Imforme de práctica docente. 5to MEP

Instituto Normal Mixto del Norte

“Emilio Rosales Ponce”

Ciencias Sociales

Licda. Olga Amarilis Archila de Ruiz.

Informe de

“Práctica Docente”

Franklin Jesper Pop Cab

Clave: 36

5°. MEP Sección “C”

Introducción

Durante el periodo comprendido de casi un mes,

realizamos el inicio de la práctica docente, en la cual cada

uno de nosotros como estudiantes de magisterio, pero así

también como futuros profesionales obtuvimos una de las

experiencias más agradables en cuestiones de todo sentido, en

lo sentimental, en lo profesional y también en lo académico, ya

que vivimos rutinas las cuales están relacionadas en la

formación de un niño la cual es un seguimiento que es diario en

donde como docente le ayuda a estimular sus sentidos y de tal

forma ellos poder entender lo que queramos darles a conocer por

medio de motivaciones la cual originen en el niño el deseo por

saber más cada día.

De ese mismo motivo surge este presente informe, donde queda

plasmado algunos de los trabajos y algunas de las cosas que hay que

considerar que nos ayudó en la práctica así mismo dejar constancia en

hojas de lo experimentado en los días como de observación,

auxiliatura y por supuesto, también el de la semana de práctica

docente.

PRACTICA DOCENTE INICIAL

QUINTO MAGISTERIO

CICLO ESCOLAR 2012

1. DESCRIPTOR GENERAL DEL AREA: el área viabiliza la aplicación de los aprendizajes adquiridos en otras sub-áreas especialmente las que se refieren al Área de Formación Docente. La intención de la Práctica Docente Inicial es que el maestro en formación:

Tenga un contacto directo con Docentes de las EE.AA. y niñez en un medio real escolar.

Aplique conocimientos relacionados a la nueva dinámica de aprendizaje de acuerdo a lineamientos de C.N.B.

Desarrolle habilidades, destrezas y capacidades a través de las diversas estrategias de acuerdo a instrucciones recibidas en relación a cada área de aprendizaje.

Adquiera experiencia, interactuando con los elementos de la comunidad educativa especialmente con la niñez en un grado de la escuela primaria.

Fortalezca a través de las competencias los rasgos perfilares como maestro practicante desarrollándose a través de la docencia en servicio.

2. EL PROPOSITO FUNDAMENTAL DEL AREA: es que el maestro – maestra practicante se forme de acuerdo al perfil del nuevo docente, para consolidarlo asumiendo con responsabilidad las etapas establecidas de acción y reflexión.

3. DESARROLLO: la Práctica Docente Inicial se contempla para el mes de agosto del 8 al 31 de agosto estableciendo las siguientes etapas: Presentación Auxiliatura Global Ambientación Observación contexto escolar Práctica Docente III Clausura 3.1 PRACTICA DOCENTE III. Del 20 al 24 de agosto. El docente titular entregará a cada maestro practicante 1 contenido de cada área de aprendizaje. 8 de agosto El proceso didáctico que entregará el maestro practicante a docente titulares de EE.AA. y catedráticos para autorización respectiva será: 5. RECURSOS: INSTITUCIONALES: a. Escuela Oficial para niñas “Josefa Jacinto”. b. Centenaria Escuela “Víctor Chavarría”. c. Escuela Oficial Mixta Petet Jornada Matutina. d. Escuela Oficial Cantón las Casas. e. Escuela Oficial Mixta Sarvelio Morán Chinchilla. f. Instituto Normal Mixto del Norte “Emilio Rosales Ponce”. HUMANOS: a. Supervisor Distrito Escolar 01011 Lic. Geovanny Macz P. b. Director Instituto Normal Lic. Víctor Hugo Domínguez. c. Directores de las escuelas de Aplicación Subdirector:

Lic. Darwin Iglesias. d. Docentes de las escuelas – Catedráticos de 5to. Magisterio. e. Maestros y maestras practicantes. f. Niños y niñas de las EE.AA.

CATEDRÁTICOS RESPONSABLES: Licda. Olga Amarilis Archila de Ruiz (Coordinadora del Proceso). Licda. María Emilia Vásquez de Pacay. Lic. Gebrit Pérez Soberanis Profa. Francisca Tziu Alvarado. Profa. Auxiliar Quinto MEP. Licda. Onelia Caballeros de Leal y Licda. Waleska Pineda. Licda. Deysi Magdalena Ac Macz. Licda. Kensy Rosales. Licda. Sandra Fuentes.

