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GRUPO DEGRUPO DEINVESTIGACIÓN: ANÁLISISINVESTIGACIÓN: ANÁLISIS

EXPERIMENTAL YEXPERIMENTAL YAPLICADO DELAPLICADO DEL

COMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

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DescripciónDescripción

Líneas Investigación BásicasLíneas Investigación Básicas

Líneas Investigación AplicadasLíneas Investigación AplicadasInvestigadoresInvestigadores

ProyectosProyectos

TesisTesisHitosHitos

Publicaciones más relevantesPublicaciones más relevantes

En esta presentaciónEn esta presentaciónencontraráencontrará

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DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDEL GRUPODEL GRUPO

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Inicia sus pasos en laInicia sus pasos en la Universidad de GranadaUniversidad de Granada! en! en 1!"1!"!!ba"o la dirección de la Dra#ba"o la dirección de la Dra# Car#en L$%ian& S&rian&Car#en L$%ian& S&rian&##

DesdeDesde 1'1' contin$a su labor en lacontin$a su labor en la Universidad de A(#er)aUniversidad de A(#er)a##

La conceptuación %ue enmarca la investigación es elLa conceptuación %ue enmarca la investigación es elC&nd$%*is#& Radi%a(C&nd$%*is#& Radi%a( y ely el C&n*e+*$a(is#& ,$n%i&na(C&n*e+*$a(is#& ,$n%i&na(# Las# Lastemáticas de investigación se centran en eltemáticas de investigación se centran en el an-(isis .$n%i&na(an-(isis .$n%i&na(

de( (en/$a0e (&s %&#2&r*a#ien*&s %&#2(e0&sde( (en/$a0e (&s %&#2&r*a#ien*&s %&#2(e0&s en unaen unadimensión básico&aplicada#dimensión básico&aplicada#

ElEl /r$2&/r$2& eses 2i&ner&2i&ner& en el análisis 'uncional del lengua"e! enen el análisis 'uncional del lengua"e! ensu análisis básico y en numerosas aplicaciones al ámbito delsu análisis básico y en numerosas aplicaciones al ámbito del(etraso )enerali*ado del Desarrollo y de los Trastornos(etraso )enerali*ado del Desarrollo y de los TrastornosPsicológicos# En los $ltimos die* a+os! sus estudios ,an sidoPsicológicos# En los $ltimos die* a+os! sus estudios ,an sido 2i&ner&s2i&ner&s en el análisis 'uncional del lengua"e y de laen el análisis 'uncional del lengua"e y de lacognición en el conte-tocognición en el conte-to de la recientede la reciente Te&r)a de( Mar%&Te&r)a de( Mar%&Re(a%i&na(Re(a%i&na( .T/(0! y en el análisis de la.T/(0! y en el análisis de la Tera2ia deTera2ia deA%e2*a%i3n C&#2r&#is&A%e2*a%i3n C&#2r&#is&##

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En este grupo se ,an 'ormado numerosos becarios deinvestigación y se ,an reali*ado más de 12 tesis

doctorales! ,abiendo recibido 'inanciación p$blica unabuena parte de sus proyectos# Destaca el Proyecto deE-celencia para 1223&24 'inanciado por la 5unta de

Andalucía#

Las aportaciones del grupo tienen repercusión en 'oroscientí'icos nacionales e internacionales# El grupo colaboraen proyectos de rango internacional y promueve unDoctorado con /ención de 6alidad con participación de

pro'esores de varias universidades nacionales einternacionales#

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L)neas deL)neas deInves*i/a%i3nInves*i/a%i3n

4-si%as4-si%as

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15An-(isis .$n%i&na( de( (en/$a0e: emergencia denuevos comportamientos! aprendi*a"e relacional y

trans'ormación de 'unciones#

65 An-(isis e+2eri#en*a( de %&#2&r*a#ien*&s%&#2(e0&s: toma de perspectiva! pensamiento!

,umor! locus de control! autoe'icacia! motivaciónverbal! emoción! 'alsos recuerdos! autocontrol#

75 An-(isis e+2eri#en*a( de (a re/$(a%i3n ver8a(: tipos de regulación verbal .Pliance! Trac7ing y

Augmenting0 y Trastornos Psicológicos#

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L)neas deL)neas deInves*i/a%i3nInves*i/a%i3n

A2(i%adasA2(i%adas

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8# 6ondiciones %ue generan y mantienen la in.(e+i8i(idad psicológica y la evi*a%i3n e+2erien%ia( des*r$%*iva#

Análisis de los #9*&d&s %()ni%&s en la Tera2ia de

A%e2*a%i3n C&#2r&#is& ACT;5

9# A2(i%a%i3n de 2r&*&%&(&s de ACT a Trastornos A'ectivos! de Ansiedad! Alimentarios! :íntomas

Psicóticos! Trastornos de la Personalidad; Problemasrelacionados con la :alud como Alco,olismo! Taba%uismoy otras :ustancias Adictivas! Dolor! Esclerosis m$ltiple#<tras aplicaciones como la me"ora del rendimiento

A"edrecístico#

3# Problemas en el Desarrollo Psicológico! /e"ora de lainteligencia y Programas aplicados al Autismo y otrosTrastornos )enerali*ados del Desarrollo#

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INVESTIGADORESINVESTIGADORES

Dra5 Car#en L$%ian& S&rian&! =niversidad de Almería >6atedrática de =niversidad# Directora del )rupo?.mluciano@ual#es0Dra5 In#a%$(ada G3#e< 4e%erra! =niversidad de Almería >Pro'esora Titular de =niversidad? .igome*@ual#es0 Dr5 ,ran%is%& M&(ina C&8&s! =niversidad de Almería >Pro'esor Titular de =niversidad? .'"cobos@ual#es0Dra5 Marisa P-e< 4(arrina! Asociación Espa+ola contra el 6áncer >Psicóloga? .marisa#pae*@aecc#es0Dr5 Car#e(& Visd3#ine! >Psicólogo? . "cvisdomine@,otmail#com0Dr5 ,ran%is%& Ca8e((&! =niversidad de La (io"a >Pro'esor Ayudante? .'rancisco#cabello@dcst#unirio"a#es 0Dr5 ,ran%is%& M&n*esin&s! Asociación Espa+ola contra el 6áncer >Psicólogo? .'rancisco#montesinos@aecc#es 0Dra5 S&ns&(es Va(divia Sa(as! =niversidad de Almería >Investigadora contratada? .sonsovs@ual#es0Mi/$e( R&dr)/$e< Va(verde! =niversidad de Almería >Becario P=? .mvalver@ual#es0La$ra Car#en S-n%=e< S-n%=e<! =niversidad de Almería >Becaria Plan Propio =AL? .lss192@ual#es0Israe( Ma>as Ma>as! =niversidad de Almería >Becario Docente 5A? .imanas@ual#es0,ran%is%& R$i< ?i#9ne<! =niversidad de Almería >Becario Investigación 5A? .'r"44@ual#es0?avier @i(in/er S-n%=e<! =niversidad de Almería >Becario proyecto investigación? . ",ilinger@,otmail#com0

