FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO · PDF fileCOLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 ......
13
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es Código del Centro: 28015100 Domicilio: c/Arturo Soria, nº 71 28027 MadridTeléfono: 91.367.20.04 E-mail: [email protected] [email protected] [email protected] Web: www.stellamaris.fesd.es EL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO
Transcript of FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO · PDF fileCOLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 ......
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
Código del Centro: 28015100
Domicilio: c/Arturo Soria, nº 71
28027 MadridTeléfono: 91.367.20.04
E-mail: [email protected]
[email protected] Web: www.stellamaris.fesd.es
EL PROYECTO EDUCATIVO
DEL CENTRO
ÍNDICE
Pág.
1. PRESENTACIÓN ................................................................................................................................................ 3
2. MARCO GENERAL............................................................................................................................................ 5
2.a EL COLEGIO ............................................................................................................................................... 5
2.b LAS FAMILIAS ............................................................................................................................................. 5
2.c LOS ALUMNOS………………………………………… ............................................................................. 6
2.d LOS PROFESORES ....................................................................................................................................... 7
2.e LOS CANALES DE COMUNICACIÓN...................................................................................................... 7
2.f RELACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES ................................................................................................ 8
3. MISIÓN,VISIÓN Y VALORES ............................................................................................................................ 9
4. HORARIO ESCOLAR Y OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS .............................. 10
5. PERSPECTIVAS DE FUTURO .............................................................................................................................. 11
5.a PROYECTOS ACTUALES Y A CORTO PLAZO .......................................................................................... 11
5.b OBJETIVOS .................................................................................................................................................. 12
5.b.1 PEDAGÓGICOS ............................................................................................................................... 12
5.b.2 DE ÁMBITO INSTITUCIONAL ............................................................................................................ 13
5.b.3 DE ÁMBITO ADMINISTRATIVO ........................................................................................................ 13
5.b.4 DE ÁMBITO HUMANO Y DE CONVIVENCIA ................................................................................ 13
DOCUMENTOS QUE COMPLEMENTAN NUESTRO PEC:
1. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR
2. CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN INFANTIL
3. CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
4. CONCRECIÓN DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
5. PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL
6. PLAN DE ACTUACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
6.1. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
6.2. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
6.3. PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL
7. PLAN INTEGRAL DE CONVIVENCIA.
8. PLAN DE LECTURA DEL CENTRO
9. PROGRAMACIONES DOCENTES
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
1. PRESENTACIÓN
El Proyecto Educativo de un centro es el marco de referencia para todos los sectores
que conforman la comunidad educativa: profesores, alumnos, padres, personal laboral...
La actual Ley que regula el Sistema Educativo español es la Ley Orgánica 2/2006, de 3
de mayo, de Educación. En esta Ley se establecen los principios básicos sobre la organización
y estructura de los centros docentes.
La Ley Orgánica de Educación dedica su Título V a la “Participación, autonomía y
gobierno de los centros” y en el Capítulo II de este Título, el Artículo 120 establece:
“1. Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión
en el marco de la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las
normas que la desarrollen.
2. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar
un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y
funcionamiento del centro”.
El Artículo 121 establece los elementos que deben conformar un proyecto educativo:
“1. El proyecto educativo del centro recogerá los valores, los objetivos y las prioridades
de actuación. Asimismo, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la
Administración educativa que corresponde fijar y aprobar por el Claustro, así como el
tratamiento transversal en las áreas, materias o módulos de la educación en valores y otras
enseñanzas”.
2. Dicho proyecto, que deberá tener en cuenta las características del entorno social y
cultural del centro, recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción
tutorial, así como el plan de convivencia, y deberá respetar el principio de no discriminación y
de inclusión educativa como valores fundamentales, así como los principios y objetivos
recogidos en esta Ley y en la Ley Orgánica 8/ 1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la
Educación”.
De esta manera, formarán el Proyecto Educativo de Centro, además del documento
base, que servirá de marco general y declaración de intenciones, todos los documentos
elaborados en el Centro para atender a las necesidades pedagógicas y organizativas y que
nos hace diferentes a otros centros de similares características.
Los elementos que componen el Proyecto Educativo son los siguientes:
Principios de Identidad: en este elemento se tendrán en cuenta las características del
entorno social y cultural del Centro, así como los valores, los objetivos y las prioridades
de actuación.
