FORT RIVER SCHOOL AMHERST, MA

December 2015 Hello Fort River Families!

Fort River School is a vibrant school with amazing students, excellent teachers, and an engaged community of families. I am proud to serve as the instructional leader of this community of learners. With a shared vision and identified priorities for continued school improvement, the Fort River School Improvement Plan illustrates goals that focus on collaboration, equity for all, and community building.

The full School Improvement Plan can be found on our website. Below is an outline of our goal areas this year:

80% of students reading at an average or above average level

Students will demonstrate average or above rate of improvement

Allocation of time for increased teacher collaboration

All students will have at least one opportunity to participate in a culminating Arts Integration experience

Teachers will engage in vertical and horizontal alignment around curriculum and instruction

According to the family needs assessment, the discipline approach will work “quite well” or “very well” for students

Using restorative practices and through interventions, the number of discipline incidents will be decreased by 20%

95% of families will report they are “quite involved”

85% of families will report Fort River values the diversity of children’s backgrounds and teaching materials support cultural diversity

Patterns and trends have guided the goal development and refinement for the 2015-2016 school year. It is through a strong collaborative commitment to improvement and data driven assessment of goals and objectives that Fort River will continue to make improvements.

Our work to articulate and refine our shared vision is ongoing, and demands an “all hands on deck” approach. Our goals will be reached when all stakeholders participate in the learning and growth of our students. The School Improvement Plan serves as a living and evolving document, a road map that will lead us towards improved excellence. Additionally, the plan fosters healthy transparency between the school, families, and community. We are committed and accountable for the goals and objectives within the plan. I am confident that as a learning community, our school improvement plan will represent and guide us to cultivate a culture of student success and high levels of achievement.

Sincerely,

Principal Bobbie Finocchio

Important Dates December 5th Barnes & Noble PGO Bookfair Hadley Store @ 9:00-4:00 December 9th Kindergarten Potluck 5:30-7:00 December 15th Peaceful Bus Lesson #2 December 16th 1:20 Dismissal December 22nd School Committee Meeting 6:00 PM @ ARHS Library December 24th – January 1st Holiday Recess

'We must act as if our institutions are ours to create, our learning is

ours to define, our leadership we seek

is ours to become.

-Peter Block, Philosopher

OFF THE SHELF

It is so nice to be able to read to and visit with Ms. Felix’s kindergarten class every Monday and Ms.

Shea’s class every Tuesday. Both kindergarten classes are filled with wonderful listeners! They all try

their best to sit quietly, listen to the story and raise their hands when they have a comment or

question. We usually read a picture book and then incorporate several non-fiction texts on the same

subject.

Both Mrs. Hickson’s and Mrs. Rondeau’s first grades have been doing a great job bringing their library

books back and when they return in January they will begin checking out two books if they choose

to. We will emphasize that some students, even sixth graders and adults, prefer to only check out one

book at a time because it is easier to keep track of just one. We will also suggest that at least one of the

books should be at their reading level and will try our best to continue finding the right text to encourage

each student’s varied interests.

VOLUNTEER

If you have any free time and are willing, the Fort River Library needs you. Below is an overview of the

jobs that we need help with. Usually we can train you in 30-40 min. for the job(s) you choose. Book

repairs can be done at home or here. Give us a call or stop by to see what it might feel like to work in the

library. Try it. Your schedule to volunteer can be whenever you are free and flexible.

1. Shelving and “Reading” shelves: putting books back on the

a. shelves in order and keeping them in order (alphabetically & numerically)

2. Cover, clean and repair books.

3. Updating/edit our computer catalog records

4. Sign Making

Happy reading,

Fran Ludington, Librarian, Joanne Shea, Paraeducator

Email: ludingtf@arps.org

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NEWS FROM THE ART ROOM:

We are wrapping up many big projects this month, and starting with several new media as well. Sixth

grade is finishing sculptures that represent the people in their lives who support them. Fifth grade just

began a unit on Japanese Shibori dye techniques, and we will soon be turning our fabric into pillows.

Fourth graders began a figure sculpture unit based on the work of Giacometti, and we will soon be using

plaster to reinforce our wire armatures. Third graders are finishing shadow puppets in preparation for their

performance with Ms. White, and we are also working on illustrations of social gatherings based on the

work of Carmen Lomas Garza. Second graders are now experts at pastels and color families (look out -

the color gets everywhere!), and first graders have become experts at patterns. Kindergarteners are

working on collages based on Eric Carle's book The Very Hungry Caterpillar. I look forward to

displaying these works in the coming weeks!

Nicole ("Ms.Singer"), Art Teacher

NOTES FROM THE MUSIC ROOM:

The fourth grade has been getting ready for our field trip to the Arbor's Assisted Living Residence, where

they will present a choral concert for the residents. They are sounding terrific! We have been dancing up

a storm in grades one through five, learning contra and square dances. Third graders are finishing up on

their collaborations with partners to create original short shadow theater stories with puppets that they

designed and created in art class. They will present these to their classmates in music class in early

December. Sixth grade just completed their Blacklight Theater project and performed their scenes for one

another in the gym.

A reminder to everyone that the Fifth and Sixth grade chorus will present their winter choral concert on

the evening of January 20th, at 7 pm, in the auditorium at Amherst Middle School. THis promises to be a

very uplifting event!