6olaboran en varios de los proyectos principales6olaboran en varios de los proyectos principales Dr5 Der#&* 4arnes@&(#es >Pro'essor! =niversity o'/aynoot,! Irlanda? .Dermot#Barnes&Holmes@nuim#ie0; Dra5 Yv&nne 4arnes@&(#es >Lecturer! =niversity o'/aynoot,! Irlanda? .Cvonne#Barnes&Holmes@nuim0; Dr5 Mi%=ae( D&$/=er >Pro'essor! =niversity o' e /e-ico!=:A?! doug,er@unm#edu0; Dra5 O(/a G$*i9rre< Mar*)ne< >6ontrato 5uan de la 6ierva! =niversidad de )ranada?.olgaguti@ugr#es0; M3ni%a @ern-nde< >Pro'esor Ayudante! =niversidad de Falladolid? .mo,ernan@psi#uva#es0

mailto:[email protected]
















mailto:Yvonne.Barnes-Holmes@nuim







mailto:Yvonne.Barnes-Holmes@nuim



















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PROYECTOS ,INANCIADOS ENPROYECTOS ,INANCIADOS ENCURSOCURSO

Deriva%i3n de .$n%i&nes: an-(isis de (&s %&n*e+*&s ver8a(es en (a Evi*a%i3n E+2erien%ia( en (&sDeriva%i3n de .$n%i&nes: an-(isis de (&s %&n*e+*&s ver8a(es en (a Evi*a%i3n E+2erien%ia( en (&s#9*&d&s %()ni%&s de ACT5 ,inan%iad& %&#& Pr&e%*& de E+%e(en%ia 2&r (a ?$n*a de Anda($%)aB#9*&d&s %()ni%&s de ACT5 ,inan%iad& %&#& Pr&e%*& de E+%e(en%ia 2&r (a ?$n*a de Anda($%)aB66!66!## VASE APNDICEVASE APNDICE##

An-(isis de (a Evi*a%i3n E+2erien%ia( (&s #9*&d&s de de.$si&n en ACT5 Pr&e%*& IFDFIAn-(isis de (a Evi*a%i3n E+2erien%ia( (&s #9*&d&s de de.$si&n en ACT5 Pr&e%*& IFDFI.inan%iad& 2&r e( Minis*eri& de Ed$%a%i3n Cien%iaB 66!.inan%iad& 2&r e( Minis*eri& de Ed$%a%i3n Cien%iaB 66! ##

6onducta adictiva y alteración de 'unciones en "óvenes! 5unta de Andalucía 1228&1223#6onducta adictiva y alteración de 'unciones en "óvenes! 5unta de Andalucía 1228&1223#

Programa 6omisión EuropeaPrograma 6omisión Europea (esearc, Pro"ect 5AIGDAP28&1GC6 Pro&active intervention it, people(esearc, Pro"ect 5AIGDAP28&1GC6 Pro&active intervention it, people,o victimi*e t,roug, Internet c,ild pronograp,y Disemination o' t,e 6roga ebsiteJ .1229&12230#,o victimi*e t,roug, Internet c,ild pronograp,y Disemination o' t,e 6roga ebsiteJ .1229&12230#PProyecto coordinado por E# Kuayle! =niversity o' 6or7! Irlanda#royecto coordinado por E# Kuayle! =niversity o' 6or7! Irlanda#

Trans'ormación de 'unciones de acuerdo a varios marcos relacionales! 'inanciado por el /inisterio deTrans'ormación de 'unciones de acuerdo a varios marcos relacionales! 'inanciado por el /inisterio deEducación y 6iencia! 122&1223# Beca concedida a /iguel (odrígue*#Educación y 6iencia! 122&1223# Beca concedida a /iguel (odrígue*#

Anali*ando la e%uivalencia! 'inanciado por la 5unta de Andalucía! 1228&1223# Beca concedida a Israel Anali*ando la e%uivalencia! 'inanciado por la 5unta de Andalucía! 1228&1223# Beca concedida a Israel/a+as#/a+as#

Esclerosis m$ltiple y A6T! 'inanciado por la =niversidad de Almería! 1223&1224# Beca concedida a LauraEsclerosis m$ltiple y A6T! 'inanciado por la =niversidad de Almería! 1223&1224# Beca concedida a Lauradel 6armen :ánc,e*#del 6armen :ánc,e*#

En'ermedad de Al*,eimer! personalidad premórbida y alteraciones del comportamiento# inanciado porEn'ermedad de Al*,eimer! personalidad premórbida y alteraciones del comportamiento# inanciado por

el /inisterio de Educación y 6ienciael /inisterio de Educación y 6iencia

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TESIS DOCTORALESTESIS DOCTORALESS&ns&(es Va(divia Sa(asS&ns&(es Va(divia Sa(as Análisis motivacionales y trans'erencia de 'unciones Análisis motivacionales y trans'erencia de 'uncionesJ#J#

6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# /ic,ael Doug,er# =niversidad de6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# /ic,ael Doug,er# =niversidad de Almería! 1229# Almería! 1229#

,ran%is%& M&n*esin&s Mar)n,ran%is%& M&n*esin&s Mar)n El signi'icado del cáncer y estrategias deEl signi'icado del cáncer y estrategias dedesactivación cognitivadesactivación cognitivaJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad deJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de

Almería! 1229# Almería! 1229#

,ran%is%& Ca8e((& L$$e,ran%is%& Ca8e((& L$$e (elaciones de e%uivalencia y análisis de protocolos(elaciones de e%uivalencia y análisis de protocolospor el mtodo delpor el mtodo del silent dog silent dog J#6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# DermotJ#6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# DermotBarnes&Holmes# =niversidad de Almería! 1229#Barnes&Holmes# =niversidad de Almería! 1229#

Marisa P-e<Marisa P-e< Estrategias de aceptación y control en pacientes con cáncer deEstrategias de aceptación y control en pacientes con cáncer demamamamaJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de Almería! 1229#J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de Almería! 1229#

Car#e(& Visd3#ineCar#e(& Visd3#ine Locus de control y trans'erencia de 'uncionesLocus de control y trans'erencia de 'uncionesJ# DirigidaJ# Dirigidapor Dra# 6armen Luciano# =niversidad de Almería! 1228#por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de Almería! 1228#

