I j h ] j Z f f Zfedschool-5.ucoz.ru/2019/UEZ/6_vneuroch.pdfрешение). Игра «Кубик...
Transcript of I j h ] j Z f f Zfedschool-5.ucoz.ru/2019/UEZ/6_vneuroch.pdfрешение). Игра «Кубик...
Программа внеурочной деятельности laquoЧитаем спорим размышляемraquo
в рамках реализации образовательной программы основного общего образования
Пояснительная записка
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования
(ФГОС ООО) основная образовательная программа основного общего образования реализуется через учебную и
внеурочную деятельность Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО понимают
образовательную деятельность осуществляемую в формах отличных от классно-урочной и направленную на
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
Программа внеурочной деятельности научно-познавательной направленности laquoСтратегия смыслового чтения и работа
с текстомraquo разработана в соответствии с требованиями ФГОС ООО к структуре программы воспитания и социализации
учащихся учитывает основные задачи развития образования в регионе (повышение эффективности системы
воспитанияи социализации обучающихся и воспитанников) определяет содержание и организацию внеурочной
деятельности
Данная программа является модифицированной написанной на основе личного опыта педагога По степени
освоения предметной области данная программа является ознакомительной
Содержание программы laquoСтратегия смыслового чтения и работа с текстомraquo является продолжением изучения русского
языка и литературы Предварительным этапом составления программы стало проведение анкетирования обучающихся
среднего звена и их родителей на основании которого было определено тематическое содержание выбор форм работы с
учащимися Программа курса предназначена для обучающихся 6-7 классов ориентирована на развитие навыков работы
с текстом воспитание и развитие учащихся с учетом их индивидуальных (возрастных физиологических
психологических интеллектуальных и других) особенностей образовательных потребностей и возможностей
личностных склонностей Это достигается путем создания благоприятных условий для умственного нравственного
эмоционального и физического развития каждого школьника Педагогическая система базируется на раннем выявлении
склонностей интересов природных задатков детей которая в дальнейшем позволит развитие универсальных
компетентностей обучающихся В настоящее время основными проблемами связанными с чтением школьников
принято считать следующие
- снижение интереса к чтению
- ограниченность круга чтения подростков с преобладанием гаджетов
- низкий уровень читательской компетентности неумение находить необходимые источники письменной информации
отбирать оценивать анализировать тексты
- обрабатывать информацию в письменной форме
Сложившаяся ситуация во многом обусловлена такими недостатками образовательных программ как
- несоответствие многих используемых приемов и методик обучения чтению современным требованиям работы с
письменной информацией
- невнимание к разработке и использованию новых стратегий и технологий чтения в соотнесении с его целями
- низкий уровень обучения чтению и работе с письменными источниками информации на всех ступенях системы
образования
Кризис чтения наблюдаемый во всем мире безусловно сказывается на результатах школьного обучения Раннее
приобщение детей к визуальной массовой культуре к laquoкартинкамraquo и последующая работа с компьютером (в основном
компьютерные игры) формируют такие особенности восприятия laquoкультурного окруженияraquo как фрагментарность
поверхностность нежелание самостоятельно находить нужную информацию Согласно результатам исследований для
российских школьников характерен низкий уровень таких навыков как упорядочение собственных познавательных
процессов определение их направленности и выбор соответствующих письменных источников работа с ними поэтому
только школа способна оказать влияние на решение проблемы чтения так как чтение является одним из главных
общеучебных навыков
Основная часть
Паспорт программы
Наименование программы Программа внеурочной деятельности laquoСтратегия смыслового чтения и работа
с текстомraquo
Направленность программы Научно-познавательная
Основание для разработки программы - Федеральные государственные образовательные стандарты
- Положение о внеурочной деятельности учреждения
Разработчик программы учитель русского языка и литературы Ушакова Елена Зиновьевна
Заказчик программы МБОУ laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
Цель программы Основная цель ndash повышение уровня культуры речи учащихся формирование у них
необходимых практических навыков по овладению нормами речи осмыслению
прочитанной информации по связному изложению мыслей в устной и письменной
речи
Задачи программы 1 Вырабатывать навыки отбора и употребления языковых средств в процессе
речевого общения
2 Создать условия для формирования
- сознательного отношения к использованию в речевой практике в соответствии с
коммуникативными задачами
- навыка применения правил языкового поведения в конкретных ситуациях
- умения пользоваться нормативными словарями справочной литературой
интернетом для сбора оформления и подготовки информации для сообщения
3 Обеспечивать осмысление текстовой информации учить приобретать и
систематизировать научные знания
4 Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно
использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации
умения пользоваться различными видами чтения)
Целевые группы программы учащиеся 5-7 классов (10-12 лет)
Исполнители основных мероприятий
программы
Администрация МБОУ laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
Ожидаемый результат - успешно реализуемая программа внеурочной деятельности
- образовательные проекты участие в конференциях и конкурсах в рамках научно-
познавательной направленности
- методические разработки по данной направленности
Сроки реализации программы 1 год (35 часов)
Система организации контроля
исполнения программы
общий контроль за ходом реализации Программы осуществляет директор МБОУ
laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
оперативный контроль ndash заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Ресурсное обеспечение программы - кадровое (администрация педагоги и тд)
-материально-техническое (персональный компьютер интерактивная доска
мультимедийный проектор принтер сканер ксерокс)
- информационно-методическое (пособия методическая литература
мультимедийные интерактивные элементы (интерактивное содержание тесты и
задания образовательные интернет-ресурсы и др)
Учебно-тематический план
