Informatica Generales 1

8/8/2019 Informatica Generales 1

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SECUNDARIAS GENERALESPRIMER AO

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN: INFORMTICA

BLOQUE ITCNICA Y TECNOLOGA

Este bloque presenta un primer acercamiento a la tecnologa como reflexin de la tcnica, para lo cual es recomendable desarrollaruna serie de actividades de reproduccin de tcnicas simples que permiten caracterizar, desde una perspectiva sistmica, la unidadbsica de una tcnica. Se pretende el reconocimiento del ser humano como creador de tcnicas, que desarrolla una serie deactividades de carcter estratgico para la toma de decisiones, y de carcter instrumental para actuar sobre el medio y satisfacersus necesidades conforme a su contexto e intereses.

Se parte del reconocimiento de las propias capacidades corporales e intelectuales para despus analizar cmo stas le permiten alser humano la construccin de medios e instrumentos que expresan una cultura material y que influyen en los modos de vida. Unade las caractersticas la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos por lo tanto uno de los propsitos de este bloque esque los alumnos se reconozcan como seres con capacidades para la creacin de tcnicas y por lo tanto de cultura.

El trabajo en el aula-taller considera la intervencin en diversas actividades tcnicas productivas de manera grupal que propicien enel alumno la reflexin sobre sus capacidades corporales y acerca de la creacin de medios para satisfacer sus necesidades eintereses.

PROPSITOS:


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1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energa y

artefactos.3. Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifican a la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses y como parte importante de suvida cotidiana.Reconocen los componentes de las tcnicas como: acciones estratgicas y las acciones instrumentales para el logro dedeterminados fines.Relacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes contextossociales e histricos.

Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia a las tcnicas.

Utilizan la resolucin de problemas en la satisfaccin de una necesidad o inters.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOSRELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. TCNICA Y TECNOLOGA

1.1 TECNICA

Las tcnicas en la vida cotidiana .

Los productos de la tcnica en los contextosescolar y familiar.

Tcnica y vidacotidiana

Intervencintcnica

Por medio de una lluvia de ideas los alumnos planteandiferentes tipos de productos de la informtica que existenen el hogar y en la escuela, con base a los objetossealados clasificados en:

Artefactos


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como prcticas histricas, culturales, sociales. Las tcnicas de la informacin y su articulacincon la naturaleza.

Los primeros medios de informacinelectrnicos.

El desarrollo de las tcnicas de informacindesde la antigedad hasta la pocacontempornea.

cultura

Trasformacin dela naturaleza

Prctica: entra a la pgina web del Museo de laComunicacin(http://proyectosaulicos.idoneos.com/index.php/365096#Museo_de_la_comunicaci%C3%B3n ) para hacer un dibujo del

proceso de la evolucin de las tcnicas de informacin ycomunicacin humana a lo largo de la historia.

Estudio de caso: el calendario Maya, reproducir el sistemade clculo y analizar su aplicacin para la organizacin dela produccin.

Analizar el sistema de numeracin vigesimal maya paraconocer su estructura.

Resea de los fundamentos tericos de los sistemasoperativos hasta llegar a los de interfaz grfica como uninstrumento de la informtica.

Construir una lnea de tiempo ilustrada en la que seobserven las caractersticas de los productos de lainformtica en diferentes pocas, y reconocer la influenciadel contexto histrico en los intereses y necesidadessociales, en la disponibilidad de medios tcnicos y por lotanto en las tcnicas empleadas en los sistemas cmputos.

Elaborar un collage en el que se comparen los productos dela informtica en diversas culturas actuales, de la localidad,

de Mxico y del mundo, para observar las diferencias deacuerdo a los conocimientos y creencias de losconsumidores.

Reconocer la influencia en las tcnicas de produccin en lasociedad y su impacto en la naturaleza. Reflexionar sobre
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cmo se conservan nuestras tradiciones a travs de losproductos de la informtica.

Las tcnicas y los procesos productivosartesanales.

Los procesos productivos en la comunidad

El proceso artesanal en las tcnicas deinformacin.

La intervencin del ser humano en el empleode herramientas y mquinas en todas las fasesdel proceso tcnico y sus productos.

Los procesos productivos de la informtica enla comunidad.

Toma de decisiones, definicin y organizacinde las acciones en los procesos productivosartesanales de la informacin.

Tcnica

Procesoproductivo

Proceso tcnicoartesanal

Visitar un cyber o centro informtico de la localidad paraobservar los tipos de informacin que se procesan. Elaborar

un dibujo donde se represente las fases del proceso tcnicovisto en el centro, integrar en el dibujo, los gestos tcnicosintervenidos en el proceso.

Elaborar un directorio telefnico de sus amigos (base dedatos), y describa las fases del proceso tcnico.