An*&ni& M&(inaAn*&ni& M&(ina Análisis comparativo de la entrevista diagnóstica&estructurada Análisis comparativo de la entrevista diagnóstica&estructurada.6,iP:0 y la entrevista 'uncional en la evaluación in'antil y adolescente.6,iP:0 y la entrevista 'uncional en la evaluación in'antil y adolescenteJ# 6o&J# 6o&

dirigido por Dra# Inmaculada )óme* y Dra# lor Maldívar# =niversidad dedirigido por Dra# Inmaculada )óme* y Dra# lor Maldívar# =niversidad de Almería! 122# Almería! 122#

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O(/a G$*i9rre< Mar*)ne<O(/a G$*i9rre< Mar*)ne< 6omparación entre estrategias de aceptación y6omparación entre estrategias de aceptación ycontrol en un paradigma de autocontrolcontrol en un paradigma de autocontrolJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#=niversidad de Almería! 122#=niversidad de Almería! 122#

Car#en 4err&%a(Car#en 4err&%a( Análisis 'uncional en obesidad Análisis 'uncional en obesidadJ# Dirigida por Dra#J# Dirigida por Dra#6armen Luciano y Dra# lor Maldívar# =niversidad de Almería! 1222#6armen Luciano y Dra# lor Maldívar# =niversidad de Almería! 1222#

MH Car#en VivesMH Car#en Vives Trastornos de la articulación y generali*ación delTrastornos de la articulación y generali*ación deltratamientotratamientoJ# 6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# Luis Falero#J# 6o&dirigida por Dra# 6armen Luciano y Dr# Luis Falero#=niversidad de Almería! N444#=niversidad de Almería! N444#

Sera.)n G3#e< Gar%)aSera.)n G3#e< Gar%)a (elaciones de e%uivalencia(elaciones de e%uivalenciaJ# 6o&dirigida por Dra#J# 6o&dirigida por Dra#6armen Luciano y Dr# Dermot Barnes&Holmes# =niversidad de Almería!6armen Luciano y Dr# Dermot Barnes&Holmes# =niversidad de Almería!N44O#N44O#

,ran%is%& ?avier M&(ina C&8&s,ran%is%& ?avier M&(ina C&8&s Aprendi*a"e de conductas por imitación# Aprendi*a"e de conductas por imitación#

Implicaciones de la conducta verbalImplicaciones de la conducta verbalJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#=niversidad de Almería! N44#=niversidad de Almería! N44#

In#a%$(ada G3#e< 4e%erraIn#a%$(ada G3#e< 4e%erra Investigación sobre la .in0sensibilidad a lasInvestigación sobre la .in0sensibilidad a lascontingencias y la conducta verbalcontingencias y la conducta verbalJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#=niversidad de Almería! N443#=niversidad de Almería! N443#

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Mer%edes Verne**aMer%edes Verne**a E'ecto di'erencial entre dos mtodos en destre*asE'ecto di'erencial entre dos mtodos en destre*asgimnásticasgimnásticasJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de )ranada!J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de )ranada!N449#N449#

?avier @err$<& Ca8rera?avier @err$<& Ca8rera Decir&Hacer análisis de componentesDecir&Hacer análisis de componentesJ# DirigidaJ# Dirigidapor Dra# 6armen Luciano# =niversidad de )ranada! N441#por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de )ranada! N441#

An*&ni& ,ern-nde< ParraAn*&ni& ,ern-nde< Parra Análisis e-perimental de la 'ormación de Análisis e-perimental de la 'ormación dediversas conductas 'óbicasdiversas conductas 'óbicasJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidadJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad

de )ranada! N442#de )ranada! N442#

L$is Va(er& A/$a&L$is Va(er& A/$a& Análisis e-perimental de nuevas conductas a travs Análisis e-perimental de nuevas conductas a travsde relaciones de e%uivalenciade relaciones de e%uivalenciaJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#J# Dirigida por Dra# 6armen Luciano#=niversidad de )ranada! N442#=niversidad de )ranada! N442#

Mi/$e( Án/e( De(/ad& N&/$eraMi/$e( Án/e( De(/ad& N&/$era In'luencia de un entrenamiento docenteIn'luencia de un entrenamiento docenteen Educación ísicaen Educación ísicaJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad deJ# Dirigida por Dra# 6armen Luciano# =niversidad de)ranada! N4O4)ranada! N4O4##

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TESIS DE PRÓXIMA LECTURA EN 6TESIS DE PRÓXIMA LECTURA EN 6

M3ni%a @ern-nde< L32e<M3ni%a @ern-nde< L32e< De"ar de 'umar y estrategias de control yDe"ar de 'umar y estrategias de control yaceptaciónaceptación# 6o&dirigida por Dr# 5es$s )il (oales&ieto y Dra# 6armen Luciano## 6o&dirigida por Dr# 5es$s )il (oales&ieto y Dra# 6armen Luciano#=niversidad de Almería#=niversidad de Almería#

Mi/$e( R&dr)/$e< Va(verdeMi/$e( R&dr)/$e< Va(verde Trans'ormación de 'unciones establecidas porTrans'ormación de 'unciones establecidas por

condicionamiento aversivocondicionamiento aversivo# 6o&dirigida por Dr# Dermot Barnes&Holmes y Dra## 6o&dirigida por Dr# Dermot Barnes&Holmes y Dra#6armen Luciano# =niversidad de Almería#6armen Luciano# =niversidad de Almería#

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PRINCIPALESPRINCIPALES

@ITOS DEL@ITOS DEL

GRUPOGRUPO

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Es un grupo consolidado y de re'erencia internacional en laEs un grupo consolidado y de re'erencia internacional en la

investigación en el Análisis uncional a nivel básico y aplicado a loinvestigación en el Análisis uncional a nivel básico y aplicado a lolargo de más de 12 a+os# La trayectoria investigadora ,a sido m$ltiplelargo de más de 12 a+os# La trayectoria investigadora ,a sido m$ltipleaun%ue con un ,ilo conductor centrado en elaun%ue con un ,ilo conductor centrado en el An-(isis ,$n%i&na( de(An-(isis ,$n%i&na( de(Len/$a0eLen/$a0e##

)rupo de re'erencia internacional en el)rupo de re'erencia internacional en el avan%e en e( An-(isisavan%e en e( An-(isis,$%i&na(,$%i&na( de la 6ognición! con numerosas aportaciones en el conte-tode la 6ognición! con numerosas aportaciones en el conte-tode la recientede la reciente Te&r)a de( Mar%& Re(a%i&na(Te&r)a de( Mar%& Re(a%i&na( .T/(0 y en el análisis de.T/(0 y en el análisis delos mtodos clínicos de lalos mtodos clínicos de la Tera2ia de A%e2*a%i3n C&#2r&#is&Tera2ia de A%e2*a%i3n C&#2r&#is& .A6T0#.A6T0#

Entre las aportacionesEntre las aportaciones %ien*).i%as #-s re(evan*es%ien*).i%as #-s re(evan*es des*a%andes*a%an

