FIKUS / OBERLIESEN LOPEZ / SILVESTRE InnoTransPOSTGRADO – UNIVERSIDAD 2012, La Habana INNOVACIÓN...

FIKUS / OBERLIESEN LOPEZ / SILVESTRE InnoTransPOSTGRADO – UNIVERSIDAD 2012, La Habana

INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN EN PROGRAMAS DE POSTGRADO

COOPERACIÓN:

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS (UMSA) La Paz (Bolivia),

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

(UPEL) Maracay (Venezuela),

UNIVERSIDAD DE BREMEN (Alemania),

….

Experiencias y Perspectivasen el Diálogo Sur-Sur-Norte

8vo. Congreso Internacional de Educación Superior


Génesis y Desarrollo


COOPERACIÓN SUR-SUR-NORTE

Universidad de Bremen

Universidad Mayor de San Andrés

CIDES

BOLIVIA

ALEMANIA

CUBA

VENEZUELA

Universidad Libre de Berlín Universidad de OldenburgUniversidad de Hannover

Universidad E. J. Varona de Cuba

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

EQUIPO-DIES Bremen

Dialogue on Innovative Higher Education Strategies

EQUIPO-DIES La PazPROYECTO

DIESInnoTrans

POSTGRADO(2010)

CEPIES


Objetivos y Concepción


20132011 20122010

Universidad Mayor de San Andrés – Universidad de Bremen (2010-2013)

PROYECTO con el SERVICIO ALEMÁN de INTERCAMBIO ACADÉMICO (DAAD)

INNOVACIÓN y TRANSFORMACIÓN de los Programas de Postgrado

InternacionalizaciónMultidisciplinariedad

Orientación investigativa

CEPIES CIDES


Experiencias del Proyecto:Doctorado internacional


Programa Doctoral (CIDES) IDEA de CONSTRUCCIÓN . programa de tres años de duración, orientado a la interdisciplinariedad . programa dirigido a profesionales provenientes de diversas áreas de conocimiento. programa presencial y semiescolarizado

Proyecto detesisdoctoral

Bloque de formación científica y teórica (18 meses)

Bloque de seminarios de investigación con expertos Invitados

Procedimiento para la admisión al programa

Defensa

Estrategias de desarrollo

Justicia, democracias yciudadanía

Historias y culturas


Tesis doctoral

Publica- cíones

Semi-narios Práctica

de investiga- ción

Evaluación de propia Enseñanza

Control de Avance / Predefensa

Coloquio investigativo

Procedimiento para la admisión al programa

Programa Doctoral (CEPIES) IDEA de CONSTRUCCIÓN . programa estructurado internacional, multidisciplinario;. programa para la calificación de profesores universitarios,. programa no escolarizado

EvaluaciónDesarrollo con cooperación internacionalReglamento Manual

Defensa

Coo

pera

ción

inte

rnac

iona

l (S

emin

ario

s co

mpa

ctos

, Co-

tuto

res)


Experiencias del Proyecto:Reforma curricular (CEPIES)


CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN

EN EDUCACIÓN SUPERIOR(CEPIES)

. Organización y administración pedagógica del Aula . Metodología del diseño curricular . Metodología de la investigación . Didáctica y educación superior. Interculturalidad y educación superior (1995)

DIPLOMADO

CEPIES / Transformación curricular I

Autoevaluación 2010

Magister Scientiarum en Educación Superior:

. Psicopedagogía y educación superior

. Gestión y administración universitaria

. Elaboración y evaluación de proyectos educativos (1995)

MAESTRIA

DOCTORADO (Ph.D.)