Cada proceso didáctico deberá presentarse dentro de un folder debidamente decorado según el área.

Carátula Plan de clase. Actividad conductual (conocimientos previos) Marco Teórico ((conceptos, ejemplos) conocimientos nuevos) Actividad Sugerida (ejercitación) Estrategia de evaluación (aplicación) que pude ser:

Elaborar carteles. Juegos lógicos. Laboratorio corto. Ejercicios. Trabajo dirigido individual o colectivo. Hojas de trabajo. Informes.

Juegos didácticos rompecabezas. Dramatizaciones. Lista de cotejo, comprensión de lectura.

Recursos: Dado. Cajita mágica. Carteles o material real o concreto. Juegos didácticos. Organizadores gráficos. Mapas conceptuales. Audiovisuales. Fichas decoradas.

Esquema.

El docente titular llenará el formulario que corresponde a la hoja de calificaciones de la práctica docente III.

4. ACTIVIDADES. Dinámica de presentación nivel individual. Colocará motivador de puerta. Observará y llenará los formularios del contexto escolar. Realizará diversas actividades en la Auxiliatura Global entre

ellas: Tomar asistencia. Velar por la disciplina. Ayudar en actividades académicas dentro del aula. Sustituir al docente ocasionalmente. Asistir y orientar los recreos. Desarrollar clases magisteriales durante una semana. Colocar mural infantil con mensaje. Organizar la clausura con programa cívico-cultural.

HONESTIDAD: Dice siempre la verdad. JUSTICIA: Da a cada quien lo que merece. INTEGRIDAD: Prevalecen sus valores. RESPETO: No grita, no contesta, no arremete. LEALTAD: Es amigo en las buenas y en las malas. PERDON: Hacer las paces con el corazón. EQUIDAD: Da oportunidad a todos. TOLERANCIA: Acepta a los demás como son y a las cosas como

vienen. GRATITUD: Agradece de todas las cosas buenas que le han cedido. HUMILDAD: No se siente superior a los demás. VERDAD: No miente. COMPARTIR: Da a quien no tiene.

DISCIPLINA: Se exige a sí mismo y cumple sus metas, trabaja en casa y en clase.

SERVICIO: Da de sí mismo en cualquier circunstancia. ALEGRIA: Regala día con día una sonrisa. RESPONSABILIDAD: Responde a sus acciones buenas y malas. CARIDAD: Da lo que necesita o que le sobra (presta crayones,

obsequia refacción). EMPATIA:

Se pone en el lugar del otro. VALENTIA:

Afronta las situaciones de la vida y no las evade.

PERSEVERANCIA: Intenta una y otra vez las cosas que no logra. COMPRESION: Considera a los demás. AUTOCONTROL: No reacciona de mala manera ante los

problemas. ESFUERZO: Lucha por lo que quiere. HONRADEZ: No toma, lo que no le pertenece. SERENIDAD: Actúa con calma ante situaciones difíciles. PUNTUALIDAD: Respeta el tiempo de los demás, llegando temprano

terminando tareas en el tiempo establecido (papás recojan a tiempo a sus hijos).

PRUDENCIA: Sabe medir las consecuencias de sus actos. PATRIOTISMO: No se expresa mal de su país, guarda respeto a sus

símbolos Patrios. LIBERTAD: No priva a nadie de sus derechos. SENCILLEZ: No se considera más importante que los demás. GENEROSIDAD: Da sin esperar nada a cambio. ESPERANZA: Lucha por su sueño. PAZ: Solucionar posibles problemas por medio del diálogo. AMOR: Busca el bien común y manifiesta amor propio. SOLIDARIDAD: Ayuda a quien lo necesita. COMPASION: La necesidad ajena, lo mueve a actuar. OPTIMISMO: Siempre piensa que todo va a salir bien. PACIENCIA: Espera su turno, espera el momento necesario para

solicitar algo. CONFIANZA: Confían fácilmente en el porqué se lo ha ganado. FORTALEZA: Manifiesta espíritu inquebrantable. AMISTAD: Da apoyo incondicional y lo buscan por lo mismo. COOPERACION: Cuando se solicitan voluntarios es el primero en

ofrecerse. TRABAJO: Lucha para triunfar en la vida.

INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE “EMILIO ROSALES

PONCE” 3ª. Avenida 6-23,

Zona 11 Tele /Fax: 79521468 CORREO: [email protected]

GUÍA PARA LA OBSERVACIÓN: PLANTA FÍSICA, ESCUELA DE APLICACIÓN.

