Get Ready for 4th Grade Summer Skills

Prepárate para Cuarto

Grado Paquete de Verano

PALABRAS HOMOFONAS COMUNES

-a.- preposición -ha.- del verbo haber -ablando.- del verbo ablandar -hablando.- del verbo hablar -halla.- de hallar -haya.- de haber -haya.- especie de árbol. - abollar.- hacer abolladuras - aboyar.- colocar boyas en mares o ríos - arrollo.- de arrollar, atropellar. - arroyo.- Pequeña corriente de agua. -asar.- por ej. de asar carne -azar.- que significa casualidad -bacilo.- bacteria -vacilo.- de bacilar, titubear - calló.- de callar. - cayó.- de caer. - callo.- dureza de la piel. - cayo.- Islote o peñasco. - rallar.- Desmenuzar el pan u otra cosa con el rallador. - rayar.- Trazar rayas; tachar con rayas. Pagar a los obreros su jornal. - valla.- cerco de madera - vaya.- de ir, se usa también como interjección. - había.- de haber - avía.- de aviar, preparar, arreglar, disponer. - habría.- de haber - abría.- de abrir - hacía.- de hacer - asía.- de asir; de tomar. - haremos.- de hacer - aremos.- de arar

- haz.- de hacer - as.- naipe de baraja - has.- de haber - hasta.- preposición - asta.- cuerno, mástil. - hay.- de haber - ¡Ay!.- interjección que denota dolor. - hecho.- de hacer - echo.- de echar - hojear.- Pasar las hojas de un libro - ojear.- Echar una mirada rápida. - hola.- Saludo - ola.- movimiento del mar - hora.- una de las horas del día - ora.- de orar - deshecho.- de deshacer - desecho.- de desechar - casa.- vivienda - caza.- acción de cazar. - mesa.- mueble - meza.- de mecer. - intensión.- intensidad - intención.- propósito - baso.- del verbo basar, por ej. se basó - vaso.- recipiente para líquidos - bazo.- víscera del cuerpo - bello.- hermoso - vello.-Pelo suave del cuerpo humano. - bidente.- de dos dientes - vidente.- que ve el futuro - bienes.- caudal, fortuna. - vienes.- de venir

- botar.- arrojar, tirar. - votar.- emitir el voto - rebelar.- levantar contra la autoridad - revelar.- decir un secreto. - tuvo.- de tener. - tubo.-cilindro hueco. - hierba.- planta - hierva.- de hervir. - barón.- título nobiliario - varón.- persona del sexo masculino. - cabe.- de caber en el maletín por ej. - cave.- de cavar la tierra por ej. - cerrar.- como en cerrar la puerta por ej. - serrar.- como en serrar madera, con una sierra por ej. - sumo.-lucha de origen japonés. - sumo.- de sumar - zumo.- de jugo de frutas - sabia.- de sabiduría - savia.- líquido de las plantas - seta.- especie de hongo - zeta.- letra del abecedario

- He ¡Eh!.- interjección

Reglas de acentuación.

Nombre: _________________________________________

1.- Marca con una X en la columna correcta clasificando las siguientes palabras en agudas, llanas o esdrújulas.

2.- Explica por qué la palabra sábado lleva tilde.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Explica por qué la palabra ángel lleva tilde.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.- Explica por qué la palabra camión lleva tilde.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Palabras Esdrújulas Llanas Agudas

indómito

difícil

conejo

corazón

selva

pájaro

fértiles

árbol

computación

morir

anillo

inútil

Perú

página

avestruz

Ejercicio nº 1.- Escribe una oración con cada una de estas tres palabras. publico, publicó y público ...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

Ejercicio nº 2.- Escribe un pequeño texto con estas palabras. ¿Qué tipo de palabras son (agudas, llanas o esdrújulas?

mágica, murciélago, lámpara, lunático, armónica

 

............................................................................................................................

............................................................................................................................

…………………………………………………………………………………………

Ejercicio nº 3.- Escribe tres nombres de tus compañeros de cada tipo:

 

Agudos: ............................................................................................................

Llanos: ..............................................................................................................

Esdrújulos: .......................................................................................................

 

  

 

 Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual, pero se escriben distinto y tienen un significado diferente. Ejemplos en oraciones:  

  

         

Elige la palabra homófona correcta que complete la oración.   