Cooperación internacional (2005)


)

Mapa curricular general y por grados acum

ulativos. CEPIES-U

MSA

ÁreaM

ódulosD

iplomado en

Maestro en C

iencias (Magister

Scientiarum, M

g. Sc.), mención:

Doctor/a en Filosofía

·Estrategias de aprendizaje y didáctica universitaria

·Evaluación de aprendizajes

Ciencias de la Educación

·Teorías contem

poráneas y fundam

entos de la docencia universitaria

·Lógica y filosofía de las ciencias sociales

·Psicopedagogía de los m

edios y comunicación

pedagógica en la docencia universitaria

Epistemología de la investigación social y humanística

·Estado, Sociedad U

niversidad

·D

iseño y desarrollo del currículo universitario

·Epistem

ología y teoría del m

étodo

·M

étodos cuantitativos y Estadística aplicada a la investigación social

·M

étodos cualitativos de investigación

·Taller de investigación

Filosofía contemporánea

·Filosofía europea contem

poránea

·Filosofía latinoam

ericana y boliviana

·Filosofía de la historia

·Teoría de valores y axiología

·Filosofía del lenguaje

Ciencias sociales

·Teorías sociales contem

poráneas

·Teoría sobre el Estado plurinacional

·Teoría sobre las naciones y etnias

Diplomado o módulos de b) o c) o d), 6 módulos en total

Diplomado (o módulos) en Docencia Universitaria

a) Docencia

Universitaria

Taller de tesis de maestría (investigación)

Presentación y defensa de tesis de maestría

Educación Superior

Universitaria

Cinco Seminarios o cursos asistidos; cuatro Artículos, monografías, libros o capítulos de libros publicados; tres Prácticas de investigación realizados; tres seminarios o cursos dictados; presentación, disertación y aprobación del Trabajo final (tesis) de doctorado.

Doctor en Filosofía (Philosophical Doctor o Doctor Philosophiae, Ph. D.)

·Trabajo de conclusión de D

iplomado*

·Taller de elaboración del proyecto (perfil) de investigación


iplomado*

b) Investigación

social y hum

anística

·Ética e historia de los valores m

orales


iplomado*

c) Estudios filosóficos

d) Ciencia e

historia latinoam

ericana

++

+

Diplomado o módulos de c) o d), 6 módulos en total

Diplomado (o módulos) en Investigación social y humanística



Epistemología de las ciencias sociales y

humanísticas

++

+

·Teorías e historia del colonialism

o y el neocolonialism

o en Am

érica

·Teorías sobre el desarrollo, subdesarrollo y antidesarrollo

·H

istoria latinoamericana


iplomado*

Diplomado o módulos de b) o d), 6 módulos en total

Diplomado (o módulos) en Filosofía latinoamericana contemporánea



Filosofía latinoamericana

++

+

Diplomado o módulos de c) o b), 6 módulos en total

Diplomado (o módulos) en ciencia e historia latinoamericana



Estudios sociales latinoamericanistas

++

+

CEPIES / Transformación curricular II: Integración y Perfilado

MAGISTER (Mg. Sc.)

Estudio sociales latinoamericanistas

MAGISTER (Mg. Sc.)

Filosofíalatinoamericana

MAGISTER (Mg. Sc.)

Epistemología de las ciencias sociales y

humanísticas

MAGISTER(Mg. Sc.)

Educación Superior

Universitaria

DIPLOMADO DIPLOMADO DIPLOMADO DIPLOMADO

DOCTOR (Ph.D.)

(Borrador CEPIES 11/2011)


Experiencias del Proyecto:Aseguramiento de la calidad


CO

NS

UL

TA

S p

rep

aran

do

/ ac

om

pañ

and

o

MOVILIDAD: expertos y docentes,Bremen / La Paz, personas 2010 (8), 2011 (6)

CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTOACADÉMICO

Problemática:El acompañamiento académico no escontinuo y es de baja calidad

CEPIES

CIDES

Taller de expertos (La Paz):

Aseguramiento de la calidad, gestión de ciencia y fomento

a las nuevas generacionesAdministrativos de Uni Bremen (3),

UMSA (15), (22.-29.11.10)

MANUAL de la UMSA Programa de calificación para el

personal científico (Concepción de fomento y de financiamiento)

