Gender Economics: 2014-2015homepages.ulb.ac.be/%7Edmeulder/2014-2015/GE/...Conférence fondatrice:...

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Gender Economics: 2014-2015

http://homepages.ulb.ac.be/~dmeulder/[email protected]

23 septembre 2014

ObjectifsL’objectif de ce cours est le questionnement desthéories et études économiques par rapport augenre, il s’agit d’appliquer un regard sexué sur leshypothèses de l’analyse économique et sur lesméthodes et données utilisées.

La science économique n’est ni neutre, niuniverselle, elle est émaillée d’hypothèses genrées.

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ObjectifsLe but est de mieux prendre en compte lesconstructions sociales complexes ignorées ou malappréhendées dans la modélisation économique.Cette analyse se fera sur base d’une littérature,principalement anglo-saxonne, qui remet en causeles postulats et hypothèses de l’économie classiqueet propose un questionnement systématique desétudes économiques par rapport au genre.

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OrganisationLes inscriptions pour ce cours (max. 10!) sontobligatoires avant le 30 septembre:

http://doodle.com/6acitt9icsw3dwshHoraire : 1e quadrimestre, mardi de 12h à 14hLocal: R42.4.104Présence obligatoireNote: Travail écrit et présentation orale

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OrganisationDeux parties :– La première sera faite d’exposés ex cathedra

présentant aux étudiants les bases, balises etstatistiques qui leur permettront de comprendrel'importance du genre en économie.

– La seconde sera faite d’exposés par les étudiants quidoivent choisir un sujet. Ils présenteront ces analysesdurant les derniers cours.

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Gender Economics-Introduction Danièle Meulders 6

RéférencesJacobsen, Joyce P., The Economics of Gender, 3rd ed.,Blackwell, Malden, 2007Blau, francine D., Ferber Marianne A., Winkler AnneE., The Economics of Women, Men and Work, 6th ed.,Pearson Education, Upper Saddle River, 2010Maruani M (Dir.) Travail et genre dans le monde -L’état des savoirs, Éditions La Découverte, Paris,2013Feminist Economics

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Travaux des étudiantsChaque étudiant choisit un des sujets proposés qu’il exposera au

coursen se basant sur le matériel de référenceet en le complétant par une recherche propre de documents

Cet exposé sera complété par la rédaction d’une synthèse de 15pages maximum.La présentation des sujets et leur répartition se fera après la clôturedes inscriptions au cours.

La présence au cours est obligatoire

INTRODUCTION

En quoi les femmes et les hommes diffèrent-ils?

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Exemples de différences femmes/hommes

9Source: Women and Men in OECD countries


10Source: Women and Men in OCDE countries


11Source: Women and Men in OCDE countries


12Source: Women and Men in OECD Countries


13Source: Women and Men in OECD Countries


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Source: Women and Men in OECD Countries

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En quoi les femmes et les hommesdiffèrent-ils et pourquoi ?

Hérédité versus environnement (nature/nurture)– Différence dues à la nature : différence de chromosomes qui

déterminent le sexe– ou à l’éducation au sens large: constructions

psychologiques, sociales, culturellesCaractéristiques sexuelles (différences biologiques)versus caractéristiques de genre (associéesculturellement au fait d’être une femme ou unhomme)

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En quoi les femmes et les hommesdiffèrent-ils?

Facteurs biologiques et anthropologiques:Jusqu’aux années 70 une interprétation habituelle des différences decomportement et des relations entre femmes et hommes mettait en évidence lerôle du mâle chasseur et la fonction maternelle des femmes qui déterminaientleurs comportementsVues traditionnelles transposées du monde animal aux humains: le mâlechasseur– La fonction maternelle contraint la femme à centrer ses activités autour de la

famille– La fonction paternelle n’exerce pas de contrainte sur les hommes qui s’investissent

donc en dehors de la cellule familialeCritiques:

– Validité de la transposition de l’animal vers l’homme?– Mise en cause par l’observation d’autres espèces animales: diversité des attitudes– Rôle des femmes et développement économique: Chasse et pêche, culture, élevage,

industrieQuelle part des différences de comportement sont attribuables auxseules différences biologiques?