Indagar dnde se hacen computadoras en la comunidad yreflexionar sobre la fusin tcnicas no utilizadas por lostcnicos y que pertenecen a otras actividades tecnolgicas,por ejemplo la fabricacin de una palm.

Consultar que tipo de herramientas, mquinas, insumos,componentes, entre otros., se utilizan para ensamblar unacomputadora.

Describir un proceso artesanal: propio de la comunidad.Analizar en que fases se puede incorporar el uso de lacomputadora.

Relacionar y analizar los elementos comunes en diversosprocesos artesanales que han incorporado el uso de lacomputadora.

1.2 TECNOLOGALa tecnologa como campo de estudio ycomo reflexin sobre la tcnica .

Tecnologa

Tcnica

A partir del anlisis grupal de las ideas previas de losmismos alumnos sobre lo que es tecnologa, orientar laconstruccin conceptual adecuada del significado de este


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de trabajo en tecnologa y su relacin con lasnecesidades sociales y para la mejora deprocesos y productos:

Operacin y control de procesos

Organizacin y administracin Tecnologa y su relacin con las necesidades eintereses sociales.

El papel social de la informtica de la localidad.

Los lenguajes de programacin para elprocesamiento de la informacin en lasociedad.

Necesidades eintereses sociales

sociales, naturales, culturales, la innovacin, entre otros).Posteriormente, los alumnos expondrn los resultados de sudiscusin. Analizar los mtodos de trabajo de la tecnologay la resignificacin de conocimientos cientficos en los

sistemas de cmputo. Las funciones de los circuitosintegrados, el almacenamiento de la informacin.

Visitar la pginahttp://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm para analizar la trayectoria del proceso de la informacin ysus efectos en la sociedad.

Prctica: investigar qu son los lenguajes de programaciny sus caractersticas:

Anlisis y discusin de la informacin obtenida. Registro de conclusiones en el procesador de

palabras.
http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htmhttp://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm


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BLOQUE IIMEDIOS TCNICOS

En este bloque se aborda la elaboracin y el anlisis de herramientas, de mquinas y su operacin. Se promueve la reflexin sobrelos procesos de creacin de herramientas, con nfasis en el anlisis funcional y en la delegacin de funciones corporales a lasherramientas. Se pretende el anlisis de la delegacin de funciones como proceso y como fundamento del cambio tcnico, demanera que las actividades permitan una construccin conceptual que posibilite la comprensin de los procesos de creacintcnica, desde las herramientas ms simples hasta las mquinas y procesos de mayor complejidad.

El estudio de las herramientas deber construirse a partir de las tareas en las que son empleadas, de los materiales que sonprocesados y de los gestos tcnicos requeridos. En anlisis de las mquinas destacan los siguientes componentes: el motor, latransmisin del movimiento, el operador y las acciones de control, as como la transformacin del insumo en productos. Sepromueve el reconocimiento de las herramientas y mquinas o medios tcnicos (artefactos, procesos, productos, etctera) comoconstruccin social, cultural e histrica, y como una interaccin de los seres humanos con el entorno natural.

PROPSITOS:

1. Reconocer a la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades corporales a travs de la creacin y uso deherramientas y mquinas.

2. Utilizar las herramientas y mquinas en diversos procesos tcnicos.3. Considerar que las herramientas y mquinas son productos de la construccin social, histrica y cultural.


Conocen el papel de las herramientas y mquinas en los procesos tcnicos.Emplean herramientas como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en estos medios.Examinan cmo las herramientas y mquinas cambian y se adaptan a nuevos entornos culturales a lo largo del tiempo.Utilizan las herramientas y las mquinas de forma creativa en la solucin de problemas tcnicos.


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TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOSRELACIONADOS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2. MEDIOS TCNICOS

2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES

Herramientas y mquinas comoextensin de las capacidadeshumanas.

La delegacin de funciones en los procesotcnicos.

La delegacin de funciones: la regulacin ycontrol en las herramientas y mquinas:

Los programas como delegacin defunciones de procesamiento de lainformacin. (software),caractersticas e importancia.

Anlisis de las funciones delegadas: qucambia, qu permanece.

Herramientas empleadas en las tcnicas de

la informtica.La comunicacin en redes de lascomputadoras.

Herramientas

Mquinas

Delegacin defunciones

Gesto tcnicoSistema serhumano-producto

Analizar en forma grupal: la creacin de herramientas en lassociedades antiguas.

Demostrar las funciones delegadas en herramientas ymquinas.

Utilizar a las herramientas de informtica para identificar lafuncin de cada una de ellas.

Visitar la pginahttp://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm paraanalizar las diferentes herramientas que se utilizaron para elproceso de la informacin.

