„Great Teachers are neither born - Universität Erfurt · 1. Semester 30 LP 30 LP 2. Semester 3....

TITEL 2 STET 2015 2

„Great Teachers are neither born nor made

but they may develop“ (Theo Bergen University of Nijmegen, Netherlands)

Bildquelle: http://bulletin.arcadia.edu/2012/04/nominate-a-great-k-12-teacher-by-april-27/

TITEL 3 STET 2015 3

Lehrer/in werden (in Thüringen)?

TITEL 4 STET 2015 4

Koalitionsvertrag für Thüringen „Gute Bildung: Wir verstehen die Umsetzung notwendiger Weiterentwicklungen im Bildungs- und Kulturbereich nicht als Prozess, der von oben verordnet wird, sondern als Weg, den wir gemeinsam mit allen Akteuren gehen wollen und für den wir Gelingensbedingungen schaffen. Wir stellen ein Kita-Jahr beitragsfrei und schaffen dafür das Landeserziehungsgeld ab.

Den Schulunterricht werden wir durch die Neueinstellung von 500 Lehrerinnen und Lehrern pro Jahr und die Unterstützung längeren gemeinsamen Lernens verbessern. Wir werden die freien Schulen in Thüringen stärken. Alle Thüringer Hochschulstandorte werden erhalten. Das Landesprogramm für Toleranz wird in ein Landesprogramm gegen Rechtsextremismus, Rassismus, Antisemitismus, Antiziganismus und Homophobie umgewandelt und um eine Million Euro aufgestockt. Die mobilen Beratungsstellen gegen rechts werden wir dauerhaft institutionell absichern.“ (http://www.die-linke-thueringen.de/aktuell/koalitionsvertrag/1_praeambel/)

TITEL 5 STET 2015 5

Der Lehrerberuf im Faktencheck 1.  „Lehrerinnen und Lehrer werden gebraucht.“ §  36% aller Lehrer/innen sind zwischen 50 und 60 Jahre. §  12% aller Lehrer/innen sind zwischen 60 und 65 Jahre.

2.  „Lehrer/Innen haben viel Freizeit.“ §  Lehrer/innen unterrichten durchschnittlich 25 Stunden pro Woche und

erziehen, beraten, beurteilen, bewerten, kooperieren, entwickeln Unterricht und Schule und…

3.  „Lehrer/innen sind Beamte und verdienen viel Geld.“ §  190 260 Lehrer/innen sind angestellt. §  591 620 Lehrer/innen sind verbeamtet. §  Verdienst:

Primarstufe: 40142 (Berufsstart) - 53496 (Berufsende) Sekundarstufe I: 44823 (Berufsstart) - 59451 (Berufsende)

4.  „Bis man Lehrer/in ist, muss man eine lange Ausbildung durchlaufen.“

Quellen: KMK und Statistisches Bundesamt 2012

TITEL 6 STET 2015 6

Auf dem Weg zum kompetenten Lehrer

1 . P h a s e U n i v e r s i t ä t

2 . P h a s e S t u d i e n s e m i n a r

3 . P h a s e L e h r e r w e i t e r b i l d u n g

TITEL 7 STET 2015 7

Schwerpunkte

Wen kann ich fragen? - Ansprechpartner

Wie studieren? - Studienstruktur

Was beachten? – Zugangsvoraussetzungen

Was erwarten? – Einblick in den Master of Education

TITEL 8 STET 2015 8

Ansprechpartner

TITEL 9 STET 2015 9

Erfurt School of Education (ESE)

Zentrum für Lehrerbildung an der Universität Erfurt – Ansprechpartner für alle an Lehrerausbildung Interessierten

§  Ansprechpartner für Praktika im BA, die als

Zugangsvoraussetzung zum Master Lehramt zu absolvieren sind,

§  Zulassung zum Master of Education, §  Koordination der Lehre, der Praktika und der Prüfungen in

den Master Lehramt Studiengängen §  Forschung im Bereich Schul- und Unterrichtsentwicklung mit

Promotionskolleg §  Qualitätssicherung und Weiterbildung

AUFGABEN z.B.

TITEL 10 STET 2015 10 10

Hochhaus (MG1),

2. Stock, ESE

TITEL 11 STET 2015 11

www.uni-erfurt.de/ese


ESE: Erfurt School of Education

Direktor: Prof. Dr. Ernst Hany Geschäftsführung: Dr. Sigrid Heinecke Praktikumsreferat: Dr. Regina Pannke

Dr. Benjamin Dreer Sekretariat Praktikumsreferat: Frau Trüpschuh Sekretariat (bis 13 Uhr): Daniela Bocklisch Internet: http://www.uni-erfurt.de/ese/team/


Studienstruktur


An der Universität Erfurt werden

•  Grundschullehrer/innen

•  Regelschullehrer/innen

•  Förderpädagogen/innen und

•  Berufsschullehrer/innen ausgebildet.


•  Die Lehrerausbildung an der Universität Erfurt ist in das Bachelor-/Master-Studienkonzept integriert.