  

     

Palabras polisémicas 

Las palabras polisémicas son aquellas palabras que tienen más de un significado o acepción. Es por ello que siempre se requiere ponerlas en contexto para poder entender a qué se refiere. Por ejemplo: cura (de una enfermedad) y cura (sacerdote).  

Escribe delante de cada oración el número que corresponda.

Caminaba y caminaba sin parar, hasta que la noche cayó y las estrellas y la luna salieron en el cielo. Como había

pasado tanto tiempo caminando, se sintió fatigado y con

mucha hambre. Se sentó al lado del camino para

descansar. De repente vio un pequeño conejo que había

salido a buscar comida.

-Oye, conejo, ¿Qué estás comiendo?- le preguntó el dios

al conejo.

-Estoy comiendo zacate, la planta que crece mucho por

aquí. ¿Quieres comer un poco?

-Gracias, pero yo no puedo comer zacate.

-¿Entonces qué vas a hacer?

-No sé. He caminado un día entero sin comer ni tomar

nada, y estoy muy cansado. Tal vez me voy a morir aquí

de hambre y de sed.

Kukulkán era un dios maya que tenía

la forma de serpiente con plumas.

Quería saber cuál de las criaturas de

la Tierra era la más bondadosa y

generosa, entonces salió a viajar en

forma de hombre a buscarla.

El Conejo de la Luna Una leyenda maya

Kulkulkán

1

El conejito sintió lástima por Kukulkán , entonces le dijo:

-Mira, yo sé que solo soy un pequeño conejo, pero si

tienes hambre, puedes comerme a mí. Un señor tan

noble como usted no debe morirse de hambre.

Kukulkán no podía creer lo que escuchaba. Estaba tan

impresionado con la bondad del conejo que decidió usar

sus poderes para darle las gracias. Entonces lo acarició

al conejito y le dijo:

-Tú no serás más que un pequeño conejo, pero todo el

mundo, para siempre, se va a acordar de ti.

Y en ese momento Kukulkán levantó al conejo muy, muy

alto en el cielo, hasta que tocó la luna. La figura del

conejo quedó estampada ahí.

-Mira, Conejo Bondadoso y Generoso. Ahí tienes tu

retrato en la luna, donde todos los hombres te pueden ver

para siempre.

Y si observas la luna muy bien en la noche, allí verás al

conejo bondadoso y generoso, quien mostró la

importancia de pensar en los demás primero.

¿Tú ves el conejo en la luna?

2

1. ¿Quién es Kukulkán? RL.2.1

______________________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué decidió Kukulkán salir a viajar en forma de

hombre? RL.2.1

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. El texto dice que después de caminar tanto, Kukulkán “se sintió fatigado.” ¿Qué crees que significa la palabra fatigado?

¿Cómo lo sabes?

______________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo quería ayudar el conejo a Kukulkán? RL.2.1

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cómo concluye (termina) este cuento? RL.2.2

______________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuál es la lección de esta leyenda? RL.2.2

______________________________________________________________________________________________

El Conejo de la Luna Preguntas

Nombre __________________________

3

Pero eso cambió un día gracias a un Zorro bien

travieso que decidió meterse con una Perra mamá.

Era la hora de la siesta y la Perra estaba dormida al

lado de sus cinco cachorritos. El Zorro se acercó a la

familia, y, viendo que todos estaban dormidos,

empezó a comer cada cachorro, ¡uno por uno! La

Perra estaba tan cansada que siguió durmiendo todo

el tiempo.

Pero cuando por fin se despertó, descubrió que todos

su cachorritos habían desaparecido. Empezó a llorar,

aullar y llamar a todos sus hermanos para pedirles

ayuda.

Por que los Zorros Tienen Miedo de los Perros Un cuento Tehuelches

Este cuento viene del tiempo de los

Tehuelches, una tribu indígena que vivía

en lo que hoy es la parte sur de

Argentina. En ese tiempo, había

muchos zorros y perros, y los zorros no

tenían miedo de los perros como hoy

día.

9

Uno de sus hermanos sabía quien era. Dijo:

-¡Tenía que ser el Zorro! Él siempre está alardeando con

todos los demás animales diciendo que puede cazar y

comer lo que quiera. ¡Vamos a encontrarlo!

