FIŞA DISCIPLINEIhandbal în școală, precum şi a noţiunilor de regulament. 7.2. Obiectivele...

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație Fizică și Sport 1.5. Ciclul de studii Licență 1.6. Programul de studii Educație Fizică și Sportivă

2. Date despre disciplină

2.1. Denumirea disciplinei Practica și metodica activităților motrice pe grupe de vârstă

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei D

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1. Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 1 3.4. Total ore din planul de învăţământ 42 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 14 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 14 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 8 Tutoriat 2 Examinări 3 Alte activităţi ..................................... 1 3.7. Total ore de studiu individual 58

3.8. Total ore pe semestru 100 3.9. Numărul de credite 4

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1. de curriculum 4.2. de competenţe

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu aparatură de videoproiecţie 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de lucrări practice

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

Descrierea, identificarea și utilizarea termenilor și a conceptelor specifice activităților motrice pe grupe de vârstă; Utilizarea adecvată a conceptelor în aria activităților motrice adaptate diferitelor grupe de vârstă. Dobândirea cunoştinţelor referitoare la conturarea unei strategii de educare și pregătire adecvate de-a lungul ontogenezei umane. Utilizarea adecvată a principiilor, metodelor și cerințelor organizatorice specifice activităților motrice adaptate fiecărui nivel de vârsta. Dobândirea unor competențe practice de organizare și conducere efectivă a unor activități motrice adaptate diferitelor grupe de vârstă, prin utilizarea unor metode, tehnici, şi instrumente de investigare şi de aplicare specifice. Dobândirea capacității de a proiecta, planifica şi evalua activităţile motrice specifice fiecărei categorii de vârstă.

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Organizarea de activități motrice pe grupe de vârstă în condiții de asistență calificată, având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Respectarea normelor de etică și deontologie profesionala având la bază cunoștințe, competențe și abilități dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Îndeplinirea în condiții de eficiență și eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea și desfășurarea activităților motrice pe grupe de vârstă, pe baza cunoștințelor, a competențelor și a abilităților dobândite prin parcurgerea disciplinei de studiu. Operarea cu programe digitale , documentarea și comunicarea într-o limba de circulație internațională.

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

7.1. Obiectivul general al disciplinei

Însuşirea noţiunilor şi cunoştinţelor de bază privind domeniul activităților motrice pe grupe de vârstă, reunite într-o disciplină integratoare, practic-aplicativă, care vine să completeze fondul de cunoștințe teoretice și practice acumulate în anii anteriori de studii.

7.2. Obiectivele specifice Extinderea posibilităţilor de interpretare şi integrare a cunoștințelor teoretice cu cele practice, operaționale. Generalizarea şi sinteza, urmate de aplicarea practică, a conceptelor și valorilor teoretice rezultate din alte ştiinţe. Formarea capacităţii de organizare și desfășurare a activităților motrice pe grupe de vârstă.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii 1. Introducere Curs interactiv 2 ore 2. Motricitatea copilor sugari Curs interactiv 2 ore 3. Motricitatea la vârsta antepreșcolară. Curs interactiv 2 ore 4. Motricitatea la vârsta preșcolară. Curs interactiv 2 ore 5. Motricitatea la vârsta antepubertară. Curs interactiv 2 ore 6. Motricitatea la vârsta pubertară. Curs interactiv 2 ore 7. Motricitatea la vârsta adolescenței. Curs interactiv 2 ore 8. Motricitatea la vârsta tinereții. Curs interactiv 2 ore 9. Motricitatea la vârsta adultă. Curs interactiv 2 ore 10. Motricitatea la vârsta senescenței. Curs interactiv 2 ore 11. Efectele generale ale mișcării asupra organismului uman. Curs interactiv 2 ore 12. Notiuni generale privind metodica activităților motrice. Curs interactiv 2 ore 13. Activitatea motrică, efortul și oboseala. Curs interactiv 2 ore 14. Sportul pentru toți. Curs interactiv 2 ore

Bibliografie

1. Albu, C., colab., (2006) – Psihomotricitatea, Editura Institutul European, Iaşi 2. Cărăbaș, I. (2012), Activități motrice, Editura Eurobit, Timișoara 3. Dragnea, A, Bota, A.(1999) – Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică RA,

Bucureşti 4. Dragomir, P, Scarlat, E., (2004) – Educaţie fizică şcolară, Editura Didactică şi Pedagogică R.A.

Bucureşti 5. Sabau, Gh.(2012), Practica si metodica activitatilor motrice pe grupe de varsta, Ed. Risoprint, Cluj

Napoca 8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Mersul. Aplicații practice 2 ore 2. Joggingul Aplicații practice 2 ore 3. Înotul Aplicații practice 2 ore 4. Ciclismul Aplicații practice 2 ore 5. Body - buildingul Aplicații practice 2 ore 6. Jocurile sportive Aplicații practice. 4 ore

Bibliografie 1. Albu, C., colab., (2006) – Psihomotricitatea, Editura Institutul European, Iaşi 2. Cărăbaș, I. (2012), Activități motrice, Editura Eurobit, Timișoara 3. Dragnea, A, Bota, A.(1999) – Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică RA,

Bucureşti 4. Dragomir, P, Scarlat, E., (2004) – Educaţie fizică şcolară, Editura Didactică şi Pedagogică R.A.

