I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...

2

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Применение (по-старому, приложение) теоретических знаний физики для

объяснения природных явлений и систем и есть суть прикладной физики.

Одно и то же знание может быть представлено по-разному:

- набором полезнейших сведений;

- являться фоном для интеллектуальных упражнений ума;

- новое знание передаётся не ради самого себя как некой самоценности, а ради некоего

более глубокого начала не только заключенного в этом знании, но и это знание

порождающего, то есть метода познания.

Увидев путь (метод) которым добыто новое знание, ученик сам может продолжить

полученное движение мысли и прийти к следующему знанию. И если течение мысли не

прервут года или обстоятельства, то открытия неизбежны. Пусть большинство из этих

открытий принесёт пользу только его открывателю, но среди учеников окажутся и такие,

достижения которых станут значимыми для всего человечества.

Обучение умению мыслить требует организации самостоятельной познавательной

деятельности учащихся, которые должны иметь ясное представление о процессе научного

познания. Полноценный учебный процесс должен включать не только и не столько

запоминание теоретических моделей и логических выводов из них, но и деятельность

учащихся по созданию разной степени общности моделей физических явлений. Для этого

учащийся должен овладеть соответствующими методами научного познания.

Среди множества методов познания, различающихся как по степени общности (общие,

специальные, универсальные), так и по уровню, на котором происходит научное

исследование (эмпирические, теоретические, общелогические) необходимо, в соответствии

с вышеуказанной целью, особо выделить методы эмпирические и теоретические.

Эмпирическое познание – это познание непосредственно воспринимаемых

объектов. Теоретическое познание – это познание идеальных объектов. При

эмпирическом познании объект исследования описывается, при теоретическом познании

объясняется.

Но для того чтобы обучающийся стал полноценным участником исследования

явлений природы, он должен не только уметь их объяснять, но и должен их понимать.

Объяснение явлений природы – это описание частных явлений природы в рамках

научной теории. Найти объяснение можно найти в книге или услышать на уроке.

Понимание (оправдание) явлений природы - это выведение из общих ценностей научной

3

теории нового содержания и включение его в систему устоявшихся идей и представлений

человека. Процесс понимания может осуществить только ученик и, причем,

самостоятельно. Это возможно если он владеет соответствующими средствами познания.

Какими же методами должен владеть ученик?

Эмпирическими методами познания являются: наблюдение, описание,

измерение, эксперимент.

Теоретическими методами познания являются: формализация, аксиоматизация,

гипотетико-дедуктивный метод, восхождение от абстрактного к конкретному, идеализация,

моделирование, мысленный эксперимент, исторический метод, логический метод.

Ни один из методов не является универсальным– «он таков, каков он есть и больше

никаков». Каждый из методов имеет свою цель исследования и область применения.

Каждый метод дает возможность познавать лишь какие-то отдельные стороны изучаемого

объекта.

Отсюда возникает необходимость во «взаимной дополнительности» отдельных

методов, что позволяет расширить границы применимости каждого из них. Метод не

панацея, а лишь ключ к решению научной проблемы. И умение рационально им

воспользоваться сугубо индивидуально. Основными слагаемыми успеха является:

правильный выбор метода и мастерство исполнения. Рассуждение, играющее в одном

случае на уроке роль объяснения, в другом может оказаться оправданием (пониманием), и

наоборот. Обучение пониманию и есть основная цель данного курса.

Невозможность планомерного и последовательного овладения данными методами на

уроках физики и явилась главной причиной создания данного факультатива. Он не

подменяет школьный курс физики в плане развития теоретического мышления учащихся, а

лишь дополняет и углубляет арсенал теоретических методов познания, которыми должны

овладеть учащиеся к 10 классу.

Несмотря на всю условность деления методов познания на эмпирические и

теоретические (эмпирическое исследование может прорываться на уровень сущности, а

теоретическое исследование может искать подтверждение своих результатов в

эмпирическом исследовании), приоритет отдан теоретическим методам. А именно,

моделированию, аналогии, восхождение от абстрактного к конкретному, мысленному

эксперименту, как наиболее универсальным и значимым в естественнонаучном познании.