Estudiar el desarrollo del software de informtica, suscaractersticas y aplicaciones como herramientas para elprocesamiento de datos en la solucin de tareas.

Usar el procesador de texto que ofrece el Windows que es elBloc de Notas para analizar la delegacin de funciones de laescritura corporal a la informtica. As mismo, este procesadorde texto se compara con el de Office Word. Analizar lasdiferencias entre sus mens y barra de herramientas.
http://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htmhttp://ciberhabitat.gob.mx/museo/historia/time_line.htm


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La simulacin de procesos a travs degrficos.

La recuperacin de la informacin como un

medio tcnico.

Crear y utilizar cuentas de correo electrnico y reconocerlocomo un medio tcnico.

Analizar otras formas de recabar informacin en la red.

Desarrollar actividades de bsqueda y seleccin de informacincon los buscadores de Internet ms comunes.

Buscar en internet informacin sobre las partes de lacomputadora.

Desarrollar un collage con revistas y recortes de peridico ypresentarlo por equipo para que el alumno identifique en elsoftware y hardware como parte de las herramientas ymquinas que delegan funciones humanas.

Herramientas y mquinas: susfunciones y su mantenimiento.

Los procesos de creacin de herramientassegn sus funciones en las sociedadesantiguas y sus procesos de cambio: lasacciones y los gestos tcnicos.

Componentes de una mquina: fuente deenerga, motor, transmisin, actuador,sistemas de regulacin y control.

La funcin de las herramientas en lafabricacin de software.

El gesto tcnico en el uso de lasherramientas en informtica.

Mquinas

Herramientas

Delegacin defunciones

Sistema serhumano-mquina

Mantenimientopreventivo ycorrectivo

El alumno debe Identificar los componentes y funciones de unamquina cualquiera, enfatizando las funciones de regulacin ycontrol delegadas en ellas.

Elaborar un esquema del taller de informtica y genera unalista de los componentes que estn conectados a la corrienteelctrica, especificando las funciones y sistemas de regulaciny control de cada uno de ellos.

Proponer una demostracin de mantenimiento correctivo ypreventivo de un equipo de cmputo, o en su defectoinvestigar en fuentes impresas o electrnicas, lasrecomendaciones bsicas de estos dos tipos demantenimiento.

Proporcionar mantenimiento preventivo y correctivo bsico a lacomputadora: limpieza externa, escaneo, desfragmentacin,deteccin y eliminacin de virus, entre otros.


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Caracterizacin de los procesos artesanalesusados en la informtica.

Acciones deregulacin ycontrol

procesos. Es importante que se promueva el reconocimiento dela importancia social, cultural, histrica y en relacin con lanaturaleza de trabajo artesanal como las acciones, lasherramientas, mquinas, insumos, entre otros.

Por medio de un dibujo o fotografas, representar los gestostcnicos en la produccin tcnica del taller artesanal. As tambin representar las fases de intervencin humana en losprocesos artesanales.

Describir las fases de intervencin humana en un procesoartesanal y destacar cul se usa en la informtica, por ejemplo,el uso del baco como un proceso artesanal para elprocesamiento de datos numricos.

Especificar el uso y beneficio del procesador de texto

visualizando la pantalla para conocer sus partes y funcionescomo el men y barra de herramientas.Conocimiento y habilidades para elmanejo de herramientas y mquinas.

Conocimiento y habilidades para el manejo,regulacin y control de herramientas ymquinas empleadas en las diversas clasesde tcnicas de la informtica.

El gesto tcnico en la informtica.Descripcin de las acciones estratgicas einstrumentales en la informtica:

La toma de decisiones para alcanzarlos fines deseados en las fases delproceso.

Herramientas

Mquinas

Accionesestratgicas

Accionesinstrumentales

Acciones deregulacin ycontrol

Aprender el uso adecuado las herramientas y mquinas de lainformtica, en la elaboracin de un satisfactor.

Mediante la enseanza del uso adecuado de las mquinas yherramientas propiciar la comprensin del concepto de gestotcnico y que reproduzcan ese gesto tcnico con unaherramienta proporcionada para que explique en formaexpositiva el uso adecuado de la herramienta bajo elacompaamiento del docente.

Realizar ejercicios y actividades: Introduccin a los lenguajes de programacin para

disear programas bsicos, por ejemplo para que lacomputadora nos de los buenos das al inicio de una


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Los gestos tcnicos necesarias parael manejo de diferentes herramientasy mquinas.

Regulacin y control en el uso de

herramientas y mquinas.

sesin. Especificar el uso y beneficio del procesador de texto

visualizando la pantalla para conocer sus partes yfunciones como el men y barra de herramientas, as

mismo el acercamiento y familiarizacin en la hoja declculo y la base de datos. Introduccin a la hoja de clculo electrnica y programa

gestor de base de datos.