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N#N# Emergencia de comportamientos comple"os# Procedimientos paraEmergencia de comportamientos comple"os# Procedimientos paraestablecer los propios comportamientos! de lo %ue se dice y se ,aceestablecer los propios comportamientos! de lo %ue se dice y se ,acey su discriminación# :u uso para cambiar otros comportamientos#y su discriminación# :u uso para cambiar otros comportamientos#

1#1# Intervenciones clínicas escasamente intrusivas para el tratamientoIntervenciones clínicas escasamente intrusivas para el tratamientode problemas psicológicos en la in'ancia#de problemas psicológicos en la in'ancia#

## Evidencia de la Trans'ormación de unciones en numerososEvidencia de la Trans'ormación de unciones en numerososámbitos# Por e"emplo! en autoe'icacia! locus de control! decir&,acer!ámbitos# Por e"emplo! en autoe'icacia! locus de control! decir&,acer!in,ibición latente! condicionamiento aversivo! pensamiento!in,ibición latente! condicionamiento aversivo! pensamiento!autocontrol!autocontrol!

8#8# Evidencia de la 'ormación de la :imetría y la relación deEvidencia de la 'ormación de la :imetría y la relación de6oordinación o E%uivalencia visual&visual sin aming#6oordinación o E%uivalencia visual&visual sin aming#

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9#9# 6omparación de estrategias de 6ontrol versus Aceptación de6omparación de estrategias de 6ontrol versus Aceptación deEventos privados#Eventos privados#

3#3# Evidencia de la aplicación de A6T a travs de diversos trastornosEvidencia de la aplicación de A6T a travs de diversos trastornospsicológicos .trastornos de ansiedad! a'rontamiento del dolor!psicológicos .trastornos de ansiedad! a'rontamiento del dolor!síntomas psicóticos! trastornos a'ectivos y duelo! taba%uismo!síntomas psicóticos! trastornos a'ectivos y duelo! taba%uismo!

alco,olismo! 0#alco,olismo! 0#

## Protocolos breves de A6T aplicados al a'rontamiento del cáncer!Protocolos breves de A6T aplicados al a'rontamiento del cáncer!preocupaciones y miedos! a'rontamiento de la esclerosis m$ltiple! elpreocupaciones y miedos! a'rontamiento de la esclerosis m$ltiple! elimpacto post&%uir$rgico! la me"ora a"edrecística! etc#impacto post&%uir$rgico! la me"ora a"edrecística! etc#

O#O# Análisis de los procesos verbales en los mtodos clínicos de De& Análisis de los procesos verbales en los mtodos clínicos de De&'usión! la Aceptación y la 6lari'icación de Falores#'usión! la Aceptación y la 6lari'icación de Falores#

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Entre las aportaciones enEntre las aportaciones en 2r&#&%i3n de (a inves*i/a%i3n e+2ansi3n2r&#&%i3n de (a inves*i/a%i3n e+2ansi3nde( %&n&%i#ien*&de( %&n&%i#ien*& cabe destacarcabe destacar

ormación de numerosos doctores! actualmente en di'erentesormación de numerosos doctores! actualmente en di'erentesuniversidades nacionales e internacionales#universidades nacionales e internacionales#

6oordinación del Programa de Doctorado con /ención de 6alidad6oordinación del Programa de Doctorado con /ención de 6alidad.1228&actual0 Análisis uncional aplicado a 6onte-tos 6línicos y de la.1228&actual0 Análisis uncional aplicado a 6onte-tos 6línicos y de la:alud#:alud#

inanciación de proyectos con 'ondos p$blicos y privados! destacandoinanciación de proyectos con 'ondos p$blicos y privados! destacandoactualmente el proyecto de Investigación de E-celencia concedida poractualmente el proyecto de Investigación de E-celencia concedida porla 5unta de Andalucía .1223&12240# FQA:E APQDI6E#la 5unta de Andalucía .1223&12240# FQA:E APQDI6E#

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P$8(i%a%i&nes #-sP$8(i%a%i&nes #-sre(evan*esre(evan*es

1; A2rendi<a0e re(a%i&na(B1; A2rendi<a0e re(a%i&na(Be#er/en%ia de n$ev&se#er/en%ia de n$ev&s%&#2&r*a#ien*&s %&#2&r*a#ien*&s

re/$(a%i3n ver8a(5re/$(a%i3n ver8a(5

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SELECCIÓN DE ARTCULOS

R Luciano! /#6#.N4O30# Ac%uisition! maintenance! and generali*ation o'

productive intraverbal be,avior t,roug, trans'er o' stimulus control procedures# Applied Research in Mental Retardation! ! N&12#

R Luciano! /#6# y Polaino&Lorente! A#.N4O30# E''ects o' t,e ac%uisition o'prere%uisite be,avior on t,e learning o' nonvocal verbal be,avior and vocalimitation in c,ildren it, severe retardation# The Psychological Record ! 3! N9&1#

R Luciano! /#6#.N44N0# Problem :olving Be,avior An e-perimental e-ample#Psicothema, ! 14&N#

R ernánde* Parra! A# y Luciano! /#6#.N4410# 6ondicionamiento electrodermal deestímulos ontogenticamente preparados# =n análogo de la selectividad de las'obias# Análisis y Modificación de Conduct a! NO! &43#

R Luciano! /#6# y Herru*o! 5#.N4410# :ome relevant components o' ad,erencebe,avior . Behaviour Research and Therapy ! 1! NN&N18#

R Falero Aguayo! L# y Luciano! /#6# .N4430# El desarrollo de la comprensión depalabras sencillas en dos idiomas con ni+os de preescolar una aplicación de las

relaciones de e%uivalencia# !erPsicolog"a, N#N#3!N&N8#

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R )óme*! I# y Luciano! /#6# .12220# Autocontrol a travs de reglas %ue alteran la'unción# Psicothema! N1! ! 8NO&819#

R /olina 6obos! #5# y Luciano! /#6# .12220# :eguir lo %ue ,ace un modelo o lo%ue dice %ue ,agamos en ni+os prescolares# Psicothema, N1! NN&N18#

R )óme*! :#! Barnes! D#! y Luciano! /#6# .122N0# Bro7en E%uivalence (elations# The Psychological Record ! 9N! NN&N92#

R Luciano! /#6#! Herru*o! 5# y Barnes&Holmes! D# .122N0# )enerali*ation o' say&

do be,avior# The Psychological Record ! 9N! NNN&N2#R Cbarra! 5#L#! Luciano! /#6# y )óme*! :# .12210# 6ompetitividad entre ,istoriapre&e-perimental y e-perimental en relaciones de e%uivalencia# Revista

nternacional de Psicolog"a Cl"nica y de la #alud ! 1! N! N&N91#

R )óme*&Becerra! I#! Luciano! /#6# Cbarra! 5#L# y Pla*a! /#6# .12210# Actividades

de ocio en ancianos# Análisis y Modificación de Conducta! 1O! NN! 9&18#R Luciano! /#6#! Barmes&Holmes! C# y Barnes&Holmes! D# .12210# Establis,ingreports o' saying and doing! and discriminations o' say&do relations# Research and