Concreción Curricular: este segundo elemento, de competencia exclusiva del Claustro
de profesores, plantea los objetivos, contenidos, principios metodológicos, criterios de
evaluación y el desarrollo de las competencias básicas correspondientes a las
enseñanzas mínimas de cada una de las áreas de las etapas educativas impartidas:
Educación Infantil (2º ciclo), Educación Primaria (1º, 2º y 3er ciclo) y Educación
Secundaria.
Evaluación General y Criterios de Promoción: se recoge aquí la finalidad de la
evaluación, sus ámbitos de aplicación, los responsables de realizarla y la forma de
información familiar. Asimismo se establecen los criterios generales de promoción de
ciclo y etapa educativa.
Plan de Atención a la Diversidad: en él se describe la diversidad de nuestro alumnado
y se recogen las medidas ordinarias y extraordinarias que se toman para atenderlas, la
utilización de los recursos humanos, organizativos y materiales, las relaciones con el
E.O.E.P. de la zona y los criterios de evaluación y promoción para alumnos con
necesidades educativas especiales.
Plan de Acción Tutorial: se especifican en él las funciones del tutor, y los objetivos y
actividades que debe realizar con los tutelados y sus familias durante el curso escolar.
Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora
de la expresión oral: tiene como finalidad armonizar e impulsar las actividades relativas
a la promoción y práctica de la comprensión lectora prevista en los objetivos,
contenidos y criterios de evaluación, y al grado de adquisición de las competencias
básicas correspondientes a cada una de las áreas del currículo. Se potencia con ello
su práctica diaria por todo el profesorado en todas las áreas del modo más armónico
y eficaz posible.
Reglamento de Régimen Interior: es la norma interna del centro donde se concretan
los derechos y deberes de los alumnos y demás miembros de la Comunidad
Educativa. En él se establecen las principales normas de organización y
funcionamiento del centro y estará sometido a revisión periódica, dependiendo de las
normativas y legislación oficiales que se vayan aprobando y de las condiciones del
propio Centro Escolar.
Plan de Convivencia: según establece la Ley Orgánica de Educación, todos los
centros deben incluir en su proyecto educativo un Plan de Convivencia, así como
establecer las normas que garanticen su cumplimiento. Es la principal finalidad de este
Plan el conseguir el adecuado clima escolar, el respeto de los alumnos a la institución
escolar y al profesorado, así como la aceptación por parte de los padres de su
responsabilidad en la educación de los hijos.
El Equipo Directivo, adecuándose a la normativa legal, presenta su Proyecto Educativo
de Centro como una concreción de los principios de nuestro Carácter Propio.
El PEC pretende básicamente concretar una ideología y un carisma, fundamento de
nuestra presencia y de nuestra acción, en una forma de actuación pedagógica.
Concebida la educación como sistema, el eje de su estructura está en la determinación
de los objetivos básicos. La intencionalidad educativa tiene que afectar posteriormente a los
objetivos de ciclos, de cursos, de áreas y materias; a los contenidos; al aprendizaje; a los
medios; a la organización y a la evaluación.
Una planificación congruente ha de ser fruto de reflexión sobre los soportes desde los
que se intenta actuar, entroncándolos en las fuentes prioritarias de información: normativas
legal e institucional y contexto socio-cultural.
Atendiendo a lo expuesto, concebimos el Proyecto Educativo como el instrumento que,
coherente con el análisis de la normativa vigente y del contexto escolar, enumera y define los
rasgos de identidad de nuestro Centro, formula los objetivos que debemos asumir y expresa la
estructura organizativa y funcional de la Institución. Es, pues, el documento que dota de estilo
e identidad al centro.
El PEC queda siempre abierto a posibles cambios o matizaciones no esenciales, cuando
la normativa legal lo requiera o la misma práctica lo aconseje.
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
2. MARCO GENERAL
a) El Colegio
El Centro docente privado STELLA MARIS, fundado en 1963, está situado en la calle
Arturo Soria 71, distrito de Ciudad Lineal de Madrid. Ha estado regentado por la Comunidad
de Misioneras Dominicas del Rosario desde su fundación hasta el curso 2007-2008, fecha en la
que pasa a formar parte de la Fundación Educativa Santo Domingo.
Siguiendo el talante de sus fundadores (ayudar a los más necesitados, especialmente
en la promoción de la mujer) el año 1955, cuando la Curia General de la Congregación se
traslada a Madrid, algunas religiosas, por necesidad de las familias que habitaban la zona,
comenzaron a dar clases de forma totalmente gratuita a niñas de escasos recursos, dado que
no existía ningún colegio femenino en los alrededores.
