g Z, m q b l e Z q Z e v g u o e Z k k hgimnazia69.ru/documents/muzei/4Bit.pdf · страны,...
Transcript of g Z, m q b l e Z q Z e v g u o e Z k k hgimnazia69.ru/documents/muzei/4Bit.pdf · страны,...
Руководитель музея:
Шарова Галина Васильевна,
учитель начальных классов
2
Музей крестьянского быта представляет собой внутренний и внешний образ
крестьянской избы 18-20 веков.
В классной комнате развернулась экспозиция, включающая в себя разделы:
1 раздел:
Красный угол с иконостасом; стол, лавка, сундук
и, конечно, самовар. В повседневном
обиходе самовар занимал прочное место.
Его издавна наделяли животворными качествами,
ибо непреходящи понятия, олицетворением
которых он был: гостеприимство и радушие,
душевное общение, домашний уют и покой.
2раздел:
Резные наличники, плетень с берёзкой у окна,
ставни, колодец.
3 раздел:
Коллекция женской праздничной и повседневной
одежды: льняная женская понева, мужская
и женская рубахи, юбки поддевки,
старинные льняные домотканые
столешницы, скатерти,
вышитые полотенца и наволочки.
Экспонаты помогают почувствовать
красоту и поэтику русского быта.
Фонды музея постоянно пополняются
благодаря поисковой работе учащихся,
родителей, учителей.
Все экспонаты музея зафиксированы в книге поступлений (инвентарной) и
распределены по фондам. Каждому экспонату соответствует отдельная карточка, где
о нем отражается подробная информация.
Основная идея музея – взглянуть по особенному на красоту прошлого ,
побудить к нему интерес, научить понимать, уважать и любить культуру своей
страны, родного края. Пусть в сердце малыша на всю жизнь останутся
воспоминания о маленьком уголке далёкого детства.
4
Материалы, отражающие историю Липецкого
края:
фотографии, газеты, книги.
Экспонаты крестьянского быта:
- мебель, посуда, орудия труда,
одежда, обувь.
Аудио и видеоматериалы,
рассказывающие о культуре
русского народа
Рефераты по исследовательской
работе школьников начальных
классов
ССТТРРУУККТТУУРРАА ФФООННДДООВВ
ММУУЗЗЕЕЯЯ
5
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
Кружок –
основная форма
внеклассного
краеведения
Теоретические и
практические занятия
Экскурсии
Экспедиции
Вечера, турниры,
конференции
Туристические походы
6
ОСНОВНЫМИ НАПРАВЛЕНИЯМИ РАБОТЫ МУЗЕЯ
ЯВЛЯЮТСЯ:
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
ФОЛЬКЛОРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
ЭКСКУРСИОННОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
7
Цель: изучение культурного наследия родного края, приобщение к историческим
культурным традициям.
Задачи:
- Развитие интереса у учащихся к истории своих предков;
- укрепление духовных ценностей;
- повышение культурного уровня, расширение кругозора;
- формирование коммуникативных умений, эрудиции.
1 раздел:
Изучение истории семьи.
Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так
как помощники в исследованиях детей родители.
Дети собирают сведения о себе, о своих братьях и сёстрах, родителях, о дедушках и
бабушках, прадедушках и прабабушках, их родственниках, узнают о профессиях
предков. Они записывают воспоминания родственников, задают вопросы, беседуют,
работают со словарями, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.
2 раздел:
Исследовательская работа по изучению истории, культуры и природы Липецкой
области.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
«Улицы нашего города»
«Наши земляки в годы
ВОВ»
Заповедник
«Галичья гора»
«Липецкий курорт»
««Пётр I в г. Липецк»
До
кл
ады
, р
ефер
ат
ы,
со
чи
нен
ия
, ал
ьбо
мы
:
8
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
«Изделия народного промысла
Липецкой области»:
«Романовская игрушка»;
Производство валенок на территории
Липецкой области; Липецкая вышивка;
Золотая хохлома;
Женский и мужской костюм;
Лапти
9
В школе создан творческий коллектив «Истоки» (начальная школа).
Деятельность его осуществляется на основе программы «Русское народное
творчество», реализация которой обеспечивается как в учебной, так и во
внеклассной (внеурочной) деятельности. Ведущий метод освоения программы –
метод «погружения» в мир русского фольклора.