Justo en ese momento el Zorro se encontraba escondido

debajo de unos arbustos. Y de hecho estaba alardeando

de su almuerzo con su amigo el Gato. Le dijo

orgullosamente:

-Me los comí todos los pequeños cachorritos!

Pero el Gato sentía que podían terminar mal las cosas.

Le dijo:

-Yo creo que los perros andan buscandote en este

momento. Ten cuidado, Zorro.

Pero al Zorro no le importaban las palabras de su amigo.

Empezó a alardear más fuerte. Hasta empezó a cantar:

-¡Vengan, perros, vengan! ¡No les tengo miedo! ¡Aquí estoy, aquí estoy! ¡El Zorro Valiente!

En ese instante llegaron todos los Perros y empezaron a

morderlo enojado. Después de un tiempo el Zorro se

hizo el muerto para que los Perros se fueran. Los Perros

dejaron al Zorro mordido y lesionado, temblando de

miedo.

Y desde entonces, los zorros nunca se acercan a los

perros.

10

1. ¿Qué tipo de personaje es el Zorro en este

cuento? ¿Cómo lo sabes?RL.2.1

__________________________________________________________________________________2. ¿Por qué un hermano de la Perra pensaba que era

el Zorro el que se había comido a sus cachorritos? RL.2.1

__________________________________________________________________________________3. ¿Por qué el Gato le dijo “Ten cuidado” al Zorro? RL.2.1

__________________________________________________________________________________4. ¿Cómo cambió el Zorro en este cuento? Llena el

diagrama. RL.2.3

5. ¿Cuál es la lección de este cuento? RL.2.2

__________________________________________________________________________________

Por que los Zorros Tienen Miedo de los Perros Preguntas

Nombre __________________________

11

Zorro al comienzo Zorro al Final

Un día llegó un visitante del norte de la isla llamado Kámsot. Él

estaba visitando a un amigo y quería aprender más sobre la vida de

las personas selk’nam del sur de la isla.

Su amigo lo invitó a caminar y explorar. Estaban andando con otra

gente en un bosque cuando Kámsot observó algo. Él dijo:

-¡Que raro son los árboles aquí! En mi tierra tienen hojas verdes

también, pero cuando las temperaturas bajan se vuelven rojas y luego

se caen al suelo. Los árboles se quedan sin hojas por un tiempo.

Luego, después del frío invierno, las hojas verdes vuelven a crecer.

Todos se riéron de él. ¿Las hojas CAMBIAN de COLOR? ¿Y se CAEN

al suelo? Nunca habían escuchado algo tan ridículo. Se burlaron de

Kámsot y dijeron que estaba mintiendo. Kámsot intentó de

explicarles que no, que era la verdad, pero como las personas

selk’nam nunca habían visto algo así no le creyeron.

Kámsot se sintió avergonzado y enojado, entonces regresó

rápidamente al norte otra vez.

El Comienzo de las Cuatro Estaciones Una leyenda selk’nam

El el extremo sur de Chile hay un

archipiélago o grupo de islas llamado

“Tierra del Fuego.” Hace tiempos vivián

ahí las personas selk’nam. Eran hombres,

mujeres, niños, y niñas que tenían poco

contacto con personas de otras partes.

13

Después de un tiempo, Kámsot se convirtió en un ave con alas

verdes y pecho rojo llamado cotorra. También cambió su nombre a

Kerrhprrh. Volaba y se posaba en los árboles, pero nunca podía

olvidar como los selk’nam se habían reído de él. Entonces decidió

volar al sur de nuevo para darles una lección.

Voló y voló varios días hasta por fin llegar al sur otra vez. Se posó

en un árbol y esperó que la gente selk’nam empezara a mirarlo.

Pronto logró lo que quería. Las personas llegaron y empezaron a

decir:

-¡Mira aquella ave tan bonita! Jamás hemos visto una criatura tan

bonita.

En ese momento, todas las hojas en el árbol donde se estaba

posando se pusieron rojas y se cayeron todas al suelo. Luego

Kerrphrr voló a otro árbol, se posó en una rama, y pasó lo mismo.

Todas las hojas se enrojecieron y se cayeron al suelo. Siguió así,

volando de árbol en árbol, hasta que no había ninguno más con

hojas. Mientras tanto toda la gente miraba asombrada.