раздела
темы
Наименование разделов и тем Всего
часов
Форма контроля В том числе теорети
ческие
занятия
практи
ческие
занятия
1 Введение Знакомство с видами чтения 3 Обсуждение 1 2
2 Развитие ассоциативности 4 Обсуждение презентация 2 2
3 Реклама книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo
группы 63 Обсуждение анализ презентация 2 6
4 Стратегии предтекстовой деятельности 4 Игра проектная деятельность
презентация
2 3
5 Стратегии текстовой деятельности 5 Игра обсуждение презентация 1 4
6 Стратегии послетекстовой деятельности 7 Фантазирование рефлексия
обсуждение презентация
2 5
8 Подведение итогов 3 Рефлексия обсуждение 1 2
ИТОГО 35 11 24
Содержание программы
1 Знакомство с видами чтения (3ч)
Понятие о стратегии чтения Чтение рассказа Обсуждение laquoЛегко ли понять прочитанный текстraquo Входное
тестирование по произведениям изученным в 5 классе Представление курса laquoСтратегия смыслового чтения и работа с
текстомraquo
Что мешает понять замысел автора текста Понятие о психологической инерции Упражнение laquoБоремся с
психологической инерциейraquo Критерии оценки творческих работ Игра laquoУгадай-каraquo Понятие о приемах чтения
Практическая работа по приему
laquoБатарея вопросовraquo
2 Развитие ассоциативности (4 ч)
Сочинение рассказов имеющих поучительный смысл Ознакомление с алгоритмом laquo Составление рассказаraquo Практическая
работа по сочинению текстов Анализ применимости алгоритма Игра laquoМоре волнуетсяhellipraquo Упражнения laquoПревращенияraquo
Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор Практическая работа по придумыванию метафор Правила
запоминания Упражнение laquoПроверка памятиraquo Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай образraquo- ассоциации к слову
Обобщение изученного материала
3 Создание рекламы книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы (6 ч3)
Проведение анкетирования на тему laquoЧто для меня книгиraquo Упражнение laquoКто больше знаетraquo Проведение диагностики отношения к
чтению по методике laquoГрадусникraquo Упражнение laquoПро что сочинимraquo Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Необычное путешествие laquoВ мире
книгиraquo Составление рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником собакой химикомhellipraquo Защита работы Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo рисунки деление на абзацы оформление титульного листа
Практическая работа по теме laquoСоставление рекламного листа для своего рассказаraquo Составление информационной карточки книги Работа
в группах laquoВыпуск рекламной газетыraquo Практическая работа в парах со старшеклассниками laquo Как сделать буктрейлерraquo
( httpsdariadotsukrubooktrailer) Рефлексия
4 Стратегии предтекстовой деятельности (3 ч)
Признаки объектов Знакомство с новой стратегией laquoМозговой штурмraquo( httpadalinmospsyrul_01_00l_01_01eshtml) Квест- игра
laquoМозговой штурмraquo Практическая работа laquoСоздание правил чтенияraquo- работа в группах Создание проекта
laquoЛитературный микрофонraquo
Действие объектов Литературный квест laquoПо страницам прочитанных книгraquo Создание и пополнение каталога laquoСвободное
чтениеraquo Практическая работа по усовершенствованию объектов
5 Стратегии текстовой деятельности (5 ч)
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
- ограниченность круга чтения подростков с преобладанием гаджетов
- низкий уровень читательской компетентности неумение находить необходимые источники письменной информации
отбирать оценивать анализировать тексты
- обрабатывать информацию в письменной форме
Сложившаяся ситуация во многом обусловлена такими недостатками образовательных программ как
- несоответствие многих используемых приемов и методик обучения чтению современным требованиям работы с
письменной информацией
- невнимание к разработке и использованию новых стратегий и технологий чтения в соотнесении с его целями
- низкий уровень обучения чтению и работе с письменными источниками информации на всех ступенях системы
образования
Кризис чтения наблюдаемый во всем мире безусловно сказывается на результатах школьного обучения Раннее
приобщение детей к визуальной массовой культуре к laquoкартинкамraquo и последующая работа с компьютером (в основном
компьютерные игры) формируют такие особенности восприятия laquoкультурного окруженияraquo как фрагментарность
поверхностность нежелание самостоятельно находить нужную информацию Согласно результатам исследований для
российских школьников характерен низкий уровень таких навыков как упорядочение собственных познавательных
процессов определение их направленности и выбор соответствующих письменных источников работа с ними поэтому
только школа способна оказать влияние на решение проблемы чтения так как чтение является одним из главных
общеучебных навыков
Основная часть
Паспорт программы
Наименование программы Программа внеурочной деятельности laquoСтратегия смыслового чтения и работа
с текстомraquo
Направленность программы Научно-познавательная
Основание для разработки программы - Федеральные государственные образовательные стандарты
- Положение о внеурочной деятельности учреждения
Разработчик программы учитель русского языка и литературы Ушакова Елена Зиновьевна
Заказчик программы МБОУ laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
Цель программы Основная цель ndash повышение уровня культуры речи учащихся формирование у них
необходимых практических навыков по овладению нормами речи осмыслению
прочитанной информации по связному изложению мыслей в устной и письменной
речи
Задачи программы 1 Вырабатывать навыки отбора и употребления языковых средств в процессе
речевого общения
2 Создать условия для формирования
- сознательного отношения к использованию в речевой практике в соответствии с
коммуникативными задачами
- навыка применения правил языкового поведения в конкретных ситуациях
- умения пользоваться нормативными словарями справочной литературой
интернетом для сбора оформления и подготовки информации для сообщения
3 Обеспечивать осмысление текстовой информации учить приобретать и
систематизировать научные знания
4 Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно
использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации
умения пользоваться различными видами чтения)
Целевые группы программы учащиеся 5-7 классов (10-12 лет)
Исполнители основных мероприятий
программы
Администрация МБОУ laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
Ожидаемый результат - успешно реализуемая программа внеурочной деятельности