Bucureşti 5. Sabau, Gh.(2012), Practica si metodica activitatilor motrice pe grupe de varsta, Ed. Risoprint, Cluj

Napoca

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Validarea noțiunilor însușite în cadrul activităților didactice în instituții de învățământ și/sau cluburi și asociații sportive.

10. Evaluare Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode

de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs Cunoaşterea, prezentarea şi explicarea corectă a conceptelor şi noţiunilor specifice activităților motrice pe grupe de vârstă. Cunoaşterea noţiunilor metodice de predare a activităților

colocviu 70 %

motrice.

10.5 Lucrări practice

Participarea activă la lucrările practice Elaborarea de referate din tematica propusă

Evaluare practico - metodică

30%

10.6. Standard minim de performanţă Prezenţa la cursuri și lucrări practice în proporțe de minimum 75 %, răspunsuri de minim nota cinci la examen, precum și elaborarea a minimum un referat din tematica propusă.

Data completării Semnătura titularului de disciplină

01.10.2019 Conf. univ. dr. Cărăbaș Ionică Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport

1.5. Ciclul de studii Licență

1.6. Programul de studii Educație fizică și sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării handbalului în școală

2.2. Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Liliana DACICA

2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Conf. univ. dr. Liliana DACICA

2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2

3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 36

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 18

Pregătire proiecte, referate, portofolii -

Tutoriat 2

Examinări 2

Alte activităţi – Pregătire sportivă individuală 11

3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum Bazele jocului de handbal 4.2. de competenţe Pregătire fizică corespunzătoare


5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, ecran 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice Sală de sport, materiale didactice


Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș

Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

CP 1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară;

o Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive, o Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de

educaţie fizică şi sport, o Utilizarea cunoştinţelor privind evaluarea capacităţilor psiho-somato- funcţionale ale elevilor şi ale

practicanţilor de activităţi de educaţie fizică şi sport.

CP 2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă);

o Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv,

o Conceperea, selectarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare corelate cu cerinţele pe cicluri/grad de pregătire potrivit particularităţilor practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sportive,

o Identificarea modelelor şi implementarea lor în procesul de predare-învăţare pe baza definirii şi utilizării principiilor de bază ale lecţiilor şi conducerii activităţilor de educaţie fizică şi sportive.

CP 3 Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice şi sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic;

o Aplicarea tehnicilor şi metodelor de apreciere a rezultatelor evaluării lecţiilor şi activităţilor de educaţie fizică şi sportive,

o Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive. CP 4 Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de

vârstă; o Abordarea procesuală a motricităţii specifice mijloacelor educaţiei fizice şi sportive, prin folosirea legilor

creşterii şi dezvoltării/perfecţionării fizice pentru optimizarea capacităţii biomotrice, o Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi grad de

pregătire /activităţi specifice. CP 5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sport. o Conceperea unor probe de control corelate cu obiectivele specifice ale educaţiei fizice şi sportive, o Desfăşurarea de activităţi în scopul transmiterii cultivării şi aprecierii spiritului sportiv, a fair-play-ului, a

respectului faţă de valorile sportului, etica şi legalitatea domeniului.

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT 1 Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională; CT 2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor sportive.


7.1. Obiectivul general al disciplinei Dobândirea de cunoştinţe teoretice şi practice referitoare la învăţarea, consolidarea și perfecționarea procedeelor tehnice specifice jocului de handbal în școală, precum şi a noţiunilor de regulament.

7.2. Obiectivele specifice Dobândirea de cunoştinţe teoretice şi practice referitoare la consolidarea și perfecționarea procedeelor tehnice și a combinațiilor tehnico-tactice specifice jocului de handbal în școală.

Capacitatea de a executa şi demonstra combinații tehnico-tactice specifice jocului de handbal în școală;

Capacitatea de a executa şi demonstra acțiuni tehnico-tactice individuale şi colective de atac, precum şi capacitatea de a prezenta algoritmului metodic al acestora;

Capacitatea de a executa şi demonstra acțiuni tehnico-tactice individuale şi colective de apărare specifice handbalului în școală;

Dobândirea cunoştinţelor privind tehnica şi tactica jocului portarului; Dobândirea capacităţii de autoorganizare a competiţiilor de handbal; Angrenarea studenţilor în competiţii sportive.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Ore Obs.