Cuando terminó con el ultimo árbol, gritó:

-¿Ahora si me creen? ¿Entienden que las hojas SI se ponen rojas y

luego se caen al suelo?

Aprendieron en ese momento que las hojas de los

árboles no solo pueden ser verdes, como las alas

de Kerrphrr. También pueden ser rojas, como su

brillante pecho.

Desde ese día todos los selk’nam aprendieron que

era el verano, el otoño, el invierno, y la primavera.

Ahora la gente selk’nam entendía quien era. Era Kámsot, que se

había convertido en ave y que ahora se llamaba Kerrphrr.

14

1. ¿ Por qué crees que el autor incluyó un mapa en el comienzo

del cuento? RL.2.5

______________________________________________________________________________________________ 2. ¿Por qué Kámsot estaba visitando el sur de su isla? RL.2.1

______________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué observó Kámsot en el sur que era distinto en el norte? RL.2.1

______________________________________________________________________________________________ 4. ¿Por qué la gente selk’nam se burló de Kámsot? RL.2.1

______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________ 5. Describe lo que hizo Kámsot después de que todos se

burlaron de él y él volvió al norte. RL.2.3

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué aprendieron los selk’nam al final del cuento? RL.2.5

______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________

El Comienzo de las Cuatro Estaciones Preguntas

Nombre ______________________________

15

Matemáticas: Suma y resta hasta 4 dígitos: este paquete incluye operaciones con paréntesis. También están incluidos problemas para la aplicación de los conocimientos. Multiplicación: - Se envía un power point titulado “Propiedades de la

Multiplicación” que sirve como referencia para estudiar y llenar la hoja plegable de las propiedades de la multiplicación.

- Luego hacer el paquete de los problemas de multiplicación. División: - Se debe empezar por la división exacta y luego pasar a hacer las

divisiones inexactas. - Hacer luego los problemas de división. Fracciones: - Fracciones equivalentes - Fracciones equivalentes simplificadas - Suma y Resta de Fracciones con igual denominador

Ejercicio nº 1.- Coloca en vertical y suma. a) 8 763 + 590 + 23 b) 1 378 + 178 + 45 c) 6 096 + 7 231 + 560 d) 72 543 + 5 620 + 674

Ejercicio nº 2.- Coloca el paréntesis en el lugar correcto, para que se cumpla cada igualdad. a) 73 + 84 − 23 = 134 b) 63 + 20 − 43 = 40 c) 19 + 63 −54 = 28 d) 100 − 25 + 50 = 25 Ejercicio nº 3.- En la vendimia, Fátima recoge 125 kilos de uvas el lunes, 209 kilos el martes y 177 kilos el miércoles. ¿Cuántos kilos recoge durante los tres días? Ejercicio nº 4.-Completa.

a) (34 + 45) + 78 = ______ + 78 = ______ b) (36 + 89) – 67 = ______ − 67 = ______ c) (45 − 24) + 89 = ______ + 89 = ______ d) (98 − 54) – 32 = ______ − 32 = ______

Ejercicio nº 5.- En un parque están paseando 6 perros; se han ido 4 y han vuelto 5. ¿Cuántos perros hay ahora en el parque?

Ejercicio nº 6.- Coloca en vertical y suma.

a) 2133 + 690 + 14 b) 1521 + 651 + 13 c) 5096 + 6221 + 420 d) 32223 + 3115 + 674

Ejercicio nº 7.- Elige el resultado de las operaciones entre los números 114, 225, 290 y 227.

a) (150 + 320) − 180 b) 460 − (375 − 142) c) (523 − 186) − 223 d) (375 + 25) − 175

Ejercicio nº 8.- Fernando lleva una bolsa de 40 caramelos al cole. Reparte uno a cada uno de sus compañeros y profesores. Si tiene 23 compañeros en clase y 14 profes en el cole, ¿Cuántos caramelos le han sobrado?

Ejercicio nº 9.- Completa la tabla realizando las sumas debajo.