- образовательные проекты участие в конференциях и конкурсах в рамках научно-
познавательной направленности
- методические разработки по данной направленности
Сроки реализации программы 1 год (35 часов)
Система организации контроля
исполнения программы
общий контроль за ходом реализации Программы осуществляет директор МБОУ
laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
оперативный контроль ndash заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Ресурсное обеспечение программы - кадровое (администрация педагоги и тд)
-материально-техническое (персональный компьютер интерактивная доска
мультимедийный проектор принтер сканер ксерокс)
- информационно-методическое (пособия методическая литература
мультимедийные интерактивные элементы (интерактивное содержание тесты и
задания образовательные интернет-ресурсы и др)
Учебно-тематический план
раздела
темы
Наименование разделов и тем Всего
часов
Форма контроля В том числе теорети
ческие
занятия
практи
ческие
занятия
1 Введение Знакомство с видами чтения 3 Обсуждение 1 2
2 Развитие ассоциативности 4 Обсуждение презентация 2 2
3 Реклама книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo
группы 63 Обсуждение анализ презентация 2 6
4 Стратегии предтекстовой деятельности 4 Игра проектная деятельность
презентация
2 3
5 Стратегии текстовой деятельности 5 Игра обсуждение презентация 1 4
6 Стратегии послетекстовой деятельности 7 Фантазирование рефлексия
обсуждение презентация
2 5
8 Подведение итогов 3 Рефлексия обсуждение 1 2
ИТОГО 35 11 24
Содержание программы
1 Знакомство с видами чтения (3ч)
Понятие о стратегии чтения Чтение рассказа Обсуждение laquoЛегко ли понять прочитанный текстraquo Входное
тестирование по произведениям изученным в 5 классе Представление курса laquoСтратегия смыслового чтения и работа с
текстомraquo
Что мешает понять замысел автора текста Понятие о психологической инерции Упражнение laquoБоремся с
психологической инерциейraquo Критерии оценки творческих работ Игра laquoУгадай-каraquo Понятие о приемах чтения
Практическая работа по приему
laquoБатарея вопросовraquo
2 Развитие ассоциативности (4 ч)
Сочинение рассказов имеющих поучительный смысл Ознакомление с алгоритмом laquo Составление рассказаraquo Практическая
работа по сочинению текстов Анализ применимости алгоритма Игра laquoМоре волнуетсяhellipraquo Упражнения laquoПревращенияraquo
Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор Практическая работа по придумыванию метафор Правила
запоминания Упражнение laquoПроверка памятиraquo Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай образraquo- ассоциации к слову
Обобщение изученного материала
3 Создание рекламы книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы (6 ч3)
Проведение анкетирования на тему laquoЧто для меня книгиraquo Упражнение laquoКто больше знаетraquo Проведение диагностики отношения к
чтению по методике laquoГрадусникraquo Упражнение laquoПро что сочинимraquo Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Необычное путешествие laquoВ мире
книгиraquo Составление рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником собакой химикомhellipraquo Защита работы Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo рисунки деление на абзацы оформление титульного листа
Практическая работа по теме laquoСоставление рекламного листа для своего рассказаraquo Составление информационной карточки книги Работа
в группах laquoВыпуск рекламной газетыraquo Практическая работа в парах со старшеклассниками laquo Как сделать буктрейлерraquo
( httpsdariadotsukrubooktrailer) Рефлексия
4 Стратегии предтекстовой деятельности (3 ч)
Признаки объектов Знакомство с новой стратегией laquoМозговой штурмraquo( httpadalinmospsyrul_01_00l_01_01eshtml) Квест- игра
laquoМозговой штурмraquo Практическая работа laquoСоздание правил чтенияraquo- работа в группах Создание проекта
laquoЛитературный микрофонraquo
Действие объектов Литературный квест laquoПо страницам прочитанных книгraquo Создание и пополнение каталога laquoСвободное
чтениеraquo Практическая работа по усовершенствованию объектов
5 Стратегии текстовой деятельности (5 ч)
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Цель программы Основная цель ndash повышение уровня культуры речи учащихся формирование у них
необходимых практических навыков по овладению нормами речи осмыслению
прочитанной информации по связному изложению мыслей в устной и письменной
речи
Задачи программы 1 Вырабатывать навыки отбора и употребления языковых средств в процессе
речевого общения
2 Создать условия для формирования
- сознательного отношения к использованию в речевой практике в соответствии с
коммуникативными задачами
- навыка применения правил языкового поведения в конкретных ситуациях
- умения пользоваться нормативными словарями справочной литературой
интернетом для сбора оформления и подготовки информации для сообщения
3 Обеспечивать осмысление текстовой информации учить приобретать и
систематизировать научные знания
4 Развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно
использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации
умения пользоваться различными видами чтения)
Целевые группы программы учащиеся 5-7 классов (10-12 лет)
Исполнители основных мероприятий
программы
Администрация МБОУ laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
Ожидаемый результат - успешно реализуемая программа внеурочной деятельности
- образовательные проекты участие в конференциях и конкурсах в рамках научно-
познавательной направленности
- методические разработки по данной направленности
Сроки реализации программы 1 год (35 часов)
Система организации контроля
исполнения программы
общий контроль за ходом реализации Программы осуществляет директор МБОУ
laquoФедоровская средняя общеобразовательная школа 5raquo
оперативный контроль ndash заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Ресурсное обеспечение программы - кадровое (администрация педагоги и тд)
-материально-техническое (персональный компьютер интерактивная доска
мультимедийный проектор принтер сканер ксерокс)
- информационно-методическое (пособия методическая литература
мультимедийные интерактивные элементы (интерактивное содержание тесты и
задания образовательные интернет-ресурсы и др)
Учебно-тематический план
раздела
темы
Наименование разделов и тем Всего
часов
Форма контроля В том числе теорети
ческие
занятия
практи
ческие
занятия
1 Введение Знакомство с видами чтения 3 Обсуждение 1 2
2 Развитие ассоциативности 4 Обсуждение презентация 2 2
3 Реклама книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo
группы 63 Обсуждение анализ презентация 2 6
4 Стратегии предтекстовой деятельности 4 Игра проектная деятельность
презентация
2 3
5 Стратегии текстовой деятельности 5 Игра обсуждение презентация 1 4
6 Стратегии послетекстовой деятельности 7 Фантазирование рефлексия
обсуждение презентация
2 5
8 Подведение итогов 3 Рефлексия обсуждение 1 2
ИТОГО 35 11 24
Содержание программы
1 Знакомство с видами чтения (3ч)
Понятие о стратегии чтения Чтение рассказа Обсуждение laquoЛегко ли понять прочитанный текстraquo Входное
тестирование по произведениям изученным в 5 классе Представление курса laquoСтратегия смыслового чтения и работа с
текстомraquo
Что мешает понять замысел автора текста Понятие о психологической инерции Упражнение laquoБоремся с
психологической инерциейraquo Критерии оценки творческих работ Игра laquoУгадай-каraquo Понятие о приемах чтения
Практическая работа по приему
laquoБатарея вопросовraquo
2 Развитие ассоциативности (4 ч)
Сочинение рассказов имеющих поучительный смысл Ознакомление с алгоритмом laquo Составление рассказаraquo Практическая
работа по сочинению текстов Анализ применимости алгоритма Игра laquoМоре волнуетсяhellipraquo Упражнения laquoПревращенияraquo
Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор Практическая работа по придумыванию метафор Правила
запоминания Упражнение laquoПроверка памятиraquo Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай образraquo- ассоциации к слову
Обобщение изученного материала
3 Создание рекламы книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы (6 ч3)
Проведение анкетирования на тему laquoЧто для меня книгиraquo Упражнение laquoКто больше знаетraquo Проведение диагностики отношения к
чтению по методике laquoГрадусникraquo Упражнение laquoПро что сочинимraquo Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Необычное путешествие laquoВ мире
книгиraquo Составление рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником собакой химикомhellipraquo Защита работы Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo рисунки деление на абзацы оформление титульного листа
Практическая работа по теме laquoСоставление рекламного листа для своего рассказаraquo Составление информационной карточки книги Работа
в группах laquoВыпуск рекламной газетыraquo Практическая работа в парах со старшеклассниками laquo Как сделать буктрейлерraquo
( httpsdariadotsukrubooktrailer) Рефлексия
4 Стратегии предтекстовой деятельности (3 ч)
Признаки объектов Знакомство с новой стратегией laquoМозговой штурмraquo( httpadalinmospsyrul_01_00l_01_01eshtml) Квест- игра
laquoМозговой штурмraquo Практическая работа laquoСоздание правил чтенияraquo- работа в группах Создание проекта
laquoЛитературный микрофонraquo
Действие объектов Литературный квест laquoПо страницам прочитанных книгraquo Создание и пополнение каталога laquoСвободное
чтениеraquo Практическая работа по усовершенствованию объектов
5 Стратегии текстовой деятельности (5 ч)
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Ресурсное обеспечение программы - кадровое (администрация педагоги и тд)
-материально-техническое (персональный компьютер интерактивная доска
мультимедийный проектор принтер сканер ксерокс)
- информационно-методическое (пособия методическая литература
мультимедийные интерактивные элементы (интерактивное содержание тесты и
задания образовательные интернет-ресурсы и др)
Учебно-тематический план
раздела
темы
Наименование разделов и тем Всего
часов
Форма контроля В том числе теорети
ческие
занятия
практи
ческие
занятия
1 Введение Знакомство с видами чтения 3 Обсуждение 1 2
2 Развитие ассоциативности 4 Обсуждение презентация 2 2
3 Реклама книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo
группы 63 Обсуждение анализ презентация 2 6
4 Стратегии предтекстовой деятельности 4 Игра проектная деятельность
презентация
2 3
5 Стратегии текстовой деятельности 5 Игра обсуждение презентация 1 4
6 Стратегии послетекстовой деятельности 7 Фантазирование рефлексия
обсуждение презентация
2 5
8 Подведение итогов 3 Рефлексия обсуждение 1 2
ИТОГО 35 11 24
Содержание программы
1 Знакомство с видами чтения (3ч)
Понятие о стратегии чтения Чтение рассказа Обсуждение laquoЛегко ли понять прочитанный текстraquo Входное
тестирование по произведениям изученным в 5 классе Представление курса laquoСтратегия смыслового чтения и работа с
текстомraquo
Что мешает понять замысел автора текста Понятие о психологической инерции Упражнение laquoБоремся с
психологической инерциейraquo Критерии оценки творческих работ Игра laquoУгадай-каraquo Понятие о приемах чтения
Практическая работа по приему
laquoБатарея вопросовraquo
2 Развитие ассоциативности (4 ч)
Сочинение рассказов имеющих поучительный смысл Ознакомление с алгоритмом laquo Составление рассказаraquo Практическая
работа по сочинению текстов Анализ применимости алгоритма Игра laquoМоре волнуетсяhellipraquo Упражнения laquoПревращенияraquo
Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор Практическая работа по придумыванию метафор Правила
запоминания Упражнение laquoПроверка памятиraquo Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай образraquo- ассоциации к слову
Обобщение изученного материала
3 Создание рекламы книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы (6 ч3)
Проведение анкетирования на тему laquoЧто для меня книгиraquo Упражнение laquoКто больше знаетraquo Проведение диагностики отношения к
чтению по методике laquoГрадусникraquo Упражнение laquoПро что сочинимraquo Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Необычное путешествие laquoВ мире
книгиraquo Составление рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником собакой химикомhellipraquo Защита работы Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo рисунки деление на абзацы оформление титульного листа
Практическая работа по теме laquoСоставление рекламного листа для своего рассказаraquo Составление информационной карточки книги Работа
в группах laquoВыпуск рекламной газетыraquo Практическая работа в парах со старшеклассниками laquo Как сделать буктрейлерraquo
( httpsdariadotsukrubooktrailer) Рефлексия
4 Стратегии предтекстовой деятельности (3 ч)
Признаки объектов Знакомство с новой стратегией laquoМозговой штурмraquo( httpadalinmospsyrul_01_00l_01_01eshtml) Квест- игра
laquoМозговой штурмraquo Практическая работа laquoСоздание правил чтенияraquo- работа в группах Создание проекта
laquoЛитературный микрофонraquo
Действие объектов Литературный квест laquoПо страницам прочитанных книгraquo Создание и пополнение каталога laquoСвободное
чтениеraquo Практическая работа по усовершенствованию объектов