$evelopmental $isa!ilities! 19! 823&81N#

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R Fisdómine! 6#! y Luciano! /#6# .12210# ormación y trans'erencia de Locus de6ontrol# nternational %ournal of Psychology and Psychological Therapy ! N! 9&,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU1VnumeroUNVarticuloU1VlangUE:

R )utirre*! <#! Hernánde*! /# y Fisdómine! 5#6# .12210# 6omparacióne-perimental entre dos procedimientos para generar clases de e%uivalencia en elámbito educativo# Apuntes de Psicología! 12! NO&128#

R 6abello! #! Luciano! /#6#! )óme*&Becerra y Barnes&Holmes! D# .12280#

:c,edule Per'ormance! Protocol Analysis! and t,e :ilent Dog /et,odology# ThePsychological Record, &', (.

R (odrígue*! /#! Luciano! 6#! )utirre*! <#! y Hernánde*! /# .12280# Trans'er o'latent in,ibition o' aversively conditioned Autonomic (esponses t,roug,E%uivalence 6lasses# nternational %ournal of Psychology and Psychological

Therapy, ', (, )*&+). ,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU8VnumeroUVarticuloUN21VlangUE

R Barnes&Holmes! C#! Barnes&Holmes! D#! :meets! P# /# V Luciano! 6# .12280#T,e derived trans'er o' mood 'unctions t,roug, e%uivalence relations# The

Psychological Record, &', 49&NN8#

http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=4&numero=3&articulo=102&lang=EN














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R )utirre*! <#! Luciano! /#6#! y Faldivia! :# .12290# :el'&e''icacy and trans'er o''unction# Psicothema, -, )&+)(*. http/00111.psicothema.com0pdf0(-&'.pdf

R W,elan! (#! 6ullinan! F#! <XDonovan! A#! V (odrígue*! /# .12290# Derived same

and opposite relations produce association and mediating priming# nternational%ournal of Psychology and Psychological Therapy, & ! 18&138#,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU9VnumeroUVarticuloUN1VlangUE

R Barnes&Holmes! D#! (odrígue*! /#! V W,elan! (# .12290# La Teoría de los

/arcos (elacionales y el Análisis E-perimental del Lengua"e y la 6ognición#Revista 2atinoamericana de Psicolog"a, ( ! 199&19,ttpGG#rlpsi#orgGarticulosS1229GvolSnumS1Sbarnes#pd'Ysearc,UZ11/iguelZ12(odrZ6ZADgue*Z11

R Fisdómine! 6#! y Luciano! 6# .12230# Locus de control# Análisis 'uncional#

(evista Internacional de Psicología 6línica y de la :alud#R Faldivia! :#! Luciano! 6#! y /olina! # .12230# Altering motivational 'unctions viaverbal preparations# T,e Psyc,ological (ecord#

R 6a,ill! 5#! Barnes&Holmes! C#! Barnes&Holmes! D#! :meets! P#/#! (odrigue*&Falverde! /#! V Luciano! 6# .en prensa0# T,e derived trans'er and reversal o'

mood 'runctions t,roug, e%uivalence relations II# The Psychological Record #

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R 6oc,rane! A#! Barnes&Holmes! D#! Barnes&Holmes! C#! :teart! I# V Luciano!6# .en prensa0# E-periential Avoidance and Aversive Fisual Images (esponseDelays and Event (elated Potentials on a :imple /atc,ing Tas7# Be,avior(esearc, and T,erapy#

R Fisdómine! 6#! Luciano! /#6#! Faldivia! :#! y <rtega! 5# .en revisión0# Locus o'control as verbal be,avior I Trans'er and 6,ange by an <pposition&li7eintervention o' 6omple- :timulus unctions# The Psychological Record.

R Luciano! /#6#! )óme*&Becerra! I#! y (odrígue*! / .en revision0# T,e role o'multiple&e-emplar&training and naming in establis,ing derived e%uivalence in anin'ant# %ournal of 34perimental Analysis of Behavior.

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PU4LICACIONES MÁSPU4LICACIONES MÁSRELEVANTESRELEVANTES

6; Tras*&rn&s 2si%&(3/i%&s56; Tras*&rn&s 2si%&(3/i%&s5Tera2ia de A%e2*a%i3n Tera2ia de A%e2*a%i3n C&#2r&#is& Evi*a%i3nC&#2r&#is& Evi*a%i3n

E+2erien%ia(5E+2erien%ia(5

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SELECCIÓN DE LI4ROS Y CAPTULOS DE LI4ROS

R Luciano! /#6# .Dir#0 .122N0# Terapia de Aceptación y Compromiso. 2i!ro de

Casos. Promolibro Falencia#

R Wilson! [#)# y Luciano! /#6# .12210# Terapia de Aceptación y Compromiso. 5ntratamiento conductual orientado a los valores. Pirámide# /adrid#

SELECCIÓN DE ARTCULOS

R Luciano! /#6# .N4440# La Psicoterapia Analítica uncional .AP0 y la Terapia de Aceptación y 6ompromiso .A6T0# undamentos! características y precauciones# Análisis y Modificación de Conducta! 19! 84&9O8#

R Luciano! /#6# y Hayes! :#6# .122N0# Trastorno de Evitación E-periencial#Revista nternacional de Psicolog"a Cl"nica y de la #alud ! N! N24&N9#

R Luciano!/#6#! )óme*! :#! Hernánde*! /#! y 6abello! # .122N0# Alco,olismo!Evitación E-periencial y Terapia de Aceptación y 6ompromiso# Análisis y

Modificación de Conducta! 1# NN! &1#

R Luciano! /#6# y )utierre*! <# .122N0# Ansiedad y Terapia de Aceptación y6ompromiso# Análisis y Modificación de Conducta! 1! NN! &4O#

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R Luciano! /#6# y 6abello! # .122N0# Trastorno de Duelo y Terapia de Aceptacióny 6ompromiso# Análisis y Modificación de Conducta, 1! NN! 44&818#

R Luciano! /#6#! Fisdómine! 5#6#! )utirre*! <#! y /ontesinos! # .122N0# Terapiade Aceptación y 6ompromiso y Dolor 6rónico# Análisis y Modificación de

Conducta! 1! NN! 8&921#

R /ontesinos! #! Hernánde*! B#! y Luciano! /#6# .122N0# Terapia de Aceptación y6ompromiso y en'ermos de cáncer# Análisis y Modificación de Conducta! 1! NN!92&91N#