1. Obiectul de studiu al teoriei și metodicii handbalului. Handbalul ca mijloc al educației fizice în ciclul gimnazial, liceal și în învățământul superior.

prelegerea, conversația 2 Sala A23

2. Organizarea handbalului pe plan național și internațional și aria de practicare a acestui joc.


3. Handbalul ca disciplină ştiinţifică prelegerea, conversația 2 Sala A23 4. Elemente tehnico-tactice de bază ale jocului de handbal în

şcoală prelegerea, conversația 4 Sala A23

5. Elemente de tactică colectivă în atac şi apărare în jocul de handbal în şcoală


6. Modelul de joc pentru lecțiile de clasă și activități sportive prelegerea, conversația 2 Sala A23 7. Particularități ale practicării handbalului în școală prelegerea, conversația 2 Sala A23 8. Etapele de instruire în handbal prelegerea, conversația 2 Sala A23 9. Tehnica şi tactica jocului de handbal în școală prelegerea, conversația 4 Sala A23 10. Obiective instructive prioritare în jocul de handbal prelegerea, conversația 2 Sala A23 11. Instruirea echipelor reprezentative prelegerea, conversația 2 Sala A23

Bibliografie

1. Bota, I., M., (1990), Handbal – 500 de exerciții pentru învățarea jocului, Editura Sport-Turism, București;

2. Colibaba, E., D., Bota, I., (1998), Jocuri sportive-teorie şi metodică, Editura Aladin,Bucureşti; 3. Ghermănescu, K., I., (1983), Teoria și metodica handbalului, Editura Didactică și Pedagogică,

București; 4. Dacica, L., (2014), Metodica predării handbalului în școală, Note de curs, Reșița; 5. Teodorescu, L., (1975), Probleme de teorie și metodică în jocurile sportive, Editura Sport-Turism,

București; 6. Trofin, E., Grigorovici, S., (1967), Handbalul la copii și juniori, Editura Consiliului Național pentru

Educație Fizică și Sport; 7. Voicu, F., S., (2003), Handbal – tehnică și tactică, Editura Universității de Vest, Timișoara.

8.2. Lucrări practice Metode de predare Ore Obs.

1. Cunoaşterea colectivului de studenţi. Prezentarea cerinţelor, sarcinilor şi obligaţiilor. Joc bilateral pentru evaluarea nivelului deprinderilor și priceperilor motrice specifice jocului de handbal.

explicația, demonstrația, exersarea

2 Sala Polivalenta

2. Însuşirea diferitelor variante de încălzire. Joc bilateral. explicația, demonstrația, exersarea

2 Sala Polivalenta

3. Pase de pe loc și din alergare, schimbarea direcției, demarcajul față de apărători. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

4.Driblingul simplu și multiplu, aruncarea la poartă de pe picioare. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

5. Aruncarea la poartă din săritură. Metode şi mijloace de învăţare. explicația, demonstrația, exersarea

2 Sala Polivalenta

6. Așezarea în teren și respectarea posturilor în cadrul sistemului de joc. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

7. Pase laterale cu amenințarea porții, depășirea individuală și pătrunderea. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

8.Pase de angajare a jucătorilor și aruncarea la poartă de la semicerc. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

9.Opriri, întoarceri, porniri, alergarea cu spatele și marcajul adversarilor în timpul replierii. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

10.Așezarea în teren în apărare, poziția fundamentală și atacarea adversarului cu mingea. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

11. Blocarea aruncărilor la poartă și marcajul pivotului. Metode şi mijloace de învăţare.


2 Sala Polivalenta

12. Inițierea în jocul bilateral. Elemente tehnico-tactice specifice jocului de handbal în școală. Metode şi mijloace de învăţare.

explicația, demonstrația, algoritmizarea, exersarea

2 Sala Polivalenta

13. Elemente tehnico-tactice specifice jocului de handbal în școală. Relaţiile tactice de adversitate şi colaborare în apărare.


2 Sala Polivalenta

14. Evaluarea practică a cunoştinţelor dobândite.


2 Sala Polivalenta

Bibliografie

1. Bota, I., M., (1990), Handbal – 500 de exerciții pentru învățarea jocului, Editura Sport-Turism, București.

2. Colibaba, E., D., Bota, I., (1998), Jocuri sportive-teorie şi metodică, Editura Aladin,Bucureşti. 3. Ghermănescu, K., I., (1983), Teoria și metodica handbalului, Editura Didactică și Pedagogică,

București. 4. Dacica, L., (2014), Metodica predării handbalului în școală, Note de curs, Universitatea „Eftimie

Murgu” Reșița. 5. Teodorescu, L., (1975), Probleme de teorie și metodică în jocurile sportive, Editura Sport-Turism,

București. 6. Trofin, E., Grigorovici, S., (1967), Handbalul la copii și juniori, Editura Consiliului Național

pentru Educație Fizică și Sport. 7. Voicu, F., S., (2003), Handbal – tehnică și tactică, Editura Universității de Vest, Timișoara.


Conţinutul disciplinei este coroborat cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectorat şcolar judeţean, structuri sportive, școli gimnaziale, licee) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare

10.3. Pondere din nota finală

10.4. Curs

Explicarea noțiunilor teoretice referitoare tehnica, tactica și regulamentul jocului de handbal în școală.

Examen oral 60%

10.5. Lucrări practice

Demonstrația unor procedee tehnice și a unor combinații tehnico-tactice specifice jocului de handbal în școală, realizarea unui algoritm pentru învățarea acestora. Portofoliu lucrări practice.