Operación Sumandos Resultados

3  749 + 160

4  236 y 2  637

63  251 + 2  089

93  578 y 3  468

Ejercicio nº 10.- Realiza las siguientes operaciones teniendo en cuenta el paréntesis.

a) (125 − 45) + 70 b) (785 − 546) − 98 c) 956 − (567 + 121)

Ejercicio nº 11.- Coloca en vertical y realiza las sumas siguientes:

a) 709 + 652 b) 189 + 478 c) 1 659 + 785 d) 5 875 + 7 609

Ejercicio nº 12.- Coloca los números que faltan.

a) (20 − 17) + _____ = 8 b) (8 + 2) − _____ = 5 c) 20 − (4 + _____ ) = 10 d) 7 + (3 − _____ ) = 8

Ejercicio nº 13.- Un cine tiene 245 butacas. En la sesión del sábado por la mañana acuden 135 personas, por la tarde 208 y por la noche 78. ¿Cuántas personas acudieron el sábado al cine?

Ejercicio nº 14.- Un frutero ha repartido 278 kilos de fruta en el mercado de la Plaza Mayor y 179 kilos en el supermercado Nuevo Centro. ¿Cuántos kilos de fruta tenía al principio?

Ejercicio nº 15.- Realiza las siguientes operaciones teniendo en cuenta el paréntesis.

a) (125 − 45) + 70 b) (785 − 546) − 98 c) 956 − (567 + 121)

PROPIEDAD DEL

PROPIEDAD DE LA IDENTIDAD

Ejercicio nº 1.- Une con flechas cada multiplicación con su resultado.

Ejercicio nº 2.- Multiplica y rodea de azul los factores y de rojo el producto.

Ejercicio nº 3.- Frank quiere colocar baldosas en las 4 habitaciones de su casa. Cada habitación necesita 82 baldosas. ¿Cuántas baldosas tendrá que comprar?

Ejercicio nº 4.- En un paquete de folios hay 500 folios y en una caja 5 paquetes de folios. ¿Cuántos folios hay en una caja? ¿Y en 10 cajas?

Ejercicio nº 5.- Alba va al cine con sus padres y su hermana. Cada entrada cuesta 7 € para los adultos y 4 € para los niños. Su padre compra 2 entradas de adulto y 2 de niño. ¿Cuántos euros tiene que pagar? Si da un billete de 50 €, ¿cuánto dinero le devuelven?

220 x 3 226

113 x 2 399

102 x 4 660

133 x 3 640

320 x 2 408

1 6 2 6 1 4 7 1 5 4 6 7

x 8 x 5 x 4 x 3

Ejercicio nº 6.-Rodrigo es pastelero y le han traído 93 bolsas de 3 kg de azúcar cada bolsa, y 84 bolsas de harina de 2 kg cada una. ¿Cuántos kilos de azúcar y harina le han traído en total?

Ejercicio nº 7.-En el colegio de Alfredo, cada uno de los alumnos paga 28 € para el material escolar. Si el colegio tiene 358 alumnos, ¿cuánto dinero ha recogido el centro para material escolar?

Ejercicio nº 8.-Lucas se ha comprado una colección de libros de aventuras. Si la colección tiene 16 libros y cada uno cuesta 15 €, ¿cuánto se ha gastado en total?

Ejercicio nº 9.-Coloca en vertical y calcula.

a) 608 x 4 b) 569 x 5 c) 327 x 8 d) 798 x 7

Ejercicio nº 10.-Enrique tiene 3 álbumes con 231 fotos cada uno. Paqui tiene 2 álbumes con 344 fotos cada álbum. ¿Quién tiene más fotos?

Ejercicio nº 11. Ángel es entrenador de fútbol y ha comprado 43 balones de fútbol para los entrenamientos y partidos oficiales. Si cada balón le ha costado 18 €, ¿cuánto ha pagado por todos los balones de fútbol?

Ejercicio nº 12.-Abel tiene que limpiar todos los cristales del colegio. Si tiene 28 aulas y cada aula 3 ventanas con dos cristales en cada ventana, ¿cuántos cristales tiene que limpiar Abel?

Ejercicio nº 13.-Patricia trabaja como conductora de autobús y cada día recorre 231 kilómetros. Calcula cuántos kilómetros hace a la semana, si trabaja los martes, los jueves y los viernes.

Ejercicio nº 14.-Rubén ha vendido esta semana 285 docenas de huevos. ¿Cuántos huevos ha vendido Rubén si se le rompieron 7 huevos?