R /ontesinos! # .1220# A6T! <rientación del Deseo :e-ual y Trastornos de laErección# =n Estudio de 6aso# Análisis y /odi'icación de 6onducta! vol# 14! n\N18! 14N&12#

R Hódar! 5#6#! )óme*! I#B y Belda! 6# .1220# Estudio sobre alteraciones

psicológicas en población in'antil maltratada# Bienestar y Protección nfantil, NN.N0! 9N&#

R )arcía! 5#/#! Luciano! 6#! Hernánde*! /#! y Maldívar! # .12280# Aplicación de laTerapia de Aceptación y 6ompromiso a sintomatología delirante# =n estudio decaso# Psicothema! N3! NN&N18# ,ttpGG#psicot,ema#comGpd'GNN2#pd'

http://www.psicothema.com/pdf/1170.pdf







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R Luciano! /#6#! (odrígue*! /#! y )utirre*! <# .12280# A proposal 'orsynt,esi*ing verbal conte-ts in E-periential Avoidance Disorder and Acceptanceand 6ommitment T,erapy# nternational %ournal of Psychology and Psychological

Therapy ! 8! 1! &48#,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU8VnumeroU1VarticuloU42VlangUE

R )utirre*! <#! Luciano! 6#! (odrígue*! /#! y in7! B# .12280# 6omparisonbeteen an acceptance&based and a cognitive&control&based protocol 'or coping

it, pain# Behavior Therapy, (&, )+6(.

R )utirre*! <#! y Luciano! 6# .12290# El estudio del dolor desde ordyce a lateoría del marco relacional .(T0# nternational %ournal of Clinical and 7ealth

Psychology, ) ! N34&NOO#,ttpGG#aepc#esGi"c,pGarticulosSpd'Gi"c,p&N1#pd'

R Pa*! /# Luciano! 6#! y )utirre*! <# .12290# La aplicación de la terapia de Aceptación y 6ompromiso .A6T0 en el tratamiento de problemas psicológicosasociados al cáncer# Psicooncolog"a! 1! N! 84&2#



http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-172.pdf














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R Luciano! 6# y Faldivia! :# .12230# La Terapia de Aceptación y 6ompromiso#6aracterísticas y Aplicaciones# Papeles de Psicólogo, ! 4&4N#,ttpGG#cop#esGpapelesGpd'GN4#pd'

R (ui*! #5# .12230# Aplicación de la Terapia de Aceptación y 6ompromiso para elincremento del rendimiento a"edrecístico# =n estudio de caso# nternational

%ournal of Psychology and Psychological Therapy, ) ! &4#,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU3VnumeroUNVarticuloUNNVlangUE:

R Páe*! /# )utirre*! <#! Faldivia! :# y Luciano! 6# .12230# Implicación de losFalores en la Terapia Psicológica# nternational %ournal of Psychology and

Psychological Therapy, ) ! N&12#,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU3VnumeroUNVarticuloUN1VlangUE:

R (ui*! #5# y Luciano! /#6# .en prensa0# 6ould Psyc,ology improve c,ess&playersX per'ormance# The Chess nstructor, -#

R Páe*! /#! /ontesinos! # y Luciano! /#6# .en prensa0# =na nueva apro-imaciónal tratamiento de problemas psicológicos de pacientes con cáncer# La Terapia de Aceptación y 6ompromiso .A6T0# En Luis A# <blitas y cols# /anual de Psicologíade la :alud# Bogotá P:I6</#

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R Pa*! /#! Luciano! /#6# y )utirre*! <# .en revisión0# A6T versus 6ognitive&6ontrol protocols in motivational valued conte-ts#

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PU4LICACIONES MÁSPU4LICACIONES MÁSRELEVANTESRELEVANTES

7; A2(i%a%i&nes a( desarr&((&7; A2(i%a%i&nes a( desarr&((&2si%&(3/i%& in.an*i(52si%&(3/i%& in.an*i(5

Re*ras& /enera(i<ad& enRe*ras& /enera(i<ad& ene( desarr&((&5e( desarr&((&5

Ó

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SELECCIÓN DE LI4ROS Y CAPTULOS DE LI4ROR )arcía! 6#F# y Luciano! /#6#.N449! 1] edición en N440# #uper2ecto3scritura.

Programa para el aprendi8a9e de la 2ectura y la 3scritura. #iete :ol;menes.

Ediciones mesis )ranada#

R Luciano! /#6# .N4OO0# =n análisis de los procedimientos para la ad%uisición!eliminación! mantenimiento! y generali*ación del comportamiento en personasretardadas en su desarrollo# En /#6# Luciano! y 5#)il (oales&ieto .Eds#0 Análisis

e ntervención en Retardo en el $esarrollo. )ranada :#P#=#)# Págs# 9N&N28#

R Luciano! /# 6# .Ed#0 .N4430# Manual de Psicolog"a Cl"nica nfantil # FalenciaPromolibro#

R Luciano! /# 6# y )óme* Becerra! I# .N44O0# 6omportamientos ,iperactivos yGoatencionales desadaptativos# En Falle"o Pare"a! /#A# .ed#0# Manual de Terapia de

Conducta! Fol# II! .pág# 32&33O0# Dy7inson /adrid#

R )óme*! I# .12210# Autismo y comportamientos autistas# En A#5# 6angas! A#L#/aldonado! y /# Lópe* .Eds#0! Manual de Psicolog"a Cl"nica y <eneral. )ranada Alboran editores#

SELECCIÓN DE ARTCULOSR Luciano! /#6#.N4O0# T,e e''ects o' bladder training it, di''erential

contingencies on nocturnal enuresis# Child = >amily Behavior Therapy, 4! 1&1#

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R Luciano! /#6#.N4OO0# A systematic replication o' response prevention toeliminate nocturnal t,umbsuc7ing# Child and >amily Behavior Therapy, N2 .1G034&9#

R )óme*! I# y Luciano! /#6# .N44N0# Autocontrol en ni+os =n estudioe-perimental sobre dos procedimientos en la ad%uisición de conducta de espera#Psicothema, <viedo! .N0! 19&88# ,ttpGG#psicot,ema#comGpd'G1221#pd'

R Luciano! /#6#! Fílc,e*! #! y Herru*o! 5#.N4410# :ay&Do and t,umbsuc7ingbe,avior# Child and >amily Behavior Therapy ! N8! N 3&34#

R Luciano! /# 6# .N440# Dos estudios clínicos .N0 Alteraciones en lengua"e einteracción social! y .10 Huida de la casa y problemas a'ectivos# Psicothema, & !1N&11O# ,ttpGG#psicot,ema#comGpd'GO#pd'

R Luciano! /#6#! /olina! #5#! )óme*! I# y Herru*o! 5# .N440# (esponsePrevention and 6ontingency /anagement in t,e treatment o' nocturnal enuresis