Без опоры на родное искусство и национальную культуру трудно воспитать
настоящего человека – личность, обладающую серьёзными духовными запросами,
свободную и открытую миру, способную к эстетиче скому восприятию,
творческому труду, независимо от сферы деятельности.
Программа «Русское народное творчество»
Цель: познакомить учащихся с традициями и обычаями края; способствовать
воспитанию чувства любви к Родине; вызвать интерес к духовной культуре наших
предков, оставивших богатое наследие.
Задачи:
- формирование национального самосознания;
- расширение словарного запаса, придание содержательности и красочности речи
детей;
- развитие наблюдательности и сообразительности;
- воспитание у детей культурного воображения, возможности увидеть мир по
новому;
- формирование активной творческой личности.
Психологические и возрастные особенности детей младшего школьного
возраста позволяют им через знакомство с фольклором, понять, какой огромный
вклад внёс русский народ в развитие искусства и культуры.
Вырабатываются методы общения детей с этим благодатным и бесценным
материалом.
Программа включает фольклорные жанры:
۷ народный календарь;
۷ народный быт;
۷ устное творчество;
۷ детский фольклор;
۷ музыкальный фольклор;
۷ инструментальное творчество;
۷ традиционные программы;
۷ народный театр.
ФОЛЬКЛОРНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
10
Основное содержание цикла занятий народным творчеством идёт от этапа к
этапу, усложнённое изучением фольклора.
На первом этапе (1,2 класс),
учащиеся знакомятся с различными жанрами
устного народного творчества – детский
фольклор: частушки, колыбельные, потешки,
игры, заклички и т.п.
На втором этапе (3,4 класс) - добавляются
календарная обрядность, семейный цикл.
Проведение уроков по внеклассному чтению и
интегрированных, способствует
пробуждению у детей интереса к истории
народа, его культуре, быту, обычаям и
традициям.
Без этих жанров детского фольклора, весёлых и задорных стихов, без
словесной игры, которая в них содержится, ребёнок никогда в совершенстве не
овладеет русским языком, никогда не станет хозяином русского языка, владеющим
всеми его богатствами, исходящими из народного творчества.
Фольклорные праздники – Осенины, Святки, Масленица, Пасха – стали
массовыми и любимыми для детей, педагогов, родителей, которые не только
помогают в их подготовке и проведении, но и сами становятся активными
участниками. Такая совместная деятельность учителя, учащихся и родителей
благоприятно воздействует на создание особого творческого микроклимата и в
классном коллективе, и в семье, когда дети и их родители демонстрируют
взаимопонимание, взаимоподдержку, а главное – видят результаты совместной
творческой работы.
Фольклор – это «народная мудрость», окно в духовный мир человека.
Фольклор – это наша история, жизнь народов в разные времена, его думы, надежды,
мечты, мудрость, язык, поэзия.
В музее собран богатый материал по русским праздникам, традициям.
11
Краеведение способствует решению задач социальной адаптации
воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своём
районе, крае, республике, участвовать в их развитии, социально – экономическом и
культурном обновлении.
Краеведческая работа несёт в себе огромный образовательный,
воспитательный и развивающий потенциал.
Программа «Природа родного края»
Цель: воспитать любовь к Родине через изучение природы своего края, бережного
отношения к ней.
Задачи:
- развить познавательный интерес, интеллектуальные творческие способнос ти у
учащихся,
- пробудить в школьниках интерес к истории родного края,
- воспитать уважение к памяти о знаменитых земляках,
- научить бережному отношению к достопримечательностям Липецкого края
В начальной школе учащиеся:
- наблюдают природу и жизнь через экскурсии;
- слушают рассказы учителя;
- читают книги о родном крае и его людях;
- посещают ближайшие предприятия, музеи;
- приобретают знания на утренниках;
- получают первоначальные сведения о ландшафте, климате, природных зонах;
знания по охране природы и о местных промыслах на внеклассных мероприятиях и
уроках;
- наблюдают в природе за жизнью растений и животных.
Полученный материал используется при составлении рассказов, сочинений.
Учащиеся знакомятся с творчеством писателей – земляков, собирают образы
фольклора.