Acuerdo de trabajo nuevo (25.11.10): Movilidad de expertos, intercambio de

estudiantes, formación de red

Taller de expertos (La Paz):

Acompañamientoacadémico - tutoría 2 expertos de Universidad Bremen /20 doctorantes, tutores CEPIES/CIDES, (26.-30.9.2011)

MANUAL de la CEPIES / CIDESPrincipios y convenciones parala tutoría de doctorantes (30.09.11)

Problemática:Nueva generación de científicos poco promovida; la estructura para las becas no está desarrollada

CUALIFICACIÓN DEL PERSONAL CIENTÍFICO


Experiencias del Proyecto:Calidad enseñanza académica


CEPIES / CIDES(docentes / doctorantes)

TALLERES INTERNACIONALES Desarrollo y evaluación módulos de

aprendizaje y enseñanza interdisciplinarios

Entrenamiento Intercultural para participantes de proyecto (docentes, administradores)Bremen 10/2010, La Paz 11/2011

Movilidad de docentesEstadía de estudio doctorantes /docentes (4) (UMSA) durante 3

semanas „Gestión de universidad“, Bremen 2011

Investigaciónsocial cualitativa

La Paz 4/2010

Aprendizajeauto-organizado

La Paz 6/2011

E-Learning:Plataforma de enseñanza

La Paz 9/2010, 6-11/2011

Aprendizaje y enseñanza investigativa

La Paz 4/2010

Investigaciónsocial cuantitativa

La Paz 9/2010

Investigación y colaboración (AEI y AEC)

La Paz 11/2010

gestión de proyectos

La Paz 4/2011


Dificultades


ESTRUCTURAS

DIÁLOGO (Sur-Sur-Norte)

Concepción de financiamientode proyecto. concepto de cofinanciamiento

Culturas y tradiciones de ciencia que difieren (sur-norte)

Problemas de idioma. traducción. competencia en idioma inglés

?Equipos DIES UMSA / DIES Uni Bremen. problemas de votación. comunicación exterior. dirección de programas

Discontinuidades (UMSA). personal. interpretaciones de acuerdo. obligaciones

?Organización diferenciada de las administraciones

Personal: situación académica y calificación

Investigación / enseñanza Fomento científico Situación de ocupación de los

científicos

Investigación y enseñanza (UMSA). instalación de la red internacional. auto-financiamiento de estudios postgrado. calidad académica y tradición

Enseñanza / investigación / publicaciones

Concepciones Personal Financiamiento Contactos exteriores /

internacionales e interiores (facultades, dirección)

Diálogo de reforma de los Institutos piloto CEPIES / CIDES. . situación de concurrencia / conflictos. perfiles que difieren


Perspectivas:Red: Postgrado


COOPERACIÓN SUR-SUR-NORTE

Universidad de Bremen

Universidad Mayor de San Andrés

CIDES

BOLIVIA

ALEMANIA

VENEZUELA Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Dialogue on Innovative Higher Education Strategies

PROYECTODIES

InnoTransPOSTGRADO

(2010)

CEPIESUniversidad Técnica del NorteUniversidad de GuadalajaraUniversidad de Costa Rica

Talleres internacionales y consultas RED: POSTGRADO SOSTENIBILIDAD

Ibarra 3/2012, La Paz 4/2012, 9/2012

ECUADORMEXICOCOSTA RICA

COLOMBIACHILE

Universidad Nacionalde ColombiaUniversidad de Santiagode Chile

Universidad de Oldenburg y Hamburgo


Gracias porsu atención

Prof. Dra. Monika Fikus / Prof. Dr. Rolf Oberliesen, Universidad de Bremen (ALEMANIA)

Ana Rosa López de Cárdenas, Lic. rer.reg. / Dipl.-Ing. Fredy Luis Silvestre Butrón,Proyecto DIES, Universidad Mayor de San Andrés, La Paz (BOLIVIA)

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