, investigadores, representantes del sector productivo y Organizaciones No Gubernamentales, miembros de SELF-RULE.


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Logros e Impactos Sensibilización de 60 participantes; Instituciones y organismos nacionales articulados 8; lanzamiento de taller de capacitación; 5 entrevistas con medios de comunicación; 4 consultas directas sobre proyectos locales. 3. Ejercicios de Priorizando de Sectores Económicos Regionales En cumplimiento de objetivos: Transferencia e intercambio de conocimiento y herramientas para el beneficio mutuo de la práctica de prospectiva en América Latina y Unión Europea; Capacitación. Evento celebrado en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Coro, Venezuela a objeto de: realizar ejercicios que permitan a los asistentes participar en estudios de futuro aplicados a su región, intereses y valores culturales; mostrar la importancia de la visión concertada de futuro para la toma de decisiones en el presente. Antecedentes El Primer Taller de Prospectiva de la Red SELF-RULE se programó para el Primer Encuentro de la Red, a fin de interactuar en forma directa con los participantes regionales y promover acciones impulsen estudios de futuro en sectores económicos de la región. El Rectorado de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, coordinadora de SELF-RULE, organizó el taller en las instalaciones de la UNEFM invitó a personalidades académicas, gubernamentales, empresarios y sociedad civil. Objetivos Promover conocimiento básico de Prospectiva a los participantes; seleccionar sectores económicos a ser analizados; desarrollar ejercicios específicos relativos a sectores económicos; conformar potenciales grupos de trabajo regionales Metodología Distribución de instrumento de trabajo; división de actividad en 5 mesas; aplicación de lluvia de ideas, paneles de expertos, fortalezas, debilidades, amenazas, oportunidades, mapas de atractivo-factibilidad. Se distribuyó la actividad en 2 fases: Fase1. Tendencias (Tipo), Oportunidades, Problemas relevantes; Fase 2: Atractivo (Política, Recursos, Viabilidad Ética, Sostenibilidad), Factibilidad (Importancia regional y nacional). Participación Autoridades de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada, comunidad científica, representantes gubernamentales, miembros del Ministerio de Ciencia y Tecnología, investigadores, representantes del sector productivo y Organizaciones No Gubernamentales, miembros de SELF-RULE.

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Logros e Impacto Sensibilización de 35 participantes; aplicación de 5 métodos; selección y análisis de 13 sectores económicos; activación de 5 grupos potenciales de trabajo; integración de expertos Self-Rule y expertos locales. Sectores Económicos. Ejercicios de Priorización Análisis de 7 sectores económicos; valoración de ventajas comparativas; valoración y selección de ventajas y problemas relevantes a nivel regional; priorización de acciones; señalamiento de actores a ser contactados; integración grupal regional; análisis y priorización de de tendencias; participación de la academia regional del Estado Falcón y organizaciones involucradas; contacto directo con los miembros del equipo SELF-RULE. TENDENCIAS: ALTA (VERDE); MODERADA (AMARILLA); DEBIL (ROSA). SECTOR VENTAJAS

RELEVANTES PROBLEMAS RELEVANTES

ACCIONES PROPUESTAS ACTORES INVOLUCRADOS

Turismo Posición Geográfica 5 parques nacionales

Infraestructura Sensibilización

Gabinete turístico Capacitación

UNEFM, GOBIERNO, EMPRESAS LOCALES

Acuicultura Costas Aptas Ubicación Geográfica

Inversión inicial Experiencia

Políticas de promoción Políticas de desarrollo

Gob. Academias, ONG, Institutos Investigación.

Pesca Ubicación Geográfica Plataforma

Comercialización Métodos Inadecuados

Capacitación. Operativos Costeros, Infraestructura

Instituciones, Academia, Sector Privado, Gob.

Agricultura Alta Tradición, Condiciones favorables

Alto costo, baja prod. Adaptación de sistemas

Diseño de sistemas prod. Adaptados a condiciones

Universidades, Investigación, Finanzas

Ganadería Disponibilidad tierras Razas adaptadas

Manejo inadecuado Impacto ambiental

Sistemas sostenibles Registro y estadísticas

Academia, Desarrollo Agrícola, Productores

Ambiente Biodiversidad Atractivo Natural

Contaminación Desertificación

Educación Guardería ambiental

Autoridades, Academia MARN

Energía Corrientes/ refinación Reservas. No contaminante.

Tecnología Financiamiento para Investigación

Divulgación de Energía Alternativa. Política de financiamiento

CITIP, MEM,Medios de Comunicación.

Petróleo y Gas

Corrientes por procesos. Reservas

Contaminación Mercado Inestable

Investigación Aplicaciones domésticas

CRP, Academia, MEM

Minería Explotación no conta-minante. Empleo

Contaminación Tecnología adecuada

Desarrollos Tecnoló-gicos. Investigación

MEM, Comunidades, Autoridades Regionales

Telecomuni-caciones

Costos. Articulación social. Desarrollo

Asistencia Técnica Formación

Capacitación. Software-Libre

Estado, ME, Empresarios, Empresas Tecnológicas


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Finanzas Disminución de costo del dinero. Servicios

Oportunidades inversión Autonomía Regional

Apoyo PyMES Áreas de negocios

Estado, Banca privada, Academia

Artesanía Tradición. Desarrollo Endógeno

Desarticulación. Inade-cuado uso recursos, Mercado.

Centro Capacitación Organización/formación Procesos

Entes financieros, Academia, Ince, MT, Cooperativas, Gobierno.

Manufactura Desarrollo Endógeno Tradición, Mercado

Industrialización, servicio, políticas, ecosistema

Desarrollo de Pymes Capacitación, Tecnificación

MCT, MIC, Academias, Fundacite, Parques Industriales

4. Sensibilización en Prospectiva hacia la Investigación, Desarrollo e Innovación

En cumplimiento de objetivos: Promoción de la diseminación de la filosofía prospectiva en los sistemas de innovación regional; Articulación de instituciones académicas con otros actores de los sistemas regionales de innovación; difundir la influencia de la sociedad del conocimiento sobre el desarrollo e integración regional. Prospectiva para Investigación y Desarrollo Tecnológico. Evento celebrado en el Ministerio de Ciencia y Tecnología, Caracas, Venezuela, a objeto de: Presentar la Red SELF-RULE ante el Ministerio de Ciencia y Tecnología de Venezuela; establecer contacto directo con los actores sociales responsables de la formulación de políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación; promover la formación de capacidades en prospectiva para investigación y desarrollo. Mayo, 25, 2005. Antecedentes En 2001 el Ministerio de Ciencia y Tecnología creó la Dirección de Prospección Científica y Tecnológica a objeto de: visualizar escenarios que permitiesen formular una política nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación compatible con una visión de futuro del país; promover el uso e incorporación de los métodos prospectivos en los procesos de Planificación del Sistema nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. SELF-RULE en cooperación con el MCT, organizan entrenamiento de 1 día en Prospectiva Tecnológica. Objetivos Promover la filosofía prospectiva y su aplicación en los sistemas de innovación nacional; establecer contacto directo con los actores sociales responsables de la formulación de políticas de Ciencia, Tecnología e Innovación; promover la formación de capacidades en prospectiva para investigación, desarrollo e innovación; lanzar el segundo taller sensibilización y de formación de capacidades en prospectiva. Programa En una sesión de 3 horas de conferencias. (1) Acto de Instalación: Viceministro de Ciencia y Tecnología Luis Marcano González; (2) Programas de Cooperación entre Latinoamérica y Unión Europea: Jean Charles Fiehrer, Comisión Europea; (3) Presentación de SELF-RULE, Misión y Visión: Yuli Villarroel (UNEFN, Venezuela); Escenarios de Cooperación para la Ciencia y Tecnología entre América Latina y Unión Europea: Michael Keenan, Rafael Popper (PREST, Universidad de Manchester, U.K.) Participación Autoridades del Ministerio de Ciencia y Tecnología, Dirección de Prospección Científica y Tecnológica del MCT, miembros del MCT, Academia, PDVSA, CAF, Sector Productivo, representantes gubernamentales. Organizaciones No Gubernamentales, miembros de SELF-RULE.

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Logros e Impacto Sensibilización de 60 participantes; lanzamiento de taller de capacitación; 7 consultas directas sobre proyectos locales. 5. Sensiblización y Formación. Ejercicios de Prospectiva en Áreas Específicas En cumplimiento de objetivos: Impulsando actividades de Post-grado de las instituciones participantes; ofreciendo servicio a otros actores del sistema regional de innovación con el propósito de impulsar desarrollo sustentable; articular instituciones académicas con otros actores participantes en de desarrollo regional. Taller de Prospectiva Tecnológica. Evento iniciado en el Ministerio de Ciencia y Tecnología, y culminado en la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada, UNEFA a objeto de: realizar ejercicios de Prospectiva Tecnológica que permitan a los asistentes participar en aplicaciones específicas a 4 sectores previamente seleccionados: Sistema Financiero, Turismo, Desarrollo de software, Seguridad Alimentaria; involucrar estudiantes de post-grado de instituciones SELF-RULE locales con actividades de prospectiva. Mayo 25-26, Caracas, Venezuela. Antecedentes SELF-RULE en cooperación con la Dirección de Prospección del Ministerio de Ciencia y Tecnología, UNEFA, UNEFM, PDVSA, CAF, organizó un taller de 1 día, en Caracas, en función de objetivos coincidentes de la Dirección de Prospección y de SELF-RULE: Promover la filosofía de construcción de futuro; incorporar progresivamente metodología prospectiva en procesos de planificación conforme al Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación. Agradecimiento SELF-RULE agradece de manera muy especial el apoyo brindado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología Venezuela, que permitió celebrar esta actividad. Objetivos Promover conocimiento básico de Prospectiva a los participantes; desarrollar ejercicios específicos relativos a: Sistema Financiero, Turismo, Desarrollo de software, Seguridad Alimentaria.


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Metodología Distribución de instrumento de trabajo; división de actividad en 4 mesas; aplicación de lluvia de ideas, paneles de expertos, fortalezas, debilidades, amenazas, oportunidades; identificación de tendencias, mapas Incertidumbre-Importancia. Participación Miembros de Corporación Andina de Fomento, Petróleos de Venezuela, Universidad Central de Venezuela, Universidad Simón Bolívar, Ministerio de Ciencia y Tecnología y Organismos Adscritos, Sistema Bancario, Representantes de Entidades Gubernamentales, estudiantes del Doctorado de la UNEFA, representantes de instituciones SELF-RULE locales, equipo SELF-RULE.

Logros e Impacto Iniciación de 40 participantes; aplicación de 5 métodos; selección y análisis de ejercicios de tendencias; consultas sobre 4 proyectos específicos; integración de expertos Self-Rule y expertos locales; reconocimiento del taller como parte de las actividades del Doctorado en Gerencia de UNEFA; actividad de interacción Academia-Sector Empresarial-Sector Financiero-Organismos del Estado; contacto directo entre equipo SELF-RULE y participantes. SELF RULE deja constancia que todas las actividades realizadas, análisis de tendencia y elementos seleccionados corresponden a un ejercicio grupal de inducción en metodología prospectiva. Resultados a ser aplicados en análisis de escenarios concertados a futuro deben ser realizados con la participación de los actores sociales del desarrollo: Academia, Empresa, Estado, Sociedad Civil, aplicando herramientas de participación y concertación colectiva. Resultados Específicos Análisis DOFA, selección de aceleradores y retardadores; integración grupal regional; análisis y priorización de de tendencias; participación de la academia nacional; participación de otros actores sociales; contacto directo con los miembros del equipo SELF-RULE.

Mesa 1. Seguridad Alimentaria. Mapa de Incertidumbre-Tendencia Mesa 2. Sistema Financiero. Mapa de Incertidumbre-Tendencia Mesa 3. Desarrollo de Software Mesa 4. Turismo

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Segundo Encuentro en Brasil - Marzo 2006

Intercambio Científico. Mas información. www.self-rule.org http://www.self-rule.org/index.php


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Productos del Segundo Encuentro

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1. Cronograma de Movilidades Segundo Año y Planes de Trabajo Ajuste de Cronograma de Actividades y Planes de Trabajo fueron discutido entre los coordinadores. Obstáculos sobre las movilidades fueron presentados y tratados. Ver sección Obstáculos de las movilidades. 2. Ejercicio de Escenarios. Actividad Integrada de Miembros Durante el Segundo Evento se realizó un taller de escenarios con los miembros de la Red SELF-RULE. Se detectaron y clasificaron un conjunto de elementos que caracterizan el sistema SELF-RULE, cuya raíz se ve alimentada por: 1. La línea de vida en Prospectiva de las Instituciones que conforman la red; 2. Las interacciones de las instituciones de la red con otros actores sociales; 3. La trayectoria académica de los investigadores que forman parte de la misma. Analizados los elementos característicos de SELF-RULE durante una sesión de grupos de trabajo realizada en la Escuela de Química de la Universidad Federal de Río de Janeiro, se observaron tres grandes grupos de elementos que, estando en interacción, activan o detienen la permanencia en el tiempo de la Red SELF-RULE, a saber: Elementos de entrada: los elementos que activan la red, representan su raíz e impulsan la dinámica de cambios, discriminados como: tipo de miembros y grado de integración. Elementos intermedios: los elementos que fortalecen o detienen la vida de la Red, distinguidos por: recursos financieros, forma de organización y estructura. Elementos de salida: los elementos que muestran los productos y la imagen exterior de la Red, discriminados por: número de miembros, formación de talentos, reconocimiento del valor agregado y calidad de productos. Estos tres grupos de elementos están acompañados a lo largo del eje temporal (que facilita o detiene la retroalimentación cíclica del sistema) por la calidad de los procesos, la cual ofrece un importante soporte a la permanencia en el tiempo. Las salidas del sistema se incorporan al medio regional e impactan de nuevo favorablemente al sistema (o bien desfavorablemente), engrosando sus capas de fortaleza (o bien debilitándolas) y facilitando (o bien restringiendo) la generación de nuevos productos de salida. Una visión esquematizada se presenta en el siguiente gráfico:

Se analizaron cuatro imágenes de futuro:


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I. Desconectada y estéril: Una red de baja producción y socios desconectados, que culminaría en la desaparición de la misma; II. Productiva y desconectada: Alta producción y socios desconectados, que culminaría en intercambios eventuales y conformación de pequeños núcleos de investigadores aislados; III. Conectada y estéril: Miembros conectados con muy bajo índice de producción, lo cual daría lugar al reforzamiento de relaciones personales entre las instituciones; IV. Productiva y Conectada: Una red altamente conectada con un alto índice de publicaciones, lo que conduciría a una Red Académica de Alta Calidad. Esta Red tendría la misión de consolidar los objetivos de SELF-RULE, su permanencia en el tiempo y ofrecer salida a los participantes de los programas de tránsito (posible doctorado itinerante) en pro de la formación de una generación de prospectiva que vincule las regiones América Latina y Unión Europea. La vinculación, el crecimiento planificado de los nodos y las asociaciones estratégicas serán claves para lograr este escenario.

Una amplia y variada producción catalogada como, libros, artículos, módulos de aprendizaje, entrenamiento relacionado a programas de postgrado, desarrollo de herramientas y amplios progresos en la transmisión web, programas de apoyo a la integración y desarrollo regional con un alto grado de participación académica, entre otros, forman parte de los productos que espera alcanzar la Red SELF-RULE en su incursión en el futuro. La evaluación específica y estrategia para el logro de una red Productiva y Conectada, escenario deseado, será realizada en el Tercer encuentro de la red a celebrarse en el Instituto PREST, Manchester, Reino Unido, en donde se evaluará la estabilidad de la estructura de la red tomando en cuenta los ordenes de contacto de las líneas de vida que la componen. Las líneas de vida se refieren a la actividad, toma de decisiones y acciones concertadas de los miembros de la red en relación a la misión de SELF-RULE. Ejemplo de líneas de vida puede observarse en la pagina web, en donde se ha incorporado la línea de vida del investigador asociado del Instituto PREST, Universidad de Manchester. 3. Visibilidad y Promoción del Primer y Segundo Encuentro Los dos primeros encuentros de la red fueron programados para generar actividades de integración y abrir caminos para actividades de Desarrollo e Integración Regional con la participación de Actores locales, nacionales, regionales e internacionales. Las actividades

W i d e P r o d u c t i o n W i d e P r o d u c t i o n D i f f e r e n t t y p e s o f p r o d u c t s : b o o k s , p a p e r s , c o u r s e s , m o d u l e s , t rD i f f e r e n t t y p e s o f p r o d u c t s : b o o k s , p a p e r s , c o u r s e s , m o d u l e s , t r a i n i n ga i n i n g

J o i n tJ o i n t -- P o s t g r a d u a t e , d o c t o r a t e , d e v e l o p m e n t o f t o o l s , t r a n s l a t i o n s , W e bP o s t g r a d u a t e , d o c t o r a t e , d e v e l o p m e n t o f t o o l s , t r a n s l a t i o n s , W e b

F o c u s e d P r o d u c t i o nF o c u s e d P r o d u c t i o nN e w s , w e b , t r a n s l a t i o n sN e w s , w e b , t r a n s l a t i o n s

D e s c o n e c t a d o sD e s c o n e c t a d o sS o c i o sS o c i o s I n t e g r a t e d I n t e g r a t e d

M e m b e r sM e m b e r s

S E L F - R U L E T o d a y

S E L FS E L F -- R U L E R U L E T o d a yT o d a y

N e t w o r k I n t e g r a t i o nN e t w o r k I n t e g r a t i o n

S C E N A R I O S

S e l f - R u l e N e t w o r kS e l f - R u l e g r o u p

H i g h Q u a l i t yA c a d e m i c N e t w o r k

H i g h Q u a l i t yH i g h Q u a l i t yA c a d e m i c N e t w o r kA c a d e m i c N e t w o r k

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específicas esperan cristalizar en avances relacionados con la evolución de la red SELF-RULE y su visión hacia el futuro. Logros alcanzados con el apoyo de patrocinantes externos. Tipo de evento / objetivos Nº

Evento Patrocinantes

Magistral/ Articulación de Instituciones académicas con otros actores sociales con el propósito de promover el uso la cultura del pensamiento a futuro; diseminación de la filosofía y práctica de prospectiva en los sistemas de innovación regional.