Cuadro No. 001 – 2012

Escuela de Aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla”. Director de la Escuela de Aplicación:

Romeo Anibal Quiroa Cuz. Maestro Practicante: Franklin Jesper Pop Cab. Maestro de Planta: Fidel Hó. Tiempo que duró la observación: del 13 al 17 de Agosto Lugar y fecha: Cobán A.V.

MARQUE CON UNA X LO QUE CORRESPONDE CADA ASPECTO: No. ASPECTOS

1. Ubicación: Colonia Chivencorral, Cobán Alta Verapaz.

2. Capacidad promedio de las aulas: 35 Alumnos.

Práctica Docente Supervisada Magisterio PRIMARIA. 2012

mailto:[email protected]

3. Números de alumnos por Aulas. 25 Alumnos.

CANTIDAD DE ALUMNOS Y ALUMNAS INSCRITAS: niñas niños total

1°. Grado 90 2°. Grado 113 3°. Grado 97 4°. Grado 101 5°. Grado 112 6°. Grado 107

TOTAL. 620 4. ¿Hay servicio de Bibliotecas o de ayudas audiovisuales? Si. X No. 5. ¿Hay instalaciones de Cocinas? Si. X No. 6. ¿Hay Jardín o huerto escolar? Si. No. X 7. ¿Hay botiquín escolar? Si. X No. 8. ¿Hay tienda escolar? Si. X No. 9. ¿Hay ropero infantil? Si. No. X

10. ¿Hay materiales de enseñanza? Si. X No. 11. ¿Hay instalaciones deportivas o de recreación? Si. X No. 12. ¿Hay Salón de Actos? Si. X No. 13. ¿Hay talleres para artes industriales? Si. No. X 14. ¿Hay museo escolar? Si. No. X 15. ¿Se cuenta con suficiente agua potable u otro? Si. No. X 16. ¿Hay piscina para baño de los niños? Si. No. X 17. ¿Hay calles y avenidas que circundan la escuela? Si. X No. 18. ¿Hay muchos vehículos que ponen en peligro la vida de los alumnos? Si. X No. 19. ¿Hay patrullas escolares con los alumnos del plantel? Si. X No. 20 ¿Cuenta con libros Bilingües? Si. X No. 21. ¿Cuenta con currículum nacional base? Si. X No. 22. ¿Cuenta con instalación de la dirección? Si. X No. 23. EL EDIFICIO ESCOLAR ES:

1. Nacional. 2. Particular. 3. Municipal. 4. Por Cooperativa 5. Otros.

ESTADO GENERAL DE LA ESCUELA: 1. Excelente. 2. Muy bueno. 3. Bueno. 4. Regular. 5. Malo

Ventilación e iluminación de las aulas: 1. Suficiente. 2. Aceptable. 3. No Aceptable.

Observaciones. Favor de hace sus observaciones de la escuela que tenemos y de la escuela que queremos.

Escuela que tenemos; En las situaciones en que estamos de un máximo de población, no alcanzan a haber el mobiliario adecuado.

Escuela que queremos; Una en la cual haiga el equipo y mobiliario o recursos suficiente para cada estudiante.

F)__________________________________________________________

ASESOR PRACTICA DOCENTE SUPERVISADA.

DOCENTE TITULAR.

INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE “EMILIO ROSALES PONCE”

3ª. Avenida 6-23, zona 11 Cobán, Alta Verapaz Tele / Fax: 7952-1468

Formato No. 02 Nombre de la escuela de Aplicación:Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla” Grado: Sexto Primaria. Sección: “B”. Maestro de Grado: Fidel Hó. Alumno Practicante: Franklin Jesper Pop Cab. Tiempo que duró la actividad: Del 13 al 17 de Agosto. Asesora de la Práctica: Licda. Olga Amarilis Archila de Ruiz.

FOTOGRAFIA DEL EDIFICIO ESCOLAR

F).___________________________________________


3ª. Avenida 6-23, Zona 11 Tele /Fax: 79521468 CORREO: [email protected]

PLANO DE LA CLASE

Cuadro No. 004-2012

Escuela de aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla”. Grado: Sexto Primaria. Maestro del Grado: Fidel Hó. Maestro Practicante: Franklin Jesper Pop Cab. Tiempo que duró la Actividad: Del 13 al 17 de Agosto. Lugar y Fecha: Cobán Alta Verapaz, 16 de Agosto del 2012

Práctica Docente Supervisada Magisterio PRIMARIA.

