Futuro de la Educación
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Futuro de la educación: colaboración, tecnología y
descubrimiento.
Dr. C. Osvaldo Rodriguez,Inv. Principal CONICET
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Introduccion
• Fisica Teorica, Fisica de Estado Solido• 2005 Digital Inclusion (ICT4D)• Revista NEX: Ganador Premio Sadovsky 2008• Vocacion IT • 2010 Open Education• Invitacion a participar del proyecto.
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ICT4D
• Mesh Networking
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MESH NETWORKING
Escuela Especial 502
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Proyecto Escuela #502. 2005
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Evolución de la Educación online
• Años 80: asincrónica. Un tutor utilizaba un servidor de archivos.
• Años 90: entornos CMS (Content Management System). Otras herramientas: chats, discusiones en foros, quizzes y wikis. Moodle.
• Hoy: CMSs complementados con herramientas de conferencia web (diálogo sincrónico) y herramientas de colaboración. Interacción más rica entre el tutor y los estudiantes utilizándose en forma más intensa los chats, foros, wikis y quizzes.
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Nuevos Medios y Tecnologías
1. Open Educational Resources2. MOOC (Massive Open Online Course)3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,
Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011
4. MobiMOOC
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1. Open Educational Resources
• OER Foundation• MIT Open CourseWare• Kahn Academy/Educatina.com• Alison.com• London School of Business and Finance
(www.lsbf.uk)
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Kahn Academy
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Nuevos Medios y Tecnologías
1. Open Educational Resources2. MOOC (Massive Open Online Course)3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”, Rodriguez
et. al., mLearn Conference China, 2011
4. MobiMOOC5. LAK
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2. MOOCMassive Open Online Course
• Video Dave Cormiere
• MobiMOOC• EduMOOC (2700 registrados)• AI Stanford (160.000 registrados)
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160.000 registrados al curso en la Universidad de Stanford.
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MOOC
• Gutemberg el contenido fue llevado a otra escala. Con OER, MIT Courseware… ,a una dimensión muy superior.
• Ahora con nuevos medios sociales y tecnologías la
negociación del conocimiento mismo es llevada a otra escala.
• Conectivismo• Herramientas como Google+, Twitter, Flickr,
Facebook, LinkedIn, blogs, wikis, podcasts
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Nuevos Medios y Tecnologías
1. Open Educational Resources2. MOOC Course)(Massive Open Online3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,
Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011
4. MobiMOOC
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3. Mobile Learning
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Nuevos Medios y Tecnologías
1. Open Educational Resources2. MOOC Course)(Massive Open Online3. Mobile learning “Exploring the MOOC format as a pedagogical approach for mLearning”,
Rodriguez et. al., mLearn Conference China, 2011
4. MobiMOOC
![Page 17: Futuro de la Educación](https://reader035.fdocuments.us/reader035/viewer/2022062419/5590381d1a28ab130d8b457a/html5/thumbnails/17.jpg)
4. MobiMOOCExploring the MOOC format as a
pedagogical approach for mLearning
mLearning 2011, Bejing China
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El conectivismo • es una teoría del aprendizaje • surge cuando la gente se involucra
activamente con los recursos y se comunica con otros, en lugar de ser la transferencia de conocimiento del educador al educando.
• promueve una organización del aprendizaje donde este no ocurre en un solo entorno, sino que por el contrario está distribuido en la web.
• La acción de involucrarse de la gente es lo que constituye el aprendizaje.
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MobiMOOC fue un curso online que duró 6 semanas, focalizado en mLearning que se realizo en Abril y Mayo 2011. 556 personas participaron en MobiMOOC interactuando fundamentalmente en Google Group.
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Tipos de participantes
• Lurkers: siguen el curso, ven las grabaciones, blogs y otros recursos sin mostrarse.
• Activos : generan contenido.
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Al terminar el curso:–556 participantes se habían registrado en el Google
Group, de los cuales 13% (n=74) eran miembros activos.
–1827 threads de discusiones fueron comenzadas.
–1123 tweets fueron enviados con hash tag #mobimooc.
–335 links relacionados con mlearning fueron compartidos en Delicious.
–43.2% de los participantes activos (n=32) completaron el curso como participantes activos memorables.
–53% de los participantes activos (n=40) realizaron la encuesta.
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La encuesta se utilizo para determinar información demográfica, familiaridad en el uso de la tecnologia y medios sociales, satisfacción de los participantes, nivel de participación.
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Conclusiones
Pero estos cursos no son novedad. En los últimos cuatro años un creciente número de pedagogos han comenzado a experimentar con los procesos de aprendizaje y enseñanza de modo de poder responder a las siguientes preguntas:
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• ¿Cómo se modifica el aprendizaje cuando las
barreras formales se reducen?. • ¿Cuál es el futuro del aprendizaje?. • ¿Qué rol jugaran los educadores en este
futuro? • ¿Qué tipo de instituciones necesitara la
sociedad para responder al crecimiento exponencial del conocimiento y la diseminación cada vez más rápida de la información?
• ¿Cómo cambia el rol de educadores y quienes aprenden cuando el conocimiento es ubicuo?
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En Argentina
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8%
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Rosling, professor of International Health at Sweden's Karolinska Institute,
¿Futuro de la educación?
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¿Futuro de la educación?
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