5 Стратегии текстовой деятельности (5 ч)
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
1 Знакомство с видами чтения (3ч)
Понятие о стратегии чтения Чтение рассказа Обсуждение laquoЛегко ли понять прочитанный текстraquo Входное
тестирование по произведениям изученным в 5 классе Представление курса laquoСтратегия смыслового чтения и работа с
текстомraquo
Что мешает понять замысел автора текста Понятие о психологической инерции Упражнение laquoБоремся с
психологической инерциейraquo Критерии оценки творческих работ Игра laquoУгадай-каraquo Понятие о приемах чтения
Практическая работа по приему
laquoБатарея вопросовraquo
2 Развитие ассоциативности (4 ч)
Сочинение рассказов имеющих поучительный смысл Ознакомление с алгоритмом laquo Составление рассказаraquo Практическая
работа по сочинению текстов Анализ применимости алгоритма Игра laquoМоре волнуетсяhellipraquo Упражнения laquoПревращенияraquo
Ознакомление с алгоритмом придумывания метафор Практическая работа по придумыванию метафор Правила
запоминания Упражнение laquoПроверка памятиraquo Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай образraquo- ассоциации к слову
Обобщение изученного материала
3 Создание рекламы книги Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы (6 ч3)
Проведение анкетирования на тему laquoЧто для меня книгиraquo Упражнение laquoКто больше знаетraquo Проведение диагностики отношения к
чтению по методике laquoГрадусникraquo Упражнение laquoПро что сочинимraquo Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Необычное путешествие laquoВ мире
книгиraquo Составление рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником собакой химикомhellipraquo Защита работы Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo рисунки деление на абзацы оформление титульного листа
Практическая работа по теме laquoСоставление рекламного листа для своего рассказаraquo Составление информационной карточки книги Работа
в группах laquoВыпуск рекламной газетыraquo Практическая работа в парах со старшеклассниками laquo Как сделать буктрейлерraquo
( httpsdariadotsukrubooktrailer) Рефлексия
4 Стратегии предтекстовой деятельности (3 ч)
Признаки объектов Знакомство с новой стратегией laquoМозговой штурмraquo( httpadalinmospsyrul_01_00l_01_01eshtml) Квест- игра
laquoМозговой штурмraquo Практическая работа laquoСоздание правил чтенияraquo- работа в группах Создание проекта
laquoЛитературный микрофонraquo
Действие объектов Литературный квест laquoПо страницам прочитанных книгraquo Создание и пополнение каталога laquoСвободное
чтениеraquo Практическая работа по усовершенствованию объектов
5 Стратегии текстовой деятельности (5 ч)
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Знакомство с приемом laquoЧтение в кружокraquo laquoЧтение с остановкамиraquo laquoЧтение с вопросамиraquo laquoЧтение про себя с пометкамиraquo Игра
laquoДиалог с текстомraquo Дидактическая игра laquoВопрос с подсказкойraquo Тренинг laquoЖивой цветокraquo Прием laquoТонкие и толстые вопросыraquo(
httpspaidagogoscomispolzovanie-priyoma-tolstyie-i-tonkie-voprosyi-na-urokahhtml) Стратегия laquoПоставь проблему - предложи
решение) Игра laquoКубик Блумаraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по выбору учителя Рефлексия
6 Стратегии послетекстовой деятельности (7 ч)
Прием laquo Тайм-аутraquo Игра laquoПоле чудесraquo Сочинение историй Объяснение приема laquoБином фантазииraquo Приемы laquoБином фантазииraquo
Практическая работа laquoЧто потомraquo Фантазирование laquoСказки с тремя концамиraquo Упражнение laquoНеобычное продолжение рассказа сказкиraquo
Работа в группах laquoСоставление проверочного листаraquo Синквейн (httpswwwmaamrudetskijsadispolzovanie-tehnologi-sinkvein-v-rabote-po-razvitiyu-rechi-
doshkolnikovhtml) Практическое занятие laquoСоставление буклета синквейновraquo Обобщение изученного материала Содержание занятия по
выбору учителя
пп
Раздел или
блок
программы
Формы занятий Приемы и методы
организации
образовательного
процесса современные
образов технологии
Современные
учебные
материалы
Формы подведения
итогов современные
оценочные средства
Электронные
образовательные
ресурсы
1 Введение
Знакомство с
видами чтения
Практикум
эксперимент
мастерская
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Инструкционные
карты памятки
учебное видео
образовательные
сайты
Создание сборника
творческих работ
иллюстрирование
контрольное занятие
(программа MYTEST)
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Блиц-олимпиада для
школьников
httpsedu-
timeruolimpiads-
schoolliterature-5klasshtml
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
2 Развитие
ассоциативнос
ти
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Тестирование
практическая
работа
1httpsshkolalarurazviv
ashkiuprazhneniya-na-
razvitie-myishleniya 2httpsnovaterublogs130
31635442
3 httpsbakulina-
lytmdou14edumskoruarticles
post836033
3 Создание
обобщенного
laquoПортрета
читателяraquo
группы
Мастерская
круглый стол
практическое
занятие
самостоятельная
разработка и
защита проектов
Технология развития
laquoкритического мышленияraquo
устное изложение работа
по образцу ИКТ
Проблемные
ситуации
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
- Тесты по литературе
для 5-го класса онлайн
httpsonlinetestpadcomr
utestsliterature5class
4 Составление
информацион
ной карточки
книги
Мастерская
соревнования
игры
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
видео
Выставка
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Школа вдохновения
Реклама книги Как
продвигать свою книгу
httpsschool-of-
inspirationrucategoryrek
lama-knigi
5 Работа с
текстом до
чтения
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
Технология
разноуровневого обучения
laquoметод подмастерьяraquo
сотворчество
ИКТ творческая мастерская
Интерактивная
доска
ЦОР
инструкционные
карты учебное
Система голосования
SMARTRESPONSEPE
выставка накопительная
оценка laquoПортфолиоraquo
Мозговой штурм на уроке
описание метода примеры
httppedsovetsupubl205-1-
0-5763
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
разработка и видео
2httpsxn--j1ahflxn--
p1ailibrarykvestigra_mozgo
voj_shturm_043238html
3httpsinfourokruintellektual
naya-igra-mozgovoy-shturm-
1082935html
6 Стратегии
текстовой
деятельности
Практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
Технология решения
изобретательских задач
(ТРИЗ) частично-
поисковая проблемно-
мотивационная
деятельность деловая игра
практическая работа ИКТ
Схемы
раздаточный
материал
инструкционные
карты учебное
видео учебные