Evaluare practică

20%

40%

Frecvența minimă 20%

10.6. Standard minim de performanţă

Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, prezentarea la zi a proiectelor didactice, elaborarea unui referat cu temă dată, alcătuirea şi prezentarea unui algoritm metodic pentru învățarea unui procedeu tehnic, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic.


01.10.2019 Conf. univ. dr. Liliana DACICA Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport




2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării baschetului în școală

2.2. Titularul activităţilor de curs Cd. asoc. dr. Mădălina Ionela Mărioara RĂDOI 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice cd.asoc.drd. Zoltan Kiss 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 32 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire proiecte, referate, portofolii 30 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum Promovarea disciplinelor Bazele jocului de baschet, Teoria și metodica educației fizice și sportului 4.2. de competenţe Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de

proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie

fizică şi sportive specifice programului de studii Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii

sportive Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi

grad de pregătire /activităţi specifice

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, 5.2. de desfăşurare a lucrărilor practice Sală de sport, mingi, jaloane, maiouri, alte accesorii antrenament


Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

C 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară: Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport

Aprobat, DECAN,


C 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă): Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv Conceperea, selectarea şi aplicarea unor instrumente de evaluare corelate cu cerinţele pe cicluri/grad de pregătire potrivit particularităţilor practicanţilor activităţilor de educaţie fizică şi sportive C 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă: Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de utilizare a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT 1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională CT 2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei

Formarea competențelor de predare a jocului de baschet.

7.2. Obiectivele specifice Însușirea cunoştinţelor asupra evoluției istorice şi a etapelor de dezvoltare a jocului. Cunoştinţe specifice asupra aspectelor teoretice de bază ale jocului de baschet. Cunoaşterea curriculei specifice şi încadrarea corespunzătoare a metodelor şi mijloacelor

specifice jocului de baschet în documentele metodico-didactice. Însușirea cunoştinţelor de bază asupra metodelor şi mijloacelor de instruire în jocul de

baschet.

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Locul baschetului în sistemul educatiei fizice si sportului curs interactiv 4 ore

2. Baschetul în programa de educație fizică din învățământul primar, gimnazial, liceal

curs interactiv 4 ore

3. Etapele de instruire in jocul de baschet curs interactiv 4 ore

4. Particularități ale practicării baschetului în școală curs interactiv 4 ore

5. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul primar, gimnazial, liceal


6. Dezvoltarea aptitudinilor psihomotrice prin utilizarea mijloacelor specifice jocului de baschet


7. Probleme de organizare a competiţiilor şi de conducere a echipelor reprezentative şcolare


8. Sinteza cu privire la regulamentul jocului de baschet curs interactiv 2 ore

Bibliografie

1. BACHNER, L., GRĂDINARU, CS.,(1996), Baschet-Metodica învăţării, Universitatea de Vest, Timişoara

2. BACHNER, L., STEINER, G, BLAJ, B., (1995), Baschet. Curs teoretic, Universitatea de Vest, Timişoara 3. HRIŞCĂ, A., NEGULESCU, C., (1981), Baschet. Tehnica şi tactica individuală, Metodica învăţării. Editura Sport-Turism, Bucureşti 4. PREDESCU, T., Baschet, Editura Spicon Tîrgu Jiu 5. VASILESCU, L., (1983), Baschet. Bazele tacticii, Editura Sport-Turism, Bucureşti

6. PREDESCU, T., MOANŢĂ, A., Baschetul în şcoală. Instruire-învăţare, Editura Semne, Bucureşti 7. PREDESCU, T., GRĂDINARU, CS., (2005) , Baschet. Tehnică-tactică, Editura Olympia EUV, Timişoara

8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Acomodarea cu mingea explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

2. Jocuri de mișcare utilizate în lecțiile cu temă din baschet explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

3. Mijloace pentru dezvoltarea simțului mingii explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

4. Jocuri de mișcare specifice baschetului pentru clasa I și a II-a

explicație, demonstrație, exersare, repetare 2 ore

5. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul primar


6. Mijloace de acționare utilizate pentru însușirea elementelor și procedeelor tehnice în învățământul


gimnazial 7. Jocuri bilaterale cu respectarea regulilor însușite explicație, demonstrație, exersare, repetare 4 ore

Bibliografie

1. BACHNER, L., GRĂDINARU, CS., (1996), Baschet-Metodica învăţării, Universitatea de Vest, Timişoara

2. BACHNER, L., STEINER, G, BLAJ, B., (1995), Baschet. Curs teoretic, Universitatea de Vest, Timişoara 3. HRIŞCĂ, A., NEGULESCU, C., (1981), Baschet. Tehnica şi tactica individuală, Metodica învăţării. Editura Sport-Turism, Bucureşti 4. PREDESCU, T., Baschet, Editura Spicon Tîrgu Jiu 5. VASILESCU, L., (1983), Baschet. Bazele tacticii, Editura Sport-Turism, Bucureşti

6. PREDESCU, T., MOANŢĂ, A., Baschetul în şcoală. Instruire-învăţare, Editura Semne, Bucureşti

7. PREDESCU, T., GRĂDINARU, CS., (2005), Baschet. Tehnică-tactică, Editura Olympia EUV, Timişoara 8. NEGULESCU C., (2003), Baschet – Baze generale ale metodicii predării, Ed. Fundației România de Mâine


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, cluburi sportive şcolare, licee şi şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar.