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BLOQUE IIITRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

En este bloque se retoman y articulan los contenidos de los bloques I y II para analizar los materiales desde dos perspectivas: laprimera retoma las caractersticas de los materiales con que estn elaboradas las diferentes partes de una herramienta, haciendonfasis en la relacin de sus caractersticas con la funcin que cumplen; la segunda propone el anlisis de la diversidad demateriales, tanto naturales como aquellos producto de la transformacin. Se propone el anlisis de las caractersticas funcionales delos productos propios desarrollados de un campo tecnolgico, as como de su importancia en diversos procesos productivos.Asimismo, se revisarn los posibles impactos y su prevencin, tanto de la extraccin como de la generacin y uso de los materiales.

La energa se analiza a partir de la fuerza y el movimiento que posibilitan el funcionamiento de los procesos o para la elaboracin deun producto; ser necesario identificar los tipos de energa y sus fuentes, as como los mecanismos para su conversin en energamecnica (movimiento) y su relacin con los motores. Tambin es necesario abordar el uso de la energa en los procesosproductivos; en este sentido, el anlisis se enfoca fundamentalmente al empleo y efecto del calor y de otras formas de energasobre diversos materiales para su transformacin.

PROPSITOS:

1. Identificar el uso, el origen, la diversidad y las posibilidades de transformacin de materiales.2. Emplear los materiales en diversos procesos, de acuerdo a sus funciones tcnicas.3. Utilizar tcnicas de transformacin de la energa para su empleo en diversos procesos tcnicos.4. Prever e intervenir en los posibles efectos en el ambiente derivados del uso de los materiales y la energa.


Comprenden la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.Emplean de manera eficiente los materiales y la energa en diversos procesos tcnicos.Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de un sistema tcnico para


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minimizar el impacto ambiental.Construyen diversos mecanismos para trasformar y aprovechar de manera eficiente la energa en la resolucin de problemastcnicos.


3. TRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGA

3.1 MATERIALES

Caractersticas funcionales de losmateriales y clasificacin por sus usos.

Los materiales en los procesos y productos

tcnicos de uso cotidiano: en la casa, laoficina, el taller.

Los materiales con que estn hechas lasherramientas y su relacin con losmateriales sobre los que actan.

Los materiales como insumos en losprocesos y productos tcnicos de usocotidiano: en la casa, la oficina, el taller uotro espacio.

Los insumos materiales en la informtica,sin procesar (materia prima),semiprocesados y procesados.

Los instrumentos incorporados en el

Materiales

Propiedadestcnicas de los

materialesInsumos

Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materialesde los que estn hechos los objetos del hogar, oficina y taller,con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de unmaterial distinto.

Analizar las caractersticas de los materiales en relacin con lasacciones corporales y con el uso de herramientas para sutransformacin: arcilla, madera, aluminio, entre otros.

Analizar y clasificar de los materiales que conforman a losproductos de la informtica, en: procesados, semiprocesados yno procesados, e identificar el origen de tales materiales.

Elaborar un cuadro comparativo sobre insumos y materiales dela informtica: no procesados, semiprocesados y procesados.

Visitar de manera fsica o virtual a una Xiloteca.

Transmitir, recibir, procesar y almacenar informacin.

Analizar los materiales de almacenamiento, recuperacin y


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procesamiento y transformacin de losmateriales en la informtica.

Origen de los insumos materiales para elprocesamiento de la informacin.

Caractersticas tcnicas de los materialesen la informtica y su clasificacin deacuerdo a sus usos.

La funcin de los materiales en los procesosde los medios de la informtica:

Funciones de los metales, no metalesy plstico en los sistemas decomunicacin. Caractersticas de losmateriales empleados: origen,resistencia, costo.

La informacin como la principalmateria prima de las tecnologas deinformacin y comunicacin (TIC).Origen, funcin, almacenamiento yorganizacin de la informacin.

respaldo de informacin. CD-ROM, discos duros, memoria flash,chips de memoria.

Investigar en un documental acerca de la fabricacin de lascomputadoras y sus perifricos con nfasis en la diversidad delos materiales y su funcin.

Reflexionar sobre el tratamiento especial al Silicio por el usoque tiene en la fabricacin de microprocesadores.

Elaborar un catlogo en el que se clasifiquen los materialesusados en la informtica.

Disear un trptico: Caractersticas, insumos y propiedadespara la construccin de un equipo de cmputo. Uso adecuadode materiales y energa para minimizar el impacto en la

naturaleza.

Uso, procesamiento y nuevasaplicaciones de los materialesnaturales y sintticos.