презентации
Практическая работа Прием Чтение с
остановками алгоритм
работы и рекомендации
httppedsovetsumetodik
apriemy6026_chtenie_s_o
stanovkami
7 Стратегии
послетекстовой
деятельности
Викторина
практикум
исследование
конструирование
самостоятельная
разработка и
защита проекта
Технология блочно-
модульного обучения
самостоятельная работа по
образцу тренинги
эвристическая беседа
упражнения ИКТ
Картины схемы
инструкционные
карты
Тестирование (программа
MYTEST) выставка
творческих продуктов
накопительная оценка
laquoПортфолиоraquo
Прием синквейн на
уроке Что это такое и
как писать синквейны
httppedsovetsupubl42-1-
0-5767
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Ожидаемые результаты Освоение детьми программы laquoЧитаем спорим размышляемraquo направлено на достижение комплекса результатов в
соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта Личностные результаты обучения
У учащихся будут сформированы Школьники получат возможность для формирования
- учебно ndash познавательный интерес к творчеству как одному из видов
художественного искусства
- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении
практических творческих работ
- ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности
- основы социально ценных личностных и нравственных качеств
трудолюбие организованность добросовестное отношение к делу
инициативность любознательность потребность помогать другим
уважение к чужому труду и результатам труда культурному наследию
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с
мультикультурной картиной современного мира
- устойчивого познавательного интереса к творческой
деятельности
- учебно-познавательный интерес к новому учебному
материалу и способам решения новой частной задачи
- осознанных эстетических предпочтений ориентаций на
искусство как значимую сферу человеческой жизни
- ориентация на понимание причин успеха и способность к
самооценке
- эмоционально ndash ценностного отношения к искусству и к
жизни осознания системы общечеловеческих ценностей
Метапредметные результаты обучения
в сфере регулятивных универсальных учебных действий
школьники научатся школьники получат возможность научиться
-выбирать художественные материалы средства
художественной и литературной выразительности для
создания творческих работ решать проблемные задачи с
опорой на знания о цвете правил и
- работать с разнообразными материалами и создавать образы
посредством различных технологий и приѐмов
- учитывать выделенные ориентиры действий в новых
техниках планировать свои действия
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей
творческой деятельности
- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими
- вносить необходимые коррективы в действие после его
- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по
результату и способу действия актуальный контроль на уровне
произвольного внимания
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия
и вносить коррективы в исполнение действия как по ходу его реализации
так и в конце действия
- пользоваться средствами выразительности языка искусства
художественного конструирования в собственной художественно ndash
творческой деятельности
- моделировать новые формы различные ситуации путем трансформации
известного создавать новые образы средствами творчества
- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок массовой информации
- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного
замысла
в сфере познавательных универсальных учебных действий
- различать изученные виды и приѐмы чтения конструирования и изобретения
представлять их место и роль в жизни человека и общества
- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном
творчестве
- осваивать особенности художественно ndash выразительных средств материалов и техник
применяемых в творчестве
- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать
многообразие видов и жанров искусства
- художественно ndash образному эстетическому типу мышления формированию
целостного восприятия мира
- развивать фантазию воображение художественную интуицию память творческое
мышление
- развивать критическое мышление в способности аргументировать свою точку зрения
по отношению к различным произведениям искусства и творчества
- создавать и преобразовывать схемы и модели
для решения творческих и изобретательских
задач
- понимать культурно ndash историческую ценность
традиций отраженных в предметном мире и
уважать их
- более углублѐнному освоению понравившегося
творчества в целом
в сфере коммуникативных универсальных учебных действий
-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной
деятельности
- сотрудничать и оказывать взаимопомощь доброжелательно и
уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми
- формировать собственное мнение и позицию
-учитывать разные мнения интересы и обосновывать собственную
позицию
- задавать вопросы необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности
Предметные результаты обучения
учащиеся научатся школьники получат
возможность научиться
- выделять признаки явные непосредственно воспринимаемые органами чувств и неявные
представляющие собой совокупную информацию органов чувств и имеющегося опыта об определѐнных
предметах фактах явлениях
- сравнивать объекты выделять признаки объектов и делать выводы
-сочинять рассказы сказки
-освоить способы
конструирования и
изобретательства
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
- упорядочивать и делить объекты на классы - находить закономерности и решать логические задачи
- называть возможные причины и описывать следствия событий
- давать определения соблюдая правила построения определений
- освоят приѐмы laquo Мозгового штурмаraquo laquo Глоссарияraquo прием синквейна
- научатся преодолевать психологическую инерцию появится стремление к новизне
-принять участие в творческих
конкурсах
Система отслеживания и оценивания результатов обучения Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей проходит через участие в выставках конкурсах
фестивалях конференциях массовых мероприятиях различного уровня размещение творческих работ на Интернет- сайтах
Это предусматривает взаимодействие с социальными партнерами МАОУ ДОД laquoФѐдоровский центр дополнительного
образованияraquo МОУ ДОД laquoФѐдоровский дом детского творчестваraquo Районный центр детского творчества МАУК КДЦ
laquoПремьерraquo
Эффективной формой оценивания и подведения итогов деятельности обучающихся является портфолио Портфолио ndash
это сборник работ и результатов творческой деятельности учащегося которые демонстрирует его усилия прогресс и