Элективный курс рассчитан на учащихся 7-9 классов интересующихся физикой. Курс

рассчитан на 333 часов (по 111 часов в каждом классе). Для того чтобы можно выстроить

индивидуальную траекторию для занятий каждого отдельного класса, число предлагаемых

занятий превышает число проведенных.

4

Цель:

– обучение учащихся методам критического анализа продуктов науки, культуры и

собственной образовательной деятельности;

– обучение учащихся теоретическим методам исследования природных процессов и

систем.

Задачи:

– обучение физическому и математическому моделированию природных процессов и

систем;

– обучение проведению аналогий между различными физическими процессами;

– обучение постановке мысленных экспериментов при решении физических проблем;

– обучение восхождению от абстрактных моделей к моделям конкретных природных

процессов и систем;

– обучение методам рефлексии, мониторинге чужого и собственного

мышления;

– обучение методам герменевтики (работа по обнаружению знаний, скрытых

в языке и понимания их);

– повышение продуктивности мышления обучаемых.

Планируемые результаты:

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

1. Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

2. Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого

общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу

общечеловеческой культуры;

3. Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4. Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами

и возможностями;

5. Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в основной школе являются:

1. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации

учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки

5

результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих

действий;

2. Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения,

теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными

действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной

проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

3. Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию

в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать

полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное

содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и

излагать его;

4. Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с

использованием различных источников, и новых информационных технологий для решения

познавательных задач;

5. Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и

способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право

другого человека на иное мнение;

6. Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение

эвристическими методами решения проблем;

7. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных

ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

1. Формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений

природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для

развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения как

результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

2. Знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание

смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

3. Формирование первоначальных представлений о физической сущности явлений

природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи

(вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоение основных идей

механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики

и квантовой физики; овладение понятийным аппаратом и символическим языком физики;

4. Применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших

технических устройств, (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи,

6

бытовых приборов, промышленных технологических процессов, решения практических

задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального

природопользования и охраны окружающей среды; влияния технических устройств на

окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических

катастроф.

7

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

1 год обучения



№

темы

Тема занятия

Кол-во

часов

общее

В том числе

Теор. Прак

т.

1 Введение 7 1 6

2 Первоначальные сведения о строении вещества 8 - 8

3 Взаимодействие тел 38 1 36

4 Давление твердых тел, жидкостей и газов 40 2 38

5 Работа и мощность. Энергия 17 1 16

6 Итоговое занятие. Контрольная работа 1 - 1

Итого 111 5 106

№

темы


Кол-во

часов

общее


Теор. Прак

т.

1 Тепловые явления 18 1 16

2 Изменение агрегатных состояний вещества 35 - 35

3 Электрические явления 40 2 38

4 Электромагнитные явления 6 - 6

5 Оптические явления 11 1 10


Итого 111 4 107

№

темы


Кол-во

часов

общее


Теор. Прак

т.

8

1 Законы движение 35 1 34

2 Динамика движения 27 2 25

3 Законы сохранения 8 - 8

4 Механические колебания и волны 18 1 17

5 Электромагнитное поле 15 1 14

5 Строение атома и атомного ядра. Использование энергии

атомных ядер

7 - 6


Итого 111 5 106

9

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА


1. Введение (7 часов)

Измерение и определение погрешности измерения. Измерение малых тел методом

рядов. Измерение объема жидкости методом переливания. Определение дефектов с

помощью рычажных весов. Измерение промежутков времени различными способами.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (8 часов)

Тепловое расширение тел разной формы. Диффузия на кухне и в школе. Взаимное

притяжение молекул в школе и дома. Четыре агрегатных состояния вещества и вакуум.

3. Взаимодействие тел (38 часов)

Относительность пути, траектории. Бег и ходьба. Движение на автомобиле, поезде,

самолетов, лодке, велосипеде. Расчет массы, объема и плотности тел в нестандартных

ситуациях. Сила упругости, сила трения, сила тяготения, вес в обыденной жизни и на

производстве. Равнодействующая сила как результат взаимодействия тел в обыденной

жизни и спорте.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (40 часов)

Давление человека на землю и на лёд. Давление в военном деле (солдат, лыжник,

танк и т. д.) Давление на жидкость пуль, снарядов и бомб. Вода в аквариуме, бассейне, в

море. Атмосферное давление и его роль в жизни человека. Плавание кораблей, подводных

лодок, человека и животных. Воздухоплавание на воздушном шаре.