Yours in song,

Anne White, Music Teacher

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TECHNOLOGY NEWS:

How is it already December? Where did the year go? Although time is flying, I am

very excited that December brings our annual Hour of Code! This will be the third year that Fort River

has participated in this world wide event. Computer scientists from all over the globe want to demystify

computer science for kids. In that effort, they have started this amazing event. To learn more about the

event, please go to code.org and see what is available. Computer programming or coding, comes in many

different forms. Most of what we will do during this week will be block programming. This is similar to

Scratch, which was developed at MIT. We also have some coding games on our IPADS. Later in the

year, kids will be writing code out by developing procedures or programs to get the object on the screen

to draw. We use MicroWorlds for this activity. The hour of code is officially Dec. 7- Dec 13th. Watch

this video from the website to learn more https://hourofcode.com/us

Joan Gallinaro, Technology Teacher

PHYSICAL EDUCATION NEWS:

5th and 6th grade immersion has been quite the adventure in the gym!

6th graders in the PE section of immersion have been focused on the beginning stages of the "Hero's

Journey", but we have been working on being our own hero. Students have been focused on leadership

development through community and team building activities. We will continue with this work so that all

students start to feel like we have created a full and rich community amongst ourselves.

5th grade immersion has been focused on poetry so in the PE section we have done a lot of rhythmic

movement, because many times movement is poetry. 5th graders have been learning how to juggle, do

cartwheels and handstands, and many different breathing and yoga positions. We will be performing

what we have learned at the 5th grade Poetry Slam on December 23rd!

Kaileigh Keizer, Physical Education Teacher

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GREETING FROM THE ELL STAFF!

By early winter, our students who are new to English often begin to speak with more confidence.

Sometimes they also teach their classmates words and phrases in their native language. As students

strengthen English literacy, they compare the sound/symbol relationships in the writing system of their

native language with the complexities of English. This can get all of the students thinking about aspects

of language they take for granted. For example, we have learned that Hebrew, like English, has more

than one way to spell some sounds, whereas Spanish sounds are typically represented with one letter only.

Intermediate and advanced level English language learners work hard alongside their classmates in

readers’ and writer's workshops, science, math and social studies. We engage higher level thinking skills

and scaffold academic language comprehension by explicitly defining various thinking processes. Some

examples of thinking process words from the Common Core are: compare, explain, locate, demonstrate,

develop, organize, infer, integrate, summarize, and evaluate. Teachers reinforce the language of these

thinking skills in our written objectives, visual icons, posters, experiential activities and sentence starters.

For example, in asking students to compare and contrast personal narrative and realistic fiction we might

ask them to start with “Personal narrative and realistic fiction is the same in the following ways:……..

They are different in the following ways:.…”

This is also a time of year when holidays and cultural traditions may be discussed as teachers point out

vacation days on the calendar. The third grade students are learning the history of the origins of our

national Thanksgiving holiday as part of their study of Massachusetts. They study the cultures,

circumstances and relationships of the Wampanoag people and the early Massachusetts colonists during

the 1600s. Considering multiple perspectives is essential to the construction of historical understanding.

ELL students enrich class discussions as they share perspectives, historical information and aspects of

culture from their home countries.

As the winter vacation approaches, we extend our well wishes to all families.

Sincerely,

Jane Costello, Sylvia Fisher, and Torie Weed, ELL Teachers

FROM THE READING INTERVENTIONISTS:

This fall we have had the opportunity to spend time working on phonics, vocabulary, fluency, and

comprehension as part of a balanced reading approach with many of your children. We have used

Superkids, Leveled Literacy Intervention, Recipe for Reading, and Wilson Reading programs along with

other leveled books to support this growth. Students are manipulating words with magnetic letters,

building letters with Handwriting Without Tears manipulatives, and interacting with books in different

genres. All of these have contributed to their growth in reading over the past two months.

With winter break approaching we want to encourage you to continue reading with your children over the

vacation. It is a critically important fact that children who read frequently develop stronger reading skills.

We have compiled some ideas to make literacy engaging for you and your child at home.

Read and reread favorite stories.

Play games that encourage children to use letters and sounds such as BINGO or memory.

Bring books or magazines with you so you can read wherever you are.

Take turns reading- have your child read to you and you read to them.

Encourage your child to write- lists, thank you notes, stories, or keep a journal.

Tell stories together. It could be a family story or make a story up together.

Visit the library together.

Get excited about books together: visit a museum linked to an author, go to an event at a local

book store, or share your favorite book.

Play word games like Scrabble or Bananagrams to help build vocabulary.

Act out favorite parts of a story.

These are just some ways to help build reading skills for your child. We appreciate the hard work you are

doing to support your children as they grow as readers.

The Fort River ELA Reading Intervention Team:

Pamela Barsalou, Rachmana Santorelli, Marie Webber

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MENTAL HEALTH TEAM UPDATE:

This year, Fort River is implementing the Peaceful School Bus Curriculum. Students will participate in

three lessons geared to improve safety and encourage WAVE behaviors on the bus. In the first lesson, we

invited bus drivers to attend and participate in identifying challenges when riding the bus. Students also

had an opportunity to choose a bus name to promote a sense of community amongst students and the

driver on the bus. The second lesson will be held in early December. Students will brainstorm solutions to challenges

discussed during the first lesson using the STEP model from the Second Step program. Our third lesson

will include having students recognize the work of the bus drivers in keeping everyone safe. Please ask your student to talk to you about what they have learned during the lessons. For more

information, please contact a member of the Mental Health Team at Fort River.

Ana Encarnacion, Ruth Killough-Hill, Jessica Rudnik, David Rutherford & Dr. Pat Schumm

HEALTH ROOM

The cold weather really is coming! Please make sure your child comes to school with a warm coat,

gloves and hat. If it snows, add boots! If you need any assistance acquiring warm winter outerwear

please let me know. I collect extra clothing that I can provide to your child.

I also recommend keeping an extra pair of pants, underwear and socks in a plastic bag on their coat hook.

If your child gets wet from playing outside he or she will have clothes to change into.

If you have not turned in physical exam forms for Kindergarten and 4th

grade, please do so as soon

as possible. The physical exam needs to have been performed in 2015.

