FORMATION - REFORME STG Terminale mercatique (marketing) journée 3.
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FORMATION - REFORME STGTerminale mercatique
(marketing)journée 3
Déroulement de la journée
1. La mise en place du programme en 2006/2007
2. L’épreuve de spécialité au baccalauréat3. L’étude
Le cadre officiel Le déroulement de l’étude Quelques points d’interrogation
4. Conclusion:Organisation de la journée 4
1.La mise en place du programme 2006/2007
1. Bilan
2. Axes d’amélioration
3. Mise en commun
1.1Bilan
Thèmes Points forts Points faibles
Contenu?
Horaires?
Transversalités?
Préparation au bac?
Élèves?
TIC?
1.2Les axes d’amélioration
Filière
Respect de la progression
Travail de l’élève
Transversalités
1.3Mise en commun
Existant: SPIPhttp://www.ac-amiens.fr/pedagogie/eco-gestion/spip/
À créer ?:
espace de travail collaboratif (E.T.C.)
des professeurs de mercatique
de l’académie d’Amiens
2.L’épreuve de spécialité au baccalauréat
1. Structure de l’épreuve
2. Coefficient
3. Programme
2.1Structure de l’épreuve
a) Partie écrite: coef.7 / durée :4h
Parties indépendantes
sur 1 ou plusieurs organisation(s)
b) Partie pratique à l’oral: coef 5 / durée :45 min L’étude Le projet
2.2Coefficient
12
« LA note de spécialité résulte des notes obtenues à chacune des deux parties,
affectées de leurs coefficients respectifs.
Elle est RAMENEE à UNE note sur 20
en points entiers »
2.3Programme
– Information et communication en 1ère
– Information et gestion en 1ère
– Mercatique en terminale
3.L’étude
1. Le cadre officiel
2. Le déroulement de l’étude:a) Le choix du sujet par l’élève
b) Le traitement du sujet
3. Quelques points d’interrogation
3.1Le cadre officiel
a) Le bulletin officiel
b) L’objet de l’étude
c) Le sujet de l’étude
d) Les modalités de l’étude
e) L’évaluation à l’examen
a)Le bulletin officiel
B.O.du 9 mars 2006
Définition de l’épreuve de spécialité du bac STG
B O du 13 juillet 2006
Partie pratique: thèmes et grille d’évaluation
b)L’objet de l’étude
Travail de recherche et d’exploitation d’informations sur un sujet
à partir de ressources documentaires disponibles et/ou directement produites à partir de l’observation
d’une ou plusieurs organisations ou de situations réelles
c)Le sujet de l’étude
Le sujet est choisi par l’élève Avec le conseil et sous l’autorité du professeur Sujet choisi à partir des thèmes nationaux
– La fidélisation de la clientèle– La mise en valeur de l’offre– L’évaluation de la performance commerciale
d)Les modalités de l’étude
Travail personnel 12h pendant les séances de travaux dirigés Dossier à présenter au jury
1. Fiche étude (annexe 1.BO n°10 du 9 mars 2006)
Signée par le professeur
2. Documents et informations sélectionnées
3. Conclusions rédigées (1 page)
e)L’évaluation à l’examen
Cf J4 (avec le projet)
3.2Le déroulement de l’étude
a) Le choix du sujet par l’élève
Travail préalable aux 12h
a) Le traitement du sujet
Point de départ aux 12h
http://eduscol.education.fr/D1167/STG_sujetszero.htm?rub=192
a)Le choix du sujet par l’élève: travail préalable aux 12h
La présentation des 3 thèmes aux élèves
La formulation du sujet par l’élève
Présentation des 3 thèmes aux élèves:
COMMENT PRESENTER LES THEMES AUX ELEVES?
DEFINITIONS:1ère étape incontournable
Choix du sujet par l’élève
Thèmes La fidélisation de la clientèle
La mise en valeur de l’offre
L’évaluation de la performance commerciale
Exemples :Sous thèmes
Exemples:
Sujets
2ème étape
b)Le traitement du sujet: point de départ des 12h
Guide méthodologique de l’élève
Outils de suivi des professeursComment gérer simultanément la progression
individuelle du travail des élèves ( de 12 à 24 élèves)?
3.3Points d’interrogation:
L’évaluation de la réalité du travail fourni?
L’entraînement au baccalauréat?
…
4.Conclusion:organisation de la journée 4
Echange sur le programme et l’étude Projet L’épreuve de spécialité au baccalauréat: la partie
pratique– Modalités de présentation– La grille d’évaluation
Je 8 février 07 à Beauvais
Ve 9 fevrier 07 à Amiens