5. Работа и мощность. Энергия (18 часов)

Работа дома и на производстве. Простые механизмы в природе и технике. Человек

как машина. Работа автомобилей, кораблей и самолетов. Законы сохранения и превращения

механической энергии на службе у человека.


1. Тепловые явления (18 часов)

10

Тепловые явления на даче и дома, на пляже и у костра. Горение свечи и дров. Тушение

пожара. Человек как тепловая машина. Источники энергии для человека и тепловых

двигателей.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (35 часа)

Изменение агрегатных состояний в природе, в быту и на производстве. Тепловые

процессы на кухне во время приготовления и распития чая, приготовления борща,

изготовление земляничного варенья и консервов, варки яиц в крутую, кипячения молока и

т. д. Выращивание огурцов и сенокос как пример учета изменения агрегатных состояний

вещества. Роль агрегатных преращений в жизни человека.

3. Электрические явления (40 часов)

Электризация дома, на производстве и в природе. Способы электризации тел.

Природные источники тока. Расчет характеристик электрического тока. Расчет линейных

электрических цепей, бесконечных электрических цепей и электрических решеток, расчет

объемных электрических цепей. Расчет количество теплоты выделяющегося при

прохождении электрического тока по цепи. Лампа накаливания и электрообогревательные

приборы.

4. Электромагнитные явления (6 часов)

Источники магнитного поля. Магнитные поля и их изображение. Постоянные

магниты на службе человека. Электромагнитный кран. Самый большой магнит – Земля.

Электродвигатель.

5. Световые явления (12часов)

Люди и тень. Солнечные и лунные затмения. Зеркала. Системы зеркал. Линзы.

Построение изображения в линзах.


1. Законы движения тел (36 часов)

Перемещение и путь человека. Относительность движения по земле, по воздуху и по

воде. Движение автомобилей, самолетов, кораблей, поездов. Разгон и торможение

автомобиля и поезда. Движение по кругу. Графическое представление движения. Расчет

11

равномерного прямолинейного, неравномерного прямолинейного, равноускоренного

движения. Расчет движения по кругу.

2. Динамика (27 часов)

Законы Ньютона на службе у человека. Перетягивание каната. Кузнечное дело.

Легкая атлетика. Гравитация и человек. Полеты в космос. Искусственные спутники Земли.

3. Законы сохранения (8 часов)

Толчки и столкновения. Человек на тележке и плоту. Человек и закон сохранения

механической энергии.

4. Механические колебания и волны (18 часов)

Механические часы – ходики. Качели. Ведра на коромысле. Резонанс в быту и в

технике. Волны на воде. Звук насекомых и птиц. Человеческий голос и слух. Шум. Звуки в

жизни человека.

5. Электромагнитное поле (15 часов)

Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле сложных конструкций.

Электростатическая индукция в быту и в технике. Трансформатор. Электромагнитные

волны на службе человека. Телевидение и радио.

6. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (8

часов)

Энергия распада. Атомные электростанции. Естественная радиация и человек.

Ядерная война. Ядерный распад на службе человека.

12

IV. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Рабочая программа дополнительного образования «Решение нестандартных

задач по физике» рассчитана на 3 года обучения: 1 год обучения – 111 часов, 2 год

обучения – 111 часов, 3 год обучения – 111 часов.

Общий срок реализации программы – 3 года/ 333 часов.

Время проведения- 1 раз в неделю, 3 учебных часа.

Продолжительность учебного занятия - 40 минут.

Расписание занятий:

Группа 1 года обучения: 7 классы - среда 18.40-20.10, суббота 17.50-18.30;

Группа 2 года обучения: 8 классы – пятница 16.00-17.30, суббота 18.40-19.20;

Группа 3 года обучения: 9 классы – понедельник 17.50-20.10.