En vista de la aceptación y de las necesidades de las familias, que no tenían modo de
dar enseñanza a sus hijas, en 1963-64 se comenzó la Enseñanza Primaria y, al mismo tiempo, se
prepara algún grupo reducido para presentarse a examen por libre en los institutos. En 1965 se
pidió y se obtuvo el reconocimiento para Bachiller Elemental y en 1968 para Bachiller Superior.
Desde entonces, el Stella Maris continúa en el empeño de formar personas y,
atendiendo a las diferentes Órdenes Ministeriales, hoy está autorizado para impartir: 2º Ciclo
de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
Debemos destacar la alta estabilidad del profesorado. Esta característica posibilita la
continuidad de los alumnos con sus profesores y de los proyectos del Centro.
El Colegio está muy bien comunicado por transporte público, ya que a escasos metros
se encuentran varias paradas de líneas de autobuses urbanos y varias estaciones de Metro.
Muchas familias acuden en transporte privado por la facilidad de acceso y aparcamiento: el
Colegio está situado en una calle de gran tránsito como es Arturo Soria, con acceso muy fácil
desde la M30 y desde la A2, así como desde otras vías urbanas principales como la calle de
Alcalá, Hermanos García Noblejas, etc.
b) Las familias
En nuestro centro son mayoría las familias de clase media, en las que trabaja tanto el
padre como la madre, con un nivel diverso de formación.
Entre las familias que acuden a nuestro centro predominan mayoritariamente las de
tipo nuclear, habiendo también cierto número de familias de padres separados o divorciados
y segundos matrimonios. La mayoría de las familias tienen uno o dos hijos escolarizados.
El 72 % de nuestros alumnos proviene de la zona de influencia, un 11% de la limítrofe y
el resto de otras zonas.
Los motivos principales por los que las familias eligen nuestro centro son: proximidad a
su domicilio o lugar de trabajo de alguno de los cónyuges, ser un centro concertado religioso
y la experiencia positiva de hermanos o amigos que asistieron al Colegio,
Las familias valoran muy positivamente que en el colegio se potencie de manera
prioritaria:
Las nuevas tecnologías (pizarras digitales, aula de informática, portal de
seguimiento pedagógico…)
El bilingúísmo.
Los programas de intercambios culturales con alumnos extranjeros.
El Departamento de Orientación Psicopedagógica.
Las actividades extraescolares
Las actividades deportivas.
Los servicios de guardería y comedor.
Las familias aprecian la formación integral que el colegio trasmite a sus hijos/as, en la
que la calidad de la relación maestro-alumno desempeña un papel clave, que se manifiesta
por la cercanía y el clima cordial combinado con la debida exigencia.
El colegio propicia un destacado nivel académico, desarrollando adecuadamente
los objetivos de las diferentes etapas educativas. El seguimiento del rendimiento académico
es facilitado a los padres con una información fluida y continua.
c) Los alumnos
Los alumnos de nuestro colegio pueden comenzar a los 2 años en 1º Ciclo de
Educación Infantil. Por tanto, podrán permanecer hasta los 16 años, finalizando con nosotros
todas las Etapas incluidas en la enseñanza obligatoria, hasta cursar 4º de ESO. Cubrimos así las
expectativas principales, que consisten en terminar las distintas etapas de Educación Infantil,
Primaria y Secundaria con garantías de tener una sólida formación humana y académica
que les permita insertarse en la sociedad contemporánea con garantías de éxito y continuar,
en su caso, la formación académica elegida. Desde el primer momento, a los dos años, los
niños cubren su necesidad de socialización e iniciación en el aprendizaje. Posteriormente, en
la mayoría de ellos se impone la motivación de obtener los títulos y la formación adecuados
para el futuro.
En la actualidad, al ser un colegio concertado, exceptuada el aula de dos años,
nuestros alumnos provienen en su mayoría del entorno urbano en el que nos asentamos,
donde encontramos una gran diversidad económica y social. Recibimos alumnos de origen
extranjero en un porcentaje relativamente bajo, un 7%, fundamentalmente de origen
hispanoamericano, aunque sí acuden al colegio niños cuyos padres son extranjeros pero ellos
son ya nacidos en España. Nuestro carácter católico indudablemente influye en que no
recibamos alumnos de otras confesiones religiosas. En las relaciones entre alumnos no existe
discriminación alguna por este motivo.