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SociobiologieDéterminisme biologique: le comportement animal et humain est déterminépar des facteurs biologiquesOn observe la dominance des hommes: force physique, agressivité….et ondit qu’elle est fondée sur des facteurs biologiquesArgument relatif à la reproduction de l’espèce:

Les femmes rechercheraient un pourvoyeur de ressources, les hommes desfemmes jeunes plus aptes à avoir des enfants

Conclusion:La division du travail entre femmes et hommes serait due à des différencesbiologiques

Critique:La reproduction comme seul objectif

La tendance est d’exagérer les différences plutôt que de souligner les similaritésLes différences ne sont pas nécessairement source de supériorité et de dominance

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Perspectives psychologiquesLe nombre d’études qui mettent en évidence des différences psychologiquessignificatives sur base du sexe sont rares, souvent peu fondéesElles sont souvent limitées à l’étude de groupes particuliers ex: américainsblancsDifficulté de travailler sur des échantillons de grande taille et de dégager deseffets statistiquement significatifsQuestion: La capacité des femmes en mathématiques ou enlittérature est-elle innée ou acquise?Discours de Lawrence Summers 2005Bell Curve

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The Bell Curve, 1994

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The Bell Curve

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The Bell Curve

Courbe en cloche: représentation de ladistribution du quotient intellectuel d’unepopulationAuteurs: Charles Murray, sociologue et RichardHerrnstein, professeur de psychologie àl’université de Harvard

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The Bell CurveArgumentation:– C’est le niveau d’intelligence d’un individu qui détermine

principalement son emploi et son revenu– Cette intelligence est mesurée par les tests de quotient

intellectuel– Or on constate un écart de 15 points en moyenne entre blancs et

noirs, sans évolution notoire depuis plusieurs décennies– Les inégalités sociales entre blancs et noirs sont dues aux écarts

de QI– Les politiques visant à réduire les inégalités sociales n’ont que

des effets faibles et éphémères, elles ne présentent pas d’intérêt

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The Bell Curve: Réfutation

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The Bell Curve: Réfutation

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Why women are poor at science, by Harvard president

In January 2005, the president of Harvard University provoked a furor byarguing that men outperform women in maths and sciences because of biologicaldifference, and discrimination is no longer a career barrier for female academics.Dr Summers offered three explanations for the shortage of women in seniorposts in science and engineering,– starting with their reluctance to work long hours because of childcare

responsibilities (willing to work 80-hours weeks to attain high powered jobs)– He went on to argue that boys outperform girls on high school science and

math scores because of genetic difference (innate attitudes). "Research inbehavioral genetics is showing that things people previously attributed tosocialization weren't due to socialization after all"

– Dr Summers also played down the impact of sex bias in appointments toacademic institutions.

During Dr Summers's presidency, the number of tenured jobs offered to womenfell from 36% to 13%. In 2004, only four of 32 tenured job openings wereoffered to women . He was forced to resign as Harvard president in 2006.2009: Economic Advisor of President Obama

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Lecture et compréhension de l’écrit - PISA 2009

Note: All gender differences are significant. Countriesare ranked in ascending order of the gender score pointdifference (girls-boys).Source: OECD (2010), PISA 2009 Results, Volume I,What Students Know and Can Do: StudentPerformance in Reading, Mathematics and Science,Figure I.2.17, available athttp://dx.doi.org/10.1787/888932343133.

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Lecture et compréhension de l’écrit - PISA 2009

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Mathématiques –PISA 2009

Note: Statistically significant gender differences are markedin a darker tone. Countries are ranked in ascending order ofthe score point difference (girls-boys).Source: OECD (2010), PISA 2009 Results, Volume I, WhatStudents Know and Can Do: Student Performance inReading, Mathematics and Science, Figure I.3.12, availableat http://dx.doi.org/10.1787/888932343152.

