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どうする？初任者研修

川野卓 宮 政徳 香川順子

ＳＰＯＤフォーラム２００９

2009.9.9.13:00～川野卓二・宮田政徳・香川順子

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(2)講義：徳島大学全学ＦＤ事例紹介

徳島大学の初任者研修

①目的

②位置づけ（全学ＦＤプログラム中）

③歴史

徳島大学の初任者研修

④内容（プログラム）

⑤様子

⑥開催場所

⑦フォローアップ2

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徳島大学初任者研修：目的

①徳島大学全学ＦＤ活動の理念と活動計画を理解す①徳島大学 学 活動 念 活動計画を 解する。

②授業を計画し、実施し、評価する方法を体得する。

③授業研究の仕方を理解し、実践できるようになる。

④ＦＤの協同実践者として、仲間づくりができる。

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徳島大学初任者研修：位置づけ

全学ＦＤ推進プログラム

ＦＤ基礎プログラム（初任者研修）

ＦＤ応用プログラム（授業コンサルテー

ション）

教育カンファレンス

大学教育

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ＦＤファシリテーター養成研修

教育研究ジャーナル

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徳島大学初任者研修：歴史

第１期全学ＦＤ推進プログラム（2002年4月～2005年3月までの 3ヶ年）

●第1回～3回ＦＤ基礎プログラム (毎年６月の土日の2日間)参加者：新任教員、講師以上で毎回20名前後

（開催場所：国立淡路青年の家）

（2002年4月 2005年3月までの 3ヶ年）

第２期全学ＦＤ推進プログラム（2005年4月～2008年3月までの 3ヶ年）

●第4回～6回ＦＤ基礎プログラム (毎年6月の土日の2日間)参加者：新任教員、講師以上で8名～20名（開催場所：独立行政法人国立淡路青少年交流の家）

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（2005年4月～2008年3月までの 3ヶ年）

徳島大学初任者研修：歴史

第３期全学ＦＤ推進プログラム（2008年4月～2011年3月までの3ヶ年）

●全学共通教育担当教員初任者研修(2008.9.19-20)（開催場所：学内）参加者：2008年度から共通教育を担当する教員、助教以上で4名

（2008年4月～2011年3月までの3ヶ年）

教以上で4名

●教育力開発基礎プログラム(2009.8.10-11)（開催場所：学内）参加者：2009年度新任助教14名と院生3名

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徳島大学初任者研修：内容

今年8月の「教育力開発基礎プログラム」

●アイスブレーク

●グループ・ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

●講義：①参加型授業の方法

②学生理解

③シラバス・授業計画書作成方法③シラ ス 授業計画書作成方法

④成績評価方法

●個人ワーク：シラバス・授業計画書・教材作成

●模擬授業実施（参加者17名を4グループに分け、2日目の午前と午後）

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徳島大学初任者研修：様子

ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

＜ＫＪ法による分類作業＞

①グループに分かれ、「良い授業」の要素を書き出す

②書き出したポストイットを似た内容のグループに分類し、模造紙に貼り付ける

③「良い授業」の中でも、特に「学生参加型授業」とは③どのようなものかを選び出す

④各グループ間の関連性を考え、グループを関連づける

⑤他のグループを回って、そのグループの説明を聞く8

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徳島大学初任者研修：様子

ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

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徳島大学初任者研修：様子

ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

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徳島大学初任者研修：様子

ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

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徳島大学初任者研修：様子

ワークショップ：「良い授業・悪い授業」

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徳島大学初任者研修：様子

個人ワーク：「シラバス・授業計画書・教材作成」教材作成」

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徳島大学初任者研修：様子

模擬授業 (Micro-teaching)

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徳島大学初任者研修：様子

模擬授業 (Micro-teaching)

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徳島大学初任者研修：様子

模擬授業 (Micro-teaching)

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徳島大学初任者研修：開催場所

●長所：2日間集中できる、参加者同士の交流

学外 （合宿)●長所：2日間集中できる、参加者同士の交流ができる

●短所：費用がかかる、機材の運搬が大変

学内 （通い）

●長所：費用がかからない、機材が揃っている

●短所：一日だけで帰ったりする、また参加者同士の交流が少ない

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徳島大学初任者研修:フォローアップ

授業コンサルテーション・授業研究会

（相互研修型ＦＤ）

初任者研修参加者の実際の授業を撮影

音声のテープ起し＋ビデオ編集しDVD化音声のテ プ起し＋ビデオ編集しDVD化

授業研究会の開催

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