10. Evaluare



10.4. Curs Explicarea noțiunilor teoretice referitoare la tehnica, tactica si regulamentul jocului de baschet în şcoală

Evaluare scrisă 60%


Realizarea și executarea unor mijloace de acționare pentru învățarea/consolidarea unor elemente sau procedee tehnice

Evaluare practică 40%


Prezenţa la lucrări practice în proporţie de 50%, predarea referatelor de curs răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de lucrări practice 03.10.2019 Cd. asoc. dr. Mădălina Ionela Mărioara RĂDOI cd.asoc.drd. Zoltan Kiss

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 06.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia NIŢULESCU

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educație fizică și sport




2.1. Denumirea disciplinei Metodica predării voleiului în școală

2.2. Titularul activităţilor de curs Lect. univ. dr. Ghițescu Roxana Emanuela 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Lect. univ. dr. Ghițescu Roxana Emanuela 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare E 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână

4 din care: 3.2. curs

2 3.3. lucrări practice 2

3.4. Total ore din planul de învăţământ

56 din care: 3.5. curs

28 3.6. lucrări practice 28

Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 42 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 15 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 69



4.1. de curriculum Promovarea disciplinelor Bazele jocului de volei, Teoria și metodica educației fizice și

sportului 4.2. de competenţe Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de

proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi

sportive Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de

educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de

pregătire/servicii sportive Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de

vârstă şi grad de pregătire /activităţi specifice

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop, videoproiector, tablă magnetică 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de sport, mingi de volei, fileu, alte materiale necesare

Aprobat, DECAN,



Co

mp

eten

ţe

pro

fesi

on

ale

CP1 - Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară

CP2 - Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială)

CP4 - Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le CT1-Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri

de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională

CT2-Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive


7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea competențelor de predare a jocului de volei 7.2. Obiectivele specifice Însușirea cunoştinţelor asupra evoluției istorice şi a etapelor de

dezvoltare a jocului Cunoştinţe specifice asupra aspectelor teoretice de bază ale jocului de

volei Cunoaşterea curriculei specifice şi încadrarea corespunzătoare a

metodelor şi mijloacelor specifice jocului de volei în documentele metodico-didactice

Însușirea cunoştinţelor de bază asupra metodelor şi mijloacelor de instruire în jocul de volei

8. Conţinuturi

8.1. Curs Metode de predare Observaţii

1. Locul voleiului în rândul formelor de practicare a exercițiului fizic

Curs interactiv 2 ore

2. Volei – disciplina sportivă în lecţia de educaţie fizică şi în alte forme de practicare a exercițiului fizic


3. Voleiul în programa de educație fizică din învățământul primar


4. Particularități de vârstă ale elevilor din ciclul primar


5. Voleiul în programa de educație fizică din învățământul gimnazial


6. Particularități de vârstă ale elevilor din ciclul gimnazial


7. Metode de instruire utilizate în predarea voleiului în școală


8. Tehnica jocului de volei – metodologie generală de predare


9. Tactica jocului de volei – metodologie generală de predare


10. Pregătirea echipelor reprezentative şcolare (mini volei şi volei)


11. Organizarea şi desfăşurarea competiţiilor sportive şcolare la diferite nivele de vârsta


Bibliografie

1. Adam, V., Inițiere în jocul de volei, Editura Andeas, București, 2004 2. Bengeanu, C., Rusu, F., Braicu, F., Volei-teorie şi metodică, Casa Cărţii de Ştiinţă Cluj-Napoca, 2000 3. Croitoru, D., Volei, Editura ANEFS Bucureşti, 2000 4. Drăgan, A., Volei – Noțiuni de bază, Editura Fundației România de Mâine, București, 2000 5. Drăgan, A., Cojocaru, A., Regulamentul jocului de volei cu comentarii, Federația Română de Volei,

2003 8.2. Lucrări practice Metode de predare Observaţii

1. Metodica învăţării şi consolidării acţiunilor de joc

Explicație, demonstrație, repetare 4 ore

2. Complexe tehnice cu legarea Explicație, demonstrație, exersare, 4 ore

acţiunilor de joc în faze de joc repetare 3. Dezvoltarea capacităţii de predare a

acţiunilor de joc la nivel iniţiere-fixare-consolidare

Explicație, demonstrație, exersare, repetare

4 ore

4. Joc cu efective reduse : 2-2, 3-3, 4-4 Explicație, demonstrație, exersare, repetare

4 ore

5. Joc bilateral 6-6. Învăţarea şi consolidarea dispozitivului de joc pe serviciul propriu şi pe serviciul advers


4 ore

6. Cunoştinţe, priceperi şi deprinderi metodice: sisteme de exerciţii pentru învăţarea tehnicii şi tacticii, specifice nivelului studiat