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Sciences –PISA 2009

Note: Statistically significant gender differences aremarked in a darker tone. Countries are ranked inascending order of the score-point difference (girls-boys).Source: OECD (2010), PISA 2009 Results, Volume I,What Students Know and Can Do: StudentPerformance in Reading, Mathematics and Science,Figure I.3.23, available athttp://dx.doi.org/10.1787/888932343152.

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Perspectives sociologiques– Rôle de l’environnement plutôt que l’hérédité

» Les enfants sont élevés dans le cadre de rôles genrés» Les différences liées au genre sont des constructions sociales» Ces constructions sociales liées au genre fondent les institutions

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Perspectives économiques– Rareté– Rationalité– Utilisation de bases de données statistiques– Modèles analytiques– Maximisation de l’utilité et des profits

» Théorie du capital humain» Théories de la discrimination

Articles pour illustrer cette partie:– D. Meulders (2010) « Le sexe et la bourse », Travail, genre et sociétés, vol. 1, n° 23, pp.201-

204.– « Pour en finir avec le neurosexisme », dans le numéro « Hommes/Femmes, la science face

aux idées reçues », Sciences et avenir, février 2012.– Meulders D. et S. O’Dorchai (2011) “Revisiting poverty measures towards individualisation”,

Journal of Income Distribution, Volume 20, Number 3-4, September- December, pp.75-102.

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Genre et économie

L’absence de prise en compte du genre est un traitcommun aux différents champs des scienceséconomiquesOr la science économique n’est pas neutre, elle estémaillée d’hypothèses sexuées: exemple de lamicroéconomie et des fonctions d’utilitéLa science économique est largement dominée parles hommes: conséquences de l’absence de femmessur les hypothèses de travail, les théories développéesNécessité de questionner les hypothèses soi-disantneutres par rapport au genre

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Genre et économie

Approche féministe de l’économie: International Associationfor Feminist Economics (IAFFE) créée en 1992, 600 membres,64 pays, http://www.iaffe.org/Journal depuis 1995: Feminist Economics applique uneperspective de genre dans tous les domaines de l’économieConférence fondatrice: « Out of the Margin », Amsterdam1993Depuis: conférences annuelles: la problématique du genre maltraitée dans les associations économiques traditionnellesPremières anthologies en feminist economics: Ferber et Nelson(1993), Kuiper et Sap (1995), Humphries (1995), Peterson etLewis (1999), Hewiston (1999)

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Genre et économie

Enquête de Randy Albelda (1995) auprès de 400 membres del’American Economic Association:1. The surveyed economists believed that feminism had made

virtually no impact on the methodology of economics or oneconomic theory (exceptions: labour market analysis12.3%, and household behaviour and family economics11.1%);

2. Less than one fifth believed that more space should bedevoted in economic journals to “feminist perspectives oneconomic analysis”;

3. More than 70% either strongly disagreed with or had noopinion on the statement that “mainstream economicswould be enriched if it incorporated more feminist analysis”

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Genre et économie

Exceptions récentes: économie du travail, économie du ménagedepuis les années soixante suite à la hausse continue des tauxd’activité féminins et aux changements dans les structuresfamilialesTrois approches pour l’introduction du genre en économie:

1. Sous représentation des femmes parmi les économistes et dans le mondedu travail en général, théories de la discrimination

2. Ajout de la variable sexe: « add women and stir approach » typique del’économétrie: on ajoute le genre parmi les variables explicatives desmodèles afin de les rendre plus réalistes mais sans remettre en cause leshypothèses et les outils d’analyse

3. Remise en cause des hypothèses soi-disant neutres et reconstruction de lathéorie économique et de ses applications, c’est l’approche la moinsrépandue