Contamos con los recursos necesarios para atender a alumnos con necesidades
educativas especiales, aunque el porcentaje de alumnos con dichas necesidades es bajo. De
estos casos se encarga el Departamento de Orientación, desde donde se marcan las
directrices en su proceso de aprendizaje.
El perfil del alumno que el Colegio recibe está por tanto bastante bien definido. Una
vez que nuestros alumnos terminan la ESO, optan en su gran mayoría por estudiar Bachillerato
en cualquiera de sus modalidades, lo que implica una adecuación, especialmente en
Secundaria, de los contenidos y la orientación académica.
La media de alumnos por aula es de 25 en todas las etapas. Esto, desde el punto de
vista espacial, supone que podemos flexibilizar las clases, puesto que contamos con 65
metros de media por aula. Desde el punto de vista pedagógico, contamos con especialistas
en inglés, complementados por tres “assistants teachers”, educación física, música y religión,
lo que permite en Infantil y Primaria, trabajos en grupos reducidos de apoyo por parte de los
tutores. En Secundaria, se flexibiliza con los refuerzos en Lengua y Matemáticas para 1º y 2º, lo
que permite el desdoble de grupos; mientras que en 3º y 4º contamos con desdoble de inglés
y grupos específicos de Diversificación Curricular. Con todo ello, alcanzamos unos niveles muy
elevados de personalización en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
Por último, cabe destacar la elevada participación en actividades extraescolares. El
colegio oferta actividades deportivas (judo, fútbol, baloncesto y gimnasia rítmica), artísticas
(danza y escuela de música), y una escuela de idiomas en la que se prepara a los alumnos en
inglés para las pruebas de la Universidad de Cambridge. Específicamente, en Infantil se oferta
“multiactividad”. Estas actividades se desarrollan tanto en horario de mediodía como en
horario ampliado de tarde. Junto a ello, ofertamos también la posibilidad de ampliar horario
por la mañana con “los primeros del cole” y por supuesto el servicio de comedor. Con todo
ello, cubrimos un horario desde las 7’30 hasta las 18’00.
Los alumnos que terminan con nosotros en 4º de ESO, en un porcentaje superior al 70%,
proceden del centro desde Infantil o los primeros cursos de Primaria, lo que indica que existe
un alto grado de satisfacción entre las familias y los alumnos. Otro dato de interés es el
elevado índice de alumnos que son hermanos o hijos de antiguos alumnos del Colegio.
d) Profesores
El equipo de profesores del Stella Maris-FESD tiene como características fundamentales:
el compromiso con los valores y el proyecto que defendemos, la cercanía con los alumnos y
las familias y la fidelidad con el Centro.
Como expresión de ese compromiso, los profesores se encuentran inmersos en un
proceso de aprendizaje continuo, acorde con el Plan Estratégico de la FESD, a través de
cursos de formación y mejora a medio y largo plazo. También se manifiesta en los proyectos
solidarios, en la implicación en la ayuda a los más necesitados y en la colaboración con el
Departamento de Pastoral.
La cercanía con alumnos y familias se favorece por la accesibilidad de todo el equipo
docente. Las tutorías personales, tanto con alumnos como con padres, el seguimiento diario a
través del Portal de Seguimiento Pedagógico o la información puntual de retrasos y ausencias
son aspectos de ese trabajo de comunicación y cercanía.
La fidelidad con el Centro supone que haya una estabilidad muy elevada del
profesorado, con lo que esto supone de ventajas para la elaboración de los proyectos de
mejora de la calidad de la enseñanza y el desarrollo de la actividad docente.
e) Canales de comunicación
Para facilitar e impulsar las relaciones entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa existen varias vías de comunicación:
- Para las familias:
La comunicación continua con los profesores y tutores, así como con el
Departamento de Orientación en reuniones generales e individuales.
Mediante el Portal de Seguimiento Pedagógico, gracias al cual, las familias
están informadas en tiempo real.
Los representantes de los padres en el consejo escolar.
El AMPA.
- Para el profesorado:
Las reuniones de claustro.
Las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Los enlaces sindicales.
Reuniones de departamentos, de ciclo, de etapa.
El equipo directivo.
- Para el alumnado:
Delegados de curso.