Los materiales de los que estn hechos losmedios tcnicos (herramientas, mquinas,instrumentos) y su relacin con losmateriales o procesos en los que actan.

Materiales:Naturales ySintticos

Proceso tcnico

Analizar en su uso, las caractersticas tcnicas del material quecompone a las diferentes partes de las herramientas, mquinasen informtica, y relacionar sus caractersticas tcnicas con lafuncin que cumplen y los gestos tcnicos empleados en el

procesamiento de diferentes materiales. Enfatizar la funcin ypropiedades tcnicas de los actuadores.

Probar y analizar la resistencia de algunos materiales.


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Los nuevos materiales: origen ypropiedades tcnicas determinadas asatisfacer las necesidades de usoespecficas en el campo de la informtica.

Los nuevos materiales y aplicaciones en losprocesos de la informtica.

Formas de procesamiento de los materialesinformticos.

Uso de materiales artificiales en laelaboracin o construccin de los mediostcnicos empleados en la informtica.

Integracin de nuevos materiales a los

procesos de la informtica.

Analizar los diferentes metales que forman parte de losinstrumentos, soportes y actuadores.

Analizar las caractersticas funcionales de los materialesplsticos en los instrumentos el teclado, cmaras digitales,micrfonos, CPU, monitor, analizar el cambio en el uso de losmateriales para su fabricacin.

Utilizar algn software y algunos sensores para el registro deinformacin y analizar su papel en los procesos deautomatizacin. Se recomienda utilizar el software de laconstruccin del puente.

Investigar el origen y uso de las fibras pticas, conseguiralgunas muestras para analizar sus caractersticas y proponerun uso prctico.

En equipos elaborar un mapa mental con la informacinrecopilada sobre el tipo de monitor y los materiales utilizadosen su construccin en un Procesador de Textos Word.

Investigacin documental sobre la metera prima utilizada enlos procesos de automatizacin, en el uso de sensores.

Llevar a cabo una actividad para procesar la informacin yalmacenarla en diferentes medios y posterior mente utilizarla.

Previsin del impacto ambientalderivado de la extraccin, uso yprocesamiento de los materiales.

Problemas generados en los ecosistemasen la extraccin, uso y procesamiento delos materiales usados en la informtica.

Materiales

Desecho

Impacto

Resultados

Investigar sobre actividades extractivas (mineras y defundicin) y sus impactos ambientales.

Analizar un texto sobre el efecto de los materiales utilizados enla construccin del equipo de cmputo en los ecosistemas y enel ser humano y promover el desarrollo de un dilema moral.


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Resultados esperados e inesperados en lanaturaleza como resultado de los procesostcnicos de procesamiento y uso de losinsumos materiales en la informtica.

Resultados esperados e inesperados en lanaturaleza como producto de los procesostcnicos: en la casa, en la comunidad y eltrabajo.

Previsin de impactos por la obtencin demateriales sintticos para la construccinde los medios tcnicos de la informtica.

Uso eficiente de materiales, recuperacin

de residuos, re-uso y reciclado en lafabricacin de insumos de la informtica.

esperados einesperados

Procesos tcnicos

Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales paraidentificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumosusados y los residuos generados. Reconocer la importancia delprocesamiento eficiente en la reduccin de residuos.

Investigar sobre el impacto ambiental por actividadesextractivas y del beneficio de los minerales como insumos en laproduccin de conductores y aislantes.Recuperar y analizar los materiales residuales en laconstruccin del equipo de cmputo.

Investigar el destino de los residuos generados en lainformtica, as como sus efectos en los ecosistemas. Presentaresta informacin en un peridico mural en el que se incluya ala aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) enlas prcticas artesanales y la importancia de la participacin

social en la toma de decisiones sobre el manejo de losresiduos. Investigar usos alternativos para la disminucin deproblemas ambientales. Se recomienda hacer una visa a losdepsitos o lotes de comercializacin de desecho de equiposcmputos, donde tomarn fotos de los objeto encontrados.

3.2 ENERGA

Diversos tipos y fuentes de energa ysu trasformacin.

Tipos de energa y sus caractersticas.

La fuerza humana y la electricidad comoprincipales fuentes de energa en lainformtica.

Los tipos de energa utilizados en la

Tipos de energa

Fuentes deenerga

Transformacin deenerga

Proceso tcnico

En binas elaboren y analicen una lista algunos tipos de energay sus caractersticas.

Expongan los equipos sus conclusiones ante el grupo paracomplementar la lista.

A manera de lluvia de ideas, expongan que medios tcnicosutilizan la fuerza humana y la electricidad.