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1. Sous-représentation des femmes parmi les économistesTravaux de Pujol: Les femmes dans l’histoire de la pensée économiqueCinq éléments ressortent de l’analyse des travaux des pères fondateurs de

l’économie classique Marshall, Pigou, Edgeworth, Jevons:1. Toutes les femmes sont mariées ou le seront, elles auront des enfants2. Toutes les femmes dépendent financièrement d’un homme: mari ou

père3. Toutes les femmes seront ménagères: leur capacité de reproduction les

spécialise dans cette fonction4. Leur productivité est faible comparée à celle des hommes dans le

travail industriel5. Elles sont irrationnelles, ne se comportent pas en agent économique, ne

prennent pas les bonnes décisions

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1. Sous-représentation des femmes parmi les économistes • Ces hypothèses ne sont ni discutées, ni justifiées; elles sont

toujours présentes aujourd’hui même si elles sont expriméesavec moins de violence et elles justifient la position précaire oumême l’exclusion des femmes du marché du travail

• Le mépris pour les travaux des femmes économistes• Influence de Harriet Taylor sur John Stuart Mill• Ignorance des travaux de Bodichon, Millicent Garret Fawced, Adav

Heather-Bigg, Eleanor Rathbone and Beatrice Potter Webb sur lesconditions de vie des femmes

• Margaret Reid (1896-1935) et ses travaux sur l’économie du ménage quiont largement influencé l’école de Chicago

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Where are the Women (in Economics)?

Women earned 34% of economics Ph.D.s in 2011 (compared with 46%of all Ph.D.s earned by women) = the smallest share among any of thesocial sciences.The gender gap in economics gets larger at each stage of the profession, aphenomenon described as the “leaky pipeline”: In 2012, women were28% of assistant professors, the first rung on the academic ladder; 22% ofassociate professors with tenure; and less than 12% of full professors.This is not a generation effect as the share of new female Ph.D. studentsis lower than it was in 1997.Donna Ginther of the University of Kansas and Shulamit Kahn of BostonUniversity also found leaks in the pipeline: women are less likely thanmen to progress at every stage of an academic career and women are lesslikely to be promoted in economics than in other social sciences, andeven than in more traditionally male fields such as engineering and thephysical sciences.

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Why?In part, the disparity between men and women could be due to different choices,such as having children or focusing more on teaching than on research. ... Buteven after controlling for education, ability, productivity, and family choices,Ginther and Kahn found that a gap of about 16 percentage points persists in thelikelihood of promotion to full professor in economics — a much larger gap thanin other disciplines.“It’s something systemic to the field,” says economist Claudia Goldin of HarvardUniversity. Whatever that something is, ... the problem might be the wayeconomics is taught, Goldin says. “... We’re teaching economics the same waywe did when women didn’t matter. But now women do matter. So how do wetranslate economics into ‘girlish’?”

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Does it actually matter how many female economists there are?Yes, says Susan Athey of Stanford University. “You just don’t get the bestallocation of human capital” when one category of people is excluded. “Losingout on a chunk of the population is wasteful.”In addition, a survey by Ann Mari May and Mary McGarvey of the University ofNebraska-Lincoln and Robert Whaples of Wake Forest University found thatmale and female economists have significantly different opinions on publicpolicy questions such as the minimum wage, labor regulations, and healthinsurance. As the authors concluded, “Gender diversity in policymaking circlesmay be an important aspect in broadening the menu of public policy choices.”

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Les femmes économistes

• Ségrégation verticale forte: plafond de verre (glassceiling) bien présent dans la profession

– Les femmes sont sous-représentées dans les postes à responsabilité,dans tous les secteurs d’activité.

– Dans le milieu académique, elles n’occupent pas les postes les plusélevés et sont peu représentées dans les institutions les plusprestigieuses, elles sont peu primées (Première femme prix Nobeld’économie en 2009: Elinor Ostrom), ne présidentqu’exceptionnellement les associations d’économistes, tant aux Etats-Unis qu’en Europe, et leur représentation dans les comités des revuesest faible.