Los tutores y profesores.
Los representantes en el consejo escolar.
f) Relación con otras instituciones
Ante todo, el Colegio Stella Maris se inscribe en el marco de la Fundación Educativa
Santo Domingo (FESD). Compartimos con otros dos colegios en la Comunidad de Madrid y
nueve de otras comunidades nuestra identidad dominicana, así como los planteamientos
educativos y organizativos comunes, bajo una dirección unificada a través del Equipo de
Gestión de la FESD. La relación es especialmente estrecha con los dos colegios de Madrid,
Santa María de Yermo y Virgen de Atocha, con los que establecemos encuentros deportivos y
que sirven como propuesta de Bachillerato para nuestros alumnos de 4º de ESO. Mantenemos
así mismo, alianzas con centros escolares de la zona de cara a la admisión de nuestros
alumnos al finalizar la Secundaria.
El Centro mantiene también relación con otro amplio conjunto de instituciones. Son
varios los organismos con los que el Centro se relaciona habitualmente con el fin de funcionar
correctamente en todos sus ámbitos.
De la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid recibimos instrucciones,
normativas, dotación económica... y a ella se dirigirán solicitudes y proyectos, tanto a través
de las Direcciones Generales como de la Dirección del Área Territorial de Madrid-Capital o del
Servicio de Inspección Educativa.
Con los Equipos de Atención Temprana (E.A.T.) y Equipos de Orientación Educativa y
Psicopedagógica (E.O.E.P.) se coordinará el trabajo relativo a los alumnos con necesidades
educativas especiales y se atenderán las demandas del profesorado. Este trabajo es realizado
fundamentalmente por el Departamento de Orientación.
Con respecto al Ayuntamiento de Madrid, se establece una relación de colaboración
con el “policía tutor” cuando la situación así lo demanda. También la Policía Municipal realiza
cada año un programa de Educación Vial. Relacionado también con el Ayuntamiento de
Madrid, colaboramos: con la Comisión de Absentismo en lo que la ley marca; con los distintos
profesionales de los Servicios Sociales; con el Centro de Atención a la Infancia (C.A.I.) y con el
Servicio Madrileño de Salud Mental. Además aprovechamos las actividades que el programa
“Madrid, un libro abierto” nos concede.
A través de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), nuestros alumnos
reciben tutorías y cursos de prevención de drogodependencias. Se trata de una colaboración
que se ha llevado a cabo durante varios cursos en los últimos años.
3. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
MISIÓN
El Colegio Stella Maris es un centro católico concertado, perteneciente a la
Fundación Educativa Santo Domingo, que tiene como principal misión la formación cristiana
integral siguiendo el carisma de su fundadora Ascensión Nicol y de Santo Domingo, como
forma peculiar de participar en la misión evangelizadora de la Iglesia.
Ofrecemos nuestros servicios de manera directa e inmediata a los alumnos (desde
segundo ciclo de Educación Infantil hasta completar la etapa de Secundaria) y familias, a su
entorno específico y a la sociedad en general. El personal docente y no docente encuentra
en el Colegio la posibilidad de desarrollar un puesto de trabajo acorde con su propia
vocación.
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
Nuestro Centro se distingue por:
Promover una educación integral para nuestros alumnos, impulsando, según el espíritu
dominicano,
o el amor a la verdad
o el rigor científico en su formación intelectual
o los valores de solidaridad, respeto y justicia en sus relaciones sociales
Formar personas destacadas por su calidad humana, su nivel académico y su
formación cristiana.
Una atención personalizada y actualizada en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La innovación y la atención continua a los cambios tecnológicos.
Una actitud abierta a la diversidad personal, social y cultural.
La participación activa de todos los miembros de la Comunidad Educativa en la
transmisión de los valores cristianos a nuestros alumnos.
Todo ello queremos resumirlo en la frase
“STELLA MARIS, UNA EDUCACIÓN MÁS ALLÁ DEL AULA”
VISIÓN
Queremos que nuestro Centro sea reconocido por:
Una educación inspirada en el Evangelio, en las orientaciones de la Iglesia y de la
Familia Dominicana.
Su clima de exigencia, buscando una mejora continua de su calidad en lo intelectual,
formativo y social, y al mismo tiempo de convivencia familiar, en el que todos se
sientan valorados.
Ser innovador en la aplicación de programas y nuevas tecnologías para conseguir el
mayor desarrollo de las competencias básicas de nuestros alumnos.