Construir un prototipo de conversor de energa elica en


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informtica y la funcin de los conversoresde energa para su disposicin:

Energa solar; Energa geotrmica;

Energa mareomotriz; Energa hidrulica; Energa del viento o elica; Fusin nuclear; Centrales hidroelctricas; Centrales termoelctricas; Biomasa.

Impactos generados por la obtencin,procesamiento y uso de combustibles deorigen fsil como fuente de energa.

Las fuentes de energa de las tecnologasde informacin y comunicacin:

En computadoras (la pila, la corrienteelctrica del sistema local dedistribucin);

En un cajero automtico (la corrienteelctrica, celda fotovoltaica o celdasolar);

En medios grficos, como los videojuegos,los sitios web o los correos electrnicos.

energa de mecnica.

Analizar un determinado tipo de energa para alimentar unsistema tecnolgico (o las necesidades de una comunidad) y laforma de influir en la sociedad y el medio ambiente.

Elaborar una tabla para clasificar las fuentes de energaamigables con el ambiente y otro a las que no lo son yproponer las ms adecuadas para utilizar en los procesos de lainformtica, clasificar en la misma tabla las tecnologas quepromuevan el uso eficiente de la energa en los productos de lainformtica.

Tcnica aplicada: La rueda hidrulica en la transformacin decorrientes de agua en energa mecnica.

Reconocer en forma grupal las aplicaciones de la energa conlas que funcionan los objetos presentes en el aula taller.

Observar para el reconocimiento de diferentes fuentes deenerga y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza delviento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccinanimal, los combustibles de origen orgnico, entre otros.

Crear una tabla en Excel y clasificar las energas por lafrecuencia de mencin en el ejercicio anterior.

Concluyan el tema con un collage de grupo, los tipos deenergas empleadas en las tecnologas de la informacin y lacomunicacin.

Las funciones de la energa en losprocesos tcnicos y su transformacin.

Energa:movimiento, calor,

Construir una tabla para proponer el anlisis del uso de laenerga en las actividades del hogar.


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Los conversores de energa en eltratamiento de la informacin.

La energa en las actividades cotidianas:fuentes de energa y su funcin.

Las funciones de la energa en los procesostcnicos: activacin de mecanismos(motores) y transformacin de materiales.

La energa y la gestin en la produccin.

Transformacin, regulacin y control de laenerga en los procesos tcnicos de lainformtica.

Las capacidades generadas(automatizacin, delegacin de funciones,entre otros.) gracias al influjo yprocesamiento de la informacin a travsdel ciberespacio.

La regulacin y control de los tipos deenerga en la informtica.

luz, electricidad,magnetismo

Insumos

Proceso tcnico

Analizar los efectos de la energa en los materiales: golpes,calor, empuje, presin.

Recorrer la localidad para identificar fuentes de energa.

Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintasactividades en la comunidad:

El transporte La iluminacin Los aparatos domsticos Las mquinas

Aplicar energa sobre los materiales (empujar, jalar, golpear,calentar) para dar forma, fragmentar unir.

Identificar el uso de la energa en los procesos de lainformtica.

Uso eficiente de la energa en los procesos de la informtica yen sus elementos. El nobrake, el apagado automtico,hibernacin, uso de bateras en los equipos porttiles, entreotros.

Investigar qu materiales han promovido un uso ms eficientede los procesos productivos, y cul ha sido el papel de laenerga en dichos procesos productivos.

Previsin del impacto ambientalderivado del uso de la energa.

Problemas generados en los ecosistemasderivados del uso de la energa y la

Proceso tcnicoImpacto ambiental

Realizar un anlisis comparado sobre las eficiencias dediversas fuentes como el viento, el sol, las olas del mar, entreotros.

Investigar sobre actividades extractivas (mineras y de


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eficiencia de los conversores.

Uso eficiente de la energa y fuentes nocontaminantes en la informtica.

Resultados esperados e inesperados en lanaturaleza, como resultado de los procesostcnicos de procesamiento y uso de losinsumos materiales en la informtica.

Nuevas fuentes y alternativas de usoeficiente de la energa:

El redescubrimiento del viento. La energa solar. La energa de las olas, entro otros.

Previsin de los problemas ambientales atravs de nuevas tcnicas y prcticas de lainformtica.

fundicin) y sus impactos ambientales.

Analizar los problemas ambientales generados por lainformtica.

Llevar a cabo tcnicas de procesamiento de materiales paraidentificar y elaborar un diagrama de flujo sobre los insumosusados y los residuos generados.

Reconocer la importancia del procesamiento eficiente en lareduccin de residuos.

