Guia Higiene Seguridad Laboral-Integrada358016 2016-8-03

7/25/2019 Guia Higiene Seguridad Laboral-Integrada358016 2016-8-03

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Universidad Nacional Abierta y a DistanciaUNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACIEscuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera AmbientalCurso: Higiene y Seguridad Laboral Cdigo: 358016

GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

ontexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

a presente gua del curso Higiene y Seguridad Laboral se encuentra diseada bajo la estrategia de aprendizaje basada en Talleresde Anlisis de Casos. Es un proceso de aprendizaje indepen

olaborativo de mutua retroalimentacin en el cual cada miembro del trabajo comparte su conocimiento y su experiencia personal y profesional con sus compaeros de grupo, lo que facilita la const

tegral del taller que tiene ciertas reglas o criterios para su elaboracin y que se definen en el siguiente documento. El curso se desarrolla en tres (3) momentos, Momento Inicial, Momento Interm

Momento Final.

l curso est conformado por dos unidades:

1. Origen y Administracin de la Salud Ocupacional

2. Gestin de Higiene y Seguridad Laboral

emticas a desarrollar:

RESABERES DEL CURSOara iniciar con la estrategia de aprendizaje por talleres mediante casos, lo primero es Informar y planificar. En este sentido, se permitir al estudiante mediante una Fase exploratoria conpropiarse de:

Los lineamientos de trabajo del curso Las fuentes de informacin requeridas para la resolucin del mismo Conocer la importancia que le merece la Higiene y la Seguridad Laboral y toda la conceptualizacin ms relevante en el reconocimiento del curso por medio de un juego y de la interaccin

foro.

mero de semanas:

Semana (1)

Fechas:

Del 8 junio al 15 de Junio

Momento de evaluacin:

Inicial

Entorno: Entorno de Conocimiento,

Entorno de Evaluacin y Seguimiento

ase de la estrategia de Aprendizaje: Fase I: Exploratoria

Actividad IndividualProductos acadmicos y ponderacin de la

actividad individualActividad colaborativa Productos acadmicos

ectura y apropiacin del Syllabus del curso y gua Integrada de Actividades.

esponder una actividad crucigrama tipo

ego, ubicada en el entorno de aprendizaje

Esta actividad es individual, se desarrolla en

dos entornos:

Primer Entorno: Entorno de aprendizaje

prctico donde se divertirn jugando al

N/A1. Responder Crucigrama en el entorno de Apre

Practico.

2. Presentacin En el foro de Reconocimiento por pa


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ractico apoyado en los conceptos definidos

n el recurso glosario ubicado en el entorno de

formacin inicial.

resentarse en el foro de Reconocimiento

bicado en el entorno de Aprendizaje

olaborativo y Responder una pregunta tipo

agnostico dentro del foro.

sta actividad les permita saber previamente el

erfil del curso, socializar las expectativas

ente al mismo y reconocerse con los

tegrantes de grupo.

s importante que los estudiantes seresenten indicando su nombre CEAD y susxpectativas

responder un crucigrama.

Ponderacin = (25 puntos)

Calificacin Automtica

Ponderacin Total Actividad Inicial= 5% (25 puntos)

Para el desarrollo prctico de este punto los

estudiantes deben dirigirse a la Hoja de rutaubicada en el entorno Aprendizaje prcticopara que conozcan el procedimiento del mismoy la intencionalidad.

Segundo Entorno: Entorno de Aprendizaje

Colaborativo,donde el estudiante realizara su

presentacin al grupo, indicando el Cead y las

expectativas, al igual que dar respuesta a una

pregunta problematizadora de tipo diagnstico.

Ponderacin = (NA)

No tendr peso, ser un diagnstico.

estudiante, indicando el Cead donde est matricu

las expectativas del curso.

3. Dentro del foro de Reconocimiento en el Ento

Aprendizaje Colaborativo, Defina con sus

palabras el concepto de Higiene y Seguridad la

partir de ese concepto responda cmo puede apl

conceptos de Higiene y Seguridad Laboral en e

donde labora o en el caso de no laborar actualmesu hogar, para minimizar los riesgos a los que

estar expuesto? Cite dos ejemplos concretos.