If your child has asthma it is very important that we keep an inhaler with a spacer in the health room in

case your child has asthma symptoms in school. We do not want to send children on field trips without

their inhaler. We will have you sign consents and then fax the consent to your child’s provider for

medical consent.

Please keep the nurse updated on major changes to your child’s health, such as a new diagnosis or

medication change.

The Amherst Survival Center offers free physical exams. You can check their webpage for an up to date

schedule.

The Amherst Board of Health offers a number of free immunizations to children who do not yet have a

pediatrician. You may contact the nurse, Jennifer, at 413-259-3241.

We are always accepting donations of the following:

Socks, underwear, sweat pants, mittens, gloves and hats.

Thank you for allowing me to take care of your children.

Karen Wiemokly RNC

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From the Speech and Language Pathologists, Jacquie Cahillane and Emily McClung:

Remember; PLAYING is very important in developing your child's language skills. Your child can learn

new vocabulary, develop imagination and creativity and learn to verbalize better through the relaxed

atmosphere of play. Some students that come to our rooms to work on their speech and language skills

think that they just come to play games. It's amazing how you can teach through play!

Playing can be in the form of board games, cards, hide and seek games or simply playing with toys. Ask

questions when you play with your child, such as "WHAT do you think a fireman does all day?" while

playing with the fire truck, or "DO YOU THINK this should be a garage or another building" while

playing with blocks. You can help increase your child’s confidence in answering questions and children

learn from your demonstration. When playing a more organized game, have the child repeat what you say

or expand on the response, such as when playing Go Fish, they respond with "No, I do not have any 4s,

Go Fish" or “I can match the color!” while playing Uno. Have fun and know that the time you spend

playing with your child is very valuable in many ways, including learning and expanding language skills!

GREETINGS FROM THE INSTRUMENTAL MUSIC DEPARTMENT!

Website:

We are pleased to announce that we now have a website for the instrumental music

department! http://tinyurl.com/ARPSMusic

This website contains contact information for all the instrumental music teachers in the district,

as well as information about lessons, rehearsals, instruments, and upcoming concerts.

Tee-Shirts:

The Fort River Band and Orchestra will be selling t-shirts this year. Our goal is to have students

wear these shirts in school on concert days. These shirts will be $10 each, and will come in your

choice of color, in kids and adult sizes. So that every child will have the opportunity to get a

shirt, there will be an option to donate extra shirts for those students who cannot afford to

purchase one. If you are interested in ordering a shirt, please fill out the order form below and

return it with a check or cash in the correct amount.

Winter Concert Date!

The Winter Concert for the Fort River Band and Orchestra will be Tuesday, January 12, 2016.

There will be two performances on that day. An in-school concert assembly for students and

staff beginning at 2 pm, and an evening concert for families and friends at 6:30 pm. Concerts

will take place in the Fort River Gymnasium.

This concert is for all 5th and 6th grade students in the band and orchestra. This does not include

3rd or 4th grade students, unless they have been invited by their instrument teacher.

Concert Dress:

Day concert - Fort River Band and Orchestra T-Shirts (or regular school clothes)

Evening concert - White on top, black on bottom (Ties optional).

Band and Orchestra Tee Shirt Order Form

This year, we have the opportunity to order Band and Orchestra Tee shirts! These are colorful

cotton shirts with a white Band and Orchestra logo on the left chest. We will wear these for in-

school concerts, and to show our Band and Orchestra pride in the school and our communities.

Please return this order form by December 11, 2015.

Name _________________________________ School_________

Grade _____ Classroom Teacher_________________

Please indicate your child's size:

_____ Small (chest: 34”)

_____ Medium (chest: 36”)

_____ Large (chest: 38”)

_____ Extra-Large (chest: 40”)

_____ I would like to donate a shirt(s) to a student who is unable to purchase one

_____ I cannot afford to purchase a shirt at this time, and would like to request a fee waiver.

Please select a color for your shirt:

_____ Red

_____ Blue

_____ Green

_____ Yellow

_____ Purple

_____ Orange

The shirts cost $10 each. Please make checks payable to AMHERST-PELHAM REGIONAL

SCHOOL DISTRICT.

Thank you,

Katie LaFond and Heather O’Mara

Band and Orchestra Directors

Amherst-Pelham Elementary Schools

lafondk@arps.org omarah@arps.org

A few notes on instrumental music and practice:

The older instrumental students continue to learn and improve their instrumental skills, and are preparing for the upcoming Winter Concert for the Band and Orchestra in on January 12. Our first year instrumental students are just getting started, but they are well on their way to becoming fine musicians.

Here are a few things to consider as your child continues to learn their instrument.

Kids don’t always like to practice. Just because your child does not want to practice their instrument, it does not mean they hate music or hate to play their instrument. Encourage your child to practice a little bit every day, and soon it will become a habit. (In my house, if we practice every day Monday-Friday, we can take the weekends off. We usually end up practicing on the weekends anyway, because it’s fun!)

No one said learning an instrument would be easy. For many students, it is very difficult to learn to play an instrument, and it takes time to get the sound that they want. Remind your child to have patience with themselves, and to practice a little bit every day if they want to get better. Even 10 minutes once a day can make a huge difference.

Slow practice is better practice. We love to do everything at super fast speeds, but going fast leads to more mistakes and sloppy technique. Slow, careful practice encourages better learning and more accurate muscle memory. Encourage your child to slow down and practice carefully, being mindful of their posture and instrument position.

Reading music is challenging. It is a lot like learning to read a new language, and it takes focus and dedication to master. Ask your child to show you the techniques and tricks they have learned in lessons to identify the notes and other musical notation, or encourage them to keep a notebook with all the tips and tricks they learn.