60 participantes Regionales y Nacionales 5 entrevistas 4 consultas

1er evento

UNEFM- UNEFA- Gobierno Local- Academia Local

Taller/ Priorizando Sectores Económicos Regionales. Transferencia e intercambio de conocimiento y herramientas para el beneficio mutuo de la práctica de prospectiva en América Latina y Unión Europea; Capacitación.

35 participantes 5 métodos, 13 sectores, 5 grupos

1er evento

UNEFM

Magistral/ Prospectiva hacia Investigación, Desarrollo e Innovación. Diseminación de la filosofía prospectiva en los sistemas de innovación regional; Articulación de instituciones académicas con otros actores de los sistemas regionales de innovación; Difusión de la influencia de la sociedad del conocimiento sobre el desarrollo e integración regional.

40 participantes, 7 consultas

1er Evento

Ministerio de Ciencia y Tecnología, Corporación Andina de Fomento, Petróleos de Venezuela, UNEFA, UNEFM

Magistral / Haciendo Negocios a Prueba de Futuro. Presentación de actividades de Prospectiva relacionadas con áreas de gerencia y negocios

45 1er evento

Corporación Andina de Fomento

Taller/ Prospectiva en Sectores específicos. En cumplimiento de objetivos: Impulsando actividades de Post-grado de las instituciones participantes; ofreciendo servicio a otros actores del sistema regional de innovación con el propósito de impulsar desarrollo sustentable; articulando instituciones académicas con otros actores participantes en de desarrollo regional.

40 participantes

1er Evento

Ministerio de Ciencia y Tecnología, Corporación Andina de Fomento, Petróleos de Venezuela, UNEFA, UNEFM

Interno/ Actividad interna de la Red, análisis y acciones para ser desarrolladas durante el Primer año. Análisis de sostenibilidad de la red. (27-05-05)

12 participantes

1er evento

UNEFA

Magistral / interacción con actividades de Prospección Tecnológica en Brasil.

48 2do evento

SIQUIM, UFRJ, FINEP, CGEE, INPI, MDIC,Cyted

Magistral y Videoconferencia / Recuento histórico, por institución de la Red, sobre el programa de formación de capacidades en Prospectiva. http://tv.ufrj.br/quimica Próximamente en www.self.rule.org

25 presenciales

2do Evento

SIQUIM, UFRJ,

Interno/ Actividad interna de la Red, análisis y evaluación de acciones para ser desarrolladas durante el Primer año. Escenarios Futuros de la Red. Articulación de programas de intercambio.

14 participantes

2do evento

SIQUIM, UFRJ Brasil

Interno / Reunión Administrativa y constitución de equipo de apoyo

5 participantes

2do evento

SIQUIM, UFRJ Brasil

Destacan actividades Extraordinarias relacionadas con las Áreas de investigación: Promoviendo Prospectiva Regional (23-05-05): En cumplimiento de los objetivos: Articulación de Instituciones académicas con otros actores sociales con el propósito de promover el uso la cultura del pensamiento a futuro; diseminación de la filosofía y práctica de prospectiva en los sistemas de innovación regional.


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Tercer Encuento en Manchesteren Reino Unido - Marzo 2007 Programa del Evento 05/03/2007 Lunes

Llegada a Manchester e instalación. 17:00 Puesta al día y consolidación de Monitoreo de Investigación de Actividades de Tránsito. ALCANCE DE OBJETIVOS. LINEA DE VIDA SELF-RULE 06/03/2007

Martes 8:30 Relativos al Proyecto SELF-RULE Mesas: 1. Finlandia – Inglaterra 2. Hungría –España 3. Colombia - Brasil 4. Perú- Venezuela

09:30 Plenaria. Consolidación de resultados 10:00 Receso 10:30 Relativos a la Red SELF-RULE

(Mesas de trabajo) 11:30 Plenaria. Consolidación de Resultados 12:30 Receso

14:30 Productos relativos a objetivos. Línea de Vida. Por Investigador.

(Mesas de trabajo) 15:00 Plenaria. Líneas de vida por Institución. Receso 15:30 Plenaria. Consolidación de Línea de Vida SELF-RULE. Nodos Estructurados. 17:00 Receso

07/03/2007 Miércoles

08:30 “Sobre ejercicio de Escenarios de SELF-RULE al 2015” Análisis de Escenarios SELF-RULE de la 2da reunión. 09:30 Plenaria. Consolidación de resultados 10:00 Receso 10:30 Propuestas Estratégicas 12:30 Receso

14:30 Actividades específicas relativas a las Propuestas Estratégicas Receso 15:30 Actividades específicas relativas a las Propuestas Estratégicas 17:00 Receso

08/03/2007 Jueves

8:30 Actividades específicas relativas a las Propuestas Estratégicas 15:30 Plenaria. Consolidación de Resultados

Reuniones. Valora su resultado de acuerdo al orden de contacto2 generado como producto de dicha reunión, en cuatro tipos:

• Contacto cero (0) o cruce de líneas de vida. Discusión e intercambio de opinión. • Contacto uno (1). Un contacto cero que conduce a decisiones conjuntas. • Contacto 2. Un contacto uno que conduce a acciones conjuntas. • Contacto 3. Un contacto dos que conduce a productos conjuntos.

Conferencias. Valorada en tres tipos:

• Apoyada por SELF-RUL, en donde la Red es el tema principal. • Apoyada por Miembros y vinculada a la Red. • Apoyada por Observadores externos, con referencias a la Red.

Cursos. Valorados en Tres tipos:

• Curso impartido a Miembros de SELF-RULE. • Curso sobre experiencias SELF-RULE impartido a No-Miembros, • Curso recibido y vinculado con SELF-RULE.

2 Ver sección Coordinación

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Productos. Valorados en seis tipos: • Productos operacionales, Ejemplo. Convenios de cooperación, • Instrumentos Comunicacionales, • Publicaciones de la Red, • Otras publicaciones, • Material de apoyo, • Proyectos.

Productos del Tercer Encuentro Productos Específicos se observan en el anexo de Productos por Institución.

IV. PROGRAMA DE TRÁNSITO Movilidad y Formación Después de la reunión oficial en mayo de 2005, la red SELF-RULE ofreció programas de formación a corto plazo (FCD), formación de investigador (FI), formación avanzada (FA) y fortalecimiento de relaciones Inter-institucionales. La formación avanzada fue ofrecida a postulados de la UNEFA, Venezuela, y de la Universidad de Lima, Perú, quienes por el lapso de un año fueron incorporadas a programas de maestría ofrecido por el Instituto de PREST de la universidad de Manchester, y al primer año del programa de doctorado de Universidad de Alicante en España. Estas movilidades, unidas a los tres cursos de formación dictados en la oportunidad del primer encuentro de a red, (Coro-Caracas, Venezuela 2005), el taller de Escenarios realizado en la oportunidad del segundo encuentro, (Río de Janeiro, Brasil 2006) y el Encuentro de evaluación de proyectos, realizado en el tercer encuentro de la red (Manchester, Reino Unido 2007) han contribuido a lograr todos los resultados previstos según lo convenido en el plan de trabajo 2005-2007. Del plan original de veinte cuatro movilidades de la red culminó en veinte (20) con éxito. El retardo fundamental del logro de la totalidad de las movilidades se centró por una parte en dificultades personales de los postulados (cubierto el proceso de seleccionados elaboración de plan de trabajo) y por la otra, problemas de regulación en cuanto al ingreso al tránsito entre países, visa y del pasaporte.

Además de las ventajas previstas del entrenamiento y de las actividades de formación asociados a cada movilidad, los miembros de la red han motivado a participantes a identificar nuevas oportunidades de cooperación e integración (en prospectiva) entre las instituciones implicadas en los movilidades e instituciones patrocinantes y observadoras.

Áreas de Investigación La investigación Prospectiva de SELF-RULE está orientada hacia 3 áreas: Prospectiva Tecno-económica Prospectiva Socio-cultural Evaluación de Prospectiva

• Área 1: Prospectiva Tecno-económica Estos proyectos de investigación por lo general abordan asuntos relacionados con el potencial de innovaciones tecnológicas para el desarrollo sostenible. En este sentido, los proyectos buscan posicionar a la academia en los sistemas regionales de innovación prospectando no solo las futuras contribuciones a la producción regional de conocimiento sino también creando vínculos con otros actores del sistema.


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• Área 2: Prospectiva Socio-cultural La investigación en esta área ayuda a comprender mejor las dimensiones social y cultural, así como los desafíos de los cambios y transiciones sociales. Por ejemplo: temas de pluralidad, individualismo, creatividad, incertidumbre, gestión de la vida, carencia de visión versus visiones globales, etc.

• Área 3: Evaluación de Prospectiva La investigación en esta área favorece el incremento del conocimiento y el aprendizaje a través de la evaluación de los estudios Prospectivos. Estas actividades buscan responder preguntas tales como: Quiénes patrocinan los estudios? Porqué se inician? Cuáles son los objetivos, el horizonte temporal, presupuesto, número de participantes, metodología, etc..?. Área 1. Prospectiva Tecno-económica El trabajo desempeñado en esta área contribuirá en el desarrollo de las capacidades necesarias para "llevar a cabo estudios prospectivos regionales tecno-económicos". Una de las actividades claves para los estudiantes e investigadores será la participación en proyectos de prospectiva en sus respectivas instituciones de acogida, lo que les permitirá obtener un aprendizaje bajo situaciones reales de trabajo. En algunos casos los visitantes tendrán la posibilidad de participar en proyectos existentes, para los cuales deberán presentar una propuesta bien definida mencionando las labores del investigador y el resultado esperado del aprendizaje. Para otros casos, deberán elaborarse "nuevos" proyectos especiales en los que el investigador pueda contribuir o llevar a cabo su investigación. Los proyectos de prospectiva tecno-económicos deben contener el potencial tecnológico de innovación para el desarrollo sustentable. Dentro del limitado alcance de SELF-RULE, se trata de proyectos basados en la contribución de las universidades con el desarrollo sustentable socio-económico de sus regiones. De esta manera, los proyectos tendrán como objetivo la inserción de las universidades en los sistemas regionales de innovación, con miras no sólo a futuras contribuciones con la producción regional del conocimiento sino también a los lazos que puedan establecerse con los diversos actores regionales. Cabe resaltar que el alcance de los proyectos anteriormente mencionados dependerá de varios factores, de los cuales el tiempo y los recursos financieros disponibles constituyen uno de los más significativos. En cuanto al factor tiempo, la mayoría de los investigadores permanecerán en las instituciones de acogida por un lapso de tiempo limitado de aproximadamente tres meses. Sin embargo, parte de la preparación del trabajo puede realizarse tanto previa como posteriormente a la estadía en la institución de acogida. En todo caso, las propuestas deberán ser realistas en cuanto al tiempo que los visitantes tengan disponible para dedicarse al proyecto en su institución de origen. Otro factor limitante que debe considerarse (pero que también representa una oportunidad) es el conocimiento y las experiencias del investigador visitante y de las instituciones de origen y acogida. Es absolutamente indispensable que las partes involucradas discutan previamente las ideas del proyecto a fondo antes de definir las propuestas detalladas del ejercicio. En relación a los recursos de financiamiento disponibles para el proyecto, un factor que no debe faltar por ningún motivo es, obviamente, nuestra visión. Aunque los proyectos deben manejarse de acuerdo al tiempo y presupuesto disponibles, las partes involucradas deben estar íntimamente identificadas y satisfechas con la investigación. De

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esta manera, alentamos tanto a los investigadores como a los tutores a ser lo más creativo posible en la selección del tema de investigación. Recomendaciones para la formulación de proyectos de Investigación y Desarrollo tecno-económicos, una vez culminada la movilidad:

• Nombre y objetivos del proyecto. Incluyendo dos modalidades- Se deberán establecer 2 tipos de objetivos: (a) objetivos relacionados con la región y los factores de estudio; y (b) objetivos relacionados con los resultados del aprendizaje del investigador visitante, de su institución de origen y de su institución de acogida.

• Descripción del fundamento del proyecto - Describir la importancia del proyecto

para (a) la región y los sectores de estudio, y (b) el investigador e instituciones involucradas. ¿De qué manera se beneficiarán los involucrados en el proyecto?

• Nombre y descripción breve del territorio geográfico cubierto por el proyecto así

como de los Sectores/Temas/Tecnologías y justificarlos.

• ¿A qué público están dirigidos los resultados del proyecto?, ¿Cuál es el tiempo en el horizonte del proyecto y su justificación?, ¿Contará el proyecto con algún tipo de patrocinio o apoyo por parte de otras organizaciones (oficina gubernamental de la región, por ejemplo)? En caso de contar con apoyo, especificar los detalles.

• ¿Qué métodos se utilizarán durante el proyecto?, ¿Se requerirán “métodos de

entrenamiento” y fuentes de apoyo adicionales (uso de programas Delphi en línea, por ejemplo)?

• ¿Cómo se llevará a cabo la organización y gerencia del proyecto? ¿Cuáles son los

frutos y resultados esperados? ¿Cuáles son los impactos predecibles para (a) la región y sectores estudiados, y (b) el investigador visitante y las instituciones involucradas?

Área 2. Prospectiva Socio-cultural El trabajo desempeñado en esta área proporcionará una mejor “comprensión de las dimensiones y retos socio-culturales que implican los cambios sociales y períodos de transición” (pluralidad de selección, individualismo, creatividad, incertidumbre, gerencia de vida, falta de visión vs. enfoques de globalización, enfoques mundiales, etc. Los proyectos de prospectiva de desarrollo regional socio-cultural deberán incluir el nombre y los objetivos del proyecto Dos tipos de objetivos: (a) objetivos relacionados con la región de estudio; y (b) objetivos relacionados con los resultados del aprendizaje del investigador visitante, de su institución de origen y de su institución de acogida. El investigador deberá conocer el trabajo y sus retos (descripción retrospectiva de los proyectos de prospectiva socio-culturales llevados a cabo hasta la fecha por la universidad o el centro de investigación de acogida), definir el marco teórico e identificar los temas claves/socio-culturales de la región. Los aspectos principales de casos-estudios socio-culturales son los siguientes:

• ¿A qué público están dirigidos los resultados del proyecto?, ¿Cuál es el tiempo en el horizonte del proyecto y su justificación?, ¿Contará el proyecto con algún tipo de patrocinio o apoyo por parte de otras organizaciones (oficina gubernamental de la región, por ejemplo)? En caso de contar con apoyo, especificar los detalles.


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• ¿Qué métodos se utilizarán durante el proyecto?, ¿Se requerirán “métodos de

entrenamiento” y fuentes de apoyo adicionales (uso de programas Delphi en línea, por ejemplo)? Favor especificar el enfoque de recolección de datos..

• Tener conocimiento de los proyectos de investigación actuales y del ambiente de trabajo proporcionando una breve descripción de las etapas del estudio (tema, período de tiempo, suposiciones e hipótesis, principales antecedentes teóricos, descripción de los datos, descripción de la metodología, técnicas empleadas y principales resultados esperados de su uso desde el punto de vista socio-cultura).

• Conocer el grupo de trabajo: Breve descripción de los miembros del grupo.

• Análisis profundo de los aspectos culturales y sociales relacionados con el problema estudiado. Por ejemplo: ¿Cómo entienden los diferentes actores y grupo de actores el desarrollo social y cultural (especificar detalladamente en la investigación)?, ¿Cuál es la imagen de futuro social y cultural que manejan los actores?, ¿En qué premisas se basan y cuáles son los factores importantes de trasfondo?, ¿De qué manera afectan estas imágenes de toma de decisión con visión de futuro al tema de estudio?

• ¿Cómo se llevará a cabo la organización y gerencia del proyecto? ¿Cuáles son los frutos y resultados esperados desde el punto de vista socio-cultural? ¿Cuáles son los impactos predecibles para (a) la región y sectores estudiados, y (b) el investigador e instituciones involucradas.

• ¿Qué tensiones, retos y posibilidades de diálogo surgieron de las dimensiones? ¿Cuáles fueron los elementos mas desafiantes para el de desarrollo cultural y social del futuro identificados por los actores y grupo de actores?, ¿Cuáles son las expectativas (conocimientos y creencias, preconcepciones y prejuicios, amenazas y sueños) relacionadas con el uso económico o político de la cultura por parte de los diferentes actores y grupos de actores?

• Reportar y evaluar el proceso y los métodos empleados, así como la experiencia del aprendizaje.

Área 3. Evaluación de la Prospectiva Las actividades desarrolladas en esta área contribuirán en el incremento del "Aprendizaje a través de la evaluación de la Prospectiva". Para ello, el investigador deberá primero identificar la actividad prospectiva que desea evaluar y buscar respuesta a preguntas tales como: ¿Quiénes son los patrocinantes? y ¿Porqué han iniciado las actividades prospectivas? Otras preguntas claves de las actividades de evaluación son: ¿Cuáles son los objetivos de las actividades prospectivas, su duración en el horizonte, presupuesto, número de participantes involucrados, metodología general y métodos empleados, estructura organizacional, etc.?, ¿Qué representantes de las organizaciones de origen y de acogida estarán involucrados en el proceso de evaluación?, ¿Cuándo se llevará a cabo el proceso de evaluación y cuál es su duración?