13

V. РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

7 класс

№

занятия

Содержание темы Теоретический метод Количество

часов

Введение (7 часов)

1(1) Измерение физических

величин остроумными

людьми

Конструирование 1 час

2(2) Хитроумные загадки

водовоза

Моделирование 1 час

3(3) Поиск шаров с дефектами Мысленный эксперимент 1 час

4(4) Времена не выбирают, а

измеряют

Восхождение от

абстрактного к

конкретному

1 час

5(5) Человек мера всех вещей Восхождение от



1 час

6(6) Часы и время Восхождение от



1 час

7(7) Контрольная работа №1

Первоначальные сведения о строении вещества (7 часов)

1(8) Тепловое расширение Мысленный эксперимент 1 час

2(9) Разбитая чашка детства Восхождение от



1 час

3(10) Обед молодого учителя

физики




1 час

4(11) Школьная доска – стена для

мела




1 час

5(12) Метаморфозы невидимки

по имени «Вода»




1 час

6(13) Загадки для юного

шоколатье




1 час


Взаимодействие тел (37 часов)

1(15) Относительность

траектории движения тел

Математическое

моделирование

1 час

2(16) Люди встречаются, люди

прощаются…



1 час

3(17) Бегущий человек Математическое


1 час

4(18) Дорога в школу Математическое


1 час

14

5(19) Мы едем, едем, едем в

далёкие края…




1 час

6(20) Красная Шапочка Математическое


1 час


8(22) Путешествие без начала и

конца



1 час

9(23) Всадники двухколесного

друга



1 час

10(24) Графики Математическое


1 час

11(25) Свет в конце туннеля Математическое


1 час

12(26) Средняя скорость Математическое


1 час

13(27) Собака и пешеходы Математическое


1 час


15(29) Относительность движения Математическое


1 час

16(30) Как будет быстрее? Математическое


1 час

17(31) Раз трамвай, два трамвай… Математическое


1 час

18(32) Раз – дощечка, два –

дощечка… Будет лесенка



1 час

19(33) А пули летят… Математическое


1 час

20(34) Раз, два, три, четыре, пять –

вышел зайчик погулять…




1 час

21(35) Идет по свету человек –

чудак




1 час


23(37) Кубы, параллелепипеды и

цилиндры



1 час

24(38) Плотность сплавов веществ Математическое


1 час

25(39) Плотность кусков вещества,

брошенных в воду



1 час

26(40) Определение массы

вещества



1 час

27(41) Полости в сплошном Математическое


1 час

28(42) Сколько веревочке не

виться…



1 час

29(43) Дробь Математическое


1 час


15

31(45) Забавы с пружинками Математическое


1 час

32(46) Вес и невесомость Восхождение от



1 час

33(47) Вместе веселей дело

спорится




1 час

34(48) Взаимодействие тел Восхождение от



1 час

35(49) Гвозди и люди Восхождение от



1 час

36(50) Сила силе показала – сила

силе не ровня…



1 час


Давление твердых тел, жидкостей и газов (40 часов)