Get involved in your child’s practice routine. Ask them to play something for you, and then offer encouragement and constructive criticism. Ask them child to teach to how to read music. Ask them to teach you a song! Clap along while they play! Just try to get involved… making music together is fun!

More than anything, we want our students to have a positive and wonderful relationship with music, and to enjoy playing their instrument. If you have any questions or concerns about instrumental music, please do not hesitate to reach out to your child’s instrument teacher.

Musically yours,

The Instrumental Music Staff

ESCUELA FORT RIVER AMHERST, MA

Diciembre 2015

Hola Familias de Fort River! Fort River es una escuela vibrante con estudiantes increíbles, excelentes maestros, y una comunidad comprometida a las familias. Estoy orgulloso de servir como líder de instrucción de esta comunidad de estudiantes. Con una visión compartida y prioridades identificadas para la mejoría continua de la escuela, el Plan de Mejoría de la Escuela Fort River ilustra objetivos que se centran en la colaboración, la equidad para todos, y la construcción de la comunidad.

El Plan de Mejoramiento Escolar completo se puede encontrar en nuestra página web. A continuación se muestra un resumen de nuestras áreas objetivo este año:

El 80% de los estudiantes que leen en un promedio o por encima del nivel medio

Los estudiantes demostrarán mejoramiento de promedio o por encima de la tasa de mejoría

Distribución de tiempo para una mayor colaboración de los maestros

Todos los estudiantes tendrán al menos una oportunidad de participar en una experiencia de integración de las Artes culminadas

Los maestros participarán en la alineación vertical y horizontal alrededor del currículo e instrucción

De acuerdo con la evaluación de las necesidades de la familia, el enfoque de la disciplina funcionará "bastante bien" o "muy bien" para los estudiantes

El uso de las prácticas restaurativas y por medio de intervenciones, el número de incidentes de disciplina serán reducidas por un 20%

95% de las familias reportan que están "bastante envueltas"

85% de las familias reportaran que valoran la diversidad de orígenes de los niños y los materiales didácticos apoyar la diversidad cultural en Fort River.

Patrones y tendencias han guiado el desarrollo de metas y refinamiento para el año escolar 2015 hasta 2016. Es a través de un fuerte compromiso de colaboración para la evaluación de la mejoría y de datos impulsado de las metas y objetivos que Fort River seguirá para hacer mejoras. Nuestro trabajo para articular y refinar nuestra visión compartida está en curso, y exige un enfoque de "manos a la obra”. Nuestros objetivos se alcanzarán cuando todas las partes interesadas participen en el aprendizaje y el crecimiento de nuestros estudiantes. El Plan de Mejoramiento Escolar sirve como un documento vivo y en evolución, una hoja de ruta que nos conducirá hacia la mejora de la excelencia. Además, el plan promueve la transparencia saludable entre la escuela, las familias y la comunidad. Estamos comprometidos y responsables de las metas y objetivos del plan. Estoy seguro de que como comunidad de aprendizaje, nuestro plan de mejoramiento escolar representará y nos guiara a cultivar una cultura de éxito de los estudiantes y los altos niveles de logro.

Sinceramente,

Principal Bobbie Finocchio

Fechas Importantes

Diciembre 5th Barnes & Noble PGO Feria de libros Tienda de Hadley @ 9:00-4:00 Diciembre 9th “Compartir un plato” Kindergarten 5:30-7:00 Diciembre 15th Lección #2 de Autobús tranquilo Diciembre 16th 1:20 Despido Diciembre 22nd Reunión de comité escolar 6:00 PM @ Biblioteca de ARHS Diciembre 24th – Enero 1st Receso de días festivos

"Debemos actuar como si nuestras instituciones son nuestras para crear, nuestro aprendizaje es nuestro para definir,

Nuestro liderazgo que buscamos es nuestro

ser. -Peter Block,

Filosofo

FUERA DE LA PLATAFORMA

Es tan agradable ser capaz de leer y visitar la clase de kindergarten de la Sra. Felix todos los lunes y la

clase de la Sra. Shea todos los martes. Ambas clases de kindergarten están llenas de oyentes maravillosos!

Todos ellos hacen todo lo posible para sentarse en silencio, escuchar la historia y levantar la mano cuando

tienen algún comentario o pregunta. Por lo general, leemos un libro de imágenes y luego incorporamos

varios textos de no ficción sobre el mismo tema.

Ambos primeros grados de la señora Rondeau y de la señora Hickson han estado haciendo un gran

trabajo devolviendo los libros de la biblioteca, y cuando regresen en enero comenzarán a retirar dos

libros si deciden. Vamos a enfatizar que algunos estudiantes, incluso los estudiantes de sexto grado y

adultos, prefieren sólo sacar un libro a la vez porque es más fácil darle seguimiento a sólo uno. También

vamos a sugerir que al menos uno de los libros esté en su nivel de lectura y haremos nuestro mejor

esfuerzo para seguir encontrando el mejor texto para alentar a diversos intereses de cada estudiante.

VOLUNTARIO

Si tiene tiempo libre y está dispuesto, la biblioteca de Fort River lo necesita. A continuación se muestra

un resumen de los puestos de trabajo en que necesitamos ayuda. Por lo general, podemos entrenar en 30-

40 minutos para el trabajo (s) que usted elija. Reparaciones de libros se pueden hacer en casa o aquí.

Llámenos o visítenos para ver lo que puede ver cómo se siente trabajar en la biblioteca. Inténtelo. Su

horario de voluntario puede ser cuando usted esté libre y flexible.