Ejercicio nº 15.-En un paquete de grapas hay 100 grapas. ¿Cuántas grapas hay en 12 paquetes? ¿Y en 20 paquetes?

Ejercicio nº 16.-En la finca de Martina hay 452 perales y 611 manzanos. Si de cada manzano obtiene 5 cajas de manzanas, ¿cuántas cajas de manzanas obtiene Martina de su finca?

Ejercicio nº 17.-En el colegio Buenavista hay 18 clases de primaria y 9 clases de infantil. Si en cada clase hay 24 alumnos, ¿cuántos alumnos hay en el colegio?

Ejercicio nº 18.-Para su cumpleaños, David compró una caja de 175 caramelos. Ha repartido una bolsa con 7 caramelos a cada uno de sus 24 compañeros. ¿Cuántos caramelos le han sobrado a David?

Ejercicio nº 19.-Rodrigo es pastelero y le han traído 93 bolsas de 3 kg de azúcar cada bolsa, y 84 bolsas de harina de 2 kg cada una. ¿Cuántos kilos de azúcar y harina le han traído en total?

Ejercicio nº 20.-En un paquete de folios hay 500 folios y en una caja 5 paquetes de folios. ¿Cuántos folios hay en una caja? ¿Y en 10 cajas?

Ejercicio nº 21.-Lucas se ha comprado una colección de libros de aventuras. Si la colección tiene 16 libros y cada uno cuesta 15 €, ¿cuánto se ha gastado en total?

PROBLEMAS DE DIVISIÓN

Ejercicio nº 1.- En una pastelería se han embolsado 47 magdalenas en bolsas de media docena cada una. ¿Cuántas bolsas se han llenado? ¿Cuántas magdalenas han sobrado?

Ejercicio nº 2.- Tomás tiene 36 pinturas y quiere repartirlas de igual manera entre sus cuatro estuches. ¿Cuántas pinturas tendrá que meter en cada estuche? ¿Le sobra alguna pintura?

Ejercicio nº 3.- La clase de Francisco está dividida en 6 grupos. Si su profesor quiere repartir 58 pinturas entre los grupos de la clase, ¿cuántas pinturas le toca a cada grupo? ¿Sobrará alguna pintura?

Ejercicio nº 4.- Un piloto de carreras ha dado 9 vueltas a un circuito y ha tardado 27 minutos. ¿Cuánto tiempo ha tardado en dar una vuelta?

Ejercicio nº 5.- Mi abuelo ha recogido 36 lechugas de su huerta y las ha metido en cajas de 8. ¿Cuántas cajas necesita para llevarse todas las lechugas? ¿Todas las cajas están completas?

Ejercicio nº 6.-Andrés tiene una colección de 57 libros y quiere donarlos, por igual, a las 6 bibliotecas que hay en la ciudad. ¿Cuántos libros donará a cada biblioteca? ¿Le sobrará algún libro?

Ejercicio nº 7.-Un mecánico tiene 22 tornillos y quiere ponerlos en las cuatro ruedas de un coche. Teniendo en cuenta que cada rueda tiene que llevar el mismo número de tornillos, ¿cuántos tornillos llevará cada rueda? ¿Sobra algún tornillo?

Ejercicio nº 8.-Si cada 4 entradas regalan un cubo de palomitas, ¿cuántos cubos regalarían a los niños y niñas de mi clase, si somos 28 alumnos?

Ejercicio nº 9.-En clase somos 25 alumnos. ¿Cuántos equipos de fútbol 7 podemos hacer? ¿Y de fútbol 11?

Ejercicio nº 10.- El abuelo de Raúl reparte 20 € entre sus tres nietos. A Juan le da la mitad del dinero y a Alfonso y Alfredo la mitad de lo que le queda. ¿Cuánto dinero le corresponde a cada uno?

Ejercicio nº 11.- Un mecánico tiene 22 tornillos y quiere ponerlos en las cuatro ruedas de un coche. Teniendo en cuenta que cada rueda tiene que llevar el mismo número de tornillos, ¿cuántos tornillos llevará cada rueda? ¿Sobra algún tornillo?

Ejercicio nº 12.- Si cada 4 entradas regalan un cubo de palomitas, ¿cuántos cubos regalarían a los niños y niñas de mi clase, si somos 28 alumnos?