1(52) О льде, и о человеке на

льду




1 час

2(53) Давление человека на

землю



1 час

3(54) Раз, два, три… Математическое


1 час

4(55) Граница на замке Математическое


1 час

5(56) Перестрелка в салуне Восхождение от



1 час

6(57) Водяные струйки Восхождение от



1 час

7(58) Стилос, перо, ручка и т. д. Восхождение от



1 час


9(60) Давление жидкостей на дно

сосуда



1 час

10(61) Сила давления воды на дно

и стенки аквариума



1 час

11(62) Давление воды Математическое


1 час

12(63) Давление в жидкости и газе

на дно сосуда



1 час

13(64) Упругость воды Математическое


1 час

14(65) Давление жидкости на тела,

находящиеся в жидкости



1 час


16

16(67) Сообщающиеся сосуды Математическое


1 час

17(68) Атмосфера – сфера жизни и

смерти человека




1 час

18(69) Давление воды и

атмосферы



1 час

19(70) Гидравлические машины Математическое


1 час

20(71) Гидравлический машина Математическое


1 час


22(73) Обыкновенный космос Восхождение от



1 час

23(74) Космические войны

будущего




1 час

24(75) Плавание – не забава или

спорт, а способ выживания




1 час

25(76) Печальная история об

утопленниках рассказанная

бывалым спасателем




1 час


27(78) Кусок льда в воде Математическое


1 час

28(79) Куб Кубович Математическое


1 час

29(80) Мощное оружие морских

глубин




1 час

30(81) Дайвинг Восхождение от



1 час

31(82) Правда о всемирном потопе Мысленный эксперимент 1 час

33(83) Плавание тел на границе

несмешивающихся

жидкостей



1 час


35(85) А ты такой холодный, как

айсберг в океане…



1 час

36(86) Тридцать три богатыря, в

чешуе, как жар горя…




1 час

37(87) Сказка о рыбаке и золотой

рыбке




1 час

38(88) Полеты на воздушном шаре Восхождение от



1 час

17

39(89) Толстый и тонкий Математическое


1 час

40(90) Контрольная работа №13 1 час

Работа и мощность. Энергия (16 часов)

1(91) Работа не только забивание

гвоздей, но и их доставание



1 час

2(92) Человек – машина Восхождение от



1 час

3(93) А я на лодочке каталась… Восхождение от



1 час

4(94) Автомобили все

заполонили




1 час

5(95) Грузчик Восхождение от



1 час

6(96) Штангист и его дело Математическое


1 час


8(98) Ящик с сюрпризами Математическое


1 час

9(99) Кому кирпич, а кому… Математическое


1 час

10(100) Давление предметов на дно

сосуда с водой



1 час

11(101) Переправа Восхождение от



1 час

12(102) Морские труженики Восхождение от



1 час

13(103) Танки! Panzern! Математическое


1 час

14(104) Землекопы Математическое


1 час

15(105) Научные мифы Критический анализ 1 час


8 класс

№

занятия


часов

Тепловые явления (15 часов)

1(1) Дачная пора Восхождение от



1 час

18

2(2) Что мы измеряем, когда

измеряем температуру?




1 час

3(3) Человек одетый и обутый Восхождение от



1 час

4(4) Стакан граненый Восхождение от



1 час

5(5) Бравые пожарные Восхождение от



1 час

6(6) Вечер на даче у камина Восхождение от



1 час


8(8) Пионерский костер Восхождение от



1 час

9(9) Пока не меркнет свет, пока

горит свеча…




1 час

10(10) Пища богов Восхождение от



1 час

11(11) Нагревание воды для чая Математическое


1 час

12(12) Смешивание воды разной

температуры



1 час

13(13) Теплопередача или

теплообмен?



1 час

14(14) Топливо для нашего

организма



1 час


Изменение агрегатных состояний вещества (32 часа)

1(16) Мороз, Солнце и братья

наши меньшие




1 час

2(17) Плавление льда – это совсем

не шутка!



1 час

3(18) Талая вода Математическое


1 час

4(19) График плавления и

отвердевания как книга

судьбы



1 час

5(20) Время нагревания и

охлаждения – время

ожидания



1 час

6(21) Сталевары Восхождение от



1 час

19


8(22) Песок, который под ногами Восхождение от



1 час

9(23) Мы её нагреваем, а она

остывает



1 час

10(24) Стакан граненый Восхождение от



1 час

11(25) Кастрюля с украинским

борщом




1 час

12(26) Переохлажденная жидкость Математическое


1 час

13(27) Переохлажденная жидкость-

2




1 час


15(29) Чаепитие в Мытищах Восхождение от



1 час

16(30) За чашкой чая я и моя

Маша…




1 час

17(31) Варим земляничное варенье Восхождение от



1 час

18(32) Яйца на завтрак Восхождение от



1 час

19(33) Метеоры, метеориты и

болиды



конкретному.



1 час

20(34) Молоко убежало Восхождение от



1 час

21(35) Физик варит сосиски и

думает только … о

сосисках!