1. Estantería y “Lectura”: Poner los libros en los estantes

a. Organizar los estantes y mantenerlos en orden (alfabéticamente y numeralmente)

2. Cubrir, limpiar y reparar libros.

3. Actualizando/editar nuestros registros de catalogo

4. Hacer letreros

Feliz Lectura,

Fran Ludington, Bibliotecaria, Joanne Shea, Paraeducatora

Correo electrónico: ludingtf@arps.org

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NOTICIAS DEL SALON DE ARTE:

Estamos terminando muchos grandes proyectos este mes, y comenzando con varios medios de

comunicación nuevos también. Sexto grado está terminando esculturas que representan a las personas en

sus vidas que los apoyan. Quinto grado acaba de comenzar una unidad en las técnicas japonesas de tinte

Shibori, y pronto estarán cambiando nuestra tela en almohadas. Cuarto grado comenzó una unidad de

figura escultura basada en la obra de Giacometti, y pronto estarán usando yeso para reforzar nuestras

armaduras de alambre. Estudiantes de tercer grado están terminando títeres de sombra en la preparación

para su desempeño con la Sra. Blanca, y que también están trabajando en ilustraciones de reuniones

sociales basadas en la obra de Carmen Lomas Garza. Estudiantes de segundo grado son ahora expertos en

pasteles y familias de color (mirar hacia fuera - el color se pone por todas partes!), Y el primer grado se

ha convertido en expertos de patrones. Kindergarten están trabajando en collages basado en el libro de

Eric Carle La oruga muy hambrienta. Espero poder mostrar estas obras en las próximas semanas!

Nicole ("Sra. Singer"), Maestra de Arte

NOTAS DEL SALON DE MUSICA:

El cuarto grado ha estado preparándose para nuestra excursión para la residencia llamada Arbor’ Assisted

Living, donde presentarán un concierto coral para los residentes. Ellos suenan genial! Hemos estado

bailando mucho en los grados de primero a quinto, aprendiendo danzas contraindicaciones y cuadradas.

Estudiantes de tercer grado están terminando en sus colaboraciones con socios para crear historias cortas

de teatro de sombras originales con títeres que diseñan y crean en la clase de arte. Presentarán esto a sus

compañeros de clase en la clase de música a principios de diciembre. Sexto grado acaba de terminar su

proyecto de teatro Luz Negra y realizaron sus escenas para los demás en el gimnasio.

Un recordatorio para todos, que el coro de quinto y sexto grado presentará su concierto coral de invierno

en la noche del 20 de enero, a las 7 pm, en el auditorio de la escuela secundaria de Amherst. Esto promete

ser un evento muy edificante!

Suyo en canción,

Anne White, Maestra de música

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NOTICIAS DE TECNOLOGIA:

¿Cómo es que ya es diciembre? ¿A dónde se fue el año? Aunque el tiempo está

volando, estoy muy emocionada de que diciembre trae nuestra Hora anual del Código! Este será el tercer

año que Fort Ríver ha participado en este evento mundial. Los científicos de computadoras de todo el

mundo quieren desmitificar la información de ciencias de computadora para los niños. En ese esfuerzo,

han comenzado este evento increíble. Para obtener más información sobre el evento, por favor vaya a

code.org y vea lo que está disponible. Programación de computadoras o codificación, viene en muchas

formas diferentes. La mayor parte de lo que vamos a hacer durante esta semana será la programación de

bloques. Esto es similar a Scratch, que fue desarrollado en MIT. También tenemos algunos juegos de

codificación en nuestros iPads. Más adelante en el año, los niños van a escribir código a cabo mediante el

desarrollo de procedimientos o programas para obtener el objeto en la pantalla para dibujar. Utilizamos

MicroWorlds para esta actividad. La hora del código es oficialmente diciembre 7- 13 de diciembre. Vea

este vídeo de la página web para conocer más https://hourofcode.com/us

Joan Gallinaro, Maestra de Tecnología

NOTICIAS DE EDUCACION FISICA:

La inmersión de 5to y 6

to grado ha sido una aventura en el gimnasio!

6to grado en la sección de educación física de la inmersión se han centrado en las etapas iniciales del

"Viaje del Héroe", pero hemos estado trabajando en ser nuestro propio héroe. Los estudiantes se han

centrado en el desarrollo de liderazgo a través de actividades de la comunidad y de trabajo en equipo.

Vamos a continuar con este trabajo para que todos los estudiantes comiencen a sentir que hemos creado

una comunidad completa y rica entre nosotros.

La inmersión quinto grado se ha centrado en la poesía por lo que en la sección de educación física hemos

hecho un montón de movimientos rítmico, porque muchas veces el movimiento es la poesía. 5to grado

han estado aprendiendo a hacer malabares, hacer volteretas y hacer el pino, y muchas posiciones

diferentes de respiración y yoga. Vamos a realizar lo que hemos aprendido en el quinto grado en el Poetry

Slam el 23 de diciembre!

Kaileigh Keizer, Maestra de Educación Física

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SALUDOS DEL PERSONAL DE ELL!

A principios de invierno, nuestros estudiantes que son nuevos en inglés suelen comenzar a hablar con más

confianza. A veces también le enseñan a sus compañeros de clase palabras y frases en su lengua materna.

Mientras los estudiantes fortalecen la alfabetización en Inglés, se comparan las relaciones de sonido /

símbolo en el sistema de escritura de su lengua materna con las complejidades de Inglés. Esto puede

llegar a todos los estudiantes a pensar en aspectos del lenguaje que dan por sentado. Por ejemplo, hemos

aprendido que el hebreo, como inglés, cuenta con más de una manera de escribir algunos sonidos,

mientras que los sonidos en español suelen ser representados con una letra única.