2012


Observaciones.


3ª. Avenida 6-23, Zona 11 Tele /Fax: 79521468 CORREO: [email protected]

PERSONAL DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN

Cuadro No. 005-2012

Escuela de aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla”. Alumno Practicante: Franklin Jesper Pop Cab. Tiempo que duró la observación: Del 13 al 17 de Agosto del 2012. Administrativo:



NOMBRE CARGO OBSERVACIONES Romeo Aníbal Quiroa Cuz Director. Ivoné Fernandez de Girón Subdirectora. Docente:

No. Nombre Cargo Grado Sección No. de Alumnos

que atiende 1. Wendy Sarg de Chinchilla Docente Primero “A” 24 2. Carla Rodríguez Docente Primero “B” 21 3. Sandra Bol Docente Primero “C” 22 4. Marianela Santiago de Olivares Docente Primero “D” 23 5. Susana Gonzales Docente Segundo “A” 29 6. Claudia Choc de Mis Docente Segundo “B” 28 7. Gladys Jiménez de López Docente Segundo “C” 28 8. Esperanza Quim de Choc Docente Segundo “D” 28 9. Alejandra Xoy Docente Tercero “A” 22

10. Nardita López de Tecú Docente Tercero “B” 25 11. Olga Fajardo Docente Tercero “C” 25 12. Laura Bol Docente Tercero “D” 25 13. Priscila Ramírez Gonzales Docente Cuarto “A” 31 14. Marissa Cantoral Docente Cuarto “B” 36 15. Martha Milián Docente Cuarto “C” 34 16. Vania López de Hasse Docente Quinto “A” 39 17. Selvin Briones Docente Quinto “B” 37 18. Dinora Alvarado Docente Quinto “C” 36 19. Ivone Fernandez de Girón Docente Sexto “A” 37 20. Fidel Hó Docente Sexto “B” 36 21. Rolando Beb Docente Sexto “C” 34 De Servicio: Nombre Cargo Observaciones Yuvine Hasse Gonzalo Tot Operativo Claudia Caal Bibliotecaria Lugar y fecha: Observaciones. F_______________________________ Maestro de planta

Vo. Bo._____________________________________ Aseso

r INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE

“EMILIO ROSALES PONCE” 3ª. Avenida 6-23, Zona 11 Tele /Fax: 79521468

CORREO: [email protected]

GUÍA DE OBSERVACIÓN:

RECUENTO DEL MOBILIARIO ESCOLAR

Y MATERIAL DIDÁCTICO.

CUADRO No. 006-2012

Escuela de aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla”.



Tiempo que duró la Actividad: Del 13 al 17 de Agosto. Nombre del Director: Romeo Anibal Quiroa Cuz. Maestro de Planta: Fidel Hó. Maestro Practicante: Franklin Jesper Pop Cab. No. ASPECTOS CLASE CANTIDAD CALIDAD FUNCIONALIDAD OBSERVACIÓN

01 MOBILIARIO

Mesas Media 17

Buen Estado

Adecuado 02

Sillas Media 42 Buen

Estado Adecuado

01 Escritorios Media 4 Buen

Estado Adecuado

02 MATERIAL DIDÁCTICO

03 Carteles Media 7 Regular Adecuado 04 Juego de Ajedrez Media 1

Buen Estado

Adecuado 05 LIBRO DE TEXO 06 Matemáticas Media 45

Buen Estado

Adecuado 07

Comunicación y Lenguaje

Media 30 Buen

Estado Adecuado

08 Ciencias

Naturales Media 26

Buen Estado

Adecuado 09 Q’eqchi’ Media 15

Buen Estado

Adecuado 10 11

Lugar y Fecha: Cobán A. V. Agosto 17 del 2012

INSTITUTO NORMAL MIXTO DEL NORTE

“EMILIO ROSALES PONCE” 3ª. Avenida 6-23, Zona 11 Tele /Fax: 79521468


CORREO: [email protected]

GUÍA DE OBSERVACIÓN:

CARACTERISTICAS FISICAS DEL AULA

CUADRO No. 007-2012

Escuela de aplicación: Escuela Oficial Rural Mixta “Sarbelio Morán Chinchilla”. Tiempo que duró la Actividad: Del 13 al 17 de Agosto. Nombre del Director: Romeo Anibal Quiroa Cuz. Maestro de Planta: Fidel Hó. Maestro Practicante: Franklin Jesper Pop Cab.