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NIDAD 1. Origen y Administracin de la Salud Ocupacional Historia de la Salud ocupacional Desarrollo Legal y normativo Importancia del Factor Humano OHSAS 18001 y Responsabilidad Social Empresarial RSE.

mero de semanas:uatro (4)

Fechas:Del 15 de junio al 30 de junio

Momento de evaluacin:Intermedia

Entorno:Aprendizaje Colaborativo y PrcticoEntrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento

ase de la estrategia de Aprendizaje: Taller 1: Origen y Administracin de la Salud Ocupacional

Actividad IndividualProductos acadmicos y

ponderacin de la actividadindividual

Productos acadmicos yponderacin de la actividad

colaborativaActividad Colaborativa Taller 1 (mediante caso definido)


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aller 1:ectura y revisin de losontenidos la Unidad 1.

os estudiantes deben

gresar al entorno de

onocimiento e ingresar a los

nlaces temticos de la

nidad 1, despus de esto

ealizar el siguiente taller con

cual afianzarn conceptos y

prendern tambin de las

xperiencias de sus

ompaeros:

NA

El estudiante de manera grupal

seleccionara un lder quien

entregar un documento en

formato pdf, con las siguientes

partes:

1. Portada (1 pgina)

2. Objetivo del trabajo (1 pgina)

3. Desarrollo del trabajo (las

pginas necesarias)

4. Conclusiones (1 pagina)

5. Bibliografa (1 pgina) debe

cumplir con las normas APA,

Letra Arial o Time NewRomn, tamao de letra

minino 12 mximo 14)

Ponderacin = 30% (150 puntos)

Actividad: Identifique en el ENTORNO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO, el tema

Colaborativo,que se encuentra en el entorno.

Ilustracin.

Contexto:

a. Nombre de la empresa, Soluciones Paquita, Nit: 90000001, Tiene do

centros de trabajo, actividad econmica metalmecnica, # de trabajadore

total de la empresa 10, # de trabajadores taller de soldadura 2, Tiempo d

funcionamiento 3 aos, Direccin calle 48 N # 19-157.

b. En una pequea rea del taller se realizan trabajos de soldadura. El re

est protegida con lmparas para proteccin de las radiaciones, pero carec

de buena ventilacin general y no hay sistema de extraccin de humos.

c. Ninguno de los colaboradores ha recibido induccin de seguridad e higien


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sobre los riesgos inherentes a su trabajo. Tampoco existe un manual d

procedimientos seguros de trabajo para cada una de las tareas que s

realizan.

d. El lquido derramado es una sustancia qumica txica y voltil n

inflamableque se usa en la limpieza de algunos metales. En el mercad

existe otra sustancia voltil pero no txica ni inflamable que cumple el mism

objetivo, pero tiene un costo 50% mayor.

e. El cilindro junto a la pared contiene acetileno (gas inflamable usado en soldadura oxiacetilnica).

f. La iluminacin general en el taller es aceptable, la iluminacin requerida e

los puntos de operacin en los tornos, es muy baja.

g. La operacin de torneado de piezas es sumamente ruidosa.

h. La falta de una adecuada programacin de produccin, obliga a trabaja

horas extras frecuentemente.

i. Los operarios realizan el trabajo sin ningn elemento de proteccin.

j. Las etiquetas indicadoras de las funciones de los botones y palancas d

comando se encuentran en un idioma desconocido para los operario

Adems, todos los botones son de color negro, con excepcin del botn d

pare de emergencia que es rojo, pero del mismo tamao de los otros.

1. Teniendo en cuenta la ilustracin y el contexto anterior, cada integrante de

debe identificar un (1) acto y una (1) condiciones inseguras, y de acuerdo con l

tcnica para el anlisis de exposicin a factores de riesgoidentifique los ti

riesgos explicando por qu selecciono cada uno de ellos y cules seran las m

de prevencin y control, deben consolidarlas en un solo documento sin q

repitan., cada acto y cada condicin debe tener citado el nombre del autor que

el anlisis.
http://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Publicaciones/Guias/GUIA-TECNICA-EXPOSICION-FACTORES-RIESGO-OCUPACIONAL.pdfhttp://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Publicaciones/Guias/GUIA-TECNICA-EXPOSICION-FACTORES-RIESGO-OCUPACIONAL.pdfhttp://www.fondoriesgoslaborales.gov.co/documents/Publicaciones/Guias/GUIA-TECNICA-EXPOSICION-FACTORES-RIESGO-OCUPACIONAL.pdf