De nivel intermedio y avanzado estudiantes de inglés trabajan duro junto a sus compañeros de clase en los

talleres de lectura y escritura de, ciencias, matemáticas y estudios sociales. Nos involucramos en

habilidades de pensamiento de alto nivel y andamio comprensión del lenguaje académico definiendo

explícitamente diversos procesos de pensamiento. Algunos ejemplos de pensar las palabras de proceso

desde el básico común son: comparar, explicar, localizar, mostrar, desarrollar, organizar, inferir, integrar,

sintetizar y evaluar. Los maestros refuerzan el lenguaje de estas habilidades de pensamiento en nuestros

objetivos escritos, iconos visuales, pósters, actividades vivenciales y muletillas. Por ejemplo, al pedir a

los estudiantes a comparar y contrastar narrativa personal y la ficción realista podríamos pedirles que

comenden con "narrativa personal y la ficción realista es la misma de la siguiente manera: ........ Son

diferentes de las siguientes maneras: ... "

Esto también es una época del año que fiestas y tradiciones culturales pueden ser discutidas mientras los

maestros señalan días de vacaciones en el calendario. Los estudiantes de tercer grado están aprendiendo la

historia de los orígenes de nuestra fiesta nacional de Acción de Gracias como parte de su estudio de

Massachusetts. Ellos estudian las culturas, las circunstancias y las relaciones de los Wampanoag y los

primeros colonos de Massachusetts durante la década de 1600. Teniendo en cuenta múltiples perspectivas

es esencial para la construcción de la comprensión histórica. Estudiantes ELL enriquecen las discusiones

en clase, ya que comparten puntos de vista, información histórica y aspectos de la cultura de sus países de

origen.

Como se acerca el invierno vacaciones, extendemos nuestros buenos deseos a todas las familias.

Sinceramente,

Jane Costello, Sylvia Fisher, and Torie Weed, Maestras de ELL

DE LOS INTERVENCIONISTAS DE LECTURA:

Este otoño hemos tenido la oportunidad de pasar tiempo trabajando en la fonética, vocabulario, fluidez y

comprensión, como parte de un enfoque de lectura equilibrada con muchos de sus hijos. Hemos utilizado

Superkids, Intervención de Alfabetización nivelado, la receta para la lectura, y los programas de lectura

Wilson junto con otros libros nivelados para apoyar este crecimiento. Los estudiantes están manipulando

palabras con las letras magnéticas, la construcción de cartas con Handwriting Without Tears, e interactuar

con los libros de distintos géneros. Todos ellos han contribuido a su crecimiento en la lectura en los

últimos dos meses.

Con las vacaciones de invierno aproximándose queremos animaros a seguir leyendo con sus hijos sobre

las vacaciones. Es un hecho muy importante de que los niños que leen con frecuencia desarrollan las

habilidades de lectura más fuertes. Hemos recopilado algunas ideas de alfabetización para que usted y su

hijo hagan en la casa.

Leer y releer historias favoritas.

Jugar juegos que animen a los niños a usar letras y sonidos como en BINGO o el juego de

memoria.

Lleve libros o revistas con usted para que pueda leer en cualquier lugar.

Tome turnos leyendo, ponga a su hijo(a) a leerle a usted y usted a ellos.

Anime a su hijo a escribir listas, notas de agradecimiento, historias, o llevar un diario.

Cuente historia juntos, puede ser una historia de la familia o haga una historia juntos.

Visiten la biblioteca juntos.

Obtengan libros juntos: visiten un museo vinculado a un autos, vayan a un evento en una librería

local, o comparta un libro favorito

Jueguen juegos de palabras como Scrabble o Bananagrams para ayudar a desarrollar el

vocabulario.

Actué las partes favoritas de una historia.

Estas son sólo algunas maneras de ayudar a construir las habilidades de lectura para su hijo. Apreciamos

el duro trabajo que está haciendo para apoyar a sus hijos a medida que crecen como lectores.

El Equipo de Intervención de Lectura de ELA de Fort River:

Pamela Barsalou, Rachmana Santorelli, Marie Webber

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ACTUALIZACION DEL EQUIPO DE SALUD MENTAL:

Este año, Fort River ha estado implementando el Plan de Estudios Pacíficos del autobús escolar. Los

estudiantes participarán en tres lecciones orientadas para mejorar la seguridad y fomentar conductas

WAVE en el autobús. En la primera lección, invitamos a los conductores de autobús para asistir y

participar en la identificación de desafíos al montar el autobús. Los estudiantes también tuvieron la

oportunidad de elegir un nombre de bus para promover un sentido de comunidad entre los estudiantes y el

conductor del autobús.

La segunda lección se llevará a cabo a principios de diciembre. Los estudiantes pensaran en soluciones a

los problemas discutidos durante la primera lección utilizando el modelo PASO del programa Segundo

Paso. Nuestra tercera lección incluirá que los estudiantes reconozcan el trabajo de los conductores de

autobuses en mantener a todos a salvo.

Por favor, pregúntele a su hijo a hablar con usted acerca de lo que han aprendido durante las clases. Para

obtener más información, por favor contacte a un miembro del Equipo de Salud Mental de Fort River.

Ana Encarnación, Ruth Killough-Hill, Jessica Rudnik, David Rutherford & Dr. Pat Schumm

SALON DE SALUD

El clima frío de verdad se acerca! Por favor, asegúrese de que su hijo(a) llegue a la escuela con un buen

abrigo, guantes y sombrero. Si nieva, agregue las botas! Si necesita cualquier ayuda para adquirir ropa

cálida de invierno por favor hágamelo saber. Yo colecciono ropa adicional que puede proporcionar a su

hijo.

También se recomienda mantener un par adicional de pantalones, ropa interior y calcetines en una bolsa

de plástico en su gancho para ropa. Si su hijo(a) se moja de jugar fuera él o ella tendrán la ropa para

cambiarse.

Si usted no ha entregado la formas de exámenes físicos para kínder y cuarto grado, por favor hágalo tan

pronto como sea posible. El examen físico debe haber sido realizado en el año 2015.