No. Ítem. Si No

1. Los muebles están n buen estado para su uso. X 2. Las zonas de aprendizaje están debidamente señalizadas. X 3. Existen horarios u horarios de orientación. X 4. Hay un reloj o algún otro método con el que los alumnos pueden

controlar el tiempo. X

5. Están establecidas las áreas para la recepción ordenada de tareas. X 6. Hay una zona específica para el almacenamiento y fácil uso de material

didáctico. X

7. Los espacios de trabajo de los niños son acordes a las necesidades de

los estudiantes. X

8. Los espacios permite la realización de trabajos individuales y de grupo. X 9. El trabajo terminado de los alumnos es exhibido. X 10. Se organizan actividades de limpieza del salón. X 11. La iluminación es la necesaria que beneficie a los alumnos. X 12. La ventilación natural es suficiente. X 15. El espacio del salón es acorde a la cantidad de alumnos. X 16. Los espacios son adecuados para estimular la interacción social. X 17. Los escritorios son cómodos para los alumnos. X 18. Se interactúan actividades extra-aulas para beneficio de los alumnos. X 19. El docente está ubicado estratégicamente para mantener contacto

visual con los alumnos. X

20. Existe algún plan de emergencia de evacuación de los salones en caso

de emergencias. X


Nomina de

Estudiantes

Sexto Primaria

Sección “B”

Clave Nombre del alumno(a) Sexo

1 Ac Jolomná, Marlon Enrique M 2 Aguilar Pop, Mildred Eugenia F 3 Barrientos Sandoval, Glenda Marleny F 4 Batz Tul, Wilson Estuardo M 5 Caál Coc, Marcos Steve M 6 Caal Tupul, Steven Omar M 7 Caal Xol, Angélica Maritza F 8 Chamám Hub, Claudio Anastacio M 9 Chen Cacao, Lesbia Carolina F

10 Choc Xúc, Elsa Eugenia F 11 Chub, Fredy Estuardo M 12 Cojoc Caal, Neidy Marleny F 13 Cu Ac, Gladis Antonieta F 14 Cú Chen, Leidy Vanessa F 15 Cú Coc, Allan Israel M 16 Cú Hub, Selvin Josué M 17 Cú, Marvin Geovany M 18 Ical Tzib, José Eduardo M 19 Ical Tzib, Marco Antonio M 20 Juc Beb, Ingrid Maribel F 21 López López, William Darío M 22 Macz Chén, Iris Aracely F 23 Macz Có, Héctor Oswaldo Bernardo M 24 Macz, Martha Viviana F 25 Macz Pacay, Edwin Adalberto M 26 Mejia Tzib, Alex Gionavi M 27 Pacay Co, Carlos Alfredo M 28 Poóu Macz, Heidy Isabel F 29 Ramirez Cuc, Telma Anabela F 30 Reyes Cú, Hamilton Absael M 31 Tercero Winter, Manuela María José F 32 Tot Hub, Glenda Marisol F

33 Tuj Ac, Julio Cesar M 34 Xol Poou, José Victor M 35 Yalibath Sagüí, Mateo M 36 Yat Caal, Jacqueline Viviana F

Como

Estudiante del Proceso de

Práctica

Realmente uno como persona o como un estudiante común y corriente

siente una presión por encima de uno por distintas maneras en las cuales

piensa que el tiempo no alcanzaría, que los trabajos del instituto no los

terminaríamos por la cuestión de esta misma; pero ahora vemos la mayoría

que es ó fue de una gran experiencia los días de práctica docente, ya que

empezamos a organizar mejor nuestro tiempo para que cada cosa se pudiera

lograr en un tiempo deseado, aunque algunas veces pasábamos en alto algunas

de las actividades del instituto, pero fue parte de este mismo cansancio que

provoca al dar inicio a esta práctica y por ser unas de las primeras etapas

vividas y fructificadas.