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Adicionalmente, el investigador o estudiante deberá indicar el propósito, alcance y criterio utilizados durante la evaluación. Sobre el propósito: ¿Cuál es el propósito de la evaluación realizada?, ¿Quiénes son los beneficiarios y cómo se benefician?, ¿Cuáles son los beneficios del aprendizaje para el investigador (su institución de origen) y quién dirigirá la evaluación?, ¿Cuáles son los beneficios para quienes patrocinaron y gerenciaron la prospectiva?, ¿Se han suscrito estos últimos a la evaluación? Sobre el alcance: ¿Cuál es el alcance de la evaluación, Tomando en cuenta el tiempo limitado para el desarrollo conceptual y el área de trabajo?, Por ejemplo, ¿Estará toda la actividad prospectiva sujeta a la evaluación o solamente a ciertos métodos, sectores, comunidades, etc.? Sobre el criterio: ¿Cuál será el criterio de evaluación utilizado? Los criterios de evaluación están comúnmente relacionados a asuntos del ejercicio de apropiación, eficiencia del proceso, e impactos, por ejemplo: Para la apropiación, el tipo de preguntas más frecuentes son: ¿El ejercicio prospectivo utilizado fue el “más indicado” para tratar el tema estudiado?, ¿Se utilizaron los métodos “correctos”?, ¿Estaban involucradas las personas “más indicadas”?, etc. . Para la eficiencia del proceso, el tipo de preguntas más frecuentes son: ¿Se aplicaron los métodos en forma “óptima”?, ¿Se aprovecho de manera eficiente la interacción con los participantes?, Hubo algún beneficio por parte de los participantes?, ¿En caso de repetir el ejercicio, cómo podrían mejorarse la gerencia y organización del proyecto?, etc. En el caso de los impactos, éstos dependen principalmente de los objetivos de la actividad prospectiva y del enfoque desarrollado. Por ejemplo, ¿En qué manera se beneficiaron los participantes al utilizar la prospectiva?, ¿Cuál fue el impacto del ejercicio sobre la política y las decisiones de inversión?, ¿Cuáles fueron las nuevas redes y lazos establecidos durante el ejercicio?, ¿Tuvo el ejercicio algún efecto adicional de conducta?, por ejemplo, ¿Los participantes están ahora más orientados hacia el futuro, más interesados en colaborar, más abiertos a nuevas y amplias perspectivas, Etc.? Los proyectos de evaluación deben garantizar el visto bueno por parte de los patrocinantes de prospectiva y gerentes de evaluación, así como analizar y revisar la documentación relevante sobre prospectiva. El enfoque conceptual de la evaluación deberá estar culminado y aceptado. Sólo podrá determinarse la metodología que será utilizada cuando el resumen conceptual del enfoque de la evaluación esté definido. Mapeo de la Prospectiva El Mapeo Virtual de SELF-RULE es una plataforma electrónica que permite recolectar y analizar experiencias de Prospectiva en Ibero-América.


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El sistema (diseñado en español) está basado en trabajos adicionales y contextualizaciones de la Plataforma Dynamo de la Red EFMN de la Comisión Europea. El Mapeo sólo requiere de cuatro pasos: Paso 1: Acceder al sistema Visitando la dirección http://www.4-sight-group.org/mapping y aportando la siguiente información sobre Usted (nombre, organización y correo electrónico) Paso 2: Aportar información básica Indicar el país, nombre, tipo (ejercicio, conferencia, curso de entrenamiento), alcance territorial (sub-nacional, nacional, fronterizo o internacional), y nombre de programa o agenda al cual la actividad este relacionada. Paso 3: Aportar información detallada Hacer un resumen ejecutivo de la actividad, indicar el nombre del patrocinante, número de organizadores, fecha de inicio, fecha de finalización, horizonte temporal, número de participantes, presupuesto, objetivos, impactos, beneficios, audiencias, patrocinantes, métodos, productos, impactos y evaluación de los impactos (cantidad, estado, efectividad, ejemplos) Paso 4: Aportar información completa Indicar las industrias relacionadas (utilizando la clasificación NACE), sectores económicos (basándose en la clasificación IPC, índice de precios del consumidor), y las áreas de investigación (utilizando la clasificación del manual Frascati de la OECD). Para mayor información, favor contactar a: Rafael Popper Programa de Movilidades Proceso de Movilidad El proceso de movilidad requiere de delicada atención y articulación a fin de generar resultados articulados y de impacto. La sumatoria de los resultados debe integrarse en una propuesta de impacto que implique el reconocimiento de acciones específicas en pro de la sostenibilidad de la Red SELF-RULE y la continuidad de su actividad con posterioridad a la culminación del proyecto inicial, en el marco del programa ALFA.

Actividades Previas a la movilidad

Elaborar una propuesta de investigación basada en una de las áreas de investigación pautadas por SELF-RULE.

- R e c e p c i ó n d e l b e c a r i o

- P r e p a r a c i ó ny

f o c a l i z a c i ó n d e l R e p o r t e y

l a s c o n d i c i o n e s

d e v i a j e

- P r e p a r a c i ó ny

f o c a l i z a c i ó n d e l R e p o r t e y

l a s c o n d i c i o n e s

d e v i a j e

- E l a b o r a c i ó n d e l r e p o r t e

- R e t o r n o d e l b e c a r i o

- E d i c i ó n- P u b l i c a -

c i ó n- D i v u l g a -

c i ó n

W e b - L i b r a r y - B a s e d e d o c u m e n t o s – M o n i t o r e o y a c o m p a ñ a m i e n t o

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La propuesta de investigación deben ser aceptada por el tutor de la institución de acogida y apoyada por el tutor de origen.

Incluir el resumen curricular, número de teléfono y correo electrónico del postulante.

Discutir y planificar los asuntos referentes al viaje con el tutor y este con el coordinador de SELF-RULE.

El proyecto de investigación tiene una duración de un año, se inicia en forma virtual, continúa con la actividad de tránsito y culmina con un informe de actividad.

Durante la movilidad

Actualizar el informe Monitoreo de la Movilidad (Anexo ..). Llevar cronograma de actividades que alimentan la línea de vida SELF-RULE individual e institucional.

Posterior a la movilidad

Culminar la actividad de Monitoreo de Movilidad, que deberá incluir un resumen ejecutivo o un informe sobre los principales aportes durante la investigación.

Preparación de la Movilidad La actividad de movilidad ha sido muy exigente en cuanto a las áreas principales de investigación. Una de las labores de los tutores de cada institución es poner en circulación el material informativo de los cursos existentes en sus instituciones, incluyendo aspectos como: temas tratados, número de horas y créditos de la materia (en caso de ser reconocidos por el programa), etc. Las movilidades no se inician hasta tanto el programa de investigación no esté totalmente concertado entre: tutor de envío, tutor de acogida y becario.

Perfeccionamiento lingüístico

El apoyo fue solicitado por los investigadores de tránsito Inter-continente y avalado por el tutor, o por una institución local de perfeccionamiento de idiomas. En casos particulares de asignó un estudiante de idiomas que sirvió de traductor en cursos y entrevistas, a fin de no restringir la movilidad a postulados que dominaran el idioma. Ejemplo Finlandia-Venezuela, Hungría-Perú.

Apoyo administrativo recepción becarios: Seguro

El seguro de viaje tiene dos modalidades: seguro adquirido por el postulado en la agencia de viajes, al momento de la compra del boleto, o bien, seguro otorgado por la Universidad, quien recibe el aporte.

Sistema de convocatoria: Becas y Selección de becarios

En la primera reunión de la red se sostuvo una interesante discusión al respecto. El objetivo fundamental de la red es por una parte la investigación en 3 áreas específicas detalladas en la sección de programa de formación, y la transferencia e intercambio de conocimiento. La red se propone crear una base sólida de sustentación de estudios prospectivos en las instituciones miembros y una base de articulación para impulsar un crecimiento sostenido de la red y su fortalecimiento en el tiempo.


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En consecuencia, la selección de candidatos se discriminó de la siguiente manera:

Postulados institucionales: con la misión de reforzar la cooperación institucional o impulsar la investigación e innovación en actividades de prospectiva. Se incorporó una movilidad UE hacia AL, con carácter rotativo, que apoya la investigación e innovación en evaluación de redes, y una de AL a UE, igualmente en evaluación. En estas dos movilidades fueron postulados investigadores de amplia experiencia en prospectiva.

Postulados por convocatoria interna y entrevista: Anunciadas por las instituciones a sus docentes e investigadores. Dirigido preferiblemente a docentes estables, con maestría o doctorado, que garanticen la formación de la generación de relevo y la proliferación de la cultura prospectiva. Se aplica a los casos de entrenamiento de corta duración.

Postulados por concurso abierto a docentes de la institución: Se aplica a los casos de formación avanzada y entrenamiento de corta duración.

Se llevó a cabo en general el siguiente lineamiento:

Antes de iniciar la movilidad, y en vista de la obligatoriedad de diseñar un proyecto de investigación que involucre tanto al tutor de origen como al de acogida y al postulado, el proceso de selección no superaría las 4 semanas. En caso de no tener candidatos para el concurso abierto, se abriría una postulación interna con un lapso de no mayor a 2 semanas y finalmente, si no hubieren candidatos, tendría lugar una postulación institucional.

Programa de Formación

Los temas de disertación de la investigación prospectiva y los enfoques investigativos son desarrollados con el apoyo de los tutores de las instituciones de origen y de acogida. La red SELF-RULE se apoya en dos pilares fundamentales y complementarios: Investigación en prospectiva y Transferencia e Intercambio de Conocimientos en Prospectiva.

Investigación en Prospectiva: basada en tres áreas principales:

EAP. Evaluación de las actividades existentes y en curso en el área de la Prospectiva.

PDT. Prospectiva para el desarrollo regional tecno-económico.

PDR. Prospectiva para el desarrollo regional socio-cultural.

Transferencia e intercambio del conocimiento en Prospectiva: basado en tres tipos de programas de movilidad: Visitas de corta duración que faciliten la cooperación institucional en proyectos conjuntos (1-3 meses); Formación de investigadores (3-4 meses); Educación avanzada (12 meses); Cooperación Inter-institucioanal (3-6 meses).

Condiciones académicas y condiciones de acogida de los becarios

La institución de acogida invita mediante comunicación oficial al profesor o investigador visitante. El mismo recibe condiciones para el uso de la infraestructura (biblioteca, seguridad, servicio médico, etc.)

Los trámites de visas y aspectos diplomáticos son realizados por la institución de origen con el apoyo de la institución de acogida. La coordinación de la red remite una comunicación en la que refiere los compromisos financieros e institucionales de respaldo de la Red hacia el becario. Condiciones académicas específicas (ver anexo 2).

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Apoyo a condiciones de vida

Aspectos Financieros: Modalidades para el giro del dinero 1. La red facilita la creación de una cuenta bancaria en la agencia local del Banco Santander de España, con los datos personales del becario.

2. La red facilita el pago a la institución de acogida y ésta paga a su vez al becario, a través de una cuenta exclusiva que autoriza la institución para la red Self-Rule.

3. La red facilita el pago directamente al becario en su cuenta bancaria, previa solicitud del tutor.

Manutención: El becario recibe su beca de manutención del primer y Segundo mes, cuando llega al país de acogida.

En oportunidades, las universidades locales anticipan al becario el pago del primer mes, o incluso de su estadía, como parte de pago de su cuota de aporte.

Particularidades de los distintos países hacen muy difícil la elaboración de un reglamento homogéneo, cada caso ha sido atendido en forma particular sin mayores dificultades. El apoyo brindado por la oficina de Santander de España facilitó la remisión de pago consecutivos con una sola orden de pago desde la institución que llevó la Administración de la RED.

Condiciones de alojamiento: El tutor de acogida procure un alojamiento temporal al becario a fin de que éste pueda ubicarse a la llegada a la región en donde se encuentra la Institución de acogida. En la mayoría de los casos, el becario asumió este alojamiento como el definitivo.

Cobertura de enfermedad: El seguro fue adquirido por el becario en la agencia de viaje que tramitó su pasaje, en algunos casos se otorgaron seguros en la institución de acogida.

Plazos: El tiempo del trámite desde la solicitud formal de transferencia ante la coordinación hasta la llegada de la transferencia tardó aproximadamente 1 semana laborable. Salvo en pocos casos de información errada de datos y errores de transferencia, resueltas por el banco en un lapso de 2 a 3 semanas.

Aplicación de exención de tasas SELF-RULE ha previó dos becas Avanzadas con movilidad de 12 meses ambas relacionadas con temas del área de Estrategias Tecnológicas y Gerencia de la Innovación (TSIM, según sus siglas en inglés). Para estos dos tipos de movilidad, las instituciones de acogida son la Universidad de Alicante (España) y el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (Inglaterra). El becario del Instituto PREST fue sujetos a un plan de estudio específico pautado por las instituciones de acogida durante un (1) año académico y obtuvo su nivel de Maestría.

El becario de la Universidad de Alicante se incorporó al plan de estudios de Doctorado, ante la expectativa de continuar en años subsiguientes su formación. La administración correspondiente a la Universidad de Alicante fue remitida a dicha institución. La Universidad de Alicante reflejó entre sus gastos el pago de matrícula anual, sin embargo este gasto no fue reconocido por la casa auditora, y en el informe final lo refleja en el aparte “fondo de reserva en la Universidad de Alicante”.

El proceso de inscripción del becario en cada institución requirió de unas 8 a 10 semanas. La beca que ofrece la Universidad de Alicante no culmina en título de Magíster puesto que el becario fue inscrito en el programa de Doctorado. Dicho programa


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continuará en Perú (a distancia) y luego el becario regresará a España para la actividad final de tesis.

El resto de las movilidades se relacionan a programas de investigación asociadas a la tesis de maestría y doctorado en la institución de origen, quien reconoce la actividad del investigador en la red.

Garantía del regreso de los becarios a las instituciones de origen

1. Todos los becarios firmaron un compromiso de regreso a su país.

2. La mayoría de los becarios tenían un compromiso laboral con la institución de origen y obligaciones académicas.

3. La carta de compromiso del becario está ligada fuertemente a su obligatoriedad de impartir el conocimiento recibido en su institución e impulsar una línea de investigación en prospectiva, con el apoyo de los investigadores y vínculos de articulación de la red.

4. No se presentaron problemas en relación al regreso al país de origen.

Reconocimiento académico

La mayoría de los trabajos de investigación están relacionados con la tesis que realiza el investigador en el país de origen. El reconocimiento académico es asegurado por la aceptación del tutor de tesis de su actividad de tránsito y la incorporación de esta actividad como parte de su programa de formación e investigación.

Valor agregado de las movilidades

Concertación de esfuerzos encaminados a la producción de publicaciones y módulos de aprendizaje. La diseminación de la cultura prospectiva, el contacto directo con actores sociales nacionales e internacionales y la interacción cultural serán factores fundamentales para generar la información relativa a futuras actividades de la red y de redes similares. Proyectos institucionales conjuntos.

Dificultades que retrasan las movilidades

1. Postulaciones aceptadas y no iniciadas por problemas del candidato: Una vez culminado el proceso de postulaciones por la institución de origen, se inician los trámites de formulación de proyecto entre los tutores académicos. Se ha presentado el caso de postulaciones articuladas, con proyecto aprobado y no iniciadas por situaciones personales de los becarios. Ello implica tanto el reinicio del proceso de postulaciones como el rediseño del plan de investigación. Casos:

1a. Venezuela-Reino Unido (larga duración): 2 postulaciones articuladas y no iniciadas; una tercera postulación iniciada.

1b. Finlandia-Venezuela: Una postulación articulada no iniciada; una segunda postulación, iniciada.

1c. Venezuela-España. Una postulación articulada y no iniciada. Segunda postulación con problemas de pasaporte. Finalmente no concertada.

2. Problemas de obtención de Visa: Dificultades para la obtención de visa.

2a. Perú-España. Una vez culminado todo el proceso académico, la obtención de visa tardó unos 3 meses, con un gran trabajo adicional tanto para el tutor de acogida como para el de origen y la coordinación.

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2b. Perú-Hungría. Una vez articulado el programa académico, la visa del profesor peruano le es negada. Se trató de desviar el tránsito hacia España, sin embargo la Universidad requirió autorización oficial de la Comisión Europea, la cual se otorgó vía e-mail, y no fue aceptada por la Institución. Finalmente se tramitó el tránsito ante el Reino Unido y se realizó nuevamente todo el proceso académico de articulación que culminó en una actividad de 2 meses de investigación. Una dura actividad de coordinación, correos y llamadas telefónicas, cartas a embajadas son requeridas.

3. Dificultades de envío de personal de la Institución: La mayoría de los participantes han sido personal estable de la institución, a fin de cumplir con la condición de retroalimentación y formación de una generación de relevo en prospectiva. Instituciones que han aumentado su cupo de recepción de estudiantes han tenido dificultades para el envío de su personal, en virtud de la sobrecarga de trabajo en su sede.

4. Idioma: Dificultades para encontrar becarios en AL dispuestos a viajar a países no hispano hablantes de la UE (3 o 4 concursantes en un mismo tránsito retrasa la movilidad). Igualmente la producción de documentos, comunicaciones electrónicas, el contacto tutor a tutor para redactar el proyecto de trabajo se ve obstaculizado por problemas de idioma.

5. Brecha existente entre la introducción del proyecto y el inicio del mismo: El proyecto fue introducido en octubre del año 2003, aprobado en Julio de 2004 y firmado su contrato final en marzo de 2005. Retrasó la firma de contrato un regulaciones nacionales del país de institución de origen, las cuales condujeron a la necesidad abrir una cuenta en divisas en el Banco de Santander, España, y consiguiente cumplimiento de requisitos nacionales, exigidos por el Banco Central de Venezuela y Españoles, exigidos por el Banco de Santander, España.

Expectativas. ¿Qué espera la institución de acogida?

El participante debe tener experiencia en la investigación y el conocimiento metodológico a fin de que pueda compartir experiencias con la institución e incorporarse en una actividad de investigación o proyectos iniciados. América Latina sugiere un alto grado de sensibilidad y buena voluntad hacia la sociedad y las comunidades, como elemento deseable para impulsar la transferencia de la investigación y tecnología. Se recomienda un cierto conocimiento del español (hacia AL) y del inglés (hacia UE, salvo España). Manejo básico de las herramientas de prospectiva y experiencia como investigador en su campo académico.