1 час


23(37) Мужчина на кухне Восхождение от



1 час

24(38) Человек как он есть Восхождение от



1 час

25(39) Оружие для добрых дел Восхождение от



1 час

20

26(40) Салат Восхождение от



1 час

27(41) Сахар Восхождение от



1 час

28(42) Русская баня Восхождение от



1 час

29(43) Испарение жидкости при

пониженном давлении



1 час

30(44) Сковороды мира Математическое


1 час

31(45) Почему мы именно такие,

какие мы есть?




1 час


Электрические явления (36 часов)

1(47) Вездесущее электричество Восхождение от



1 час

2(48) Цистерны на колесах Восхождение от



1 час

3(49) Поделись зарядом… Восхождение от



1 час

4(50) Объяснение электризации

трением для

непосвященных

Физическое


1 час

5(51) Электрическое поле –

силовое поле



1 час

6(52) Электризация через влияние

электрических полей

Мысленный эксперимент 1 час

7(53) Объяснение электризации

через влияние



1 час

8(53) Взаимодействие

заряженных тел

Мысленный эксперимент


10(55) Облака, облака - белогривые

лошадки




1 час

11(56) Правда и мифы о

гальваническом элементе




1 час

12(55) Электрические цепи для

юных электротехников


13(56) Характеристики

электрического тока



1 час

14(57) Электротехника как загадка Математическое


1 час

21


16(59) Расчет сопротивления

проводников - 1



1 час

17(60) Сопротивление и масса Математическое


1 час





1 час


электрических цепей

Аналогия 1 час

20(63) Бесконечные электрические

цепи



1 час





1 час


23(66) Непостоянный ток Математическое


1 час

24(67) А что показывает

амперметр?



1 час

25(68) А какое здесь

сопротивление?



1 час

26(69) Бесконечные решетки Математическое


1 час

27(70) Амперметры и вольтметры

в цепи



1 час


29(72) Электрический чайник в

деле



1 час

30(73) Электрическая гирлянда Математическое


1 час

31(74) Мир, опутанный проводами Восхождение от



1 час

32(75) Спираль

электронагревательного

прибора




1 час

33(76) Лампа накаливания Восхождение от



1 час

34(77) Электрический

нагревательный прибор



1 час

35(78) Соединение электрических

нагревательных приборов



1 час


Электромагнитные явления (6 часов)

1(80) Постоянство постоянных

магнитов




1 час

2(81) За штурвалом

электромагнитного крана




1 час

22

3(82) Компас, как путеводная

звезда




1 час

4(83) Печальная история об

утопленниках рассказанная

бывалым спасателем




1 час

5(84) Самый большой магнит на

Земле




1 час


Световые явления (20 часов)

1(86) Люди и тени Восхождение от



1 час

2(87) Солнечные и лунные

затмения




1 час

3(88) Свет мой зеркальце скажи,

да всю правду расскажи




1 час

4(89) Солнечный зайчик Восхождение от



1 час

5(90) От рассвета до заката Восхождение от



1 час

6(91) Эти глаза напротив Восхождение от



1 час


8(93) Глаза любимых Восхождение от



1 час

9(94) Драгоценности у Вас дома Восхождение от



1 час

10(95) Портрет пирата для

дилетанта




1 час

11(96) Стоматология физики или

физика стоматологии




1 час

12(98) Игра теней Математическое


1 час


14(99) Солнечный зайчик Математическое


1 час

15(100) Волшебные зеркала Математическое


1 час

16(101) Линзы Конструирование 1 час

17(102) Линзы - 2 Конструирование 1 час

23

18(103) Линзы и то что от них

осталось


19(104)


9 класс

№

занятия


часов

Законы движения тел (36 часов)