• Tant dans le secteur de l’enseignement et de larecherche que dans le secteur privé et le secteurpublic

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Les femmes économistes

• Contradiction avec la plus forte réussitescolaire: image du tuyaux percé• Les filles ont de meilleurs résultats que les

garçons, elles sont plus présentes au niveau BA etau niveau MA

• Mais elles sont moins nombreuses à faire undoctorat

• Leur pourcentage se raréfie avec la progressionde la carrière académique

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Les femmes économistesLe peu de questionnement des universités par rapport à cette sous

représentation:• The Massachusetts Institute of Technology established a committee on women

faculty to understand and ameliorate the long-term effects of discrimination inacademia: their key conclusion is that (MIT, 1999, p.3) “gender discrimination issubtle but pervasive and stems largely from unconscious ways of thinking thathave been socialized into all of us, men and women alike. ..Our first instinct is todeny that a problem exists, or to blame it on the pipe line or the circumstances andchoices of individual women”. These conclusions could probably be extended tomost faculties and universities in the world.

• Le thème du genre et de la discrimination est un thème mineur enéconomie, les femmes économistes sont souvent cantonnées à ces champsque peu d’hommes investissent

• Peu de cours, peu de place dans les manuels, dans les revues, dans lescolloques

• Choix des exemples dans les manuels• Peu de professeurs féminins …

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Les femmes économistes– La lecture de quelques manuels classiques utilisés en France ne fait pas apparaître

d’exemples orientés, par contre l’absence de pages consacrées aux problèmes dediscrimination et au genre est la norme. En ce qui concerne les revueséconomiques, la France est conforme au modèle anglo-saxon : très peu de femmesdans les comités de rédaction des revues, peu de femmes parmi les auteurs desarticles publiés et absence de sujets traitant des discriminations de genre : dans laRevue Economique, depuis 1990, le pourcentage d’auteures a été d’environ 15% ,il en est de même pour la Revue d’Economie Politique depuis 1994. Un seul articleportant sur la question du genre a été publié[1] dans la Revue Economique, nousn’en avons retrouvé aucun dans la Revue d’Economie Politique.

[1] Brusteel Anne, « La rationalité de la non-division du travail dans les ménages. Unerupture avec la théorie Beckerienne », Revue économique, vol 52, n°6, novembre 2001.

– Le faible nombre de femmes professeures à qui s’identifier, les procéduresd’examen, l’usage intensif d’outils mathématiques et de la modélisation dansl’abstraction ont aussi été avancés mais les résultats supérieurs des jeunes filles enmathématiques ne corroborent pas cette dernière explication.

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Conséquences de la sous représentation des femmes en économie

Biais dans les hypothèses, fondements théoriques: homo economicus, homme rationnel Exemple fonction d’utilité: choix entre travail rémunéré et loisir

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Conséquences de l’ignorance du genre: Théories de la discrimination

Les indicateurs empiriques mettent en évidence une séries d’inégalités entre hommes et femmes que la théorie économique n’arrive pas à expliquer

Théories de la discrimination1. Approche néo-classique: les salaires sont déterminés par la

productivité 2. Théorie du capital humain3. Becker: théorie de la discrimination, le goût pour la discrimination4. Discrimination statistique (Phelps): information imparfaite5. Segmentation: dualité du marché du travail, marché primaire,

marché secondaire

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Conséquences de l’ignorance du genre: Economie du ménage

• Pour les économistes féministes, la théorie et l’analyse économique existante sont insatisfaisantes en ce qui concerne l’étude des rapports intra-familiaux et la distribution des ressources au sein de l’unité familiale

• L’approche unitaire, la boite noire, une seule unité de décision qui maximise l’utilité du ménage: on traite du revenu total du ménage, de la consommation totale du ménage