Si su hijo tiene asma, es muy importante que mantengamos un inhalador con un espaciador en la sala de

la salud en caso de que su hijo tenga síntomas de asma en la escuela. No queremos enviar a los niños en

excursiones sin su inhalador. Tendremos que firmar consentimientos y luego enviarlos por fax al

proveedor de su hijo para el consentimiento médico.

Por favor, mantenga a la enfermera actualizada sobre cambios importantes en la salud de su hijo, tales

como un nuevo diagnóstico o cambio de medicación.

El Centro de Supervivencia Amherst ofrece exámenes físicos gratuitos. Puede consultar su página web

para una puesta al calendario de la fecha.

La Junta Amherst de Salud ofrece una serie de vacunas gratuitas para los niños que todavía no tienen un

pediatra. Usted puede comunicarse con la enfermera, Jennifer, al 413-259-3241.

Siempre estamos aceptando donaciones de lo siguiente:

Medias, ropa interior, pantalones de ejercicio, guantes y gorros.

Gracias por permitirme cuidar a sus hijos (a).

Karen Wiemokly RNC

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Desde las Patólogas de Habla y Lenguaje, Jacquie Cahillane and Emily McClung:

Recuerde; Jugar es muy importante en el desarrollo de habilidades de lenguaje de su hijo. Su hijo puede

aprender nuevo vocabulario, desarrollar la imaginación y la creatividad y aprender a verbalizar mejor a

través de la atmósfera relajada de juego. Algunos estudiantes que vienen a nuestras habitaciones para

trabajar en sus habilidades del habla y lenguaje piensan que simplemente vienen a jugar. Es increíble

cómo se puede enseñar a través del juego!

Jugar puede ser en forma de juegos de mesa, tarjetas, a las escondidas o simplemente jugar con juguetes.

Haga preguntas cuando usted juega con su hijo, tales como "¿Qué crees que un bombero hace todo el

día?" mientras jugaba con el camión de bomberos, o "¿Crees que esto debe ser un garaje o en otro

edificio", mientras juega con los bloques. Usted puede ayudar a aumentar la confianza de su hijo al

responder a las preguntas y los niños aprenden de su manifestación. Cuando se juega un juego más

organizado, tener la repetición de niño lo que dices o ampliar la respuesta, como cuando juega Go Fish,

responden con "No, yo no tengo ningún 4s, Go Fish" o "Yo puedo coincidir con el color!”Mientras se

reproduce Uno. Diviértete y sepa que el tiempo que pasa jugando con su hijo es muy valioso en muchos

aspectos, incluyendo el aprendizaje y la ampliación de conocimientos de idiomas!

SALUDOS DESDE EL DEPARTAMENTO DE MUSICA INTRUMENTAL!

Sitio Web:

Nos complace anunciar que ahora tenemos una página web para el departamento de música

instrumental! http://tinyurl.com/ARPSMusic

Este sitio web contiene información de contacto para todos los maestros de música instrumental

en el distrito, así como información acerca de las lecciones, ensayos, instrumentos y próximos

conciertos.

Camisetas:

La banda y orquestra de Fort River venderán camisetas de este año. Nuestro objetivo es que los

estudiantes lleven estas camisas en la escuela en los días de concierto. Estas camisas serán de $

10 cada una, y vendrán en su elección de color, en tallas de los niños y de adulto. Así que todos

los niños tendrán la oportunidad de conseguir una camisa, habrá una opción para donar camisetas

adicionales para aquellos estudiantes que no pueden tener el lujo de comprar una. Si usted está

interesado en ordenar una camisa, por favor llene el formulario de pedido a continuación y

envíelo con un cheque o dinero en efectivo en la cantidad correcta.

Fecha del Concierto de Invierno!

El Concierto de Invierno para la banda y orquestra de Fort River será Martes, 12 de enero del

2016.

Habrá dos actuaciones en ese día. Una asamblea en la escuela de conciertos para los estudiantes

y el personal que comenzara las 2 pm, y un concierto en la noche para las familias y amigos a las

6:30 pm. Conciertos tomaran lugar en el gimnasio de Fort River.

Este concierto es para todos los estudiantes de 5to y 6to grado en la banda y orquesta. Esto no

incluye los estudiantes de 3er o 4to grado, a menos que hayan sido invitados por su profesor de

instrumentos.

Vestimenta de Concierto:

Día de Concierto – Camisetas de Banda y Orquesta de Fort River (o ropa regular escolar)

Concierto por la tarde- Blanco arriba, negro abajo (Corbatas son opcionales).

Formulario de Camisetas de la Banda y Orquesta

Este año, tenemos la oportunidad de pedir camisetas para la Banda y Orquesta! Estas son

camisas de algodón de colores con una banda blanca y el logotipo de la Orquesta en el lado

izquierdo. Vamos a usar estas camisas para conciertos en la escuela, y para mostrar nuestro

orgullo de la Banda y Orquesta en la escuela y en nuestras comunidades. Por favor envíe este

formulario de pedido antes de 11 de diciembre 2015.

Nombre_________________________________ Escuela_________

Grado _____ Maestro de Salón_________________

Por favor indique la talla de su hijo(a):

_____ Pequeño (pecho: 34”)

_____ Médium (pecho: 36”)

_____ Grande (pecho: 38”)

_____ Extra-Grande (pecho: 40”)

_____ Me gustaría donar una camisa (s) a un estudiante que no es capaz de comprar una

_____No puedo comprar una camisa en este momento, y me gustaría solicitar una exención de

cuotas.

Por favor escoja un color para su camisa:

_____ Rojo

_____ Azul

_____ Verde

_____ Amarillo

_____ Violeta

_____ Anaranjado

Las camisas cuestas $10 cada una. Por favor haga los cheques a AMHERST-PELHAM

REGIONAL SCHOOL DISTRICT.