1(1) Перемещение и путь Математическое


1 час

2(2) Сенокос Восхождение от



1 час

3(3) Линии судьбы и графики Математическое


1 час

4(4) Колонна спортсменов Математическое


1 час

5(5) Черепашьи бега Математическое


1 час

6(6) Тайные письмена - 1 Математическое


1 час


8(8) Путешественники по

родной стране



1 час

9(9) Тайные письмена – 2 Математическое


1 час

10(10) Не думай о секундах

свысока



1 час

11(11) Мгновения, мгновения,

мгновения…



1 час

12(12) А с помощью-то графиков

решать-то легче



1 час

13(13) Скованные одной цепью,

связанные одной целью…



1 час



1 час




1 час



1 час

18(18) Движение двух тел Математическое


1 час

19(19) Речная переправа Математическое


1 час

20(20) Наименьшее расстояние Математическое


1 час

24

21(21) А дождь идет Математическое


1 час


23(23) Крутятся диски Математическое


1 час

24(24) До финиша за минимальное

время



1 час

25(25) Относительность

траектории движения



1 час

26(26) Воздушный бой асов Восхождение от



1 час

27(27) Физика высокого полета Математическое


1 час

28(28) Скованные одной цепью…

- 2



1 час


30(30) Погоня за Джеймсом

Бондом



1 час

31(31) Не повторятся такое

никогда



1 час

32(32) Опять от меня сбежала

последняя электричка



1 час

33(33) Туда - сюда, сюда - туда... Математическое


1 час

34(34) Не думай о секундах

свысока



1 час

35(35) Полеты во сне и наяву Математическое


1 час


Динамика (26 часов)

1(37) Три закона Ньютона-1 Математическое


1 час



1 час

3(39) Автомобиль не роскошь Математическое


1 час

4(40) Белеет парус одинокий… Восхождение от



1 час



1 час


7(43) Перетягивание каната Математическое


1 час

8(44) Стол, на котором едят Математическое


1 час

9(45) О молотке в космосе, и не

только об этом…



1 час

10(46) На киносеансе в сельском

клубе



1 час

25

11(47) Лошади, они почти как

люди…




1 час


13(49) Воздушный десант Восхождение от



1 час

14(50) Тяготение всемирно и

огромно



1 час

15(51) Гравитационное поле

планет



1 час

16(52) Искусственные спутники

Земли



1 час

17(53) Лунные прогулки Восхождение от



1 час

18(54) Гравитация управляет

миром



1 час


20(56) Обыкновенный космос Восхождение от



1 час

21(57) Космические спасатели Восхождение от



1 час

22(58) Солдатушки, бравы

ребятушки




1 час

23(59) Барон Мюнхгаузен – самый

правдивый человек на

Земле




1 час

24(60) Кузнечное дело Восхождение от



1 час

25(61) Учимся у братьев меньших Восхождение от



1 час


Законы сохранения (6 часов)

1(63) Из далеко долго…




1 час

2(64) «Импульс» означает

«толчок»



1 час

3(65) Человек на тележке Математическое


1 час

4(66) Бравые пожарные Математическое


1 час

5(67) Подвиг на пожаре.

Физика для пожарных



1 час


26

Механические колебания и волны (20 часов)

1(69) Часы, отмеряющие

мгновения нашей жизни




1 час

2(70) Крылатые качели моего

детства




1 час

3(71) С коромыслом за водой

девица ходила…



1 час

4(72) Потяни, мальчик, за

грузик…



1 час

5(73) Волны по морю гуляют и

кораблик подгоняют




1 час

6(74) По морям, по волнам… Математическое


1 час


8(76) Думы пчеловода Математическое


1 час

9(77) Загадки пчелиного улья Восхождение от



1 час

10(78) Сага о комарах Восхождение от



1 час

11(79) Кошка с необычной точки

зрения




1 час

12(80) Поиск невидимки



1 час

13(81) Эхолокация Математическое



15(83) Репетиция симфонического

оркестра




1 час

16(84) Трудная наука расслышать

друг друга




1 час

17(85) Там чудеса, там леший

бродит, русалка на ветвях

сидит…




1 час

18(86) Летайте самолетами

аэрофлота!



1 час

19(87) Мы любим оперу Восхождение от



1 час


Электромагнитное поле (13 часов)

27

1(89) Магнитное поле

электрического тока




1 час

2(90) Магнитное поле

геометрических фигур



1 час

3(91) Проводник в магнитном

поле



1 час

4(92) В тенетах магнитных полей Физическое


1 час

5(93) Трансформаторы Восхождение от



1 час

6(94) Конденсаторы Математическое


1 час


8(96) Любимый ящик-1 Восхождение от



1 час

9(97) Плачет девушка в

автомате…




1 час

10(98) Любимый ящик-2 Восхождение от



1 час

11(99) Бог войны и его подданные Восхождение от



1 час

12(100) Лучше гор могут быть

только горы, на которых

ещё не бывал




1 час


Строение атома и атомного ядра.

