FRUIT AND VEGETABLES

Compétences travaillées

Écouter et comprendre

- Écouter et comprendre une histoire : The very hungry caterpillar.- Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots : apple, banana, pear, strawberry, plum, orange, tomato, potato, leek, salad, cucumber, carrot.- Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens des mots inconnus: images de l’album.

Lire et comprendre - Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte.

Parler en continu

- Mémoriser et reproduire des énoncés : «I do», «I don’t», «Do you like?»- S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix : jouer au supermarché.- Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.

Écrire

- Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisées.- Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don’t

Réagir et dialoguer - Poser des questions simples : Do you like...?

Découvrir les aspects culturels de l’anglais

- English breakfast - Thanksgiving

Chansons exploitées- The food song - Thanksgiving song

Album exploitéThe very hungry caterpillar

Simultanément, les fruits et légumes en langue des signes seront appris.

Séance 2. Découverte de l’album

L’enseignante lit l’album, avec intonnation, en montrant les images au fur et à mesure.

Consigne : écoutez bien l’histoire, et essayez de retenir quelques mots importants.

Après la lecture de l’album :- De quoi parle l’histoire ?- Quels mots avez vous reconnu? apple, pear, plum, strawberry, orange, caterpillar, hungry...

Séance 1. Fruit and vegetables

I love english school - Level 2 - Lesson 23.

Écouter la conversation entre Ben et ses amis. Il leur demande s’ils aiment les fruits et les légumes.

Écoute n°1 : > De quoi parle cette conversation ? > Combien y a-t-il de personnages ?> Avez-vous retenu/reconnu certains mots ?

Écoute n°2 : montrer les flashcards au fur et à mesure de la piste audio. Demander aux élèves de retenir une phrase de la conversation.

Écoute n°3 : lecture avec le texte sous les yeux.

Reprendre la vocabulaire avec les flashclards. Ne pas oublier de différencier et nommer «fruit and vegetables».

Séance 3.

Activité 1. Album Relecture de l’album avec l’aide des élèves Demander aux élèves de compléter les trous à l’oral : jours, nombres, fruits.> 10 minutes

Activité 2. LSFApprentissage des fruits et légumes en langue des signes en même temps. À chaque flashcard, les élèves nomment le fruit ou le légume, puis l’enseignant montre le signe correspondant.> 10 minutes

Activité 3. Jeu à l’oralRappel de la question apprise : «do you like...?» et des réponses possibles «Yes, I do» ou«No, I don’t».

Chaque élève possède une carte «jaime - je n’aime pas». Par deux, l’un pose une question, l’autre doit répondre en fonction de sa carte. Ensuite, les élèves inversent. > 15 minutes

Activité 4. Découverte de la chansonChanson : «Do you like...?»Écoute de la chanson, gestes associés individuels.

Compétences travaillées :- Écouter et comprendre une histoire- Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots- S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.

Séance 4. Compétences travaillées :- Exercer sa mémoire auditive et visuelle à court et à long terme pour mémoriser des mots- Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances.- Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue : Do you like...? Yes, I do / No, I don’t

Rappel des séances précédentesMots de vocabulaire, questions, réponses, LSF.

Création d’un dialogue par 3Reclecture en classe entière du dialogue de Ben, Sue et Jim. À partir de cet exemple, les élèves créent, par 3, un dialogue dans lequel ils réutilisent ce qui a été appris : - Do you like... ? - Mots de vocabulaire

Chanson «Do you like...?»Distribution des paroles Chant

Fruit and vegetables : vocabularyDo you like .................... ? > Yes, I do

> No, I don’t

> No, I hate !

FRUIT VEGETABLES

P L U M A B P O T A T O E D EH G A Z P E A R Y T E R G T UA S D F T G H J U K I A E R TV E G E T A B L E Y U N O N SA Z C V O H J N Z F G G J B TG O L M M E Z D X C V E Q T RR P K B A N A N A G B V F G AS C U I T A M N H C F S C E WR U H S O P U P C A R R O T BO C K A E M L O H A U Z E I EL U R U T J A R J B I T M S RJ M U I R T P E K O T R I A RG B J O A R P Z A P O G R L YL E E K S E L A R T G N E A PE R D L F Z E D V Y Z F Z D M

Retrouve les mots de

vocabulaire dans la grille et colorie les

do you like ?

Do you like bananas ? Yes, I do.What about pineapples ? Yes, yum, yum.Do you like strawberries ? No, I don’t.And what about cherries ? No, yuck, yuck.

When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck

Do you like potatoes ? Yes, I do.What about tomatoes ? Yes, yum, yum.Do you like spinach ? No, I don’t.And what about cabbage ? No, yuck, yuck.

When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck

Do you like playing? Yes, I do.And what about singing ? Yes, il great.Do you like homework ? No, I don’t.And what about shopping ? No, no, no

When I like it, I like itYum, yum, yumWhen I hate it, I hate it, Yuck, yuck, yuck

stra

wbe

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pear

appl

epl

um

ORAN

GEba

nana

sala

dle

ek

tom

ato

carr

ot

pota

tocu

cum

ber

P L U M A B P O T A T O E D EH G A Z P E A R Y T E R G T UA S D F T G H J U K I A E R TV E G E T A B L E Y U N O N SA Z C V O H J N Z F G G J B TG O L M M E Z D X C V E Q T RR P K B A N A N A G B V F G AS C U I T A M N H C F S C E WR U H S O P U P C A R R O T BO C K A E M L O H A U Z E I EL U R U T J A R J B I T M S RJ M U I R T P E K O T R I A RG B J O A R P Z A P O G R L YL E E K S E L A R T G N E A PE R D L F Z E D V Y Z F Z D M

PLUM LEEK BANANA

TOMATO CUCUMBER PEAR

CARROT POTATOE APPLE

STRAWBERRY ORANGE FRUIT

SALAD VEGETABLE

Test Fruits and vegetables Name : ........................................... english1. Fruit and vegetables : vocabularyCompétence : «Écrire». Écrire des mots dont l’orthographe a été mémorisée. Complète cette grille de mots croisés grâce aux mots de vocabulaire que tu as appris.

2. True or false ?Compétence : « Lire et comprendre». Reconnaître des mots et structures de phrases isolées dans un énoncé, un court texte.Lis ce court texte, puis coche la bonne réponse pour chaque phrase.

Jim : " I like fruit but I don't like pears. I hate vegetables ! "Sue : " I don't like apples but I like pears. I like tomato and salad. "Ben : " I like fruit and vegetables, but I hate oranges and salad. "

Jim like pears. true false

Jim like vegetables. true false

Sue don't like apples. true false

Ben like oranges. true false

3. Do you like ?Compétence : «Écrire». Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant d’une trame connue.La grille ci-dessous représente tes goûts. Observe-la puis complète les phrases grâce aux réponses que l’on a apprises.

Do you like pear ? ......................................................................................................................................

Do you like orange ? ................................................................................................................................

Do you like tomato ?....................................................................................................................................

Do you like salad ? ....................................................................................................................................

4. ListenCompétence : «Écouter et comprendre». Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, reconnaître des mots à l’oral.

Écoute et suit le chemin indiqué afin d’aider la chenille à se transformer en papillon.