Gracias,

Katie LaFond y Heather O’Mara

Directores de Banda and Orquestra

Escuelas Elementares de Amherst-Pelham

lafondk@arps.org omarah@arps.org

Algunas notas sobre la música y la práctica instrumental:

Los estudiantes instrumentales mayores continúan aprendiendo y mejorando sus habilidades instrumentales, y se están preparando para el próximo concierto de invierno de la Banda y Orquesta el 12 de enero. Nuestros estudiantes instrumentales de su primer año acaban de empezar, pero están bien en su camino a convertirse en buenos músicos.

Aquí están algunas cosas para considerar mientras su hijo continúa aprendiendo su instrumento.

A los niños no siempre les gusta practicar. El hecho de que su hijo no quiere practicar su instrumento, esto no significa que odien la música o que odien tocar su instrumento. Anime a su niño a practicar un poco cada día, y pronto se convertirá en un hábito. (En mi casa, si practicamos todos los días de lunes a viernes, podemos tomar los fines de semana libres. Normalmente terminan practicando en los fines de semana de todos modos, porque es divertido!)

Nadie dijo aprender un instrumento sería fácil. Para muchos estudiantes, es muy difícil de aprender a tocar un instrumento, y se necesita tiempo para conseguir el sonido que ellos quieren. Recuérdele a su hijo que tenga paciencia con ellos mismos, y que practique un poco cada día, si quieren mejorar. Incluso 10 minutos una vez al día puede hacer una gran diferencia.

La práctica lenta es mejor práctica. Nos encanta hacer todo a velocidades súper rápidas, pero ir rápido conduce a más errores y técnicas descuidadas. Práctica lenta y cuidadosa fomenta un mejor aprendizaje y la memoria muscular más precisa. Anime a su hijo a disminuir la velocidad y practicar con cuidado, siendo consciente de su postura y posición del instrumento.

Leer música es un reto. Es muy parecido a aprender a leer un nuevo idioma, y se necesita atención y dedicación para dominar. Pídale a su hijo que le muestre las técnicas y trucos que han aprendido en las lecciones para identificar las notas y otra notación musical, o animarlos a llevar un cuaderno con todos los consejos y trucos que aprenden.

Participe en la rutina de práctica de su hijo. Pídales que toque algo para usted, y luego ofrezca aliento y crítica constructiva. Pídale al niño que le enseñe cómo leer música. Pídales que le enseñe una canción! Aplauda a lo largo mientras tocan! Simplemente tratar de involucrarse... hacer música juntos es divertido!

Más que nada, queremos que nuestros estudiantes tengan una relación positiva y maravillosa con la música, y disfruten tocando su instrumento. Si usted tiene alguna pregunta o inquietud acerca de la música instrumental, por favor no dude en acercarse al maestro instrumento de su hijo.

Musicalmente suyo,

El personal de Música Instrumental

As a reminder, you can prepay for meals online at MySchoolBucks.com, or students can simply give cash or a check to the cashier in the serving line.

The kitchen has a variety of gluten free meals available to any student that requires one. Please inform the kitchen manager in advance, as these meals need to be prepared apart from the regular meal. You

can call your school kitchen for more information.

A friendly FYI: If your student receives free or reduced meal benefits, milk comes with the meal. However, if a home lunch is brought in, then milk is considered an ala carte item and the cost is .50.

This is a USDA regulation.

The food service department has several openings this school year. If you think you would like to work in one of our school cafeterias, please call Rebecca at 413-362-1839.

In December we celebrate Carrots !

The Harvest of the Month program,

through Mass Farm to School,

promotes a different Massachusetts-

grown crop from local farms each

month.

Whitsons, our Food Service Provider,

also features a different food each

month. This month it is PEARS !

Enjoy this recipe for pear crumble!

Ingredients:

3 medium pears, peeled and sliced

2 teaspoons lemon juice

3 tablespoons sugar

3 tablespoons old-fashioned oats

2 tablespoons all-purpose flour

1/8 teaspoon ground cinnamon

1/8 teaspoon ground ginger

Dash ground nutmeg

1 tablespoon cold butter

2 tablespoons chopped nuts

Directions: Place pear slices in a greased 1-qt. baking dish.

Sprinkle with lemon juice. In a large bowl, combine the

sugar, oats, flour, cinnamon, ginger and nutmeg.

1. Cut in butter until crumbly; add nuts. Sprinkle over

pears. Bake at 350° for 25-30 minutes or until bubbly.

Yield: 2 servings.

1 serving (1/2 cup) equals 376 calories, 12 g fat (4 g saturated

fat), 15 mg cholesterol, 59 mg sodium, 69 g carbohydrate, 7 g

fiber, 5 g protein.

Originally published as Pear Crumble in Reminisce Extra April 2000, p45

Our “Holiday Joy” dinner will be served on December 17th. Join us for

delicious roast turkey with all the trimmings.

Hot Cider and doughnuts will be available for purchase.

: Calling all kids! See a real fire engine up close or a modern police vehicle. It’s exciting to see for yourself what they are really like!

: By Muddy Brook Farm o (pick up at the Town Common)

: Face painting and kid’s crafts

o (at the Town Room; Town Hall)

o (on the front steps of the Town Hall)

o (Town Common)

At the Town Common with SANTA! Sing~a~longs and loads of fun for everyone.

March down to the Amherst

Historical Museum at the Strong House next to the Jones Library, to have your picture taken with Santa and enjoy cookies.

Schedule of Events on the Amherst Common (times are approximate)

Questions? Contact Carrie Carbone at the Amherst Area Chamber of Commerce call 413-253-0700 or E-Mail carrie@amherstarea.com

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