Movilidades Programadas vs Ejecutadas

Fueron programadas 24 movilidades entre las 12 instituciones de los 8 países en 24 meses. La mayoría de las movilidades se culminarían en el primer semestre del segundo año, a fin analizar sus resultados y generar las publicaciones correspondientes a su actividad.

Problemas de visa y dificultades personales de concursantes seleccionados (que implicaron la selección de un nuevo candidato y, por ende, un nuevo plan de trabajo), fueron las principales causas del corrimiento del plan de movilidades.


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Movilidades Programadas



meeting 1 (venezuela)

01: LA-EU ve-uk 02: LA-EU pe-sp 03: LA-EU pe-fi 04: LA-EU br-fi 05: LA-LA pe-co 06: LA-LA pe-ve 07: LA-LA br-ve 08: LA-LA co-pe 09: EU-LA fi-pe 10: EU-LA fi-ve 11: EU-LA uk-br meeting 2

(brazil)

12: LA-EU ve-sp 13: LA-EU ve-hu 14: LA-EU br-fi 15: LA-EU pe-fi 16: LA-EU co-sp 17: LA-EU co-uk 18: LA-LA ve-br 19: LA-LA ve-pe 20: LA-LA pe-co 21: LA-LA pe-br

Movilidad 22: UE -LA ES-VE Movilidad 23: UE -LA ES-CO Movilidad 24: UE -LA HU-PE Última reunión: (RU )

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Movilidades Ejecutadas



1er Encuentro (venezuela)

01: LA-EU 12 meses Pe-Es

02: LA-EU 12 meses Ve-UK

03: LA-LA 04 meses Pe-Col

04: EU-LA 02 meses Fi-Ve

05: EU-LA O3 meses Fi-Pe

06: LA-LA 04 meses Ve-Pe

07: LA-EU 02 meses Br-Fi

2do Encuentro (Brasil)

08: LA-EU 02 meses Pe-UK

09: EU-LA 03 meses Hu-Pe


11: EU-LA 06 meses UK-Pe,Co,Ve

12: LA-LA 03 meses Br-Ve


14: LA-LA 04 meses Co-Pe

15: LA-LA 04 meses Pe-Br

16: LA-EU 02 meses Ve-Hu

17: LA-EU 05 meses Co-UK

18: LA-LA 02 meses Pe-Ve



3ra reunión Reino Unido

Total 78 meses AL-UE 43 meses UE-AL 14 meses AL-AL 21 meses

Un total de 20 movilidades en 24 meses, dos de las cuales fueron parte de programas de maestría, doctorado, dos de post-doctorado. La mayoría incorporadas a los trabajos

de tesis de maestría y doctorado de la institución de origen.

Refleja el cuadro de movilidades de la red. Se incorporaron movilidades de apoyo al fortalecimiento de relaciones institucionales y montaje de proyectos conjuntos.

AMÉRICA LATINA UNIÓN EUROPEA Brasil Colombia Perú Venezuela España Finlandia Hungría Reino

Unido

Brasil 1 1 2 Colombia 1 3 4 Perú 1 1 1 1 2 1 1 8 Venezuela 1 1 2 España 0 Finlandia 1 1 2 Hungría 1 1 Reino Unido

1 1

No. Recibidos

1 1 2 4 1 3 1 5 20


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Movilidades por Regiones La red SELF-RULE diseñó, en su proyecto original, un total de 24 movilizaciones de la siguiente manera:

UE -LA: desde Europa hacia Latinoamérica: 4

LA -UE : desde Latinoamérica hacia Europa: 10 LA -LA: entre Latinoamérica: 6 Movilidades UE-AL Líneas específicas de investigación:

Nivel

EAP: Evaluación de Actividades en Prospectiva, existentes y en curso PDT: Prospectiva para el Desarrollo Tecno-económico PDR: Prospectiva para el Desarrollo Regional, Socio-cultural.

FC = Formación Complementaria FA = Formación Avanzada FCD = Formación de Corta Duración FI = Formación de Investigación

N° m Nº Universidad de

origen País Niv

el Línea de Inv prog asig

Universidad de acogida

País

1 PREST – The University of Manchester

Reino Unido

FA EAP 3 6 UL – UNIVALLE - UNEFM

Venezuela Colombia Perú

2 Universidad de Alicante

España FCD 3 0 Univalle – Universidad del Valle

Colombia

3 Universidad de Alicante

España FCD 3 0 UNEFA – Univ. Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Venezuela

4 Turku School of Economics and Business Administration

Finlandia FCD EAP 3 2 UNEFM – Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

Venezuela

5 Turku School of Economics and Business Administration

Finlandia FCD FCD 3 3 UL – Universidad de Lima

Perú

6 Universidad CORVINUS

Hungría ECD FCD 3 3 Pontificia Universidad Católica del Perú

Perú

TOTAL 18 14

Nº meses

Movilidad A 6 18

EAP PDT PDR

Asignados 4 13

2 1 1

Asignado/previsto 0.66% 0.77%

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Movilidades AL-UE Códigos: Líneas especificas de investigación: EAP: Evaluación de Actividades en Prospectiva, existentes y en curso PDT: Prospectiva para el Desarrollo Tecno-económico PDR: Prospectiva para el Desarrollo Regional, Socio-cultural. Meses: Nºm= meses ofrecidos por SELF-RULE. Nº ma= Meses asignados por la Institución de origen. Nivel FC = Formación Complementaria; FA = Formación Avanzada; FCD = Formación de Corta Duración; FI = Formación de Investigación

Nº meses Nº Universidad de origen País Ni-vel

Línea de inv

Program

Asig

Universidad de acogida

País

1 UNEFA – Univ. Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada

Vzla FA PDR 10 12 PREST - The University of Manchester

Reino Unido

2 UNEFA - Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

Vzla FI 4 0 Universidad de Alicante

España

3 UNEFM - Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda

Vzla FCD EAP 4 2 Uni-CORVINUS Hungría

4 UL – Universidad de Lima Perú FA PDR 10 12 Universidad de Alicante

España

5 Pontificia Universidad Católica del Perú

Perú FA PDR 4 4 Turku School of Economics and Business Administration

Finlandia

6 UNALM – Universidad Nacional Agraria La Molina

Perú FCD PDR 2 2 Turku School of Economics and Business Administration

Finlandia

7 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro

Perú FI PDT 4 0 Uni-CORVINUS Hungría

7a UNI-Universidad Nacional de Ingeniería

Perú FI PDT 0 2 Uni-CORVINUS Hungría

8 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro

Br. FCD PDT 2 2 Turku School of Economics and Business Administration

Finlandia

9 Univalle - Universidad del Valle

Col FCD EAP 4 5 PREST- The University of Manchester

Reino Unido


Col FCD 2 0 Universidad de Alicante

España

10a Univalle - Universidad del Valle

Col FI EAP 0 1 PREST - The University of Manchester

Reino Unido

10b Univalle - Universidad del Valle

Col FI EAP 0 1 PREST - The University of Manchester

Reino Unido

TOTAL 46 43

Nº Meses

Movilidad B 10 46 EAP PDT

PDR

Asignados 8 46 1 2 3 Asignado relativo a previsto 93%


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Movilidades AL-AL Códigos: Líneas específicas de investigación: EAP: Evaluación de Actividades en Prospectiva, existentes y en curso PDT: Prospectiva para el Desarrollo Tecno-económico PDR: Prospectiva para el Desarrollo Regional, Socio-cultural. Meses: Nºm= meses ofrecidos por SELF-RULE. Nivel FC = Formación Complementaria; FA = Formación Avanzada; FCD = Formación de Corta Duración; FI = Formación de Investigación

Nº meses Universidad de origen

País Ni-vel

Línea de inv

Prog Asig Universidad de acogida

País

1 UniVALLE Universidad del Valle

Col FI EAP 4 0

UFRJ - Brasil

2 UNEFM Vzla FCD PDR 4 4 ULIMA Perú

3 UNI – Universidad Nacional de Ingeniería

Perú FCD PDT 4 4 UniVALLE Colombia

4 UL Perú FCD PDR 4 2 UNEFM - Venezuela

5 Pontificia Universidad Católica del Perú

Perú FCD PDT 4 3 UFRJ - Brasil

6 UNALM – Universidad Nacional Agraria La Molina

Perú FI PDT 4 4 Univalle - Universidad del Valle

Colombia

7 UFRJ Brasil FCD PDR 4 4 UNEFM Venezuela


Colombia

FCD PDT 4 4 PUCP Perú

32 26

No. meses Línea de Investigación Movilidad C 8 32 EAP PDT PDR Asignados 6 26 65%

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Resumen de Resultados y Productos**3 Resultados de la Actividad de la Red SELF-RULE

1. Alcance de los objetivos propuestos y activación de nuevas metas igualmente logradas.

2. Apoyo bi-tri y multilateral en la puesta en marcha de 3 líneas de investigación en Prospectiva: Tecno-Económica, Socio-Cultural y Evaluación. **

3. Estrechos vínculos con otros actores sociales nacionales y regionales de ciencia, tecnología e innovación.

4. Veinte movilidades culminadas con éxito, con la realización de sus respectivos productos y procesos en los países comprometidos.

5. Las tres reuniones programadas (2 en AL y una en UE) con la participación del 100% de las instituciones integrantes de la red.

6. Patrocinio de organismos nacionales e internacionales. **

7. La puesta en marcha de la plataforma de intercambio de conocimiento.

8. Intercambio de experiencias al nivel bilateral (entre dos países), multilateral (entre varios países) y al nivel general de todos los países miembros de la red. **

9. Apoyo colectivo a proyectos existentes de alcance nacional (Programa Colombiano de Prospectiva, en interacción con Reino Unido, Proyecto Biota del Perú-PREST, Proyecto binacional Finlandia-Perú para el estudio de temas prospectivos, Red Fore-Runner Network). **

10. Alianza estratégica con CGEE, 4-SIGHT-GROUP Think Tank para el apoyo de actividades de monitoreo de experiencias y desarrollo de material de entrenamiento en prospectiva. **

11. Apoyo a la creación y diseño del Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano. **

12. Innovaciones en algunos temas específicos (Auto-Evaluación de Actividades, Diseño y gestión de programas nacionales de prospectiva, formación de alto nivel, prospectiva y emprendimiento, aplicaciones sectoriales). **

Visibilidad de los resultados

1. Algunos de los resultados son accesibles en la pagina Web www.self-rule.org. Otros: Publicaciones con apoyo externo:

2. Aporte científico en el Manual de Prospectiva y Decisión Estratégica: Fundamentos teóricos e instrumentos para América Latina y el Caribe, publicado por CEPAL, 2007; **

3. Aporte científico en el Manual de prospectiva tecnológica, en proceso de publicación (Julio 2007, editado por Edward Elgar); **

4. Aporte científico en el Libro “La prospectiva tecnológica e industrial: fundamentos y aplicaciones”; **

5. Publicaciones en marcha (en la búsqueda de financiamiento):

6. Libro final de la Red ("Self-rule in Foresight: Based and Applied Futures Thinking in Europe and Latin America", en búsqueda de financiamiento; **

7. Aporte científico en Libro: Prospectiva y Vigilancia Tecnológica: enfoques integrados. **

8. Aporte científico en Cursos Académicos (en búsqueda de financiamiento): 3 **No Programados en el Proyecto


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9. Aporte científico en Diseño de módulos de enseñanza sobre foresight; **

10. Aporte científico en Diseño de Maestría Científica-Internacional de Prospectiva; **

11. Aporte científico en Apoyo a procesos prospectivos existentes:

12. Contribución al Programa Nacional de Prospectiva (PNP) de Colombia (COLCIENCIAS); Programas de Prospectiva de Finlandia, Hungría, España y Reino Unido; **

13. Contribución a la Evaluación de los procesos prospectivos del Centro de Estudios Estratégicos de Brasil (2005) por el instituto PREST de la Universidad de Manchester (2006); **

14. Contribución a la Evaluación de los ejercicios prospectivos de los centros de excelencia, por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2006); **

15. Contribución a las Actividades de desarrollo de los centros de excelencia, por la Universidad Federal de Rio de Janeiro (2006); **

16. Contribución a la Primera Evaluación del PNP de Colombia por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2004-2005); **

17. Contribución al Curso de Alto Nivel en Prospectiva Tecnológica (2005) y Cursos de Sensibilización por el Instituto PREST de la Universidad de Manchester (2004, 2005); The University of Manchester (PREST, Institute of Innovation Research); Universidad de Alicante, España; Turku School of Economics and Business Administration de Finland; Corvinus University of Budapest, Hungría; Universidad de Río de Janeiro, Brasil. **

18. Apoyo a OPTICOR (Observatorio de Prospectiva Tecnológica e Industrial para la Competitividad Regional, Alcaldía de Cali - Universidad del Valle; **

19. Intercambio de experiencias en prospectiva y emprendimiento por parte de las Universidades involucradas, a través de los programas de Tránsito.

20. Otras publicaciones en proceso, capítulos de libros, artículos, cursos, reposan en las instituciones miembros. **

Transmisión de Experiencia a otras Redes

1. Apoyo a actividades de prospectiva existentes en los países miembros de la red facilitó la generación de resultados.

2. Organigrama 2005-2007 que apuntó hacia tres aspectos fundamentales: Construcción de capacidades en prospectiva, articulación de las instituciones de la red e intercambio de conocimiento a ser cubierto por cada institución miembro.

3. Un instrumento de monitoreo de investigación fue diseñado para seguimiento y control de la misma. **

4. La línea de vida de la red SELF-RULE se evalúa a través de las líneas individuales, que alimentan las institucionales y estas las de país. **

5. Sistema de auto-evaluación seguido por la red. POSIBILIDADES DE REPLICARSE. Sí las tiene pues todos los instrumentos han sido diseñados como parte de una investigación en Evaluación de Redes y aplicados en los encuentros de la red. **

Trascendencia e Impacto a Terceros

1. Incorporación de formación en Prospectiva con una componente Multi-Cultural, en todos los Países participantes. **

2. En Colombia, Contribución a la evaluación de centros de Excelencia realizado por PREST; y creación del Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano. **

3. En Brasil. Apoyo de organismos nacionales e Internacionales en el Segundo Evento, proliferenado el proceso Prospectivo y pensamiento a largo plazo, la

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evaluación de las prácticas de organización del centro de estudios estratégicos - CGEE y la puesta en práctica de recomendaciones se relacionaron con las actividades de la prospectiva del centro, UFRJ y de PREST; **

4. Venezuela. Apoyo de organismos nacionales e Internacionales en el Segundo Evento, proliferenado el proceso Prospectivo y pensamiento a largo plazo. Curso de formación en Prospectiva dictado por Finlandia, actividades de investigación conjunta con Perú, Brasil y Hungría. **

5. Supervisión de las experiencias venezolanas, brasileñas y colombianas realizadas por los ministerios y las agencias nacionales vinculadas a Ciencia Tecnología e Innovación (Ej. el Ministerio de la Ciencia y de la Tecnología en Venezuela, COLCIENCIAS en Colombia y CGEE en el Brasil); **

6. Instrumentos internacionales de la cooperación en Finlandia-Perú como socio potencial dentro de los programas existentes de la movilidad que los gobiernos finlandeses promueven con Sudáfrica y otros países en vías de desarrollo; **

7. Reino Unido el abrirse de las actividades de la cooperación con el Brasil en el marco de las iniciativas BI-NACIONALES emprendidas por la sociedad real. Colombia: 1. Intercambio oportuno de experiencias acelero el aprendizaje colectivo, reoriento la estrategia y facilito la gerencia del Programa Nacional de Prospectiva. Esto se tradujo en un aumento visible de los productos, resultados e impactos del Programa a escala local, subnacional, nacional e internacional. Se transfirieron rápidamente metodologías, formas de organización, instrumentos y conceptos que facilitaron la puesta en marcha de más y mejores ejercicios prospectivos, en una gama amplia de temas; 2. La posibilidad de contar con acceso a conocimiento y validación de prácticas, aumenta la probabilidad de éxito del PNP, porque disminuye las fuentes de error y elimina las prácticas indeseadas en corto tiempo. **

8. POTENCIALIDADES. El potencial pedagógico de la red es muy alto. Culminado el proyecto SELF-RULE se requerirá de tiempo para sintetizar e integrar los materiales compartidos. La colaboración y sinergia permitirá generar cursos de alto impacto para los países. Este es un proceso que requiere tiempo y maduración, estando actualmente cumplido en un 50% (identificación y acumulación de materiales) y faltando un 50% (integración, síntesis). **

9. MÁS ALLA DE PARTICIPANTES DIRECTOS: El proyecto contó con otros actores sociales de apoyo. El presupuesto solicitado fue de bajo alcance en vista de que no se previó la potencialidad de un proyecto de articulación AL-UE en prospectiva con tan amplio campo de acción. **

Resultados Futuros y contactos

Aún en procesamiento algunos de los resultados. Puede contactar a Yuli Villarroel, responsable del proyecto, [email protected], Rafael Popper, PREST, The University of Manchester, [email protected] , Coordinador Científico.

Eventos e impactos a futuro

6. International Experiences of Major Foresight Institutes and Centres in the World, Bogotá-Cali, Colombia (evento organizado por UNIVALLE en Colombia con el apoyo de miembros de la red SELF-RULE a realizarse en verano 2007. El evento permitirá presentar mejores prácticas prospectivas a nivel internacional y servirá de plataforma para el lanzamiento del nuevo Instituto Nacional de Prospectiva y Pensamiento Estratégico Colombiano). **

7. Primer Encuentro del Proyecto Visión Estratégica de Energía en Perú. **


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Obstáculos

1. Comunicación. El proyecto debía incluir presupuesto para traducción de toda la información y correos, esto sobrecarga la coordinación y debilita la interaccion.

2. Económica. El proyecto tomó un auge demasiado elevado en relación al proyecto original, requiriendo un mayor presupuesto para su ejecución.

3. La asimetría de condiciones institucionales y capacidades de los miembros dificultan la asimilación de contenidos y la fluidez de los procesos organizativos.