4 ore

7. Metodica utilizării elementelor tehnico-tactice ale jocului de volei pentru îmbunătăţirea aptitudinilor motrice de bază specifice elevilor ciclului gimnazial


4 ore

Bibliografie

1. Adam, V., Inițiere în jocul de volei, Editura Andeas, București, 2004 2. Bâc, O., Volleyball, Editura Universității din Oradea, 1999 3. Bengeanu, C., Rusu, F., Braicu, F., Volei-teorie şi metodică, Casa Cărţii de Ştiinţă Cluj-Napoca,

2000 4. Colibaba-Evuleţ, D., Bota, I., Jocuri sportive, Teorie şi metodică, Editura Aldin, Bucureşti, 1998 5. Croitoru, D., Volei, Editura ANEFS, Bucureşti, 2000 6. Drăgan, A., Cojocaru, A., Regulamentul jocului de volei cu comentarii, Federația Română de Volei,

2003 7. Stroie, Ş., Şerban, M., H., Croitoru, D., Dina, G., Volei. Îndrumar metodic, Bucureşti, ANEFS, 1994


Conţinutul disciplinei este coroborat aşteptărilor reprezentanţilor comunităţii, a asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Inspectoratul Şcolar Judeţean, Cluburi Sportive Şcolare, Licee şi Şcoli generale) respectând cerinţele programei şcolare din învăţământul preuniversitar

10. Evaluare



10.4. Curs

Explicarea noțiunilor teoretice referitoare la regulamentul, tehnica, tactica și selecția în jocul de volei -Referat predat

Examen scris 60%

-Frecvența participării la curs 20%


-Realizarea și executarea unor mijloace de acționare pentru învățarea/consolidarea unor elemente sau procedee tehnice. -Joc bilateral.

Evaluare practică 20%


Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%, răspunsuri de nota 5 la examenul teoretic


01.10.2019 Lect. univ. dr. Ghițescu Roxana Emanuela Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa 1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale 1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale 1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport 1.5. Ciclul de studii Licenţă 1.6. Programul de studii Educaţie fizică şi sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Fitness 2.2. Titularul activităţilor de curs Lector univ. dr. Rohozneanu Mihai 2.3. Titularul activităţilor de lucrări practice Lector univ. dr. Rohozneanu Mihai 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul II 2.6. Tipul de evaluare C 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs 2 3.3. seminar/laborator/lucrări practice 2 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs 28 3.6. seminar/laborator/lucrări practice 28 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 22 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 8 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 10 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 44


4. Precondiţii

4.1. de curriculum Nu este cazul 4.2. de competenţe Nu este cazul

5. Condiţii

5.1. de desfăşurare a cursului Sală de curs dotată cu laptop şi videoproiector 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală dotată cu instalaţii şi materiale specifice, condiţii meteo favorabile


Com

pete

nţe

prof

esio

nale

CP 1. Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară;

CP 2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă);

CP 4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă;

CP 6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului.

Com

pete

nţe

tran

sver

sal

CT 1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vărste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.

CT 2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive.

Aprobat, DECAN,

Conf. univ. dr. Ionică CĂRĂBAȘ

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei Formarea competenţelor teoretice şi practico-metodice în predarea noţiunilor de

fitness.

7.2. Obiectivele specifice Formarea competentelor teoretice şi practico-metodice în predarea fitnessului atât în activități realizate în cadru organizat, cât şi în activităţile independente. Capacitarea studenţilor cu noţiuni de aplicare a modalităţilor moderne de practicare a fitness-ului.

8. Conţinuturi 8.1. Curs Metode de predare Observații Fitness-ul: definiții, caracteristici, direcții de abordare Prelegere și utilizarea materialelor intuitive,

videoproiector, laptop 2 ore

Clasificarea tipurilor de fitness, factorii de influentă ai fitness-ului

Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

2 ore

Componentele, metodele și mijloacele condiției fizice - fitness- ului, principii generale de lucru


4 ore

Evaluarea condiției fizice: teste consacrate și noutăți în domeniu Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

4 ore

Efortul fizic, caracteristici dinamice, metode de antrenament Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

2 ore

Adaptarea la efort, obiective fundamentale, sisteme adaptative la efortul sportiv


4 ore

Condiția fizică la diferite vârste Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

2 ore

Practicarea exercițiilor fizice independent si forme de practicare a exercițiilor fizice care necesită supravegherea unui specialist


2 ore

Implicațiile psiho-sociale ale fitness-ului: combaterea stresului, relaxare, realizarea armoniei corporale


2 ore

Starea de sănătate, alimentația, controlul greutății Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

2 ore

Beneficiile combinării efortului fizic cu o alimentație echilibrată Prelegere și utilizarea materialelor intuitive, videoproiector, laptop

2 ore

8.2. Laborator/Lucrări practice Metode de predare Observații Mersul. Mersul în forță. Aspecte generale și aspecte metodice Explicație, demonstrație , repetare 2 ore

Jogging-ul: avantaje, dezavantaje, condiții de practicare Explicație, demonstrație , repetare 2 ore Mersul pe bicicletă și înotul, mijloace de tip aerobic pentru optimizarea condiției fizice