•  Zunächst absolvieren alle Studierenden ein 6-semestiges Bachelor-Studium mit zwei Studienrichtungen

Haupt- und Nebenstudienrichtung


Bachelor -Studiengang

Haupt- studienrichtung

Neben-studienrichtung

Studium fundamentale

1. Semester 30 LP 30 LP 2. Semester

3. Semester 60 LP

30 LP

30 LP 4. Semester

5. Semester

6. Semester

LP = Leistungspunkte, ECTS


Die Universität Erfurt bietet Ø  23 BA- Studienrichtungen, die als Haupt- und/oder Nebenstudienrichtung gewählt

werden können. Ø  In der Regel sind diese frei kombinierbar.

Nicht alle führen zum Berufsziel Lehrer!

DESHALB


Berufsziel: Lehramt Grundschule

Hauptstudienrichtung Mögliche Nebenstudienrichtungen

Primare und Elementare Bildung (PEB)

Anglistik, ev. Religionslehre, Germanistik, kath. Religion, Kunst, Mathematik, Musik, Musikerziehung, Philosophie, Religionswissenschaft, Romanistik, Slawistik, Sport- und Bewegungspädagogik,


WICHTIG: Bei Wahl der NSTR Germanistik und Mathematik muss Werken oder Schulgarten in der HSTR PEB studiert werden, weil: 4-Fach Lehrer in Thüringen!

Für Primare und Elementare Bildung gibt es daher sechs Musterstudienpläne: 1.  Variante Grundschule , als NSTR nicht Germanistik oder Mathematik 2.  Variante Grundschule, in der NSTR Mathematik, bei Wahl PEB G101:

Schulgarten 3.  Variante Grundschule, in der NSTR Mathematik, bei Wahl PEB G102:

Werken 4.  Variante Grundschule, in der NSTR Germanistik, bei Wahl PEB G103:

Schulgarten 5.  Variante Grundschule, in der NSTR Germanistik, bei Wahl PEB G104

Werken 6.  Variante Vor- und Außerschulische Bildung à führt nicht zum

Berufsziel Lehrer


Berufsziel: Lehramt Regelschulen Mögliche Hauptstudienrichtungen

Mögliche Nebenstudienrichtungen

Anglistik, Germanistik, Geschichtswissenschaft, kath. Religion, Kunst, Musikvermittlung, Philosophie, Religionswissenschaft, Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften, Technik

Anglistik, ev. Religionslehre, Germanistik, Geschichtswissenschaft, kath. Religion, Kunst, Mathematik, Musikvermittlung, Philosophie, Religionswissenschaft, Romanistik, Slawistik, Sport- und Bewegungspädagogik, Staatswissenschaften-Sozialwissenschaften, Technik

BEACHTE Eine der rot gekennzeichneten Studienrichtungen muss in der HSTR oder der NSTR gewählt werden!


Berufsziel: Lehramt Förderpädagogik

Hauptstudienrichtung Nebenstudienrichtung

Förderpädagogik mit 1.  Grundlegung Deutsch oder 2.  Grundlegung Mathematik

Anglistik, Mathematik Germanistik

Beachte: à HSTR FÖP mit GL Deutsch NSTR nicht Germanistik à HSTR FÖP mit GL Mathematik NSTR nicht Mathematik


Bachelor „Primare und Elementare Bildung“ & 4. Fach

Master of Education Grundschule

Bachelor 1. Fach & 2. Fach Master of Education Regelschule

Bachelor „Förderpädagogik“ mit Grundlegung 1. Fach & 2. Fach

Bachelor 1. Fach & 2. Fach Magister Lehramt Berufsbildende Schule

6 Semester 4 Semester

Master of Education Förderschule


Zugangsvoraussetzungen

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Zugangsvoraussetzungen zu den Master Lehramt-Programmen

1.  Allgemeine

2.  Programmbezogene

3.  Disziplinäre

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1. Allgemeine Zugangsvoraussetzungen

MEd-RPO (§ 8) (1) Hochschulstudium mit einer Regelstudienzeit

von mindestens sechs Semestern (2)  Nachweis der fachlichen Grundlagen für die

jeweiligen Unterrichtsfächer der Schulart

d.h. Erfolgreicher Abschluss Bachelor unter Beachtung der zu wählenden Haupt- und Neben-Studienrichtung für das jeweilig angestrebte Lehramt.


2. Programmbezogene Zugangsvoraussetzungen für die Master of Education-Programme Lehramt Grundschule, Regelschule und Förderpädagogik

Die fachspezifische Eignung ist erfüllt, wenn der

Bewerber einen einschlägigen Abschluss gemäß

§ 2 Absatz 1 von 2,5 oder besser nachweist und

die disziplinären Zugangsvoraussetzungen für

die gewählten Unterrichtsfächer gemäß Anlage 1

der Programmordnungen erfüllt.