4. La inexperiencia de algunas instituciones, coordinadores y miembros de la red en la gestión de redes de conocimiento de amplia escala multicultural y en la gestión de las pasantitas).

5. La falta de referentes comunes para la gestión de redes de conocimiento multiculturales y complejas. Muchas dificultades podrían anticiparse y resolverse fácilmente si se contara con información previa de como se pueden poner en marcha redes complejas.

6. La falta de suficientes recursos específicos para la administración de la red dificulta la eficiencia de la coordinación.

7. La burocracia de las instituciones establece reglas que obstaculizan la cooperación internacional.

8. El costo de vida de Europa afecta los recursos para las movilidades provenientes de América Latina.

9. La escasez de tiempo de los coordinadores locales debido a sus compromisos institucionales dificulta la óptima atención a los pasantes.

10. Usualmente las instituciones participantes cargan al personal con numerosas actividades que disminuyen el tiempo disponible para las actividades de la red.

11. El tiempo de dedicación de la coordinación no es compensado con el porcentaje asignado.

12. Problemas de visa de AL-UE, especialmente movilidades desde Perú. Se requirieron 4 meses para activar la movilidad Perú España; negada visa de Perú a Hungría; al menos 2 meses para lograr una visa ocasiona dificultades de permiso otorgado por la institución para la realización del tránsito.

13. Dificultades personales de concursantes seleccionados (que implicaron la selección de un nuevo candidato y, por ende, un nuevo plan de trabajo), fueron las principales causas del corrimiento del plan de movilidades.

Factores de Éxito

1. La conformación de un Comité Científico de apoyo a la articulación de actividades de la Red.

2. Identidad de los Coordinadores de la Red con la misión a ser alcanzada, así como la necesidad de involucrar a otros actores y promover la cultura del pensamiento a largo plazo como estrategia de desarrollo social.

3. Compromiso y dedicación de los miembros de la Red y Coordinadores.

4. Liderazgo institucional y sus contactos.

5. Apoyo de organizaciones que confían en la seriedad de las academias involucradas.

6. La experiencia internacional de instituciones líderes en la organización de procesos colaborativos complejos facilito la orientación del proceso.

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7. La variedad de contextos culturales introduce riqueza de contenidos, metodologías, percepciones y formas de ver las situaciones.

8. El enfoque de la red orientado al desarrollo de capacidades motiva a las personas e instituciones a asumir comportamientos proactivos. Las personas y las instituciones perciben beneficios tangibles a corto, mediano y largo plazo.

9. Existía algún grado de conocimiento entre los miembros. La existencia de relaciones previas entre profesores destacados de las instituciones, o entre profesores y alumnos, facilita el establecimiento de contactos.

10. El tiempo dedicado a las actividades sociales de integración facilito el establecimiento de lazos personales entre los miembros, lo cual a su vez contribuyo a la gestión de las soluciones de dificultades.

V. LA COORDINACIÓN Investigación en Evaluación de Redes La coordinación general y la coordinación científica avanzan en una investigación relacionada con la teoría de redes y sistemas dinámicos (vistos desde la teoría formal de espacios estratificados y teoría de catástrofe, introducida por del matemático René Thom), en la cual la red SELF-RULE se funge como modelo para analizar el comportamiento de una red en acción. Específicamente, los profesores involucrados en esta investigación desde sus inicios son: Yuli Villarroel (UNEFM) y Rafael Popper (PREST). Recientemente, largas y fructíferas discusiones han ocurrido entre Yuli Villarroel y Tuomo Kuosa de la Escuela de Turku de Economía y Administración de Negocios, quien en abril de 2006 realizó actividades de investigación en la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Venezuela. Loa múltiples compromisos de la coordinadora le han impedido dedicarse más profundamente a la generación de enlace formal entre la teoría de catástrofe y la teoría social que adelanta el grupo de Finlandia. Sobre teoría de redes y sistemas dinámicos En los años 60 el matemático Francés, René Thom4, marcó un cambio significativo en la teoría de los sistemas dinámicos con la creación de la teoría de catástrofe, modelada en objetos geométricos definidos por la reunión de espacios con ciertas condiciones de homogeneidad, llamados espacios estratificados. Los fundamentos de esta teoría fueron publicados en 1969. Posteriormente, en 1972 , Rene Thom desarrolló la teoría de catástrofe, cuya dinámica es impulsada por atractores5, y las fronteras que implican un cambio de un estrato son los conjuntos de catástrofe, los cuales son percibidos como limites de cambio de estado. Vale destacar además entre los precursores de esta teoría a E. C. Zeeman , H. J. Sussman , J. Mater, A. Verona6. Un libro reciente de la Springer hace más accesible introducirse en esta teoría7. Una red académica está estructurada por la conjunción de estratos cuyas adjunciones están asociadas a la noción de línea de vida tangible (presencial) o intangible (virtual) de los miembros vistos como elementos fundamentales que alimentan la dinámica de la red. Los componentes de la red están representados por el estrato ambiente en donde evolucionan las líneas de vida local, generadas por científicos, investigadores, técnicos y personal de apoyo. 4 R. Thom, Ensembles et Morphismes Stratifiés. Bull. Amer. Math. Soc. 75 (1969), 240–284. Mathematical Reviews: MR39:970. 5 R. Thom, Structural Stability and Morphogenesis (By David Fowler), W. A. Benjamin, Reading, MA, (1975,10). 6 A. Verona, Stratified mappings - structure and triangulability. Lecture Notes in Math., vol 1102. Springer-Verlag, New York. 1984. MR 86k:58010. 7 M. Pflaum. Geometry of Stratifies Spaces. Springer 2000.


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Las relaciones internas y externas de los elementos que conforman una red pueden ser estructuradas en: Un sistema determinista, con evolución limitada a un estricto cronograma de acciones. En este caso, es posible predecir el estado siguiente de la red a partir de un estado inicial, su espacio observables consistiría en un conjunto de parámetros o indicadores de evolución, dependientes del tiempo, que ofrecen información instantánea sobre el sistema. La destrucción o continuidad de la red puede ser declarada a partir de rangos de ubicación de su sistema de indicadores. Un sistema no determinista, cuyos nodos se alojan en estratos, que poseen controles internos , reciben influencia externa y representan el ambiente en donde evoluciona el sistema de interacciones de cada red local. Esta red se inicia generalmente en el determinismo y evoluciona hacia una red estructuralmente estable si es capaz de crecer, retroalimentarse, adaptarse y evolucionar tolerando y aprovechando las oportunidades de cambios ofrecidos por el entorno. La estructura de una red estable debe estar preparada para soportar perturbaciones internas y alerta para detectar signos que conlleven a un proceso de autodestrucción. En todo caso la dinámica de una red dependerá, la capacidad de adjunción de los distintos estratos, de la fortaleza de los contactos alcanzados entre las líneas de vida que la conforman, medida en ordenes de contacto, y de la dinámica generada por atractores internos y externos que faciliten la consolidación de la red y su permanencia en el tiempo. Alertas tempranas, asociadas a propiedades fundamentales de los estratos, condiciones de adjunción de nuevos estratos, bifurcaciones en líneas de vida, detección de virus o líneas de vida de curvatura nula (que aparecen en el estado final generando procesos de autodestrucción) son indispensables para la permanencia en el tiempo de una red. Las preguntas planteadas son las siguientes: 1. ¿Bajo qué condiciones una red con metas predeterminadas puede culminar su misión? 2. ¿Cómo detectar si una red avanza o está en proceso de extinción? 3. ¿Cuáles son los aceleradores y retardadores de la actividad de la red? Proceso de Gestación de SELF-RULE Los nodos de la red nacen como consecuencia de contactos de orden superior a 1, al menos contactos de orden 2. Su proceso de crecimiento genera un fortalecimiento de los nodos y los atractores (reuniones, eventos, proyectos conjuntos, identidad) definen su forma.

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Crecimiento de SELF-RULE (2003-2005). Secuencia de Nodos y Contactos

El proyecto fue aprobado en junio de 2004, la comunicación de aprobación fue recibida por la Universidad Nacional Francisco de Miranda en Agosto 2004, fecha en que se reinicia la articulación institucional de miembros de la Red. Una de las instituciones de Unión Europea se retiró, por exceso de compromiso del coordinador asignado en 2003, y entró a formar parte de la red la Universidad de Corvinas, Hungría, gracias al apoyo brindado por el Instituto PREST, de la Universidad de Manchester y la coordinadora de ALFA en Bruselas. A fin de generar información específica sobre este conjunto de preguntas y considerando la red SELF-RULE como modelo de estudio, se ha recopilado la siguiente información: a. Flujo de comunicación entre los nodos de la red; b. Flujo de información de la red; c. Corte temporal del flujo de caja; d. Corte temporal de metas alcanzadas; El flujo de información y comunicación fue realizado desde un mes anterior al inicio de la actividad de la red (febrero 2005) hasta el 19 de abril de 2006. Hasta el momento sólo se ha considerado el flujo desde y hacia el nodo coordinación, esperamos incorporar los otros nodos en el transcurso del segundo año del funcionamiento de la red, y realizar además un análisis comparativo de la actividad de los nodos. Flujo de Comunicación. Coordinación-Red Los resultados arrojados hasta ahora, para el caso de flujo de comunicación desde y hacia la coordinación central se reflejan en el siguiente cuadro:


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Flujo de Comunicación SELF RULEcoordinación-red

0100200300400500600700

Feb-05

Mar-05

Abr-05

May-05

Jun-05

Jul-05

Ago-05

Sep-05

Oct-05

Nov-05

Dic-05

Ene-06

Feb-06

Mar-06

Abr-06

MESES

Nº c

orre

os

NºrecibidosNºenviados

La comunicación valora 1 correo enviado como aquel que dirige, la coordinación hacia la red (aún cuando contenga copias a los 12 coordinadores, colaboradores y observadores); y valora como correo recibido cada uno de los recibidos por la coordinación. El flujo de comunicación observa atractores específicos en las fechas de los encuentros directos de la red, es decir, los períodos comprendidos entre mayo 22 al 27 de 2005 y marzo 11 al 17 2006. Flujo de Información. Coordinación-Red Los resultados arrojados hasta ahora, para el caso de flujo de información desde y hacia la coordinación central se reflejan en el siguiente cuadro:

El flujo de información se ha ido acentuando tanto por los encuentros de la red como por la concreción de los programas de tránsito, a través de las Instituciones de la red. El mes de noviembre marca el ingreso del primer becario de la red, en enero inicia el segundo becario y a partir de allí se agiliza la actividad de concertación de tránsito de becarios. El mes de abril marca un pico (becarios incorporados) relacionado con los programas de tránsito, se incrementa en consecuencia el transporte de datos a través de la red. El Flujo de información y comunicación se estabilizó al segundo año, siendo su actividad referida a movilidad, consultas puntuales y solicitudes con formato prediseñado.

Flujo de k-Informaciòn SELF-RULE

0 20000 40000 60000 80000

100000 120000

Feb- 05

Mar- 05

Abr- 05

May- 05

Jun- 05

Jul-05 Ago- 05

Sep- 05

Oct- 05

Nov- 05

Dic- 05

Ene- 06

Feb- 06

Mar- 06

Abr- 06

Meses

K

K recibidos K enviados

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Línea de vida SELF-RULE Las líneas de vida, relativas al proyecto SELF-RULE, tangible (presencial) e intangible (acción virtual) son introducidas como elementos de alimentación de una red. Sistemas en co-evolución son activados por contactos de líneas de vida, dando lugar una forma (la RED) cuya estabilidad depende de procesos de alimentación, evaluación, transformación, depuración y retroalimentación. La trascendencia de las condiciones iniciales es notoria, así como su relación con el estado local del sistema. Los atractores regulares, preconcebidos al inicio del proyecto, alimentan la vida de la red y los atractores asimétricos (nuevas ideas, no planificados, oportunidades bajo decisiones inmediatas) interrumpen o dinamizan la vida de la red, generando impulsos que inducen cambios de comportamiento, metas y aparición de nuevas redes. La Línea de vida SELF-RULE de un investigador en tránsito responde a la actividad que en el espacio y en el tiempo el investigador dedica a la obtención de productos y realización de objetivos que involucran a Red SELF-RULE. La Lineas de vida Institucional es la sumatoria de las líneas de vida de los investigadores que transitan por la institución, y la línea de vida SELF-RULE, la interacción sinérgica de las líneas de vida de las instituciones que conforman la red. Dentro de esta perspectiva, en la tercera reunión realizada en el Instituto PREST de la Universidad de Manchester, se llevó a cabo una actividad de evaluación de productos y estructuración de Líneas de vida. Los resultados por institución son ofrecemos, en el idioma de la institución, en anexo, al final de este informe. Se evaluaron aspectos específicos de la línea de vida de los investigadores, de acuerdo a la misión de la red, agrupando sus actividades en cuatro grandes grupos: Reuniones, conferencias, cursos y productos. Se consideraron indicadores de cualitativos que facilitan el direccionamiento de la red. El análisis de estos resultados y acciones específicas será motivo de esta investigación. La preservación en el tiempo de la Red SELF-RULE dependerá de su capacidad de salir del determinismo y aprovechar los atractores asimétricos emergidos durante sus dos años de vida útil. Aportes Específicos para Facilitar la Fluidez de Actividades Facilitar condiciones para cumplir con el determinismo. Generación de productos y metas trazadas. Impulsar y destacar nuevas opciones y caminos a fin de facilitar la continuidad de la red. A tal fin se realizó el taller de escenarios y se impulsaron actividades no programadas. Desde el punto de vista formal: Administrativo

1. Cumplimiento de normas regulatorias en cada país. En particular en Venezuela,

llevar adelante todo el proceso de vinculación con Banco Central de Venezuela requerido para mantenimiento de cuenta en el extranjero.

2. Ofrecimiento de apoyo a los becarios en relación a la apertura de cuenta para recepción de beca.

3. Generación de modelos de transferencia que facilitan el pronto pago de las becas. 4. Acatamiento de normas específicas institucionales. La Universidad de Alicante

cubrió la administración de los becarios, enviando a la coordinación central sus estados financieros.

5. Cumplimiento con informes a Comisión Europea y pronta auditoria a fin de no afectar becarios del segundo año.

6. Solicitud oportuna y sostenida de los pagos de cuota que facilitan los tránsitos.


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Académicos

1. Asesoría a los coordinadores de la red, en cuanto a las actividades requeridas para las movilidades

2. Envío y re-envío de material informativo 3. Generación de modelos de Monitoreo de movilidades que facilitan el cumplimiento

de requisitos académicos. 4. Apoyo a normativas de concursos. 5. Desvío de tránsitos no permitidos por las embajadas, por no otorgar visa. 6. Envío de comunicaciones de invitación a las Instituciones de origen. 7. Envío de comunicaciones a las embajadas de los países. 8. Búsqueda de patrocinantes para eventos. 9. Hacer de SELF-RULE un modelo de investigación en Redes.

VI. TECNOLOGÍA Y VISIBILIDAD La producción física de documentos es limitada, la red SELF-RULE cuenta con una página WEB interactiva con información precisa de todas las actividades de la red, entre las que figuran: A cerca de SELF-RULE Objetivos, miembros, ...

Programa de movilidad Investigadores, intercambios...

Plataforma de conocimiento Módulos electrónicos (avance)

Galería de Imágenes Fotos, posters, logos, …

Nuestras actividades Proyectos, encuentros, noticias

Investigación en evaluación Líneas de vida

Encuentros

Conferencias

Cursos

Productos

www.self-rule.org, http://www.self-rule.org/index.php Plataforma de conocimiento e investigación en evaluación sigue en avance. Póster y Logos, Imágenes en la Web. El uso de los mismos requiere la autorización de la Coordinación Científica.