Краеведческое образование – это знакомство с краем, с окружающим детей
микромира «город в котором я живу».
Подлинное краеведение – всегда краелюбие.
Липецкая земля по красоте не уступает лучшим уголкам нашей планеты.
Краеведческая работа в школе развивает творческие способности школьников,
расширяет кругозор и обогащает знаниями краеведческого характера, формирует у
учащихся умения и навыки ведения поисковой, исследовательской работы в
походах, экскурсиях, музеях, архивах, повышает культуру умственного труда,
пробуждает интерес к изучению жизни и природы своего края, города, страны,
воспитывает личность гражданина – патриота.
КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
12
Цель: сформировать представление о жилище, культуре и быте Липецкого края XIX
века.
Важное образовательное значение имеет экскурсионная работа – это
прослушивание лекций об истории, быте, культуре нашего Липецкого края.
Ребята – экскурсоводы, проводят экскурсии для учащихся нашей школы,
других школ, родителей.
Гости нашего музея 2008 года:
• украинская делегация из г.Харькова,
• педагоги, посетившие нашу школу
в рамках региональной конференции,
посвящённой 50-летию развивающего
обучения в Липецкой области,
• немецкая делегация из Саксонии
г.Бранд – Эрбисдорф,
• директора школ г.Липецка и Липецкой области.
Экскурсии занимают в работе музея очень
значимое место. Экскурсоводы рассказывают о земледелии, об идеях народного
промысла, о жизни и быте крестьянской семьи конца 19 начала 20 вв. Дети познают
историю прошлого, узнают о том, что заботило, радовало и тревожило русских
людей, чем занимались и как трудились, о чём мечтали, рассказывали и пели, что
передавали своим детям и внукам.
На протяжении длительного времени предавались забвению народные обряды,
обычаи, промыслы, праздники. Возрождение наций начинается с повышения
интереса к культурному наследию народа, хранящему дух времени и богатство
традиции, обстановку ушедших лет.
Экскурсионное направление освоено и успешно развивается, о чём
свидетельствуют положительные отзывы посетителей экскурсий.
В начальной школе закладываются основы познавательного интереса к
изучению истории своего края, создаются условия для формирования нравственных
чувств истинного патриота своей Родины – дело благодатное, значимое и серьёзное.
Сколько интересного и важного открываешь для себя и своих воспитанников. А
главное – убеждаешься и веришь в то, что дело, которому отдаёшь силы и
творчество, не пропадает даром: детская душа чутко прикасается к тому
волшебному источнику, из которого потом всю жизнь будет черпать живительную
влагу – любовь к своему Отечеству.
ЭКСКУРСИОННОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ
13
Познавательные игры, викторины, конкурсы, музыкально – литературные
композиции
Сбор материалов об истории города, его
улиц, родной школы
Доклады, рефераты: заповедники
Липецкого края (Галичья гора), история
возникновения г. Липецка
Выставки рисунков, фотографий,
поделок на краеведческие темы,
собирание коллекций сочинений
Беседы и встречи с интересными людьми
Взаимодействие со школьными музеями: этнографический музей, музей Боевой славы,
музей Сергея Есенина
Посещения городских художественных
выставок
Акции милосердия (для инвалидов,
детей детского дома);
Изучение истории заселения и хозяйства
своего края, культуры, быта населения
Взаимодействие с музеями г. Липецка
Экскурсии по памятным местам и
улицам города
Формы работы музея
14
В результате работы музея
учащиеся приобрели определённые знания, умения и навыки:
- изучили историю зарождения культуры Липецкого края,
- познакомились с особенностями жилища, предметов быта на разных этапах
развития родного края;
- приняли участие в мероприятиях, посвящённых обычаям, обрядам, праздникам и
традициям Липецкого края;
- посетили заповедные места нашей области, памятники природы,
краеведческий музей, выставочные залы г.Липецка;
- ознакомились с правилами поведения в природе;
- узнали представителей Красной книги (растений и животных Липецкой области);
- познакомились с народными промыслами Липецкого края: резьба и роспись по
дереву, вышивка, художественная керамика, романовская игрушка;
- приняли участие в внеклассных мероприятиях, посвящённых жизни и
деятельности замечательных людей.