достижения в различных областях (фото и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности продукты
собственного творчества материалы самоанализа схемы иллюстрации эскизы и тп)
Выставочная деятельность является важным итоговым этапом занятий Проводятся однодневные (в конце каждого
занятия с целью обсуждения) постоянные (в помещении где работают дети) тематические (по итогам изучения разделов
тем) итоговые (в конце года организуется выставка лучших работ учащихся организуется обсуждение выставки с участием
педагогов родителей гостей)
Работа с родителями открытые мероприятия с приглашением родителей посещение выставок экскурсии организация
тематических ярмарок анкетирование индивидуальные консультации подготовка буклетов для родителей разработка
правил памяток вечера совместного отдыха привлечение родителей к организации и проведению занятий
Вся деятельность педагогов учащихся и их родителей по реализации программы внеурочной деятельности
положительно влияет на развитие образовательной среды школы ориентированной на развитие образовательной мотивации
учащихся на личностный и профессиональный рост педагога
Календарно-тематический план дата Тема учебного занятия 6 класс Всег
о
Содержание деятельности ИКТ
план факт
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
часов Теоретичес
кая часть
формы
Практическая
частьформы
1 четверть
1 1-509 Введение Знакомство
Презентация программы Составление портрета
laquoчитающего человекаraquo Разработка и заполнение
анкеты читателя
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование для
презентации
программы
Microsoft Office
PowerPoint
-электронная
обработка анкет в
Microsoft Office
Excel
2 7-
1209
Подготовка сообщения для выступления (работа с
информацией)
1 1работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint 3 21-
2609
Выступление с сообщением laquoКак появилась устная и
письменная речьraquo Работа по направлению laquoКак я
читаюraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
4 28-3-
10
Создание портрета читателя группы 1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
5 5-
1010
Создание laquoЧитательской группыraquo Определение
основных правил группы
1 05
беседа
05
работа в группах
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
6 12-
1710
laquoИдем в гостиraquo Посещение школьной библиотеки
Выбор книги
1 1экскурсия игра
7-8 19-
2410
26-
3110
Создание обобщенного laquoПортрета читателяraquo группы 2 2КТД Microsoft Office
Word
2 четверть
9 9- Тренинг laquoЦепочка ассоциацийraquo Ирга laquoСоздай 1 1КТД Microsoft Office
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
1411 образraquo- ассоциации к словуraquo Publisher
10 16-
2111
Ведение читательского дневника 1 1индивидуальная
творческая работа
11 23-
2811
Деловая игра laquoАктивный читательraquo Составление
списка книг для чтения(5-6)
1 05
беседа
05
работа в группах
-Использование
Microsoft Office
PowerPoint
12 30-
512
laquoПокажи понимание и согласиеraquo Практическая работа
laquoОформление рассказаraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint 13 7-
1212
laquoСвоя играraquo по прочитанному тексту laquoПеребрось шар
спрашивающемуraquo
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
14 14-
1912
Деловая игра laquoЦенители книгиraquo Составление
рассказов по теме laquoЕсли был(а) бы я художником
собакой химикомhellipraquo
1 1игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
15 21-
2612
Выпуск экрана чтения 1 1КТД Microsoft Office
Publisher
3 четверть
16-
17
11-
1601
18-
2301
Деловая игра laquoЧто новогоraquo Обсуждение
прочитанных книг
Подготовка к ролевой игре laquoЧитательская
конференцияraquo Роли докладчик знаток опытный
человек ведущий референт учитель языка
2 2КТД Microsoft Office
Word
18 Игра laquoЧитательская конференцияraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
19 25-
3001
Дискуссия по прочитанной книге Дебаты 1 1индивидуальная
творческая работа
20 1-602 laquoМозговой штурмraquo 1 1
игра
-Интерактивный
тренажер
21 8-
1302
Создание проекта laquoЛитературный микрофонraquo
1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
PowerPoint
22 15-
2002
laquoБатарея вопросовraquo Литературный квест laquoПо
страницам прочитанных книгraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Использование
Microsoft Office
PowerPoint
23 22-
2702
laquoГлоссарийraquo 1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
24 29-
502
laquoЧтение в кружокraquo 1 05
беседа
05
работа в группах
25 7-
1203
laquoЧтение про себя с вопросамиraquo Дидактическая игра
laquoВопрос с подсказкойraquo 1 1экскурсия игра Использование
Microsoft Office
PowerPoint
26 14-
1803
laquoЧтение про себя с остановкамиraquo Тренинг laquoЖивой
цветокraquo
1 1индивидуальная
творческая работа
Microsoft Office
Publisher
4 четверть
27 28-
204
laquoЧтение про себя с пометкамиraquo 1 1индивидуальная
творческая работа
28 4-904 laquoОтношение между вопросом и ответомraquo 1 05
беседа
05работа в группах Использование
Microsoft Office
PowerPoint
29 11-
1604
laquoВопросы после текстаraquo Прием laquoТонкие и толстые
вопросы
1 1выступление Использование
Microsoft Office
PowerPoint
30 18-
2304
laquoТайм- аутraquo 1 1экскурсия
31 25-
3004
Проверочный лист laquoКраткий пересказraquo laquoСоставление
буклета синквейновraquo
1 05
беседа
05 КТД Использование ЦОР
32-
33
2-705
9-
1405
Экскурсия по книге ДПеннак laquoГлаз волкаraquo 2
1КТД
1индивидуальная
Microsoft Office
Word
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
34-
35
16-21
23-28
laquoСписок тем книгиraquo laquoЦитатыraquo 2 творческая работа
1КТДВыставка
ИТОГО 35 3 32
Список источников
1 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образованияndash М
Просвещение 2011г
2 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ndash М
Просвещение 2013г
3 laquoПримерные программы внеурочной деятельности Начальное и основное образованиеraquo под редакцией
ВА Горского ndash М Просвещение 2011г
4 НН Сметанникова Обучение стратегиям чтения в 5-9 классах как реализовать ФГОС - Москва
Баллас2011
5 Положение по организации внеурочной деятельности МБОУ laquoФедоровская СОШ 5raquo
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
laquoФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5raquo
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
laquoКурс практической грамотностиraquo_
класс_________11laquoАraquo__________________________________________
учитель ___Ушакова Елена Зиновьевна_________________________
(ФИО)
учебный год _______2018-2019____________________
гп Федоровский 2018-2019 гг