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VII. ANEXOS Anexo 1. Productos por Países A1.1 Brasil

UFRJ. BRAZIL Tuesday: Outcomes based on PROJECT and NETWORK objectives

SELF-RULE Meeting. Manchester, Marzo 2007 Code PROJECT objectives

OP1 To create and analyse Latin American (foresight) experiences contributing toward the creation of a knowledge society, and supporting science and technology and regional development

OP2 To create and analyse European (foresight) experiences contributing toward the creation of a knowledge society, and supporting science and technology and regional development

OP3 To compare European and Latin American foresight studies and foster actions (e.g. mobility of researchers) related to the influence of the ‘Knowledge Society’ upon development, regional integration and science and technology

OP4 To identify new opportunities for (foresight) cooperation and integration between Europe and Latin America, including training programmes for Foresight trainers

Code NETWORK objectives

OR1 To establish strong links among higher education institutions and members, by fostering dialogue between foresight academic communities in both continents (European and Latin American)

OR2 To establish systematic and sustainable cooperation mechanisms between higher education institutions from Europe and Latin America, in order to encourage research mobility between the two regions

OR3 To foster new (foresight) cooperation and integration opportunities between Europe and Latin America, including training programmes for Foresight trainers

Institutional Outcomes

Main outcome (e.g. producing or

monitoring case studies; knowledge transfer via

training courses, manuals, glossaries, readings, etc;

teaching modules; events; conferences; projects;

electronic and paper-based publications)

1. Chapters (02) of book organized by Univalle – Colciencias 2. Conference: Self-Rulein brazilian scenario”, on “I encontro Iberoamericano de Gestao do conhecimento e Competitive Intelligence”, Curutiba, Brazil. 3. Second Self Rule Meeting in Rio de Janeiro, Brazil 4. - Knowledge transfer in training course 5. - Knowledge transfer in mobility from Brazil to Finland (Tampere) 6. - Knowledge transfer in a mobility from Brazil to Venezuela (Coro) 7. Knowledge transfer in a mobility from Peru to Brazil (Rio de Janeiro)

Quantity (e.g. number of reports,

experiences, participants,

documents, courses)

1. Chapters (02) 2. Conference (01) 3. 01 CD Rom, 08 video conferences, folders and brouchure, 4 days meetings 4. Courses (04) in Jornada Internacional en Prospectiva y Vigilancia Tecnologica, Meetings 5. Confeences (02. Turku, Tampere); - 01 course (attend); - On line questionnaires; - 01 paper published on Finland; 01 event; 01 report on going. 6. - 04 conferences (Caracas, Coro) - 02 Courses (as teacher) - Interviews - 01 report on going 7. - 01 report, 01 course(attend)

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Related objective(s) (please mark with a

circle)

OP1, OR1 OP1, OP3 OP1 , OP2, OP3, OP4, OR1 , OR2, OR3 OP1,OP4,OR1,OR4 OP2,OP3,OP4,OR1 OP1,OP3,OP4,OR1 OP1,OP3,OP4,OR1

Main responsible(s)

Javier Medina Adelaide Antunes Adelaide Antunes, Simone Alencar, Fatima Ebole Javier Medina, Adelaide Antunes, Simone Alentar Simone Alencar – Anita Rubin – Adelaide Antunes Fatima Ebole, Rosalba Gomez, Adelaida Antunes Hebel Augusto Vidal, Adelaide Antunes, Simone Alentar

Responsible Institution(s)

From Latin America UNIVALLE – UFRJ

Other(s) Sociedad Brasilena de Gestion del Conocimiento e Inteligencia Competitiva

UFRJ UNIVALLE UFRJ UFRJ, UNEFM UPCP

Institutions involved

From Latin America 1. UFRJ –- UNIVALLE – Other(s) Colciencias, Colombian Foresight Programme 2.UFRJ 3. UFRJ – UPCP – UNI – UNALM – ULIMA - UNIVALLE – UNEFM – Others: Various society sectors are represented (governamental private and public): Petrobras, ANP, INMETRO, FIOCRUZ, OXITENO, INT, BRASKEM, ABDI, UNICAMP, CNRS, CETEM, ABIQUIM, etc. 4. UFRJ –- UNIVALLE – Other(s): Colciencias, Colombian Foresight Programme 5. UFRJ 6.UFRJ,UNEFM 7. UFRJ, UPCP

From Europe – – UNICORVINUS – FFRC – UALICANTE – PREST --- FFRC

------------------------------------------------------------------------------

Countries involved (please mark with a

circle)

1. Brazil Colombia 2. Brazil 3. Brazil Colombia Peru Venezuela Hungary Finland Spain UK 4. Brazil, Colombia 5.Finland 6. Brazil, Venezuela 7. Brazil, Perú


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A1.2 Colombia

UNIVALLE. COLOMBIA Tuesday: Outcomes based on PROJECT and NETWORK objectives











Main outcome (e.g. producing or monitoring case

studies; knowledge transfer via

training courses, manuals,

glossaries, readings, etc;

teaching modules; events;

conferences; projects;


1.Ponencia sobre la experiencia del Programa Colombiano de Prospectiva en el Seminario Internacional “Haciendo negocios a prueba de futuros: integrando la ciencia y la tecnología en la innovación empresarial”, Corporacion Andina De Fomento - Red Self-Rule, Union Europea, Caracas, mayo, 2005. 2. Ponencia sobre la experiencia del Programa Colombiano de Prospectiva, en la Segunda reunión Internacional Red Self-Rule - Union Europea, Río de Janeiro, marzo, 2006. 3. -Participante Panel de expertos América Latina, “Scope 2015 - Scenario Workshop », European Commission, Research Directorate-General – Directorate k2 – Scientific and Technological Foresight – PREST Institute, University of Manchester Club de la Fondation Universitaire, Brussels, June 20-21 2005. - Responsable Reporte de Colombia, “Scope 2015 Project” 4. Ponencia presentada en el I Congresso Ibero-americano de Gestao do Conhecimiento e Inteligencia Competitiva, GeCIC. KM Brasil 2006 – 7º Workshop Brasileiro de Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento – III Encontro Nacional de ABRAIC, Curutiba – Brasil, Agosto, 2006. 5. Taller de evaluación y ajuste del Segundo Ciclo de los Ejercicios para los Centros de Excelencia, del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologia, con Rafael Popper del Instituto PREST de la Universidad de Manchester. Programa Colombiano de Prospectiva, Colcienas, Bogota, diciembre 11-15, 2007. 6. Curso de Alto nivel en Prospectiva Tecnológica, con Ian Miles, Rafael Popper, octubre, 2005. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. 7. Asesoría de PREST para la reorganización del Programa Colombiano de Prospectiva, octubre 2004- enero 2005, Ian Miles, Rafael Popper. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. 8. Curso de Herramientas de Prospectiva On line: manejo del Programa Calibrum, Rafael Popper del Instituto PREST, octubre, 2004. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. 9. Asesoría de PREST para el ejercicio de Direccionamiento Estrategico del Programa Nacional de Biotecnología, Rafel Popper, marzo de 2004 – octubre, 2004. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. 10. Seminario Internacional, Nuevas metodologías en Prospectiva, Michael Keenan y

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Rafael Popper. Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias, Cali –Bogotá, septiembre de 2003. 11. Seminario Internacional, Programas Nacionales de Prospectiva, invitado Michael Keenan de PREST Institute, abril, 2003. Programa Colombiano l de Prospectiva, Colciencias, Bogotá. 12. Conferencia (01) de Michael Keenan de PREST Institute, sobre Prospectiva Regional, Agenda Vallecaucana de Ciencia, Tecnologia e Innovacion, Cali. - Programa Colombiano de Prospectiva, Colciencias. 13. Organización de Jornada sobre Prospectiva y Vigilancia Tecnológica en Brasil , con Adelaida Antunes y Simona Alencar de la Universidad Federal de Rio de Janeiro. Colciencias, Programa Colombiano de Prospectiva, Bogotá, noviembre, 2007. 14. Ponencia Primer Congreso Prospecta Andina y Tercer Congreso Nacional de Prospectiva, Prospecta Perú 2005; CYTED, Subprograma XVI Red de Prospectiva y Vigilancia Tecnológica – CONCYTEC, Lima. Septiembre, 2005. 15. Ponente Segundo Congreso Nacional de Prospectiva, Prospecta Perú 2004; CYTED, Subprograma XVI Red de Prospectiva y Vigilancia Tecnológica – CONCYTEC, Lima. Septiembre, 2004. 16. Ponente Seminario-Taller “Hacia la construcción de una visión compartida de futuro”, Presidencia del Consejo de Ministros de la República del Perú – Banco Mundial, Centro de Planeamiento Estratégico Nacional, Lima, febrero 26-26, 2004. 17. Ponencia en el Primer Simposio Venezolano de Prospectiva y Planificación, Instituto Venezolano de Planificación, Caracas, febrero, 2005. 18. Ponencia en el Encuentro CAF por la Competitividad, Corporación Andina de Fomento, Caracas, octubre, 2004.

Quantity (e.g. number of

reports, experiences, participants, documents,

courses)

1. 01 conferencia; 40 participantes 2. 01 conferencia; 100 participantes 3. 01 Panel; 01 documento sobre Colombia 4. 01 presentacion, 1000 participantes 5. 01 Taller; Cuatro Centros de Excelencia; Tres Asesores 6. 01 Taller, Cuatro Centros de Excelencia participantes, 50 personas de todo Colombia 7. 01 Taller con líderes institucionales, 50 personas de todo Colombia, 01 documento 8. 01 Taller , 7 vigias especializados de todo Colombia, Presentaciones 9. 05 Talleres durante una semana de trabajo, 120 expertos de todo Colombia, Presentaciones, Revision y ajuste de Encuesta Delphi on line 10. Seminarios-Taller durante una semana de trabajo, 250 participantes de todo Colombia, Presentaciones 11. Seminario-Taller (1) durante dos dias, 150 participantes de todo Colombia, 4 Presentaciones 12. Presentacion (01), expertos (50) del Valle del Cauca 13. Presentaciones (04); Asistencia de 50 personas de siete ciudades del país. 14. Presentaciones (02), 250 participantes de todo el Peru 15. Presentacion (01), 250 participantes de todo el Peru 16. Presentaciones (04), 100 participantes de todo el Peru 17. Presentacion (01), participantes (200) de todo Venezuela, CD del evento 18. Presentacion (01), Participantes (200) de todo Venezuela y representantes de la empresa privada y las instituciones publicas de la zona andina.


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Related objective(s)

(please mark with a circle)

OP1, OP3, OR1 OP1, OP3, OR1 OP1, OP2, OP3, OP4, OR1, OR2, OR3 OP1, OP3 OP1, OR1, OR3 OP1,OR1,OR3 OP1, OR1, OR3 OP1, OR1, OR3 OP1, OP2, OP3, OR1, OR3 OP1, OP2, OR1, OR3 OP1,OP2,OR1,OR3 OP1,OR1,OR3 OP1,OP3 OP1,OR1 OP1,OR1 OP1,OP3,OR1 OP1,OR1 OP1,OR1

Main responsible(s)

1. Conferencia, Javier Medina Organizacion del evento: Yuli Villarroel – Rafael Popper 2. Conferencia, Javier Medina Organizacion del evento: Adelaide Antunes y colaboradoras, UFRJ 3. Instituto PREST, Unversidad de Manchester Comision Europea 4. Conferencia: Javier Medina Organizacion evento: Adelaide Antunes – ABRAIC 5.Javier Medina – Rafael Popper 6. Javier Medina – Rafael Popper – Ian Miles 7. Javier Medina – Rafael Popper – Ian Miles 8. Javier Medina – Rafael Popper 9. Javier Medina – Rafael Popper 10. Javier Medina – Rafael Popper – Michael Keenan 11. Javier Medina – Michael Keenan 12. Javier Medina – Michael Keenan 13. Conferencia: Adelaide Antunes – Simone Alencar Organizacion evento: Javier Medina 14. Javier Ponencia 15. Javier Medina 16. Javier Medina 17. Javier Medina 18. Javier Medina (Ponencia)

70


From Latin America UNIVALLE UFRJ, UNIVALLE UNIVALLE UFRJ UNIVALLE UNIVALLE, OTHERS: COLCIENCIAS UNIVALLE, OTHERS: COLCIENCIAS UNIVALLE, OTHERS: COLCIENCIAS UNIVALLE UNIVALLE UNIVALLE UNIVALLE UFRJ, UNIVALLE UNIVALLE; Other(s): CYTED - CONCYTEC UNIVALLE UNIVALLE; Other(s): BANCO MUNDIAL – PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE

MINISTROS DE LA REPUBLICA DEL PERU UNIVALLE; Other(s): IVEPLAN UNIVALLE; Other(s): CORPORACION ANDINA DE FOMENTO

From Europe PREST, EUROPEAN COMISSION – – – PREST PREST PREST PREST PREST PREST PREST PREST – – - – –

PREST


From Latin America SELF-RULE INSTITUTION. CORPORACION ANDINA DE FOMENTO SELF-RULE INSTITUTION UNIVALLE Brasil, Colombia UNIVALLE UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UFRJ, UNIVALLE. Others: COLCIENCIAS UNIVALLE, Other(s): CYTED – CONCYTEC UNIVALLE, Other(s): CYTED – CONCYTEC Other(s): BANCO MUNDIAL – PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE MINISTROS DE LA

REPUBLICA DEL PERU UNIVALLE; Other(s): IVEPLAN UNIVALLE; Other(s): CORPORACION ANDINA DE FOMENTO

From Europe SELF-RULE INSTITUTION SELF-RULE INSTITUTION


71

PREST, COMISION EUROPEA Brasil, Colombia PREST PREST PREST PREST PREST

PREST PREST PREST – – – – - PREST

Countries involved


SELF-RULE COUNTRIES SELF-RULE COUNTRIES COLOMBIA, VENEZUELA COLOMBIA, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Colombia, UK Brasil, Colombia Perú, Colombia Perú, Colombia Perú, Colombia Colombia-Venezuela Colombia-Venezuela

72

A1.3 Perú PERÚ

Tuesday: Outcomes based on PROJECT and NETWORK objectives SELF-RULE Meeting. Manchester, Marzo 2007

Code PROJECT objectives

















1.Arranque del estudio “Biota Promisoria” por iniciativa de la UNI y el apoyo de las siete universidades que conforman el Consorcio de Prospectiva, e incluso el soporte metodologico de la Universidad del Valle Diseno de un proyecto especial de discusion por parte del Instituto PREST. Se dispone de un aplicativo digital. 2. Conferencia “Modelo de laboratorio de Prospectiva Tecnologica Empresarial – Emprestiva”, en Ibague, Colombia. 3. La prospective tecnologica en las Agendas de Ciencia, tecnologia e innovacion. Conferencia realizada en la convencion nacional de Fenomenos de transferencia – Universidad del Altiplano, Puno (PERU) 4. - Seminario internacional “Prospectiva Tecnologica e Industrial en las Agendas de Ciencia, Tecnologia e Innovacion: Scientia et Labor UNI 2021”, con la participacion del Consorcio de Prospectiva del Peru e investigadores de universidades peruanas, Con coordinacion Cientifica de SELF-RULE y profesor visitante de Univalle 5. Conferencia Internacional “Las Agendas Prospectivas de Ciencia, Tecnologia e Innovacion. 6.Conferencia internacional “Creando futuros: nuevos retos de la sociedad del conocimiento, con la participacion de las siete instituciones del Consorcio de Prospectiva del Peru. Evidencia con presentacion y video en www.lamolina.com 7.Segunda version del software de Prospectiva Estrategica Pachacamac y Seminario de Capacitacion a los integrantes del Consorcio de Prospectiva y el Proyecto SELF-RULE. 7.La Segunda version incluye Minidelphi y analisis de importancia e incertidumbre, mas analisis de motricidad (version 1)



courses)

1.Un proyecto inicial, liderado por las cuatro universidades de la Red Self Rule y tres universidades mas del Consorcio. 2. 1200 participantes en el II Encuentro de Emprendedurismo 13 instituciones colombianas, organizado por SENA, Universidad de Ibague, Universidad del Tolima, Corporacion J.F. Kennedy, Universidad Cooperativa de El Espinal, Incubar Tolima 3. 1 presentacion en power point de la conferencia 350 participantes entre profesores universitarios, estudiantes y publico en general 4. 42 participantes de 4 universidades del Proyecto SELF-RULE, 3 Universidades adicionales del Consorcio de Prospectiva, Universidad de Manchester y Univalle. 5. 82 participantes de las 7 universidades del Consorcio de Prospectiva del Peru y mas de 14 instituciones peruanas. 6. 60 participanes de diferentes instituciones del Consorcio de Prospectiva e investigadores de las universidades del Consorcio.


73

7. 1 software Presencia de cuatro universidades del proyecto SELF-RULE, tres instituciones mas del consorcio de Prospectiva del Peru, y la Universidad del Valle de Colombia



OP1 , OP4,OR3 OP1 , OP4,OR3 OP1,OP3,OP4 OP1, OP3, OP4, OR1, OR2, OR3 OP1, OP4, OR3

OP1, OP4, OR3

Main responsible(s)

1.UNI 2.UNI 3. UNI 4.UNI 5.UNI 6. Universidad Agraria La Molina 7. UNALM


From Latin America UNI, UNIVALLE UNI, UNIVALLE UNI UNI UPCP – UNI – UNALM – ULIMA – UNIVALLE UPCP – UNI – UNALM – ULIMA UPCP – UNI – UNALM – ULIMA - UNIVALLE

From Europe PREST Universidad de Ibague, Gobernacion del Tolima, SENA Universidad Nacional del Altiplano, Peru


From Latin America UPCP – UNI – UNALM – ULIMA - UNIVALLE UNI UNI UPCP – UNI – UNALM – ULIMA – UNIVALLE UPCP – UNI – UNALM – ULIMA – UNIVALLE UNI – UNALM – ULIMA UPCP – UNI – UNALM – ULIMA - UNIVALLE

From Europe 2.PREST 4.PREST Other(s): 3. SENATI, INIAE, SNI, MIISTERIO DE LA PRODUCCION 4. SENAI, SNI, IPAE, UNIAG 5. Other(s): MINISTERIO DE LA PRODUCCION, MINISTERIO DE ENERGIA Y MINAS , IMARPE 7. CONCYTEC, SENATI, ENIAE, SNI, MINISTERIO DE LA PRODUCCION

Countries involved

1. Colombia Peru, UK 2. Colombia, Perú 3. Perú 4. Perú, Colombia 5.Colombia, Perú 6. Perú, Brasil 7. Colombia Peru

74

A1.4 Venezuela

VENEZUELA. UNEFM-UNEFA Tuesday: Outcomes based on PROJECT and NETWORK objectives


















1. Articulación y Gestión de Actores Sociales para el patrocinio del Primer Encuentro de SELF-RULE en Venezuela. 2. Inauguración de SELF-RULE EN Coro, Estado Miranda. Venezuela. Taller de Formación en Prospectiva Regional. 3. Ponencia sobre la Red SELF-RULE en el Seminario Internacional “Haciendo negocios a prueba de futuros: integrando la ciencia y la tecnología en la innovación empresarial”, Corporacion Andina De Fomento - Red Self-Rule, Union Europea, Caracas, mayo, 2005. 5. Taller de Formación en el Ministerio de Ciencia y Tecnología. Venezuela. 6. Ponencia sobre la experiencia de la RED SELF-RULE, en la Segunda reunión Internacional Red Self-Rule - Union Europea, Río de Janeiro, marzo, 2006. 7. Apoyo al Instituto PREST para articular la Cooperación del Ministerio de Ciencia y Tecnología con el proyecto “Scope 2015 ». 8. Ponencia Gestión de Redes de Conocimiento, presentada en el I Congresso Ibero-americano de Gestao do Conhecimiento e Inteligencia Competitiva, GeCIC. KM Brasil 2006 – 7º Workshop Brasileiro de Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento – III Encontro Nacional de ABRAIC, Curutiba – Brasil, Agosto, 2006.9. Participación en curso Estudios Futuros de Negocios. Universidad de Corvinus, Budapest. Hungría. 10 Conferencia sobre actividades de Transito Venezuela-Hungría. 11. “Caso de Estudio”. Escenarios que ofrezcan futuros plausibles con relación a la potencial vinculación de las universidades a la Misión Ciencia, hecho por lo demásde actualidad en Venezuela.


