Diapositiva 1

TRUJILLO - PERCurso : FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS DE EDUCACION PRIMARIA

EDUCACIN

La educacin es un proceso sociocultural permanente, orientado a la formacin integral de las personas y al perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, la educacin contribuye a la socializacin de las nuevas generaciones y las prepara para que sean capaces de transformar y crear cultura y de asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos.CONCEPTUALIZACION

Es la formacin integral del ser humano, mediante el cual se trasmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. cada persona deber poder contar con posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje bsico.

Finalidad de la educacin

4

La Educacin debe ser ticaPrincipios educacionales

Debe rescatar los valores que permitan la construccin de una sociedad solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.La Educacin debe orientarse al desarrollo humanoIncluyendo bajo este concepto, el desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un mundo cambiante.

La Educacin debe preparar para el trabajoOtorgando al joven capacidades laborales adecuadas no slo para emplearse en un mercado competitivo, sino para crear su propio trabajo productivo, en el marco de la transformacin y modernizacin de la estructura productiva del pas.La Educacin debe alcanzar a todosLa Educacin debe ser interculturalPoniendo a disposicin de cada peruano la mayor y mejor educacin posible, sin distingo, en pos de la excelencia.

Promoviendo el dilogo entre las culturas y etnias, de acuerdo con nuestra realidad de pas multicultural y multitnico.

Principio de construccin de los propios aprendizajes PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOSPrincipio de necesidad del desarrollo de la comunicacin y el acompaamiento en los aprendizajesPrincipio de significatividad de los aprendizajesLa interaccin entre el alumno y el profesor y entre el alumno y sus pares (interaccin alumno-alumno) se producen, sobre todo, a travs del lenguaje. Intercambiar conceptos lleva a reorganizar las ideas y facilita el desarrolloEl aprendizaje es un proceso de construccin: interno, activo e individual e interactivo con el medio social y naturalEl aprendizaje significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que ya posee el nio y la nia.

Principio de organizacin de los aprendizajesPrincipio de integralidad de los aprendizajesLos aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los nios y las nias, cubrir todas sus mltiples dimensiones. Se propicia consolidar las capacidades adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las reas del currculo.Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida.

Necesidades de los nios y niasNecesidad de entendimientoNecesidad de crearNecesidad de juego y recreacin

Necesitan conocer y comprender el mundo en el que viven y actan. Por ello deben desarrollar capacidades para la observacin y el anlisis de la realidad, la construccin de sus conocimientos y la solucin de problemas de la vida cotidiana.

Requieren de oportunidades para ejercitar su capacidad creativa, para elaborar juicios propios, resolver problemas, producir nuevos conocimientos, utilizar recursos de su medio, etc. En el juego y por el juego los nios y nias conocen el mundo, toman conciencia de lo real, se relacionan con los dems, asimilan la cultura de su grupo social y disfrutan de la vida y de la libertad.

Necesidad de trascendenciaNecesidad de subsistenciaNecesidad de identidadNecesidad de libertad.

Necesitan participar en la toma de decisiones en aspectos que les conciernen, lo que implica que, de acuerdo a su nivel de madurez, puedan actuar, decidir, expresar con libertad sus ideas y sentimientos, respetando las ideas y los sentimientos de las otras personas.

Necesitan desarrollar capacidades de autovaloracin positiva, tener confianza y seguridad en s mismos; y afirmar su sentimiento de pertenencia a un grupo social. Esta necesidad est vinculada, tratndose de nios y nias, a las primeras interrogantes que se plantean, segn su entorno cultural, sobre el origen del hombre, de las cosas, o sobre el creador del universo.Los nios y las nias tienen necesidad de recibir de los dems los cuidados adecuados para el desarrollo de su salud fsica y socio emocional.

La educacin primaria en el sistema educativo

Es una etapa educativa obligatoria y gratuita.Su finalidad es promover la socializacin de los nios y nias, favorecer su incorporacin a la cultura y contribuir a la progresiva autonoma de accin en su medio.

La Educacin Primaria comprende seis cursos acadmicos, desde los 6 a los 12 aos Se estructura en tres ciclos de dos cursos cada uno: un ciclo inicial (de 6 a 8 aos), un ciclo medio (de 8 a 10 aos) y un ciclo superior (de 10 a 12 aos). Esta es la primera etapa obligatoria del sistema educativo por lo que deben incorporarse a ella todos los nios de 6 aos ,si han realizado o no la Educacin Infantil.

La educacin se organiza en reas impartidas por Maestros/as.La metodologa didctica tiene un carcter personal y se adapta a los distintos ritmos de aprendizaje de cada nio.La evaluacin es continua y global.La promocin de alumnos de un ciclo a otro se basar en prcticas de refuerzo educativo y adaptaciones curriculares.

13