Fitnessul: aspecte generale, principii de lucru Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Rezistenta cardiovasculară, aspecte metodice Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Mobilitatea suplețea, aspecte metodice Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Fitnessul muscular, aspecte metodice Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Compoziția corporală, aspecte metodice Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Gimnastica aerobică- ramură a fitnessului dinamic, caracteristicile gimnasticii erobice, aspecte metodice


Stretching Explicație, demonstrație, repetare 2 ore Metode pentru dezvoltarea masei musculare în antrenament Explicație, demonstrație, repetare 4 ore

Modele de antrenament pentru componentele fitnessului Explicație, demonstrație, repetare 4 ore

Bibliografie

1. Cometti, G., 1998, La pliometrie, IUFUR STAPS, Dijon 2. Hardman, A., David Stensel, 2009, Physical activity and health, Routledge, London and New York 3. Heyward, V.H., 2010 Advanced Fitness Assessment and Exercise Prescription EdHuman Kinetics, 4. Lafay, O., 2004, Metode de musculation, Ed. Amphora, Paris 5. Leuciuc, F., 2010, Musculație, Universitatea „ Ștefan cel Mare” din Suceava 6. Libal, A., 2006 The importance of physical activity and exercise : the fitness factor, Mason Crest 7. Morrris, Meg, Adrian Schoo, 2004, Optimizing exercise and physical activity in older people,

Butterworth Heinemann 8. Niculescu, M., Georgescu L. ,Marinescu, A., 2006, Conditia fizică şi starea de sănătate, Ed,.

Universitaria Craiova 9. Practical fitness testing: analysis in exercise Prescription 10. Sbenghe, T., 2002, Kinesiologie – Stiinta mişcării, Editura medicală


Disciplina fitness –urmăreşte formarea unei imagini clare și corecte asupra componentelor fitness-ului, capacitarea studenților cu notiuni utile în scopul de creare a obisnuinței de practicare a exercitiilor fizice independent şi forme de practicare a exercitiilor fizice care necesită supravegherea unui specialist, evidentierea implicatiilor psiho-sociale ale fitness-ului: combaterea stresului, relaxare, realizarea armoniei corporale. Creearea unor competente de concepere şi implementare în practica pedagogică a unor programe educative extraşcolare sub forma activităţilor sportive şi de socializare în grup. Formarea competentelor teoretice şi metodice privind valorile educative ale activitătilor motrice de optimizare a conditiei fizice. Consideratii despre formarea specialiştilor în conducerea activitătilor de fitness.

10. Evaluare

Data completării Semnătura titularului de disciplină 01.10.2019 Lector univ. dr. Rohozneanu Dan Mihai Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ.dr. Lavinia Niţulescu



10.4. Curs Cunoaşterea, explicarea corectă a conceptelor şi a principalelor noţiuni specifice fitnessului

Evaluare scrisă 60 %

10.5.Lucrări practice

Demonstrarea capacităţii de a elabora structuri de exerciţii şi programe de lucru – aplicaţii în scopul utilizării ca modalităţi de optimizare a condiţiei fizice

Evaluare practică 40 %

10.6. Standard minim de performanţă Prezentarea unei imagini clare şi corecte asupra conceptului de condiţie fizică/fitness şi a componentelor acesteia. Stăpânirea noţiunii de fitness şi în special întelegerea rolului acestuia, clasificarea activităţilor de fitness, conştientizarea studenţilor cu privire la importanta cunoaşterii modalităţilor de optimizare a conditiei fizice. Prezenţa la cursuri şi lucrări practice în proporţie de 50%

FIŞA DISCIPLINEI


1.1. Instituţia de învăţământ superior Universitatea „Eftimie Murgu” din Reşiţa

1.2. Facultatea Facultatea de Ştiinţe Sociale

1.3. Departamentul Departamentul de Teologie şi Ştiinţe Sociale

1.4. Domeniul de studii Educaţie fizică şi sport

1.5. Ciclul de studii Licenţă

1.6. Programul de studii Educaţie Fizică şi Sportivă


2.1. Denumirea disciplinei Stagiu practic - Practică în unităţi de învăţământ

2.2. Titularul activităţilor de curs - 2.3. Titularul activităţilor de seminar/laborator/lucrări practice Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș 2.4. Anul de studiu III 2.5. Semestrul 2 2.6. Tipul de evaluare V 2.7. Regimul disciplinei S


3.1. Număr de ore pe săptămână 4 din care: 3.2. curs - 3.3. seminar/laborator/lucrări practice 4 3.4. Total ore din planul de învăţământ 56 din care: 3.5. curs - 3.6. seminar/laborator/lucrări practice 56 Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 5 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare / proiecte, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 2 Examinări 2 Alte activităţi ..................................... 3.7. Total ore de studiu individual 19



4.1. de curriculum - 4.2. de competenţe -


5.1. de desfăşurare a cursului - 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală/teren de sport dotată cu aparatură şi materiale specifice activităţii