• Approche simpliste que l’on retrouve dans tous les calculs relatifs à la pauvreté, on fait l’hypothèse d’un partage total et égal des ressources entre les membres du ménage

• Classification des ménages selon les caractéristiques de qui ?• Le ménage maximise en fait les seuls intérêts du chef du ménage

(homme) qui agit en altruiste dans l’intérêt de tous, c’est un modèle patriarcal qui fonde toute la microéconomie classique

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Conséquences de l’ignorance du genre: le biais androcentrique: Economie du ménage

• Nouvelle approches: basées sur les processus de coopération et de conflits entre les membres de la famille

• Comment les ressources sont partagées entre les différents membres: temps, l’activité extérieure, hypothèse implicite d’une spécialisation de la femme dans les tâches ménagères et le care

• Echange de tâches ménagères contre biens matériels

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Conséquences de l’ignorance du genre: Economie du ménage

• La théorie des jeux: modèles coopératifs et non coopératifs qui assurent une symétrie dans le traitement des hommes et des femmes, modèles mathématiques

• (Sen, Agarwal) approche des conflits coopératifs : les personnes ont intérêt à collaborer mais leurs intérêts divergent quant au partage de la collaboration, la part que chacun emportera dépend d’une série de variables dont un grand nombre de variables de contexte coutumes, culture, grande richesse empirique

• Approche collective:on utilise des informations sur les dépenses ou l’offre de travail pour découvrir les règles de partage au sein du ménage: néglige tous les facteurs de pouvoir, de négociation autres que les revenus respectifs qui ont fondé cette règle

• Chiffres: la forte hausse des taux d’emploi féminins ne s’est pas accompagnée d’une redistribution des rôles au sein des ménages

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Source: European Foundation, Quatrième Enquête sur les conditions de travail

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56Source: European Foundation, Quatrième Enquête sur les conditions de travail

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Conséquences de l’ignorance du genre: Economie du travail

Introduction de la variable genre sans questionnement des hypothèses fondatricesHomme pourvoyeur de revenu, femme salaire d’appoint-second revenuExplication la situation précaire des femmes sur le marché du travail: elles choisissent les emplois qui permettent de concilier vie familiale et professionnelle

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Conséquences de l’ignorance du genre: Ecart salarial

• L’écart salarial est le point le plus traité par les économistes: c’est l’inexplicable synthèse de toutes les discrimination subies par les femmes sur le marché du travail

• 18% en moyenne par heure en Europe• Cela ne tient pas compte des différences entre

heures de travail prestées• Entre 4.9% en Italie et 30.3% en Estonie• Art 119 du traité de Rome 1957

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Conséquences de l’ignorance du genre: Ecart salarial

• La nécessité de prendre en compte l’endogénéité potentielle de toutes les variables explicatives

• Partir du début du processus : remonter en amont• La non neutralité des institutions: les processus de

formation des salaires ne sont pas neutres

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Écart salarial

Source: European Commission, Report on Equality between Women and Men 2008

4,9

7,4 8,

5 9,0

9,0 9,2 9,

8

12,4 13

,4

13,6

17,1

17,1

17,1

17,5

17,7

18,0 19

,2 20,0 20

,9 21,4

21,6

21,6

22,0 23

,2

23,6

25,5 26

,2

0

5

10

15

20

25

30

IT MT SI BE RO PT PL LU LV BG ES IE SE HU DK EU27 FR FI SK UK CY LT EL DE NL AT CZ EE

perc

ent Pay gap between women and men in unadjusted form in EU Member States - 2008

(Difference between men's and women's average gross hourly earnings as a percentage of men's average gross hourly earnings)

Source: Eurostat. Structure of Earnings Survey 2006 and national sources (2008) for yearly SES-comparable estimates. Provisional data for EU27, FR, ES and CY. Exception to the reference year : 2007 data for IE, DK, NL and EE.

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