Discutir y comparar en grupos de trabajo sobre la elaboracinde productos de informtica que usan materiales de calidad yotros de dudosa calidad del mismo producto.Considerar el uso de nuevos materiales para la satisfaccin de

necesidades.Con la gua del docente hacer un cartel para ejemplificar el usoalternativo de nuevos materiales para la satisfaccin denecesidades. El uso responsable y el aprovechamientoresponsable de los insumos utilizados en la informtica.

Investigar el destino de los residuos generados en lainformtica, as como sus efectos en los ecosistemas. Presentaresta informacin en un peridico mural en el que se incluya ala aplicacin de las tres erres (reduccin, re-uso y reciclaje) enlas prcticas artesanales y la importancia de la participacinsocial en la toma de decisiones sobre el manejo de losresiduos.


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BLOQUE IVLA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

La representacin y el anlisis de los objetos y procesos tcnicos se construir desde una perspectiva de cambio, estableciendo elparalelismo con la escritura desde sus orgenes, ante las funciones que cumple para la comunicacin, y que incluye larepresentacin de los objetos a escala, el empleo de diversas formas de representacin -simblica y especializada-, como el dibujo,el diagrama, el manual, etctera.

Se da especial nfasis al papel que cumple la representacin tcnica en el registro de los saberes, y la generacin de la informaciny en la importancia de su comunicacin en los contextos de reproduccin de las tcnicas, del diseo y del uso de los productos.

PROPSITOS:

1. Reconocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la informacin tcnica y como medio decomunicacin.

2. Utilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, manuales, planos, diseos, modelos, esquemas, smbolos y medios informticos, para

comunicar sus ideas y creaciones tcnicas.


Entienden el papel de la representacin tcnica en los procesos tcnicos para la comunicacin.Analizan cmo las representaciones tcnicas cambian a largo de la historia y entienden su importancia como registro deinformacin y comunicacin.Usan y aplican diferentes tipos de representaciones tcnicas.Construyen y reproducen representaciones y lenguajes tcnicos en la resolucin de problemas tcnicos.



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4. COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

4.1 IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICA

Las representaciones tcnicas a travsde la historia.

Nociones de conocimientos e informacintcnica.

Los medios de representacin ycomunicacin en diferentes culturas ytiempos.

Antecedentes de la representacin ycomunicacin tcnica.

Funciones de la comunicacin tcnica: Aprendizaje de los conocimientos

tcnicos. Reproduccin de tcnicas y

procesos. Usar productos. En el diseo y proyeccin.

La comunicacin y representacin tcnica enla informtica.

La comunicacin por medio del diseo y larepresentacin grfica en la informtica.

Comunicacin analgica y comunicacin

Representacin

Representacintcnica

Informacintcnica

Realizar un peridico mural con las diversas representacionesempleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad ala actualidad.

Las pinturas rupestres como medio de representacin ycomunicacin en la prehistoria.

Investigar sobre la utilidad de la representacin tcnica en lascivilizaciones antiguas. Analizar un cdice prehispnico comoforma de representacin y comunicacin tcnica.

Describir el procedimiento para la reproduccin de una tcnica

sencilla y conocida, utilizando un lenguaje coloquial y unleguaje tcnico. Reconocer las diferencias y a partir de lareflexin explicar la utilidad del lenguaje tcnico y de sunormalizacin.

Visitar a un centro de informtica para reconocer el lenguajetcnico en la comunicacin. Elaborar y socializar una crnica desu vivencia.

Elaborar algoritmos y diagramas de flujo sencillos parasolucionar del contexto. Reflexionar sobre las diferentes formasde comunicacin y de representacin tcnica en informtica.

Analizar las diferentes maneras en que la informacin secomunica:

Comunicacin grfica (mensajes visuales, impresiones,


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digital. El diseo y la representacin grfica en lainformtica.

Formatos multimedios (o multimedia):combinacin de varios formatos deinformacin (audio, video, datos).

procesos fotoqumicos); Sistemas electrnicos: computadoras, reproductores de

DVD, telfonos y los sistemas de compatibilidad eintercambio entre estos; Llevar a cabo una prctica delenguaje tcnico en informtica.

Realizar una representacin grfica de un proceso deinformtica utilizando algn software de dibujo.

La importancia de la comunicacin y larepresentacin tcnica.

Los smbolos en la numeracin y el lenguajeescrito como formas de representacin de lainformacin.

Importancia de la representacin para eldiseo y mejora de productos y procesos dela informtica.

Medios de comunicacin tcnica: Oral Impresa

Gestual Grfica Seales

Componentes de un sistema de

Representacintcnica

Lenguaje tcnicoCdigos tcnicos

Formar equipos para que comuniquen el mismo mensajeusando cada uno un medio diferente (oral, gestos, escritura,grficos, entre otros.) y exponerlo junto con una descripcin de

los cdigos utilizados.Representar grficamente el circuito del habla y explicarlo.