Использование энергии атомных ядер (7 часов)

1(102) Энергия распада Восхождение от



1 час

2(103) Кислород Математическое


1 час

3(104) Философский камень вчера

и сегодня




1 час

4(105) Этот вечно

разваливающийся и вечно

возрождающийся мир




1 час

5(106) Тайны океана Восхождение от



1 час

6(107) Радиация ужасная Математическое


1 час


28

VI. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Результатами обучения являются знания по методам решения различных

нестандартных задач по физике.

Форма аттестации– результативное участие в конкурсах и олимпиадах.

Оценочные материалы- результат участия в конкурсах и олимпиадах

VII. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Помещение для занятий: стандартный учебный кабинет расположенный в учебном

корпусе.

Материально-техническая база:

1) столы – 6 шт., стулья – 10 шт., шкафы для материалов и поделок – 5 шт.;

2) школьная доска;

3) Автоматизированное рабочее место учителя с интерактивной доской.

29

VIII. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Аганов А. В., Сафиуллин Р. К., Скворцов А. И., Таюрский Д. А. Физика вокруг нас:

Качественные задачи по физике. Изд. 3-е, испр.- М.: Дом педагогики, 1998. – 336 с.: ил.

2.Балашов М. М. Физика: Задачник: 7 – 8 кл.: Учебное пособие для общеобразоват. учеб.

заведений. – М.: Дрофа, 1996. – 192 с.: ил. – (Задачники «Дрофы»).

3.Билимович Б. Ф. Физические викторины в средней школе. Пособие для учителей. Изд.

3-е, перераб. М., «Просвещение», 1977. – 159 с. ил.

4.Варикаш И. М., Кимбар Б. А., Варикаш В. М. Физика в живой природе. Минск, «Нар.

асвета», 1967. – 112 с. с илл.

5.Зайков И. А. Физика: приглашение в лабораторию мысли: Учебное пособие. –

Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1997. – 148 с.

6.Золотов В. А. Вопросы и задачи по физике в 6 – 7 классах. Пособие для учителей. Изд.

4-е, перераб. М., «Просвещение», 1975. – 160 с., ил.

7.Лукашик В. И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных

учреждений/В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. – 14-е изд. – М.: Просвещение, 2001. – 224 с.: ил

8.Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6 – 7 классах средней школы: Пособие для

учащихся. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987. – 192 с.: ил.

9.Низамов И. М. Задачи по физике с техническим содержанием: Пособие для учащихся/

Под ред. А. В. Перышкина. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1980. – 96 с., ил.

10.О физике и физическом мышлении/Составители В. А. Тихомирова, А. И. Черноуцан –

М.: Бюро Квантум, 2001. – 128 с. – (Прил. к журналу «Квант» №5/2001)

11.Перышкин А. В. Сборник задач по физике: 7 – 9-й кл.: К учебникам А. В. Перышкина

и др. «Физика. 7 класс», «Физика. 8 класс», «Физика. 9 класс»/А. В. Перышкин; Сост. Н. В.

Филонович. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 190, [2] с.: ил. – (Серия «Учебно-

методический комплект»).

12.Тульчинский М. Е. Качественные задачи по физике в средней школе. Пособие для

учителей. Изд. 4-е, переработ. и доп. М., «Просвещение», 1972. – 240 с.: ил.

13.Хуторской А. В., Хуторская Л. Н. Увлекательная физика: Сборник заданий и опытов

для школьников и абитуриентов с ответами. – М: АРКТИ, 2001. – 192 с.: илл. (Метод. биб-

ка)

14.Шаскольская М. П., Эльцин И. А. Сборник избранных задач по физике: Учеб.

руковод./Под ред. С. Э. Хайкина. – 5-е изд., перераб. – М.: Наука. Гл. ред. Физ.-мат. Лит. –

208 с., ил.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...

Documents

Transcript of I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...