A report o' to cases# Child and >amily Behavior Therapy ! -&, N! &9N#R )óme*! I# .N4490# Aplicando 6orrespondencia Decir&Hacer en Problemas deHábitos de Estudio# Análisis y Modificación de Conducta, 1N .O20! OON&422#

R )óme*! I# y Luciano! /#6# .N4440# La 6orrespondencia entre saber y ,acer enel caso del educador# Psicothema! NN .0! 3N&314#










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R /olina 6obos! #5#! Luciano! /#6#! )óme* Becerra! I#! y )óme*&/artín! :#.N4440# Trastorno A'ectivo con alucinaciones en la adolescencia# Psicothema, NN!849&928# ,ttpGG#psicot,ema#comGpd'G2#pd'

R Luciano! /#6#! /olina&6obos! #5# y )óme*&Becerra! I# .12220# :ay&Do (eporttraining to c,ange c,ronic be,avior in developmental disabled sub"ects# Reseach

in $evelopmental $isa!ilities! 1N! 99&33#

R Fives! /#6#! Luciano! /#6# y Falero! L# .12210# In'luencia de dosprocedimientos sobre la generali*ación de la corrección de errores articulatorios#

Psicothema! N8! N88&N9# ,ttpGG#psicot,ema#comGpd'G34O#pd' R Luciano! /#6#! )óme*&Becerra! I#! y Faldivia! :# .12210# Algunasconsideraciones sobre el desarrollo de la personalidad# nternational %ournal of

Psychology and Psychological Therapy ! 1! NN&N43#,ttpGG#i"psy#comGverSarc,ivo#p,pvolumenU1VnumeroU1VarticuloU88VlangUE:

R Luciano! /# 6#! Barnes&Holmes! C# y Barnes&Holmes! D# .12210# Establis,ingreports o' saying and doing and discrimination o' say&do relations# Research and

$evelopmental $isa!ilities, & ! 823&81N#











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R )óme*! I#! De las Heras! (# y /artín! /# .12290# Análisis de los 'actores deriesgo de los trastornos del comportamiento alimentario# nvestigación Cl"nica,

O .80! 14&28# Fersión en ingls en nvestigación Cl"nica, O .80! 29&N1#

R )óme*! I#! /artín! /#5#! )reer! D#! y 6,áve*&Bron! /# .en prensa0# T,eability o' autistic c,ildren to interpret t,eir on as ell as ot,er people^s mentalstates# The 3uropean %ournal of Behavior Analysis.

R Luciano! /#6#! )óme*&Becerra! I#! y (odrígue*! /# .en revisión0# T,e role o'multiple&e-emplar&training and naming in establis,ing derived e%uivalence inan in'ant# %ournal of 34perimental Analysis of Behavior.

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LinJs de in*er9s

International 5ournal o' Psyc,ology and Psyc,ological T,erapy,ttpGG#i"psy#com

Association 'or 6onte-tual Be,avioral :cience,ttpGG#conte-tualpsyc,ology#orgG

Association 'or Be,avior Analysis ,ttpGG#abainternational#org

=niversidad de Almería ,ttpGG#ual#es

Página del Dr# Dermot Barnes&Holmes,ttpGGpsyc,ology#nuim#ieGHolmes#s,tml

Psicoterapia Analítico uncional,ttpGG#'unctionalanalyticpsyc,ot,erapy#comG

5ournal o' E-perimental Analysis o' Be,avior y 5ournal o' Applied

Be,avior Analysis ,ttpGGseab#envmed#roc,ester#eduG

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APQDI6E APQDI6E

,i%=a de 2r&e%*& de e+%e(en%ia,i%=a de 2r&e%*& de e+%e(en%iaCen*r& Universidad;: ,a%$(*ad @$#anidadesB Universidad A(#er)aCen*r& Universidad;: ,a%$(*ad @$#anidadesB Universidad A(#er)aArea de( PAI: @$#anidadesArea de( PAI: @$#anidadesC3di/& PAI: @$#""C3di/& PAI: @$#""N&#8re de( 2r&e%*&: Deriva%i3n de ,$n%i&nes Psi%&(3/i%as5 An-(isis de (asN&#8re de( 2r&e%*&: Deriva%i3n de ,$n%i&nes Psi%&(3/i%as5 An-(isis de (as

re(a%i&nes ver8a(es en e( Tras*&rn& de Evi*a%i3n E+2erien%ia( TEE; s$re(a%i&nes ver8a(es en e( Tras*&rn& de Evi*a%i3n E+2erien%ia( TEE; s$

*ra*a#ien*& en (a Tera2ia de A%e2*a%i3n C&#2r&#is& ACT;5*ra*a#ien*& en (a Tera2ia de A%e2*a%i3n C&#2r&#is& ACT;5Res2&nsa8(e: Car#en L$%ian& S&rian&Res2&nsa8(e: Car#en L$%ian& S&rian&D&*a%i3n: 1!5 e$r&sD&*a%i3n: 1!5 e$r&s

@ACIA LA ACEPTACIÓN DEL MALESTAR@ACIA LA ACEPTACIÓN DEL MALESTAR PSICOLÓGICO CUANDO NO @ACERLO LIMITA VIVIRPSICOLÓGICO CUANDO NO @ACERLO LIMITA VIVIR

En los $ltimos a+os se ,an ido esclareciendo e-perimentalmente las condiciones en las %ue las reglas para vivir y lasEn los $ltimos a+os se ,an ido esclareciendo e-perimentalmente las condiciones en las %ue las reglas para vivir y lascontingencias sociales operan para permitir %ue las personas verbales enmar%uen el dolor o el malestarcontingencias sociales operan para permitir %ue las personas verbales enmar%uen el dolor o el malestarpsicológico de tal modo %ue potencie y generalicen un patrón de evitación e-periencial in'le-ible %ue mantenga apsicológico de tal modo %ue potencie y generalicen un patrón de evitación e-periencial in'le-ible %ue mantenga ala persona en una espiral en la %ue en aras de vivir! no vivaJ# Parelelamente a este conocimiento básico! tambinla persona en una espiral en la %ue en aras de vivir! no vivaJ# Parelelamente a este conocimiento básico! tambinse ,an ido generando terapias cuyo ob"etivo no es el control del malestar psicológico para poder vivir sino %ue else ,an ido generando terapias cuyo ob"etivo no es el control del malestar psicológico para poder vivir sino %ue elob"etivo es alterar su 'unción! aceptando el malestar psicológico _%ue provien de la propia condición ,umana& porob"etivo es alterar su 'unción! aceptando el malestar psicológico _%ue provien de la propia condición ,umana& porel valor %ue tienen lasel valor %ue tienen las