Mantener y renovar unas instalaciones y equipamiento que permitan, potencien y
faciliten el desarrollo de los programas educativos.
Su adaptación a la nueva realidad de Europa potenciando el aprendizaje y el uso de
diferentes idiomas y la participación en diversos proyectos europeos.
La formación de nuestros alumnos como personas autónomas, solidarias responsables,
abiertas, comprometidas con el bien común, críticas con la sociedad en la que se
integran y capaces de transformarla.
Contar con un equipo de profesores con una formación pedagógica permanente,
comprometido y abierto a todos los cambios que la sociedad actual requiere.
Integrar a la familia como parte irremplazable de la educación mediante una relación
cercana y continua.
Nuestro compromiso con la CALIDAD y la EXCELENCIA en la labor educativa.
VALORES
Queremos ofrecer a nuestros alumnos una educación integral que desarrolle todas sus
dimensiones como personas y para ello inculcamos los siguientes valores:
Solidaridad. Sensibilidad ante los problemas sociales, tomando conciencia de las
desigualdades y comprometiéndose a favor de una sociedad más justa.
Libertad. Actuando con sentido crítico y autonomía para realizar su proyecto de vida.
Amor. Capaz de demostrar su ternura, misericordia, respeto, ayuda, empatía,
perdón…
Búsqueda de la Verdad. Adquiriendo el hábito de la investigación, la creatividad, la
innovación y el discernimiento
Democracia. Impulsando el respeto, la convivencia y el entendimiento.
Paz. Facilitando la convivencia y el diálogo.
Espíritu de familia. Fomentando la cercanía con cariño, exigencia y comprensión.
4. HORARIO ESCOLAR Y OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS
El horario lectivo se distribuye de la siguiente manera:
ETAPAS MAÑANA TARDE
INFANTIL Y PRIMARIA
9’00 – 12’30
14’30 – 16’30
SECUNDARIA
LUNES - JUEVES
9’30 – 13’00 14’30 – 16’30
VIERNES
8’30 – 14’45
Completamos el horario ampliado desde las 7’30 hasta las 18’00 horas con los
siguientes ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:
MAÑANA (7’30-9’00 horas) “Los primeros del cole”: guardería infantil y estudio
vigilado.
MEDIODÍA (12’30-14’30 hrs.)
Judo
Danza
Predeporte
Inglés
TARDE (16’30-17’30 horas)
Multiactividad infantil(inglés, psicomotricidad y
cuentacuentos bilingüe)
Baloncesto
Fútbol
Gimnasia Rítmica
Escuela de Música
Inglés
5. PERSPECTIVA DE FUTURO.
a) Proyectos actuales y a corto plazo
1. Plan Tecnológico: El Centro, mantiene su apuesta por las TIC (Tecnologías de la
Información y Comunicación) como herramienta de trabajo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en el aula, respondiendo siempre a la exigencia social de
información en el manejo de los recursos tecnológicos más recientes e innovadores.
En este sentido mantenemos la apuesta de liderazgo en el campo de las TICs
mediante dos líneas de actuación fundamentales:
- La integración en la educación de los medios tecnológicos y recursos digitales.
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
- La formación del profesorado en el uso eficiente de estos medios y recursos.
2. Proyecto Comenius y Programas similares: intercambios con colegios o institutos de
países europeos para favorecer el habla y la comprensión de los idiomas estudiados
en el Centro, así como el conocimiento de otras culturas, fomentándose además el
trabajo en equipo.
3. Somos un Centro Bilingüe Autorizado por la Comunidad de Madrid. Tenemos un alto
porcentaje de profesores, en todas las etapas, con titulaciones certificadas por
Cambridge y Trinity College. En los cursos bilingües el cincuenta por ciento de las
clases se imparten en inglés.
4. Estamos dentro del programa BEDA (www.ecmadrid.org/programas/programa-
beda) y en Educación Infantil estamos en el programa BEDA KIDS.
5. Proyecto Propio en los cursos no bilingües con un incremento del número de horas
de inglés.
6. Plataforma Digital integrada por: Portal de Seguimiento Pedagógico, Comunicación
Familia-Escuela e Intranet.
7. Proyecto Simbok y actividades similares: fomentar el conocimiento de otras
realidades y la solidaridad.
8. Grupos de reflexión cristiana: su finalidad es inculcar desde el colegio el sentido y el
valor de pertenecer a una Comunidad Cristiana. Se ofrecen en Ed. Primaria y Ed.