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Como la Actividad es grupal, el trabajo final debe contener la cantidad de a

condiciones inseguras igual al nmero de integrantes del grupo, es decir, si

integrantes debe contener 4 actos y 4 condiciones inseguras. Esta informacin la

consolidar en una matriz de cuatro columnas indicando en la primera el nomb

integrante del grupo, segunda columna la tipificacin si es un acto o una con

insegura, tercera columna deben especificar Segn la Gua Tcnica de Expos

Factores de Riesgo Ocupacional porque es un acto o una condicin insegura, columna las medida de control.

2. Con base en la figura e informacin adicional suministrada en el caso y Segn

Gua Tcnica de Exposicin a Factores de Riesgo, disee una matriz de

columnas que contenga los siguientes criterios (INFORMACIN DEL CASO

FACTOR DE RIESGO IDENTIFICADO, CAUSA, MEDIDA , TIPO DE MEDIDA

NORMA LEGAL QUE REGULA LA ACTIVIDAD) infiera la mayor cantidad d

riesgos posibles mnimo 4 por integrante, recomiende al menos 3 medida

correctivas para cada uno de ellos, indicando si la medida se trata de un

Eliminacin de Riesgos Marque (ER), Control en la Fuente o Medio d

Transmisin (CFMT) o Control en el Trabajador (CT). en la ejecucin de esta

actividades, indicar las normas legales que regulan la actividad. (Activida

grupal).

Para el desarrollo de este punto deben establecer acuerdos que demuestren trabajo en

pero tambin los aportes individuales por cada integrante.

3. De acuerdo a la ilustracin y al contexto si llegase a ocurrir un accidente a alg

los trabajadores, responda las siguientes preguntas


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De quin es la responsabilidad de realizar la investigacin del accidente de trabajo,norma que regula este trmite?

Defina y explique las posibles causas que pueden generar un accidente de trabajo eentorno laboral (ver Ilustracin y leer contexto). (Cada integrante del grupo debe apor lo menos 2 posibles causas del accidente)

4. Cite la bibliografa utilizada para el desarrollo de esta actividad siguiendo lo indicadonormas APA.

5. El estudiante seleccionado debe cargar el Taller elaborado al formato solicitado (v

producto final) y entregarlo en el enlace Taller Colaborativo del entorno Evalua

seguimiento

Para el desarrollo prctico de este taller 2 los estudiantes deben dirigirse a la Hoja dubicada en el entorno Aprendizaje prcticopara que conozcan el procedimiento del mal intencionalidad.


NIDAD 2. Gestin en Higiene y Seguridad Laboral Clasificacin de los riesgos Metodologas para la identificacin de peligros y evaluacin de riesgos Sistema de Gestin de Seguridad y Salud en el Trabajo Controles y protecciones en Higiene y Seguridad Laboral


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mero de semanas:uatro (4)

Fechas:Del 1 de julio al 29 de julio ( Quiz, Juego quien quiere ser

millonario, Taller 2)

Momento de evaluacin:Intermedia

Entorno: Aprendizaje Colaborativo y PrcticoEntrega: Entorno de Evaluacin y Seguimiento

ase de la estrategia de Aprendizaje: Taller 2: Gestin en Higiene y Seguridad Laboral JuegoQuiz contenido del curso.

Actividad IndividualProductos acadmicos y ponderacin de la actividad

individualProductos acadmicos y ponderacin

de la actividad Individual en foroActividad Individual en Foro

ectura y revisin de losontenidos la Unidad 2.

os estudiantes deben

gresar al entorno de

onocimiento e ingresar a

s enlaces temticos de

Unidad 2, despus de

sto realizar el siguiente

ller con el cual los

studiantes afianzarn

onceptos y aprendern

mbin jugando.

ctividades:

uego Quien quiere ser

millonario, Tema: dos

onferencias

En este momento de evaluacin intermedia escucharan

detenidamente la siguiente conferencia:

HIGIENE INDUSTRIAL: Ubicada en el entorno de

conocimiento.