27

3. Disziplinäre Zugangsvoraussetzungen

geregelt in Anlage 1 und § 4 der Prüfungsordnungen für die Master of Education-Programme: àMEd-PO-Gr 2014 à MEd-PO-R 2014

à MEd-PO-Fö 2015

28

3.1. Disziplinäre Zugangsvoraussetzungen MEd-Gr-2014/MEd-R-2014

Dies betrifft

BEACHTE! In einigen Haupt- und Nebenstudienrichtungen sind bestimmte Module und/oder Schwerpunkte zu belegen, wenn man einen der Master Lehramt-Studiengänge anschließen möchte!

à für den Master Lehramt Grundschule (MEd Gr)

Studienrichtung Zugangsvoraussetzung

Anglistik/Romanistik/ Slawistik

eine LV zu Kinder- und Jugendliteratur

Philosophie Modul Praktische Philosophie und Modul Religionswissenschaft

Religionswissenschaft Modul Philosophie/Ethik

Sport- und Bewegungspädagogik

Je eine LV zu Sportmedizin, zu Trainingslehre sowie eine geistes-/sozialwissenschaftliche und eine naturwissenschaftliche Einführung in die Sportwissenschaften

àfür den Master Lehramt Regelschule (MEd R) Studienrichtung Zugangsvoraussetzung

Anglistik/Romanistik/ Slawistik

eine LV zu Kinder- und Jugendliteratur

Philosophie Modul Praktische Philosophie und Modul Religionswissenschaft

Religionswissenschaft Modul Philosophie/Ethik A – Grundkenntnisse

Geschichte Variante E, Latinum oder Kleines Latinum

Staatswissenschaft-Sozialwissenschaften

O-Phase: Module Staatsrecht, VWL II Q-Phase: Das politische System Deutschlands Soz.wiss. Vertiefung Soziologie

Sport- und Bewegungspädagogik

Je eine LV zu Sportmedizin, zu Trainingslehre sowie eine geistes-/sozialwissenschaftliche und eine naturwissenschaftliche Einführung in die Sportwissenschaften


3.2. Disziplinäre Zugangsvoraussetzungen: Praktika Für MEd GS und RS und FÖP sind nachzuweisen:

1.  VOS: Vorbereitetes Schulpraktikum- im Vorlesungsverzeichnis unter: B Stu 2011 SPS BF#01-04

2.  BOS: Berufsfeldorientierendes Schulpraktikum

im Vorlesungsverzeichnis unter: B Stu 2011 SPS BF#05/#06/#07 3.  IBG: Interdisziplinäre bildungswissenschaftliche Grundlagen im Modul

„Unterricht planen und gestalten“ im Umfang von 6 LP einschließlich eines Blockpraktikums

im Vorleungsverzeichnis unter B Stu 2011 IBG#01 (V) #02 (Pr) 4. Sprecherziehung im Umfang von 3 LP


Ø  80 Stunden Praktikumszeit Ø  Schwerpunkt: frei wählbar im unterrichtlichen und außerunterrichtlichen Bereich

Ø  2 Wochen (40 Stunden) Praktikumszeit Ø  Vorbereitung und Nachbereitung Ø  Schwerpunkt: Beobachtung und Hospitation zu Schule-Unterricht-Lehrer Ø  Prüfungsleistung

Ø  2 Wochen (40 Stunden) Praktikumszeit Ø  Vorbereitung Ø  Schwerpunkt: erster eigener Unterricht Ø  Prüfungsleistung


Studiengang Fach-semester

Bachelor Studium Fundamentale

6 BOS Schulpraktische

Studien

80 Stunden

in der

Schule

5 IBG: Unterricht planen und gestalten 2 Wochen in der Schule

4 VOS Schulpraktische Studien

2 Wochen in der Schule

3

2 O r i e n t i e r u n g s p h a s e

keine Praktika 1

Zeitplan für PRAKTIKA im Bachelor

Beratung zu allen Praktika auf dem Weg zum Lehrerberuf im à Praktikumsreferat der Erfurt School of Education im MG 1 in der 2. Etage à und unter: https://www.uni-erfurt.de/ese/praktikum/

Bachelor -Studiengang

Haupt- studienrichtung

Neben-studienrichtung

Studium fundamentale

1. Semester 30 LP 30 LP 2. Semester

3. Semester 60 LP

30 LP

30 LP 4. Semester

5. Semester

6. Semester

Beachte: Praktika im Bachelor, die von Studierenden absolviert werden müssen, die sich für einen der Master-Lehramt-Studiengänge bewerben möchten, sind für die Belegung im Studienbereich Studium fundamentale zu finden!


FAZIT: Soll der Übergang vom Bachelor zu einem Master Lehramts-Studiengang gelingen, ist zu beachten: 1.  Wahl der passenden Haupt- und Neben-Studienrichtung

2.  Nachweis der Praktika-Module

3.  Nachweis Sprecherziehung

4.  Bachelor-Abschluss 2,5 oder besser


Master of Education


Quelle: http://www.experteer-blog.de/wp-content/uploads/2011/02/schraege_fragen_bewerbungsgespraech.jpg

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