Secundaria y para el profesorado. Además se realizan cursos de Formación Pastoral
dirigidos a profesores.
9. Escuela de padres: es un espacio de información, formación y reflexión dirigido a
padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Con
ella, se pretenden: propiciar espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y
criterios básicos de funcionamiento del grupo familiar, favorecer la comunicación
entre los miembros de la familia, dotar a los padres y madres de recursos y
habilidades que posibiliten un crecimiento integral de los hijos y promover la
participación activa de los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
hijos.
10. Asociación de antiguos alumnos: creación de una asociación en facebook, cuya
finalidad es ponerlos en contacto, establecer comunicación con aquellas personas
que vivieron el estilo dominicano del colegio, para compartir vivencias y enriquecer
a la comunidad que hoy conforma nuestro Centro.
b) Objetivos
b.1) OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
a. Objetivos metodológicos.
Potenciar la coordinación y el trabajo en equipo a través de programaciones
verticales por departamentos y la uniformidad metodológica favoreciendo la
continuidad y coherencia entre Cursos, Ciclos y Etapas.
Evaluar sistemáticamente los principios metodológicos y los resultados del
Centro para orientar futuras actuaciones, impulsando y garantizando la
calidad educativa.
Desarrollar una metodología activa que a través de tareas competenciales
permita al alumno contactar con su realidad inmediata a fin de construir sus
propios aprendizajes.
Profundizar, mediante la acción tutorial y el Departamento de Orientación, en
el conocimiento de cada alumno y de sus circunstancias personales y
sociofamiliares para valorar su rendimiento según su capacidad, esfuerzo y
actitud.
b. Objetivos de aprendizaje y formación.
Estimular en el alumnado la perseverancia en los hábitos de estudio y de
trabajo, demorando la necesidad de satisfacción inmediata y haciendo que
se sienta protagonista de su propia educación e intentando lograr el mayor
grado de preparación intelectual, ética, social y física.
Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con
ayuda de estrategias y técnicas de estudio, adquiriendo confianza en sí
mismo y gusto por aprender.
Potenciar una enseñanza activa en la que se facilite e impulse la capacidad
de observación, la iniciativa, la crítica argumentada y la creatividad del
alumno.
Educar al alumno en la pluralidad, en el respeto de los derechos humanos, en
la asunción de la diferencia y de la diversidad ideológica, religiosa, social,
cultural…, y fortalecer y estimular la práctica de valores cívicos, éticos, no
sexistas, morales y estéticos para conseguir una escuela tolerante,
participativa y democrática.
Promover la formación humana y cristiana en los valores propios del espíritu
dominicano.
b.2) OBJETIVOS DE ÁMBITO INSTITUCIONAL
Conseguir que cada sector de la Comunidad Educativa esté debidamente
representado.
Procurar el funcionamiento óptimo de todo el colectivo asumiendo los
derechos y deberes que la legislación otorga.
Potenciar las buenas relaciones entre todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
Estimular las relaciones del Centro con otras instituciones.
b.3) OBJETIVOS DE ÁMBITO ADMINISTRATIVO.
Potenciar los cauces de información y de participación en el Centro.
Optimizar de forma consensuada la gestión administrativa con un manejo
racional y ético de los recursos económicos y financieros que permita lograr la
eficiencia y eficacia administrativa y que coadyuve a lograr la calidad
educativa.
Organizar adecuadamente el tiempo y los espacios propiciando en la
infraestructura del Centro los ambientes que faciliten una metodología activa
y competencial.
b.4) OBJETIVOS DE ÁMBITOS HUMANO Y DE CONVIVENCIA
Establecer un programa de acogida a los alumnos nuevos que posibilite la
igualdad de oportunidades educativas.
Comprometer la participación de los padres de familia, para integrarlos en la
formación y trabajo escolar de sus hijos, con el propósito de revalorar el
sentido de responsabilidad paterna.
COLEGIO STELLA MARIS Arturo Soria, 71 - 28027 MADRID Telf.: 913672004 - 618907752 e-mail: [email protected] www.stellamaris.fesd.es
FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO www.fesd.es
Potenciar y facilitar la capacitación, actualización, especialización y
perfeccionamiento permanente del personal para su aplicación práctica en
el aula y la obtención de mejoras en la calidad de la enseñanza.