Observar y analizar el papel de los materiales, el control y latransformacin de la energa en los procesos de codificacin,transmisin, decodificacin y almacenamiento de lainformacin tcnica.

Retomar el ejercicio del diseo o dibujo de la actividad anteriorpara usar la representacin grfica mediante el uso desmbolos propios de la informtica.

Investigar el uso de la representacin tcnica en el diseo:Leonardo Da Vinci, un ejemplo del uso de la representacintcnica para el diseo


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comunicacin: fuente, codificador,transmisor, receptor, decodificador ydestino.

Tres tipos de comunicacin: la comunicacinde humanos con humanos; la comunicacinde humanos con mquinas; la comunicacinde mquinas con humanos.

Disear un lenguaje para comunicar un proceso tcnico:cdigos, seales.

Elaborar representaciones bidimensionales y tridimensionalesde un diseo a partir del uso de cdigos especficos de laespecialidad tecnolgica (codificacin y decodificacin).

Tcnica aplicada: establecer comunicacin por medio del usodel correo electrnico o chat.

Comunicacin tcnica: lenguajes ycdigos.

La importancia de los lenguajes tcnicospara entender el proceso de la produccin de

informtica.La representacin grfica en la informtica:

Formas de representacin de la informacin. Uso de cdigos y lenguajes.

Lenguajes y cdigos en las representacionesde la informacin tcnica de la informtica.

Los cdigos de comunicacin empelados enel proceso tcnico de informtica.

La importancia de los lenguajes tcnicospara entender el proceso de la produccin deinformtica: El cdigo HTML.

Representacintcnica

Lenguaje tcnico

Cdigos tcnicos

Manejar correctamente instrumentos para practicar larepresentacin grfica propia de la especialidad, en la creacinde bocetos, croquis, esquemas, diagramas (pictricos yesquemticos), en ejercicios como: representar las normas deseguridad del taller por medio de sealamientos o smbolos,

dibujo de herramientas y mquinas, organizacin del procesotcnico en tiempo y espacio, dibujo de ensambles, vistas,detalles de unin u otro tema de inters.

Utilizando el procesador de palabras, elaborar un cuadrocomparativo de los diferentes tipos de lenguaje deprogramacin.

Tcnica aplicada: investigar en Internet sobre lascaractersticas del lenguaje HTML.En equipo, crear la estructura bsica de una pgina Web,utilizando un editor a su alcance.


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BLOQUE VPROYECTO DE PRODUCCIN ARTESANAL

Los contenidos de este bloque representan una introduccin al trabajo con proyectos, de tal modo que se reconozcan sus diferentesfases: la identificacin de una mejora o problema tcnico a resolver, ya sea para hacer ms eficiente un proceso o bien para crearun producto de una manera diferente. Se definirn las acciones a realizar, las herramientas, los materiales y energa que seemplearn, as como la representacin del proceso y su ejecucin. Las actividades debern hacer nfasis en los procesosartesanales, donde el tcnico tiene el conocimiento y dominio de todas las fases del proceso.

El proyecto representa una oportunidad para promover la creatividad e iniciativa de los alumnos con el fin de proponer un proyectorelacionado con su contexto e intereses. Se reproducir un proceso tcnico de tal manera que permita recrear los contenidos de losbloques anteriores, o bien, para la resolucin de un problema tcnico de inters para la comunidad en que se ubica la escuela.

PROPSITOS:1. Reconocer las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto tcnico orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.2. Reproducir un objeto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana.3. Considerar desde una perspectiva sistmica los insumos, medios tcnicos y el contexto social y natural para la ejecucin del

proyecto.4. Representar grficamente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin.5. Elaborar y evaluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias respecto del modelo elegido, y

comunicar los resultados.


Conocen los propsitos y fases de un proyecto tcnico.

Ejecutan un proyecto tcnico de reproduccin como alternativa de solucin en la satisfaccin de una necesidad o inters.


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5. PROYECTO DE PRODUCCIN

5.1 EL PROYECTO TCNICO COMO MTODO DE TRABAJO EN TECNOLOGA

Los proyectos en tecnologa.

Los proyectos en informtica

Procesostcnicos

Proyecto tcnico

Alternativas desolucin

Fases del

proyecto tcnico5.2 DESARROLLO DEL PROYECTO DE PRODUCCIN

Fases del proyecto de reproduccin. Con la orientacin del docente, los estudiantes tendrn lalibertad de disear y desarrollar un proyecto finalcontextualizado, en el que se apliquen los conocimientosadquiridos.Se sugiere que el proyecto se realice en equipos de trabajo yque se desarrolle a lo largo del ciclo escolar.

Informatica Generales 1

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