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acciones en las %ue tal malestar se ,ace presente# La Terapia de Aceptación y 6ompromiso _A6T& es la máscompleta de estas terapias# La evidencia disponible de su e'icacia se ,a e-tendido a travs de numerososproblemas psicológicos sustentados por la regulación verbal de evitación e-periencial# Entre ellos! los trastornosde ansiedad! a'ectivos! síntomas psicóticos! adicciones! a'rontamiento del dolor! del cáncer! del estrs! etctera# Apesar de tal evidencia! es necesario un análisis básico de los conte-tos verbales %ue 'omentan la regulación

ver!al infle4i!le! así como de los mtodos clínicos de A6T %ue logran su alteración# Los 'rutos de esta línea deinvestigación son escasos siendo esencial su desarrollo en la medida en %ue los mtodos clínicos ,an deasentarse en el análisis e-perimental %ue aísle los procesos verbales %ue los de'inen#

La =niversidad de Almería traba"a en un Proyecto de E-celencia con el %ue pretende ampliar el conocimientosobre el desarrollo del Trastorno de Evitación E-periencial .TEE0 y sobre los mtodos para su alteración a travsde la Terapia de Aceptación y 6ompromiso .A6T0# El proyecto ,a sido 'inanciado por la 6onse"ería de Innovación!6iencia y Empresa con NO2#222 euros#

6ientí'icos de las =niversidades de Almería! )ranada! La (io"a! de la =niversidad de Ireland./aynoot,0 y de la

=niversidad de e /e-ico .Albu%uer%ue! EE#==0! ,an iniciado un Proyecto de E-celencia ba"o la dirección de6armen Luciano :oriano! cuyos ob"etivos se concretan en tres series de estudios en un ámbito de investigaciónbásico&aplicada# La primera serie implica varias condiciones e-perimentales dirigidas al aislamiento de diversastrans'ormaciones de las 'unciones aversivas y discriminativo&evitativas! contrastando los conte-tos verbales %uede'inen la aceptación .coordinación&inclusión entre malestarGdolor y acciones de valor0 y el control .oposiciónentre malestarGdolor y acciones valiosas0# La segunda serie se dirige al análisis de varios mtodos clínicos de A6T en sucesivos e-perimentos para aislar los tipos de trans'ormación de 'unciones y conte-tos verbalesimplicados tanto en los diversos mtodos clínicos dirigidos a la clari'icación de estrategias de valor y aceptación!como en los diversos mtodos clínicos dirigidos a romper la 'usión cognitiva# La tercera serie está dirigida a

generar un protocolo simpli'icado de A6T sobre la base de los resultados %ue se obtengan a nivel básico! y a suaplicación a personas %ue su'ren depresión! ansiedad y dependencia psicológica! y %ue muestren el patrón'uncional in'le-ible de evitación e-periencial#El TEE es un patrón consistente en la necesidad &para poder vivir& de controlar yGo evitar pensamientos!recuerdos! sensaciones y otros eventos privados %ue implican niveles altos de malestar! y %ue resulta en unrelativo alivio inmediato pero %ue provoca un e'ecto !oomerang y una e-tensión de lo %ue se %uiere evitar! y %ue

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termina provocando una importante limitación en la vida personal# Esta limitación usualmente cursa en 'ormade trastornos psicológicos de m$ltiples 'ormas# La Terapia de Aceptación y 6ompromiso .conocida tambin! porsus siglas! como A6T0 es una intervención psicológica dirigida a alterar o cambiar este patrón o estrategiadestructiva e in'le-ible de evitación e-periencial con el ob"etivo de romperlo y abrir la perspectiva vital de lapersona#

El proyecto se asienta sobre los resultados obtenidos en los $ltimos die* a+os por el e%uipo de investigacióntanto en su vertiente clínica sobre la Terapia de Aceptación y 6ompromiso! como sobre la base de los ,alla*gosen derivación o trans'ormación de 'unciones desde la Teoría del /arco (elacional del Lengua"e y la 6ognición!una teoría %ue anali*a 'uncionalmente la raí* y desarrollo de la cognición#Los bene'icios %ue podrían derivarse de este proyecto apuntan tanto a un me"or conocimiento del patrón deevitación e-periencial in'le-ible como modo de regulación verbal ine'ica* y de las condiciones para suprevención! y apuntan al per'eccionamiento de los mtodos clínicos de A6T! en la b$s%ueda de terapiase'icaces para a'rontar los problemas psicológicos más 'recuentes y limitantes#Car-%*er #$(*idis%i2(inar

Los resultados se di'undirán en 6ongresos acionales e Internacionales de psicología y psi%uiatría! ypublicarán en revistas I:I# :e proyectan te-tos para el p$blico en general %ue e-pandan estos mtodos dealteración de 'unciones psicológicas aplicados a distintos problemas psicológicos# Ca %ue la derivación de'unciones psicológicas es un 'enómeno general %ue va más allá del ámbito e-perimental y clínico por lanaturale*a de los procesos verbales implicados! es viable la e-portación de los resultados a áreas educativas ysociales y al sistema de salud como inters prioritario .p#e"#! unidades de dolor! salud mental! en'ermedadescrónicas###0 6on ello se garanti*a el carácter multidisciplinar y trasversal del proyecto# Igualmente! las tesisdoctorales asociadas al proyecto a reali*ar en Irlanda! e /-ico .EE#==0 y Espa+a y el intercambio dein'ormación y conocimiento mediante estancias breves! ampliarán el ámbito de in'luencia del proyecto y de

nuestra 6omunidad Autónoma como sede del mismo#Sa8)as $eK2a evitación e4periencial destructiva es un componente 'uncional %ue es central a numerosos trastornos! condi'erentes mani'estaciones conductuales y sintomatología cognitiva! de los incluidos en los sistemas declasi'icación de en'ermedades mentales# Por e"emplo! es el caso de los trastornos a'ectivos! de los trastornosde ansiedad! de las adicciones! de la anore-ia y la bulimia! de los trastornos del control de los impulsos! de

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síntomas psicóticos! del duelo! del trastorno por estrs postraumático y de numerosos problemas de conductaasociados a la en'ermedad# La Terapia de Aceptación y 6ompromiso está especialmente dirigida a alterar estepatrón in'le-ible de evitación e-periencial#La Terapia de Aceptación y 6ompromiso es una terapia conceptualmente co,erente con el desarrollo de lacondición ,umana %ue asentándose en los conocimientos disponibles ,ace tiempo desde el análisis de las

contingencias! enmarca el análisis del su'rimiento ,umano en la investigación en lengua"e y cognición recogidaen la Teoría del /arco (elacional# El desarrollo de esta investigación ,a producido &y está produciendo& un nivelde comprensión de reacciones psicológicas %ue previamente estaban su"etas a especulación y %ue tieneimplicaciones considerablemente relevantes %ue van más allá del ámbito de los problemas psicológicos!e-tendindose a la práctica educativa y a los problemas sociales en general#

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