La cual hace parte del Ciclo de conferencias del Programa deIngeniera Ambiental de la Escuela de Ciencias AgrcolasPecuarias y del Medio Ambiente, ECAPMA 2015.

Conferencista de Higiene Industrial: Dra. Alexandra del CarmenEscobar, Miembro Del Consejo Colombiano deSeguridad, Profesional en Salud Ocupacional, Especialista engerencia de recursos humanos de la Universidad Jorge TadeoLozano y Cursando Maestra en Administracin de Empresas conun enfoque en sistemas integrados de gestin en HSQ, cuentacon competencias como auditora HSQ y es Asesora de diferentesempresas del sector.

Luego iniciaran el divertido juego Quien quiere ser millonario,

en el que tendrn 5 intentos para lograr la mayor puntuacin que

usted dese lograr. Contaran tambin con las tres ayudas

normales del juego, la de 50 50 donde el sistema les borrara

dos de las posibles opciones, llamada a un amigo y ayuda del

publico donde ser el sistema quien simulara estas opciones.

Este Juego se encuentra en el entorno de aprendizaje Prctico


NA NA


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uiz Practico contenido

el curso.

Esta actividad estar disponible en el Entorno de AprendizajePractico.

Para el desarrollo prctico de este punto los estudiantes debendirigirse a la Hoja de rutaubicada en el entorno Aprendizajeprcticopara que conozcan el procedimiento del mismo y laintencionalidad.

En este momento de evaluacin intermedia los estudiantes

pondrn a prueba sus conocimientos vistos, a travs de 1 Quiz

con el que se pretende validar el grado de apropiacin de

conocimiento de las temticas del curso

Este Quiz se encuentra en el entorno de Evaluacin y

Seguimiento.


NA

NA

NA

NA


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aller 2 Individual- Pautas para eldesarrolloTaller 2: Este taller se desarrollara y entregara deforma procesual de la siguiente manera:


Actividad 1:Formulacin de objetivos y defina que es un plan deemergencias, para que sirve. (20 PUNTOS)- Fecha de desarrolloy entrega: del 1 de julio al 5 de julio. - (Se entrega en el foro endocumento adjunto)

Actividad 2: Anlisis de la Matriz GTC 45 (25 PUNTOS)-Fechade desarrollo y entrega: del 5 de julio al 10 de julio.- (Se entregaen el foro como documento adjunto)

Actividad 3: Anlisis de Trabajo seguro AST. (15 PUNTOS) -Fecha de desarrollo y entrega: del 10 de julio al 15 de julio. - (Seentrega en el foro en consolidado con el producto de lasemana 1, como documento adjunto)

Actividad 4: Disee un paso a paso para la elaboracin de unsistema de gestin, seguridad y salud en el trabajo SG-SST.(20 PUNTOS)- Fecha de desarrollo y entrega: del 15 de julio al20 de julio. - (Se entrega en el foro en consolidado con lassemana 1 y 3 como documento adjunto)

Actividad 5: Consolidacin, conclusiones, bibliografa y entregadel producto en el entorno de evaluacin. (En ZIP). (20 PUNTOS)- Fecha de desarrollo y entrega: del 20 de julio al 22 de julio . (EnZIP el consolidado de todas las semanas y la GTC 45 en unacarpeta y lo comprimen para entregar en el entorno deevaluacin y seguimiento)

Esta actividad ser individual cada

estudiante entregar un archivo Zip, con

lo siguiente:

1. Archivo en PDF con

a) Portada (1 pgina)

b) Objetivo del trabajo (1 pgina)c) Anlisis de trabajo seguro (1-2

Paginas)

d) Diagrama del paso a paso

para el diseo de un Plan de

Emergencias (1-2 pginas)

e) Anlisis resultados encuestas.

f) Conclusiones de cada uno de

los puntos. (1 pagina)

g) Bibliografa normas APA(1

pagina)

2. En archivo Excel el Panorama de

riesgos elaborado en el formato que

encuentran en la caja de herramientas,

no olvidar incluir las conclusiones de

este en el archivo PDF.