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Пояснительная записка
laquoКурс практической грамотностиraquo предназначен обобщить и углубить полученные
ранее знания учащихся 11 классов по правописанию обеспечить практическое
использование полученных знаний и умений на уроках русского языка и литературы
способствовать развитию речи и мышления учащихся на межпредметной основе
Цель курса - совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность
учащихся обогатить словарный запас
Программа курса разработана на основе действующих образовательных стандартов по
русскому языку развивает содержание базового курса ldquoРусский языкrdquo позволяет
удовлетворить познавательные потребности учащихся и создает условия для
дополнительной подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку
Задачи курса
создать условия способствующие эффективной организации деятельности учащихся
по освоению и закреплению учебного материала
познакомить с основными разделами языка входящими в объем знаний требуемых для
выполнения КИМов
отработать этапы формирования и развития речеведческих умений в написании
сочинения-рецензии
использовать при подготовке к ЕГЭ эффективные образовательные технологии
позволяющие формировать у учащихся языковую лингвистическую
коммуникативную компетенции
Актуальность
Программа laquoКурса практической грамотностиraquo актуальна для учащихся так как
формирование орфографической зоркости пунктуационной грамотности навыков
конструирования текста практическое использование лингвистических знаний и умений
важно для повышения уровня грамотности учащихся для подготовки к ЕГЭ и дальнейшей
деятельности успех которой невозможен без хорошего знания русского языка
Формы обучения
практические занятия
решение заданий КИМов
написание сочинения-рецензии с использованием моделей
зачет по курсу
Программа рассчитана на 18ч
Режим занятий 05 час в неделю
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Календарно- тематическое планирование
пп
Раздел программы К-во
часов
Формы
контроля
Дата Раздел 1 Обобщающее повторение основных
разделов науки о языке Фонетика
2
1 Введение Задачи курса Содержание программы
Структура и особенности ЕГЭ Обобщающее
повторение фонетики Предмет изучения данного
раздела Звуко-буквенный состав русского языка Звуки
речи гласные и согласные состав согласных звуков
звонкие и глухие твердые и мягкие согласные звуки
1 КИМы
(разбор
заданий)
2 Фонетическая транскрипция Основные нормы
современного литературного произношения и ударения
в русском языке Перенос слов при письме
Фонетический разбор слова Основные фонетические
процессы происходящие в слове
Тест
Раздел 2 Морфемика и словообразование 2
3 Значимые части слова их особенности Понятие
производной и непроизводной основы Разбор слова по
составу Способы словообразования в русском языке
1 КИМы
(разбор
заданий)
4 Вопросы словообразования в заданиях ЕГЭ Тест
Раздел 3 Лексика и фразеология 1
5 Повторение ранее приобретенных учащимися знаний о
лексике русского языка Разграничение лексических и
грамматических значений слова Лексические омонимы
Паронимы Лексические синонимы и антонимы Слова
старославянского происхождения в лексике
современного русского языка
1 КИМы
(разбор
заданий)
Раздел 4 Морфология 7
6 Классификация частей речи в русском языке Имя
существительное его морфологические признаки и
синтаксическая функция
1 КИМы
(разбор
заданий)
7 Основные признаки имени прилагательного
Качественные относительные притяжательные
прилагательные Склонение прилагательных
1 КИМы
(разбор
заданий)
8 Имя числительное Лексико-грамматические разряды
имен числительных Склонение числительных
употребление в речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
9 Разряды местоимений склонение местоимений 1 КИМы
(разбор
заданий)
10 Глагол Значение глагола его морфологические
признаки Спряжение глагола
1 КИМы
(разбор
заданий)
11 Причастие его признаки Правописание причастий
Деепричастие Разряды по значению образование
деепричастий
1 КИМы
(разбор
заданий)
12 Особенности служебных частей речи предлог союз
частица
1 Тест
Раздел 5 Орфография 9
13 Принципы русской орфографии Безударные гласные
корня проверяемые и непроверяемые ударением
Чередование в корнях
1 Тест
14 О-E после шипящих и ldquoЦrdquo в различных частях слова 1 КИМы
(разбор
заданий)
15 Правописание приставок 1 КИМы
(разбор
заданий)
16 Правописание согласных в корне слова Правописание
Ъ и Ь
1 КИМы
(разбор
заданий)
17 Правописание суффиксов и окончаний различных
частей речи
1 КИМы
(разбор
заданий)
18 Буквы ldquoНrdquo и ldquoННrdquo в словах различных частей речи 1 КИМы
(разбор
заданий)
19 Небуквенные орфограммы Слитное и раздельное
написание слов Основные случаи дефисных написаний
1 КИМы
(разбор
заданий)
20 Написание ldquoНЕrdquo с разными частями речи
Разграничение частиц НЕ и НИ
1 КИМы
(разбор
заданий)
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
Методическое обеспечение курса
1 Бабайцева В В Русский язык Учебник для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений филологического профиля М 2015
2 Веселова 3 Т Русский язык Трудные случаи орфографии и пунктуации
Развитие речи 10-11 классы Методическое пособие СПб 2014
3 Власенков А Рыбченкова Л М Методические рекомендации к
учебному пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11
клraquo Кн для учителя М 2015
4 Власенков А И Рыбченкова Л М Дидактические материалы к учебному
пособию laquoРусский язык Грамматика Текст Стили речи 10-11 клraquo М
2015
5 Власенков А К Рыбченкова Л М Русский язык Грамматика Текст
Стили речи Учеб пособие для 10-11 кл общеобразовательных
учреждений 10-е изд М 2014
6 Голъцева Н Г Русский язык в старших классах Учебное пособие М
2015
7 Греков В Ф Крючков С Е Четко Л А Пособие для занятий по
русскому языку в старших классах средней школы 40-е изд М 2004
8 Громов С А Курс практической грамотности для старшеклассников и
абитуриентов М 2015
9 Деденева В В Воплова К А Русский язык Контрольные и проверочные
работы 10-И класс М 2015
10 Михалъская А К Основы риторики Мысль и слово 10-11 классы М
2015
11 Русский язык Сборник заданий Пособие для 10-11 классов школ с
углубленным изучением русского языка к учебнику В В Бабайцевой
laquoРусский язык Теория 5-11 классыraquo В В Бабайцева М 2016
12 Солганик Г Я Стилистика русского языка Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений М 2015
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016
13 Хлебинская Г Ф Русский язык Синтаксис простого и сложного
предложения Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных
учреждений М 2016