75



courses)

1. 01 conferencia; 40 participantes 2. 01 conferencia; 100 participantes 3. 01 conferencia; 60 participantes 4. 01 conferencia; 70 participantes 5. 01 presentacion Magistral (70) participantes y 4 talleres de trabajo 40 participantes 6. Presentaciones (01), Taller (01) 100 participantes de Brasil. 7. Reuniones (04= en la Dirección de Prospección del Ministerio de Ciencia y Tecnología. 8. 01 presentacion, 300 participantes 9-10. Tránsito Venezuela Hungría 11. Tesis de Maestría-Reino Unido



OP1, OP3, OR1 OP1, OP3, OR1 OP1, OP2, OP3, OP4, OR1, OR2, OR3 OP1, OP3 OP1, OR1, OR3 OP1,OR1,OR3 OP1, OR1, OR3 OP1, OR1, OR3

Main responsible(s)

1 a la 8 . Responsable. Yuli Villarroel 9-10 Juán Lugo, Rosalba Gómez. Venezuela, Bismania García 11. Tibisay Betancourt UNEFA, Michael Keenan PREST.


From Latin America UNEFM-UNEFA-MCT-CAF-RED SELF-RULE, Comisión Europea Venezuela

From Europe SELF-RULE


From Latin America

Instituciones SELF-RULE, CAF. MCT. PDVSA From Europe

SELF-RULE INSTITUTION

Countries involved


PAÍSES SELF-RULE

76

A1.5 España UNIVERSIDAD DE ALICANTE



Main outcome. (e.g. producing or monitoring case studies; knowledge transfer via training courses, manuals, glossaries, readings, etc; teaching modules; events; conferences; projects; electronic and paper-based publications)

1. Estudios de Ezilda Cabrera (ULIMA) en la Universidad de Alcante, como candadata al doctorado en Sociologia, con tesis doctoral en proceso. Visita desde septiembre del 2005 a junion del 2006, con reuniones cada quince dias para actualizacion de la marcha del doctorado y concretar el plan de trabajo de la tesis de grado. 2. - Reunion con el Secretario de Estado de Ciencia y Tecnologia, Julio de 2006, con el Comite de Expertos en Prospectiva. - Ponencia sobre el papel de las universidades en el desarrollo de las lineas de accion prospectiva al nivel estatal 3. - Ezilda Cabrera (ULIMA) septiembre/05 a Julio 06, Curso de Doctorado en Sociologia. - Maestria de Investigacion (en proceso – diciembre 07) - Proyecto de tesis doctoral (en proceso) – diciembre 08. 4. - Ezilda Cabrera (ULIMA) – septiembre 05-julio 06) - Curso de doctorado en Sociologia a. Informe preliminary b. Presentacion de proyecto en junio 2006, Escenarios Universidad de Lima – Universidad de Alicante.

Quantity

1. Un proyecto de tesis 2. Una reunion 3. Dos proyectos 4. Dos informes

Related objective(s) (please mark with a circle)

1. OP1,OR1, OR2 2. OP4,OR2,OR3 3. OP1, OR1 4. OP1,OR1,OR2

Main responsible(s)

1. Enric Bas 2. Enric Bas 3. Enric Bas 4. Enric Bas


From Latin America 1. ULIMA 2. SELF-RULE

3. ULIMA 4. ULIMA

From Europe 1. UALICANTE 2. SELF-RULE,

MINISTERIO DE EDUCACION (SECRETARIA DE ESTADO EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

3. UALICANTE 4. UALICANTE


From Latin America 1. ULIMA 2. ULIMA 3. ULIMA 4. ULIMA

From Europe 1. UALICANTE 2. UALICANTE 3. UALICANTE 4. UALICANTE

Countries involved (please mark with a circle)

From Latin America 1. Perú 2. SELF-RULE COUNTRIES 3. Perú 4. Perú

From Europe 1. España 2. España 3. España 4. España


77

A1.6 Finlandia ESCUELA DE TURKU DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS



Main outcome

(e.g. producing or monitoring case studies; knowledge transfer via training courses, manuals, glossaries, readings, etc; teaching modules; events; conferences; projects; electronic and paper-based publications)

1. - Tuomo Kuosa - Is preparing his doctoral dissertation (collecting materials and experience for that). Publishes regularly in the scientific journals of foresight & futures studies. - New experiences and viewpoints. 2. - Isaias Quevedo from Ulima visited the FFRC in august 2006, together with Ezilda Cabrera, Kirsi-Mari Vinermar as translator and guide, we discussed the possibilities of future cooperation and continuation of student mobility between Peru and Finland 3. In relation to with Luis Chavez Bedoya: Luis project work dealt with a Foresight Project run by Jari Kaivo-oja in the FFRC. Because of problems with his laptop, the results of Luis’s work were not quite as was expected still he contributed to the research during his stay, Luis also participated in the futures I-Course (together with “others exchange students in the TSE) organised by the FFA/FFRC: - Web-CT based homework, Group Report on a Scenario Study (small study). - Teacher: Ms. Leena-Vaija Lauren/ FFRC. 4. In relation to Simone Alencar mobility: - Simone’s presentation to the members of the FFRC Tampere Office, on the experiences of her institution in foresight. - Simone participated gave a lecture in the FFRC Annual Summer Conference on Foresight in June, 2006. - Simone’s work in the Tampere Office (more details in her list of objectives) - Newspaper interview by “Aamulenti”, the local paper in the Tampere Area. 5. Glossary (also for the others to add their own concepts, comment, discuss the meaning, etc.). 6. Lesson, given by Luis Chavez Bedoya & Waldemar Mercado, on the past and on-going foresight projects in Peru, to the Staff members of the FFRC. 7. - In relation to Kirsi-Mari Vihermaa’s doctoral dissertation, to be published, and an article together with the people from ULIMA (in Spanish). - New ideas and contacts for her institution, the Pori Unit of the Turku School of Economics. 8. - Intensive course in futures studies (24 lesson hors, research report, homework) – Fall, 2006 9. - An Plan to write an article for some respectable journal in the field of foresight/futures studies together with Enric Bas; the topic on identity, social change, and the challenges of individualism, based on the presentation in Venezuela in April, 2005. 10. - A special issue of the journal Futura, in which I acted as invited chief editor. Theme: The future of education (Futura, No. 1, 2006). Among the contributors, also Tuomo Kuosa (although before is mobility)

Quantity

(e.g. number of reports, experiences, participants, documents, courses)

1. In electric form 2. - Formal cooperation agreements between the FFRC and ULIMA, FFRC and UNALM, signed by the rectors - Application (see life-line papers) 3. In electric form (1) 4. In electric form (1) 5. In electric form (1) 6. In electronic version (1) 7. 02 (at least) 8. Resulting a report by Waldemar Mercado on the future scenarios of UNALM (still under preparation) Slides (teaching materials) in power point set to Michael Keenan 9. Reports (2) 10. - 2 articles (joint) in the special edition of Futura.



1. OP1, OP3, OP4

2. OP3 , OR1, OR2, OR3

3. OP2, OP3

4. OP1, OP3

5. OP1, OP3, OR1, OR3

78

6. OP1, OP3, OP4, OR1, OR3

7. OP1, OP2, OP3, OR1

8. OP1, OP2, OP3

9. OP2, OP4, OR1, OR2

10. OP2, OR3

Main responsible(s)

1. Anita Rubin, Tuomo Kuosa, Rosalba Gomez 2. Anita Rubin, Isaías Qievedo 3. Anita Rubin 4. Anita Rubin, Adelaide Antunes 5. Anita Rubin 6. Anita Rubin, together with Luis Chavez & Waldemar Mercado. 7. Anita Rubin and Kirsi-Mari Vihermaa 8. Anita Rubin 9. Anita Rubin and Enric Bas 10. Anita Rubin


From Latin America UNEFM UNALM, ULIMA ULIMA UFRJ SELS-RULE Coordination SELF-RULE (Peru) ULIMA UNALM ….

10 …

From Europe FFRC FFRC FFRC FFRC FFRC FFRC FFRC FFRC FFRC, UALICANTE FFRC


From Latin America 5. UNEFM 6. UNALM, ULIMA 7. ULIMA 8. UFRJ 9. SELF-RULE 10. Peru 11. ULIMA 12. Peru 13. … 14. …

From Europe 5. FFRC 6. FFRC 7. FFRC 8. FFRC 9. SELF-RULE 10. Finland 11. FFRC 12. Finland 13. FFRC, UALICANTE 14. Finland

Countries involved


From Latin America 5. Venezula 6. Peru 7. Peru 8. Brasil 9. Brazil Colombia Peru Venezuela 10. Peru 11. Peru 12. Peru 13. …. 14. …

From Europe 5. Finlland 6. Finland 7. Finland 8. Finlandia 9. Hungary Finland

Spain UK 10. Finlandia 11. Finlandia 12. Finland, UK 13. Finland, Spain 14. Finland


79

A1.7 Productos Hungría

Universidad de CORVINUS ESCUELA DE TURKU DE ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS



Main outcome. (e.g. producing or monitoring case studies; knowledge transfer via training courses, manuals, glossaries, readings, etc; teaching modules; events; conferences; projects; electronic and paper-based publications)

1. - knowledge transfer via mobility from Hungary to Venezuela - Readings, interview, course. 2. - Knowledge transfer: Anita Rubin’s identity research was used as theoretical background 3. - Knowledge transfer via mobility from Peru to Hungary - Readings, researches, interviews

Quantity

(e.g. number of reports, experiences, participants, documents, courses)

1. - Attending 1 course on Business Futures Studies made also a group-report/home-work in a group with Scenario building - 1 conference - Reporte on readings - Experiences & outcomes of the interview report 2. - 1 Study 3. - 3 conferences (attended & presentation) - 1 course about the experiences - 1 radio broadcast about the outcome - 1 article (network publication)

Related objective(s) (please mark with a circle)

5. op2, op3 6. OP1 7. OP1, OP3, OR1

Main responsible(s) 5. Juan Lugo Marin, Elizabety Novacky, Bernardet Szel 6. Anita Rubin, Bernardett Szel 7. Bernardette Szel, Sandro Paz, Elizabeth Novacky


From Latin America 5. UNEFM 6. PUCP 7. PUCP

From Europe 11. UNICORVINUS 12. UNICORVINUS – FFRC UNICORVINUS


From Latin America 15. UNEFM 16. PUCP 17. PUCP

From Europe 15. UNICORVINUS 16. UNICORVINUS,FFRC 17. UNICORVINUS

Countries involved (please mark with a circle)

From Latin America 15. Venezula 16. Peru 17. Peru

From Europe 15. Hungary 16. Hungary, Finland 17. Hungary

80

A1.8 Productos Reino Unido

Instituto PREST. Universidad de Manchester


RECUENTO HISTÓRICO DE ACTIVIDADES. Rafael Popper Responsable Tutor Michael Keenan

MEETINGS

Four types considered: Contact Zero () for plain meetings; Contact One () for joint decisions; Contact Two () for joint actions; and Contact 3 () for joint products.

1. Contact 1: (September 03, Caracas, Venezuela) Meeting between PREST and Venezuelan Foresight researchers. Deciding broader aims of SELF-RULE and agreement on location and roles of the General and Scientific Coordinators of the network.

2. Contact 2: (September 11, Lima, Peru) Meeting between PREST and Peruvian, Brazilian, Colombian and Venezuelan Foresight researchers. Commitment to support PREST initiative to create a Euro-Latin Foresight Network

3. Contact 2: (September 09, Bogota, Colombia) Meeting between PREST and UNIVALLE-COLCIENCIAS Foresight researchers. Commitment to support PREST initiative to create a Euro-Latin Foresight Network and discussions on funding options

4. Contact 3: September 04, Caracas, Venezuela) Meeting between PREST and Venezuelan Foresight researchers. Commitment to support PREST initiative to create an Euro-Latin Foresight Network and discussions on funding options.

5. Contact 1: (September 30, Manchester-Caracas Teleconference) Teleconference with Venezuelan Foresight researchers. Deciding the location of future Administrative Coordination of SELF-RULE.

6. September 29, Manchester, UK) Meeting with PREST Foresight team. Formalising SELF-RULE objectives.

7. October 16, Manchester-Lima Teleconference) Teleconference between PREST and ULIMA Foresight organisers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements of four Peruvian universities (ULIMA, UNI, UNALM and UPCP).

8. October 15, Manchester-Cali Teleconference) Teleconference between PREST and UNIVALLE Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements.

9. October 14, Manchester, UK) Meeting with PREST Directors and Manchester University authorities. Signing SELF-RULE proposal agreements and donation of 1 Masters scholarship to a SELF-RULE student from Venezuela.

10. October 10, Manchester, UK) Meeting with PREST Foresight team. Inviting potential SELF-RULE members.

11. October 09, Manchester-Caracas Teleconference) Teleconference between PREST and Venezuelan Foresight researchers. Polishing SELF-RULE objectives and WorkPlan proposal.

12. October 24, Manchester-Dublin Teleconference) Teleconference between PREST and DTI Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements."

13. October 24, Manchester-Alicante Teleconference) Teleconference between PREST and Alicante University Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements.

14. October 24, Manchester-Turku Teleconference) Teleconference between PREST and FFRC Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements.

15. October 23, Manchester-Caracas Teleconference) Teleconference between PREST and Venezuelan Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements for UNEFM and UNEFA membership

16. October 22, Manchester-Rio de Janeiro Teleconference) Teleconference between PREST and UFRJ Foresight researchers. Signing and sending SELF-RULE proposal agreements.

17. November 03, Manchester, UK) Meeting with PREST Foresight team. Preparing final SELF-RULE proposal and sending it to the European Commission.

18. Contact 1: (March 22, Bogota, Colombia) Meeting with UNIVALLE Foresight team. Sharing ideas on SELF-RULE research areas

19. Contact 1: (October 25, Manchester, UK) Meeting with PREST Foresight team. Shaping SELF-RULE preliminary action plan updates

20. May 24, Caracas, Venezuela) Meeting with Venezuelan Foresight researchers. Updating SELF-RULE preliminary action plan

21. May 20, Bogota, Colombia) Meeting with Externado University Foresight team. Discussing SELF-RULE


81

project implementation plan. 22. June 15, Seville, Spain) Meeting with IPTS Foresight researchers. Sharing ideas on SELF-RULE

implementation plan. 23. October 15, Caracas, Venezuela) Meeting with CAF Foresight organisers. Sharing ideas on SELF-RULE

Preliminary WorkPlan. 24. October 19, Bogota, Colombia) Meeting with UNIVALLE Foresight team. Shaping and updating SELF-

RULE action plan." title="(October 19, Bogota, Colombia) 25. October 18, Bogota, Colombia) Meeting with COLCIENCIAS Foresight organisers. Sharing ideas on

SELF-RULE implementation plan. 26. October 29, Caracas, Venezuela) Meeting with Venezuelan Foresight team. Developing SELF-RULE

knowledge platform framework. 27. March 11, Manchester-Brussels Teleconference) Teleconference with European Commission ALFA

Programme responsible. Requesting permission for network membership update. 28. (March 10, Manchester-Dublin Teleconference) Teleconference with Dublin Institute of Technology

Foresight team. Updating SELF-RULE WorkPlan. 29. March 07, Manchester-Caracas Teleconference) Teleconference between SELF-RULE General

Coordinators and Scientific Coordinators. Updating SELF-RULE 2004-2005 WorkPlan to 2005-2007.. 30. March 18, Manchester-Budapest Teleconference) Teleconference with UNI-CORVINUS Foresight

team. Updating SELF-RULE WorkPlan. 31. Contact 1: (May 27, Caracas, Venezuela) SELF-RULE Meeting at UNEFA 32. May 26, Caracas, Venezuela) SELF-RULE Meeting at MCT - Day 4 33. May 25, Caracas, Venezuela) SELF-RULE Meeting at CAF - Day 3 34. May 24, Coro, Venezuela) SELF-RULE Meeting at UNEFM - Day 2 35. May 23, Caracas, Venezuela) SELF-RULE Kick-off meeting at UNEFM - Day 1 36. contact_3 June 19, Brussels, Belgium) Meeting with European and Latin American Foresight

researchers at the European Commission. Sharing SELF-RULE network progress with EC researchers. 37. Contact 1: (July 11, Rio de Janeiro, Brazil) Meeting with CGEE Foresight team. Discussions on

cooperation possibilities in Foresight between CGEE-RIAP-SELF-RULE. 38. July 08, Rio de Janeiro, Brazil. Meeting with RIAP Foresight members. Sharing SELF-RULE network

experiences with RIAP members 39. July 07, Rio de Janeiro, Brazil. Meeting with CGEE Foresight team. Sharing SELF-RULE network

experiences with Brazilian researchers and policy-makers. 40. October 19, Bogota, Colombia. Meeting with COLCIENCIAS Foresight team. Sharing SELF-RULE

network progress with the Colombian Office of Science and Technology 41. October 18, Bogota, Colombia) Meeting with UNIVALLE Foresight team. Sharing SELF-RULE network

progress with SELF-RULE responsible in Colombia. 42. November 8, Brussels, Belgium. Meeting with European Commissionaires supporting Foresight.