Identifique en el foro trabajo colaborativo, el tema Ta

que se encuentra en el entorno Aprendizaje colaborati

Para la realizacin de este taller, el estudiante deber

una empresa, puede ser donde labora, si no est lab

puede visitar alguna empresa que est en su entorno y

algn motivo no le es posible conseguir la entidaddirigirse a su Cead en el que est matriculado y

Director o coordinador del centro solicitar el permis

realizar la siguiente actividad:

1. Debe formular los objetivos del taller,

uno por cada actividad a entregar, los ob

deben dar respuesta a las actividades que

desarrollar, e investigue que es un p

emergencias, para que sirve y que no

exige, describa esta informacin y entrg

un documento adjunto dentro del foro

respectiva portada, este mismo archivo

entregando semana a semana suma

producto semanal.

2. Elaborar un panorama de riesgos de acu

la norma tcnica GTC 45. y para que

presenten dificultades con la matriz o pan

se adjunta formato para que ustedes traba

l y el respectivo instructivo para diligenc


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La Caja de Herramientas. (Ac

Individual).

3. ATS: Con base a la Matriz GTC45 Sele

uno de los trabajos para a

e Identificar y hacer una lista de tod

peligros,

Separar el trabajo en pasos bsicos, Ide

los incidentes potenciales o las cond

peligrosas, Idear procedimientos y controle

un trabajo seguro. Para facilitarles el de

de este punto se ha diseado un f

ubicado en la La Caja de Herramient

cual deben usar para la presentacin. (Ac

individual). AST, Anlisis de trabajo segu

contenido anlisis de riesgos por

ANALISIS DE RIESGOS ARO.

4. Disee un paso a paso para la elaboraci

sistema de gestin, seguridad y salud

trabajo SG-SST, de acuerdo a lo dispuest

Decreto 1072 de 2015, Decreto

reglamentario del sector trabajo, Capitulo 6

5. Entrega producto final consolidado

instrucciones de entrega.


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Evaluacin final por POC en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Nmero de semanas:Una (1)

Fechas:Del 30 de Julio al 31 de Julio de 2016

Momento de evaluacin:Final

Entorno:Evaluacin y seguimiento.

Actividad IndividualProductos acadmicos y ponderacin de la

actividad individualActividad colaborativa

Productos acadmicos y ponderacin de la actividcolaborativa

En Lnea. Peso evaluativo 125

puntos.N/A N/A N/A

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajocolaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupocolaborativo Roles y responsabilidades para la produccin deentregables por los estudiantes

La planeacin de la actividad colaborativa es esencial para cumplira cabalidad y obtener buenos resultados, en este sentido, sedeben seguir los siguientes pasos:

Reconocimiento: Los estudiantes deben reconocer losparticipantes del grupo al que pertenecen

Interaccin: Los estudiantes debern presentar sus aportesindividuales y aportar a los dems segn sus criterios yconocimiento previo, mediante la propuesta de recursostecnolgicos, estrategias de bsqueda de informacin entre

Con el fin de dar orden y contar con un buen espacio departicipacin entre los integrantes del grupo, se deberndefinir principalmente dos roles en el foro de acuerdo a losiguiente:

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes delgrupo las novedades en el trabajo y actividadespendientes

Entregas:Alertar sobre los tiempos de entrega de losproductos (en caso de considerarse necesario los

El objetivo final del curso es evaluar el aprendizaje generadestudiante y establecer las falencias que de este desprenpara generar aportes al estudiante que faciliten la siguieentrega. En este sentido, es necesario entregar los documeen el entorno y tiempo estipulados para tal fin. Para estoestudiantes debern asumir los siguientes roles:

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las norde presentacin de trabajo exigidas por el docente

Entregas:Realizar el envo del documento por el ento


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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: eequivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que tocontamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trmsern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda refer

al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cse pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuviereferenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.htmlhttp://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html


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Escuela: Ciencias Agrcolas, pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniera AmbienCurso: Higiene y Seguridad Laboral Cdigo: 358016

ANEXOS

Para la elaboracin de los talleres ustedes podrn ubicar en la caja de Herramientas Ubicada en el entorno deAprendizaje prctico los insumos necesarios.

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