Como Maestro Practicante

en su Práctica Pedagógica

Cuando uno inicia una nueva etapa o cuando aún no la ha iniciado, hay

un deseo de ya poder vivir la experiencia y poder compartir con nuestros

semejantes muchas cosas; como en este caso tener la primera experiencia

como maestro, e impartirles clases a los niños, o como tal vez diría en alguna

ocasión “es un sueño hecho realidad” porque verdaderamente uno,

dependiendo cuales hallan sido sus metas a corto, mediano y largo plazo en un

tiempo no tan lejano que ha tenido las ganas de poder algún día ser como un

maestro y enseñarle a los niños, compartir con ellos su conocimiento,

convivir, divertirse, jugar, aprender y un sinfín de cosas más las cuales como

catedrático de un grado podría brindarle o compartirles a sus alumnos. En fin,

esta es una nueva experiencia la cual no tan pronto se olvida, ya que como

humanos tenemos sentimientos y hay personas no importando como sean sin

distinción alguna dan una inspiración que hace que uno pueda seguir adelante.

Anécdota

“Experiencia Docente”

Una de las cosas que uno no tan fácil olvida es que hubo alumnos los

cuales tal vez nos hicieron enojar, otros nos hicieron reír, o quizás aún que nos

hubieran podido hacer llorar. En este caso, entre los treinta y seis alumnos que

me tocó darles clases, destacaron dos alumnos los cuales no eran malos

estudiantes, a lo contrario, eran uno de los mejores, pero toda cosa buena

también tiene su lado negativo, divertido o cualquier otro; en este caso

divertidos, porque así mismo como

estudiaban, asían un esfuerzo en

hacer reír a los demás, en sí

podremos decir que eran unos de los

más tremendos en cuestiones de

chistes y cosas por el estilo. La

cuestión era de que cuando

impartía clases, al momento de los

conocimientos previos, yo

utilizaba un dado para

hacerles preguntas, aunque

pensándolo bien no tomo sentido

del por qué se interesaron en mi

dado que utilizaba, tal caso es que

uno de ellos dos siempre me insistía

en que le regalara el dado; y yo le

decía, “Si te portas bien durante

esta semana, ten por seguro de que

poco a poco te irás ganando el

dado”, y es entonces donde él trata de

no hacer tanto relajo en la clase,

al igual que su otro

compañero, para suponerse quién

se llevará el dado.

Después de ya transcurrido los días y ser nuestro último día en la

escuela, yo no me decido por quién optar para regalarle el dado, y no sé cómo

fue que se me ocurrió pero hacer una votación en toda la clase, pero ya no solo

ellos dos, sino que también integramos a un representante de cada grupo para

que también pudieran votar por ellos. Bueno, inició la votación y al principio

los dos afortunados iban ganando, pero desafortunadamente una de sus

compañeras tuvo unos votos mayores que el de ellos; y así, sin esperarse eso,

su compañera se lleva el dado democráticamente. Y fue una de las cosas o

experiencia que uno aprende, ya que por insistirme tanto, ninguno de los dos

se llevó el dado y su otra compañera, sin saber tan siquiera que ellos lo

querían ella se lo lleva. Lo bueno de esto, es de qué pudieron aceptar la

derrota, y como si nada, seguir como si nada hubiera pasado.

Programa de

Clausura

Programación del Acto Cívico

Clausura de Práctica Docente Inicial

31 d Agosto de 2012

I Parte: Cívica

Hora de inicio: 8:20 A.M.

Maestros de Ceremonia: Karol Vanessa Ical Lemus y José Raúl Samayoa Xol.

Oración: María Angustia Xoná Jom.

Palabras de Ofrecimiento por el Coordinador de Práctica: Allan Christian Cab Sacbá.

Ingreso de la Bandera Nacional y la Bandera de la Escuela portada por la: Directiva de

Práctica.

Canto del Himno Nacional de Guatemala.

Jura a la Bandera: María Concepción Molina Cordero.

Canto del Himno al Instituto “Emilio Rosales Ponce”.

Entrega de Reconocimiento al Director (Palabras del Director) por: Maestra encargada

(Deysi Ac).

Entrega de Cuadernos por maestros practicantes (1 representante de los 2 o 3).

Egreso de la Bandera Nacional y de la bandera de la escuela.

II Parte: Cultural

Canto: Yessica Roxana Hub Rax.

Baile: Grupo de Carlos Eduardo Paau Aldana.

Coreografía: Fátima de los Ángeles González Catún y Karen María Celeste Gonzalez

Santamaría.

Baile: Grupo “Pitufinas”

Obra de teatro: Grupo de Ari Piano Altán.

Canto: Fátima de los Ángeles González Catún.

Dramatización del canto Infantil: El Chavo del 8.

Palabras de Agradecimiento: Julio José Sierra.

Sexto Primaria Sección “B”

Clausura

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Education

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