Sharing SELF-RULE network progress with DG Research at SCOPE project policy workshop. 43. November 15, Moscow, Russia) Meeting with HSE Foresight team. Discussions about cooperation

possibilities in Foresight between SELF-RULE network and Russian universities. 44. January 30, Bucharest, Romania) Meeting with ROST Foresight team. Sharing SELF-RULE training

material with the Romanian Ministry of Education and Research. 45. Contact 1: (March 15, Rio de Janeiro, Brazil. SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 3 46. March 14, Rio de Janeiro, Brazil. SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 2 47. March 13, Rio de Janeiro, Brazil. SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 1 48. March 22, Brasilia, Brazil. Meeting with MDIC Foresight organisers. Sharing SELF-RULE experiences

with the Ministry of Development, Industry and Trade (MDIC). 49. March 21, Brasilia, Brazil. Meeting with NAE Foresight team. Sharing SELF-RULE training material

with the Nucleus of Strategic Issues (NAE 50. March 20, Brasilia, Brazil. Meeting with CGEE Foresight team. Planning SELF-RULE cooperation with

the Centre for Strategic Studies (CGEE). 51. March 17, Rio de Janeiro, Brazil) SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 5. 52. March 16, Rio de Janeiro, Brazil) SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 4. 53. April 01, Brasilia, Brazil) Meeting with CGEE Foresight team. Applying SELF-RULE evaluation and

mapping tools to the Foresight activities of the Centre for Strategic Studies (CGEE). 54. Contact 1: (May 15, Manchester, UK) Meeting SELF-RULE Mobility 08 researcher from UNI, Peru.

Designing mobility research activity. 55. May 10, Madrid, Spain. Meeting with FECYT Foresight team. Sharing SELF-RULE training material

with the Spanish Foundation for Science and Technology (FECYT). 56. May 24, Manchester, UK. Meeting SELF-RULE Mobility 08 researcher from UNI, Peru. Sharing

Foresight reading and training material. 57. May 23, Manchester, UK. Meeting with CGEE and PREST Foresight teams. Drafting of cooperation

agreement between SELF-RULE, RIAP and CGEE. (14)

82

58. May 22, London, UK) Meeting with British & Brazilian Foresight scientists at the Royal Society of Science. Sharing SELF-RULE mapping of Latin experiences with UK and Brazilian scientists. (13)

59. July 03, Manchester-Alicante Teleconference. Teleconference with SELF-RULE responsible in Alicante. Discussions about Mobility 01 field work possibility. (15)

60. July 03, Manchester-Seville Teleconference) Teleconference with IPTS Foresight researcher. Discussions about Mobility 01 field work possibility.

61. Contact_2. July 07, Manchester, UK. Meeting SELF-RULE Mobility 08 researcher from UNI, Peru. Planning Foresight training and conference for September in Peru.

62. (16) 63. July 06, Manchester-Lima Teleconference. Teleconference with SELF-RULE Peruvian responsible.

Planning Foresight conference for September in Peru. (17) 64. July 15, Manchester, UK. Meeting SELF-RULE Mobility 08 researcher from UNI, Peru. Polishing Pilot

Foresight project on Biotechnology in Peru. (18) 65. September 08, Caracas, Venezuela. Meeting with 4-SIGHT-GROUP Foresight team. Planning look &

feel and functionalities for the new SELF-RULE Website. (20) 66. September 05, Manchester-Caracas Teleconference. Teleconference between SELF-RULE

coordinators and 4-SIGHT-GROUP team. Deciding new structure for SELF-RULE Website. (19) 67. September 14, Lima, Peru) Meeting with SELF-RULE responsible at UNI. Sharing SELF-RULE training

material with UNI. (22) 68. September 12, Lima, Peru. Meeting with SELF-RULE responsible at ULIMA. Sharing SELF-RULE

training material with ULIMA. (21) 69. September 21, Caracas, Venezuela. Meeting with Venezuelan and Brazilian SELF-RULE teams at the

Ministry of Science and Technology. Discussions about further cooperation in Foresight with UFRJ, UNEFM and MCT. (23)

70. October 03, Moscow, Russia. Meeting with the HSE/Foresight Centre team. Sharing SELF-RULE training material with the HSE/Foresight Centre. (25)

71. October 2, Moscow, Russia. Meeting with the State University Foresight team. Sharing SELF-RULE training material with the State University of Moscow. (24)

72. November 09, Caracas, Venezuela. Meeting with Venezuelan and Brazilian SELF-RULE members at UNESR. Sharing SELF-RULE progress with UNESR post-graduate students.

73. December 02, Caracas, Venezuela. Meeting with 4-SIGHT-GROUP Foresight team. Creating new content and design interface for SELF-RULE website.

MAS… ver pagina web: www.self-rile.or, http://www.self-rule.org/index.php


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Courses. More… web site

Three types: Courses delivered to SELF-RULE Members (); Courses on SELF-RULE experiences delivered to non-Members (); and Courses attended with links to SELF-RULE ().

1. March 22, Bogota, Colombia. Conference at CNP-COLCIENCIAS-UNIVALLE. Presentation on the Colombian Technology Foresight Programme progress and Colombia's role in SELF-RULE.

2. May 20, Bogota, Colombia. Conference at Externado University. Presentation on SELF-RULE objectives and project plans.

3. June 15, Seville, Spain) Conference at IPTS. Presentation on SELF-RULE network initiative.

4. October 15, Caracas, Venezuela) Conference at CAF. Presentation on Latin American foresight and SELF-RULE network potential for Euro-Latin cooperation in Foresight.

5. October 19, Bogota, Colombia) Conference at COLCIENCIAS-UNIVALLE. Presentation on Euro-Latin Foresight practices and SELF-RULE objectives.

6. May 27, Caracas, Venezuela. SELF-RULE Conference at UNEFA - Day 5.

7. May 26, Caracas, Venezuela. SELF-RULE Conference at MCT - Day 4.

8. May 25, Caracas, Venezuela. SELF-RULE Conference at CAF - Day 3.

9. May 24, Coro, Venezuela. SELF-RULE Conference at UNEFM - Day 2.

10. May 23, Caracas, Venezuela. SELF-RULE Conference at UNEFM - Day 1.

11. June 19, Brussels, Belgium. Conference at the European Commission. Presentation on SCOPE project progress and links to SELF-RULE.

12. July 07, Rio de Janeiro, Brazil. CGEE International Seminar on Foresight for STI. Presentation on Euro-Latin Foresight activities and SELF-RULE Network.

13. October 18, Bogota, Colombia. Conference at COLCIENCIAS. Presentation on SELF-RULE network progress with SELF-RULE responsible in Colombia.

14. November 8, Brussels, Belgium. Conference at the European Commission. Sharing SELF-RULE network progress with DG Research at SCOPE project policy workshop.

15. November 15, Moscow, Russia. Conference at HSE. Presentation on cooperation possibilities in Foresight between SELF-RULE network and Russian universities.

16. January 30, Bucharest, Romania. ROST Conference. Presenting SELF-RULE training material with the Romanian Ministry of Education and Research.

17. March 15, Rio de Janeiro, Brazil. SELF-RULE Conference at UFRJ - Day 3

18. March 14, Rio de Janeiro, Brazil) SELF-RULE Conference at UFRJ - Day 2.

19. March 13, Rio de Janeiro, Brazil) SELF-RULE Meeting at UFRJ - Day 1.

20. March 17, Rio de Janeiro, Brazil. SELF-RULE Conference at UFRJ - Day 5.

21. March 16, Rio de Janeiro, Brazil) SELF-RULE Conference at UFRJ - Day 4

22. May 22, London, UK. Conference with British & Brazilian Foresight scientists at the Royal Society of Science. Sharing SELF-RULE mapping of Latin experiences with UK and Brazilian scientists.

23. September 14, Lima, Peru. Conference at UNI. Presenting SELF-RULE training material at UNI.

24. September 12, Lima, Peru. Conference at ULIMA. Presenting SELF-RULE training material at ULIMA.

25. October 2, Moscow, Russia. Conference at the State University Foresight team. Presenting SELF-RULE training material at the State University of Moscow.

26. November 09, Caracas, Venezuela. Conference at UNESR. Presenting SELF-RULE progress to UNESR post-graduate students.

MAS… VER PAGINA WEB www.self-rule.org

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Anexo 2. Formatos Administrativos A2.1. Formato de Manejo de Transferencias IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTONombre de la Red: SELF RULE Fecha: 25 de Junio 2007Número del Proyecto: AML/B7-311/97/0666/II-0468-FA-FCD-FIUniversidad Coordinadora: UNEFM, Coro, VenezuelaNombre del Coordinador: Yuli VillarroelPeriodo cubierto por el infor 07-03-2005 al 07-03-2006

No.Bco

T1 1 23-05-05 3,028.00 € 19-05-05 3,000.00 € 3,000.00 € DT1 2 23-05-05 4,808.85 € 23-05-05 4,777.92 € 3,657.07 € A3a (UE-AL-UE)

1,120.85 € A3a(AL-AL)4,777.92 €

T2 3 24-05-05 2,099.58 € 22-05-05 2,089.13 € 1,464.13 € A3a(UE-AL-UE)625.00 € A3b (AL)

2,089.13 €1,411.00 € A2a AL-UE-AL########

Total #REF! #REF! #REF!

TotalBco

23.00 80 5.00 #REF! 7,879.13 € #REF! #REF!Transferencias ordenadas en Ejecución

No.Bco81 594.00 594.00 E Audit

T24 82 22-06-07 1,281.00 € 987.00 € D294.00 € C2

1,281.00 €T24 83 22-06-07 624.00 € 624.00 € GT24 84 22-06-07 Impresión GT24 85 Gastos Tra 22-06-07 60.00 €

Total 2,559.00 €

Accion

Monto solicitado

Accion E: Comisión

Bco

No. Transf.

Fecha Banco

Monto otorgado

Fecha solicitud

Monto solicitado

Monto desglosa

Total transfer

Total Reversos

Monto otorgado

Monto Reversad

Monto solicitado

Monto desglosa Accion Reversos

error No.

Transf.Fecha Banco

Monto otorgado

Fecha solicitud


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A2.2. Formato de Aportes Nombre del Coordinador: Yuli VillarroelPeriodo cubierto por el informe: 07-03-2005 al 07-03-2006

Ingresos por aportes en Cuenta SantanderNo. Concepto Importe Reversos C-E RED INGRESO REAL

Saldo al

Monto en banco:

APORTE EN ACCIONESTOTAL PORTE RED

TOTAL APORTESINGRESO POR TRANSFERENCIASEGRESOS TRANSFERENCIASCOMISIÓN BANCOCAJA BANCO

TOTAL INGRESOSCONTRIBUCIÓN REDCONTRIBUCIÓN CE

EGRESOSCAJA BANCO

A2.3. Cargos de Aportes por Acciones IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTONombre de la Red: SELF RULE Fecha: 25 de Junio 2007Número del Proyecto: AML/B7-311/97/0666/II-0468-FA-FCD-FIUniversidad Coordinadora: UNEFM, Coro, VenezuelaNombre del Coordinador: Yuli VillarroelPeriodo cubierto por el informe: 07-03-2005 al 07-03-2006

Miembro País Especificación de GastoMonto

abonado

Monto Desglosado en acciones

Número Unidades Acción Código de Aporte

UFRJ-Brasil Brasil-Venezuela-Brasil 735.00 1.00 A3a AL-AL Ap11er Encuentro Venezuela 500.00 5.00 A3b AL Ap2

2do Encuentro Brasil 5,000.00 40.00 A3b AL Ap3Brasil-Turku-Brasil 1,500.00 1.00 A2a AL-UE-ALAp4

7,735.00 7,735.00UL- Perú Lima-España-Lima 1,301.13 1.00 A2a AL-UE-ALAp5

21/09/2006 Depósito Santander 2,677.0001/08/2006 Depósito Santander 3,924.00

7,902.13 1,301.13TOTAL AL #REF! #REF!

APORTES UEXXXX

Turku-Venezuela-Turku 1,340.00 1.00 A2a UE-AL-UEAp41TOTAL UE #REF!

TOTAL APORTES #REF!#REF!

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A2.4. Solicitud de Transferencia al Banco

La Transferencia progresiva puede ser suspendida a solicitud del coordinador por motivos de culminación anticipada del tránsito. N ú m ero d e referen cia d el con trato d e su b ven ción : A M L/B 7-311 /97 /0 666/II-0 468-F A -F C D -F I N ú m ero con ta ble: S C R .5 04 792.1 B 2005 T ítulo d e l con tra to d e su b venc ión : A ctivación de la R ed de P rospectiva E stra tégica La tinoam ericana y E u ropea p arae l In te rcam bio de C onocim ientos e In vestigación U n ive rs idad.-E n torn o (S E LF R U LE )

F E C H A : 07 D E JU N IO D E 20 06 A S U N T O . P ag o p or tra n sferenc ia S ra . __ __ UM EFM . V en e zu e la . R esp o n s able. Y uli V illa rroelB an co d e S anta n d er E s tim a d a_____ fax es 003 491 57 81279 , te l: 0034 91 34 24853 C um plo en dirig irm e a U sted en la opo rtunida d de solic ita rle se s irva tra nsferir fond os de la cuen ta que laU n iversid ad N acional E xperim enta l Fra ncisco de M ira nda sostiene con esa E n tidad B anca ria, N °: E 5 57 -00 49 -1555 -10 21 -10 16 -338 7 A las siguien tes cuen tas bancar ias : 1 . P or co ncep to del cum p lim ien to del p royec to a rr iba refer ido: la can tid ad de _ ____ E uros (A cc ion A 2b), p or co ncep to de la a ccion A 1 S egu ro la ca ntidad d e ____ E uros. T o tal a trans ferir ___ _ E u ros a: A ccount H older: A ccount N um b er: B an k N am e: IB A N : C ód igo sw ift: 2 . P or co ncep to del cum p lim ien to de la accion ___, _ ___ m eses (del ___ al ____) de m ovilidad, la can tid ad de: ____ m il E uro s a : A C C O U N T HO L D E R: B A N K N A M E : S O R T CO D E: A C C O U N T N U M B E R : IB A N : U .K . Y en la s fech as ab ajo señ a lad as tran s fe rir: __ _____ ____euros el _ ______ __ _____ ____euros el _ ______ __ _____ ____euros el _ ______ A : A C C O U N T HO L D E R: B A N K N A M E : … … N ú m ero de re fer en c ia de l co ntr ato d e s u b v en c ió n : A M L /B 7 -3 1 1 /9 7 /0 6 6 6 /II-0 4 6 8 -F A -F C D -FI N ú m ero co n tab le : S C R .5 0 4 7 9 2 .1 B 2 0 0 5 T ítu lo d e l c o n tra to d e su b v e nc ió n : A ctiva ció n d e la R ed d e P ro sp ec tiva E stra té gica L a tinoa m ericana y E u ro pea pa ra el In ter ca m b iode C on o cim ie nto s e Inv estiga ció n U niver s ida d .-E n torn o (SE L F R U L E ) N o m b re y U nive r sida d N a ciona l E x per im enta l F ra n cisco d e M ira n da D ire cc ió n d e l B e ne fic iar io : U N E F M (V enezu ela ) – S E L F R U L E

E dific io d el R ecto ra d o C a lle N or te co n A v. M a na u re , C oro , E stad o Fa lcó n V enezu ela

R esp o n sa b le : P ro f. D ra . Y u li V illa rro el ( yu livi lla@ ya h o o.co m , yu liv illa @ u nefm .edu .v e) In stituc io n es P ar tic ip a n te s: U niv ersidad e F e de ra l do R io d e Jan eiro (B rasil) , U niv er sida d d el V a lle (C olo m bia ) , U niv er sida d d eA lica nte (E spa ña ), T u rk u S ch oo l o f E co no m ics an d B u sin ess A d m inistra tio n (F in lan dia ), C orv inu s U niv er sity o f B u da pest (H u n gría ) ,U nive rsida d d e L im a - U nive rs ida d N acio na l A gra ria la M o lina - U niv er sid ad N a ciona l de Ing enieria - P on ti ficia U n iv er sida d C a tó l ica de l P erú (P erú ), T h e U niv ersity o f M a nch e ster (R e in o U nid o), U niv e rsidad N ac io na l E x p erim enta l F ran cisco de M ira n da -U nive rsida d N a ciona l E x per im enta l P oli té cnica d e la F u erza A rm a da (C o -coordinad ora , V en ezu e la ).


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A.3.5.Solicitud de Transferencia

Copyright 2005 Self-Rule.org, All rights reserved | mail: [email protected] | web: www.self-rule.org

•

ATT: Yuli Villarroel Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda. Venezuela. Responsable del Proyecto SELF-RULE Programa ALFA de la Comisión Europea Estimada Dra. Villarroel Gusto en saludarle en la oportunidad de agradecer de manera muy especial su colaboración en cuanto a la tramitación de:

1. Sustento mensual a : _________ _____________, por la cantidad de __________ ___ mes (es), postulado por _____________________, quien viaja a nuestra institución en cumplimiento del programa de tránsito del proyecto SELF-RULE. La fecha de estadía: _____ al ______.

BANK NAME: ACCOUNT NUMBER: BANK SORT CODE: WIFT BIC CODE: IBAN: ADDRESS:

2. Seguro de viaje por la cantidad de: ______ E. BANK NAME: ACCOUNT NUMBER: BANK SORT CODE: WIFT BIC CODE: IBAN: ADDRESS: Anexo comprobantes de pago o factura por cancelar.

3. Apoyo Lingüístico por la cantidad de: _________ E. BANK NAME: ACCOUNT NUMBER: BANK SORT CODE: WIFT BIC CODE: IBAN: ADDRESS: Anexo identificación de la Institución, factura, o bien, currículo del profesor, copia de pasaporte y plan de actividad.

4. Costo de pasaje y sus impuestos. ACCOUNT HOLDER: BANK NAME: ACCOUNT NUMBER: BANK SORT CODE: WIFT BIC CODE: IBAN: ADDRESS: Anexo soportes de pago. Un saludo cordial y Agradecido, Nombre del Solicitante Responsable___ Tutor___ Institución Localidad, fecha Favor remitir escaneado a: Yuli Villarroel, [email protected] Cc: Casa Auditora Zonia Sánchez y Asociados: [email protected] Enviar el original por correo a: Dra. Yuli Villarroel

Solicitud de Pago Institución de Acogida

Informe 27-06-07 REDeulaks.archiv.zsi.at/attach/VI_Informe_Self_Rule.pdf · – Iván Ramos...

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