Co

mp

eten

ţe p

rofe

sio

na

le

• CP1 Proiectarea modulară (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară - Aplicarea principiilor şi metodelor de bază pentru elaborarea deciziilor privind activităţile de proiectare şi planificare a conţinuturilor specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive - Elaborarea unor documente de planificare şi evidenţă potrivit didacticii educaţiei fizice şi sportive - Identificarea şi utilizarea conceptelor, teoriilor şi a modelelor privind proiectarea şi planificarea în activităţile de educaţie fizică şi sport • CP 2 Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent interdisciplinar (Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică, Kinetoterapie şi motricitate specială) - Conceperea şi prezentarea unor sisteme de mijloace specifice educaţiei fizice şi sportive, programelor de timp liber şi activităţilor extracurriculare cu specific sportiv - Definirea şi utilizarea adecvată a terminologiei din programele specifice activităţilor de educaţie fizică şi sportive specifice programului de studii • CP 3 Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă de practicarea independentă a exerciţiului fizic - Selectarea şi introducerea conţinuturilor specifice pe cicluri de învăţământ/grad de pregătire/servicii sportive

Aprobat, DECAN,


• CP 4 Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei fizice şi sportive, pe grupe de vârstă - Formularea obiectivelor de instruire şi de integrare socială pe cicluri de învăţământ/nivel de vârstă şi grad de pregătire /activităţi specifice - Utilizarea metodologiilor, tehnicilor şi procedeelor de formare / perfecţionare a deprinderilor de utilizare a spaţiului şi timpului în scop de relaţionare în activităţi specifice/ lecţii şi activităţi de educaţie fizică şi sportive

Co

mp

eten

ţe

tra

nsv

ersa

le • CT 1Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane de diferite vârste şi niveluri de

pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică şi deontologie profesională • CT 2 Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1. Obiectivul general al disciplinei

Familiarizarea cu activităţile sportive din grădiniţă şi cu documentele currciulare oficiale Formarea abilităţilor practice prin activităţi didactice

7.2. Obiectivele specifice

Cunoaşterea, elaborarea şi utilizarea principalelor documente şcolare; Utilizarea corectă a principalelor metode de învăţământ în predarea educaţiei fizice la preşcolari; Înţelegerea modului de formulare a obiectivelor generale şi a celor operaţionale pentru educaţie fizică şi sport; Identificarea principalelor competenţe, responsabilităţi pe care le presupune profesia didactică;

8. Conţinuturi

8.2. Seminar/ Laborator/Lucrări practice Metode de predare Ore Obs

Formarea capacităţilor de identificare a principalelor componente ale procesului de învăţământ proiectarea didactică

Redactarea documentelor 8 ore Gradiniţă Sala sport

Susţinerea lecţiilor bazate pe adoptarea de strategii didactice adecvate conţinuturilor şi finalităţilor educaţionale urmărite, de către studenţi

Povestirea, Demonstraţia, Explicaţia

32 ore Gradiniţă Sala sport

Exersarea unor metode de stimulare a cooperării si creativităţii la nivelul grupului scolar

Povestirea Jocul


Activităţi didactice: realizarea unor activităţi de proiectare didactică, realizarea unor activităţi de predare, autoanaliza si analiza lecţiilor predate

Redactarea documentelor din portofoliul de practică


Discutarea fiecărei activităţi asistate/propuse de practicant cu mentorul de practică.

Discuţii, dezbateri 4 ore Gradiniţă Sala sport

Bibliografie

1. Barta A., Dragomir P., (1995), Deprinderi motrice la preşcolari, V&I Integral Bucureşti 2. Ciocârlie M., Câşlariu R., Nicolau L., (1999), Educaţia fizică în grădiniţe, Editura „Spiru Haret“ 3.Orientări metodice privind aplicarea programei activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, (2006), Editura Şcoala Gălăţeană;


Disciplina are ca finalitate formarea şi dezvoltarea capacităţii studenţilor de a opera, în practica profesiei didactice, cu concepte ştiinţifice specifice domeniului pedagogiei învăţământului preşcolar şi de a transpune în practica proiectării şi conducerii activităţilor didactice.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1. Criterii de evaluare 10.2. Metode de evaluare 10.3. Pondere din nota finală

10.5. Seminar/Laborator/Lucrări practice

-Participare activă la ore; Echipament adecvat; Elaborarea si sustinerea activitatilor de educatie fizica si sport; -Întocmirea şi prezentarea proiectelor didactice susţinute/observate

• Evaluare continuă pe parcursul activităţii; • Calitatea răspunsului

- 70% - 30%

10.6. Standard minim de performanţă Participarea în proporţie de cel puţin 50% din stagiul de practică Data completării

Semnătura titularului de lucrări practice

01.10.2019 Conf. univ. dr. Ionică Cărăbaș Data avizării în departament Semnătura directorului de departament 03.10.2019 Conf. univ. dr. Lavinia Niţulescu

FIŞA DISCIPLINEIhandbal în școală, precum şi a noţiunilor de regulament. 7.2. Obiectivele...

Documents

Transcript of FIŞA DISCIPLINEIhandbal în școală, precum şi a noţiunilor de regulament. 7.2. Obiectivele...